Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

STATISTIKA

Nama Sekolah : SMP N 2 Selomerto


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX/ Gasal
Jumlah pertemuan ` : 1 pertemuan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,
dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data
4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk
table dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan

C. Indikator Pencaian Kompetensi


1. Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)
3. Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)
4. Menghitung nilai rata-rata data tunggal
5. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua data tunggal yang berbeda
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-hari
7. Mengurutkan data yang diperoleh
8. Menentukan median dari data tunggal
9. Menentukan median dari data yang disajikan dalam bentuk tabel
10. Menjelaskan pengertian modus
11. Menentukan modus dari sekumpulan data
12. Menentukan modus dari data tunggal yang memiliki frekuensi sama
13. Menentukan modus jika diketahui jumlah data dan frekuensi salah satu data belum diketahui
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
Pengamatan (obsefasi), tanya jawab, penugasan indifidu, penugasan kelompok, dan diskusi
kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
Pendahu 1. Guru memberi salam mengajak siswa berdo’a dan mengecek
luan kehadiran siswa 10 mt
2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat
statistika khususnya mean, median, dan modus dalam kehidupan
sehari – hari
3. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai
4. Guru menginformanikan sikap yang akan dinilai pada pertemuan ini
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan dalam kelompok, demonstrasi, pembehasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan dan latihan indifidual)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
mengenai mean, median, dan modus yang telah dipelajari sebelumnya
7. Guru mengecek apakah siswa sudah membawa data nomor sepatu
dari 20 temannya yang telah dikomunikasikan pada pertemuan
sebelumnya
Inti 1. Disajikan sebuah tabel frekuensi tentang tinggi badan, siswa diminta 60 mt
mengamati, mengajukan pertanyaan yang terkait dengan kehidupan
sehari – hari (Stimulus/Pemberian rangsangan)
2. Siswa mencermati permasalahan tentang menentukan banyak data
dan cara menghitung mean, median dan modusnya (Problem
statement (Identifikasi/pernyataan masalah)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang penyelesaian masalah yang
merupaka jembatan untuk menentukan langkah – langkah dalam
menemukan mean, median dan modus dari data berupa tabel
4. Siswa bergabung dengan kelompoknya masing – masing
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas tiap kelompok yaitu
mengerjakan lembar kerja ( LK ) yang memuat permasalahan tentang
mean, median dan modus (berupa data nomor sepatu dari 20
temannya)
6. Siswa mengumpulkan data nomor sepatu kelompoknya masing –
masing (jika nama anak sama cukup ditulis satu kali saja). (Data
Colektion /Mengumpukan Data)
7. Siswa menganalisis dan mengolah data yang diperoleh dengan cara
memasukkan dalam tabel (Procesing/mengolah data)
8. Sisawa berdiskusi untuk menemukan mean, median dan modus dari
tabel yang diperoleh kemudian memajangnya pada papan pajang
(ferification data/ferifikasi data)
9. Siswa secara berpasangan menyelesaikan soal yang diberikan guru
berkaitan dengan mean, median, dan modus
10. Siswa dan guru membahas penyelesaian masalah dan guru
menyampaikan umpan balik (generalisation)
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang
pengertian dan langkah-langkah dalam menentukan mean, median
dan modus dari suatu data.
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru
3. Guru melakukan evaluasi, dengan membagikan lembar evaluasi
dan siswa mengerjakan kuis
4. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa untuk pertemuan
berikutnya dan menginpormasikan pada peserta didik tentang
mempelajari materi selanjutnya.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan


Pemetaan Sub Topik dan Bentuk Instrumen
No Aspek Yang dinilai Tehnik Penilaian Waktu Penilaian
1 Tekun mempelajari Statistika observasi Pada proses
sebagai cermin menghargai dan pembelajaran
menghayati ajaran agama yang
dianutnya

2 1. Jujur 1. Observasi Pada saat


2. Rasa ingin tau 2. Penilaian diri kegiatan inti no.
3. Penilaian teman sebaya 2, 3, 5 dan saat
ulangan harian
Pada akhir
kegiatan
pembelajaran
3 Pengetahuan Tes tertulis Pada saat
kegiatan inti no
5, 7, 8 dan
ulangan harian
pada akhir
kegiatan
1. Instrumen Penilaian KompetensiSikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi


Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : IX / I
Kompetensi Dasar : 1.2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan
ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui pengalaman belajar

Topik/Subtopik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan


median dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi :  Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin
menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan
harian (jujur)
 Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri)
 Suka bertanya kepada guru atau teman lain
selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)

Instrumen :
Tekun
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Mengikuti pembelajaran denga baik
2 Mengerjakan tugas dari guru
3 Menjalankan ibadah sesuai dengan yang dianutnya
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan

Jujur
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan

Rasa Ingin Tahu


No Pernyataan 4 3 2 1
1 Suka bertanya pada teman sebaya atau guru
2 Mengerjakan setiap soal latihan yang ditugaskan oleh guru
3
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan
Percaya diri
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Mampu membuat keputusan dengan cepat
2 Berani presentasi di depan kelas
3 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
4
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan

Lembar PengamatanPerkembangan Sikap dan Perilaku Pertemuan Per Bab/Topik


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / I
Topik / Sub Topik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)
 Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri)
 Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu) Waktu Penilaian
: Pertemuan ke-2

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan
N Nama Sikap & Perilaku yg diamati Hasil Penilaian dan Tindak Lanjut
o Tekun Jujur Rasa Percaya Tertarik Kesimpul Sikap Masih Sikap
(P 1,2,3) (P1, 5) Ingin Diri (P 2) pada an/ perlu sudah
Tahu (P Matematika Modus dikembang baik
1,2,4) (P 4) kan
1 Jamini
2 Syukur
3 Triyono
4 Ceket
Catatan : P = Pertemuan 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1= kurang baik
Lembar Pengamatan/Perkembangan Sikap dan perilaku Per Pertemuan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / I
Topik / Sub Topik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)
 Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri)
 Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak
dilakukan
No Nama Sikap & Perilaku yang Hasil Penilaian & Tindak Lanjut
Siswa diamati
Tekun Rasa Kesimpulan/Modus Sikap yg perlu Sikap yg
Ingin dikembangkan sudah
Tahu baik
1 Jasmini
2 Syukur
3 Triyono
4 Ceket
Catatan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1= kurang baik
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Nama : ..........................................
Kelas : ..........

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : IX / I
Tugas : Menentukan Mean, modus, dan median dari data

NO. Pernyataan 4 3 2 1
1 Saya membaca literatur yang mendukung tugas
2 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
3 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal dan kegiatan yang telah
dirancang
4 Saya merasa mudah dalam melakukan kegiatan penyelelidikan
5 Selama melakukan tugas saya selalu bekerja sama dengan teman –
teman kelompok

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

c. Penilaian Kompetensi Sikap Antar Siswa

Topik/ sub topik : Statistika/ menentukan mean, modus, dan median dari data
Tanggal Penilaian : ................................................
Nama Teman yang dinilai : ................................................
Nama Penilai : ................................................
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran matematika
- Berikan tanda “v” pada kolom yang disediakan
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

NO. Perilaku 4 3 2 1
1 Mau menerima pendapat teman
2 Membimbing teman yang berkesulitan dalam pemahaman
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Mau bekerjasama dengan semua teman
5 Mengambil bagian dalam penyelesaian tugas/ bertangungjawab

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang


2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
a. TesTertulis

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : IX / Gasal
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari
berbagai jenis data
Topik/Subtopik : Statistika/ menentukan mean, modus, dan median
dari data
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal
3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua
data tunggal yang berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-
hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan
dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang
memiliki frekuensi sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah
data dan frekuensi salah satu data belum
diketahui

Soal Uraian
Instrumen
2

3
3

4
3

5
3
KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN

NO KUNCI JAWABAN SKOR


PENILAIAN
1. a. 40
b. 15
c. 15 %
d.

2.
3.
4.
5.
JUMLAH 50
Petunjuk Penskoran :

1. Skor maksimum = 50
2. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
3. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
( × 3) + 1 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Contoh :
Skor diperoleh 20 , skor maksimal 10 x 5 pernyataan = 50, maka skor akhir :
20
( × 3) + 1 = 2,2
50

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : IX / I
Kompetensi Dasar : 3.11. Menentukan mean, median, dan modus dari
suatu data
Topik/Subtopik : Statistika
Indikator Pencapaian : 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal
Kompetensi 3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua
data tunggal yang berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rata-rata data tunggal dalam kehidupan
sehari-hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan
dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang
memiliki frekuensi sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah
data dan frekuensi salah satu data belum
diketahui

Instrumen
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Siswa mengerjakan dengan langkah-langkah yang
runtut
2 Siswa dapat mengubah sajian data dalam tabel ke
diagram
3 Siswa dapat memilih penyajian data dengan
diagram yang tepat
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang
dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
Penugasan

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : IX / Gasal
Kompetensi Dasar : 3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus
dari berbagai jenis data
Topik/Subtopik : Statistika / Menentukan mean, modus, dan
median dari suatu data
Indikator Pencapaian : 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal
Kompetensi 3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua
data tunggal yang berbeda
4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
rata-rata data tunggal dalam kehidupan
sehari-hari
3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh
3.11.5. Menentukan median dari data tunggal
3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan
dalam bentuk tabel
3.11.7. Menjelaskan pengertian modus
3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data
3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang
memiliki frekuensi sama
3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah
data dan frekuensi salah satu data belum
diketahui

Instrumen
Siswa diminta mendata nomor sepatu 20 teman di kelasnya, kemudian diminta untuk
menentukan mean, median, dan modusnya
Rubrik Penilaian Tugas
Kriteria Skor
Kevalidan data (nomor sepatu) 4
Hasil kerja asli
Tepat waktu
Pekerjaan benar
Kevalidan data (nomor sepatu) 3
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan benar
Data kurang valit(nomor sepatu) 2
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan benar
Data kurang valit(nomor sepatu) 1
Hasil kerja asli
Tidak tepat waktu
Pekerjaan tidak benar
Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK


(LKPD)

MENENTUKAN MEAN, MEDIAN DAN MODUS

Indikator Kelompok : ..........


1. Menentukan mean, median, dan modus dari dua kelompok data Nama :
2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan mean, median, dan 1.
modus 2.
3.
4.
Petunjuk
Diskusikan dengan teman satu kelompok untuk mengisi LKPD ini
Alokasi Waktu
15 menit

1. Tulislah nomor – nomor sepatu yang di catat oleh kelompokmu


2. Kumpulkan dan lengkapi tabel berikut !
No. Sepatu (n) 35 36 37 38 39 40 4i Jumlah

Frekuensi ( f)
nxf
a. Berapakah banyaknya data (jumlah frekuensi)
b. Hitunglah rata-rata dari data
c. Tentukan median
d. Tentukan modus
3. Bagaimana cara menentukan mean, median dan modus jika datanya disajikan daiam
bentuk tabel?
4. Tempelkan hasil diskusimu di papan tempel
SELAMAT MENGERJAKAN

BUAT PERTANYAAN

Susunlah pertanyaan yang berkaitan dengan masalah , pertanyaan diharapkan dapat menjawab
masalah

1. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………