LAPORAN PEMBUATAN ALAT PELAJARAN

MEMBACA INTENSIF GRAFIK

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Kelas 9 Semester Genap

Disusun Oleh :

Nama : Muhamat Sulkan,S.Pd.

NIP : 19810722 200710 1 001

YAYASAN SHOLIHIYYAH KALITENGAH

MTs SHOLIHIYYAH KALITENGAH
KECAMATAN MRANGGEN KABUPATEN DEMAK
2017

1
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan pembuatan alat pelajaran “Membaca Intensif Grafik” Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia semester gasal tahun pelajaran 2016/2017 ini telah diperiksa dan

disetujui oleh Kepala MTs Sholihiyyah Kalitengah pada tanggal 26 Juli 2016. Alat

peraga ini dapat digunakan sebagai bahan peraga untuk menjelaskan Kompetensi Dasar

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca

intensif, mata pelajaran Bahasa Indonesia semester gasal tahun pelajaran 2016/2017.

Laporan ini dibuat oleh :

Nama : Muhamat Sulkan,S.Pd.

NIP : 19810722 200710 1 001

Guru Bidang Studi : Bahasa Indonesia

Menyetujui, Demak, 26 Juli 2016

Kepala Madrasah, Penyusun

Kasmuin,S.Ag.,S.Pd.,M.Pd. Muhamat Sulkan,S.Pd.

NIP19710202 200604 1 007 NIP 19810722 200710 1 001

2
 HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhamat Sulkan,S.Pd.

NIP : 19810722 200710 1 001

Tempat tgl lahir : Demak, 22 Juli 1981

Unit Kerja : MTs Sholihiyyah Kalitengah Kec. Mranggen Kab. Demak

Guru Bidang Studi : Bahasa Indonesia

dengan ini saya menyatakan bahwa Alat Peraga “Membaca Intensif Grafik” adalah

benar-benar karya saya sendiri, asli, dan saya tidak melakukan plagiatisme. Atas

pernyataan ini saya siap menerima tindakan/sanksi yang dijatuhkan kepada saya, apabila

kemudian hari melanggar atas etika akademik dalam karya saya ini. Atau ada klaim

terhadap keaslian karya saya ini.

Demak, 26 Juli 2016

Mengetahui
Kepala Madrasah, Yang membuat pernyataan

Kasmuin,S.Ag.,S.Pd.,M.Pd. Muhamat Sulkan,S.Pd.

NIP.19710202 200604 1 007 NIP 19810722 200710 1 001

3
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Masa Esa karena telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga terselesainya pembuatan alat peraga “Membaca Intensif Grafik”
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia semester gasal tahun pelajaran 2016/2017.
Saya menyadari bahwa tanpa kerjasama dari berbagai pihakdengan pihak alat
peraga pembelajaran ini tidak akan sesuai dengan harapan. Oleh karena itu saya
mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Kasmuin,S.Ag,S.Pd.,M.Pd. selaku kepala MTs Sholihiyyah yang telah
memberikankesempatan dan menyutujui terbuatnya alat peraga pembelajaran ini.
2. Bapak/ibu guru MTs Shoolihiyyah yang slalu memberikan motivasi sehingga
terselesainya pembuatan alat peraga pembelajaran ini.
3. Peserta didik khususnya kelas IX Tahun Pelajaran 2016/2017 MTs Sholihiyyah
Kalitengah yang slalu memberikan inspirasi untuk berinovasi dalam kegiatan belajar
mengajar.
Kami menyadari bahwa alat peraga pembelajaran ini jauh dari sempurna, untuk
itu kritik dan saran yang membangun kami selalu harapkan.

Demak, 26 Juli 2016

Pembuat alat peraga

Muhamat Sulkan,S.Pd.
NIP 19810722 200710 1 001

4
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL.....................................................................................................1
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................2
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................3
KATA PENGANTAR ..................................................................................................4
DAFTAR ISI..................................................................................................................5
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................6
1. Tujuan.................................................................................................................7
2. Manfaat ..............................................................................................................7
3. Rancangan desain alat peraga ............................................................................7
a. Alat dan bahan .............................................................................................7
b. Rancangan/desain alat peraga .....................................................................8
4. Prosedur Pembuatan Alat Peraga ......................................................................8
5. Pengunaan Alat Peraga Di Madrasah ................................................................10
6. Dampak Peningkatan Terhadap Proses Belajar Mengajar ................................12

LAMPIRAN – LAMPIRAN .........................................................................................13

1. RPP 11.2 Mengubah sajian grafik, table, atau bagan menjadi uraian melalui
kegiatan membaca intensif.
2. Lembar Kerja Siswa

5
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Diagram alir rancangan/desain pembuatan alat peraga membaca grafik ....8

Gambar 2. Mendesain grafik pada program Correl Draw 11........................................8

Gambar 3. Mencetak grafik dalam bentuk MMT..........................................................8

Gambar 4. Potongan untuk menulis jawaban berbentuk persegi panjang ....................9

Gambar 5. Potongan lembar jawaban yang diberi isolatif ............................................9

Gambar 6. MMT yang diberi pipa listrik yang sudah dibelah ......................................9

Gambar 7. Pipa listrik yang diperkiat dengan isolatif ..................................................10

Gambar 8. Pipa listrik yang dipasangi kawat ...............................................................10

Gambar 9. Siswa menulis deskripsi grafik di lembar jawaban dari kertas karton .......11

Gambar 10. Siswa memasang jawaban berbentuk potongan kertas karton..................11

6
1. TUJUAN
Pembuatan alat peraga “Membaca Intensif Grafik” memiliki tujuan:
a. Meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri-ciri dan bagian-bagian grafik, tabel,
atau bagan.
b. Meningkatkan pemahaman siswa untuk mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan
c. Meningkatkan kemampuan siswa untuk memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke
dalam beberapa kalimat.
d. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengubah sajian tabel/grafik/ bagan
menjadi uraian/narasi.

2. MANFAAT
Manfaat yang di peroleh dari pembuatan alat peraga “Membaca Intensif Grafik”
adalah:
a. Dapat membantu guru agar proses belajar mengajar lebih efektif dan efisien.
b. Meningkatkan pemahaman peserta didik lebih sistematis tentang materi yang di
sampaikan oleh guru.
c. Sebagai instrumen untuk membantu proses belajar menjadilebih menarik dan
membangkitkan minat peserta didik dalam mendalami suatu materi.
d. Sebagai media komunikasi pada saat proses belajar mengajar.
e. Membangun interaksi peserta didik dengan guru dalam penyampaian materi yang
ajarkan.
f. Meningkatkan minat belajar peserta didik.
g. Meningkatkan performa guru pada saat proses pembelajaran.

3. RANCANGAN/DESAIN ALAT PERAGA

Rancangan /desain alat peraga adalah sebagai berikut:
a. Alat dan Bahan
a. Lap Top / Komputer
b. Program Correl Draw 11
c. Gunting
d. Cetakan MMT
e. Kertas karton
f. Isolatif
g. Pipa listrik putih
h. kawat
b. Rancangan/desain alat peraga
7
 Format grafik di Cetak gambar grafik
program Correl Draw menjadi MMT
11.

Gunting MMT gambar

grafik menjadi beberapa
potongan

Pasangkan pipa listrik Tempelkan velcro pada

pada ujung MMT back MMT background dan
ground grafik potongan grafik

Gambar 1. Diagram alir rancangan/desain pembuatan alat peraga membaca grafik

4. PROSEDUR PEMBUATAN ALAT PERAGA

a. Menyusun gambar grafik menggunakan program Correl Draw 11.

Gambar 2. Mendesain grafik pada program Correl Draw 11.

b. Cetak gambar grafik menjadi MMT ukuran 95 cm x 120 cm.

Gambar 3. Mencetak grafik dalam bentuk MMT.

c. Cetak lembar jawaban berbentuk persegi panjang.

8
 Gambar 4. Potongan untuk menulis jawaban berbentuk persegi panjang

d. Tempelkan doubeltips / isolatif di balik kertas jawaban berbentuk persegi

panjang tadi.

Gambar 5. Potongan lembar jawaban yang diberi isolatif

e. Pasangkan pipa listrik yang sudah dibelah pada ujung MMT bergambar grafik.

Gambar 6. MMT yang diberi pipa listrik yang sudah dibelah

f. Perkuat ujung-ujung pipa listrik menggunakan isolatif.

9
 Gambar 7. Pipa listrik yang diperkiat dengan isolatif

g. Pasang kawat di ujung MMT back ground surat dinas agar bisa dipasang pada
white board.

Gambar 8. Pipa listrik yang dipasangi kawat

5. PENGUNAAN ALAT PERAGA DI MADRASAH

a. Guru mengatur siswa dalam bentuk kelompok yang beranggotakan 4 atau 5
siswa dengan kemampuan dan jenis kelamin yang berbeda.
b. Siswa mencermati tabel/bagan/grafik yang dipajang di papan tulis.
c. Siswa diberi potongan kalimat-kalimat sesuai isi grafik oleh guru.
d. Siswa membaca dan mencermati kalimat-kalimat sesuai isi grafik yang dibagi
guru.
e. Siswa diminta mendiskusikan isi kalimat dalam kelompok masing-masing.
f. Siswa berdiskusi untuk menyusun urutan kalimat sesuai isi grafik.
g. Siswa diberi potongan kalimat yang tidak lengkap sesuai isi grafik.
h. Siswa berdiskusi untuk menyusun kalimat sesuai isi grafik.
i. Setelah diskusi selesai, guru menunjuk wakil kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.
10
 j. Kelompok lain memberi tanggapan.

Foto penggunaan alat peraga

Gambar 9. Siswa menulis deskripsi grafik di lembar jawaban dari kertas karton

Gambar 10. Siswa memasang jawaban berbentuk potongan kertas karton

6. DAMPAK PENINGKATAN TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR

11
a. Meningkatnya pemahaman peserta didik tentang materi yang di sampaikan oleh
guru
b. Terbangunnya interaksi peserta didik dengan guru dalam penyampaian materi
yang ajarkan
c. Meningkatnya minat belajar peserta didik
d. Meningkatnya performa guru pada saat proses pembelajaran

12