(Sri Mendari, 2010)

(Huda, 2017)

(Idzhar & Bantaeng, n.d.)

Blitar, K., Fitri, D., Aini, N., & Hanurawan, F. (2016). PENGEMBANGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
BERPRESTASI ANAK TENAGA KERJA INDONESIA ( STUDI KASUS PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI.
1875–1879.

Damaianti, V. S. (2021). Strategi Regulasi Diri dalam Peningkatan Motivasi Membaca. Deiksis: Jurnal
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 52–59. https://doi.org/10.33603/dj.v8i1.4613

Emda, A. (2017). Lantanida Journal,. KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN,
5(2).

Farah, M., Suharsono, Y., Prasetyaningrum, S., Psikologi, F., & Malang, U. M. (2019). KONSEP DIRI
DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR. 07(02), 171–183.

Fitrah, M. (2015). Peta Konsep Prinsip Relevansi dalam Arah Pengembangan Kurikulum Matematika:
Kajian Perspektif Pengembangan Kurikulum Mind Concepts Principles of Relevance in Math
Curriculum Development Purpose: Perspective Assessment of Curriculum Development. Jurnal
Sainsmat, IV(1), 42–50. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat

Huda, M. (2017). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ( Studi Korelasi pada
Mata Pelajaran PAI ). 11(2), 237–266.

Idzhar, A., & Bantaeng, S. M. K. N. (n.d.). PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR
SISWA Ahmad Idzhar SMK Negeri 1 Bantaeng.

Imran. (n.d.). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, MINAT BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA
SE-KECAMATAN PONRANG KABUPATEN LUWU.

Lagili, I. L., Pomalato, S. W. D., & Pakaya, A. R. (2021). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI DI
SMA NEGERI 3 GORONTALO. Narmalita, 9(1), 1–13.

Masni, H. (2015). STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA Harbeng Masni 1. Strategi
Meningkatkan Motivasi Belajar Maasiswa, 05(01), 34–45.

Mulhamah, U. N. (2016). KEMAMPUAN REGULASI DIRI SISWA DAN DAMPAKNYA. Jurnal Review
Pembelajaran Matematika, 1(1), 31–42.

Prihartanta, W. (2015). TEORI-TEORI MOTIVASI. Jurnal Adabiya, 1(83), 1–11.

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. November, 289–302.

Rahmat, H. (2018). HUBUNGAN GAYA MENGAJAR GURU DENGAN MOTIVASI. El Midad Jurnal Jurusan
PGMI, 10(2), 98–111.

Sri Mendari, A. (2010). Aplikasi Teori Hierarki Kebutuhan Maslow Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar
 Mahasiswa. Widya Warta, 1(1), 82–83.

Winata, H. dan S. F. O. (2018). Regulasi diri ( pengaturan diri ) sebagai determinan hasil belajar siswa
sekolah menengah kejuruan ( Self regulated as predictors of student achievement at vocational
high school ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 36–43.
https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9454

(Masni, 2015)

(Blitar et al., 2016)

(Fitrah, 2015)

(Emda, 2017)

(Prihartanta, 2015)

(Rahman, 2021)

(Rahmat, 2018)

(Imran, n.d.)

(Lagili et al., 2021)

(Farah et al., 2019)

(Mulhamah, 2016)

(Damaianti, 2021)

(Winata, 2018)