KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMP Hari, Tanggal : Selasa, 1 Desember 2020

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 soal.
Kelas : VII (Tujuh)

KOMPETENSI KOMPETENSI BENTUK NOMOR

NO. URAIAN MATERI INDIKATOR
INTI DASAR SOAL SOAL
1 Menghargai 3.1. Memahami pan- 1. Aku citra Allah yang Unik - Disajikan kutipan Kejadian 1:26-28, peserta didik PG 1
dan dangan Kristiani dapat menjelaskan arti kata citra berdasarkan
menghayati tentang keunikan kutipan tersebut.
ajaran agama manusia sebagai - Peserta didik dapat menjelaskan konsekuensi PG 2
Citra Allah yang manusia diciptakan sebagai citra Allah.
yang
sederajat yang - Peserta didik dapat menyebutkan 3 hal yang
dianutnya. PG 3
memiliki kemam- membedakan manusia dengan ciptaan lainnya.
puan dan keter- - Disajikan sebuah ilustrasi kasus, peserta didik
batasan dapat menjelaskan tindakan yang tepat sebagai PG 4
citra Allah.
- Disajikan kutipan Kejadian 1:26-28, peserta didik
dapat menyebutkan tugas manusia sebagai citra PG 5
Allah.
- Peserta didik dapat menyebutkan contoh pelak-
sanaan tugas sebagai citra Allah dalam kehidup- PG 6
an sehari-hari di rumah.
- Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat
menyebutkan penyebab utama kerusakan alam
PG 7
berdasarkan gambar tersebut.
- Disajikan sebuah ilustrasi mengenai orang yang
menolong sesamanya, peserta didik dapat
menjelaskan makna tindakan tersebut PG 8
sehubungan dengan citra Allah.
2 Menunjukkan 2. Aku Memiliki Kemampuan - Peserta didik dapat menyebutkan contoh kemam- PG 9
perilaku jujur, dan Keterbatasan puan dalam diri seseorang.
disiplin, tang- - Peserta didik dapat menyebutkan cara mengem- PG 10
gungjawab, bangkan kemampuan.
- Disajikan kutipan Matius 25:19-21 peserta didik
peduli PG 11
dapat menyebutkan sikap yang tepat terhadap
(toleransi, talenta.
gotong - Disajikan kutipan Matius 25:24-28 peserta didik
royong), dapat menyebutkan konsekuensi jika seseorang PG 12
santun, tidak mengembangkan talenta.
percaya diri, - Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
dalam ber- menyebutkan yang termasuk keterbatasan PG 13
interaksi emosional.
secara efektif - Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat
dengan menyebutkan yang termasuk keterbatasan sosial PG 14
lingkungan budaya.
- Disajikan kutipan injil Markus 4:37-38 peserta
sosi-al dan
didik dapat menyebutkan keterbatasan para
alam da-lam murid Yesus.
PG 15
jangkauan - Disajikan kutipan injil Markus 4:38-41, peserta
pergaulan dan didik dapat menyebutkan teladan para rasul
keberadaanny dalam menghadapi keterbatasan. PG 16
a - Disajikan beberapa pilihan sikap, peserta didik
dapat menyebutkan sikap positif dalam
menghadapi keterbatasan. PG 17
- Disajikan kutipan Inji Lukas 17:11-19, peserta
didik dapat menyebutkan sikap yang dapat
dijadikan teladan dalam hidup sehari-hari. PG 18
- Peserta didik dapat menyebutkan tiga pandangan
manusia atas hidup.
- Peserta didik dapat menyebutkan maksud hidup
sebagai anugerah. PG 19
- Peserta didik dapat menyebutkan anugerah
dalam hidup yang patut disyukuri. PG 20
- Peserta didik dapat menyebutkan contoh
bersyukur dalam hidup sehari-hari. PG 21
 PG 22

3 Memahami 3.2. Memahami pan- 3. Peran Keluarga bagi - Peserta didik dapat menjelaskan peran anggota PG 23
pengetahuan dangan Kristiani Perkembanganku keluarga dalam perkembangan dirinya.
(faktual, kon- tentang peran - Peserta didik dapat menyebutkan berbagai PG 24
septual, dan keluarga, teman, tindakan yang perlu dilakukan sebagai wujud
Gereja dan ma- tanggung jawab dalam keluarga.
prosedural)
syarakat dalam - Disajikan dokumen Konsili Vatikan II Familiaris
ber-dasarkan Consortio art. 18 peserta didik dapat menjelaskan
PG 25
perkembangan
rasa ingin dirinya tugas keluarga berdasarkan dokumen tersebut.
tahunya - Peserta didik dapat menyebutkan peran seorang
tentang ilmu anak dalam keluarga berdasarkan perintah PG 26
pengetahuan, keempat dari 10 perintah Allah.
teknologi, seni, - Disajikan kutipan Efesus 6:1-3, peserta didik
budaya terkait dapat menyebutkan penerapan pesan kutipan PG 27
fenomena dan tersebut dalam hidup sehari-hari.
kejadian - Peserta didik dapat menyebutkan tantangan
tampak mata. utama dalam keluarga pada zaman ini. PG 28
4 Mencoba, 4. Peran Teman bagi - Peserta didik dapat menjelaskan alasan utama PG 29
mengolah, dan Perkembanganku orang tua menyekolahkan anaknya.
menyaji dalam - Peserta didik dapat menjelaskan peran guru PG 30
ranah konkret dalam perkembangan dirinya.
- Peserta didik dapat menjelaskan peran teman
(menggunakan PG 31
bersekolah dalam perkembangan dirinya.
, mengurai, - Peserta didik dapat menyebutkan contoh
me-rangkai, kegiatan di sekolah yang dapat mempengaruhi PG 32
memo-difikasi, perkembangan diri.
dan membuat) - Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang perlu
dan ranah dikembangkan dalam belajar. PG 33
abstrak - Peserta didik dapat menjelaskan pandangan
(menulis, Gereja tentang peran sekolah bagi perkembang- PG 34
mem-baca, an diri peserta didik berdasarkan Gravissimum
menghi-tung, Educationis art. 5.
menggam-bar, - Peserta didik dapat menjelaskan pandangan
Gereja cara sekolah mewujudkan peran bagi
dan menga- PG 35
rang) sesuai perkembangan diri peserta didik berdasarkan
de-ngan yang Gravissimum Educationis art.5
dipe-lajari di
sekolah dan
sumber lain - Peserta didik dapat menjelaskan pandangan Ge-
yang sama da- reja tentang peran sekolah bagi perkembangan PG 36
diri peserta didik berdasarkan Gravissimum
lam sudut pan-
Educationis art. 1.
dang/teori - Disajikan kutipan injil Lukas 2:41-42 peserta didik
dapat menunjukkan peran Maria dan Yusuf
dalam mendidik Yesus . PG 37
- Disajikan kutipan Injil Lukas 2:51-52, peserta
didik dapat menyebutkan peran positif asuhan
Maria dan Yusuf terhadap perkembangan diri PG 38
Yesus.

5. Peran Gereja bagi - Peserta didik dapat menyebutkan syarat utama PG 39

Perkembanganku menjadi anggota Gereja.
- Peserta didik dapat menjelaskan berbagai PG 40
kegiatan Gerejani yang dapat diikuti kaum
remaja.
- Peserta didik dapat menjelaskan manfaat yang
diperoleh melalui keterlibatan dalam kegiatan
PG 41
pelayanan gereja.
- Peserta didik dapat menjelaskan peran Gereja
bagi perkembangan diri umat. PG 42

6. Peran Masyarakat bagi - Peserta didik dapat menjelaskan peran PG 43

Perkembanganku masyarakat bagi perkembangan diri.
- Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik PG 44
dapat menyebutkan sikap yang perlu
dikembangkan dalam bermasyarakat.
- Disajikan kutipan Gaudium et Spes art. 22 pserta
PG 45
didik dapat menjelaskan ajaran Gereja tentang
sikap dalam masyarakat.
- Disajikan kutipan Mat 22:21, peserta didik dapat
 menyebutkan sikap yang tepat dalam hidup PG 46
bermasyarakat.
- Peserta didik dapat menyebutkan Keuskupan
tempat dirinya tinggal. PG 47
- Peserta didik dapat menyebutkan nama Paus
saat ini.
- Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat PG 48
menentukan sikap yang tepat di tengah
masyarakat. PG 49
- Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat
menentukan sikap yang tepat sebagai anggota
Gereja. PG 50

Menyetujui Purwokerto, 4 November 2020

Pengawas Sekolah, Peyusun 1,

…………………………… Bonny Prima Saputra, S.Pd.

NIP NIP