Novitasari, D., & Pujiastuti, H. (2020).

Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Materi Analisis

Real Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau Dari Ranah Kognitif. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Matematika, 7(2).
Netriwati, N. (2018). Penerapan Taksonomi Bloom revisi untuk meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep matematis. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 347-352.

Utari, R., Madya, W., & Pusdiklat, K. N. P. K. (2011). Taksonomi Bloom. Jurnal: Pusdiklat KNPK,
766(1), 1-7.

Tulasi, D. (2010). Merunut Pemahaman Taksonomi Bloom: Suatu Kontemplasi Filosofis. Humaniora,
1(2), 359-371.

Lusiana, R., Krisdiana, I., & Aisyah, S. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII
Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau dari Kemampuan Kognitif. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika
dan Sains, 6(2), 60-69.
Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA
MATERI BILANGAN BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM. AKSIOMA: Jurnal Program Studi
Pendidikan Matematika, 11(3), 2059-2070.

Trianggono, M. M. (2017). Analisis kausalitas pemahaman konsep dengan kemampuan berpikir

kreatif siswa pada pemecahan masalah fisika. IniJurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 3(1),
1-12.

Hidayat, A., & Nadillah, N. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Project Based
Learning Pada Topik Ekologi.

Sukmawati, R. (2017). Pengaruh pembelajaran interaktif dengan strategi drill terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematika mahasiswa. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Matematika), 10(2).

Kebudayaan, K. P. (2013). Materi pelatihan guru implementasi kurikulum 2013. Nuh, M.(2013).
Kurikulum.

Sinambela, P. N. (2017). Kurikulum 2013 dan implementasinya dalam pembelajaran. Generasi

Kampus, 6(2).

Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka, 1-12.

Hutasuhut, S. (2010). Implementasi pembelajaran berbasis proyek (project-based Learning) untuk

meningkatkan motivasi dan hasil belajar Mata kuliah pengantar ekonomi pembangunan Pada
jurusan manajemen fe unimed. PEKBIS, 2(01).

Afriani, A. (2018). Pembelajaran kontekstual (cotextual teaching and learning) dan pemahaman
konsep siswa. Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 80-88.

Azizah, S., Khuzaemah, E., & Lesmanawati, I. R. (2017). Penggunaan media internet eXe-Learning
berbasis masalah pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 197-213.

Hanifa, N. I., Akbar, B., Abdullah, S., & Susilo, S. (2019). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah
Siswa Kelas X IPA Pada Materi Perubahan Lingkungan Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Didaktika
Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121-128.
Carolina, H. S., Sutanto, A., & Suseno, N. (2017). Pengembangan buku ajar perubahan lingkungan
berbasis model search, solve, create, share (sscs) untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis.
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 79-87.
Aslam, M., Azis, A. A., & Adnan, A. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Salingtemas (Sains,
Lingkungan, Teknologi, Masyarakat) Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA. Jurnal Biotek, 9(2),
224-243.

Purwanto, Y. (2003). STUDI ETNOEKOLOGI MASYARAKAT DANI-BALIEM DAN PERUBAHAN

LINGKUNGAN DILEMBAH BALIEM, JAYAWIJAYA, IRIAN JAYA. Berita Biologi, 6(5), 661-678.

Ambaryani, A., & Airlanda, G. S. (2017). Pengembangan media komik untuk efektifitas dan
meningkatkan hasil belajar kognitif materi perubahan lingkungan fisik. Jurnal Pendidikan Surya
Edukasi (JPSE), 3(1), 19-28.

Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Parsa, S. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Pada Konsep
Perubahan Lingkungan Fisik Dan Pengaruhnya Terhadap Daratan. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1-13.

Azaly, Q. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Microsoft Office Sway Pada
Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X
SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 218-227.

Supriyatin, S., Nurnawati, N., & Heryanti, E. (2016). Pengaruh penerapan Active, Joyful, And Effective
Learning (AJEL) pada materi perubahan lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan siswa. Biosfer:
Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 69-75.

Ikhwani, P. N., & Kuntjoro, S. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-
LKPD) Berbasis Guided Inquiry pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 597-604.

Sofiatin, S., Azmi, N., & Roviati, E. (2016). Penerapan bahan ajar biologi berbasis kontekstual untuk
meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang
limbah (studi eksperimen kelas X MIPA di SMAN 1 Plumbon). Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan
Sains, 5(1), 15-24.

Santika, A. M., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. K. (2016). Penerapan model pembelajaran learing
cycle terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Pena
Ilmiah, 1(1), 571-580.

Puspitadewi, S. (2014). Profil Lks Materi Perubahan Lingkungan Berorientasi Kurikulum 2013 Untuk
Melatihkan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 3(2).

Anugrah, D., Murwitaningsih, S., Sofyan, D. A., & Susilo, S. (2020). Model pembelajaran kreatif
treffinger terhadap kemampuan memecahkan masalah pada materi ekosistem dan perubahan
lingkungan. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1), 73-79.

Amaliyah, S. N., Rusijono, R., & Subroto, W. T. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Pada Subtema Perubahan
Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review
Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(3), 1100-1115.

Fajriati, R. (2017). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Sub Tema
Perubahan Lingkungan di Kelas V MIN Bilui Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda
Aceh).

Ruku, E. C., & Purnomo, T. (2020). Validitas lembar kegiatan siswa pada materi perubahan
lingkungan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis. BioEdu, 9(1), 1-7.
Lestari, Y. D. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Contextual Teaching
and Learning (Ctl) Pada Materi Perubahan Lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi
(BioEdu), 6(3).

NURDIN, A. (2015). PENERAPAN E-BOOK INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN PENCEMARAN DAN
PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 WALED (Doctoral dissertation, IAIN
Syekh Nurjati Cirebon).

Apriliyana, M. (2017). Validitas media pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada materi
perubahan lingkungan dan daur ulang limbah siswa kelas x sma/ma. BioEdu, 6(3).

Rima, R., Munandar, A., & Anggraeni, S. (2020). Pengembangan kegiatan praktikum pemodelan efek
rumah kaca untuk siswa SMA pada materi perubahan lingkungan. Assimilation: Indonesian Journal of
Biology Education, 3(1), 34-38.

RENA, T. A. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN

UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA KELAS X SMA (Doctoral dissertation,
UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Hidayah, K., & Nurtjahyani, S. D. (2018). Uji Validitas Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah
SMA Kelas X. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and
Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 507-513).

Izza, H. N. (2016). Penerapan LKS scientific approach pada materi perubahan lingkungan untuk
melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X (Doctoral dissertation, State University of
Surabaya).

Fatiya, M. R., Partaya, P., & Dewi, N. K. (2019). PENERAPAN MODEL SEARCH, SOLVE, CREATE,
SHARE (SSCS) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DI SM. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(1), 291-303.

Puteri, L. A. S. (2022). Pengembangan Spinning Wheel Sebagai Media Pembelajaran Siswa Materi
Perubahan Lingkungan Kelas V Sekolah Dasar.

Toyyibah, R., & Rachmadiarti, F. (2019). Validitas Buku Ajar Biologi Berbasis Multiple Intelligences
Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir
Divergen Siswa. BioEdu, 8(2).

Yuliati, T., & Martuti, N. K. T. (2014). Efektivitas penerapan metode field trip untuk meningkatkan hasil
belajar dan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 2(2),
178-186.

Qisthi, N., Diella, D., & Suharsono, S. (2022). Efektivitas pembelajaran daring berbasis Google Docs
terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Edu Sains: Jurnal
Pendidikan Sains dan Matematika, 10(2), 198.

Priyani, Y., Martuti, N. K. T., & Rudyatmi, E. (2019). Penerapan Problem Based Learning
Berpendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Materi Perubahan
Lingkungan. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(1), 337-350.

Aviyanti, Z. (2015). Validitas LKS Berorientasi 5M Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang
Limbah untuk Melatihkan Siswa Memecahkan Masalah. BioEdu, 4(1).

Sa’adah, S., & Noerfatimah, F. (2022). (LKPD) BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC INQUIRY BASED
LEARNING (SSIBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan
Biologi, 12(2), 120-137.
Choirunnisa, I. F., & Irsadi, A. (2014). Penerapan Active, Joyful and Effective Learning (AJEL)
berbasis bioedutainment materi perubahan lingkungan. Journal of Biology Education, 3(3).

Maulia, H. H., & Wulandari, T. S. H. (2018). Uji Validasi Pegembangan LKS (Lembar Kerja Siswa)
Biologi SMA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan untuk
meningkatkan kemampuan berfikir kritis. In Proceeding Biology Education Conference: Biology,
Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 354-360).

Maulidi, A. L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design Berbasis

Google Classroom untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Perubahan
lingkungan.

Nariswari, N. P., Hidayat, S., & Hariz, A. R. (2023, January). Pengembangan e-flipbook materi
perubahan lingkungan berbasis literasi lingkungan sebagai sumber belajar biologi pada siswa
SMA/MA. In NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science (Vol. 2, No. 1, pp. 81-94).

Luckynita, S. D. (2016). Validitas Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Problem Based Learning Materi
Perubahan Lingkungan Kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 5(3).

Kasim, P. (2021). Pengaruh Multimedia Interaktif Game Kahoot Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Materi Perubahan Lingkungan Kelas X Sma Negeri 10 Makassar. Universitas Muhammadiyah
Makassar.

Rahayu, M. S., Istiana, R., & Herawati, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis Argument
Mapping pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa.
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 43-59.

Hermida, H. (2017). Penggunaan Metode Poster Coment untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Materi Perubahan Lingkungan Siswa Kelas IV SD Negeri 012 Koto Kari. GERAM, 5(2), 62-68.

Syamsi, A. N., & Fitrihidajati, H. (2021). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis
Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan
BuBerpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 397-402.

Pradipta, S. G., & Hasan Mahfud, I. R. W. (2016). Penerapan Model Pembelajaran DLPS (Double
Loop Problem Solving) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengaruh Perubahan Lingkungan
Fisik Terhadap Daratan. Didaktika Dwija Indria, 4(10).

Aqil, D. I., Indrawati, R., Astra, I. M., & Baga, S. (2022). ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL MATERI
PERUBAHAN LINGKUNGAN SEBAGAI BAHAN AJAR DI SMAN 5 KOTA DEPOK. Research and
Development Journal of Education, 8(2), 889-894.

Noviani, D. R. L. (2019). Pengaruh Pembelajaran Demonstrasi Interaktif terhadap Keterampilan

Proses Sains Dasar Siswa SMA pada Materi Perubahan Lingkungan. Assimilation: Indonesian
Journal of Biology Education, 2(2), 58-64.

Rahayu, P. D. (2013). Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi
Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Bakalan Krapyak Tahun
2012/2013. Kudus. Universitas Muria Kudus.

AFIFATURRIZQI, V. N. (2012). PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE PADA POKOK BAHASAN

PENCEMARAN DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKA N KETERAMPILAN
PROSES SAINS SISWA MAN 2 CIREBON.

Lette, M., & Kuntjoro, S. (2019). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS
PROJECT BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI
PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA. BioEdu, 8(2).

Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2019). Pengembangan Lkpd Berbasis Pendekatan
Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Untuk Menumbuhkan
Keterampilanberpikir Kritis Siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4).
Ningsih, Y. S. (2014). Validitas LKS Berbasis CPS Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang
Limbah Kelas X. BioEdu, 3(3).

Wardhani, Y. S., Al Muhdhar, M. H. I., Prasetyo, T. I., & Sumberartha, I. W. (2022). E-UKBM MODEL
EKSPERIENTAL JELAJAH ALAM SEKITAR (EJAS) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Jurnal
Pendidikan Biologi, 12(3), 146-157.
Ruci, G. W., & Purnomo, T. (2020). Pengembangan LKS Berbasis Problem Solving Pada Materi
Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Argumentasi
Tertulis Siswa Kelas X SMA. BioEdu, 9(1), 65-72.

Suriani, C. (2018). HUBUNGAN PERSEPSI TERHADAP PENERAPAN MODEL PBM DENGAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. Jurnal Pelita
Pendidikan, 6(4), 233-237.

Fajrin, D. N., Yusup, I. R., & Pramadi, R. A. RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN
EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN. In SEMINAR NASIONAL
PENDIDIKAN BIOLOGI 2022 (p. 95).
Setiyaningsih, L. B., & Haka, N. B. (2022). Pembelajaran Biologi dengan Model Somatic Auditory
Visual Intellectual Meningkatkan Higher Order Thinking Skill dan Self Regulation Siswa Kelas X pada
Topik Perubahan Lingkungan. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 12(1), 45-57.

Putu, B. A., & Ayu, P. B. I. (2022). Pengembangan E-book Berbasis Problem Based Learning pada
Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah untuk Siswa di MAN Karangasem. Jurnal
Pendidikan Biologi Undiksha, 9(2), 116-129.

Purwandari, N. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan
Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV SD N 2 Srandakan. BASIC
EDUCATION, 4(15).

Zubaidah, S. (2019, October). Memberdayakan keterampilan abad ke-21 melalui pembelajaran

berbasis proyek. In Seminar Nasional Nasional Pendidikan Biologi (pp. 1-19).

Wijana, N. (2014). Analisis komposisi dan keanekaragaman spesies tumbuhan di hutan Desa Bali Aga
Tigawasa, Buleleng–Bali. JST (Jurnal Sains Dan Teknologi), 3(1).
Wijana, N. (2016, August). ANALISIS KUALITAS LINGKUNGAN HIDUP DITINJAU DARI ASPEK
ABIOTIC DAN BIOTIC ENVIRONTMENT DI KAWASAN WISATA TOYA BUNGKAH, BANGLI.
In Prosiding Seminar Nasional MIPA.

Puspasari, R., Triharyuni, S., Alimi, T., Campbell, S. J., Jakub, R., Suherfian, W., ... & Setiawan, H.
(2021). PENGARUH ENSO TERHADAP LINGKUNGAN PERAIRAN DAN PERIKANAN DI PERAIRAN
SULAWESI UTARA. Jurnal Penelitian Perikanan Indonesia, 27(2), 95-106.
Istiqomah, I. (2019). Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik di MAN-1 Pekanbaru Sebagai Sekolah
Adiwiyata. Dinamika Lingkungan Indonesia, 6(2), 95-103.

Ferdian, A. (2019). Efektivitas Prosedur Rekrutmen Pegawai Tidak Tetap Kebersihan Pada Dinas
Lingkungan Hidup Kota Palopo. Journal I La Galigo: Public Administration Journal, 2(2), 45-52.

Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan model pembelajaran. Diakses dari http://staff. Uny. Ac.
Id/sites/default/files/pengabdian/dra-endang-mulyatiningsih-mpd/7cpengembangan-model-
pembelajaran. Pdf. Pada September.

Widodo, D., Kristianto, S., Susilawaty, A., Armus, R., Sari, M., Chaerul, M., ... & Mastutie, F. (2021).
Ekologi dan ilmu lingkungan. Yayasan Kita Menulis.
Wijana, N. (2015). Pengaruh pengintegrasian pendidikan karakter berorientasi kearifan lokal ke
dalam materi ajar mata kuliah ilmu lingkungan untuk meningkatkan soft skill mahasiswa jurusan
pendidikan biologi FMIPA UNDIKSHA. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(2).

Indarjani, I., Handayani, H., Ismainar, H., Muniarty, P., Nurhayati, N., Nurmayanti, I., ... & Harefa, S.
(2020). Pengantar Ilmu Lingkungan.

Irianto, I. K. (2016). Ilmu Lingkungan.

Susilawaty, A., Sitorus, E., Gala, S., Chaerul, M., Tangio, J. S., Tanri, C. S., ... & Mohamad, E. (2021).
Ilmu Lingkungan. Yayasan Kita Menulis.
Hidup, K. L. (2003). Lingkungan Hidup.

Dewata, I., & Danhas, Y. H. (2018). Pencemaran Lingkungan.

Irianto, I. K. (2015). Buku bahan ajar pencemaran lingkungan.