DAFTAR PUSTAKA

Alma, B. (2014). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar

(Cetakan ke-6). Bandung: Alfabeta.
Anggraini, D. (2020). Kedisiplinan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII di SMPN
2 Kuantan. Jurnal Al-Taujih, 6(1), 45.
Ardillah, Q. (2018). Pengaruh Teknik Penguatan Positif (Reward) terhadap
Kedisiplinan Belajar Anak di TK Bani Toifur Kabupaten Nganjuk. Skripsi.
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Surabaya.
Asmadi, B, B, B. (2017). “Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gugus Ki Hajar
Dewantara Mijen Semarang”. Skripsi Sarjana Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Astuti, H. T. 2016. “Pengaruh Pemberian Reinforcement terhadap Motivasi dan
Hasil Belajar Siswa Kelas III Mata pelajaran PKn SDN se-Gugus Ngudi
Kawruh Kecamatan Karangwelas Banyumas”. Skripsi Sarjana Fakultas
Ilmu pendidikan Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Calista, V., Kurniah, N., & Ardina, M. (2019). Hubungan Reinforcement Terhadap
Disiplin Anak Usia Dini di PAUD Pembina 1 Kota Bengkulu (Studi
Deskriptif Kuantitatif di PAUD Pembina 1 Kota Bengkulu). Jurnal Ilmiah
Potensia, 4(1), 14.
Daryanto & Darmiatun, S. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.
Yogyakarta: Gava Media.
Dewantari, T & Izzaty R, E. (2018). Assertive Training on Dicipline of Learning in
Junior High School. The International Journal Of Counseling and
Education, 3(2), 58.
Faiz, M. (2015). Belajar Itu? Seri Edukasi: Sudah Tau Cara Belajar Kamu.
Surabaya: CV Garuda Mas Sejahtera.
Fawaid, M, M. (2017). Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Meningkatkan
Karakter Kedisiplinan Siswa. Journal Civic Hukum, 2(1), 11.
Febianti, Y, N. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pemberian Reward
and Punishment yang positif. Jurnal Edunomic, 6(2), 93.
Helmiati. (2013). Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hendra, D & Abdullah, R. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar
pada Mata Diklat Gambar Teknik Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar
Bangunan di SMK Negeri 2 Kota Solok. Journal of Civil Enginering and
Vocational Education, 5(4), 7.
Kharisma, C & Suyatno. (2018). Peran Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin
Siswa di Sekolah Dasar Negeri Bleber 1 Prambanan Sleman. Jurnal
Fundadikdas, 1(2), 133-134.
Magdalena, M. (2018). Melatih Kepercayaan Diri Siswa dalam Menyatakan
Tanggapan dan Saran Sederhana Melalui Penguatan Pujian pada
Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra
dan Pengajaran), 1(2), 244.
Maisarah & Gustina, F. (2018). Analisis Faktor yang Mempengaruhi
Ketidakdisiplinan Belajar Anak Usia 4-5 Tahun di TKIT Ibnu Qoyyim TA
2017/2018. Jurnal Raudhah, 6(1), 2.
Mardilla, M., Darmiany., & Husniati. (2021). Hubungan Antara Reinforcement
Positif dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran
Matematika di SDN 19 Rabangodu Utara Kota Bima. Jurnal Ilmiah
Profesi Pendidikan, 6(3), 544.
Minarni, E, Y. (2017). Pengaruh Strategi Guru dalam Memberikan Keterampilan
Penguatan dan Keterampilan Menjelaskan terhadap Hasil Belajar
Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 06 Seluma. Tesis. Program
Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri
Bengkulu.
Mulyati, N, W, K. (2019). Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement)
terhadap Peningkatan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas VIII Semester
Genap SMP Negeri 2 Banyuwangi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan
Sosial, 8(1), 53-54.
Musbikin, I. (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Bandung: Nusa Media.
Nababan, R. (2018). Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan
(Reinforcement) Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Perguruan
Kristen Hosana Medan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Civic
Education, 1(1), 3.
Nababan, R. (2018). Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan
(Reinforcement) Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Perguruan
Kristen Hosana Medan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Civic
Education, 1(1), 1-9.
Nidawati. (2013). Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Agama. Jurnal Pionir,
1(1), 14.
Nurcahya, A & Hadijah, H, S. (2020). Pemberian Penguatan (Reinforcement) dan
Kreatifitas Mengajar Guru sebagai Determinan Motivasi Belajar Siswa.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 83-96.
Pradnyayoni, N, K W. (2017). Keterampilan Dasar Mengajar Memberi Penguatan
pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 44-48.
Purbowinanto, Y. (2021). Disiplin Kunci Sukses Bangsa. Jakarta: CV Indradjaya.
Radhiah. (2017). Pemberian Penguatan (Reinforcement) Terhadap Motivasi
Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Sastra. Jurnal Visipena, 8(1), 165.
Rahartiwi, M. (2016). “Hubungan Antara Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Siswa
Kelas V SD Gugus Srikandi Semarang Barat”. Skripsi. Sarjana Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Rahmat, N., Sepriadi., & Daliana, R. (2017). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa
Melalui Guru Kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Oku Timur.
Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 229.
Rauqillah, D, R., Makarim, C., & Muhktar. (2017). Hubungan Antara Kedisiplinan
dalam Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V di MI Al-Falah
Cibinong Kabupaten Bogor. Journal Of Elementary School, 2(2), 177.
Rivai, M., Yusri., Sinring, A., & Aryani, F. (2020). Assesing Verbal Positive
Reinforcement of Teachers During School From Home in The Covid-19
Pandemic Era. International Journal of Instruction, 14(2), 1038.
Safitri, E & Sontani, U. E. (2016). Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi
Belajar Siswa sebagai Determinan terhadap Hasil Belajar. Jurnal
Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 147.
Sari, B, P & Hadijah, H, S. (2017). Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Melalui
Manajemen Kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 234-
235.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sukmanasa, E. (2016). Hubungan Antara Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar
pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Kreatif, 7(1), 11-24.
Sulaiman, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Reinforcement untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa SMPN 1 Bonggakaradeng
Tana Toraja pada Materi Berbagai Sistem dalam Kehidupan Manusia.
Jurnal Biotek, 3(2), 90.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Edisi
Pertama). Jakarta: Kencana.
Syafril & Zen, Z. (2017). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan (Edisi Pertama). Jakata:
Kencana.
Yulinar. (2021). “Hubungan Pemberian Penguatan (Reinforcement) dengan
Kedisiplinan Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Kelas V SD Negeri 179
Tanah Beru Kecamatan Bonto Bahari Kabupaten Bulukumba”. Skripsi
Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Makassar, Makassar.
Yuliyantika, S. (2017). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin
Belajar Siswa Kelas X, XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun
Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 42.