library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

DAFTAR PUSTAKA

Apriliana, M. R., Ridwan, A., Hadinugrahaningsih, T., & Rahmawati, Y. (2018).

Pengembangan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrasi Pendekatan
Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dalam
Pembelajaran Asam Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(2), 42–51.
https://doi.org/10.21009/jrpk.082.05

Barlian, E. (2018). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF &

KUANTITATIF. https://doi.org/10.31227/osf.io/aucjd

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran

Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Eri Barlian, M. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.

Fransisca, A., & Wijoyo, H. (2020). Implementasi Mettā Sutta Terhadap Metode
Pembelajaran Di Kelas Virya Sekolah Minggu Sariputta Buddhies. Jurnal
Ilmu Agama dan Pendidikan Agama Buddha, 2(1).

Gunawan, P., & Asmar, S. (2019). MODEL PEMBELAJARAN STEAM ( SCIENCE

, TECHNOLOGY , ENGINEERING , ART , MATHEMATICS ) DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK. 1–64.

Hadi, S. (2017). Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi.

Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 22(1), 109874.
https://doi.org/10.17977/jip.v22i1.8721

Haryono, A., & Tanujaya, B. (2018). Profil Kemampuan Penalaran Induktif

Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Unipa Ditinjau Dari Gaya
Belajar. Journal of Honai Math, 1(2), 127.
https://doi.org/10.30862/jhm.v1i2.1049

Hermawan, H. (2018). Metode Kualitatif untuk Riset Pariwisata.

https://doi.org/10.31227/osf.io/nyvug

1
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Jogiyanto Hartono, M. (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data (P.
Jogiyanto Hartono M., M.B.A., Ph.D. (ed.)). Penerbit Andi.

Juliandri Panjaitan, D. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode

Pembelajaran Langsung. Jurnal Mathematic Paedagogic, 1(1), 83–90.

Kang, N.-H. (2019). A review of the effect of integrated STEM or STEAM (science,
technology, engineering, arts, and mathematics) education in South Korea.
Asia-Pacific Science Education, 5(1). https://doi.org/10.1186/s41029-019-
0034-y

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik

Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran.
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p819-826

Mania, S. (2017a). Observasi sebagai alat evaluasi dalam dunia pendidikan dan
pengajaran. Lentera Pendidikan. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(2),
220–233.

Mania, S. (2017b). Teknik non tes: telaah atas fungsi wawancara dan kuesioner
dalam evaluasi pendidikan. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(1), 45–
54.

Matondang, Z., Djulia, E., Sriadhi, S., & Simarta, J. (2019). Evaluasi Hasil Belajar.
Yayasan Kita Menulis.

Mulyati, T. (2016). Pendekatan Konstruktivisme Dan Dampaknnya Bagi Hasil

Belajar Matematika Siswa SD. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar
Kampus Cibiru, 1(2). https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2738

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil

belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1),
9–16.

Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam penelitian kualitatif.

2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan

prosedurnya. 28.

Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya
Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa
Indonesia Siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 206–
216. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1027

Rais, R., Afriliana, I., & Budihartono, E. (2017). Peningkatan Ketrampilan

Multimedia CorelDraw Di SMK Assalafiyah kota Tegal. Jurnal Pengabdian
Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 1(1), 55–61.
https://doi.org/10.30591/japhb.v1i1.689

Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran
Langsung Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains dan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu
dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46.
https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.966

Saleh, A. M. (2020). Problematika Kebijakan Pendidikan Di Tengah Pandemi Dan

Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran Di Indonesia. Jurnal Pendidikan,
2(2), 24–24.

Suharni, & Purwanti. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-

Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 73–82.
https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89

Supardan, D. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam

Pembelajaran. Edunomic, 4(1), 1–12.

Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2),

79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208

Wicaksono, D. A. D. I. (2017). PENGARUH PROFITABILITAS, LIKUIDITAS

DAN STRUKTUR AKTIVA TERHADAP STRUKTUR MODAL (Studi
Pada Perusahaan Makanan dan Minuman Yang Terdaftar di BEI Pada Tahun

3
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2012-2016). Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01(12), 1–

13.

Wulandari, A. Y. R. (2017). Pembelajaran Menggunakan Pendekatan

Konstruktivisme Berbantuan Media Animasi Komputer untuk Meningkatkan
Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Seminar Nasional Pendidikan Sains
2017, 21(2014), 97–103.

Zubaidah, S., & Malang, U. N. (2019). STEAM ( Science , Technology , Engineering

, Arts , and Mathematics ): STEAM ( Science , Technology , Engineering , Arts
, and Mathematics ): Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan
Abad ke-21 1. September.