Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1
INFORMASI UMUM
INFORMASI
Kode Modul
Penyusun/Tahun
Institusi
Jenjang Sekolah
Kelas/Fase Capaian
Elemen/Topik
Alokasi Waktu
Pertemuan Ke-
Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Karakteristik Peserta Didik
Pengetahuan/Keterampilan
Prasyarat
Jumlah Peserta Didik
KOMPONEN
Capaian Pembelajaran
2 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran
DESKRIPSI
Matematika.D.VIII.6-2
Riska Rahmawati, S.Pd.
Teti Melindarwati, S.Pd.
SMP Negeri 74 Jakarta
Sekolah Menengah Pertama
VIII/Fase D
Geometri/Lingkaran
80 menit (2 Jam Pelajaran)
2 (Dua)
Discovery Learning
Tatap Muka
Gotong Royong, Bernalar Kritis dan Kreatif
LCD, Proyektor, Laptop, Papan Tulis, Spidol, LKPD, PPT,
Video Pembelajaran
Regular/Tipikal
Modul ini dapat digunakan oleh semua karakteristik peserta
didik
Mengenal Unsur-Unsur Lingkaran
36 (Tiga Puluh Enam)
KOMPETENSI INTI
DESKRIPSI
Di akhir fase D peserta didik dapat menemukan cara untuk
menentukan luas permukaan dan volume bangun berdimensi
tiga (prisma, tabung, bola, limas, dan kerucut) dan
menggunakan rumus tersebut untuk menyelesaikan masalah.
Mereka dapat menerapkan rasio pada pengukuran dalam
berbagai konteks antara lain: perubahan ukuran (faktor skala)
unsur-unsur suatu bangun terhadap panjang busur, keliling,
luas, dan volume; konversi satuan pengukuran dan skala
 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

pada gambar.

Alur Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas
lingkaran.
2. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan terkait
keliling dan luas pada suatu lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menyelesaikan permasalahan terkait panjang lintasan
pada suatu lingkaran dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat :

1. Menentukan keliling dan luas pada suatu lingkaran
dengan tepat.
2. Menyelesaikan permasalahan terkait keliling dan luas
pada suatu lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
3. Menyelesaikan permasalahan terkait panjang lintasan
pada suatu lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.

Pemahaman Bermakna Dengan memahami materi ini, peserta didik dapat

menentukan keliling dan luas pada suatu lingkaran serta
menyelesaikan permasalahan terkait keliling, luas, dan
panjang lintasan pada suatu lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari.

ASESMEN

JENIS ASESMEN DESKRIPSI

Asesmen Diagnostik Pertanyaan Pemantik

1. Silahkan kalian perhatikan jam dinding di kelas.

Kira-kira berapa jarak yang diperlukan jarum jam untuk berputar

satu putaran penuh? Bagaimana jika jarum jam tersebut berputar
sebanyak 4 putaran penuh?
2. Perhatikan gambar berikut:

Berapa luas daerah yang terbentuk dari 8 potongan pizza

tersebut? Bagaimana cara menghitungnya?

Asesmen Formatif Jenis : Pengetahuan

3 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Teknik : Tes Tertulis

Instrumen : Penilaian Tugas Kelompok (Lampiran 2) dan Rubrik
Penilaian (Lampiran 3)

Jenis : Keterampilan
Teknik : Non Tes
Instrumen : Lembar Penilaian Diskusi Kelompok (Lampiran 4)

Jenis : Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : 1. Instrumen Penilaian Sikap Peserta Didik (Lampiran 5)
2. Lembar Observasi untuk Guru (Lampiran 6)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH
KEGIATAN DURASI
PEMBELAJARAN

Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam 10 menit

dan berdoa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
peserta didik.
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dan kondisi
kelas.
4. Guru melakukan ice breaking “Tebak-tebakan”.
Caranya:
a. Guru memberikan clue “Bola itu bulat”
b. Guru memberikan contoh dari clue tersebut,
contoh: 10 = 1, karena bumi itu bulat dan yang
bulat itu angka nol maka 10 itu hasilnya 1.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai dalam materi keliling, luas, dan panjang
lintasan pada suatu lingkaran.
6. Guru melakukan apersepsi tentang unsur-unsur
lingkaran.
Sebutkan apa saja unsur-unsur lingkaran?

Kegiatan Inti Langkah 1: Stimulation/Memberi Rangsangan/ 10 menit

Stimulasi
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada
peserta didik mengenai keliling, luas, dan panjang
lintasan pada suatu lingkaran.
a. Silahkan kalian perhatikan jam dinding di kelas.

4 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Kira-kira berapa jarak yang diperlukan jarum

jam untuk berputar satu putaran penuh?
Bagaimana jika jarum jam tersebut berputar
sebanyak 4 putaran penuh?
b. Perhatikan gambar berikut:

Berapa luas daerah yang terbentuk dari 8

potongan pizza tersebut? Bagaimana cara
menghitungnya?
2. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang
diberikan oleh guru dengan pengetahuan yang
dimilikinya.
3. Guru menampilkan bahan tayang berupa video
pembelajaran tentang keliling, luas, dan panjang
lintasan pada suatu lingkaran.

Berikut link youtube :

https://youtu.be/B3KS42rMcs8
4. Peserta didik memperhatikan tayangan video
pembelajaran.

Langkah 2: Problem Statement/Mengidentifikasi 20 menit

Masalah
5. Guru memberikan penjelasan untuk menguatkan
pemahaman peserta didik setelah memperhatikan
video pembelajaran yang ditayangkan dengan tanya
jawab.
“Dari tayangan tadi, apa yang kalian dapatkan?”
6. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mencatat hal-hal penting yang disampaikan
dalam tayangan PPT yang disajikan oleh guru.
7. Guru berkeliling dan mengecek catatan peserta didik

5 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

terkait materi pembelajaran hari ini.

8. Guru meminta peserta didik untuk berkelompok
dengan teman sebangku yakni beranggotakan 2
orang.
9. Setiap kelompok menyiapkan kertas selembar
sebagai lembar hasil diskusi kelompok.
10. Guru menampilkan soal melalui PPT untuk setiap
kelompok dapat menyelesaikan permasalahan.
11. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
masalah yang ditanyakan dalam soal.

Langkah 3: Data Collecting/Mengumpulkan Data 10 menit

12. Guru membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan dalam mengumpulkan informasi tersebut.
13. Peserta didik menanyakan hal yang dianggap kurang
dipahami kepada guru.

Langkah 4: Data Processing/Mengolah Data 10 menit

14. Peserta didik mendiskusikan untuk mengolah data
yang sudah didapatkan dalam kelompoknya masing-
masing.
15. Guru memantau sampel pekerjaan peserta
didik/kelompok dan diskusi ringan/mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengolahan data yang sudah
dilakukan.
16. Guru membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan dalam mengolah data yang sudah
didapatkan.

Langkah 5: Verification (Pembuktian) 8 menit

17. Peserta didik secara berkelompok memeriksa dengan
cermat jawaban atas permasalahan-permasalahan
yang ditentukan pada identifikasi masalah.
18. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
19. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan
memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 6: Generalization (Menyimpulkan) 7 menit

20. Guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan akhir mengenai keliling, luas, dan
panjang lintasan pada suatu lingkaran.
21. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari.

Penutup 1. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan 5 menit

tugas kelompok.

6 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

2. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi

pembelajaran hari ini.
a. Dari materi pembelajaran hari ini, bagian mana
yang menurut kalian yang paling sulit?
b. Apa yang akan kalian lakukan untuk memperbaiki
hasil belajar hari ini?
c. Dari pembelajaran hari ini, berapa bintang
antara 1 sampai 5 yang akan kalian berikan pada
usaha yang telah kalian lakukan?
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya yaitu sudut pusat dan
sudut keliling.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

7 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 - Bahan Ajar

8 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

KELILING PADA SUATU LINGKARAN

PANJANG LINTASAN PADA SUATU LINGKARAN

9 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

LUAS LINGKARAN

10 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Lampiran 2 - Instrumen Penilaian Tugas Kelompok

a. Teknik : Tes Tertulis

b. Bentuk Tes : Uraian
c. Instrumen : Penilaian Tugas Kelompok
d. Kisi-kisi:

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Genap
Alokasi Waktu : 30 menit

TUJUAN LEVEL NOMOR

NO. INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL

11 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

1. Peserta didik dapat Diketahui jari-jari lingkaran C3 1

menentukan keliling 22
dan nilai π= , peserta didik
dan luas pada suatu 7
lingkaran dengan dapat menentukan keliling dan
tepat. luas pada lingkaran tersebut.

Diberikan gambar sebuah C3 2

lingkaran yang sudah diketahui
diameternya, peserta didik
dapat menentukan keliling dan
luas pada lingkaran tersebut.

2. Peserta didik dapat Disajikan suatu permasalahan C3 3

menyelesaikan kontekstual yang sudah
permasalahan terkait diketahui jari-jarinya, peserta
keliling dan luas pada didik dapat menyelesaikan
suatu lingkaran dalam masalah tersebut terkait
kehidupan sehari-hari keliling lingkaran.
dengan tepat.
Disajikan suatu permasalahan C4 5
kontekstual tentang taman kota
berbentuk lingkaran dan
ditengahnya terdapat kolam air
mancur berbentuk lingkaran
yang sudah diketahui diameter
keduanya serta bagian taman
akan ditanami rumput dengan
harga per m2 yang sudah
diketahui, peserta didik dapat
menentukan biaya yang
dibutuhkan untuk membeli
rumput tersebut.

3. Peserta didik dapat Berdasarkan soal nomor 3, C4 3

menyelesaikan peserta didik dapat menentukan
permasalahan terkait biaya yang dikeluarkan untuk
panjang lintasan pada panjang lintasan yang sudah
suatu lingkaran dalam dilewati.
kehidupan sehari-hari
dengan tepat. Disajikan sebuah gambar C3 5
permasalahan kehidupan
sehari-hari tentang panjang
lintasan dengan diameter yang
sudah diketahui, peserta didik
dapat menyelesaikan masalah
tersebut.

e. Soal Tugas Kelompok

PENILAIAN TUGAS KELOMPOK

12 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Nama Kelompok :
Kelas:
Alokasi Waktu : 30 menit
22
1. Tentukan keliling dan luas lingkaran jika diketahui jari-jari lingkaran 49 cm, π= ?
7
2. Hitunglah keliling dan luas dari lingkaran di bawah ini!

3. Caca pergi ke dufan untuk menaiki bianglala, diketahui bahwa jari-jari dari bianglala
tersebut berjari-jari 20 m, berapa sentimeter bianglala yang dinaiki caca ketika 1 putaran
penuh? Jika harga untuk menaiki bianglala sebesar Rp4.000,00 perputaran. Maka
tentukan biaya yang harus dikeluarkan oleh Caca selama 5 putaran penuh?
4. Pemerintah Kota Surakarta berencana membangun taman kota untuk menambah lahan
hijau. Taman kota dirancang berbentuk lingkaran dengan diameter 56 m. Tepat di tengah
taman akan dibangun kolam air mancur berbentuk lingkaran dengan jari-jari 14m. Jika
bagian taman di luar kolam akan ditanami rumput seharga Rp8.000,00 per m2, berapakah
total biaya yang dibutuhkan untuk membeli rumput tersebut dan gambarkanlah ilustrasi
nya!
5. Perhatikan gambar di bawah ini.

Doni sedang berlari mengelilingi lapangan yang berbentuk lingkaran dengan diameter
lapangan 70 meter. Jika Doni mengelilingi sebanyak 10 putaran. Maka tentukan panjang
lintasan yang dapat ditempuh oleh Doni (dalam satuan km)?
f. Alternatif Jawaban:

NO. ALTERNATIF JAWABAN SKOR

1. Mengidentifikasi masalah/informasi yang diketahui dan

ditanyakan (4)
Diketahui : r = 49 cm
22
π=
7
Ditanya : Keliling dan luas lingkaran?
Menyusun model matematika
Jawab:
K=2 π r atau K=π d
2
L=π r
Menerapkan strategi penyelesaian
- Menentukan keliling lingkaran

13 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

K=2 π r
22
K=2× × 49
7
K=308
atau
d = 2r = 2 × 49= 98
K=π d
22
K= × 98
7
K=308
- Menentukan luas lingkaran
2
L=π r
22
L= × 49 × 49
7
L=7546
Menginterpretasikan hasil sesuai dengan permasalahan
Jadi, keliling dan luas pada suatu lingkaran berturut-turut adalah
308 cm dan 7546 cm2.

2. Mengidentifikasi masalah/informasi yang diketahui dan

ditanyakan

Diketahui : d = 20 cm
π=3 , 14
Ditanya : Keliling dan luas lingkaran?
Menyusun model matematika
Jawab:
K=2 π r atau K=π d
2
L=π r

Menerapkan strategi penyelesaian

- Menentukan keliling lingkaran
d 20
r = = =10
2 2
K=2 π r
K=2× 3 ,14 × 10
K=62, 8
atau
K=π d
K=3 ,14 × 20
K=62, 8
- Menentukan luas lingkaran
2
L=π r
L=3 , 14 × 10× 10
L=314

14 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Menginterpretasikan hasil sesuai dengan permasalahan

Jadi, keliling dan luas pada suatu lingkaran berturut-turut adalah
62,8 cm dan 314 cm2.

3. Mengidentifikasi masalah/informasi yang diketahui dan

ditanyakan (4)
Diketahui : r = 20 cm
π = 3,14
Ditanya : Keliling dan panjang lintasan
Menyusun model matematika
Jawab:
K=2r atau K=d
L=r2
Menerapkan strategi penyelesaian
Menentukan keliling lingkaran
K=2r
K=222749
K=308
atau

Caca pergi ke dufan untuk menaiki bianglala, diketahui bahwa

jari-jari dari bianglala tersebut berjari-jari 20 m, berapa
sentimeter bianglala yang dinaiki caca ketika 1 putaran penuh?
Jika harga untuk menaiki bianglala sebesar Rp4.000,00
perputaran. Maka tentukan biaya yang harus dikeluarkan oleh
Caca selama 5 putaran penuh?

4.

5.

Lampiran 3 - Rubrik Penilaian Tugas Kelompok

15 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

Lampiran 4 - Instrumen Penilaian Diskusi Kelompok

PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap

SKOR DARI ASPEK YANG

NAMA DINILAI NILAI
NO. KRITERIA
KELOMPOK AKHIR
A B C D E

1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Jumlah Skor Siswa

Nilai Akhir = ×20
Skor Maksimal

Keterangan Aspek yang Dinilai:

KODE ASPEK YANG DINILAI

A Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik

B Kerjasama kelompok (komunikasi)

C Hasil tugas (relevan dengan bahan)

16 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

D Pembagian kerja sama

E Sistematisasi jawaban dari penulisan hasil diskusi kelompok

Kriteria Penilaian :
Nilai Kriteria Skor

80 - 100 Sangat Memuaskan 4

70 - 79 Memuaskan 3

60 - 69 Cukup Memuaskan 2

45 - 59 Kurang Memuaskan 1

Lampiran 4 - Lembar Observasi untuk Guru

LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Nama Guru : Riska Rahmawati, S.Pd. / Teti Melindarwati, S.Pd.
Materi Pokok : Lingkaran (Keliling, Luas, dan Panjang Lintasan)
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Genap
Siklus Ke- : 1 (Satu)
Hari/Tanggal :
Nama Peneliti : Shinta Belaginary, S.Pd. / Siti Nurhidayati, S.Pd.
Petunjuk:
1. Lembar observasi ini bertujuan untuk mengamati kegiatan guru dalam mengelola
pembelajaran di kelas selama kegiatan berlangsung.
2. Berikan tanda checklist (√) pada kolom penskoran yang sesuai menurut
Bapak/Ibu.
Keterangan skor:
1 = Tidak Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat Baik

SKOR JUMLAH
NO. ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 SKOR

Pendahuluan

1. Guru membuka dengan salam dan berdoa

2. Guru menanyakan kabar dan mengecek

kehadiran peserta didik

17 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik

4. Guru melakukan ice breaking

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Guru melakukan apersepsi tentang unsur-unsur

lingkaran

Kegiatan Inti

Langkah 1: Stimulation/Memberi Rangsangan/ Stimulasi

7. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada

peserta didik mengenai keliling, luas, dan
panjang lintasan pada suatu lingkaran

8. Guru menampilkan bahan tayang berupa video

pembelajaran

Langkah 2: Problem Statement/ Mengidentifikasi Masalah

9. Guru memberikan penjelasan untuk menguatkan

pemahaman peserta didik

10. Guru memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mencatat hal-hal penting dari PPT

11. Guru berkeliling dan mengecek catatan peserta

didik terkait materi pembelajaran hari ini

12. Guru meminta peserta didik untuk berkelompok

dengan teman sebangku yakni beranggotakan 2
orang

13. Guru menampilkan soal melalui PPT untuk

setiap kelompok

Langkah 3: Data Collecting/Mengumpulkan Data

14. Guru membimbing kelompok yang mengalami

kesulitan dalam mengumpulkan informasi
tersebut

Langkah 4: Data Processing/Mengolah Data

15. Guru memantau pekerjaan kelompok dan

diskusi ringan/mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengolahan data yang sudah didapat

16. Guru membimbing kelompok yang mengalami

18 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran

 Praktik Pembelajaran Terbimbing PPL SMP Negeri 74 Jakarta - Siklus 1

kesulitan dalam mengolah data yang sudah

didapatkan

Langkah 5: Verification (Pembuktian)

17. Guru meminta perwakilan kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Langkah 6: Generalization (Menyimpulkan)

18. Guru membimbing peserta didik untuk

membuat kesimpulan akhir mengenai
pembelajaran hari ini

19. Guru memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk bertanya tentang materi yang telah
dipelajari

Penutup

20. Guru meminta peserta didik untuk

mengumpulkan tugas kelompok

21. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi

pembelajaran hari ini

22. Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu
sudut pusat dan sudut keliling

23. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

salam

19 | Modul Ajar 6 Matematika Kelas 8/Genap - Lingkaran