SILABUS

SMA AVISENA JABON

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Program : XI / MIPA & IPS
Semester : Genap

Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
barisan Aritmetika dan
Geometri
Nilai
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Karakte Penilaian Sumber Belajar
Waktu
r
Barisan  Mengamati dan mengidentifikasi 3.6.1 Mendefinisikan barisan  Religius Sikap: 16 JP  Buku penunjang
pola barisan, konsep barisan 3.6.2 Menemukan pola barisan  Disiplin Lembar kurikulum 2013
aritmatika, konsep barisan geometri, 3.6.3 Menemukan konsep barisan  Rasa Observasi Matematika Wajib
dan aplikasi barisan terkait aritmatika ingin Pengetahuan: Kelas XI
pertumbuhan, peluruhan, bunga 3.6.4 Menemukan konsep barisan tahu Penugasan/kuis, Kemendikbud
majemuk, dan anuitas geometri penilaian harian  LKS kelas XI
 Memberi kesempatan pada siswa 3.6.5 Menentukan penyelesaian (PH)  Buku referensi yang
untuk bertanya terkait materi aplikasi barisan yang berkaitan Keterampilan: relevan Internet
tersebut dengan pertumbuhan Portofolio
 Mengumpulkan dan mengolah 3.6.6 Menentukan penyelesaian
informasi untuk membuat aplikasi barisan yang berkaitan
kesimpulan, serta menggunakan dengan peluruhan
prosedur untuk menyajikan dan 3.6.7 Menentukan penyelesaian
menyelesaikan masalah kontekstual aplikasi barisan yang berkaitan
(termasuk pertumbuhan, peluruhan, dengan bunga majemuk
bunga majemuk, dan anuitas) 3.6.8 Menentukan penyelesaian
dengan pola barisan aritmetika atau aplikasi barisan yang berkaitan
geometri dengan anuitas
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan barisan dan deret
aritmetika dan geometri
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan barisan dan
deret artimetika dan geometri
4.6 Menggunakan pola barisan
aritmetika atau geometri
untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah
kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan
anuitas)
3.7 Menjelaskan limit fungsi
aljabar (fungsi polinom
dan fungsi rasional) secara
intuitif dan sifat-sifatnya,
serta menentukan
eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
limit fungsi aljabar
4.6.1 Menerapkan definisi barisan
dalam penyelesaian masalah
4.6.2 Menggunakan pola barisan untuk
memperoleh penyelesaian
masalah
4.6.3 Menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan barisan
aritmatika
4.6.4 Menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan barisan
geometri
4.6.5 Menyelesaikan masalah
kontektual berkaitan dengan
pertumbuhan
4.6.6 Menyelesaikan masalah
kontektual berkaitan dengan
peluruhan
4.6.7 Menyelesaikan masalah
kontektual berkaitan dengan
bunga majemuk
3.1.1 Menyelesaikan masalah
kontektual berkaitan dengan
anuitas
Limit Fungsi  Mengamati konsep limit fungsi, 3.7.1 Menemukan konsep limit fungsi  Religius Sikap: 16 JP  Buku penunjang
intuitif limit fungsi, dan sifat-sifat 3.7.2 Menunjukkan limit kiri dan limit  Disiplin Lembar kurikulum 2013
limit fungsi kanan pada suatu fungsi  Rasa Observasi Matematika Wajib
 Memberi kesempatan siswa untuk 3.7.3 Menunjukkan limit suatu fungsi ingin Pengetahuan: Kelas XI
bertanya terkait materi tersebut secara intuitif berdasarkan tahu Penugasan/kuis, Kemendikbud
 Mengumpulkan dan mengolah gambar penilaian harian  LKS kelas XI
informasi untuk membuat 3.7.4 Menemukan sifat-sifat limit suatu (PH)  Buku referensi yang
kesimpulan, serta menggunakan fungsi Keterampilan: relevan
prosedur untuk menyajikan dan 3.6.9 Menentukan nilai limit suatu Portofolio  Internet
menyelesaikan masalah fungsi aljabar
kontekstual limit fungsi 4.7.1 Menggunakan konsep limit
 Menyelesaikan masalah yang dalam menyelesaikan masalah
berkaitan limit fungsi yang berkaitan dengan limit
 Menyajikan penyelesaian masalah fungsi aljabar (polinom dan
yang berkaitan dengan limit fungsi rasional)
4.7.2 Menyatakan limit kiri dan limit

3.8 Menjelaskan sifat-sifat Turunan
turunan fungsi aljabar dan
menentukan turunan
fungsi aljabar
menggunakan definisi atau
sifat-sifat turunan fungsi
4.7 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar
3.9 Menganalisis
keberkaitanan turunan
pertama fungsi dengan
kanan pada suatu fungsi
4.7.3 Menyatakan limit suatu fungsi
secara intuitif berdasarkan
gambar
4.7.4 Menggunakan sifat-sifat suatu
fungsi dalam menemukan limit
fungsi tersebut
4.6.8 Menyelesaikan penentuan nilai
limit suatu fungsi aljabar
 Mengamati dan mengidentifikasi 3.8.1 Menemukan sifat-sifat turunan  Religius Sikap: 16 JP  Buku penunjang
fakta pada sifat-sifat turunan fungsi 3.8.2 Menentukan turunan suatu fungsi  Disiplin Lembar kurikulum 2013
aljabar. dengan menggunakan sifat-sifat  Rasa Observasi Matematika Wajib
 Mengumpulkan dan mengolah turunan ingin Pengetahuan: Kelas XI
informasi untuk membuat 3.8.3 Mengomunikasikan hubungan tahu Penugasan/kuis, Kemendikbud
kesimpulan, serta menggunakan garis sekan, garis singgung, dan penilaian harian  LKS kelas XI
prosedur untuk menentukan garis normal (PH)  Buku referensi yang
turunan fungsi aljabar 3.8.4 Menemukan konsep garis sekan Keterampilan: relevan
menggunakan definisi atau sifat- dan garis singgung dengan Portofolio  Internet
sifat turunan fungsi kaitannya dengan konsep limit
 Mengamati dan mengidentifikasi fungsi
fakta pada turunan pertama fungsi 3.8.5 Menemukan konsep turunan
yang terkait dengan nilai sebagai limit suatu fungsi
maksimum, nilai minimum, dan 3.7.5 Menemukan aturan-aturan
selang kemonotonan fungsi, serta turunan berdasarkan konsep limit
kemiringan garis singgung kurva fungsi
 Mengumpulkan dan mengolah 4.8.1 Menentukan turunan suatu fungsi
informasi untuk membuat dengan menggunakan konsep
kesimpulan, serta menggunakan limit fungsi
prosedur untuk menyelesaikan 4.8.2 Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual yang berkaitan kehidupan sehari-hari yang
dengan titik maksimum, titik berkaitan dengan konsep turunan
minimum, dan selang 4.7.5 Menentukan turunan suatu fungsi
kemonotonan fungsi, serta dengan menggunakan aturan-
kemiringan garis singgung kurva, aturan turunan
persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva dengan
memakai turunan pertama
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
turunan fungsi aljabar
 Mengamati dan mengidentifikasi 3.9.1 Menemukan persamaan garis  Religius Sikap:  Buku penunjang
fakta pada sifat-sifat turunan fungsi singgung dan persamaan garis  Disiplin Lembar 16 JP kurikulum 2013
normal pada suatu titik Observasi
 nilai maksimum, nilai
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva
4.8 Menggunakan turunan
pertama fungsi untuk
menentukan titik
maksimum, titik
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis
singgung, dan garis normal
kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual
3.10Mendeskripsikan integral
tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi
4.9 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar
aljabar. 3.9.2 Menunjukkan keberkaitan  Rasa Pengetahuan: Matematika Wajib
 Mengumpulkan dan mengolah turunan dalam menentukan titik ingin Penugasan/kuis, Kelas XI
informasi untuk membuat stasioner serta kecekungan suatu tahu penilaian harian Kemendikbud
kesimpulan, serta menggunakan fungsi  tahu (PH)  LKS kelas XI
prosedur untuk menentukan 3.9.3 Menunjukkan keberkaitan Keterampilan:  Buku referensi yang
turunan fungsi aljabar turunan dalam menentukan Portofolio relevan
menggunakan definisi atau sifat- kemonotonan dan titik belok Sikap:  Internet
sifat turunan fungsi suatu fungsi Lembar  Buku penunjang
 Mengamati dan mengidentifikasi 3.8.6 Menyebutkan aplikasi turunan Observasi kurikulum 2013
fakta pada turunan pertama fungsi dalam kehidupan sehari-hari Pengetahuan: Matematika Wajib
yang terkait dengan nilai 4.9.1 Menentukan gradien suatu garis Penugasan/kuis, Kelas XI
maksimum, nilai minimum, dan singgung dengan menggunakan penilaian harian Kemendikbud
selang kemonotonan fungsi, serta konsep turunan dan menentukan (PH)  LKS kelas XI
kemiringan garis singgung kurva persamaannya Keterampilan:  Buku referensi yang
 Mengumpulkan dan mengolah 4.9.2 Menentukan persamaan garis Portofolio relevan
informasi untuk membuat singgung dan garis normal suatu  Internet
kesimpulan, serta menggunakan fungsi
prosedur untuk menyelesaikan 4.9.3 Menentukan titik stasioner,
masalah kontekstual yang berkaitan kecekungan, kemonotonan serta
dengan titik maksimum, titik titik belok suatu fungsi dengan
minimum, dan selang menggunakan konsep turunan
kemonotonan fungsi, serta 4.8.3 Menganalisis sketsa suatu fungsi
kemiringan garis singgung kurva, dengan menggunakan konsep
persamaan garis singgung, dan turunan
Integral garis normal kurva dengan 3.10.1 Menemukan konsep integral tak
memakai turunan pertama tentu sebagai kebalikan dari
 Menyajikan penyelesaian masalah turunan fungsi
yang berkaitan dengan turunan 3.10.2 Memahami notasi integral
fungsi aljabar 3.9.4 Menemukan rumus dasar dan
 Mengamati dan mengidentifikasi sifat dasar integral tak tentu
fakta pada integral tak tentu fungsi 4.10.1 Menggunakan konsep Integral
aljabar dan sifat-sifatnya tak tentu sebagai kebalikan dari
 Memberi kesempatan pada siswa turunan fungsi dalam
untuk bertanya terkait materi menyelesaikan masalah
tersebut 4.10.2 Menggunakan notasi integral
 Mengumpulkan dan mengolah 4.9.4 Menggunakan rumus dasar dan
informasi untuk membuat sifat dasar integral tak tentu
kesimpulan, serta menggunakan dalam menyelesaikan masalah
prosedur untuk menyelesaikan
masalah dengan integral tak tentu
fungsi aljabar
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu
 Menyajikan penyelesaian masalah
 yang berkaitan dengan integral tak

Mengetahui, Sidoarjo, 03 Januari 2022

Kepala SMA Avisena Jabon Guru Mata Pelajaran

H. Abu Bakar, S.Th.i, M.Pd. Mohammad Ainul Yaqin, S.Pd