library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

71

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrozak, R., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Problem Based

Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah,
1(1).

Akhmad, Y., Masrukhi, & Indiatmoko, B. (2020). The Effectiveness of the

Integrated Project-Based Learning Model STEM to improve the Critical
Thinking Skills of Elementary School Students. Educational Management,
9(1), 9–16.
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman/article/view/35870

Ambara, M., Adiarta, A., & Indrawan, G. (2018). Pengaruh Penggunaan Media
Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Pekerjaan Dasar
Elektromekanik Kelas X Titl Di Smk Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan
Teknik Elektro Undiksha, 7(1), 31–38.
https://doi.org/10.23887/jjpte.v7i1.20218

Amin, M. S., Permanasari, A., & Hamidah, I. (2020). Integrasi Low Carbon
Education Dalam Kurikulum Pendidikan Calon Guru IPA di Indonesia sebagai
Upaya Revitalisasi Peran Pendidikan IPA dalam Merespons Tantangan
Ekologis di Masa Depan. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 4(2), 231–
243.

Amin, M. S., Permanasari, A., & Setiabudi, A. (2019). Strengthen the student
environmental literacy through education with low carbon education teaching
materials. Journal of Physics: Conference Series, 1280(3).

Amin, M. S., Permanasari, A., Setiabudi, A., & Hamidah, I. (2020). Level Literasi
Low Carbon Siswa Sekolah Dasar dalam Aktivitas Kehidupan Sehari-Hari.
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 12(2), 49–57.
https://doi.org/10.30599/jti.v12i2.653

Anazifa, R. D., & Djukri. (2017). Project-Based Learning and Problem-Based

Learning: Are They Effective to Improve Student’s Thinking Skills? Jurnal
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

72

Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355.

https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100

Asran. (2014). Rangkaian Listrik I. In Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh.

Astuti, M. D., Fadiawati, N., & Saputra, A. (2019). Meningkatkan Keterampilan

Berpikir Kreatif Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek
Daur Ulang Minyak Jelantah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia,
8(2).

Bailin, S. (1987). Critical and Creative Thinking. Winter, IX.

Bedir, H. (2019). Pre-service ELT teachers’ beliefs and perceptions on 21st century
learning and innovation skills (4Cs). Journal of Language and Linguistic
Studies, 14(4), 111–135.

Depdiknas. (2011). Panduan Pembelajaran IPA secara Terpadu. Direktorat

Jenderal Pendidikan Dasar Depdiknas. Jakarta

Djumhana, Nana. (2009). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI

Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. R. (2013). STEM project-based

learning an integrated science, technology, engineering, and mathematics
(STEM) approach. In STEM Project-Based Learning an Integrated Science,
Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach.
https://doi.org/10.1007/978-94-6209-143-6

Council, N. R. (2011). Successful K-12 STEM Education: Identifying Effective

Approaches in Science, Technology, Engineering, and Mathematics.
Committee on Highly Successful Schools or Programs in K-12 STEM
Education. Board on Science Education and Board on Testing and Assessmen.
In The National Academic Press.

Dewi, P. Y. A., Kusumawati, N., Pratiwi, E. N., Sukiastini, I. G. A. N. K., Arifin,

M. M., Nisa’, R., Uslan, Widyasanti, N. P., Kusumawati, P. R. D., & Masnur.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

73

(2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Yayasan Penerbit

Muhammad Zaini.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Erdem, A. R., & Adiguzel, D. C. (2019). The opinions of primary school teachers
on their creative thinking skills. Eurasian Journal of Educational Research,
2019(80), 25–38.

Firdaus, H. M., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2018). Analisis Kemampuan

Berpikir Kreatif dan Proses Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif
Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Assimilation: Indonesian Journal of
Biology Education, 1(1), 21–28.

Fitriyah, N., Hariani, S. A., & Fikri, K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran
Creative Problem Solving Dengan Mind Mapping Terhadap Kemampuan
Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Ipa Biologi. Jurnal Edukasi, 11(2), 44–50.
http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/65672/Ainul
Latifah-101810401034.pdf?sequence=1

Hagi, N. A., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). Model Problem Based Learning
untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar
Abstrak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 463–471.

Hamalik, Oemar. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Herak, R., & Lamanepa, G. H. (2019). Meningkatkan kreatifitas siswa melalui

STEM dalam pembelajaran IPA. EduMatSains : Jurnal Pendidikan,
Matematika Dan Sains, 4(1), 89–98.
http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains/article/view/1047

Heriyanto, Zaenuri, & Walid. (2020). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa
sekolah menegah pertama. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional
Matematika, 3, 587–590.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

74

Terhadap Motivasi Belajar , Kreativitas , Kemampuan Berpikir Kritis , dan

Kemampuan Kognitif Siswa pada Pemebelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan
Biologi, 7(1), 9–21.

Jauhariyyah, F. R., Suwono, H., & Ibrohim. (2017). Science, Technology,

Engineering and Mathematics Project Based Learning (STEM-PjBL) pada
Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM.

Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A conceptual framework for integrated

STEM education. International Journal of STEM Education, 3(11).

Kemdikbud. (2013). MATERI PELATIHAN GURU IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 : SMP/MTs MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM. Badan PSDMPK-PMP.

Kristiani, K. D., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2017). Pengaruh pembelajaran

STEM-PjBL terhadap keterampilan berpikir kreatif. Seminar Nasional
Pendidikan Fisika III, 21.

Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif.

Pandiva Buku.

Lestari, T. P., Sarwi, & Sumarti, S. S. (2018). STEM-Based Project Based Learning
Model to Increase Science Process and Creative Thinking Skills of 5th Grade.
Journal of Primary Education, 7(1), 18–24.

Listiana, L. (2016). Hubungan kreativitas dengan berpikir kreatif siswa dalam

membuat produk pada materi daur ulang limbah: Penelitian korelasional
pada siswa kelas X SMA Al Ma’soem. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Lynch, M., Sloane, G., Sinclair, C., & Bassett, R. (2013). Resilience and art in
chronic pain. Arts and Health, 5(1), 51–67.

Mackinnon, D.W (1962). The nature and nurture of creative talent. American
Psychologist, 17(7), 484-495
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

75

Mahat, H., Hashim, M., Saleh, Y., Nayan, N., & N, S. B. (2018). Developing Low
Carbon Schools Model through Students Involvement in Sustainability
Activities. International Journal of Asian Social Science, 8(8).
https://doi.org/10.18488/journal.1.2018.88.591.602

Malisa, S., Bakti, I., & Iriani, R. (2018). Model Pembelajaran Creative Problem
Solving (Cps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir
Kreatif Siswa. Vidya Karya, 33(1).

Mamahit, J. A., Aloysius, D. C., & Suwono, H. (2020). Efektivitas Model Project-
Based Learning Terintegrasi STEM ( PjBL-STEM ) terhadap Keterampilan
Berpikir Kreatif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan
Pengembangan, 5(9), 1284–1289.

Mariana, I. M. A., & Praginda, W. (2009). Hakikat IPA dan Pendidikan IPA. Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu
Pengetahuan Alam (PPPPTK IPA).

Mawarni, R., & Sani, R. A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pokok Fluida Statis
Di Kelas XI SMA Negeri Tebing Tinggi T.P 2019/2020. Jurnal Inovasi
Pembelajaran Fisika (INPAFI), 8(2), 8–15.

McGregor, D. (2007). Developing Thinking Developing Learning : A Guide to

Thinking Skills in Education. Open University Press.

Mckinney, S., & Grant, M. (2017). Increasing STEM Competence in Urban , High
Poverty Elementary School Populations. K-12 STEM Education, 3(4), 267–
281.

Musfiqon, H., & Nurdiansyah. (2015). Pembelajaran Saintifik. In Nizamial

Learning Center.

Nuswowati, M., Susilaningsih, E., Ramlawati, & Kadarwati, S. (2017).

Implementation of Problem-Based Learning With Green Chemistry Vision to
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

76

Improve Creative Thinking Skill and Students’ Creative Actions. Jurnal

Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 221–228.

Permanasari, A. (2016). STEM Education : Inovasi dalam Pembelajaran Sains.

SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS “Peningkatan Kualitas
Pembelajaran Sains Dan Kompetensi Guru Melalui Penelitian &
Pengembangan Dalam Menghadapi Tantangan Abad-21,” 23–34.

Purnomo, H. (2019). Psikologi Pendidikan. Lembaga Penelitian, Publikasi, dan

Pengabdian Masyarakat (LP3M) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

Rais, M. (2010). PROJECT-BASED LEARNING : Inovasi Pembelajaran yang

Berorientasi Soft skills. Seminar Nasional Pendidikan Teknologi Dan
Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya, 1–18.

Ralph, R. A. (2011). Post Secondary Project-Based Learning in Science,

Technology, Engineering and Mathematics. Journal of Technology and
Science Education, 6(1), 26–35.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. In Yogyakarta:

Parama Publishing.

Sekar, D. K. S., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). Analisis Kemampuan

Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV di SD Negeri
2 Pemaron Kecamatan Buleleng. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan
Ganesha, 3(1).

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019a). Analysis Kemampuan Kognitif
dan Berfikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek
Berpendekatan STEM [The Analysis of Cognitive and Creative Thinking Skill
Through The Use of STEM Project Based Learning Model]. Jurnal
Pembelajaran Kimia OJS, 4(1), 18–30.
http://dx.doi.org/10.17977/um026v4i12019p018

Sumarni, W., Wijayati, N., & Supanti, S. (2019b). Kemampuan Kognitif Dan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

77

Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan

STEM. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(1), 18–30.
https://doi.org/10.17977/um026v4i12019p018

Sutanto, H. P. (2017). Education For Sustainable Development In West Nusa

Tengara. Cakrawala Pendidikan, 3, 320–341.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times.
Jossey-Bass.

Widiawati, N. P., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). Analisis pemahaman

konsep dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD di gugus II
kecamatan banjar. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1),
12–14. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5847

Wojciehowski, M., & Ernst, J. (2018). Creative by Nature: Investigating the Impact
of Nature Preschools on Young Children’s Creative Thinking. International
Journal of Early Childhood Environmental Education, 6(1), 3–20.

Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh Model

Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa SMP pada
Pembelajaran IPA. JPPSI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains
Indonesia, 2(2019), 47–58.

Wulandari, F. A., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan

Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind
Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 10.
https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17174