SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Siau Timur

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Infromasi Bangunan
Kelas/Semester : XI/I (Gasal)
Jam Pelajaran : 198 JP

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar dan metekognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Infromasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
3.1 Menerapkan 3.1.1.Menerapkan 1. Mengenal Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
prosedur prosedur keselamatan 1. Siswa melihat berbagai jenis kesehatan Para siswa Setyowati. 2020.
keselamatan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) menggunakan perangkat lunak diminta Aplikasi
dan kerja kerja (K3) melalui link: berdiskusi Perangkat Lunak
kesehatan 3.1.2.Menerapkan 2. Fungsi dan https://wakelet.com/wake/t1Rc4jImORaC untuk dan Perancangan
kerja (K3) prosedur hakikat dari 4xBmVDC9K KD 1 tentang K3 memahami Interior Gedung –
kesehatan kerja kesemalatan menggambar dengan perangkat penerapan K3 SMK/MAK Kelas
4.1 Melaksanakan 4.1.1.Melaksanakan dan kesehatan 2. Siswa melihat bahan tayang yang dan pelaksanaan XI. Malang: PT.
prosedur keselamatan kerja (K3) disajikan oleh guru (google slide) klik: prosedur K3 pada Kuantum Buku
keselamatan kerja pada 3. Tujuan K3 https://docs.google.com/presentation/d/ menggambar Sejahtera.
dan menggambar 4. Ruang lingkup 1wuzy4Ibfaz2oy46U8iwPgleMgTUYWTeD dengan 2. Modul Aplikasi
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
kesehatan dengan K3 _6xRAvT9zPw/edit?usp=sharing perangkat lunak. Perangkat Lunak
kerja (K3) perangkat lunak 5. Penerapan 3. Siswa membaca e-book berkaiatan dan Perancangan
4.1.2.Melaksanakan program dengan K3 menggunakan perangkat Secara individual Interior Gedung
kesehatan kerja keselamatan lunak. siswa diminta https://wakelet.c
pada kerja https://drive.google.com/file/d/1DZK8JDY untuk om/wake/t1Rc4jI
menggambar 6. Program 9ZaXyAw_Hp4BAQlXN7A_lvm43/view? menjelaskan mORaC4xBmVDC
dengan pelayanan usp=sharing penerapan 9K
perangkat lunak kesehatan kerja prosedur K3 dan
7. Manajemen Menanya pelaksanaan K3
resiko 1. Siswa mengajukan pertanyaan yang pada
8. Jenis berkaitan dengan penerapan prosedur menggambar
perlengkapan K3 keselamatan dan kesehatan kerja dan menggunakan
9. Penerapan K3 pelaksanaan K3 pada menggambar perangkat lunak.
dalam dengan perangkat lunak.
menggambar Observasi:
komputer Mengeksplorasi Guru
10. Prosedur 1. Siswa mengumpulkan informasi tentang mengamati
penggunaan penerapan prosedur keselamatan dan kegiatan
komputer yang kesehatan kerja dan pelaksanaan K3 pada peserta didik
benar menggambar dengan perangkat lunak. dalam proses
mengumpulkan
Mengasosiasi data, analisis
1. Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis data dan
kegiatan K3 dalam menggunakan pembuatan
perangkat lunak. presentasi.
2. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis
kecelakan kerja (K3) menggunakan
perangkat lunak. Portofolio:
3. Siswa menentukan langkah-langkah Guru menilai
menerapkan K3 menggunakan perangkat laporan siswa
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
lunak. dalam bentuk
presentasi
Mengkomunikasikan tentang
1. Siswa membuat laporan tentang langkah- langkah-langkah
langkah prosedur menerapkan K3 dalam prosedur
menggunakan perangkat lunak dalam menerapkan K3
bentuk PPT. dalam
2. Siswa menyajikan tentang langkah- menggunakan
langkah prosedur menerapkan K3 dalam perangkat lunak
menggunakan perangkat lunak.
3. Siswa lain memberikan tanggapan Tes tertulis:
terhadap presentasi. Guru menilai
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa kemampuan
lain dan guru. peserta didik
dalam
memahami
prosedur dan
pelaksanaan K3
dalam
menggambar
dengan
perangkat lunak
secara lisan
maupun tulisan.
3.2 Memahami 3.2.1. Mengelompok- 1. Mengenal Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
kebutuhan kan kebutuhan pekerjaan 1. Siswa membaca buku hasil download Para siswa Setyowati. 2020.
pekerjaan pekerjaan desain interior untuk mengidentifikasi kebutuhan diminta Aplikasi
desain desain interior 2. Tujuan pekerjaan desain interior. berdiskusi Perangkat Lunak
interior 3.2.2. Menjelaskan perancangan 2. Siswa melihat bahan tayang yang untuk dan Perancangan
manfaat desain desain interior disajikan oleh guru memahami Interior Gedung –
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
interior 3. Kebutuhan 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan tujuan SMK/MAK Kelas
4.2 Menyajikan 4.2.1. Mempresen- desain interior menyajikan data kebutuhan pekerjaan perancangan, XI. Malang: PT.
data tasikan data 4. Syarat pekerjaan desain interior. kebutuhan, Kuantum Buku
kebutuhan kebutuhan desain interior syarat, manfaat Sejahtera.
pekerjaan pekerjaan 5. Manfaat desain Menanya dan data 2. Modul Aplikasi
desain desain interior interior 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan kebutuhan Perangkat Lunak
interior 6. Data kebutuhan dengan tujuan perancangan, kebutuhan, pekerjaan desain dan Perancangan
pekerjaan syarat, manfaat dan data kebutuhan interior. Interior Gedung
desain interior pekerjaan desain interior. https://wakelet.c
Secara individual om/wake/t1Rc4jI
Mengeksplorasi siswa diminta mORaC4xBmVDC
1. Siswa mencari dari berbagai sumber untuk 9K
informasi tentang tujuan perancangan, menjelaskan
kebutuhan, syarat, manfaat dan data tujuan
kebutuhan pekerjaan desain interior. perancangan,
kebutuhan,
Mengasosiasi syarat, manfaat
1. Siswa mendiskusikan tentang tujuan dan data
perancangan, kebutuhan, syarat, manfaat kebutuhan
dan data kebutuhan pekerjaan desain pekerjaan desain
interior. interior.

Mengkomunikasikan Observasi:
1. Siswa membuat bahan presentasi tentang Guru
langkah-langkah kebutuhan ruang rumah mengamati
tinggal kegiatan
2. Siswa menyajikan tentang langkah- peserta didik
langkah prosedur dalam proses
menerapkan kebutuhan luas ruang rumah mengumpulkan
tinggal data, analisis
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
3. Siswa lain memberikan tanggapan data dan
terhadap presentasi pembuatan
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa presentasi.
lain dan guru
Portofolio:
Guru menilai
laporan siswa
dalam bentuk
presentasi
tentang
tujuan
perancangan,
kebutuhan,
syarat, manfaat
dan data
kebutuhan
pekerjaan desain
interior.

Tes tertulis:
Guru menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
tujuan
perancangan,
kebutuhan,
syarat, manfaat
dan data
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
kebutuhan
pekerjaan desain
interior
secara lisan
maupun tulisan.
3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan 1. Prinsip urutan Mengamati Tugas: 36 JP 1. Hilga, Dwi
prinsip dasar prinsip urutan (sequence) 1. Siswa membaca buku hasil download Para siswa Setyowati. 2020.
interior (sequence) 2. Prinsip untuk mengidentifikasi berbagai prinsip diminta Aplikasi
dalam desain keseimbangan desain interior berdiskusi Perangkat Lunak
interior (balance) 2. Siswa melihat bahan tayang yang untuk dan Perancangan
3.3.2. Menjelaskan 3. Prinsip kesatuan disajikan oleh guru. memahami Interior Gedung –
prinsip (unity) 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan prinsip-prinsip SMK/MAK Kelas
keseimbangan 4. Prinsip prinsip desain interior desain interior XI. Malang: PT.
(balance) perbandingan Kuantum Buku
dalam desain (purpose) Menanya Secara individual Sejahtera.
interior 5. Prinsip ritme 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan siswa diminta 2. Modul Aplikasi
3.3.3. Menjelaskan (rhythm) dengan prinsip-prinsip desain interior untuk Perangkat Lunak
prinsip 6. Prinsip skala menjelaskan dan Perancangan
kesatuan (scale) Mengeksplorasi berbagai prinsip Interior Gedung
(unity) dalam 7. Prinsip tekanan 1. Siswa mencari dari berbagai sumber desain interior https://wakelet.c
desain interior (point of informasi tentang berbagai prinsip desain om/wake/t1Rc4jI
3.3.4. Menjelaskan interest) interior Observasi: mORaC4xBmVDC
prinsip Guru 9K
perbandingan Mengasosiasi mengamati
(purpose) 1. Siswa mendiskusikan tentang prinsip- kegiatan
dalam desain prinsip desain interior peserta didik
interior dalam proses
3.3.5. Menjelaskan mengumpulkan
prinsip ritme data, analisis
(rhythm) dalam Mengkomunikasikan data dan
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
desain interior 1. Siswa membuat bahan presentasi tentang pembuatan
3.3.6. Menjelaskan berbagai prinsip desain interior presentasi.
prinsip skala 2. Siswa menyajikan tentang berbagai
(scale) dalam prinsip desain interior Portofolio:
desain interior 3. Siswa lain memberikan tanggapan Guru menilai
3.3.7. Menjelaskan terhadap presentasi laporan siswa
prinsip pusat 4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa dalam bentuk
perhatian lain dan guru presentasi
(point of tentang
interest) dalam prinsip-prinsip
desain interior desain interior
4.3 Menyajikan 4.3.1. Mempresenta-
prinsip desain sikan prinsip- Tes tertulis:
interior prinsip dalam Guru menilai
desain interior kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
prinsip-prinsip
desain interior
secara lisan
maupun tulisan.
3.4 Menerapkan 3.4.1. Menerapkan 1. Tema/konsep Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
gaya dan desain interior dalam desain 1. Siswa membaca buku hasil download Para siswa Setyowati. 2020.
tema dengan interior untuk mengidentifikasi gaya dan tema diminta Aplikasi
menggunakan 2. Gaya dalam dalam desain interior berdiskusi Perangkat Lunak
gaya desain interior 2. Siswa melihat bahan tayang yang untuk dan Perancangan
3.4.2. Menerapkan 3. Tema dalam disajikan oleh guru memahami Interior Gedung –
desain interior desain interior 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan gaya dan tema SMK/MAK Kelas
dengan gaya dan tema dalam desain interior dalam desain XI. Malang: PT.
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
menggunakan interior Kuantum Buku
tema Menanya Sejahtera.
4.4 Membuat 4.4.1. Membuat 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan Secara individual 2. Modul Aplikasi
desain desain interior dengan gaya dan tema dalam desain siswa diminta Perangkat Lunak
interior berdasarkan interior untuk dan Perancangan
menggunakan gaya menjelaskan Interior Gedung
gaya dan 4.4.2. Membuat Mengeksplorasi gaya dan tema https://wakelet.c
tema desain interior 1. Siswa mencari penerapan 5 gaya dan dalam desain om/wake/t1Rc4jI
berdasarkan tema Interior pada ruang interior mORaC4xBmVDC
tema 2. Siswa menjabarkan penerapan Gaya dan 9K
tema Interior pada ruang Observasi:
Guru
Mengasosiasi mengamati
1. Siswa mendiskusikan tentang gaya dan kegiatan
tema dalam desain interior peserta didik
dalam proses
Mengkomunikasikan mengumpulkan
1. Siswa membuat bahan presentasi tentang data, analisis
gaya dan tema dalam desain interior data dan
2. Siswa menyajikan tentang gaya dan tema pembuatan
dalam desain interior presentasi.
3. Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi Portofolio:
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa Guru menilai
lain dan guru laporan siswa
dalam bentuk
presentasi
tentang
gaya dan tema
dalam desain
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
interior

Tes tertulis:
Guru menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
gaya dan tema
dalam desain
interior
secara lisan
maupun tulisan.
3.5 Memahami 3.5.1. Menjelaskan 1. Material pada Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
material, material pada desain interior 1. Siswa melihat berbagai material, Para siswa Setyowati. 2020.
ornament dan desain interior 2. Ornament pada ornament dan bahan finishing interior diminta Aplikasi
bahan 3.5.2. Menjelaskan desain interior melalui internet dan mendownload berdiskusi Perangkat Lunak
finishing ornament pada 3. Bahan finishing materi material, ornament dan bahan untuk dan Perancangan
interior desain interior desain interior finishing interior memahami Interior Gedung –
3.5.3. Menjelaskan 2. Siswa melihat bahan tayang yang material, SMK/MAK Kelas
bahan finishing disajikan oleh guru ornament dan XI. Malang: PT.
desain interior 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan bahan finishing Kuantum Buku
4.5 Menyajikan 4.5.1. Mempresenta- material, ornament dan bahan finishing interior Sejahtera.
material, sikan material interior 2. Modul Aplikasi
ornament dan pada desain Secara individual Perangkat Lunak
bahan interior siswa diminta dan Perancangan
finishing 4.5.2. Mempresenta- untuk Interior Gedung
interior sikan ornament Menanya menjelaskan https://wakelet.c
pada desain 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan material, om/wake/t1Rc4jI
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
interior dengan material, ornament dan bahan ornament dan mORaC4xBmVDC
4.5.3. Mempresenta- finishing interior bahan finishing 9K
sikan bahan interior
finishing desain Mengeksplorasi
interior 1. Siswa diminta untuk mencari gambar Observasi:
interior Guru
2. Siswa diminta untuk mencari penerapan mengamati
material, ornament dan bahan finishing kegiatan
interior pada ruang peserta didik
3. Siswa diminta untuk menjabar-kan dalam proses
penerapan material, ornament dan bahan mengumpulkan
finishing interior pada ruang data, analisis
data dan
Mengasosiasi pembuatan
1. Siswa mendiskusikan tentang material, presentasi.
ornament dan bahan finishing interior
Portofolio:
Mengkomunikasikan Guru menilai
1. Siswa membuat bahan presentasi tentang laporan siswa
material, ornament dan bahan finishing dalam bentuk
interior presentasi
2. Siswa menyajikan tentang material, tentang
ornament dan bahan finishing interior material,
3. Siswa lain memberikan tanggapan ornament dan
terhadap presentasi bahan finishing
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa interior
lain dan guru
Tes tertulis:
Guru menilai
kemampuan
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
peserta didik
dalam
memahami
material,
ornament dan
bahan finishing
interior
secara lisan
maupun tulisan.
3.6 Menganalisis 3.6.1. Memilih bahan 1. Bahan finishing Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
bahan finishing interior ruang 1. Siswa melihat berbagai bahan finishing Para siswa Setyowati. 2020.
finishing interior ruang tamu untuk interior ruang tamu, ruang diminta Aplikasi
interior tamu 2. Bahan finishing keluarga, kamar tidur, dapur dan kamar berdiskusi Perangkat Lunak
3.6.2. Memilih bahan interior ruang mandi/WC melalui internet dan untuk dan Perancangan
finishing ruang keluarga mendownload materinya memahami Interior Gedung –
keluarga 3. Bahan finishing 2. Siswa melihat bahan tayang yang bahan finishing SMK/MAK Kelas
3.6.3. Memilih bahan kamar tidur disajikan oleh guru untuk interior XI. Malang: PT.
finishing kamar 4. Bahan finishing 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan ruang tamu, Kuantum Buku
tidur dapur bahan finishing untuk interior ruang ruang keluarga, Sejahtera.
3.6.4. Memilih bahan 5. Bahan finishing tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dapur kamar tidur, 2. Modul Aplikasi
finishing dapur kamar dan kamar mandi/WC dapur dan kamar Perangkat Lunak
3.6.5. Memilih bahan mandi/WC mandi/WC dan Perancangan
finishing kamar Menanya Interior Gedung
mandi/WC 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan Secara individual https://wakelet.c
4.6 Menetukan 4.6.1. Menentukan dengan bahan finishing untuk interior siswa diminta om/wake/t1Rc4jI
bahan bahan finishing ruang tamu, ruang keluarga, kamar tidur, untuk mORaC4xBmVDC
finishing interior ruang dapur dan kamar mandi/WC menjelaskan 9K
interior tamu bahan finishing
4.6.2. Menentukan Mengeksplorasi untuk interior
bahan finishing 1. Siswa diminta untuk mencari gambar ruang tamu,
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
ruang keluarga bahan finishing untuk interior ruang ruang keluarga,
4.6.3. Menentukan tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dapur kamar tidur,
bahan finishing dan kamar mandi/WC dapur dan kamar
kamar tidur 2. Siswa diminta untuk mencari penerapan mandi/WC
4.6.4. Menetukan bahan finishing untuk interior ruang Observasi:
bahan finishing tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dapur Guru
dapur dan kamar mandi/WC mengamati
4.6.5. Menentukan 3. Siswa diminta untuk menjabar-kan kegiatan
bahan finishing penerapan bahan finishing untuk interior peserta didik
kamar ruang tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dalam proses
mandi/WC dapur dan kamar mandi/WC mengumpulkan
data, analisis
Mengasosiasi data dan
1. Siswa mendiskusikan tentang bahan pembuatan
finishing untuk interior ruang tamu, ruang presentasi.
keluarga, kamar tidur, dapur dan kamar
mandi/WC Portofolio:
Guru menilai
Mengkomunikasikan laporan siswa
1. Siswa membuat bahan presentasi tentang dalam bentuk
bahan finishing untuk interior ruang presentasi
tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dapur tentang
dan kamar mandi/WC bahan finishing
2. Siswa menyajikan tentang bahan finishing untuk interior
untuk interior ruang tamu, ruang ruang tamu,
keluarga, kamar tidur, dapur dan kamar ruang keluarga,
mandi/WC kamar tidur,
3. Siswa lain memberikan tanggapan dapur dan kamar
terhadap presentasi mandi/WC
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
lain dan guru Tes tertulis:
Guru menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
bahan finishing
untuk interior
ruang tamu,
ruang keluarga,
kamar tidur,
dapur dan kamar
mandi/WC
secara lisan
maupun tulisan.
3.7 Menganalisis 3.7.1. Memilih 1. Material Mengamati Tugas: 27 JP 1. Hilga, Dwi
material dan material dekorasi interior 1. Siswa melihat berbagai material dan Para siswa Setyowati. 2020.
ornament dekorasi 2. Ornament ornament dekorasi interior melalui diminta Aplikasi
dekorasi interior dekorasi interior internet dan mendownload materinya berdiskusi Perangkat Lunak
interior 3.7.2. Memilih 2. Siswa melihat bahan tayang yang untuk dan Perancangan
ornament disajikan oleh guru memahami Interior Gedung –
dekorasi 3. Siswa membaca buku berkaitan dengan material dan SMK/MAK Kelas
interior material dan ornament dekorasi interior ornament XI. Malang: PT.
4.7 Menentukan 4.7.1. Menentukan dekorasi interior Kuantum Buku
material dan material Sejahtera.
ornament dekorasi Secara individual 2. Modul Aplikasi
dekorasi interior siswa diminta Perangkat Lunak
interior 4.7.2. Menentukan Menanya untuk dan Perancangan
ornament 1. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan menjelaskan Interior Gedung
dekorasi dengan material dan ornament dekorasi material dan https://wakelet.c
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
interior interior ornament om/wake/t1Rc4jI
dekorasi interior mORaC4xBmVDC
Mengeksplorasi 9K
1. Siswa diminta untuk mencari gambar
material dan ornament dekorasi interior Observasi:
2. Siswa diminta untuk mencari penerapan Guru
material dan ornament dekorasi interior mengamati
3. Siswa diminta untuk menjabar-kan kegiatan
penerapan material dan ornament peserta didik
dekorasi interior dalam proses
mengumpulkan
Mengasosiasi data, analisis
1. Siswa mendiskusikan tentang material data dan
dan ornament dekorasi interior pembuatan
presentasi.
Mengkomunikasikan
1. Siswa membuat bahan presentasi tentang Portofolio:
material dan ornament dekorasi interior Guru menilai
2. Siswa menyajikan tentang material dan laporan siswa
ornament dekorasi interior dalam bentuk
3. Siswa lain memberikan tanggapan presentasi
terhadap presentasi tentang
4. Siswa memberikan tanggapan dari siswa material dan
lain dan guru ornament
dekorasi interior

Tes tertulis:
Guru menilai
kemampuan
peserta didik
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI ALOKASI
PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
KOMPETENSI
dalam
memahami
material dan
ornament
dekorasi interior
secara lisan
maupun tulisan.

Ulu Siau, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Siau Timur Guru Mata Pelajaran

Drs. Jan Pieter Lohonauman Bob Ericson Sagune, S.Pd.

NIP. 19640129 199203 1 001 NIP.