RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NamaSekolah : SMK Kesehatan Prima Nusantara Bukittinggi

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Program Keahlian : Farmasi dan Keperawatan
KompetensiKeahlian : Asisten Keperawatan dan Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : PELUANG
Durasi (Waktu) : 2 x 1 JP
Kompetensi Dasar : 3.26 dan 4.26

Pertemuan Pertama

Tujuan Pembelajaran Langkah Langkah Pembelajaran Asesmen

Melalui 1. peserta didik membaca dan memahami tentang
model Sikap :
pembelajaran discovery peluang suatu kejadian dan frekuensi harapan (kerjasama,
Learning , peserta didik pada LKS dan buku masing-masing. disiplin,
dapat Menjelaskan2. peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan mandiri dan
pengertian ruang sampel, dengan peluang suatu kejadian serta frekuensi kreatif)
peluang, frekuensi harapan, harapan Pengetahua
3. Peserta didik memahami penyelesaian dari n
Menentukan kejadian
peluang suatu kejadian serta frekuensi harapan Tes essay )
majemuk, peluang
4. peserta didik mengumpulkan data tentang
komplemen, suatu kejadian, peluang misalnya: pelemparan dadu, uang koin, Keterampila
Menentukan kajadian saling serta kartu brigde n Penilaian
bebas dan saling lepas, 5. peserta dididk mulai mendiskusikan dengan kinerja
Mengklasifikasikan teman sebangku jawaban penyelesaian dari soal-
masalah yang berkaitan soal tentang peluang dan frekuensi harapan,
peluang, Menganalisis seperti ;
- Sebuah dadu mata enam dilepas 1 kali. Berapakan
persoalan yang terkait
dengan peluang. peluang munculnya mata dadu ganjil!
- Sebuah mata dadu enam dilantunkan sebanyak 300 kali.
Berapakah frekuensi harapan munculnya mata dadu
prima?
6. peserta didik membaca dan memahami tentang
defenisi ukuran pemusata data pada LKS dan
buku masing-masing
7. beberapa orang dari peserta didik membuatkan
jawaban hasil diskusi dan hasil temuan sendiri
kepapan tulis

8. Guru memberikan penguatan kesimpulan

 terhadap materi yang telah dipelajari
9. Guru memberikan evaluasi mengenai materi
yang telah dipelajariGuru memberikan tugas
rumah untuk pemahaman lebih lanjut terhadap
materi yang telah dipelajari.

Diketahui oleh : Bukittinggi, Juli 2022,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Henrizoni, SH, MH Nurhayati, S.Pd.I

 ASESMEN

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : non tes
b. Bentuk : pengamatan observasi
c. Instrumen : jurnal
d. Aspek yang dinilai : jujur, tanggung jawab, peduli dan disiplin

LEMBAR JURNAL GURU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Jurusan : X / Asisten keperawatan dan farmasi klinis dan komunitas
Materi Pokok : peluang dan frekuensi harapan
No Hari/ Nama Kegiatan/Perilaku Butir Pos/Neg Tindak
Tanggal Sikap Lanjut
1 Julayli Keterlambat Tanggung _ Dipanggil
mengumpulkan Jawab untuk
tugas kedepan dilakukan
karena keseringan pembinaan.
ngobrol dengan
teman
2 Hanifah Selalu tepat waktu Disiplin + Diberi
mengumpul setiap apresiasi/
tugas yang pujian atas
diberikan kedesiplinann
ya.
Diingatkan
agar
lain kali lebih
berhati-hati.
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Note: Observasi dalam penilaian sikap peserta didik merupakan teknik yang dilakukan
secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Hasil observasi dicatat
dalam jurnal yang dibuat selama satu semester oleh guru mata pelajaran. Instrumen
observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap
Tanggung Jawab, Jujur, Gotong Royong, Percaya Diri, teliti dalam mempelajari
fisika
 Lembar Observasi Sikap Sosial

No Indikator Skor
1 2 3 4
 Jujur
1 Tidak mencontek dalam mengerjakan ulangan
2 Tidak menyalin data kelompok lain
3 Membuat laporan berdasarkan data dan informasi yang ada
4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
5 Melaporkan barang yang ditemukan
 Disiplin
1 Datang ke sekolah tepat waktu
2 Patuh dan taat dengan aturan yang disepakati bersama guru
3 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
4 Mengikuti ujian sesuai dengan jadwal yang ditentukan
5 Menyerahkan tugas tepat pada waktunya
 Kerjasama

1 Terlibat aktif dalam kerja kelompok

2 Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah

3 Bersedia membantu teman tanpa mengharapkan imbalan

4 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat dengan teman

5 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

 Sopan santun

1 Menghormati guru dan orang yang lebih tua

2 Tidak berkata-kata kotor dan kasar

3 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari guru atau

teman

4 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

5 Meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau

menggunakan barang milik orang lain
 Tanggung jawab

1 Mengerjakan tugas individu/kelompok dengan baik

2 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti

3 Mengembalikan barang yang dipinjam

4 Menepati janji
 5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

 Percaya diri

1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2 Berani presentasi di depan kelas

3 Tidak mudah putus asa

4 Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

5 Mampu membuat keputusan dengan cepat

 Toleran

1 Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat

2 Tidak memaksakan pendapat diri pada teman

3 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

4 Mampu dan mau bekerja sama dengan teman

5 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan

gender

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir untuk masing-masing sikap menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai

adalah :
Predikat Rentang Skor

Sangat baik SB 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik B 2,33 < skor ≤ 3,32

Cukup C 1,33 < skor ≤ 2,32

Kurang K ≤ 1,32

Penilaian akhir sikap

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen : lembaran soal
d. Aspek yang dinilai : indikator nomor sampai 3.26.1 , 3.26.2
KISI-KISI PENILAIAN PENGETANHUAN TES TULIS

Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Ranah Tingkatan No Bentuk soal

kognitif soal soal

3.26 Menentukan peluang Peluang 1. Menentukan peluang kejadian dari C5 HOTS No 1 uraian
kejadian kejadian
pelemparan sebuah dadu C3 LOTS no 2
2. Menentukan peluang terambil uraian
beberapa kelereng dari dalam C5 HOTS No 3
kantong C5 HOTS No 4
3. Menenetukan frekuensi harapan C5 uraian
dari pelemparan dadu HOTS No 5
4. Menentukan peluang dari C5 HOTS No 6 uraian
pengambilan kartu bridge
5. Menghitung peluang kejadian
saling bebas uraian
6. Menentukan peluang dari
pelemparan dadu. uraian
 SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Sebuah dadu mata enam dilepas 1 kali. Berapakan peluang munculnya mata dadu
ganjil!
2. Dalam sebuah kantong terdapat 5 kaleng merah, 3 kelang putih dan 2 kelerang hijau,
tentukanlah!
a. Peluang keterambilannya kelereng marah?
b. Peluang keterambilannya kelereng bukan marah?
3. Sebuah mata dadu enam dilantunkan sebanyak 300 kali
Berapakah frekuensi harapan munculnya mata dadu prima?

4. Jika sebuah kartu dicabut secara acak dari seperangkat kartu bridge, berapakah
peluang bahwa kartu itu terambil hati atas AS daun!

5. Diketahui P (A) , P (AB)= A dan B adalah kejadian saling bebas dan tidak

saling lepas, tentukan peluang B, P (B)!

6. Sebuah dadu bersisi 6 dilemparkan sekali, misalkan :
a. Kejadian muncul mata ganjil
b. Kejadian muncul mata genap
Berapa peluang muncul mata ganjil atau genap

KUNCI JAWABAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Total
No Kunci Jawaban
skor

1 Ruang sampel S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} 10

n (S) = 6

Kejadian A = {1, 3, 5}, n (A) = 3

Jadi P (A)

2  5 kaleng merah, 3 kelang putih dan 2 kelerang hijau 20

 n(s)=5+3+2=10

peluang terambil kelereng merah

 Peluang terambilnya kelereng bukan peluang adalah :

P (mc)

3 A = {2,3,5} → n (A) = 3 → mata dadu prima 10

S = {1,2,3,4,5,6} → n(s)=6

4 Jumlah kartu bridge = 52 → n (s) = 52 20

Jumlah kartu hati = 13 → n (A) = 13

Jumlah kartu AS daun ada 1 → n (B) – 1

Peluang keterambilannya kartu hati atau As daun adalah :

5 10
 Saling bebas dadu : n (AB) = P(A). P (B)

Tidak saling lepas!

P(AB) = P(A)+P(B)-P(AB)

6 S = {1,2,3,4,5,6} → n(S) = 6 16

A={1,3,5} → mata ganjil →

B={2,4,6} → mata genap →

P(Ab) =

JUMLAH 100

Rubrik penskoran essay:

Nilai = x 100
 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : unjuk kerja
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen : Penilaian Kinerja
d. Aspek yang dinilai : indikator nomor 4.26.1 dan 4.26.2

KISI – KISI PENILAIAN KINERJA

Nama sekolah : SMK KESEHATAN PRIMA NUSANTARA

Mata Pelajaran : Matematika
SEMESTER : Ganjil
Kelas/Program : X/ Asisten keperawatan dan farmasi clinis dan komunitas
Kompetensi : KD 4.26

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN

DASAR KOMPETENSI

4.26. Menyelesaikan masalah Peluang 4.26.1 Mengklasifikasikan masalah

yang berkaitan dengan yang berkaitan peluang
peluang kejadian 4.26.2 Menganalisis persoalan yang
terkait dengan peluang

TUGAS:
Selesaikanlah:

Empat keping uang logam diundi sekaligus. Percobaan dilakukan sebanyak 320 kali.
Frekuensi harapan meunculnya tak satupun angka adalah......

PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Peminatan : X/ asisten keperawatan dan farmasi komunitas klinis
Materi Pokok : peluang

Skor
NO Nama Jumlah Nilai
Siswa Pengerjaan soal Jawaban akhir dan Skor
Pemahaman soal
kesimpulan
1.

2.

3.

4.

5.

Skor
Kriteria
1 2 3
Pemahaman Pemahaman tidak Pemahaman cermat, tetapi Pemahaman cermat dan
cermat mengandung interpretasi bebas interpretasi
Pengerjaan Data tidak lengkapData lengkap, tetapi tidak Data lengkap,
terorganisir, serta ada yang terorganisir, dan ditulis
salah tulis dengan benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak Sebagian kesimpulan ada Semua benar atau sesuai
dan jawaban sesuai tujuan yang salah atau tidak sesuai tujuan
akhir tujuan
Pedoman rubrik penilaian

Nilai = x 10