DAFTAR PUSTAKA

Aiken 1985, ‘Three coefficients for analyzing the reliability and validty of
ratings’, Educational and Psychological Measurement, vol. 45

Akker, J dan Nieven, N 2006, Education Design Research, Routledge, New York.

Agustinawati, N 2014, ‘Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemandirian Belajar

Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di SMAN 7 Cirebon’, E-Journal,
vol. 3, no. 2, hh. 61-70.

Ali, M dan Mohammad A, 2011, Psikologi Remaja dan Perkembangan Peserta

Didik, Bumi Aksara, Jakarta.

Arumayanti, W. N. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Berbasis Inkuiri Mata Pelajaran IPA Kelas V MI Masyariql Anwar Bandar
Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Skripsi

Asmawai, A 2015, ‘The Effectiveness Of Skimming – Scanning Strategy In

Improving Students’ Reading Comprehension At The Second Grade Of
SMK Darussalam Makassar’, Eternal (English, Teaching, and Research
Journal, vol. 1, no. 1, hh. 266-272.

Astuti, Y dan Setiawan, B 2013, ‘Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)

Berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif
pada Materi Kalor’, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 2, no. 1, hh.
21-30.

Bambang, I 2015, Pengelolaan Pendidikan, Penerbit Refika Aditama, Bandung.

Christina, V S dan Yovita 2006, Using a Guided Inquiry and Modeling

Instructional Framework (EIMA) to Support Preservice K-8 Science
Teaching. Michigan State University, USA.

Creswell, J W dan Clark, V L P 2007, Designing and conducting mixed method

research, Sage Publication, London.

Depdiknas 2008, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Dikmenum Depdiknas,

Jakarta.

Devi, I D C, Elvi, S V H dan Nurma, Y I 2018, ‘Analisis Kemampuan

Argumentasi Siswa SMApada Matri Larutan Penyangga’, Jurnal Kimia
dan Pendidikan Kimia, vol. 3, no. 3, hh. 152-159.

1
Erduran 2008, ‘High school students Perceptions of Argumentation’, Procedia -
Social and Behavioral Sciences, vol. 2, no. 2, hh. 56-66.

Fatmawati, Z A, Sri, M E S, dan Retno, S I P 2018, ‘Effect of Argument Driven

Inquiry (ADI) with Problem Solving Method for Student’s Argumentation
and Critical Thinking Skills’, Journal of Innofation Science Edukation,
vol. 7, no. 2, hh. 500-508.

Firdaus, M dan Insih, W 2018, ‘Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk

meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik’,
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, vol. 4, no. 1, hh. 67-79.

Fitryanti, Dwi, H, Ikbal, B, Firmasyah, Karolus, S, Waikelak 2014, ‘Pelatihan

Penyusunan Lks Berbasis Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Dan Akuntansi Di Sma/Smk Swasta Se-Kecamatan Kemuning
Palembang’, Jurnal Profit, vol. 1, no. 2, hh 133-140.

Gall, M D,Gall J, dan Borg, W R 1989, Educational Research, Longman, New

York.

Hake, R R 1999, ‘Analyzing Change/Gain Scores’, AREA-D American Education

Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch
Methodology, USA.

Handayani, P 2015, ‘Analisis Argumentasi Peserta Didik Kelas X SMA

Muhammadiyah 1 Palembang dengan Menggunakan Model Argumentasi
Toulmin’, Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, vol. 2, no. 1, hh 60-69.

Hidayat, R, Festiyed dan Azrizal 2016, ‘Desain LKPD Berorientasi Pembelajaran

Terpadu Tipe Jaring Laba-Laba Untuk Pembelajaran IPA Kelas VIII
SMPN 1 Painan’, Pillar of Physisc Education, vol. 8, no. 1, hh 133-120.

Indahsari, L Q, Mumun, N, dan Dwi A B 2017, ‘Peningkatan Kemampuan

Argumnetasi Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Problem Posing di
SMP Pawyatan Daha 1 Kelas VII A’, Prosiding Seminar Nasional
Simbiosis II.

Indrawati .2010, Model Pembelajaran IPA Terpadu untuk SMP, PPPPTK IPA,
Bandung.

Kemdiknas 2010, Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Secara Terpadu,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Jakarta.

2
Kemdiknas 2013, Kompetensi Dasar SMP/MTs, Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama, Jakarta.

Kemendikbud 2017, Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan

untuk Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan, Jakarta.

Kusdiningsih, E Z 2016, Pengembangan LKPD Berbasis Kemampuan

Argumentasi dengan Menggunakan Model Problem Solving Untuk
Meningkatkan Literasi Sains, Program Pasca Sarjana Magister Keguruan
IPA FKIP Universitas Lampung, Lampung.

Nieveen, N 1999, Prototyping to Reach Product Quality, Kluwer Academic

Publisher, London.

Pangestu, D 2017, Pengembangan LKS Berbasis Discovery Learning Pada

Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar’ Program
Pascasarjana Universitas Lampung, Bandar Lampung.

Poppy K, Reni S, Khairuddin 2009, ‘Pengembangan Perangkat Pembelajaran’,

Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga
Kependidikan IPA, Jakarta.

Prasetyo, A 2011, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan

Permainan Ular Tangga Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII
Materi Gaya’, Jurnal Pendidikan Fisika, vol.1, no. 1, hh. 121-132.

Prastowo, A 2012, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Diva Press,
Yogyakarta.

Putri, M D dan Dadi, R 2017, ‘Identifying Students’ Scientific Argumentation

Skill At Junior High School 1 Argamakmur, North Bengkulu’,
International E-Journal of Advances in Education, vol. 3, no. 9, hh. 98-
109.

Rahmadani, F 2017, Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA

Berbasis Multimedia Untuk Program Kokurikuler Materi Hujan Asam
Pada Siswa Kelas Vii Smp N 5 Kota Jambi. Fkip Universitas Jambi, Jambi.

Rizal, A N 2014, Pengaruh Motivasi, Lama Pendidikan, Biaya Pendidikan dan

Kompetensi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAK), Studi Empiris Pada Mahasiswa
Universitas Muhammadiyah Surakarta Dan Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta, Yogyakarta.

3
Saputri, I 2018, Perbandingan Kemampuan Argumentasi Siswa Menggunakan
Model Guided Discovvery Learning dan Direct Instruction Pada Materi
Laju Reaksi Kelas XI IPA di SMAN 8 Kota Jambi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Jambi, Jambi.

Shandy, A K 2018, Pengaruh Model Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan

Argumentasi Peserta Didik Terhadap Materi Getaran dan Gelombang,
Jurusan Pendidikan Matematika dan IPA Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tanjungpura, Pontianak.

Simon, S 2008, ‘Using Toulmin's Argument Pattern In The Evaluation Of

Argumentation In School Science’, International Journal of Research &
Method in Education, vol. 31, no. 3, hh. 202-211.

Sufairoh 2016, ‘Pendekatan Saintifik dan Model Pembelajaran K-13’, Jurnal

Pendidikan Profesional, vol. 5, no. 3, hh. 89-98.

Sugiyono 2013, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D, Alfabeta, Bandung.

Syerli, N 2018, Pengembangan LKPD Fisika dengan Scafollding pada Model

Discoveri Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Peserta Didik Kelas X pada Materi Pokok Usaha dan Energi, Program
Pasca Sarjana Jurusan Pendidika IPA Konsentrasi Pendidikan Fisika
Universitas Halu Oleo, Kendari.

Tangkas, I M 2012, Pengaruh implementasi model pembelajaran inkuiri

terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep dan keterampilan
proses sains Peserta didik kelas X SMAN 3 Amlapura, Dipublikasikan
pada Jurnal Penelitian Pascasarjana Undiksha. dari
http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index. php/jirnal_ipa/ article/ view/
410. Diakses 29 Oktober 2019.

Toulmin, S E 2003, The Uses Of Argument Update Edition, Cambridge University

Press, New york.

Udiani, N K 2017, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Termbimbing Terhadap

Hasil Belajar IPA dengan Mengendalikan Keterampilan Proses Sains
Siswa Kelas IV SD No.7 Benoa Kecamatan Kuta Selatan Kabupaten
Badung’, E- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha, vol. 7, no. 1, hh- 78-89.

Widjajanti, E 2008, Kualitas Lembar Kerja Peserta didik, FMIPA UNY,

Yogyakarta.