RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

STATISTIKA

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Jumlah pertemuan `
Alokasi Waktu

: SMP N 2 Selomerto
: Matematika
: IX/ Gasal
: 1 pertemuan
: 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli

(toleransi,

gotongroyong),

santun,

percaya

diri,

dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

KI 3

jangkauan pergaulan dan keberadaannya

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
berdasarkan

KI 4

rasa

ingin

tahunya

tentang

dan

ilmu

prosedural)

pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

: Mencoba,
mengolah,
dan
menyaji
dalam
ranah
konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data
4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil
pengamatan dalam bentuk table dan berbagai grafik serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan

C. Indikator Pencaian Kompetensi

1. Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)
3. Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa
ingin tahu)
4. Menghitung nilai rata-rata data tunggal
5. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua data tunggal yang berbeda
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata data tunggal dalam
kehidupan sehari-hari
7. Mengurutkan data yang diperoleh
8. Menentukan median dari data tunggal
9. Menentukan median dari data yang disajikan dalam bentuk tabel
10.Menjelaskan pengertian modus
11. Menentukan modus dari sekumpulan data
12.Menentukan modus dari data tunggal yang memiliki frekuensi sama

13. Menentukan modus jika diketahui jumlah data dan frekuensi salah satu data
belum diketahui

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran
Pengamatan (obsefasi), tanya jawab, penugasan indifidu, penugasan
kelompok, dan diskusi kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran
Langka
h
Kegiata
n
Pendahu
luan

Deskripsi Kegiatan

Aloka
si
Waktu

1. Guru memberi salam mengajak siswa berdoa dan

10 mt
mengecek kehadiran siswa
2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang
manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus
dalam kehidupan sehari hari
3. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai
4. Guru menginformanikan sikap yang akan dinilai pada
pertemuan ini
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan dalam kelompok, demonstrasi, pembehasan
secara klasikal, pemajangan hasil latihan dan latihan

indifidual)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya
jawab mengenai mean, median, dan modus yang telah
dipelajari sebelumnya
7. Guru mengecek apakah siswa sudah membawa data nomor
sepatu dari 20 temannya yang telah dikomunikasikan pada
pertemuan sebelumnya
Inti
1. Disajikan sebuah tabel frekuensi tentang tinggi badan,
siswa diminta mengamati, mengajukan pertanyaan yang
terkait
dengan
kehidupan
sehari

hari
(Stimulus/Pemberian rangsangan)
2. Siswa mencermati permasalahan tentang menentukan
banyak data dan cara menghitung mean, median dan
modusnya (Problem statement (Identifikasi/pernyataan
masalah)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang penyelesaian
masalah yang merupaka jembatan untuk menentukan
langkah langkah dalam menemukan mean, median dan
modus dari data berupa tabel
4. Siswa bergabung dengan kelompoknya masing masing
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas tiap
kelompok yaitu mengerjakan lembar kerja ( LK ) yang
memuat permasalahan tentang mean, median dan modus
(berupa data nomor sepatu dari 20 temannya)
6. Siswa mengumpulkan data nomor sepatu kelompoknya
masing masing (jika nama anak sama cukup ditulis satu
kali saja). (Data Colektion /Mengumpukan Data)
7. Siswa menganalisis dan mengolah data yang diperoleh
dengan
cara
memasukkan
dalam
tabel
(Procesing/mengolah data)
8. Sisawa berdiskusi untuk menemukan mean, median dan
modus dari tabel yang diperoleh kemudian memajangnya
pada papan pajang (ferification data/ferifikasi data)
9. Siswa secara berpasangan menyelesaikan soal yang
diberikan guru berkaitan dengan mean, median, dan
modus
10.
Siswa dan guru membahas penyelesaian masalah dan
guru menyampaikan umpan balik (generalisation)
Penutu 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu
p
tentang
pengertian
dan
langkah-langkah
dalam
menentukan mean, median dan modus dari suatu data.
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru
3.
Guru melakukan evaluasi, dengan membagikan lembar
evaluasi dan siswa mengerjakan kuis
4. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa untuk
pertemuan berikutnya dan
menginpormasikan pada
peserta didik tentang mempelajari materi selanjutnya.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

60 mt

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

Pemetaan Sub Topik dan Bentuk Instrumen
No
Aspek Yang dinilai
Tehnik Penilaian

Waktu
Penilaian

Tekun mempelajari Statistika

sebagai cermin menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama yang dianutnya

observasi

Pada proses
pembelajara
n

2 1. Jujur
2. Rasa ingin tau

1. Observasi
2. Penilaian diri
3. Penilaian teman sebaya

Tes tertulis

Pada saat
kegiatan inti
no. 2, 3, 5
dan saat
ulangan
harian
Pada akhir
kegiatan
pembelajara
n
Pada saat
kegiatan inti
no 5, 7, 8
dan ulangan
harian pada
akhir
kegiatan

Pengetahuan

1. Instrumen Penilaian KompetensiSikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Matematika
IX / I
1.2 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri
dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar

Statistika / Menentukan Mean, modus,

dan median dari data
:
Tekun
mempelajari
Statistika
sebagai cermin menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya

Tidak
menyontek
dalam
mengerjakan ulangan harian (jujur)

Berani presentasi di depan kelas

( percaya diri)

Suka bertanya kepada guru atau

teman
lain
selama
proses
pembelajaran (rasa ingin tahu)

Instrumen :
Tekun
No
Pernyataan
4
3
2
1
1
Mengikuti pembelajaran denga baik
2
Mengerjakan tugas dari guru
3
Menjalankan ibadah sesuai dengan yang dianutnya
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
Jujur

N
o
1
2
3
4

Pernyataan

Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
Rasa Ingin Tahu
No
Pernyataan
4
3
2
1
1
Suka bertanya pada teman sebaya atau guru
2
Mengerjakan setiap soal latihan yang ditugaskan oleh guru
3
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Percaya diri
No
Pernyataan
4
3
2
1
1
Mampu membuat keputusan dengan cepat
2
Berani presentasi di depan kelas
3
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
Lembar PengamatanPerkembangan Sikap dan Perilaku Pertemuan Per Bab/Topik
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IX / I
Topik / Sub Topik
: Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median
dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi
:

Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya

Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)

Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri)

Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa
ingin tahu) Waktu Penilaian : Pertemuan ke-2
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
N
Nama
Sikap & Perilaku yg diamati
Hasil Penilaian dan Tindak

o
Tekun
(P
1,2,3)

Jujur
(P1,
5)

Rasa
Ingin
Tahu
(P
1,2,4)

Percay
a Diri
(P 2)

Tertarik
pada
Matemati
ka (P 4)

Lanjut
Kesimp
ulan/
Modus

Sikap
Masih
perlu
dikemban
gkan

Sikap
suda
h
baik

1
2

Jamini
Syuku
r
3
Triyon
o
4
Ceket
Catatan : P = Pertemuan 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup 1=
kurang baik
Lembar Pengamatan/Perkembangan Sikap dan perilaku Per Pertemuan
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: IX / I
Topik / Sub Topik
: Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median
dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi
:
Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)
Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri)
Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa
ingin tahu)
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan,
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
No
Nama
Sikap & Perilaku
Siswa
yang diamati
Tekun
Rasa
Ingin
Tahu
1
2
3
4
Catatan :

Jasmini
Syukur
Triyono
Ceket
4 = sangat baik 3 = baik

3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang

Hasil Penilaian & Tindak Lanjut
Kesimpulan/Mo
dus

2 = cukup

Sikap yg
perlu
dikembang
kan

Sikap
yg
sudah
baik

1= kurang baik

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Nama : ...............................
...........
Kelas : ..........

NO
.
1
2

Mata Pelajaran

Kelas/Semester
Tugas

:
:

Matematika
IX / I
Menentukan Mean, modus, dan median
dari data

Pernyataan
Saya membaca literatur yang mendukung tugas
Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan

3
4
5

fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal dan
kegiatan yang telah dirancang
Saya merasa mudah dalam melakukan kegiatan
penyelelidikan
Selama melakukan tugas saya selalu bekerja sama
dengan teman teman kelompok

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

c. Penilaian Kompetensi Sikap Antar Siswa
Topik/ sub topik
: Statistika/ menentukan mean, modus, dan median
dari data
Tanggal Penilaian
: ................................................
Nama Teman yang dinilai
: ................................................
Nama Penilai
: ................................................
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran
matematika
- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
NO
.
1
2
3
4
5

Perilaku

Mau menerima pendapat teman

Membimbing teman yang berkesulitan dalam
pemahaman
Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
Mau bekerjasama dengan semua teman
Mengambil bagian dalam penyelesaian tugas/
bertangungjawab

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan

a. TesTertulis

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Soal Uraian

Matematika
IX / Gasal
Menentukan nilai rata-rata, median, dan
modus dari berbagai jenis data
Statistika/ menentukan mean, modus, dan
median dari data
3.11.1Menghitung nilai rata-rata data
tunggal
3.11.3. Menghitung nilai rata-rata
gabungan dari dua data tunggal yang
berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rata-rata data
tunggal dalam kehidupan sehari-hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data
tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang
disajikan dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari
sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data
tunggal yang memiliki frekuensi
sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui
jumlah data dan frekuensi salah satu
data belum diketahui

Instrumen

2
KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN
NO

KUNCI JAWABAN

1.

SKOR
PENILAIAN

a. 40
b. 15
c. 15 %
d.

2.
3.
4.
5.
JUMLAH

50

Petunjuk Penskoran :

1. Skor maksimum = 50
2. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
3. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperole h
3 +1=skor ak hir
Skor Maksimal

Contoh :
Skor diperoleh 20 , skor maksimal 10 x 5 pernyataan = 50, maka skor
akhir :
20
3 +1=2,2
50

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi

:
:

Matematika
IX / I
3.11. Menentukan mean, median, dan
modus dari suatu data
Statistika

3.11.1Menghitung nilai rata-rata data

tunggal
3.11.3. Menghitung nilai rata-rata
gabungan dari dua data tunggal
yang berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rata-rata data
tunggal dalam kehidupan sehari-hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data
tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang
disajikan dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari
sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data
tunggal yang memiliki frekuensi
sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui
jumlah data dan frekuensi salah
satu data belum diketahui

Instrumen
N
Pernyataan
4
3
2
1
o
1
Siswa mengerjakan dengan langkahlangkah yang runtut
2
Siswa dapat mengubah sajian data
dalam tabel ke diagram
3
Siswa dapat memilih penyajian data
dengan diagram yang tepat
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika
kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Penugasan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Matematika
IX / Gasal

Topik/Subtopik

Statistika / Menentukan mean, modus,

dan median dari suatu data

Indikator Pencapaian
Kompetensi

3.11 Menentukan nilai rata-rata, median,

dan modus dari berbagai jenis data

3.11.1Menghitung nilai rata-rata data

tunggal
3.11.3. Menghitung nilai rata-rata
gabungan dari dua data tunggal
yang berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rata-rata data
tunggal dalam kehidupan sehari-hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data
tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang
disajikan dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari
sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data
tunggal yang memiliki frekuensi
sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui
jumlah data dan frekuensi salah
satu data belum diketahui

Instrumen
Siswa diminta mendata nomor sepatu 20 teman di kelasnya, kemudian
diminta untuk menentukan mean, median, dan modusnya
Rubrik Penilaian Tugas
Kriteria
Skor
Kevalidan data (nomor sepatu)
4
Hasil kerja asli
Tepat waktu
Pekerjaan benar
Kevalidan data (nomor sepatu)
3
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan benar
Data kurang valit(nomor sepatu)
2
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan benar
Data kurang valit(nomor sepatu)
1
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan tidak benar

Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
MENENTUKAN MEAN, MEDIAN DAN
MODUS

Indikator
1. Menentukan mean, median, dan modus dari dua
kelompok data
2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan mean,
median, dan modus
Petunjuk
Diskusikan dengan teman satu kelompok untuk mengisi LKPD ini
Alokasi Waktu
15 menit

Kelompok : ..........
Nama :
1.
2.
3.
4.

1. Tulislah nomor nomor sepatu yang di catat oleh kelompokmu

2. Kumpulkan dan lengkapi tabel berikut !
No. Sepatu (n)

3
5

3
6

37

38

39

40

4i

Jumlah

Frekuensi ( f)
nxf
a.
b.
c.
d.
3.

Berapakah banyaknya data (jumlah frekuensi)

Hitunglah rata-rata dari data
Tentukan median
Tentukan modus
Bagaimana cara menentukan mean, median dan modus jika datanya disajikan daiam bentuk
tabel?
4. Tempelkan hasil diskusimu di papan tempel
SELAMAT MENGERJAKAN
BUAT PERTANYAAN

Susunlah pertanyaan yang berkaitan dengan masalah , pertanyaan diharapkan dapat menjawab
masalah
1.

2.

3.