Perubahan KD Permen 37 Pada KD Kepbalitbangbuk 018

PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO.
018/H/KR/2020
SATUAN PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN
S PERUBAHAN
1 X 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila -

dalam kerangka praktik dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan pemerintahan
Negara Negara
4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai 4.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara penyelenggaraan pemerintahan negara
4.1
4
4
3.2 menelaah ketentuan Undang-Undang 3.2 Menelaah ketentuan Undang-Undang ⮚ Penambahan

Dasar Tahun 1945 yang mengatur Dasar Negara Republik Indonesia konten materi
tentang wilayah negara, warga negara Tahun 1945 yang mengatur tentang lembaga-lembaga
dan penduduk, agama dan wilayah negara, Lembaga-lembaga negara.
kepercayaan, serta pertahanan dan Negara, warga negara dan penduduk,
keamanan agama dan kepercayaan, serta
4.2 menyaji hasil telaah tentang ketentuan pertahanan dan keamanan
Undang Undang Dasar Tahun 1945 yang 4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan
mengatur wilayah negara, warga negara Undang-Undang Dasar Negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan, Republik Indonesia Tahun 1945 yang
serta pertahanan dan keamanan. mengatur wilayah negara,
Lembaga-lembaga Negara, warga
negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan keamanan
3.4 Merumuskan hubungan

NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KE pemerintah pusat dan daerah
S menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
3.3 Menganalisis fungsi dan 1945
kewenangan lembaga-lembaga 4.4 Merancang dan melakukan
Negara menurut Undang-Undang penelitian sederhana tentang
Dasar Negara Republik Indonesia hubungan pemerintah pusat dan
Tahun 194 pemerintah daerah setempat
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis menurut Undang-Undang Dasar
tentang fungsi dan kewenangan Negara Republik Indonesia Tahun
lembaga-lembaga Negara menurut 1945
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional pembentuk integrasi nasional dalam
dalam bingkai Bhinneka Tunggal bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Ika 4.3 Mendemonstrasikan faktor-faktor
4.5 Mendemonstrasikan faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam
pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Commented [RR1]: Commented [RR2]:

S PERUBAHAN
3.6 Menganalisis ancaman terhadap ⮚ KD ini dihilangkan.

negara dan upaya penyelesaiannya
di bidang ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.6 Menyaji hasil analisis tentang
ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
3.7 Menginterpretasi pentingnya 3.4 Menginterpretasi pentingnya Wawasan ⮚ Perubahan

Wawasan Nusantara dalam Nusantara dalam konteks Negara penomoran KD
konteks Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia 4.4 Mempresentasikan hasil interpretasi
4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan
terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara
Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kesatuan Republik Indonesi
2 XI 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi 1.5 Menganalisis pelanggaran hak asasi -
manusia dalam perspektif pancasila manusia dalam perspektif Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara bernegara
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran 1.6 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak
hak asasi manusia dalam perspektif asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan berbangsa
berbangsa dan bernegara dan bernegara
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika 1.7 Mengkaji sistem dan dinamika -
demokrasi Pancasila sesuai dengan demokrasi Pancasila sesuai dengan

S PERUBAHAN
Undang-Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang 1.8 Menyaji hasil kajian tentang sistem
sistem dan dinamika demokrasi dan dinamika demokrasi Pancasila
Pancasila sesuai dengan sesuai dengan Undang-Undang Dasar
UndangUndang Dasar Negara Negara Republik Indonesia Tahun
Republik 1945
Indonesia Tahun 1945
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan ⮚ KD ini dihilangkan

peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Menyaji hasil penalaran tentang
sistem hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan
UndangUndang Dasar Negara
Republik
3.4 Menganalisis dinamika peran ⮚ KD ini dihilangkan
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis
tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai
UndangUndang Dasar Negara
Republik
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman 1.9 Mengkaji kasus-kasus ancaman ⮚ Perubahan

terhadap Ideologi, politik, ekonomi, terhadap ideologi, politik, ekonomi, penomoran KD;
sosial, budaya, pertahanan, dan sosial budaya dan pertahanan ⮚ Tidak mengikuti
keamanan dan strategi mengatasinya keamanan dan strategi mengatasinya kaidah penomoran
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika KD.

S PERUBAHAN
4.5 Merancang dan melakukan 1.10 Merancang dan melakukan penelitian

penelitian sederhana tentang potensi sederhana tentang potensi ancaman
ancaman terhadap Ideologi, politik, terhadap ideologi, politik, ekonomi,
ekonomi, sosial, budaya, sosial budaya dan pertahanan
pertahanan, dan keamanan dan keamanan dan strategi mengatasinya
strategi mengatasinya dalam bingkai dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
BhinnekaTunggal Ika
3.6 Mengidentifikasikan faktor 1.11 Mengidentifikasi faktor pedorong dan ⮚ Perubahan
pendorong dan penghambat penghambat persatuan dan kesatuan penomoran KD.
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa dalam Negara Kesatuan ⮚ Tidak mengikuti
dalam Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia kaidah penomoran
Indonesia 1.12 Menyaji hasil identifikasi tentang KD.
4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan penghambat
faktor pedorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam
persatuan dan kesatuan bangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia
dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3 XII 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 1.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila ⮚ Tidak mengikuti
terkait dengan kasus-kasus terkait dengan kasus-kasus kaidah penomoran
pelanggaran hak dan pengingkaran pelanggaran hak dan pengingkaran KD.
kewajiban warga negara dalam kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara kehidupan berbangsa dan bernegara
4 .1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai 1. 22 Menyaji hasil analisis nilai-nilai
Pancasila terkait dengan kasuskasus Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan pengingkaran
pengingkaran kewajiban warga kewajiban dalam kehidupan
negara dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara
dan bernegara
3.2 Mengevaluasi praktik perlindungan 1. 23 Mengevaluasi praktik ⮚ Penambahan

dan penegakan hukum untuk perlindungan dan penegakan hukum redaksi KD; ⮚ Tidak
menjamin keadilan dan kedamaian dalam masyarakat untuk menjamin mengikuti kaidah
keadilan dan kedamaian penomoran KD.
S PERUBAHAN
4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi 1. 24 Mendemostrasikan hasil evaluasi

praktik perlindungan dan penegakan praktik pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan hukum dalam masyarakat untuk
dan kedamaian menjamin keadilan dan kedamaian
3.3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan 1.25 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ⮚ Tidak mengikuti
ilmu pengetahuan dan teknologi ilmu pengetahuan dan teknologi kaidah penomoran
terhadap negara dalam bingkai terhadap negara dalam bingkai KD.
Bhinneka Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi 1. 26 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengaruh kemajuan ilmu pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi terhadap dan teknologi terhadap negara dalam
negara dalam bingkai Bhinneka bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
3.4 Mengevaluasi dinamika persatuan 1.27 Mengevaluasi dinamika persatuan ⮚ Tidak mengikuti
dan kesatuan bangsa sebagai upaya dan kaidah penomoran
menjaga dan mempertahankan kesatuan bangsa sebagai upaya KD.
Negara Kesatuan Republik Indonesia menjaga dan mempertahankan Negara
4.4 Merancang dan mengkampanyekan Kesatuan Republik Indonesia
persatuan dan kesatuan bangsa 1.28 Merancang dan mengkampanyekan
sebagai upaya menjaga dan persatuan dan kesatuan bangsa
mempertahankan Negara Kesatuan sebagai upaya menjaga dan
Republik Indonesia mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO. 018/H/KR/2020

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN PERUBAHAN
S
1 X 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi KD ini dihilangkan

yang dipresentasikan dengan lisan dan
tulis
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik
secara lisan maupun tulis
2 3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan 3.1 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Perubahan Penomoran KD
dari minimal dua teks laporan hasil dari minimal dua teks laporan hasil
observasi observasi. 4.1 Mengkonstruksikan teks
4.2 Mengkonstruksi-kan teks laporan dengan laporan dengan memerhatikan isi dan aspek
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
baik lisan maupun tulis
3 3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, . KD ini dihilangkan

argumentasi, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi yang
didengar dan atau dibaca
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan rekomendasi)
teks eksposisi secara lisan dan/tulis
4 3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks 3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan Perubahan Penomoran KD
eksposisi teks eksposisi.
4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan 4.2 Mengkonstruksikan teks eksposisi dengan
memerhatikan isi (permasalahan, memerhatikan isi (permasalahan, argumen,
argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), pengetahuan, dan rekomendasi), serta
struktur dan kebahasaan struktur dan kebahasaan.
5 3.5 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek 3.3 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek Perubahan Penomoran KD
makna tersirat makna tersirat.
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam 4.3 Mengkonstruksi makna tersirat dalam
sebuah teks anekdot baik lisan maupun sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis.
tulis
6 3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks KD ini dihilangkan

anekdot.
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan
memerhatikan struktur, dan kebahasaan
baik lisan maupun tulis
7 3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang KD ini dihilangkan

terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun tulis
4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat
(hikayat) yang didengar dan dibaca
8 3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 3.4 Membandingkan nilai-nilai dan Perubahan Penomoran KD
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke 4.4 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke
dalam bentuk cerpen dengan dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan
memerhatikan isi dan nilai-nilai. isi dan nilai-nilai.
9 3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari KD ini dihilangkan

dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu
novel yang dibaca.gkan nilai- nilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi
(buku pengayaan) dan ringkasan dari satu
novel yang dibaca
10 3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan 3.5 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, Perubahan Penomoran KD
persetujuan dalam teks negosiasi lisan dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan
maupun tertulis. maupun tertulis.
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, 4.5 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

persetujuan dan penutup dalam teks persetujuan, dan penutup dalam teks
negosiasi secara lisan atau tulis negosiasi secara lisan atau tulis.
11 3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, KD ini dihilangkan
pengajuan, penawaran, persetujuan,
penutup) dan kebahasaan teks negosiasi. 4.11
Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan
memerhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
12 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, KD ini dihilangkan

sudut pandang dan argumen beberapa
pihak dan simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan
untuk menunjukkan esensi dari debat.
13 3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, KD ini dihilangkan

sudut pandang dan argumen beberapa
pihak, dan simpulan).
4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu dari
berbagai sudut pandang yang dilengkapi
argumen dalam berdebat.
14 3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari KD ini dihilangkan

teks biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal- hal yang
dapat diteladani dari tokoh yang terdapat
dalam teks biografi yang dibaca secara
tertulis.
15 3.15 Menganalisis aspek makna dan 3.6 Menganalisis aspek makna dan Perubahan Penomoran KD
kebahasaan dalam teks biografi. kebahasaan dalam teks biografi.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi 4.6 Menceritakan kembali isi teks biografi
baik lisan maupun tulis. baik lisan maupun tulis.
16 3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna KD ini dihilangkan

beberapa puisi yang terkandung dalam
antologi puisi yang diperdengarkan atau
dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau
memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi
dengan memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
17 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi. 3.7 Menganalisis unsur pembangun puisi. Perubahan Penomoran KD
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan 4.7 Menulis puisi dengan memerhatikan
unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur, perwajahan). bahasa, imaji, struktur, perwajahan).
18 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku KD ini dihilangkan

fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah
dibaca.
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku
ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi.
1 XI 3.1 Mengonstruksi informasi berupa KD ini dihilangkan

pernyataan-pernyataan umum dan
tahapan-tahapan dalam teks prosedur. 4.1
Merancang pernyataan umum dan tahapan
tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi
yang tepat secara lisan dan tulis.
prosedur. teks prosedur.
4.2 Mengembangkan teksprosedur dengan 4.1 Mengembangkan teks prosedur
memerhatikan hasil analisis terhadap isi, dengan memerhatikan hasil analisis
struktur, dan kebahasaan terhadap isi, struktur, dan
kebahasaan.
3 3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan KD ini dihilangkan

dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi
lisan dan tulis.
4.3 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan
dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi
secara lisan dan tulis.
eksplanasi. teks eksplanasi.
4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara 4.2 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
lisan atau tulis dengan memerhatikan atau tulis dengan memerhatikan struktur
struktur dan kebahasaan. dan kebahasaan.
5 3.5 Mengidentifikasi informasi berupa KD ini dihilangkan

permasalahan aktual yang disajikan dalam
ceramah.
4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari
permasalahan aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah.
6 3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan 3.3 Menganalisis isi, struktur, dan Perubahan Penomoran KD
dalam ceramah. kebahasaan dalam ceramah.
4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang 4.3 Mengkonstruksi ceramah tentang
permasalahan aktual dengan permasalahan aktual dengan
memerhatikan aspek kebahasaan dan memerhatikan aspek kebahasaan dan
menggunakan struktur yang tepat. menggunakan struktur yang tepat.
7 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari KD ini dihilangkan

satu buku pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca.
4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari

satu buku pengayaan (nonfiksi).
8 3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan KD ini dihilangkan
yang terkandung dalam kumpulan cerita
pendek yang dibaca.
4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai
kehidupan yang dipelajari dalam cerita
pendek.
9 3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun 3.4 Menganalisis unsur-unsur pembangun Perubahan Penomoran KD
cerita pendek dalam buku kumpulan cerita cerita pendek dalam buku kumpulan cerita
pendek. pendek. 4.4 Mengkonstruksi sebuah cerita
pendek dengan memerhatikan unsur-unsur
4.9 Mengkonstruksi sebuah cerita pendek
pembangun cerpen.
denganmemerhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen.
10 3.10 Menemukan butir-butir penting dari dua KD ini dihilangkan

buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca. 4.10
Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah
satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
teks eksplanasi singkat.
11 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi KD ini dihilangkan

yang dibaca.
4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari
satu buku fiksi yang dibaca
12 3.12 Mengidentifikasi formasi penting yang ada KD ini dihilangkan

dalam proposal kegiatan atau penelitian
yang dibaca.
4.12 Melengkapi informasi dalam proposal
secara lisan supaya lebih efektif
13 3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan KD ini dihilangkan

kebahasaan suatu proposal.
4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah

dengan memerhatikan informasi, tujuan,
dan esensi karya ilmiah yang diperlukan.
14 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan KD ini dihilangkan

esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca. 4.14
Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang
harus disajikan dalam
karya ilmiah.
15 3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan 3.5 Menganalisis sistematika dan Perubahan Penomoran KD
karya ilmiah. kebahasaan karya ilmiah.
4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah 4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
denganmemerhatikan isi, sistematika, dengan memerhatikan isi, sistematika, dan
dan kebahasaan. kebahasaan.
16 3.16 Membandingkan isi berbagai resensi KD ini dihilangkan

untuk menemukan sistematika sebuah
resensi.
4.16 Menyusun sebuah resensi dengan
memerhatikan hasil perbandingan
beberapa teks resensi.
17 3.17 Menganalisis kebahasaan resensi 3.6 Menganalisis kebahasaan resensi Perubahan Penomoran KD
setidaknya dua karya yang berbeda. setidaknya dua karya yang berbeda.
4.17 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku 4.6 Mengkonstruksi sebuah resensi dari
kumpulan cerita pendek atau novel yang buku kumpulan cerita pendek atau
sudah dibaca. novel yang sudah dibaca.
18 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi KD ini dihilangkan

babak, dan konflik dalam drama yang
dibaca atau ditonton.
4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam
drama yang dibaca atau ditonton secara
lisan
19 3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama 3.7 Menganalisis isi dan kebahasaan drama Perubahan Penomoran KD
yang dibaca atau ditonton. yang dibaca atau ditonton.
4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah 4.7 Mendemonstrasikan sebuah naskah
drama dengan memerhatikan isi dan drama dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan. kebahasaan.
20 3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi KD ini dihilangkan

(novel dan buku kumpulan puisi) yang
dibaca.
4.20 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
buku kumpulan puisi yang dikaitkan
dengan situasi kekinian.
1 XII 3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat KD ini dihilangkan
lamaran pekerjaan yang dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan
unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis.
2 3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat 3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan Perubahan Penomoran KD
lamaran pekerjaan. surat lamaran pekerjaan.
4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan 4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan
memerhatikan isi, sistematika dan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan. kebahasaan.
3 3.3 Mengidentifikasi informasi, yang KD ini dihilangkan

mencakup orientasi, rangkaian kejadian
yang saling berkaitan, komplikasi dan
resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau
tulis.
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi
cerita sejarah dalam sebuah teks
eksplanasi.
4 3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel 3.2 Menganalisis kebahasaan cerita atau Perubahan Penomoran KD
sejarah. novel sejarah.
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi dengan 4.2 Menulis cerita sejarah pribadi
memerhatikan kebahasaan. dengan memperhatikan kebahasaan.
5 3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, KD ini dihilangkan
alternatif solusi dan simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks editorial.
4.5 Menyeleksi ragam informasi sebagai
bahan teks editorial baik secara lisan
maupun tulis.
editorial. teks editorial.
4.6 Merancang teks editorial dengan 4.3 Merancang teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan memerhatikan struktur dan kebahasaan
baik secara lisan maupun tulis. baik secara lisan maupun tulis.
7 3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan KD ini dihilangkan

cerita pendek atau kumpulan puisi) dan
satu buku pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca.
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku
tentang satu topik baik secara lisan
maupun tulis.
8 3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap KD ini dihilangkan

kehidupan dalam novel yang dibaca.
4.8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap
pandangan pengarang baik secara lisan
maupun tulis
9 3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel. 3.4 Menganalisis isi dan kebahasaan novel. Perubahan Penomoran KD
4.9 Merancang novel atau novelet dengan 4.4 Merancang novel atau novelet dengan
memerhatikan isi dan kebahasaan baik memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara
secara lisan maupun tulis. lisan maupun tulis.
10 3.10 Mengevaluasi informasi,baik fakta KD ini dihilangkan

maupun opini, dalam sebuah artikel yang
dibaca.
4.10 Menyusun opini dalam bentuk artikel.
11 3.11 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau 3.5 Menganalisis kebahasaan artikel Perubahan Penomoran KD
buku ilmiah. dan/atau buku ilmiah.
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan 4.5 Mengonstruksi sebuah artikel
memerhatikan fakta dan kebahasaan. dengan memerhatikan fakta dan
kebahasaan
12 3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai KD ini dihilangkan

dari aspek pengetahuan dan pandangan
penulis.
4.12 Menyusun kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan
pandangan penulis baik secara lisan
maupun tulis.
13 3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan 3.6 Menganalisis sistematika dan Perubahan Penomoran KD
kritik dan esai. kebahasaan kritik dan esai.
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai 4.6 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai
dengan memerhatikan sistematika dan dengan memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik secara lisan maupun kebahasaan baik secara lisan maupun tulis.
tulis.
14 3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat KD ini dihilangkan

dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama (fiksi).
4.14 Menulis refleksi tentangnilai- nilai yang
terkandung dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi).

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (UMUM)
S
1 X 3.1 Mengintepretasi persamaan dan 3.1 Membandingkan persamaan dan Perubahan pada tingkat
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear pencapaian kompetensi
linear satu variabel dengan persamaan satu variabel dengan pengetahuan
dan pertidaksamaan linear Aljabar persamaan dan pertidaksamaan linear
lainnya Aljabar lainnya 4.1 Menyelesaikan masalah
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan yang berkaitan dengan persamaan dan
dengan persamaan dan pertidaksamaan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
nilai mutlak linear satu variabel.
3.2 Menjelaskan dan menentukan KD ini dihilangkan

penyelesaian pertidaksamaan rasional
dan irasional satu variabel 4.2
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga 3.2 Menyusun sistem persamaan linear tiga Perubahan penomoran
variabel dari masalah kontekstual variabel dari masalah kontekstual. KD
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan sistem yang berkaitan dengan sistem persamaan
persamaan linear tiga variable linear tiga variabel.
3.4 Menjelaskan dan menentukan 3.3 Menjelaskan dan menentukan − Penyederhanaan

penyelesaian sistem pertidaksamaan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua materi baik pada KD
dua variabel (linear-kuadrat dan variabel (linear-linear). pengetahuan
kuadrat- kuadrat) 4.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah maupun keterampilan
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem − Perubahan penomoran
yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- KD
pertidaksamaan dua variabel linear).
(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi 3.4 Menjelaskan dan menentukan fungsi Perubahan penomoran
(terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan KD
dan fungsi rasional) secara formal yang fungsi rasional) secara formal yang meliputi
meliputi notasi, daerah asal, daerah notasi, daerah asal, daerah hasil, dan
hasil, dan ekspresi simbolik, serta ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya.
sketsa grafiknya 4.4 Menganalisa karakteristik masing-
4.5 Menganalisa karakteristik masing – masing masing grafik (titik potong dengan sumbu,
grafik (titik potong dengan sumbu, titik puncak, titik puncak, asimtot) dan
asimtot) dan
S
perubahan grafik fungsinya akibat

perubahan grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|dsb.
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada 3.5 Menjelaskan operasi komposisi pada Perubahan penomoran
fungsi dan operasi invers pada fungsi fungsi dan operasi invers pada fungsi KD
invers serta sifat invers serta sifat-sifatnya serta
sifatnya serta menentukan eksistensinya menentukan eksistensinya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5 Menyelesaikan masalah yang
dengan operasi komposisi dan operasi berkaitan dengan operasi komposisi
invers suatu fungsi dan operasi invers suatu fungsi.
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, 3.6 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, Perubahan penomoran
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cosinus, tangen, cosecan, secan, dan KD
cotangen) pada segitiga siku-siku cotangen) pada segi tiga siku-siku.
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, yang berkaitan dengan rasio
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cotangen) pada segitiga siku-siku. cosecan, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku siku.
3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk 3.7 Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk Perubahan penomoran
sudut sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut di berbagai kuadran dan KD
sudut-sudut berelasi 4.8 Menyelesaikan sudut-sudut berelasi.
masalah kontekstual yang berkaitan dengan 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual
rasio trigonometri sudut-sudut di berbagai yang berkaitan dengan rasio
kuadran dan sudut-sudut berelasi trigonometri sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut berelasi.
3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus. 3.8 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus. Perubahan penomoran
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan KD
dengan aturan sinus dan cosinus. dengan aturan sinus dan cosinus.
3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri -

dengan menggunakan lingkaran
satuan
4.10 Menganalisa perubahan grafik fungsi
trigonometri akibat perubahan pada
konstanta pada fungsi y = a sin b(x + c) +
d.
2 XI 3.1 Menjelaskan metode pembuktian -

Pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika

S
4.1 Menggunakan metode pembuktian

induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagian
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel 3.1 Menjelaskan program linear dua variabel Perubahan penomoran
dan metode penyelesaiannya dengan dan metode penyelesaiannya dengan KD
menggunakan masalah kontekstual. menggunakan masalah kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
berkaitan dengan program linear dua yang berkaitan dengan program linear dua
variabel variabel.
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan 3.2 Menjelaskan matriks dan kesamaan Perubahan penomoran
matriks dengan menggunakan masalah matriks dengan menggunakan masalah KD
kontekstual dan melakukan operasi kontekstual dan melakukan operasi
pada matriks yang meliputi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian penjumlahan, pengurangan, perkalian
scalar, dan perkalian, serta transpose scalar, dan perkalian, serta transpose
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan matriks dan operasinya kontekstual yang berkaitan
dengan matriks dan operasinya
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan 3.3 Menganalisis sifat-sifat determinan − Penggabungan

dan invers matriks berordo 2×2 dan dan invers matriks berordo 2×2 dan materi pada KD 3.4
3×3 penerapan dalam dan 3.5 dari KD
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan transformasi (dan komposisi transformasi) Permendikbud No.
dengan determinan dan invers matriks geometris. 4.3 Menyelesaikan masalah yang 37 tahun 2018
berordo 2×2 dan 3×3 berkaitan dengan determinan dan invers − Penggabungan
matriks berordo 2×2 dan penerapan dalam materi pada KD 4.4
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi (dan komposisi dan 4.5 dari KD
transformasi dan komposisi transformasi transformasi) geometris. Permendikbud No.
dengan menggunakan matriks 37 tahun 2018
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan − Pengurangan materi
dengan matriks transformasi geometri matriks 3x3 (hanya
(translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi) matriks ordo 2x2) −
Perubahan penomoran
KD
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan 3.4 Menggeneralisasi pola bilangan dan Perubahan penomoran
jumlah pada barisan Aritmetika dan jumlah pada barisan Aritmetika dan KD
Geometri Geometri.
4.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan 4.4 Menggunakan pola barisan aritmetika atau
jumlah pada barisan Aritmetika dan geometri untuk menyajikan dan
Geometri menyelesaikan masalah kontekstual
(termasuk pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk, dan anuitas).

S
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi 3.5 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi Perubahan penomoran
polinom dan fungsi rasional) secara intuitif polinom dan fungsi rasional) secara KD
dan sifat-sifatnya, serta menentukan intuitif dan sifat-sifatnya, serta
eksistensinya menentukan eksistensinya.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan limit fungsi aljabar dengan limit fungsi aljabar.
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi 3.6 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi Perubahan penomoran
aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan KD
aljabar menggunakan definisi atau sifat- fungsi aljabar menggunakan definisi
sifat turunan fungsi atau sifat- sifat turunan fungsi.
dengan turunan fungsi aljabar berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar.
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 3.7 Menganalisis keberkaitanan turunan −
pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai pertama fungsi dengan nilai maksimum, Penghilangan/penguran
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, nilaiminimum, dan selang kemonotonan gan materi pada KD
serta kemiringan garis fungsi, serta kemiringan garis singgung keterampilan −
singgung kurva kurva. Perubahan penomoran
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi 4.7 Menggunakan turunan pertama fungsi KD
untuk menentukan titik maksimum, titik untuk menentukan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan minimum, dan selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan garis singgung fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis singgung, dan kurva berkaitan dengan masalah
garis normal kurva berkaitan dengan kontekstual.
masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti 3.8 Mendeskripsikan integral tak tentu Perubahan penomoran
turunan) fungsi aljabar dan menganalisis (anti turunan) fungsi aljabar dan KD
sifat-sifatnya berdasarkan sifat sifat menganalisis sifat-sifatnya
turunan fungsi. berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi.
4.10 Menyelesaikan masalah yang 4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak tentu (anti berkaitan dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar turunan) fungsi aljabar.
3 XII 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang -
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) (antar titik, titik ke garis, dan titik ke
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar bidang)
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) 4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran 3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran -
pemusatan dan penyebaran data yang pemusatan dan penyebaran data kelompok
disajikan dalam bentuk tabel distribusi yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram frekuensi dan histogram.
S

dengan penyajian data hasil pengukuran berkaitan dengan penyajian data hasil
dan pencacahan dalam tabel distribusi pengukuran dan pencacahan dalam tabel
frekuensi dan histogram distribusi frekuensi dan histogram.
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan -
penjumlahan, aturan perkalian, penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
permutasi, dan kombinasi) melalui dan
masalah kontekstual kombinasi) melalui masalah.
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan kaidah yang berkaitan dengan kaidah pencacahan
pencacahan (aturan penjumlahan, (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
aturan perkalian, permutasi, dan permutasi, dan kombinasi)
kombinasi) kontekstual.
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan -

peluang kejadian majemuk (peluang peluang kejadian majemuk (peluang
kejadian-kejadian saling bebas, saling kejadian-kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu lepas, dan kejadian bersyarat) dari
percobaan acak suatu percobaan acak.
dengan peluang kejadian majemuk (peluang, berkaitan dengan peluang kejadian
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, majemuk (peluang, kejadian
dan kejadian bersyarat). kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat).

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
S
1 X 3.1 memahami konsep berpikir kronologis, 3.1 memahami konsep berpikir kronologis, -
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah dalam sejarah
4.1 menyajikan hasil penerapan konsep 4.1 menyajikan hasil penerapan konsep
berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, berpikir kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam peristiwa ruang, dan waktu dalam peristiwa
sejarah dalam bentuk tulisan atau sejarah dalam bentuk tulisan atau
bentuk lain bentuk lain
3.2 memahami konsep perubahan dan 3.2 memahami konsep perubahan dan -
keberlanjutan dalam sejarah keberlanjutan dalam sejarah
4.2 menerapkan konsep perubahan dan 4.2 menerapkan konsep perubahan dan
keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa
sejarah sejarah
3.3 menganalisis kehidupan manusia purba 3.3 menganalisis kehidupan manusia purba -
dan asal usul nenek moyang bangsa dan asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutero melayu) (melanesoid, proto, dan deutero melayu)
4.3 menyajikan informasi mengenai 4.3 menyajikan informasi mengenai
kehidupan manusia purba dan asal-usul kehidupan manusia purba dan asal-usul
nenek moyang bangsa indonesia nenek moyang bangsa indonesia
(melanesoid, proto, dan (melanesoid, proto, dan
deutero melayu) dalam bentuk tulisan deutero melayu) dalam bentuk tulisan
3.4 memahami hasil-hasil dan nilai- nilai 3.4 memahami hasil-hasil dan nilai- nilai -
budaya masyarakat praaksara Indonesia budaya masyarakat praaksara Indonesia
dan pengaruhnya dalam kehidupan dan pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat
4.4 menyajikan hasil-hasil dan nilai- nilai 4.4 menyajikan hasil-hasil dan nilai- nilai
budaya masyarakat praaksara budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan
terdekat dalam bentuk tulisan terdekat dalam bentuk tulisan
3.5 menganalisis berbagai teori tentang 3.5 menganalisis berbagai teori tentang -
proses masuknya agama dan proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia Indonesia
4.5 mengolah informasi tentang proses 4.5 mengolah informasi tentang proses
masuknya masuknya

S
agama dan kebudayaan Hindu dan agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia serta Buddha ke Indonesia serta
pengaruhnya pada kehidupan pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan 3.6 menganalisis perkembangan kehidupan -
masyarakat, pemerintahan, dan budaya masyarakat, pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu pada masa kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia serta dan Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang menunjukkan contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada kehidupan masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini masyarakat Indonesia masa kini
4.6 menyajikan hasil penalaran dalam 4.6 menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur
budaya yang budaya yang
berkembang pada masa kerajaan berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kehidupan bangsa Indonesia pada masa
kini kini
3.7 menganalisis berbagai teori tentang 3.7 menganalisis berbagai teori tentang -
proses masuknya agama dan proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia kebudayaan Islam ke Indonesia
4.7 mengolah informasi teori tentang proses 4.7 mengolah informasi teori tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan masuknya agama dan kebudayaan
Islam ke Indonesia dengan Islam ke Indonesia dengan
menerapkan cara berpikir sejarah, menerapkan cara berpikir sejarah,
serta mengemukakannya dalam bentuk serta mengemukakannya dalam bentuk
tulisan tulisan
3.8 menganalisis perkembangan kehidupan 3.8 menganalisis perkembangan kehidupan -
masyarakat, pemerintahan, dan budaya masyarakat, pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta menunjukkan contoh Indonesia serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku pada bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kehidupan masyarakat Indonesia masa
kini kini
4.8 menyajikan hasil penalaran dalam 4.8 menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur
budaya yang budaya yang
berkembang pada masa kerajaan berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan Islam dan masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa Indonesia dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini pada masa kini

S
2 XI 3.1 menganalisis proses masuk dan 3.1 menganalisis kedatangan dan • Menghilangkan rincian 4
perkembangan penjajahan bangsa perkembangan penjajahan bangsa bangsa Eropa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Eropa, serta dampaknya bagi bangsa (“Portugis,
Inggris) ke Indonesia Indonesia Spanyol, Belanda,
4.1 mengolah informasi tentang proses 4.1 menyajikan hasil penalaran kedatangan Inggris”) • ada
masuk dan perkembangan penjajahan dan perkembangan penjajahan bangsa penambahan konten
bangsa Eropa Eropa, serta dampaknya bagi bangsa “dampaknya bagi
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, Indonesia” • Perubahan
Indonesia dan menyajikannya dalam dan/atau media lain kompetensi KD 4
bentuk cerita sejarah (“mengolah informasi”
menjadi “menyajikan
hasil penalaran” •
Penambahan bentuk
penyajian (“lisan”) pada
KD 4
3.2 menganalisis strategi perlawanan 3.2 menganalisis strategi perlawanan Perubahan bentuk
bangsa Indonesia terhadap bangsa Indonesia terhadap penyajian KD 4 dari
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, penjajahan bangsa Eropa (Portugis, “cerita sejarah” menjadi
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai Spanyol, Belanda, Inggris) sampai “lisan, tulisan, dan/atau
dengan abad ke-20 dengan abad ke-20 media lain”
4.2 mengolah informasi tentang strategi 4.2 mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia perlawanan bangsa indonesia terhadap
terhadap penjajahan bangsa Eropa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan
sampai dengan abad ke-20 dan abad ke-20 dan menyajikannya dalam
menyajikannya dalam bentuk cerita bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain
sejarah
3.3 menganalisis dampak politik, budaya, KD ini dihilangkan

sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
4.3 menalar dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
3.3 menganalisis strategi perjuangan Penambahan KD baru
pada masa pergerakan nasional
4.3 menyajikan hasil penalaran strategi
perjuangan pada masa pergerakan
nasional dalam bentuk lisan, tulisan,
dan/atau media lain

S
3.4 menghargai nilai-nilai sumpah KD ini dihilangkan

pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini
4.4 menyajikan langkah-langkah dalam
penerapan nilai-nilai sumpah pemuda dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
3.5 menganalisis sifat pendudukan Jepang 3.4 menganalisis sifat pendudukan Jepang • Perubahan penomoran
dan respon bangsa Indonesia dan respon bangsa Indonesia KD • Perubahan
4.5 menalar sifat pendudukan Jepang dan 4.4 menyajikan hasil penalaran sifat kompetensi KD 4
respon bangsa Indonesia dan pendudukan Jepang dan respon bangsa (“menalar” menjadi
menyajikannya dalam bentuk cerita Indonesia dalam bentuk lisan, tulisan, “menyajikan hasil
sejarah dan/atau media lain penalaran”
• Perubahan bentuk
penyajian KD 4 dari
“cerita sejarah”
menjadi “lisan, tulisan,
dan/atau media lain”
3.6 menganalisis peran tokoh-tokoh 3.5 menganalisis peran tokoh-tokoh • Perubahan

nasional dan daerah dalam nasional dan daerah dalam kompetensi KD 4
memperjuangkan kemerdekaan memperjuangkan kemerdekaan (“menulis sejarah”
Indonesia Indonesia menjadi
4.6 menulis sejarah tentang satu tokoh 4.5 menyajikan sejarah tentang satu tokoh “menyajikan sejarah”)
nasional dan tokoh dari daerahnya nasional dan tokoh dari daerahnya yang • Penambahan bentuk
yang berjuang melawan penjajahan memperjuangkan kemerdekaan dalam penyajian KD 4 (“dalam
bentuk lisan, tulisan, bentuk lisan,
dan/atau media lain tulisan, dan/atau media
lain”
3.7 menganalisis peristiwa proklamasi 3.6 menganalisis peristiwa dan tokoh- tokoh • Perubahan
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan disekitar proklamasi penomoran KD •
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan 4.6 menyajikan hasil rekonstruksi Perubahan konten
pendidikan bangsa Indonesia peristiwa dan tokoh-tokoh disekitar materi
4.7 menalar peristiwa proklamasi proklamasi dalam bentuk lisan, • Perubahan bentuk
kemerdekaan dan maknanya bagi tulisan, dan/atau media lain penyajian KD 4 dari
kehidupan sosial, budaya, “cerita sejarah”
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa menjadi “lisan, tulisan,
Indonesia dan menyajikannya dan/atau media lain”
dalam bentuk cerita sejarah

S
3.8 menganalisis peristiwa pembentukan 3.7 menganalisis peristiwa pembentukan • Perubahan penomoran
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik KD • Perubahan
Indonesia pada awal kemerdekaan dan Indonesia pada awal kemerdekaan dan kompetensi KD 4
maknanya bagi kehidupan kebangsaan maknanya bagi kehidupan kebangsaan (“menalar” menjadi
Indonesia masa kini Indonesia masa kini “menyajikan hasil
4.8 menalar peristiwa pembentukan penalaran”)
4.7 menyajikan hasil penalaran peristiwa
pemerintahan Republik Indonesia pada pembentukan pemerintahan Republik • Perubahan bentuk
awal kemerdekaan dan maknanya bagi Indonesia pada awal kemerdekaan penyajian KD 4 dari
kehidupan kebangsaan dan maknanya bagi kehidupan “cerita sejarah”
Indonesia masa kini dan kebangsaan Indonesia masa kini dan menjadi “lisan, tulisan,
menyajikannya dalam bentuk cerita menyajikannya dalam bentuk lisan, dan/atau media lain”
sejarah tulisan,
dan/atau media lain
3.9 menganalisis peran dan nilai-nilai KD ini dihilangkan

perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
4.9 menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
3.10 menganalisis strategi dan bentuk KD ini dihilangkan

perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda
4.10 mengolah informasi tentang strategi
dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3 XII 3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia 3.1 menganalisis upaya bangsa Indonesia -
dalam menghadapi ancaman dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI disintegrasi bangsa antara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.1 merekonstruksi upaya bangsa indonesia 4.1 merekonstruksi upaya bangsa indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, APRA, Andi Aziz,

S
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
menyajikannya dalam bentuk cerita menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah sejarah
3.2 mengevaluasi peran dan nilai-nilai KD ini dihilangkan

perjuangan tokoh nasional dan daerah
dalam
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1945–1965
4.2 menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh nasional dan daerah yang
berjuang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1945–1965
3.3 menganalisis perkembangan kehidupan 3.2 menganalisis kehidupan bangsa • Perubahan

politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada Indonesia pada masa Demokrasi Liberal penomoran KD • KD
masa awal kemerdekaan sampai masa dan Terpimpin 3.3/4.3 digabung
Demokrasi Liberal 4.2 menyajikan hasil penalaran kehidupan dengan KD 3.4/4.4
4.3 merekonstruksi perkembangan bangsa Indonesia pada masa sehingga redaksi KD
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Demokrasi Liberal dan Terpimpin berubah
Indonesia pada masa awal kemerdekaan dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau
sampai masa Demokrasi Liberal dan media lain
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
3.4 menganalisis perkembangan kehidupan

politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Terpimpin
4.4 melakukan penelitian sederhana tentang
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin dan
menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
3.5 menganalisis perkembangan kehidupan 3.3 menganalisis perkembangan kehidupan Perubahan penomoran
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada KD
masa Orde Baru 4.5 melakukan penelitian masa Orde Baru 4.3 melakukan penelitian
sederhana tentang perkembangan kehidupan sederhana tentang perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
masa Orde Baru dan menyajikannya dalam masa Orde Baru dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis bentuk laporan tertulis
3.6 menganalisis perkembangan kehidupan 3.4 menganalisis perkembangan kehidupan Perubahan penomoran
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia politik dan ekonomi Bangsa Indonesia KD
pada masa awal Reformasi pada masa awal Reformasi

S
4.6 melakukan penelitian sederhana tentang 4.4 melakukan penelitian sederhana

perkembangan kehidupan politik dan tentang perkembangan kehidupan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
awal Reformasi dan menyajikannya pada masa awal Reformasi dan
dalam bentuk laporan tertulis menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
3.7 mengevaluasi peran pelajar, KD ini dihilangkan

mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
4.7 menulis sejarah tentang peran pelajar,
mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan
Indonesia
3.8 mengevaluasi peran bangsa indonesia 3.5 mengevaluasi peran bangsa indonesia • Perubahan
dalam perdamaian dunia antara lain dalam perdamaian dunia antara lain penomoran KD •
KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Perubahan kompetensi
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan KD 4 (“menyajikan
Jakarta Informal Meeting Jakarta Informal Meeting hasil telaah”
4.8 menyajikan hasil telaah tentang peran menjadi “menyajikan
4.5 menyajikan hasil penalaran tentang
bangsa indonesia dalam perdamaian peran bangsa indonesia dalam hasil
dunia antara lain KAA, Misi Garuda, perdamaian dunia penalaran”)
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN,
Meeting serta menyajikannya dalam bentuk OKI, dan Jakarta Informal Meeting serta
laporan tertulis menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
3.9 mengevaluasi kehidupan Bangsa KD ini dihilangkan

Indonesia dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi pada era
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai
dengan Reformasi)
4.9 membuat studi evaluasi tentang
kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi di era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi) dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
S
1 X 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, ✔ Perubahan pada
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan unsur kebahasaan teks interaksi konten materi
transaksional lisan dan tulis yang transaksional lisan dan tulis yang (kalimat “dan
melibatkan Tindakan memberi dan melibatkan tindakan memberi dan hubungan keluarga”
meminta informasi terkait jati diri dan meminta informasi terkait jati diri, sesuai dihilangkan)
hubungan keluarga, sesuai dengan dengan konteks penggunaannya. ✔ Perubahan pada
konteks penggunaannya. (Perhatikan (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: konten materi
unsur kebahasaan pronoun: subjective, subjective, objective) (unsur
objective, possessive) kebahasaan
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional “possessive” dihilangkan)
lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
4.1 menyusun teks interaksi transaksional
melibatkan tindakan memberi dan
lisan dan tulis pendek dan sederhana
meminta informasi terkait jati diri,
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, dengan dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
yang benar dan sesuai konteks
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, -
unsur kebahasaan teks interaksi dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended), selamat dan memuji bersayap
serta menanggapinya, sesuai dengan (extended), serta menanggapinya,
konteks penggunaannya sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.2 menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
tindakan memberikan ucapan selamat lisan dan tulis sederhana yang
dan memuji bersayap (extended), dan melibatkan tindakan memberikan ucapan
menanggapinya dengan memperhatikan selamat dan memuji bersayap
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur (extended), dan menanggapinya dengan
kebahasaan yang benar dan sesuai memperhatikan fungsi sosial, struktur
konteks teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dihilangkan

dan unsur ebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta

S
informasi terkait niat melakukan suatu

tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan be going to, would like to)
4.3 menyusun teks interaksi transaksional

lisan dan tulis pendek dan sederhana
meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan
dan sesuai konteks
3.4 membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, ✔ Perubahan
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks penomoran KD ✔
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan deskriptif lisan dan tulis dengan memberi Perubahan konten
meminta informasi terkait tempat wisata dan dan meminta informasi terkait tempat materi pengetahuan
bangunan bersejarah terkenal, pendek dan bersejarah atau terkenal di sekitar dan
sederhana, sesuai dengan konteks lingkungan/daerah tempat tinggal siswa, keterampilan menjadi
penggunaannya pendek dan sederhana, sesuai dengan tempat bersejarah atau
konteks penggunaannya terkenal.
4.4 teks deskriptif ✔ Penambahan konteks
4.3 Teks deskriptif lingkungan siswa.
4.4.1 menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual
kebahasaan teks terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan
sederhana terkait tempat wisata dan dan tulis, pendek dan sederhana terkait
bangunan bersejarah terkenal tempat bersejarah atau terkenal di sekitar
lingkungan/ daerah tempat tinggal siswa
4.4.2 menyusun teks deskriptif lisan dan 4.3.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat tulis, pendek dan sederhana, terkait
wisata dan bangunan tempat bersejarah atau terkenal di
bersejarah terkenal, dengan sekitar lingkungan/daerah tempat
memperhatikan fungsi sosial, struktur tinggal siswa, dengan memperhatikan
teks, dan unsur kebahasaan, secara fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
benar dan sesuai konteks kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.5 membedakan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dihilangkan

dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan
S
meminta informasi terkait kegiatan

sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.5 teks pemberitahuan (announcement)

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
4.5.2 menyusun teks khusus dalam bentuk

pemberitahuan(announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
4.6 menyusun teks interaksi transaksional,

lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

S
3.7 membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur Perubahan penomoran
dan unsur kebahasaan beberapa teks recount teks, dan unsur kebahasaan beberapa KD
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta teks recount lisan dan tulis dengan
informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai memberi dan meminta informasi terkait
dengan konteks penggunaannya peristiwa bersejarah sesuai dengan
konteks
4.7 teks recount – peristiwa bersejarah penggunaannya
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan 4.4 Teks recount – peristiwa bersejarah
unsur kebahasaan teks recount lisan dan 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual
tulis terkait peristiwa bersejarah terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis
terkait peristiwa bersejarah
4.7.2 menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa bersejarah, dengan 4.4.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
memperhatikan fungsi sosial, struktur pendek dan sederhana, terkait peristiwa
teks, dan unsur kebahasaan, secara bersejarah, dengan memperhatikan fungsi
benar dan sesuai konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
3.8 membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur Perubahan penomoran
dan unsur kebahasaan beberapa teks teks, dan unsur kebahasaan KD
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan beberapa teks naratif lisan dan tulis
meminta informasi terkait legenda rakyat, dengan memberi dan meminta
sederhana, sesuai dengan konteks informasi terkait legenda rakyat,
penggunaannya sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.8 menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.5 Menangkap makna secara kontekstual
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sederhana terkait legenda rakyat kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat
3.9 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Perubahan penomoran
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja kebahasaan lirik lagu terkait KD
SMA/MA/SMK/MAK kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.9 menangkap makna terkait fungsi 4.6 Menangkap makna terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan sosial dan unsur kebahasaan secara
secara kontekstual lirik lagu terkait kontekstual lirik lagu terkait kehidupan
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK remaja SMA/MA/SMK/MAK

S
2 XI 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dihilangkan

informasi terkait saran dan tawaran, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan should,
can)

meminta informasi terkait saran dan
tawaran, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
konteks
3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan KD ini dihilangkan
unsur kebahasaan teks interaksi
informasi terkait pendapat dan pikiran,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan I think, I
suppose, in my opinion)

meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran, dengan memperhatikan fungsi
konteks
3.3 membedakan fungsi sosial, struktur KD ini dihilangkan

teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi
dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannya

S
4.3 teks undangan resmi 4.3.1 menangkap
makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan
dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja
4.3.2 menyusun teks khusus dalam bentuk
undangan resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks penomoran KD ✔
eksposisi analitis lisan dan tulis dengan eksposisi analitis lisan dan tulis Perubahan pada
memberi dan meminta informasi terkait isu (persuasif atau argumentatif) dengan konten materi
aktual, sesuai dengan konteks memberi dan meminta informasi, menjadi pilihan
penggunaannya menyampaikan persuasif atau
pendapat/pikiran terkait isu aktual, argumentatif ✔ Ada
4.4 teks eksposisi analitis sesuai dengan konteks penggunaannya pengulangan kalimat
pendapat/ pikiran terkait isu aktual, “pendapat/ pikiran
sesuai dengan konteks penggunaannya terkait isu aktual,
sesuai dengan
kebahasaan teks
4.1 Teks eksposisi analitis (persuasif atau konteks penggunaannya”
eksposisi analitis lisan dan tulis, terkait isu
aktual argumentatif) 4.1.1 Menangkap makna
4.4.2 menyusun teks eksposisi analitis tulis, secara kontekstual terkait fungsi sosial,
terkait isu aktual, dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur eksposisi analitis lisan dan tulis (persuasif
kebahasaan, secara benar dan sesuai atau
konteks argumentatif), terkait isu aktual
4.1.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan
/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah, sesuai dengan konteks
kebahasaan passive voice)

S
4.5. menyusun teks interaksi transaksional lisan

dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.6 membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Perubahan penomoran
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks KD
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan khusus dalam bentuk surat pribadi
memberi dan menerima informasi terkait dengan memberi dan menerima informasi
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sesuai dengan konteks penggunaannya sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.6 teks surat pribadi
4.6.1 menangkap makna secara kontekstual 4.2 Teks surat pribadi
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual
unsur kebahasaan teks khusus dalam terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri unsur kebahasaan teks khusus dalam
sendiri dan orang sekitarnya bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri
4.6.2 menyusun teks khusus dalam bentuk sendiri dan orang sekitarnya
surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri 4.2.2 Menyusun teks tulis khusus dalam
dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri
dengan memperhatikan fungsi sosial, sendiri dan orang
struktur teks, dan unsur kebahasaan, sekitarnya, dengan memperhatikan
secara benar dan sesuai konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

informasi terkait hubungan sebab akibat,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan because of
..., due to ...,thanks to ...)
S
4.7 menyusun teks interaksi transaksional lisan

dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, dengan
dan sesuai konteks
3.8 membedakan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dipindahkan ke

dan unsur kebahasaan beberapa teks kelas XII dengan
explanation lisan dan tulis dengan memberi nomor KD 3.3 dan 4.3
dan meminta informasi terkait gejala alam
atau sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan
konteks penggunaannya

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
explanation lisan dan tulis, terkait gejala
alam atau sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI
3.9 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Perubahan penomeran
4.9 menangkap makna secara kontekstual 4.4 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
lirik lagu terkait kehidupan remaja lirik lagu terkait
3 XII 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, -

interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks
kebahasaan May I help you?, What can I
do for you? What if ...?)
4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan

dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi

S

konteks
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus penomeran KD ✔ Ada
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan pengulangan kalimat
dengan memberi dan meminta informasi memberi dan meminta “pendidikan/pengalam
terkait jati diri, latar belakang informasi terkait jati diri, latar belakang an
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai pendidikan/pengalaman kerja, sesuai kerja, sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya”
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.2 surat lamaran kerja 4.1 Surat lamaran kerja

4.2.1 menangkap makna secara kontekstual 4.1.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan teks khusus dalam kebahasaan teks khusus dalam bentuk
bentuk surat lamaran kerja, yang surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain jati diri, memberikan informasi antara lain jati diri,
latar belakang latar
pendidikan/pengalaman kerja belakang pendidikan/pengalaman kerja
4.2.2 menyusun teks khusus surat lamaran 4.1.2 Menyusun teks khusus surat
kerja, yang memberikan informasi antara lamaran kerja, yang memberikan
lain jati diri, latar belakang informasi antara lain jati diri, latar
pendidikan/pengalaman kerja, dengan belakang pendidikan/pengalaman kerja,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dengan memperhatikan fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan struktur teks, dan unsur kebahasaan,
sesuai konteks secara benar dan sesuai konteks
3.3 membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Perubahan penomeran
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks KD
khusus dalam bentuk teks caption, khusus dalam bentuk teks caption,
dengan memberi dan meminta informasi dengan memberi informasi terkait gambar
terkait gambar /foto /tabel/grafik/bagan, /foto /tabel/ grafik/ bagan, sesuai dengan
sesuai dengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya
4.3 teks penyerta gambar (caption) 4.2 Teks penyerta gambar (caption)
4.3.1 menangkap makna secara kontekstual 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan teks khusus kebahasaan teks

S
dalam bentuk caption terkait gambar/foto/ khusus dalam bentuk caption terkait
tabel/grafik/bagan gambar/foto/ tabel/grafik/ bagan
4.3.2 menyusun teks khusus dalam bentuk teks 4.2.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
caption terkait teks caption terkait gambar/foto/
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan unsur kebahasaan, secara benar dan kebahasaan, secara benar dan sesuai
sesuai konteks konteks
3.4 membedakan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dihilangkan
dan unsur kebahasaan beberapa teks
news item lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait
berita sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai dengan konteks penggunaannya

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks news items lisan
dan tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV

informasi terkait pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan konteks
kebahasaan if dengan imperative, can,
should)
4.5. menyusun teks interaksi transaksional lisan

dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait pengandaian
diikuti oleh perintah/saran, dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
S
3.6 membedakan fungsi sosial, struktur teks, KD ini dipindahkan ke

dan unsur kebahasaan beberapa teks kelas XI dengan
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan penomeran KD 3.3 dan
meminta informasi terkait manual penggunaan 4.3.1 dan 4.3.2
teknologi dan kiat-kiat (tips),pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.6 teks prosedur

kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk
manual terkait penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips)
4.6.2 menyusun teks prosedur, lisan dan tulis,
dalam bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.7 menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Perubahan penomeran
4.7 menangkap makna secara kontekstual 4.4 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
lirik lagu terkait kehidupan remaja lirik lagu terkait
SMA/MA/ SMK/MAK kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (Seni Musik, Rupa, Tari dan Teater)
S
1 X 3.1 memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, 3.1 memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, Hilang huruf “L”
dan teknik dalam berkarya seni rupa dan teknik dalam berkarya seni rupa
Seni
Rupa
4.1 membuat karya seni rupa dua dimensi 4.1 membuat karya seni rupa dua dimensi
menggunakan berbagai media dan teknik menggunakan berbagai media dan teknik
dengan melihat model dengan melihat mode.
3.2 memahami karya seni rupa berdasarkan, 3.2 memahami karya seni rupa berdasarkan, -
jenis, tema, dan nilai estetisnya jenis, tema, dan nilai estetisnya
4.2 membuat karya seni rupa tiga dimensi 4.2 membuat karya seni rupa tiga dimensi
dengan melihat model dengan melihat model
3.3 memahami konsep dan prosedur pameran 3.3 memahami konsep dan prosedur pameran -
karya seni rupa karya seni rupa
4.3 menyelenggarakan pameran hasil karya seni 4.3 menyelenggarakan pameran hasil karya seni
rupa dua dan tiga dimensi yang dibuat rupa dua dan tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model berdasarkan melihat model
3.4 memahami konsep, prosedur, dan fungsi 3.4 memahami konsep, prosedur, dan fungsi -
kritik dalam karya seni rupa kritik dalam karya seni rupa
4.4 membuat deskripsi karya seni rupa berdasarkan 4.4 membuat deskripsi karya seni rupa
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan berdasarkan pengamatan dalam bentuk
lisan atau tulisan
2 X 3.1 memahami jenis dan fungsi alat musik 3.1 memahami jenis dan fungsi alat musik -
tradisional tradisional
Seni
Musik
4.1 memainkan alat musik tradisional 4.1 memainkan alat musik tradisional
3.2 menganalisis alat musik tradisional 3.2 menganalisis alat musik tradisional -
berdasarkan jenis dan fungsinya pada berdasarkan jenis dan fungsinya pada
masyarakat pendukungnya masyarakat pendukungnya

S
4.2 mempresentasikan hasil analisis alat musik 4.2 mempresentasikan hasil analisis alat musik
tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya
pada masyarakat pendukungnya pada masyarakat pendukungnya
3.3 memahami dan mengapresiasi pertunjukan 3.3 memahami dan mengapresiasi pertunjukan -
musik tradisional musik tradisional
4.3 menampilkan pertunjukan musik tradisional 4.3 menampilkan pertunjukan musik

tradisional
3.4 memahami konsep, bentuk dan jenis 3.4 memahami konsep, bentuk dan jenis -
pertunjukan musik tradisional pertunjukan musik tradisional
4.4 membuat tulisan hasil analisis pertunjukan 4.4 membuat tulisan hasil analisis pertunjukan
musik tradisional musik tradisional
3 X 3.1 memahami konsep, teknik dan prosedur 3.1 memahami konsep, teknik dan prosedur -
dalam ragam gerak tari tradisi dalam ragam gerak tari tradisi
Seni
Tari
4.1 meragakan gerak tari tradisional berdasarkan 4.1 meragakan gerak tari tradisional
konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
hitungan/ketukan sesuai dengan hitungan/ketukan
3.2 memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis 3.2 memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis -
dalam ragam gerak dasar tari tradisi dalam ragam gerak dasar tari tradisi
4.2 meragakan gerak tari tradisional berdasarkan 4.2 meragakan gerak tari tradisional
bentuk, jenis dan nilai estetis sesuai iringan berdasarkan bentuk, jenis dan nilai estetis
sesuai iringan
3.3 menganalisis konsep, teknik dan prosedur 3.3 menganalisis konsep, teknik dan prosedur -
dalam ragam gerak tari tradisi dalam ragam gerak tari tradisi
4.3 meragakan ragam gerak tradisional berdasarkan 4.3 meragakan ragam gerak tradisional
konsep, teknik dan prosedur tari sesuai dengan berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
iringan tari sesuai dengan iringan
3.4 menganalisis bentuk, jenis, nilai estetis dan 3.4 menganalisis bentuk, jenis, nilai Kata “jenis” yang
fungsi ragam gerak tari tradisi estetis dan fungsi ragam gerak tari seharusnya
tradisi disisipkan setelah
4.4 membuat tulisan mengenai jenis, fungsi, kata
bentuk, dan nilai estetis sebuah karya tari
4.4 membuat tulisan mengenai, fungsi, “mengenai” menjadi
bentuk, dan nilai estetis sebuah karya tari pindah letaknya
jenis diakhir kalimat.

S
4 X 3.1 memahami konsep, teknik dan prosedur seni 3.1 memahami teknik menyusun naskah Menggabungkan dua
peran bersumber seni teater tradisional lakon bersumber dari cerita tradisional KD 3.1-3.2 / 4.1-4.2
Teater
sesuai dengan konsep, teknik dan
4.1 meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan prosedur seni peran
prosedur seni peran bersumber seni teater
tradisional
3.2 memahami teknik menyusun naskah lakon
bersumber dari cerita tradisional 4.1 menyusun naskah lakon teater tradisional
sesuai dengan konsep, teknik, dan
4.2 menyusun naskah lakon sesuai kaidah seni prosedur seni peran
teater tradisional
3.3 memahami perancangan pementasan seni 3.2 memahami perancangan dan memilih Perubahan Kalimat
teater sesuai konsep, teknik dan prosedur konsep, teknik, prosedur seni teater dengan
seni teater tradisional tradisional menghilangkan
kalimat
4.3 merancang pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur bersumber seni
4.2 merancang pementasan seni teater “pementasan seni teater
teater tradisional sesuai konsep, teknik dan prosedur “
bersumber seni teater tradisional sehingga mengurangi
makna
3.4 menganalisis pementasan seni teater sesuai - KD ini dihilangkan

konsep, teknik dan prosedur seni teater
tradisional
4.4 mementaskan seni teater berdasarkan

konsep, teknik dan prosedur seni teater
tradisional
5 XI 3.1 menganalisis konsep, unsur, prinsip, bahan, 3.1 menganalisis konsep, unsur, prinsip, -
dan teknik dalam berkarya seni rupa bahan, dan teknik dalam berkarya seni
Seni
rupa
Rupa
4.1 membuat karya seni rupa dua dimensi
dengan memodifikasi objek 4.1 membuat karya seni rupa dua dimensi
dengan memodifikasi objek
3.2 menganalisis karya seni rupa berdasarkan 3.2 menganalisis karya seni rupa berdasarkan -
jenis, tema, fungsi, dan nilai estetisnya jenis, tema, fungsi, dan nilai estetisnya
4.2 membuat karya seni rupa tiga dimensi 4.2 membuat karya seni rupa tiga dimensi
dengan memodifikasi objek dengan memodifikasi objek
S
3.3 menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan 3.3 menganalisis perencanaan, pelaksanaan, -

pelaporan pameran karya seni rupa dan pelaporan pameran karya seni rupa
4.3 menyelenggarakan pameran karya seni rupa 4.3 menyelenggarakan pameran karya seni rupa
dua dan tiga dimensi hasil modifikasi dua dan tiga dimensi hasil modifikasi
3.4 menganalisis konsep, prosedur, fungsi, tokoh, 3.4 menganalisis konsep, prosedur, fungsi, -
dan nilai estetis dalam karya seni rupa tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni
rupa
4.4 membuat analisis karya seni rupa
berdasarkan konsep, prosedur, fungsi, tokoh, 4.4 membuat analisis karya seni rupa
dan nilai estetis dalam bentuk lisan atau berdasarkan konsep, prosedur, fungsi,
tulisan tokoh, dan nilai estetis dalam bentuk lisan
atau tulisan
6 XI 3.1 memahami konsep musik Barat 3.1 memahami konsep musik Barat -
Seni
Musik 4.1 memainkan alat musik Barat 4.1 memainkan alat musik Barat
3.2 menganalisis musik Barat 3.2 menganalisis musik Barat -
4.2 mempresentasikan hasil analisis musik Barat 4.2 mempresentasikan hasil analisis musik
Barat
3.3 menganalisis hasil pertunjukan musik Barat 3.3 menganalisis hasil pertunjukan musik Barat -
4.3 membuat tulisan tentang musik Barat 4.3 membuat tulisan tentang musik Barat
3.4 memahami perkembangan musik Barat 3.4 memahami perkembangan musik Barat -
4.4 menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan 4.4 menampilkan beberapa lagu dan
musik Barat pertunjukan musik Barat
7 XI 3.1 menerapkan konsep, teknik dan prosedur 3.1 menerapkan konsep, teknik dan prosedur -
dalam berkarya tari kreasi dalam berkarya tari kreasi
Seni
Tari
4.1 berkarya seni tari melalui pengembangan 4.1 berkarya seni tari melalui pengembangan
gerak berdasarkan konsep, teknik dan gerak berdasarkan konsep, teknik dan
prosedur sesuai dengan hitungan prosedur sesuai dengan hitungan
3.2 menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan 3.2 menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan -
fungsi, teknik, bentuk, jenis dan nilai estetis fungsi, teknik, bentuk, jenis dan nilai
sesuai iringan estetis sesuai iringan

S
4.2 berkarya seni tari melalui pengembangan 4.2 berkarya seni tari melalui pengembangan
gerak berdasarkan fungsi, teknik, simbol, gerak berdasarkan fungsi, teknik, simbol,
jenis dan nilai estetis sesuai dengan iringan jenis dan nilai estetis sesuai dengan iringan
3.3 mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan 3.3 mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan -
teknik tata pentas teknik tata pentas
4.3 menyajikan hasil pengembangan gerak tari 4.3 menyajikan hasil pengembangan gerak tari
berdasarkan tata teknik pentas berdasarkan tata teknik pentas
3.4 mengevaluasi bentuk, jenis, nilai estetis, 3.4 mengevaluasi bentuk, jenis, nilai estetis, -
fungsi dan tata pentas dalam karya tari fungsi dan tata pentas dalam karya tari
4.4 membuat tulisan mengenai bentuk, jenis, 4.4 membuat tulisan mengenai bentuk, jenis,
nilai estetis, fungsi dan tata pentas nilai estetis, fungsi dan tata pentas
8 XI 3.1 memahami konsep, teknik dan prosedur seni 3.1 memahami dan menginterpretasi KD 3.1/4.1 dan 3.2/4.2
peran sesuai kaidah seni teater modern naskah lakon berdasarkan jenis, digabungkan dengan
Seni
Teater bentuk,dan makna sesuai kaidah seni sedikit merubah
4.1 meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan teater modern redaksi kalimat tanpa
prosedur dasar seni peran sesuai kaidah seni
merubah esensinya
teater modern
4.1 membuat interpretasi naskah lakon
3.2 menginterpretasi naskah lakon berdasarkan berdasarkan jenis, bentuk dan makna
jenis, bentuk, dan makna sesuai kaidah seni sesuai kaidah seni teater modern
teater modern
4.2 membuat interpretasi naskah lakon berdasarkan

jenis, bentuk, dan makna sesuai kaidah seni
teater modern
3.3 memahami perancangan pementasan seni 3.2 memahami perancangan pementasan Perubahan penomoran
teater sesuai konsep, teknik dan prosedur seni teater sesuai konsep, teknik dan KD
sesuai kaidah seni teater modern prosedur sesuai kaidah seni teater
modern
4.3 merancang pementasan seni teater sesuai
konsep, teknik dan prosedur bersumber seni
teater modern 4.2 merancang pementasan seni teater
sesuai konsep, teknik dan prosedur
bersumber seni teater modern
3.4 menganalisis pementasan seni teater sesuai 3.3 menganalisis pementasan seni teater Perubahan penomoran
konsep, teknik dan prosedur sesuai kaidah sesuai konsep, teknik dan prosedur KD
seni teater modern sesuai kaidah seni teater modern

S
4.4 mementaskan seni teater sesuai konsep, teknik 4.3 mementaskan seni teater sesuai
dan prosedur sesuai kaidah seni teater modern konsep, teknik dan prosedur sesuai
kaidah seni teater modern
9 XII 3.1 mengevaluasi konsep, unsur, prinsip, bahan, 3.1 mengevaluasi konsep, unsur, prinsip, Penambahan kalimat
dan teknik dalam berkarya seni rupa bahan, dan teknik dalam berkarya seni “berkreasi karya seni
Seni
Rupa rupa rupa dua”(tidak
4.1 berkreasi karya seni rupa dua dimensi selesai kalimatnya)
berdasarkan imajinasi dengan berbagai media
4.1 berkreasi karya seni rupa dua dimensi membuat kalimat
dan teknik
berdasarkan imajinasi dengan berbagai KD membingungkan
media dan Teknik berkreasi karya seni
rupa dua
3.2 mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan 3.2 mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan -
jenis, tema, fungsi dan nilai estetisnya jenis, tema, fungsi dan nilai estetisnya
4.2 berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4.2 berkreasi karya seni rupa tiga dimensi
berdasarkan imajinasi dengan berbagai madia berdasarkan imajinasi dengan berbagai
dan teknik madia dan teknik
3.3 mengevaluasi hasil penyelenggaraan pameran 3.3 mengevaluasi hasil penyelenggaraan -

karya seni rupa pameran karya seni rupa
4.3 menyelenggarakan pameran karya seni rupa 4.3 menyelenggarakan pameran karya seni rupa
dua dan tiga dimensi hasil kreasi sendiri dua dan tiga dimensi hasil kreasi sendiri
3.4 mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan 3.4 mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan -
tema, jenis, fungsi tokoh, dan nilai estetisnya tema, jenis, fungsi tokoh, dan nilai
estetisnya
4.4 membuat evaluasi dalam bentuk kritik karya seni
rupa berdasarkan tema, jenis, fungsi tokoh, dan 4.4 membuat evaluasi dalam bentuk kritik
nilai estetisnya dalam bentuk lisan atau tulisan karya seni rupa berdasarkan tema, jenis,
fungsi tokoh, dan nilai estetisnya dalam
bentuk lisan atau tulisan
10 XII 3.1 memahami konsep dan teknik berkreasi 3.1 memahami konsep dan teknik berkreasi -
musik kontemporer musik kontemporer
Seni
Musik
4.1 mempresentasikan konsep dan teknik 4.1 mempresentasikan konsep dan teknik
berkreasi musik kontemporer berkreasi musik kontemporer
3.2 menganalisis karya musik kontemporer 3.2 menganalisis karya musik kontemporer -
4.2 mempresentasikan hasil analisis musik 4.2 mempresentasikan hasil analisis musik
kontemporer kontemporer

S
3.3 mengevaluasi pertunjukan musik kontemporer 3.3 mengevaluasi pertunjukan musik -

kontemporer
4.3 menerapkan konsep dan teknik berkreasi
musik kontemporer 4.3 menerapkan konsep dan teknik berkreasi
musik kontemporer
3.4 merancang konsep dan teknik berkreasi 3.4 merancang konsep dan teknik berkreasi -
musik kontemporer secara mandiri musik kontemporer secara mandiri
4.4 menampilkan karya musik kontemporer 4.4 menampilkan karya musik kontemporer
kreasi sendiri kreasi sendiri
11 XII 3.1 merancang manajemen pergelaran tari 4.1 3.1 merancang manajemen pergelaran tari 4.1 -
Seni
Tari menerapkan manajemen dalam pergelaran menerapkan manajemen dalam pergelaran
3.2 merancang karya tari 3.2 merancang karya tari -
4.2 membuat karya tari berdasarkan bentuk, 4.2 membuat karya tari berdasarkan bentuk,
jenis, fungsi, nilai estetis dan teknik tata jenis, fungsi, nilai estetis dan teknik tata
pentas pentas
3.3 mengevaluasi rancangan karya tari 3.3 mengevaluasi rancangan karya tari -
4.3 mempergelarkan karya tari 4.3 mempergelarkan karya tari
3.4 mengevaluasi pergelaran tari 3.4 mengevaluasi pergelaran tari -
4.4 membuat tulisan hasil evaluasi dari karya tari 4.4 membuat tulisan hasil evaluasi dari karya
tari
12 XII 3.1 memahami konsep, teknik dan prosedur seni - KD ini dihilangkan
peran teater kontemporer
Seni
Teater
4.1 meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan
prosedur teater kontemporer
3.2 memahami teknik menyusun naskah teater 3.1 memahami teknik menyusun naskah Perubahan penomoran
kontemporer teater kontemporer KD
4.2 menyusun naskah lakon sesuai kaidah teater 4.1 menyusun naskah lakon sesuai
kontemporer
kaidah teater kontemporer

S
3.3 memahami perancangan pementasan teater 3.2 memahami perancangan pementasan Perubahan penomoran
kontemporer teater kontemporer KD
4.3 merancang pementasan teater kontemporer 4.2 merancang pementasan teater

kontemporer sesuai konsep, teknik dan
prosedur
3.4 menganalisis pementasan teater kontemporer - KD ini dihilangkan

4.4 mementaskan teater kontemporer sesuai

konsep, teknik dan prosedur

MATA PELAJARAN : PJOK
S
1 X 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Penggabungan KD
permainan bola besar untuk menghasilkan satu permainan bola besar/bola kecil (KD 3.1 dengan 3.2
koordinasi gerak yang baik* untuk menghasilkan koordinasi gerak dan KD 4.1 dengan
4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan yang baik* 4.2)
gerak salah satu permainan bola besar 4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang gerak salah satu permainan bola
baik* besar/bola kecil untuk menghasilkan
koordinasi gerak yang baik*
3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil untuk menghasilkan
koordinasi gerak yang baik*
4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
gerak salah satu permainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
baik*
3.3 Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, 3.2 Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, Perubahan penomoran
lompat dan lempar untuk menghasilkan gerak lompat dan lempar untuk menghasilkan gerak KD
yang efektif* yang efektif*
4.3 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan 4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
jalan cepat, lari, lompat dan lempar untuk jalan cepat, lari, lompat dan lempar untuk
menghasilkan gerak yang efektif* menghasilkan gerak yang efektif*
3.4 Menganalisis keterampilan gerak seni dan 3.3 Menganalisis keterampilan gerak seni dan Perubahan penomoran
olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak KD
yang efektif** yang efektif** 4.3 Mempraktikkan hasil analisis
4.4 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan keterampilan gerak seni dan olahraga beladiri
gerak seni dan olahraga beladiri untuk untuk menghasilkan gerak yang efektif **
menghasilkan gerak yang efektif **
3.5 Menganalisis konsep latihan dan 3.4 Menganalisis konsep latihan dan Perubahan penomoran
pengukuran komponen kebugaran jasmani pengukuran komponen kebugaran KD
terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan, jasmani terkait kesehatan (daya tahan,
komposisi tubuh, dan kelenturan) kekuatan, komposisi tubuh, dan
menggunakan instrumen terstandar kelenturan) menggunakan instrumen
4.5 Mempraktikkan hasil analisis konsep latihan terstandar
dan pengukuran komponen kebugaran 4.4 Mempraktikkan hasil analisis konsep
jasmaniterkait kesehatan (daya tahan, latihan dan pengukuran komponen
kekuatan, komposisi tubuh, dan kebugaran jasmani terkait kesehatan
kelenturan) menggunakan instrumen (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh,
terstandar dan kelenturan) menggunakan instrumen
terstandar
3.6 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak 3.5 Menganalisis keterampilan gerak senam • Perubahan redaksi
sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai pembentukan dalam aktivitas senam kalimat pada
4.6 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan lantai. kompetensi
rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas 4.5 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan pengetahuan dan
spesifik senam lantai gerak senam pembentukan dalam aktivitas keterampilan
senam lantai. • Perubahan penomoran
KD
3.7 Menganalisis gerak rangkaian langkah dan 3.6 Menganalisis gerak rangkaian langkah dan Perubahan penomoran
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) KD
dalam aktivitas gerak berirama dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempratikkan hasil analisis gerak rangkaian 4.6 Mempratikkan hasil analisis gerak
langkah dan ayunan lengan mengikuti rangkaian langkah dan ayunan lengan
irama (ketukan) dalam aktivitas gerak mengikuti irama (ketukan) dalam aktivitas
berirama gerak berirama
3.8 Menganalisis keterampilan satu gaya - KD dihilangkan

renang*** 4.8 Menganalisis keterampilan
satu gaya renang***
3.9 Memahami konsep dan prinsip pergaulan 3.7 Memahami konsep dan prinsip pergaulan Perubahan penomoran
yang sehat antar remaja dan menjaga diri yang sehat antar remaja dan menjaga diri KD
dari kehamilan pada usia sekolah dari kehamilan pada usia sekolah
4.9 Mempresentasikan konsep dan prinsip 4.7 Mempresentasikan konsep dan prinsip
pergaulan yang sehat antar remaja dan pergaulan yang sehat antar remaja dan
menjaga diri dari kehamilan pada usia menjaga diri dari kehamilan pada usia
sekolah sekolah
3.10 Menganalisis berbagai peraturan 3.8 Menganalisis berbagai peraturan Perubahan penomoran
perundangan serta konsekuensi hukum perundangan serta konsekuensi hukum KD
bagi para pengguna dan pengedar bagi para pengguna dan pengedar
narkotika, psikotropika, zat-zat aditif narkotika, psikotropika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
4.10 Mempresentasikan berbagai peraturan 4.8 Mempresentasikan berbagai peraturan
perundangan serta konsekuensi hukum perundangan serta konsekuensi hukum
bagi para pengguna dan pengedar bagi para pengguna dan pengedar
narkotika, psikotropika, zat-zat aditif narkotika, psikotropika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya lainnya (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
2 XI 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Penggabungan KD
permainan bola besar serta menyusun rencana satu permainan bola besar/bola kecil (KD 3.1 dengan 3.2
perbaikan* serta menyusun rencana perbaikan* dan KD 4.1 dengan
4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan 4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan 4.2)
gerak salah satu permainan bola besar gerak salah satu permainan bola
serta menyusun rencana perbaikan* besar/bola kecil serta menyusun rencana
perbaikan*
3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil serta menyusun rencana
perbaikan*
gerak salah satu permainan bola kecil
serta menyusun rencana perbaikan*
3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, lompat, 3.2 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Perubahan penomoran
dan lempar untuk menghasilkan gerak lompat, dan lempar untuk menghasilkan KD
yang efektif serta menyusun rencana gerak yang efektif serta menyusun
perbaikan* rencana perbaikan*
4.3 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan 4.2 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar untuk jalan, lari, lompat, dan lempar untuk
menghasilkan gerak yang efektif serta menghasilkan gerak yang efektif serta
menyusun rencana perbaikan * menyusun rencana perbaikan *
3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan 3.3 Menganalisis strategi dalam pertarungan Perubahan penomoran
bayangan (shadow fighting) olahraga bayangan (shadow fighting) olahraga KD
beladiri untuk menghasilkan gerak yang beladiri untuk menghasilkan gerak yang
efektif** efektif**
4.4 Mempraktikkan hasil analisis strategi dalam 4.3 Mempraktikkan hasil analisis strategi dalam
pertarungan bayangan (shadow fighting) pertarungan bayangan (shadow fighting)
olahraga beladiri untuk menghasilkan olahraga beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif ** gerak yang efektif **
3.5 Menganalisis konsep latihan dan 3.4 Menganalisis konsep latihan dan Perubahan penomoran
pengukuran komponen kebugaran jasmani pengukuran komponen kebugaran KD
terkait keterampilan (kecepatan, jasmani terkait keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) kelincahan, keseimbangan, dan
menggunakan instrumen terstandar koordinasi) menggunakan instrumen
4.5 Mempraktikkan hasil analisis konsep latihan terstandar
dan pengukuran komponen kebugaran 4.4 Mempraktikkan hasil analisis konsep
jasmani terkait keterampilan (kecepatan, latihan dan pengukuran komponen
kelincahan, keseimbangan, dan kebugaran jasmani terkait keterampilan
koordinasi) menggunakan instrumen (kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
terstandar dan koordinasi) menggunakan instrumen
terstandar
3.6 Menganalisis berbagai keterampilan 3.5 Menganalisis berbagai keterampilan gerak • Perubahan redaksi
rangkaian gerak yang lebih kompleks senam pembentukan dalam aktivitas senam kalimat pada KD
dalam aktivitas spesifik senam lantai lantai. pengetahuan dan
4.6 Mempraktikkan hasil analisis berbagai 4.5 Mempraktikkan hasil analisis berbagai keterampilan
keterampilan rangkaian gerak yang lebih keterampilan gerak senam pembentukan • Perubahan penomoran
kompleks dalam aktivitas spesifik senam dalam aktivitas senam lantai. KD
lantai
3.7 Menganalisis sistematika latihan (gerak 3.6 Menganalisis sistematika latihan (gerak Perubahan penomoran
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) KD
dalam aktivitas gerak berirama 4.7 dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan hasil sistematika latihan (gerak 4.6 Mempraktikkan hasil sistematika latihan
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam (gerak pemanasan, inti latihan, dan
aktivitas gerak berirama pendinginan) dalam aktivitas gerak
berirama
3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya renang KD dihilangkan

*** 4.8 Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan dua gaya renang***
3.9 Menganalisis manfaat jangka panjang dari 3.7 Menganalisis manfaat jangka panjang dari Perubahan penomoran
partisipasi dalam aktivitas fisik secara partisipasi dalam aktivitas fisik secara KD
teratur teratur
4.9 Mempresentasikan manfaat jangka panjang 4.7 Mempresentasikan manfaat jangka

dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik
teratur secara teratur
3.10 Menganalisis bahaya, carapenularan, dan 3.8 Menganalisis bahaya, cara penularan, dan Perubahan penomoran
cara mencegahHIV/AIDS cara mencegah HIV/AIDS KD
4.10 Mempresentasikan hasil analisis bahaya, 4.8 Mempresentasikan hasil analisis bahaya,
cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS
3 XII 3.1 Merancang pola penyerangan dan 3.1 Merancang pola penyerangan dan Penggabungan KD (KD
pertahanan salah satu permainan bola pertahanan salah satu permainan bola besar/ 3.1 dengan 3.2 dan KD
besar* bola kecil* 4.1 dengan 4.2)
4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola 4.1 Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan salah satu penyerangan dan pertahanan salah satu
permainan bola besar* permainan bola besar/ bola kecil*
3.2 Merancang pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan bola
kecil *
3.2 Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan salah satu
permainan bola kecil*
3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, 3.2 Merancang simulasi perlombaan jalan Perubahan penomoran
lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun KD
peraturan* sesuai peraturan* 4.2 Merancang simulasi
3.3 Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan
perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan*
lempar yang disusun sesuai peraturan*
3.4 Merancang pola penyerangan dan 3.3 Merancang pola penyerangan dan Perubahan penomoran
pertahanan dalam olahraga beladiri yang pertahanan dalam olahraga beladiri KD
disusun sesuai peraturan permainan** yang disusun sesuai peraturan
4.4 Mempraktikkan hasil rancangan pola permainan**
penyerangan dan pertahanan dalam 4.3 Mempraktikkan hasil rancangan pola
olahraga beladiri yang disusun sesuai penyerangan dan pertahanan dalam
peraturan permainan** olahraga beladiri yang disusun sesuai
peraturan permainan**
3.5 Merancang program latihan untuk 3.4 Merancang program latihan untuk Perubahan penomoran
meningkatkan derajat kebugaran jasmani meningkatkan derajat kebugaran KD
terkait kesehatan dan keterampilan secara jasmani terkait kesehatan dan
pribadi keterampilan secara pribadi
4.5 Mempraktikkan hasil rancangan program 4.4 Mempraktikkan hasil rancangan program
latihan untuk meningkatkan derajat latihan untuk meningkatkan derajat
kebugaran jasmani terkait kesehatan dan kebugaran jasmani terkait kesehatan
keterampilan secara pribadi dan keterampilan secara pribadi
3.6 Merancang beberapa pola rangkaian 3.5 Merancang tahapan penguasaan gerak • Perubahan redaksi
keterampilan senamLantai senam pembentukan dalam aktivitas senam kalimat pada
4.6 Mempraktikkan hasil rancang beberapa pola lantai. kompetensi
rangkaianketerampilan senam lantai 4.5 Mempraktikkan tahapan penguasaan gerak pengetahuan dan
senam pembentukan dalam aktivitas senam keterampilan
lantai • Perubahan penomoran
KD
3.7 Merancang sistematika latihan (gerak 3.6 Merancang sistematika latihan (gerak Perubahan penomoran
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) pemanasan, inti latihan, dan KD
dalam aktivitas gerak berirama 4.7 Merancang pendinginan) dalam aktivitas gerak
sistematika latihan (gerak pemanasan, inti berirama
latihan, dan pendinginan) dalam aktivitas gerak 4.6 Merancang sistematika latihan (gerak
berirama pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas gerak
berirama
3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya renang KD dihilangkan

untuk keterampilan penyelamatan diri, dan
tindakan pertolongan kegawatdaruratan di
air dengan menggunakan alat bantu***
dua gaya renanguntuk keterampilan
penyelamatan diri, dan tindakan
pertolongan kegawatdaruratan di air
dengan menggunakan alat bantu***
3.9 Menganalisis langkah-langkah melindungi 3.7 Menganalisis langkah-langkah melindungi Perubahan penomoran
diri dan orang lain dari Penyakit Menular diri dan orang lain dari Penyakit Menular KD
Seksual (PMS) Seksual (PMS) 4.7 Mempresentasikan hasil
4.9 Mempresentasikan hasil analisis analisis langkahlangkah
langkah-langkah melindungi diri dan orang melindungi diri dan orang lain dari
lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS) Penyakit Menular Seksual (PMS)
PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO.018/H/KR/2020

MATA PELAJARAN : PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

S PERUBAHAN
KERAJINAN
1 X 3.1 Memahami karakteristik 3.1 Memahami karakteristik ▪ Perubahan

kewirausahaan (misalnya berorientasi ke kewirausahaan dalam menjalankan tingkatan
masa depan dan berani mengambil risiko) kegiatan usaha kerajinan dengan kompetensi pada
dalam menjalankan kegiatan usaha inspirasi budaya lokal non benda kompetensi
4,1 Mengidentifikasi karakteristik 4.1 Mengumpulkan informasi tentang keterampilan.
wirausahawan berdasarkan karakteristik wirausahawan kerajinan ▪ Perubahan redaksi
keberhasilan dan kegagalan usaha dengan inspirasi pada KD
budaya lokal non benda berdasarkan pengetahuan dan
keberhasilan dan kegagalan usaha keterampilan.
3.2 Memahami perencanaan usaha 3.2 Memahami perencanaan usaha ▪ Perubahan
kerajinan dengan inspirasi budaya kerajinan dengan inspirasi budaya tingkatan
lokal non benda (misalnya cerita lokal non benda kompetensi pada
rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun 4.2 Merencanakan usaha kerajinan kompetensi
dan upacara adat) yang meliputi ide dengan inspirasi budaya lokal non keterampilan.
dan peluang usaha, sumber daya, benda ▪ Perubahan redaksi
administrasi dan pemasaran pada KD
4.2 Menyusun perencanaan usaha pengetahuan dan
kerajinan dengan inspirasi budaya lokal keterampilan.
non benda (misalnya cerita rakyat,
mitos, simbol, tarian, pantun dan
upacara adat ) yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya,
administrasi dan pemasaran
3.3 Menganalisis sistem produksi 3.3 Menganalisis sistem produksi -

kerajinan dengan inspirasi budaya kerajinan dengan inspirasi
lokal non benda dan material budaya lokal non benda dan
daerah sekitar berdasarkan daya material daerah sekitar
dukung yang dimiliki oleh daerah berdasarkan daya dukung yang
setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.3 Memproduksi kerajinan dengan 4.3 Memproduksi kerajinan dengan
inspirasi budaya lokal non benda dan inspirasi budaya lokal non benda dan
material dari daerah sekitar berdasarkan material dari daerah sekitar
daya dukung yang dimiliki oleh berdasarkan daya dukung yang
daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat.
3.4 Memahami perhitungan biaya produksi KD dihilangkan.
(Harga Pokok Produksi) produk
kerajinan dengan inspirasi budaya non
benda
4.4 Menghitung biaya produksi (Harga
Pokok Produksi) kerajinan dengan
inspirasi budaya non benda
3,5 Memahami pemasaran produk KD dihilangkan.

benda secara langsung
4.5 Memasarkan produk kerajinan
dengan inspirasi budaya non benda
secara langsung
3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil KD dihilangkan.

kegiatan usaha kerajinan dengan
inspirasi budaya non benda
4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha
benda
3.7 Memahami perencanaan usaha 3.4 Memahami perencanaan usaha • Perubahan

kerajinan dengan inspirasi artefak/objek kerajinan dengan inspirasi artefak/objek penomoran KD dan
budaya lokal (misalnya budaya lokal perubahan tingkatan
pakaian daerah, wadah tradisional, 4.4 Merencanakan usaha kerajinan kompeternsi pada KD
dan senjata tradisional) yang dengan inspirasi artefak/objek keterampilan.
meliputi ide dan peluang usaha, budaya lokal • Perubahan redaksi
sumber daya, administrasi, dan pada KD
pemasaran pengetahuan dan
4.7 Menyusun perencanaan usaha keterampilan.
kerajinan dengan inspirasi artefak/objek
budaya lokal (misalnya
pakaian daerah, wadah tradisional,
dan senjata tradisional) yang
meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan
pemasaran
3.8 Menganalisis sistem produksi 3.6 Menganalisis sistem produksi Perubahan penomoran
berdasarkan daya dukung y ang dimiliki berdasarkan daya dukung yang KD.
oleh daerah setempat untuk kerajinan dimiliki oleh daerah setempat untuk
dengan inspirasi artefak/objek budaya kerajinan dengan inspirasi
lokal dan material dari daerah sekitar artefak/objek budaya lokal dan
4.8 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi material dari daerah sekitar
artefak/objek budaya lokal dan 4.6 Memproduksi usaha kerajinan
material dari daerah sekitar dengan inspirasi artefak/objek
berdasarkan daya dukung yang budaya lokal dan material dari
dimiliki oleh daerah setempat daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
3.9 Memahami perhitungan biaya produksi 3.5 Memahami perhitungan Harga Pokok Perubahan penomoran
(Harga Pokok Produksi) produk kerajinan Produksi dan memasarkan produk KD.
dengan inspirasi kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal artefak/objek budaya lokal
4.9 menghitung biaya produksi (Harga 4.5 Menghitung Harga Pokok Produksi
Pokok Produksi) kerajinan dengan dan memasarkan produk kerajinan
inspirasi artefak/objek budaya lokal dengan inspirasi artefak/objek
budaya lokal
3.10 memahami strategi pemasaran produk KD dihilangkan.

kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal secara
langsung
4.10 memasarkan produk kerajinan
dengan inspirasi artefak/objek budaya
lokal secara langsung
3.11 memahami proses evaluasi hasil KD dihilangkan.

kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal 4.11
mengevaluasi hasil kegiatan usaha
budaya lokal
REKAYASA
X 3.1 memahami karakteristik 3.1 Memahami karakteristik • Perubahan tingkatan

kewirausahaan (misalnya kewirausahaan dalam menjalankan Kompetensi KD
berorientasi ke masa depan dan kegiatan usaha produk teknologi keterampilan.
berani mengambil risiko) dalam transportasi dan logistik • Perubahan KD
menjalankan kegiatan usaha 4.1 Mengumpulkan informasi tentang pada KD
4.1 mengidentifikasi karakteristik wirausahawan produk teknologi pengetahuan.
wirausahawan berdasarkan transportasi dan logistik
keberhasilan dan kegagalan usaha berdasarkan keberhasilan dan kegagalan
usaha
3.2 memahami perencanaan usaha 3.2 Memahami perencanaan usaha • Perubahan redaksi di
produk teknologi transportasi dan produk teknologi transportasi dan kompetensi
logistik meliputi ide dan peluang logistik keterampilan. •
usaha, sumber daya, administrasi, 4.2 Merencanakan usaha produk teknologi Perubahan
dan pemasaran transportasi dan logistik tingkatan
4.2 menyusun perencanaan usaha produk kompetensi.
teknologi transportasi dan logistik meliputi
ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
3.3 menganalisis sistem produksi produk 3.3 Menganalisis sistem produksi produk -
transportasi dan logistik berdasarkan transportasi dan logistik
daya dukung yang dimiliki oleh daerah berdasarkan daya dukung yang
4.3 memproduksi produk transportasi dan 4.3 Memproduksi produk transportasi
logistik berdasarkan daya dukung yang dan logistik berdasarkan daya
dimiliki oleh daerah setempat dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
3.4 memahami perhitungan harga KD dihilanglan.

pokok produksi produk transportasi
dan logistic
4.4 menghitung biaya produksi produk
transportasi dan logistik
3.5 memahami cara menentukan KD dihilangkan.

pemasaran produk transportasi dan
logistik secara langsung
4.5 memasarkan produk transportasi dan
logistik secara langsung
3.6 menganalisis teknik dan proses KD diihilangkan.

evaluasi hasil kegiatan usaha produk
transportasi dan logistik 4.6
mengevaluasi hasil kegiatan usaha
produk transportasi dan logistik
3.7 Memahami perencanaan usaha 3.4 Memahami perencanaan usaha Perubahan isi KD
kerajinan dengan inspirasi produk grafika 4.4 Merencanakan usaha tertukar dengan
artefak/objek budaya lokal (misalnya produk grafika aspek rekayasa
pakaian daerah, wadah tradisional dan sehingga tidak ada
senjata ) yang meliputi ide dan peluang konten aspek
usaha, sumber daya, administrasi dan kerajinan pada KD
pemasaran ini
4.7 Menyusun perencanaan usaha
budaya lokal (misalnya
pakaian daerah, wadah tradisional dan
senjata) yang meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi dan
pemasaran
3.8 menganalisis sistem produksi KD Dihilangkan.

kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal dan
material
daerah sekitar berdasarkan daya
setempat
4.8 memproduksi kerajinan dengan
inspirasi artefak/ objek budaya lokal
dan material daerah sekitar dengan
inspirasi budaya berdasarkan daya
setempat
3.8 menganalisis sistem produksi 3.6 Menganalisis sistem produksi Perubahan

kerajinan dengan inspirasi produk grafika berdasarkan daya penomoran KD
artefak/objek budaya lokal dan dukung yang dimiliki oleh daerah dan Perubahan
material daerah sekitar berdasarkan setempat terjadi
daya dukung yang dimiliki oleh 4.6 Memproduksi produk grafika terhadap KD Aspek
daerah setempat berdasarkan daya dukung yang dimiliki Kerajinan menjadi
4.8 memproduksi kerajinan dengan oleh daerah setempat KD Aspek Rekayasa.
inspirasi artefak/ objek budaya lokal
dan material daerah sekitar dengan
inspirasi budaya berdasarkan daya
setempat
3.9 memahami cara perhitungan biaya 3.5 Memahami perhitungan Harga Pokok -
produksi (Harga Pokok Produksi) Produksi dan memasarkan produk
produk grafika kerajinan dengan inspirasi
4.9 menghitung biaya produksi (Harga artefak/objek budaya lokal
Pokok Produksi) produk grafika 4.5 Menghitung Harga Pokok Produksi
produk grafika
3.10 memahami strategi pemasaran KD Dihilangkan.
produk grafika secara langsung
4.10 memasarkan produk grafika secara
langsung
3.11 memahami proses evaluasi hasil KD Dihilangkan.

kegiatan usaha produk grafika
4.11 merumuskan hasil kegiatan usaha
produk grafika
BUDIDAYA
X 3.1 memahami karakteristik kewirausahaan 3.1 Memahami karakteristik • Perubahan tingkatan

(misalnya berorientasi ke masa depan dan kewirausahaan dalam menjalankan kompetensi pada
berani menjalankan resiko) dalam kegiatan usaha budi daya tanaman keterampilan.
menjalankan kegiatan usaha pangan • Perubahan redaksi
4.1 Mengumpulkan informasi tentang pada kompetensi
karakteristik wirausahawan kegiatan pengetahuan.
usaha budi daya tanaman
4.1 mengidentifikasi karakteristik pangan berdasarkan keberhasilan

wirausahawan berdasarkan dan kegagalan usaha
keberhasilan dan kegagalan usaha
3.2 memahami perencanaan usaha 3.2 Memahami perencanaan usaha • Perubahan redaksi
budidaya tanaman pangan meliputi ide budi daya tanaman pangan pada KD
dan peluang usaha, sumber daya, 4.2 Merencanakan usaha budi daya pdngdtahuan dan
administrasi, dan pemasaran tanaman pangan keterampilan.
4.2 menyusun perencanaan usaha • Perubahan tingkatan
budidaya tanaman pangan meliputi kompetensi pada KD
ide dan peluang usaha, sumber keterampilan.
daya, administrasi, dan pemasaran
3.3 memahami sistem produksi tanaman 3.3 Menganalisis sistem produksi budi -
pangan berdasarkan daya dukung daya tanaman pangan berdasarkan
yang dimiliki oleh daerah setempat daya dukung yang dimiliki oleh
4.3 memproduksi tanaman pangan daerah setempat
berdasarkan daya dukung yang dimiliki 4.3 Memproduksi tanaman pangan
oleh daerah setempat berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat
3.4 memahami perhitungan harga pokok 3.4 Memahami perhitungan Harga -

produksi usaha budidaya tanaman Pokok Produksi dan memasarkan
pangan produk budi daya tanaman pangan
4.4 menghitung biaya produksi (Harga 4.4 Menghitung Harga Pokok Produksi
Pokok Produksi) budidaya tanaman dan memasarkan produk budi daya
pangan tanaman pangan
3.5 memahami pemasaran produk KD Dihilangkan.

usaha budidaya tanaman pangan
secara langsung
4.5 memasarkan produk usaha
budidaya tanaman pangan secara
langsung
3.6 menganalisis proses evaluasi hasil KD Dihilangkan.
kegiatan usaha budidaya tanaman pangan
secara langsung
4.6 mengevaluasi hasil kegiatan
usaha budidaya tanaman pangan
secara langsung
3.7 memahami perencanaan usaha yang 3.5 Memahami perencanaan usaha • Perubahan redaksi
meliputi ide dan peluang usaha, budi daya tanaman hias di kompetensi
sumber daya, administrasi, dan berdasarkan daya dukung yang pengetahuan. •
pemasaran untuk produksi tanaman dimiliki oleh daerah setempat Perubahan tingkatan
hias kompetensi pada KD
berdasarkan daya dukung yang keterampilan.
4.7 menyusun perencanaan usaha yang 4.5 Merencanakan usaha budi daya • Perubahan
meliputi ide dan peluang usaha, sumber tanaman hias berdasarkan daya penomoran KD.
daya, administrasi, dan pemasaran untuk dukung yang dimiliki oleh daerah
tanaman hias berdasarkan daya dukung setempat
yang dimiliki oleh daerah setempat
3.8 menganalisis sistem produksi tanaman 3.6 Menganalisis sistem produksi Perubahan penomoran
hias berdasarkan daya dukung yang tanaman hias berdasarkan daya KD.
4.8 memproduksi tanaman hias setempat
berdasarkan daya dukung yang dimiliki 4.6 Memproduksi dan mengevaluasi
oleh daerah setempat usaha budi daya tanaman hias
berdasarkan daya dukung yang
3.9 memahami perhitungan biaya KD Dihilangkan.

produksi (Harga Pokok Produksi)
produk tanaman hias
4.9 menghitung biaya produksi (Harga
Pokok Produksi) tanaman hias

produk usaha budidaya tanaman hias
secara langsung
4.10 memasarkan produk usaha budidaya
tanaman hias secara langsung
3.11 memahami proses evaluasi hasil KD Dihilangkan.

kegiatan usaha budidaya tanaman
hias
4.11 mengevaluasi hasil kegiatan
usaha budidaya tanaman hias
PENGOLAHAN
X 3.1 memahami karakteristik 3.1 Memahami karakteristik • Perubahan

kewirausahaan (misalnya kewirausahaan dalam menjalankan tingkatan
berorientasi ke masa depan dan kegiatan usaha pengolahan makanan kompetensi
berani mengambil risiko) dalam awetan dari bahan pangan nabati dan keterampilan. •
menjalankan kegiatan usaha hewani Perubahan redaksi
pengolahan makanan awetan dari 4.1 Mengumpulkan informasi tentang pada KD
bahan pangan nabati dan hewani karakteristik wirausahawan kegiatan keterampilan.
4.1 mengidentifikasi karakteristik usaha pengolahan
kewirausahaan berdasarkan makanan awetan dari bahan pangan
keberhasilan dan kegagalan usaha nabati dan
pengolahanmakanan awetan dari hewani berdasarkan keberhasilan dan

bahan pangan nabati dan hewani kegagalan usaha
3.2 Memahami perencanaan usaha 3.2 Memahami perencanaan usaha • Perubahan redaksi
pengolahan makanan awetan dari pengolahan makanan awetan dari pada kompetensi
bahan pangan nabati meliputi ide dan bahan pangan nabati dan hewani pebgetahuan dan
peluang usaha, sumber daya, 4.2 Merencanakan usaha pengolahan keterampilan.
administrasi, dan pemasaran makanan awetan dari bahan • Perubahan
4.2 Menyusun perencanaan usaha pangan nabati dan hewani tingkatan
pengolahan makanan awetan dari kompetensi
bahan pangan nabati meliputi ide dan pada KD
peluang usaha, sumber daya, keterampilan.
3.3 menganalisis sistem pengolahan 3.3 Menganalisis sistem pengolahan -

makanan awetan dari bahan pangan makanan awetan dari bahan
nabati dan pengemasan pangan nabati dan hewani
berdasarkan daya dukung yang berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.3 mengolah makanan awetan dari bahan 4.3 Mengolah makanan awetan dari
pangan nabati berdasarkan daya bahan pangan nabati dan hewani
dukung yang dimiliki oleh daerah berdasarkan daya dukung yang dimiliki
setempat oleh daerah setempat
3.4 memahami perhitungan biaya 3.4 Memahami perhitungan Harga Perubahan redaksi
pengolahan (Harga Pokok Pokok Produksi dan memasarkan pada KD
Pengolahan)makanan awetan dari makanan awetan dari bahan keterampilan.
bahan pangan nabati pangan nabati
4.4 menghitung hasil perhitungan biaya 4.4 Menghitung Harga Pokok Produksi dan
pengolahan (Harga Pokok memasarkan makanan awetan dari
Pengolahan)makanan awetan dari bahan pangan nabati
bahan pangan nabati
3.5 memahami pemasaran produk KD Dihilangkan.

pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati secara
langsung
pengolahanmakanan awetan dari
bahan pangan nabati secara langsung
3.6 menganalisis proses evaluasi hasil KD Dihilangkan.

usaha pengolahanmakanan awetan
dari bahan pangan nabati
4.6 mengevaluasi hasil kegiatan usaha

pengolahan makanan awetan dari
bahan nabati
3.7 memahami perencanaan usaha 3.5 Memahami perencanaan usaha • Perubahan redaksi
pengolahan makanan awetan dari pengolahan makanan awetan dari pada kompetensi
bahan pangan hewani meliputi ide dan bahan pangan hewani berdasarkan pengetahuann dan
peluang usaha, sumber daya, daya dukung yang dimiliki oleh keterampilan.
administrasi, dan pemasaran daerah setempat • Perubahan
4.7 menyusun perencanaan usaha 4.5 Merencanakan usaha pengolahan tingkatan
pengolahan makanan awetan dari makanan awetan dari bahan pangan kompetensi KD
bahan pangan hewani meliputi ide dan hewani berdasarkan daya dukung yang keterampilan.
peluang usaha, sumber daya, dimiliki oleh daerah setempat

makanan awetan dari bahan pangan makanan awetan dari bahan pangan
hewani dan pengemasan hewani
berdasarkan daya dukung yang dan pengemasan berdasarkan daya
4.8 mengolah makanan awetan dari bahan setempat
pangan hewani berdasarkan daya 4.6 Mengolah makanan awetan dari
dukung yang dimiliki oleh daerah bahan pangan hewani dan
setempat pengemasan berdasarkan daya
setempat
3.9 memahami perhitungan biaya KD Dihilangkan.

pengolahan (harga pokok
pengolahan)makanan awetan dari
bahan pangan hewani
4.9 menghitung biaya pengolahan (harga
pokok pengolahan)makanan awetan
dari bahan pangan hewani
produk usaha pengolahanmakanan
awetan dari bahan pangan hewani
secara langsung
bahan pangan hewani secara
langsung
3.11 memahami proses evaluasi KD Dihilangkan.

hasil kegiatan usaha
pengolahan makanan awetan
dari
bahan pangan hewani
4.11 mengevaluasi hasil kegiatan usaha

bahan
pangan hewani
KERAJINAN
XI 3.1 memahami perencanaan usaha 3.1 Memahami perencanaan usaha perubahan konten
kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah materi pada
bangun datar (sebagai solusi dari masalah berbentuk domistik kompetensi
lingkungan hidup) meliputi ide, peluang 4.1 Merencanakan usaha kerajinan pengetahuan dan
usaha, sumber daya, administrasi dan dari bahan limbah domistik keterampilan.
pemasaran
4.1 menyusun perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun datar (sebagai solusi dari masalah
lingkungan hidup) meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya, administrasi dan
pemasaran
3.2 menganalisis sistem produksi 3.3 Menganalisis sistem produksi Perubahan penomoran
kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah domistik KD.
bangun datar berdasarkan daya dukung berdasarkan daya dukung yang
yang dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.2 memproduksi kerajinan dari bahan 4.3 Memproduksi kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar limbah domistik berdasarkan daya
berdasarkan daya dukung yang dimiliki dukung yang dimiliki oleh daerah
oleh daerah setempat setempat
3.3 memahami perhitungan titik impas 3.2 Memahami perhitungan titik impas • -perubahan konten
(Break Even Point) usaha kerajinan dari usaha kerajinan dari bahan limbah materi pada
bahan limbah berbentuk bangun datar domistik kompetensi
4.3 menghitung titik impas (Break Even 4.2Menghitung titik impas usaha pengetahuan dan
Point) usaha kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan limbah domistik keterampilan.
limbah berbentuk bangun datar • Perubahan
penomoran KD.
3.4 menganalisis strategi promosi produk KD dihilangkan.
usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar. 4.4 melakukan
promosi produk usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar.
3.5 menganalisis laporan kegiatan usaha KD dihilangkan.

bangun datar
4.5 menyusun laporan kegiatan usaha

bangun datar.
3.6 memahami perencanaan usaha 3.4 Memahami perencanaan usaha • perubahan

kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah non konten materi
bangun ruang (sebagai solusi dari masalah domistik pada
lingkungan hidup) meliputi ide, peluang 4.4 Merencanakan kerajinan dari bahan kompetensi
usaha, sumber daya, administrasi dan limbah non domistik pengetahuan dan
pemasaran. keterampilan.
4.6 membuat perencanaan usaha kerajinan • perubahan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang penomoran KD.
(sebagai solusi dari masalah lingkungan
hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber
daya, administrasi dan pemasaran.
3.7 menganalisis system produksi 3.5 Menganalisis sistem produksi • Perubahan konten
kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah non pengetahuan dan
bangun ruang berdasarkan daya dukung domistik berdasarkan daya dukung keterampilan.
yang dimiliki oleh daerah setempat yang dimiliki oleh daerah setempat • perubahan
4.7 memproduksi kerajinan dari bahan 4.5 Memproduksi kerajinan dari bahan pemomoran
limbah berbentuk bangun ruang limbah non domistik berdasarkan KD.
berdasarkan daya dukung yang dimiliki daya dukung yang dimiliki oleh
oleh daerah setempat. daerah setempat.
3.8 memahami perhitungan titik impas KD dihilangkan.

(Break Even Point) usaha kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk bangun ruang4.8
menghitung titik impas (Break
Even Point) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun
ruang
3.9 menganalisis strategi promosi 3.6 Menganalisis strategi promosi • Perubahan konten
produk usaha kerajinan dari bahan produk usaha kerajinan dari bahan pada kompetensi
limbah berbentuk bangun ruang limbah non domistik pengetahuan dan
4.9 melakukan promosi produk usaha 4.6 Melakukan promosi produk usaha keterampilan.
kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah non • Perubahan penomoran
bangun ruang domistik KD.
3.10 menganalisis laporan kegiatan KD dihilangkan.

usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang
bangun ruang
REKAYASA
XI 3.1 memahami proses perencanaan 3.1. Memahami proses perencanaan Perubahan tingkatan
usaha bidang sistem teknik meliputi ide usaha bidang peralatan sistem teknik kompetensi.
dan peluang usaha, sumber daya, berdasarkan potensi yang dimiliki Perubahan redaksi
administrasi, dan pemasaran daerah masing-masing pada KD
4.1 menyusun perencanaan usaha bidang 4.1. Merencanakan usaha bidang pengetahuan dan
sistem teknik meliputi ide dan peluang peralatan sistem teknik berdasarkan keterampilan.
usaha, sumber daya, administrasi, dan potensi yang dimiliki daerah
pemasaran masing-masing
peralatan sistem teknik berdasarkan produk peralatan sistim teknik KD.
daya dukung yang dimiliki oleh berdasarkan daya dukung yang
daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.2 memproduksi peralatan sistem teknik 4.3 Memproduksi produk peralatan
berdasarkan daya dukung yang dimiliki sistim teknik berdasarkan daya
oleh daerah setempat dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
3.3 memahami cara menghitung titik 3.2 Memahami cara menghitung titik -
impas (Break Even Point) usaha impas usaha peralatan sistem
peralatan sistem teknik tekni
4.3 menghitung titik impas (Break Even 4.2 Menghitung titik impas usaha
Point) usaha peralatan sistem teknik peralatan sistem teknik
usaha peralatan sistem teknik
peralatan sistem teknik
3.6 memahami proses perencanaan 3.4 Memahami proses perencanaan • Perubahan

usaha bidang konversi energi usaha bidang konversi energi redaksi KD. •
meliputi ide dan peluang usaha, 4.4 Merencanakan usaha bidang konversi Perubahan
sumber daya, administrasi, dan energi penomoran KD.
pemasaran
4.6 menyusun perencanaan usaha bidang
konversi energi meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran
3.7 menganalisis sistem produksi 3.5 Menganalisis sistim produksi Perubahan penomoran
peralatan konversi energi berdasarkan bidang konversi energi KD.
daya dukung yang dimiliki oleh daerah berdasarkan daya dukung yang
4.7 memproduksi peralatan konversi 4.5 Memproduksi produk bidang

energi berdasarkan daya dukung yang konversi energi berdasarkan
dimiliki oleh daerah setempat daya dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
3.8 memahami cara menghitung titik KD dihilangkan.

impas (Break Even Point) usaha
peralatan konversi energy
4.8 menghitung titik impas (Break Even
Point) usaha peralatan konversi
energi
3.9 menganalisis strategi promosi produk 3.6 Menganalisis strategi promosi Perubahan penomoran
usaha bidang konversi energy produk usaha bidang konversi KD.
4.9 melakukan promosi produk usaha energi
bidang konversi energi 4.6 Melakukan promosi produk usaha
bidang konversi energi

usaha bidang konversi energy
BUDIDAYA
XI 3.1 memahami perencanaan usaha 3.1 Memahami perencanaan usaha budi ▪ Perubahan tingkatan
budidaya pembenihan ikan daya pembenihan ikan konsumsi kompetensi.
konsumsi meliputi ide dan kegiatan usaha budi daya tanaman ▪ Perubahan
peluang usaha, sumber daya, pangan redaksi pada KD
administrasi, dan pemasaran pengetahuan dan
4.1 menyusun perencanaan usaha 4.1 Merencanakan usaha budi keterampilan.
budidaya pembenihan ikan daya pembenihan ikan
konsumsi meliputi ide dan konsumsi
3.2 menganalsisi sistem produksi 3.3 Menganalisis sistem produksi Perubahan penomoran
pembenihan ikan konsumsi pembenihan ikan konsumsi KD.
berdasarkan daya dukung berdasarkan daya dukung yang
yang dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.2 memproduksi benih ikan konsumsi 4.3 Memproduksi benih ikan konsumsi
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh berdasarkan daya dukung yang
daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
3.2 Memahami perhitungan titik impas Perubahan penomoran

budi daya pembenihan ikan KD.
konsumsi
3.3 memahami perhitungan titik impas 4.2 Menghitung titik impas usaha
(break even point) usaha budidaya budi daya pembenihan ikan
pembenihan ikan konsumsi
konsumsi
4.3 menghitung titik impas (break even
point) usaha budidaya pembenihan ikan
konsumsi
3.4 menganalisis strategi promosi KD dihilangkan.

usaha budidaya pembenihan ikan
konsumsi
4.4 melakukan promosi produk
konsumsi
konsumsi
4.5 menyusun laporan kegiatan
konsumsi
3.6 menganalisis perencanaan 3.4 Memahami perencanaan usaha ▪ Perubahan

usaha budidaya pembenihan ikan budi daya pembenihan ikan hias penomoran KD dan
hias meliputi ide dan 4.4 Merencanakan usaha budi tingkatan kompetensi
peluang usaha, sumber daya, administrasi, daya pembenihan ikan hias ▪ Perubahan
dan pemasaran penomoran KD ▪
4.6 menyusun perencanaan Perubahan redaksi
usaha budidaya pembenihan pada KD
ikan hias meliputi ide dan pengetahuan dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, keterampilan
dan pemasaran
pembenihan ikan hias berdasarkan pembenihan ikan hias berdasarkan KD
daya dukung yang dimiliki daya dukung yang dimiliki oleh
oleh daerah setempat. daerah setempat
4.7 memproduksi benih ikan hias 4.5 Memproduksi benih ikan hias
berdasarkan daya dukung yang dimiliki berdasarkan daya dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat. oleh daerah setempat

(Break Even Point) usaha
budidaya pembenihan ikan hias
Point) usaha budidaya pembenihan ikan
hias
3.9 menganalisis strategi promosi 3.6 Menganalisis strategi promosi Perubahan penomoran
usaha budidaya pembenihan ikan produk usaha budi daya KD.
hias pembenihan ikan hias
4.9 melakukan promosi produk
usaha budidaya pembenihan
ikan hias
4.6 Melakukan promosi produk

usaha budi daya pembenihan
ikan hias

hias
4.10 menyusun laporan kegiatan
usaha budidaya pembenihan
ikan hias
PENGOLAHAN
XI 3.1 memahami perencanaan usaha 3.1 Memahami perencanaan usaha ▪ Perubahan redaksi
pengolahan makanan khas asli daerah pengolahanmakanan khas asli pada KD
(orisinil) dari bahan pangan nabati dan daerah dari bahan pangan nabati dan pengetahuan dan
hewani meliputi ide dan hewani keterampilan.
peluang usaha, sumber daya, 4.1 Merencanakan usaha pengolahan ▪ Perubahan
administrasi, dan pemasaran makanan khas asli daerah dari bahan tingkatan
4.1 membuat perencanaan usaha pangan nabati dan hewani kompetensi
pengolahan makanan khas asli daerah keterampilan.
(orisinil) dari bahan pangan nabati dan
hewani meliputi ide dan
3.2. menganalsis sistem pengolahan 3.3 Menganalisis sistem pengolahan ▪ Perubahan

makanan khas asli daerah (orisinil) dari makanan khas asli daerah dari bahan penomoran KD ▪ -
bahan pangan nabati dan hewani pangan nabati dan hewani Perubahan tingkatan
berdasarkan daya dukung yang berdasarkan daya dukung yang kompetensi dasar di
dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat keterampilan
4.2 pengolahan, pengemasan, dan 4.3 Memproduksi produk hasil ▪ Perubahan redaksi
pengawetan makanan khas asli pengolahan makanan khas asli pada KD
daerah (orisinil) dari bahan pangan daerah dari bahan pangan nabati pengetahuan dan
nabati dan hewani berdasarkan dan hewani berdasarkan daya keterampilan
konsep berkarya dengan dukung yang dimiliki oleh daerah
pendekatan budaya setempat dan setempat
lainnya
3.3 memahami perhitungan titik impas 3.2 Memahami perhitungan titik Perubahan penomoran
(Break Even Point) usaha pengolahan impas usaha pengolahan makanan KD
makanan khas asli khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan daerah dari bahan pangan nabati dan
nabati dan hewani hewani
4.3 menghitung titik impas (Break Even 4.2 Menghitung titik impas usaha
Point) usaha pengolahanmakanan khas pengolahan makanan khas asli
asli daerah (orisinil) dari bahan pangan daerah dari bahan pangan nabati
nabati dan hewani dan hewani
3.4 menganalsisi strategi promosi usaha KD dihilangkan

pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
4.4 melakukan promosi produk usaha
pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan bahan
pangan nabati dan hewani
3.5 menganalisis laporan kegiatan usaha KD dihilangkan

pengolahanmakanan khas asli daerah
(orisinil) dari bahan pangan nabati
dan hewani 4.5 menyusun laporan
kegiatan usaha pengolahan makanan
khas asli daerah (orisinil) dari bahan
3.6 memahami perencanaan usaha 3.4 Memahami perencanaan usaha ▪ Perubahan
pengolahan makanan pengolahan makanan internasional penomoran KD
internasional dari bahan pangan dari bahan pangan nabati dan ▪ Perubahan
nabati dan hewani meliputi ide dan peluang hewani tingkatan
usaha, sumber daya, administrasi, dan 4.4 Merencanakan usaha pengolahan kompetensi
pemasaran makanan internasional dari bahan keterampilan ▪
4.6 menyusun perencanaan usaha pangan nabati dan hewani Perubahan redaksi
pengolahan makanan pada kompetensi
internasional dari bahan pengetahuan dan
pangan keterampilan
nabati dan hewani meliputi ide dan peluang
pemasaran
3.7 menganalisis sistem pengolahan 3.5 Menganalisis sistem pengolahan Perubahan penomoran
makanan internasional dari makanan internasional dari KD.
bahan pangan nabati dan bahan pangan nabati dan
hewani berdasarkan daya dukung hewani berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah setempat yang dimiliki oleh daerah setempat
4.7 mengolah/membuatmakanan 4.5 Mengolah makanan internasional
internasional dari bahan pangan dari bahan pangan nabati dan hewani
nabati dan hewani berdasarkan berdasarkan daya dukung yang
daya dukung yang dimiliki oleh dimiliki oleh daerah setempat
daerah
setempat
(Break Even Point) usaha pengolahan
makanan internasional dari bahan
Point) usaha pengolahanmakanan
internasional dari bahan pangan
nabati dan hewani
3.9 menganalisis strategi promosi 3.6 Menganalisis strategi promosi Perubahan penomoran
produk usaha produk usaha pengolahan KD
pengolahanmakanan internasional makanan internasional dari bahan
dari bahan pangan nabati dan pangan nabati dan hewani
hewani 4.6 Melakukan promosi produk usaha
4.9 melakukan promosi produk usaha pengolahan makanan internasional
pengolahan makanan internasional dari bahan pangan nabati dan
dari bahan pangan nabati dan hewani
hewani
3.10 menganalisis laporan kegiatan usaha KD dihilangkan

pengolahanmakanan internasional dari
bahan pangan nabati dan hewani
pengolahanmakanan internasional dari
KERAJINAN
XI 3.1 memahami perencanaan usaha KD dihilangkan
kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal
sumber daya, administrasi,
dan pemasaran
sumber daya, administrasi,
dan pemasaran
3.2 menganalisis sistem produksi KD dihilangkan

kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah

setempa
4.2 memproduksi kerajinan
berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah setempat
3.3 memahami perhitungan titik impas KD dihilangkan
(Break Even Point) usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan
dan keinginan lingkungan sekitar/
pasar local
4.3 menyusun rencana pengembangan
usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan
3.4 menganalisismedia promosi untuk KD dihilangkan

produk hasil usaha kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar local
4.4 merancang media promosi untuk
produk hasil usaha kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
3.5 menganalisis sistem konsinyasi KD dihilangkan

untuk kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar
local
4.5 memasarkan kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal dengan sistem konsinyasi
kerajinan berdasarkan pada kerajinan inovatif berdasarkan penomoran KD
kebutuhan dan keinginan kebutuhan pasar global 4.1 ▪ Perubahan
pasar global yang meliputi ide dan peluang Merencanakan usaha kerajinan tingkatan
usaha, sumber daya, administrasi, dan inovatif berdasarkan kebutuhan kompetensi
pemasaran pasar global keterampilan
kerajinan berdasarkan pada
pasar global yang meliputi ide dan peluang ▪ Perubahan redaksi

usaha, sumber daya, administrasi, dan pada kompetensi
pemasaran pengetahuan dan
keterampilan
kerajinan yang berdasarkan kerajinan inovatif sesuai kebutuhan KD
pada kebutuhan dan keinginan pasar global
pasar global dengan daya dukung yang berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
4.7 memproduksi kerajinan yang 4.2 Memproduksi kerajinan inovatif sesuai
berdasarkan pada kebutuhan kebutuhan pasar global berdasarkan daya
dan keinginan pasar global dukung yang dimiliki oleh daerah
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh setempat
daerah setempat
3.8 mengevaluasi kegiatan usaha 3.3 Memahami pengembangan usaha ▪ Perubahan
kerajinan yang berdasarkan kerajinan inovatif berdasarkan penomoran KD
pada kebutuhan dan keinginan kebutuhan pasar global 4.3 ▪ Perubahan
pasar global Merencanakan pengembangan usaha tingkatan
4.8 menyusun rencana kerajinan inovatif berdasarkan kompetense
pengembangan usaha kerajinan kebutuhan pasar global keterampilan
yang berdasarkan pada ▪ Perubahan
kebutuhan kompetensi dasar
dan keinginan pasar global pengetahuan
3.9 menganalisismedia promosi untuk 3.4 Menganalisis media promosi online Perubahan penomoran
produk hasil usaha kerajinan yang untuk produk hasil usaha kerajinan KD
berdasarkan pada inovatif yang berdasarkan pada kebutuhan
kebutuhan dan keinginan pasar global dan keinginan pasar global
4.9 merancang media promosi untuk 4.4 Merancang media promosi online
produk hasil usaha kerajinan yang untuk produk hasil usaha kerajinan
berdasarkan pada inovatif yang
kebutuhan dan keinginan pasar global berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan pasar global

pasar global
4.10 memasarkan kerajinan yang
berdasar pada kebutuhan dan
keinginan pasar global dengan
sistem konsinyasi
3.5 Menganalisis laporan kegiatan Ada penambahan KD
usaha kerajinan inovatif berdasarkan
kebutuhan pasar global 4.5 Melaporkan
kegiatan usaha kerajinan inovatif
berdasarkan kebutuhan pasar global
REKAYASA
XII 3.1 memahami proses perencanaan 3.1 Memahami perencanaan usaha Perubahan isi KD
usaha jasa profesi dan kerajinan inovatif berdasarkan tertukar dengan
profesionalismemeliputi ide dan kebutuhan pasar global aspek kerajinan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, 4.1 Merencanakan usaha kerajinan inovatif sehingga tidak ada
dan pemasaran berdasarkan kebutuhan pasar global konten aspek
4.1 menyusun perencanaan usaha rekayasa pada KD
jasa profesi dan ini
profesionalismemeliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi,
dan pemasaran
3.2 menganalisis sistem produksi usaha 3.2 Menganalisis sistem produksi kerajinan Perubahan isi KD
jasa profesi dan profesionalisme inovatif sesuai kebutuhan pasar tertukar dengan
berdasarkan daya dukung yang dimiliki global berdasarkan daya dukung aspek kerajinan
oleh daerah setempat yang dimiliki oleh daerah setempat sehingga tidak ada
4.2 memproduksi usaha jasa profesi dan 4.2 Memproduksi kerajinan inovatif sesuai konten aspek
kebutuhan pasar global berdasarkan
profesionalisme berdasarkan daya rekayasa pada KD
daya dukung yang dimiliki oleh
dukung yang dimiliki oleh daerah ini
daerah setempat
setempat
3.3 mengevaluasi kegiatan usaha jasa 3.3 Memahami pengembangan usaha Perubahan isi KD
profesi dan profesionalisme kerajinan inovatif berdasarkan tertukar dengan
4.3 menyusun rencana pengembangan kebutuhan pasar global aspek kerajinan
usaha jasa profesi dan 4.3 Merencanakan pengembangan usaha sehingga tidak ada
profesionalisme kerajinan inovatif berdasarkan konten aspek
kebutuhan pasar global
rekayasa pada KD
ini
3.4 menganalisismedia promosi usaha 3.4 Menganalisis media promosi online Perubahan isi KD
jasa profesi dan profesionalisme untuk produk hasil usaha kerajinan tertukar dengan
4.4 merancang media promosi untuk inovatif yang berdasarkan pada aspek kerajinan
usaha jasa profesi dan kebutuhan dan keinginan pasar global sehingga tidak ada
profesionalisme konten aspek
rekayasa pada KD
ini
4.4 Merancang media promosi online untuk

produk hasil usaha kerajinan inovatif
yang berdasarkan pada kebutuhan
dan keinginan pasar global
3.5 menganalisis sistem konsinyasi produk 3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha Perubahan isi KD
usaha jasa profesi dan profesionalisme kerajinan inovatif berdasarkan tertukar dengan
4.5 memasarkan produk usaha jasa kebutuhan pasar global aspek kerajinan
profesi dan profesionalisme sehingga tidak ada
dengan sistem konsinyasi konten aspek
rekayasa pada KD
ini
3.6 memahami proses perencanaan 4.5 Melaporkan kegiatan usaha kerajinan Perubahan isi KD
usaha produk teknologi terapan inovatif berdasarkan kebutuhan pasar tertukar dengan
meliputi ide dan global aspek kerajinan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, sehingga tidak ada
dan pemasaran konten aspek
4.6 menyusun perencanaan usaha rekayasa pada KD
produk teknologi terapan meliputi ini
ide dan peluang
pemasaran
3.7 menganalisis sistem produksi usaha Perubahan isi KD

peralatan teknologi terapan tertukar dengan
berdasarkan daya dukung yang aspek kerajinan
dimiliki oleh daerah setempat sehingga tidak ada
4.7 memproduksi peralatan teknologi konten aspek
terapan berdasarkan daya rekayasa pada KD
dukung yang dimiliki oleh ini
daerah setempat
3.8 mengevaluasi kegiatan usaha peralatan Perubahan isi KD

teknologi terapan tertukar dengan
4.8 menyusun rencana pengembangan aspek kerajinan
usaha peralatan teknologi terapan sehingga tidak ada
konten aspek
rekayasa pada KD
ini
3.9 menganalisismedia promosi Perubahan isi KD
produk usaha peralatan teknologi tertukar dengan
terapan aspek kerajinan
4.9 merancang media promosi sehingga tidak ada
produk usaha peralatan teknologi konten aspek
terapan rekayasa pada KD
ini
3.10 menganalisis sistem konsinyasi Perubahan isi KD

produk usaha peralatan teknologi tertukar dengan
terapan aspek kerajinan
4.10 memasarkan produk usaha sehingga tidak ada
peralatan teknologi terapan dengan konten aspek
sistem konsinyasi rekayasa pada KD
ini
BUDIDAYA
XII 3.1 memahami perencanaan usaha KD dihilangkan

budidaya unggas petelur meliputi ide dan
budidaya unggas petelur meliputi
ide dan peluang usaha, sumber
daya, administrasi, dan pemasaran
3.2 menganalisis sistem produksi usaha KD dihilangkan
budidaya unggas petelur
4.2 memproduksi unggas petelur
berdasarkan daya dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
3.3 mengevaluasi kegiatan usaha budidaya KD dihilangkan

unggas petelur
4.3 menyusun rencana
pengembangan usaha budidaya
unggas petelur
3.4 menganalisismedia promosi KD dihilangkan

produk usaha budidaya unggas
petelur
4.4 merancang media promosi
produk usaha budidaya unggas
petelur
3.5 menganalisis sistem konsinyasi usaha KD dihilangkan

budidaya unggas petelur
4.5 memasarkan produk usaha budidaya
unggas petelur dengan sistem
konsinyasi

budidaya unggas pedaging budidaya unggas pedaging penomoran KD ▪
meliputi ide dan peluang 4.1 Merencanakan usaha budidaya Perubahan tingkatan
usaha, sumber daya, administrasi, dan unggas pedaging kompetensi
pemasaran keterampilan
4.6 menyusun perencanaan usaha ▪ Perubahan redaksi
budidaya unggas pedaging meliputi ide pada kompetensi
dan peluang usaha, pengetahuan dan
sumber daya, administrasi, dan pemasaran keterampilan
3.7 menganalisis sistem produksi usaha 3.2 Menganalisis sistem produksi budi Perubahan
budidaya unggas pedaging daya unggas pedaging berdasarkan penomoran KD
berdasarkan daya dukung yang daya dukung yang dimiliki oleh
dimiliki oleh daerah setempat daerah setempat
4.7 memproduksi unggas pedaging 4.2 Memproduksi unggas pedaging
berdasarkan daya dukung yang dimiliki berdasarkan daya dukung yang
oleh daerah setempat dimiliki oleh daerah setempat
3.8 mengevaluasi kegiatan usaha budidaya 3.3 Memahami pengembangan ▪ Perubahan

unggas pedaging usaha budi daya unggas penomoran KD
pedaging ▪ Perubahan tingkatan
pengembangan kompetense
4.3 Merencanakan pengembangan
usaha budidaya unggas pedaging keterampilan ▪
usaha budi daya unggas pedaging
Perubahan
kompetensi dasar
pengetahuan
3.9 menganalisismedia promosi 3.4 Menganalisis media promosi online perubahan penomoran
budidaya unggas untuk produk budi daya unggas KD
produk usaha
pedaging
pedaging
4.9 merancang media 4.4 Merencanakan media promosi
promosi produk usaha budidaya online untuk produk hasil usaha
unggas pedaging budi daya unggas pedaging
3.10 menganalisis sistem konsinyasi usaha • KD dihilangkan
budidaya unggas pedaging
4.10
memasarkan produk usaha budidaya
unggas pedaging dengan sistem
konsinyasi
3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha • Ada Penambahan KD

budi daya unggas pedaging
4.5 Melaporkan kegiatan usaha budi
daya unggas pedaging
PENGOLAHAN
XII 3.1 memahami perencanaan usaha 3.1 Memahami perencanaan usaha Perubahan redaksi
pengolahan makanan khas pengolahan makanan khas pada kompetensi
daerah yang dimodifikasi dari daerah yang dimodifikasi dari pengetahuan dan
bahan pangan nabati dan hewani bahan pangan nabati dan hewani keterampilan
pemasaran
4.1 menyususn perencanaan usaha 4.1 Menyusun perencanaan usaha

pengolahan makanan khas pengolahan makanan khas
daerah yang dimodifikasi dari daerah yang dimodifikasi dari
bahan pangan nabati dan hewani bahan pangan nabati dan hewani
pemasaran
makanan khas daerah yang dimodifikasi makanan khas daerah yang dimodifikasi
dari bahan pangan dari bahan
nabati dan hewani berdasarkan daya dukung pangan nabati dan hewani
yang dimiliki oleh daerah setempat berdasarkan daya dukung yang
4.2 mengolah makanan khas daerah yang dimiliki oleh daerah setempat
dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan 4.2 Mengolah makanan khas daerah yang
hewani dimodifikasi dari bahan pangan nabati
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh da hewani berdasarkan daya dukung
daerah setempat yang dimiliki oleh daerah setempat
3.3 mengevaluasi kegiatan usaha 3.3 Memahami pengembangan usaha ▪ Perubahan

pengolahan makanan khas pengolahan makanan khas kompetensi dasar
daerah yang dimodifikasi dari daerah yang dimodifikasi dari pengetahuan
bahan pangan nabati dan hewani bahan pangan nabati dan hewani ▪ Perubahan tingkatan
4.3 menyusun rencana 4.3 Merencanakan pengembangan usaha kompetensi pada
pengembangan usaha pengolahan makanan khas daerah keterampilan
pengolahanmakanan khas yang dimodifikasi dari bahan pangan
daerah yang nabati dan hewani
dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan
hewani
3.4 menganalisismedia promosi 3.4 Menganalisis media promosi online -

produk usaha pengolahanmakanan untuk produk hasil pengolahan
khas daerah yang makanan khas daerah yang
dimodifikasi dari bahan pangan nabati dimodifikasi dari bahan pangan nabati
dan dan hewani
hewani 4.4 Merancang media promosi online
4.4 merancang media promosi untuk produk hasil pengolahan
produk usaha makanan khas daerah yang
pengolahanmakanan khas dimodifikasi dari bahan pangan nabati
daerah yang dan hewani
dimodifikasi dari bahan pangan nabati
dan
hewani

khas daerah yang
dimodifikasi dari bahan pangan nabati
dan
hewani
4.5 memasarkan produk usaha pengolahan

makanan khas daerah yang dimodifikasi dari
dengan sistem konsinyasi
3.6 memahami perencanaan usaha KD dihilangkan

pengolahan makanan fungsional
meliputi ide dan
dan pemasaran
pengolahan makanan fungsional
meliputi ide dan
dan pemasaran
3.7 menganalisis sistem pengolahan KD dihilangkan
makanan fungsional
4.7 mengolah/membuatmakanan
fungsional berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
3.8 mengevaluasi kegiatan usaha KD dihilangkan

pengolahan makanan
fungsional
pengembangan usaha
pengolahanmakanan fungsional
3.9 menganalisismedia promosi KD dihilangkan

fungsional
4.9 merancang media promosi
produk usaha
pengolahanmakanan fungsional

fungsional
pengolahanmakanan fungsional dengan
sistem konsinyasi
3.5 Menganalisis laporan kegiatan Ada penambahan KD
usaha pengolahan makanan
khas daerah yang
hewani
4.5 Melaporkan kegiatan usaha

pengolahan makanan khas
daerah yang
hewani

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (PEMINATAN)
S
1 X 3.1 Mendeskripsikan dan menentukan 3.1 Mendeskripsikan dan menentukan -

penyelesaian fungsi eksponensial dan penyelesaian fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma menggunakan masalah fungsi logaritma
kontekstual. menggunakan masalah kontekstual.
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan
yang berkaitan denganfungsi eksponensial dan masalah yang berkaitan
fungsi logaritma. denganfungsi eksponensial dan
fungsi logaritma.
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, 3.2 Menjelaskan vector, operasi vector, -
Panjang vektor, sudut antar vektor dalam Panjang vector, sudut antar vector
ruang berdimensi dua (bidang) dan dalam ruang berdimensi dua (bidang)
berdimensi tiga. dan berdimensi tiga.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vector, panjang dengan vektor, operasi vector, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam ruang vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi berdimensi dua
tiga. (bidang) dan berdimensi tiga.
XI 3.1 Menjelaskan dan menentukan 3.1 Menjelaskan dan menentukan -

penyelesaian persamaan penyelesaian persamaan
trigonometri. trigonometri.
4.1 Memodelkan danMenyelesaikan 4.1 Memodelkan danMenyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri persamaan trigonometri
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan KD ini dihilangkan

selisih sinus dan cosinus
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan selisih sinus
dan cosinus
3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik KD ini dihilangkan

4.3 Menganalisis masalah yang terkait
dengan lingkaran
3.4 Menganalisis keterbagian dan 3.2 Menganalisis keterbagian dan Perubahan penomoran
faktorisasi polinom 4.4 Menyelesaikan faktorisasi polinom 4.2 Menyelesaikan KD
masalah yang berkaitan dengan faktorisasi masalah yang berkaitan dengan faktorisasi
polynomial polynomial
XII 3.1 Menjelaskan dan menentukan KD ini dihilangkan

limit fungsi trigonometri
4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
limit fungsi trigonometri
3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di KD ini dihilangkan

ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan eksistensi limit di ketak-
hinggaan fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi KD ini dihilangkan

Trigonometri sederhana
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan fungsi
trigonometri
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama 3.1 Menjelaskan keberkaitan turunan Perubahan indeks KD
dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, pertama dan kedua fungsi dengan nilai
nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, maksimum, nilai
kemiringan garis singgung serta titik belok minimum, selang kemonotonan fungsi,
dan selang kecekungan kurva fungsi kemiringan garis singgung serta titik
trigonometri belok dan selang
4.4 Menyelesaikan masalah yang kecekungan kurva fungsi trigonometri
berkaitan dengan nilai maksimum, nilai 4.1 Menyelesaikan masalah yang
minimum, selang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai
kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis minimum, selang
singgung serta titik belok dan selang kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis
kecekungan kurva fungsi trigonometri singgung serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi trigonometri
3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi KD ini dihilangkan

peluang binomial berkaitan dengan fungsi
peluang binomial 4.5 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
3.6 Menjelaskan karakteristik data 3.2 Menjelaskan karakteristik data Perubahan penomoran
berdistribusi normal yang berkaitan berdistribusi normal yang berkaitan KD
dengan data berdistribusi normal dengan data berdistribusi normal
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi normal dan berkaitan dengan distribusi normal
penarikan kesimpulannya dan penarikan kesimpulannya

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

Perubahan KD Permen 37 Pada KD Kepbalitbangbuk 018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perubahan KD Permen 37 Pada KD Kepbalitbangbuk 018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO.

SATUAN PENDIDIKAN : SMA

1 X 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila -

3.2 menelaah ketentuan Undang-Undang 3.2 Menelaah ketentuan Undang-Undang ⮚ Penambahan

3.4 Merumuskan hubungan

Commented [RR1]: Commented [RR2]:

3.6 Menganalisis ancaman terhadap ⮚ KD ini dihilangkan.

3.7 Menginterpretasi pentingnya 3.4 Menginterpretasi pentingnya Wawasan ⮚ Perubahan

NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN

Undang-Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Negara

3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan ⮚ KD ini dihilangkan

3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman 1.9 Mengkaji kasus-kasus ancaman ⮚ Perubahan

NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN

4.5 Merancang dan melakukan 1.10 Merancang dan melakukan penelitian

3.2 Mengevaluasi praktik perlindungan 1. 23 Mengevaluasi praktik ⮚ Penambahan

4.2 Mendemonstrasikan hasil evaluasi 1. 24 Mendemostrasikan hasil evaluasi

PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO. 018/H/KR/2020

1 X 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi KD ini dihilangkan

3 3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, . KD ini dihilangkan

6 3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks KD ini dihilangkan

7 3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang KD ini dihilangkan

9 3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari KD ini dihilangkan

4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, 4.5 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

12 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, KD ini dihilangkan

13 3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, KD ini dihilangkan

14 3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari KD ini dihilangkan

16 3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna KD ini dihilangkan

18 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku KD ini dihilangkan

1 XI 3.1 Mengonstruksi informasi berupa KD ini dihilangkan

3 3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan KD ini dihilangkan

5 3.5 Mengidentifikasi informasi berupa KD ini dihilangkan

7 3.7 Mengidentifikasi butir-butir penting dari KD ini dihilangkan

4.7 Menyusun laporan butir-butir penting dari

10 3.10 Menemukan butir-butir penting dari dua KD ini dihilangkan

11 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi KD ini dihilangkan

12 3.12 Mengidentifikasi formasi penting yang ada KD ini dihilangkan

13 3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan KD ini dihilangkan

4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah

14 3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan KD ini dihilangkan

16 3.16 Membandingkan isi berbagai resensi KD ini dihilangkan

18 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi KD ini dihilangkan

20 3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi KD ini dihilangkan

3 3.3 Mengidentifikasi informasi, yang KD ini dihilangkan

7 3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan KD ini dihilangkan

8 3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap KD ini dihilangkan

10 3.10 Mengevaluasi informasi,baik fakta KD ini dihilangkan

12 3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai KD ini dihilangkan

14 3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat KD ini dihilangkan

PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO. 018/H/KR/2020

SATUAN PENDIDIKAN : SMA

3.2 Menjelaskan dan menentukan KD ini dihilangkan

3.4 Menjelaskan dan menentukan 3.3 Menjelaskan dan menentukan − Penyederhanaan

perubahan grafik fungsinya akibat

3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri -

2 XI 3.1 Menjelaskan metode pembuktian -

NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN PERUBAHAN

4.1 Menggunakan metode pembuktian

3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan 3.3 Menganalisis sifat-sifat determinan − Penggabungan

NO KELA KD PERMEN 37/2018 KD KEPBALITBANGBUK CATATAN PERUBAHAN

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2 Menyelesaikan masalah yang

3.4 Mendeskripsikan dan menentukan 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan -

PERUBAHAN KD PERMEN 37 TAHUN 2018 PADA KD KEPBALITBANGBUK NO. 018/H/KR/2020