RPP Daring 3 PAI Semester 1

UNTUK FILE
LENGKAP
SILAHKAN KLIK
DISINI
www.nyumplik.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD ...........................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi
Pekerti Kelas / Semester : III(Tiga) / Ganjil
Pembelajaran (1) : sikap percaya diri Nabi Muhamad saw
Tema / Topik 1 : Nabi Muhamad Saw. Panutanku
Alokasi Waktu......................................x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan
modul pembelajaran, peserta didik dapat memahami kisah teladan Nabi Muhamad
saw
modul pembelajaran, peserta didik dapat menceritakan Nabi Muhamad saw
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan Media
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon

Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang
akan dinilai.
LURING (JALURAH) Modul/Buku Tema
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks dan

membacanya
 Peserta didik dapat membuat pertanyaan tentang materi
yang yang ada pada teks
Kegiatan Inti  Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan penjelasan
guru yang berkaitan dengan sikap percaya diri Nabi
Muhamad saw
 Peserta didik dapat membuat rumusan dengan
mengaitkan keteladanan Nabi Muhamad saw
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang ada pada
buku teks
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi
penilaian diri Modul/Buku Tema
Penutup
2. Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut
C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul

dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz
 Tes terakhir pada gogle form
Mengetahui, ................,, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PAIBP
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas / Semester : III(Tiga) / Ganjil
Pembelajaran (2) : Sikap Mandiri Nabi Muhamad saw
Tema / Topik 1 : Nabi Muhamad Saw. Panutanku
modul pembelajaran, peserta didik dapat memahami hadis yang terkait dengan
perilaku mandiri,percaya diri dan tanggung jawab
modul pembelajaran, peserta didik dapat mencontohkan prilaku mandiri,percaya
diri,dan tanggung jawab sebagai implementasi
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon

Pendahuluan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang
akan dinilai.
LURING (JALURAH) Modul/Buku Tema
 Peserta didik dapat mencermati bacaan

tentang kemandirian Nabi Muhamad saw
mengaitkan keteladanan Nabi Muhamad saw
 Dengan sikap tersebut, guru meyakinkan dan
memberimotivasi kepada peserta didik untuk selalu
mandiri dalammelakukan berbagai pekerjaan.
 Peserta didik dibagi menjadibeberapa kelompok. Setiap
Kegiatan Inti
kelompok menyebutkan persepsinyamasing-masing
mengenai apa yang mereka pahami tentangsifat-sifat
yang bisa mengakibatkan anak tidak mandiri.
Misalnyamenyebutkan sikap manja.
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
3. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi
penilaian diri Modul/Buku Tema
Penutup
tindak lanjut
C. PENILAIAN
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul

dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz
 Tes terakhir pada gogle form
Mengetahui, ................,, Juli 2020

................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (3) : Membaca kalimat dalam surat An Nasr
Tema / Topik 2 : Senangnya Belajar surat An-Nasr
1. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi dan membaca QS An-Nasr dengan
tartil
2. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat menuliskan QS An-Nasr dengan benar
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

Pendahuluan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek- WhatsApp
aspek yang akan dinilai.
DARING (JARONAH)
1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah

Kegiatan Inti What’s app dan vicon
diberikan mengenai bacaan dan makna QS An-Nasr
2. Peserta didik mengerjakan tugas dan kuis
mengenai pokok-pokok QS. An-Nasr
3. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui vicon
1. Peserta didik mengerjakan tes akhir dan
mengisi penilaian diri Google form
Penutup
tindak lanjut
C. PENILAIAN
 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul  Membaca QS. An- Nasr
dan lembar penilaian diri  Tugas pada quiziiz dengan tartil secara
 Tes akhir pada google form individual
Mengetahui, ................,, Juli 2020

................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
Pembelajaran (4) : Menulis kalimat dalam surat na Nasr
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat Menulis kalimat dalam Surat an-Nasr ayat 1 sampai
ayat 2 dengan benar.
 Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan modul
pembelajaran peserta didik dapat Menulis kalimat dalam Surat an-Nasr ayat 1 sampai
ayat 3 dengan benar.
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, WhatsApp

Pendahuluan skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.
HOME VISIT (JARUNJUNG)
□ Guru menjelaskan sekitar materi Surat an-Nasr ayat 1,

2 dan 3 sesuai tajwid al-Qur’an yang benar.
□ Secara individu maupun berkelompok, peserta
didikmelakukan diskusi untuk menanggapi dan
menjawab beberapapertanyaan.
□ Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau
pelaksanaandiskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan Buku/ modul PAI
dengan baik.
Kegiatan Inti □ Peserta didik menerima motivasi bahwa menulis al-
Qur’an sangatmudah.
□ Peserta didik memerhatikan cara menulis yang benar,
kalimat per-kalimat. Selanjutnya setiap peserta didik
menyalin penggalan Surat an-Nasr pada kolom yang
sudah disediakan dalam buku siswa.
□ Peserta didik mampubersikap dan berkata “aku dapat
menulis sendiri Surat an-Nasr”. Dengan
demikiandiharapkan tidak ada satupun peserta didik yang
tidak mau menulisatau tidak berani melakukannya
dengan alasan sulit atau bahkansaya tidak bisa. Semua
harus bisa.
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi penilaian Quizziz dan
diri kahoot!
Penutup  Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan
tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (5) : Pesan surat na Nasr
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti Surat an-Nasr dengan
benar.
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pokok-pokok isi Surat an-Nasr
dengan benar.

DURING ( JARONAH )
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks tentang
pesan surat an-Nasr
Kegiatan Inti  Peserta didik dapat menulis ringkasan tentang WhatsApp
pesan surat an –Nasr
 Peserta didik dapat mengejakan latihan yang ada
pada buku
 Peserta didik mengerjakan tes akhir dan mengisi Quizziz dan kahoot!
penilaian diri
tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020

................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (6) : Allah Maha Esa
Tema / Topik 2 : Menyakini Allah Maha Esa dan Maha Pemberi
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti Allah Swt. Maha Esa
dengan benar.
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Esa
dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah
Swt. Maha Esa dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Esa
dengan benar

DARING ( JARONAH )
□ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, cara

meyakini Allah Swt. Maha Esa dengan benar.
□ Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik
diberikankesempatan untuk bertanya baik secara
individu maupun secaraberkelompok.
□ Peserta didik menerima stimulus pengaitan sifat
Allah Yang MahaEsa dengan persoalan kehidupan
nyata sehari-hari (kontekstual).
□ Guru meminta peserta didik bersama-
Kegiatan Inti samamenghayati Allah Maha Esa, misalnya dengan WhatsApp
mengucapkan“Subhanallah wallahu akbar”.
□ Peserta didik secara bergiliranmenjelaskan Allah
Maha Esa.
□ Peserta didik diharapkan bisa lebihmenghayati
makna pembelajaran pada pelajaran ini.
□ Guru membimbing peserta didikuntuk memberikan
tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. Rubrikini
bertujuan untuk memberi kesempatan kepada
peserta didikmenilai diri sendiri. Penilaian ini
merupakan bagian dari penilaiansikap pesertadidik
dan akan menjadi bahan pengecekan, baik
olehguru atau orangtua.
penilaian diri
tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020

................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (7) : Allah Maha Pemberi
Tema / Topik 3 : Menyakini Allah Maha Esa dan Maha Pemberi
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti Al-Wahhab dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha
Pemberi dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah
Swt. Maha Pemberi dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha
Pemberi dengan benar

□ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, Al-

Wahhab dan cara meyakini Allah Swt. Maha Esa
dengan benar.
□ Guru mengamati cara kerja peserta didikdalam
menyelenggarakan belajar kelompok. Guru
mengarahkan:
a) Biarkan individu memilih teman kelompok untuk
mengamati dan menyebutkan apa saja bukti Allah
Swt. Maha Pemberi kepada makhluk-Nya. Guru
Kegiatan Inti dapat mengubah kelompok jika komposisinya tidak MODUL/BUKU PAI
seimbang (misalnya anak pintar hanya ada di satu
kelompok).
b) Perhatikan cara peserta didik mengelola diskusi
kelompok masing-masing, termasuk menentukan
waktu dan tempat untuk melakukan pengamatan di
luar kelas.
c) Hasil diskusi dan cara menyimpulkannya,
dituangkan dalam bentuk tulisan dapat menjadi
bahan evaluasi untuk keperluan membangun
kemampuan peserta didik dalam memecahkan
masalah secara bersama.
□ Peserta didik wajib bersyukur atas nikmat AllahSwt.
yang telah menciptakan benda-benda untuk
dimanfaatkanmanusia. Dalam kerangka itu, guru
perlu mengembangkan sikapapa yang harus
dilakukan dalam rangka bersyukur.
penilaian diri
tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020

................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (8) : tanggung Jawab
Tema / Topik 4 : Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti tanggung jawab dengan
benar.
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pesan hadis yang terkait
dengan sikap tanggung jawab dengan benar.
modul pembelajaran peserta didik dapat Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan
benar.

DARING ( JARONAH )
□ Peserta didik diminta mengamati gambarilustrasi.

Tujuannya melatih peserta didik memahami
objekpengamatan dan dapat mengungkapkan
dalam kata-kata yangmudah dipahami orang lain.
Tidak lupa guru memberikan semangatdan
pembinaan.
□ Peserta didik mengisi kalimat yang rumpang
berdasarkanteks bacaan yang terdapat dalam
Kegiatan Inti pelajaran ini. Peserta didikdimungkinkan menjawab WhatsApp
dengan bahasa dan kreatifitasnya.Mungkin juga
dengan jawaban lain di luar teks. Jika isian
yangdilakukan benar maka nilainya tetap benar.
□ Peserta didik dilatih berimprovisasi melakukan
perbuatan terpujipada kegiatan sehari-hari.
□ Peserta didik diminta menjawabpertanyaan dengan
isian singkat.
□ Peserta didik membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru.
□ Peserta didik dapat Melaksanakan penilaian
penilaian diri
Penutup
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan
memberikan tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (9) : Tawaduk
Tema / Topik 4 : Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan arti tawaduk dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan pesan hadis yang terkait
dengan sikap tawaduk dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menunjukkan sikap tawaduk dengan benar

□Guru menjelaskan sekitar materi arti tawaduk

□Dari hasil menyimak materi tersebut, peserta
didik diberikankesempatan untuk bertanya baik
secara individu maupun secaraberkelompok.
□ Guru meminta peserta didik bersama-
samamenghayati makna dari tawaduk
□ Peserta didik secara bergiliranmenjelaskan
Kegiatan Inti tawaduk Modul/Buku PAI
merupakan bagian dari penilaiansikap peserta didik
penilaian diri
Penutup
 Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
(RPP)

Pembelajaran (11) : Inti Ibadah Salat
Tema / Topik 5 : Salat Kewajibanku
modul pembelajaran peserta didik dapat Membiasakan melaksanakan salat tepat
waktu
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan hikmah salat dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menjelaskan hikmah salat dengan benar
Mengetahui, Kepala Sekolah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan ................,, Juli 2020
Alat dan Media
Guru PAIBP
...................................
NIP. .............................. ...................................
KOMBINASI . (JARNASI) NIP. ...............................
□ Peserta didik dapat mencermati bacaan teks
□ Peserta didik dilatih mengungkapkan
pengalamannya dalamberlatih menunaikan salat
ketika di rumah, di masjid, di sekolah.
□ Peserta didik diharapkan mampu danberani
menuliskan kalimat singkat yang merupakan
jawaban ataspertanyaan berdasarkan sesuatu
yang dia simak dalam pelajaranini Modul/Buku PAI
Kegiatan Inti
□ Peserta didik secara bergiliranmenjelaskan peduli
merupakan bagian dari penilaiansikap peserta didik
penilaian diri
tindak lanjut
(RPP)

Pembelajaran (12) : Hikmah Salat
Tema / Topik 5 : Salat Kewajibanku
modul pembelajaran peserta didik dapat memahami ibadah salat melalui
pengamatan dan pengalaman di rumah dan di sekolah
modul pembelajaran peserta didik dapat menceritakan pengalaman hikmah
pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan WhatsApp

Pendahuluan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-
LURING (JALURAH)

Peserta didik dapat mencermati bacaan teks
dan membacanya
 Peserta didik dapat membuat pertanyaan
Kegiatan Inti tentang materi yang yang ada pada teks Modul/Buku Pai
 Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan
penjelasan guru yang berkaitan dengan hikmah
salat
 Peserta didik dapat membuat tentang hikmah salat
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang ada pada
buku teks
penilaian diri
tindak lanjut
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
Pembelajaran (13) : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as
Tema / Topik 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
Alokasi Waktu :................x 35 menit
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat
Nabi Yusuf as. dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menceritakan kisah singkat Nabi Yusuf as.
dengan benar
Salam, doa, memberikan motivasi, WhatsApp

Pendahuluan menyampaikan tujuan pembelajaran, skenario
pembelajaran dan aspek-aspek yang akan dinilai.
LURING (JALURAH)
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks dan

membacanya
tentang materi yang yang ada pada teks
Kegiatan Inti  Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan Modul/Buku Pai
penjelasan guru yang berkaitan dengan
keteladanan nabi Yusuf a.s
mengaitkan keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang
ada pada buku teks
penilaian diri
Penutup  Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................
Pembelajaran (14) : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as
Tema / Topik 6 : Kisah Keteladanan Nabi Yusuf as.&Nabi Syu’aib as.
Alokasi Waktu :................x 35 menit
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
modul pembelajaran peserta didik dapat Menyebutkan keteladanan dari kisah singkat
Nabi YSyu’ab as. dengan benar
modul pembelajaran peserta didik dapat Menceritakan kisah singkat Nabi Syu’ab as.
dengan benar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan WhatsApp

Pendahuluan tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-
LURING (JALURAH)
 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks

dan membacanya
tentang materi yang yang ada pada teks
Kegiatan Inti  Peseetra didik dapat menyimak penguatan dan Modul/Buku Pai
penjelasan guru yang berkaitan dengan keteladanan
nabi Syu’aib a.s
mengaitkan keteladanan Nabi Syu’aib a.s
 Peserta didik dapat mengerjakan latihan yang ada
pada buku teks
penilaian diri
Penutup  Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan
Mengetahui, ................,, Juli 2020
................................... ...................................
NIP. ............................... NIP. ...............................

RPP Daring 3 PAI Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring 3 PAI Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNTUK FILE

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon

 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks dan

 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan Whatsapp dan vicon

 Peserta didik dapat mencermati bacaan

 Pengamatan selama daring  Tugas pada modul

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

1. Peserta didik mengunduh bahan bacaan yang telah

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, WhatsApp

HOME VISIT (JARUNJUNG)

□ Guru menjelaskan sekitar materi Surat an-Nasr ayat 1,

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

□ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, cara

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

□ Guru menjelaskan sekitar materi arti, bukti, Al-

Mengetahui, ................,, Juli 2020

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

□ Peserta didik diminta mengamati gambarilustrasi.

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan

□Guru menjelaskan sekitar materi arti tawaduk

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Satuan Pendidikan : SD ...........................

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan WhatsApp

Salam, doa, memberikan motivasi, WhatsApp

 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks dan

Salam, doa, memberikan motivasi, menyampaikan WhatsApp

 Peserta didik dapat mencermati bacaan teks

Anda mungkin juga menyukai