DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................. I
DAFTAR ISI............................................................. IV
ABSRAK...................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................ 1
B. Rumusan Masalah....................................... 11
C. Tujuan Penelitian........................................ 11
D. Manfaat Penelitian...................................... 12
E. Batasan Masalah......................................... 13
F. Definisi Operasional................................... 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pembelajaran............................................... 15
B. Anak Berkebutuhan Khusus....................... 17
C. Media Pembelajaran.................................... 46

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian................................. 59
B. Subjek dan Objek Penelitian....................... 60
C. Waktu dan Tempat...................................... 61
D. Instrumen Penelitian................................... 61
E. Teknik Pengumpulan Data.......................... 65
F. Teknik Analisis Data................................... 67
G. Keabsahan Data.......................................... 68

BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL

PENELITIAN
A. Paparan Data............................................... 71

i
 1. Hasil Observasi....................................... 72
2. Hasil Wawancara.................................... 81
3. Hasil Belajar Siswa................................ 93
B. Hasil Penelitian........................................... 96

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan................................................. 100
B. Saran........................................................... 100
1. Guru........................................................ 100
2. Sekolah................................................... 101
3. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan........ 101

ii
 ABSTRAK
Riska Nanda, 1032016012, Pendidikan Matematika
IAIN Langsa, PEMANFAATAN MEDIA KARTU
BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA
ANAK TUNA GRAHITA di SLB KOTA LANGSA.
Media adalah suatu benda konkret yang dapat membantu
siswa dalam memahami materi pelajaran, terutama siswa
berkebutuhan khusus tuna grahita. Berdasarkan
kenyataan di lapangan menyatakan bahwa siswa tuna
grahita kesulitan dalam memahami materi matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana pemanfaatan media kartu bilangan pada
siswa tuna grahita. Subjek dalam penelitian ini adalah
seorang siswa tuna rahita dengan kategori tuna grahita
sedang di SLB Negeri Kota Langsa Kelas 5c. Sedangkan
objek penelitian adalah pemanfaatan media kartu
bilangan pada siswa tuna grahita sedang. Jenis penelitian
ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Instrument yang digunakan antara lain (1)
Wawancara, (2) Observasi, dan (3) Dokumentasi. Teknik
pengumpulan data diambil dari hasil pengamatan
observasi, dengan menggunakan kartu bilangan yang
bertulisan angka – angka. Analisis hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa proses cara pengajaran
menggunakan kartu bilangan meliputi (1) Kegiatan awal
yaitu menyiapkan media pembelajaran, (2) Kegiatan inti,
tahap ini menjelaskan materi dengan menggunakan kartu
bilangan, (3) Kegiatan akhir, pada tahap akhir
mengevaluasi dan mengingatkan kembali materi yang
telah dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemanfaatan media kartu bilangan

iii
dapat memudakan siswa tuna grahita sedang dalam
memahami materi pembelajaran. Serta mencapai hasil
sesuai dalam pembelajaran matematika.

iv