EVALUASI PEMBELAJARAN

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ELIYAS WIKI

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Sabtu, …
11-2019

Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : ELIAS WIKI

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : …………...........................................……..
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1 Sabtu, … 11-2020
2
3
dst
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

NAMA :SEKOLAH SMPN 4 LAUNG TUHUP

KELAS/SMST : VIII/1
 EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg /konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Sikap
 Kerjasa Percaya
Tanggung Jawab Jujur Peduli Santun Disiplin
ma diri
Siswa
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Tina 
1

2 Priandoni
3 Lilis
Eliyas
4
Wiki
5 Ungkon
dst
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Baik Sekali

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : TINA

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Rabu, 4- 11-
2020

Kesimpulan : Tina mempunyai Sikap yang baik tanggung jawab, jujur,peduli,Kerjasama,

santun ,percaya diri

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : TINA

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : Tanggung jawab, jujur,peduli,Kerjasama, santun, percaya diri

Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
Sabtu, … 11-2020 Baik pada saat
1 Diskusi dan
presentasi
2
3
dst
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : PRIANDONI

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
kejadian Positif Negatif
1 Sabtu, … Tidak bertanggung
11-2020 jawab

Kesimpulan : kurang baik tanggung jawab,jujur,peduli,kerja sama, santun, percaya diris

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : PRIANDONI

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : Tanggung jawab, jujur,peduli,Kerjasama, santun, percaya diri
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1 Rabu,4- 11-2020 Diberi pemahaman sikap tanggung
 jawab
jujur,peduli,kerjasama,santun,percay
a diri
2
3
ds
t
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : LILIS

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Rabu 4-11-
2020

Kesimpulan : Sikap tanggung jawab,jujur,peduli,Kerjasama,santun, percaya diri ( baik sekali )

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : LILIS

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : Tanggung jawab, jujur,peduli,kerjasama, santun, percaya diri
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1 Rabu- 4 11-2020
2
3
dst
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ELIYAS WIKI

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Rabu -11-
2020

Kesimpulan : Sikap tanggung jawab, jujur, Kerjasama, santun, percaya diri ( baik)

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : ELIAS WIKI

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : Tanggung jawab,jujur, Kerjasama, santun, percaya diri
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1 Rabu, 3 November-2020
2
3
dst
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : UNGKON

Kelas : VIII
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1 Rabu, 4
November-
2020

Kesimpulan : Sikap tanggung jawab,jujur,peduli,Kerjasama, santun, percaya diri (baik )

PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Peserta Didik : UNGKON

Kelas : VIII
Aspek yang diamati : Tanggung jawab ,jujur,peduli, santun,,percaya diri
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1 Rabu, 4 November-2020
2
3
dst
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
Skor
SIKAP Rata-
No Nama Siswa rata
Tanggung Kerja Percaya
Jujur Pedul Santun Disiplin
Jawab Sama Diri
1 TINA 3 3 3 3 3 3 3 21
2 PRIANDONI 1 1 3 1 1 1 1 7
3 LILIS 4 4 4 4 4 4 4 28
4 ELIYAS WIKI 3 3 3 3 3 3 3 21
5 UNGKON 3 3 3 3 3 3 3 21
dst ……………

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - OBSERVASI PADA KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Semester : VIII/GANJIL
Topik/Subtopik : Triguna/pengertian Tri guna dan bagian-bagian triguna
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif
dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.
Kerja Rasa Ingin
No Nama Siswa Santun Komunikatif Keterangan
sama Tahu
1 TINA 4 4 4 4 Baik sekali
2 PRIANDONI 1 1 1 1 Kurang
 3 LILIS 4 4 4 4 baik
ELIYAS 3 3 3 3 baik
4
WIKI
5 UNGKON 3 3 3 3 baik
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI (PENILAIAN DIRI)

Nama : TINA
Kelas : VIII
Kelompok :1
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5
menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau
8
pencarian informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
9
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
10
........................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah
 Skor Perolehan =
Penilaian Sikap - Diri
setelah peserta didik selesai belajar satu KD
Topik : Tri guna
Nama : TINA
Kelas : VIII
Setelah mempelajari materi Triguna
Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda  pada kolom yang
tersedia sesuai dengan kemampuan
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
1 Memahami Pengertian Tri guna memahami
2 Memahami Pengertian tri Guna memahami
3 Memahami bagian- bagian Tri guna memahami

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budhi pekerti
Topik/Materi : Tri guna/Pengertian tri guna dan bagian -bagian triguna
Kelas : VIII
Skor Pernyataan penilaian Diri Jumlah Nilai
No Nama
1 2 3 4 5
1 TINA 3 3 3 3 3 15
2 PRIANDONI 1 1 1 1 1 5
3 LILIS 3 3 3 3 3 15
4 ELIYAS WIKI 3 3 3 3 3 15
5 UNGKON 3 3 3 3 3 15
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

Skor Perolehan = x100

PENILAIAN SIKAP – DIRI (SETELAH MELAKSANAKAN SUATU TUGAS)

Topik : TRI GUNA
Nama : TINA
Kelas : VIII
 Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama
1
dengan teman satu kelompok
Memaha Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai
2
dengan fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
3
dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca
4
literatur yang mendukung tugas
5 ………………………...
Skor : Ya = 2 Tidak =1

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Topik/Materi : Tri guna/Pengertian dan bagian-bagian Triguna
Kelas : VIII

Skor Pernyataan penilaian Diri Jumlah NILAI

No Nama
1 2 3 3 4
1 TINA 2 1 2 2 2 9 90
2 PRIANDONI 2 2 1 2 2 9 90
3 LILIS 2 2 2 1 2 9 90
4 ELIYAS WIKI 2 2 2 2 2 10 100
5 UNGKON 2 2 2 2 2 10 100
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x10

Penilaian Sikap dengan penilaian antarteman

Nama teman yang dinilai :1 TINA 2. LILIS
Nama penilai : TINA
Kelas/Semester : VIII/1
No Aspek Penilaian Teman Sebaya Teman 1 Teman 2
1 Temanku selalu mengucapkan salam setiap ya ya
bertemu
2 Temanku rajin berdoa setiap hari ya ya
3 Temanku setiap hari masuk kelas tepat waktu
4 Temanku memakai seragam sesuai tata tertib ya ya
yang berlaku
5 Temanku tertib dalam mengikuti pembelajaran ya
di kelas dan di luar kelas
6 Temanku membawa buku teks mata pelajaran ya
sesuai jadwal
7 Temanku menyontek pada saat mengerjakan ya ya
ulangan, baik harian maupun semesteran
8 Temanku menyalin karya orang lain tanpa ya ya
menyebutkan sumbernya, pada saat
mengerjakan tuga
9 Temanku mengerjakan soal ujian tanpa melihat ya ya
jawaban teman yang lai
10 Temanku tidak bertele-tele saat melaksanakan ya ya
pekerjaan yang ditugaskan
11 Temanku tidak pernah berbohong kepada siapa ya ya
saja
12 Temanku merapikan tempat duduk yang tidak ya ya
sesuai
13 Temanku rajin membantu guru saat dibutuhkan ya ya
14 Temanku berdiskusi dalam memecahkan Ya ya
masalah
15 Temanku tidak berkata-kata kasar pada orang ya ya
lain
16 Temanku menggunakan kata-kata yang lemah ya ya
lembut pada orang lain
17 Temanku dapat menjawab pertanyaan- ya ya
pertanyaan dari guru
Dst…..
PENILAIAN SIKAP - ANTAR PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDHI PEKERTI

Kelas/Semester :VIII/1
Topik/Subtopik : Tri Guna/Pengertian Tri guna dan bagian-bagian Tri guna
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif
dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan
masalah dan membuat keputusan.

PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Topik/Sub topik: Tri guna/Pengertian Tri guna dan bagian-bagian triguna Nama
Teman yang dinilai: lilis
Tanggal Penilaian: Nama Penilai: Tina
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran
- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Dilakukan / Muncul
No Perilaku
Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman ya
2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya tidak
Memberi solusi terhadap pendapat yang ya
3
bertentangan
4 Mau bekerjasama dengan semua teman ya
5 ………………………...
Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 Tidak = 2

REKAPITULASI PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Skor Perilaku Jumlah Nilai
No Nama
1 2 3 4 5
1 TINA 2 1 2 2 1 8 80
 2 PRIANDONI 2 2 1 2 2 9 90
3 LILIS 2 2 2 2 2 10 100
4 ELIYAS WIKI 2 1 2 2 2 8 80
5 UNGKON 2 2 2 2 2 10 100
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

Skor Perolehan = x100

Lampiran 3
2. Penilaian pengetahuan dengan tes lisan
Mata Pelajaran : Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII / 1
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengetahui konsep Tri Guna dalam kehidupan
Indikator : 1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian Tri Guna
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS

(Pilihan Ganda)
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !

I. Pilihan Ganda

1.Perhatikan tabel Tri Guna berikut ini

NO Uraian Sifat Tri guna di dalam diri manusia

1 Tenang,
2 Baik
3 Jujur
4 Angkuh
5 Rajin
6 Malas
Sifat Sattwam ditunjukan pada nomer ….

A .1,4,5 B. 1,2,3 C. 1,3.4 D. 1,4,6

2.Kata Sanskerta Gau<a dalam kata ‘Tri Guṇ a’ berarti....

A. tiga B. perbuatan C. pengetahuan D. sifat

3.Sifat tenang, waspada dan hati-hati dipengaruhi oleh....

A. sattwam B. rajas C. tamas D. widya

4.Sifat lincah, gesit, tergesa-gesa, bimbang, iri hati, angkuh dan bernafsu dipengaruhi oleh....
A. sattwam B. rajas C. tamas D. widya

5.Sifat paling malas, kumal, rakus dan suka berbohong dipengaruhi oleh....
A. sattwam B. rajas C. tamas D. widya

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

 Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 B 2
2 D 2
3 A 2
4 B 2
5 C 2

Jumlah 10

Jawaban Skor
Benar 2
Salah 0
Skor Maksimal Pilihan Ganda 10

NILAI=
Rumus

skor mentah
Nilai = x 100
skor max ideal
10
Jumlah Skor yang diperoleh = x 100
10

= 100

KISI- KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif No Soal Bentuk soal
soal
1 3.3 Mengetahui Tri guna Menjelaskan C4 1 Pilihan Ganda
Konsep Tri Guna dalam bagian-
Kehidupan bagian Tri
Guna dan
artinya

KISI- KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif No Soal Bentuk soal
soal
2 3.3 Mengetahui Tri guna Menjelaskan C2 2 Pilihan Ganda
Konsep Tri Guna dalam pengertian tri
Kehidupan guna

KISI- KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Level Kognitif No Soal Bentuk soal
3 3.3 Mengetahui Tri guna Mennyebutkan C4 3 Pilihan
Konsep Tri Guna ciri-ciri tri gun Ganda
dalam Kehidupan bagian-bagian
Tri Guna dan
artinya

KISI- KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif No Soal Bentuk soal
soal
4 3.3 Mengetahui Tri guna Menjelaskan C4 4 Pilihan Ganda
Konsep Tri Guna dalam bagian-
Kehidupan bagian Tri
Guna dan
artinya

KISI- KISI SOAL

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Level Kognitif No Soal Bentuk soal
soal
5 3.3 Mengetahui Tri guna Menjelaskan C4 5 Pilihan Ganda
Konsep Tri Guna dalam bagian-
Kehidupan bagian Tri
Guna dan
artinya
C. A. Tes Tertulis Soal Pilihan Ganda

Dafar Nilai Siswa

Total
Soal dan Skor
No. Nama peserta didik Nilai
1 2 3 4 5
1. TINA 2 0 2 2 2 80
2. PRIANDONI 2 2 2 2 2 100
3. LILIS 2 0 2 0 2 80
4. ELIYAS WIKI 2 0 0 2 2 60
5. UNGKON 2 0 0 0 2 40
6 DEWI 2 2 0 0 2 60
7 YONA 2 2 0 0 2 60
8 LESTARI 2 0 0 0 0 20
9 PUTRA 2 2 2 2 0 80
10 DANDI 2 2 2 0 0 60
11 YUDI 2 2 2 2 2 100
12 WULAN 2 2 0 2 2 80
13 AGUS 2 2 2 2 2 100
14 ABI 2 2 2 2 2 100
15 GATOT 2 2 0 0 2 60
3. Penilaian keterampilan dengan penilaian kinerja
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /1
Tahun Pelajaran : 2019/20120
Kompetensi Dasar : 4.3 Menyajikan konsep Tri Guna dalam kehidupan
Indikator : 4.3.3 Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri perilaku seseorang
dipengaruhi Tri Guna
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian

4 3 2 1
1 Isi materi yang disajikan Keseluruhan isi Sebagian besar isi Hanya sedikit isi Tidak ada isi
materi yang materi yang materi yang materi yang
disajikan benar disajikan benar disajikan benar disajikan benar
2 Penguasaan meteri yang Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
disajikan sangat menguasai menguasai materi cukup menguasai kurang menguasai
materi yang yang disajikan materi yang materi yang
disajikan disajikan disajikan
3 Kemudahan penggunaan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bahasa untuk dipahami sangat mampu mampu cukup mampu kurang mampu
audience ketika presentasi menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
mudah dipahami mudah dipahami mudah dipahami mudah dipahami
4 Keluwesan sikap dalam Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menyampaikan materi sangat luwes dan luwes dan percaya cukup luwes dan kurang luwes dan
percaya diri dalam diri dalam percaya diri dalam percaya diri dalam
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
materi materi materi materi
5 Manajemen waktu penyajian Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak
mampu menyelesaikan menyelesaikan mampu
menyelesaikan presentasi dengan presentasi dengan menyelesaikan
presentasi dengan baik sesuai cukup baik sesuai presentasi sesuai
sangat baik sesuai dengan waktu dengan waktu dengan waktu
dengan waktu yang telah yang telah yang telah
yang telah ditentukan ditentukan ditentukan
ditentukan

Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No Aspek yang Dinilai Nilai Kelompok

I II III IV
1 Isi materi yang disajikan
2 Penguasaan meteri yang
 disajikan
3 Kemudahan penggunaan
bahasa untuk dipahami
audience ketika presentasi
4 Keluwesan sikap dalam
menyampaikan materi
5 Manajemen waktu penyajian
Jumlah Skor

Muara Maruwei 1, …..Nopember 2020

Mengetahui,
Kepala SMP N 4 LAUNG TUHUP Guru Mata Pelajaran

Rin Purnama Ning Utari,S.Pd Made Vanda Novita ,S.Ag

NIP.19870826201002009 NIP.198111082009032010

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................................ ....................
............................................................................................................................

UASI PEMBELAJARAN

PENILAIAN KETERAMPILAN

D. A. Proyek
1. Teknik : Proyek Drama
2. Bentuk Instrumen : Lembar Praktikum
3. Aspek Penilaian : Psikomotor (Presentasi)
4. Materi : Membuat sosiodrama tentang Sifat Tri guna di dalam diri dan
memanfaatkan media dari bahan bekas sebagai kostum serta
dipresentasikan di depan kelas
5. Pedoman penskoran :
Jumlah
Kriteria dan Skor
No. Nama peserta didik Skor
(a) (b) (c) (d) (f) (g)
1 PUJA 10 10 10 10 10 10 100
2 SANTI 9 9 9 9 9 9 90
 Jumlah
Kriteria dan Skor
No. Nama peserta didik Skor
(a) (b) (c) (d) (f) (g)
3 BUDI 10 10 10 10 10 10 100
4 IWAN 9 9 9 9 9 9 90
5 BAYU 8 8 8 8 8 8 80
Keterangan: Skor:
(a) = naskah/skenario dan kebenaran alur cerita 10 = jika sempurna
(b) = tata panggung dan kostum 9 = jika sangat baik
(c) = ekspresi 7-8 = jika baik
(d) = penjiwaan tokoh 5-6 = cukup
(e) = penggunaan bahasa 1-4 = kurang baik
(f) = kemampuan memanfaatkan media
SB (Sangat Baik) = 90 - 100 Nilai =
Jumlah Skor
B (Baik) = 70 - 89 ×100
60
C (Cukup) = 50 - 69
D (Kurang) = 10 - 49
E (Sangat Kurang = 0 - 9

E. B. Produk
1. Teknik : Produk Film
2. Bentuk Instrumen : Lembar Produk
3. Aspek Penilaian : Psikomotor (Produk)
4. Materi : Membuat produk film dari sosio drama yang ditampilkan
dengan menggunakan kamera HP untuk didokumentasikan
menjadi sebuah film sederhana ipamerkan dan dipresentasikan
di depan kelas
5. Pedoman penskoran :
 Kriteria dan Skor Jumlah Skor
No. Nama peserta didik
(a) (b) (c) (d) (e)
1 GILANG 10 10 10 10 10 100
2 PUTRI 8 8 8 8 8 80
3 DEWI 9 9 9 9 9 90
4 ANGGA 7 7 7 7 7 70
5 SAPTO 6 6 6 6 6 60
Keterangan: Skor:
(a) = kesiapan alat 10 = jika sempurna
(b) = proses pembuatan film 9 = jika sangat baik
(c) = rendering film 7-8 = jika baik
(d) = animasi film 5-6 = cukup
(e) = VCD film 1-4 = kurang baik
SB (Sangat Baik) = 90 - 100 Jumlah Skor
Nilai = ×100
50
B (Baik) = 70 - 89
C (Cukup) = 50 - 69
D (Kurang) = 10 - 49
E (Sangat Kurang = 0 - 9

A. Penilaian Portopolio

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

SatuanPendidikan : SMPN 4 LAUNG TUHUP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Penilaian : Minggu ke-3
Kompetensi dasar : 1.3 Meyakini konsep karmaphala sebagai hukum sebab akibat dalam
ajaran agama Hindu
Indikator : 1.3.1 membiasakan berbuat baik sesuai ajaran hukum karma
phala

1.3.2 Menumbuhkan prilaku yang menghindari asubha karma

1.3.3 Menerima ajaran karma phala dengan cara menumbuhkan
sikap untuk selalu berprilaku yang baik
Tujuan Portofolio : Memantau perkembangan kemampuan keterampilan Pendidikan
Agama Hindu peserta didik, dengan menyeimbangkan aspek
kemampuan pengetahuan dan sikap.

Rumusan Tugas :
1. Simpan setiap tugas individu dan kelompok yang diberikan ke dalam map individu siswa
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas
folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir

PEDOMAN PENSKORAN:

SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Siswa menyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, 4
dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu

Siswa menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian besar 3

benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Siswa menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian 2
besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu

Siswa menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas yang 1

dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
 SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Siswa tidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena tidak 0
pernah mengumpulkan tugas

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas : VIII
Semester : I
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Tanda Tangan
Tugas Ket.
No Nama Siswa Nilai Peserta
KD Guru (Tgl Pengumpulan)
Didik
 Buatlah Ringkasan Penilaian Pengetahuan - Penugasan

Setelah membaca, mengamati, mendengar dan menelaah ajaran Tri Guna yang
telah dipelajari, tuliskan ringkasan terkait materi Tri Guna dengan langkah-
langkah sebagai berikut.
1. Pendahuluan.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
2. Bagian-bagian Tri Guna dan ciri-cirinya.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
3. Pengaruh Tri Guna dalam diri.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
4. Upaya-upaya yang dilakukan untuk menyeimbangkan Tri Guna.
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi 4
2 Ketepatan memilih bahan 4
3 Kreativitas 4
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 4
5 Kerapihan hasil 4
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

NilaiPerolehan =

Muara Maruwei 1, …..Nopember 2020

Mengetahui,
 Kepala SMP N 4 LAUNG TUHUP Guru Mata Pelajaran

Rin Purnama Ning Utari,S.Pd Made Vanda Novita ,S.Ag

NIP.19870826201002009 NIP.198111082009032010

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................................ ....................
............................................................................................................................

UASI PEMBELAJARAN