PEMETAAN STANDAR ISI,

SK, KD DAN IDIKATOR

KELAS IV
TP. 2011/2012

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA
PKN
MATEMATIKA
IPA
IPS
BAM
 PEMETAAN STANDAR ISI-SK- KD
Satuan Pendidikan : SD N 05 Birugo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV/1
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi :1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps
MENDENGARKAN
Kompetensi Tahap Tahap Ruang Lingkup Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran
Dasar Berpikir Berpikir Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Membuat C3  Mencatat hal-hal penting C1 Denah √ 6 x 35
gambar/de dari petunjuk/penjelasan Arah Mata Angin menit
nah guru
berdasarka  Menjelaskan kembali isi C2
n petunjuk guru
penjelasan  Membuat denah berdasarkan C3
yang penjelasan yang didengar
didengar  Dapat membuat denah
perjalanan dari suatu tempat C3
ke tempat lain

1.2 Menjelask  Mencatat arti simbol

an kembali C3 daerah/lambang korps C1 Gambar simbol daerah/lambang √ 6 x 35
secara  Menjelaskan arti simbol korps menit
lisan atau daerah/lambang korps secara C2
tulis lisan atau tertulis
penjelasan
 Membuat gambar simbol
tentang C3
daerah/lambang korps
simbol
daerah/lam
bang korps

Halaman 2 dari 59
Standar Kompetensi :2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
BERBICARA
Tahap Tahap Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Berpikir Berpikir 1 2 3 4 5 6
Waktu

2.1 Mendeskripsikan C2  Menjelaskan tanda-tanda C1 Denah √ 12 x 35

tempat sesuai dalam denah (arah mata Tanda-tanda dalam denah menit
dengan denah angin) Kalimat runtut
atau gambar  Menjawab pertanyaan C1
dengan kalimat tentang denah
yang runtut  Menjelaskan secara rinci C2
urutan perjalanan menuju
tempat tertentu dari suatu
denah dengan kalimat
yang runtut
 Menjelaskan letak suatu C2
tempat atau gambar
dengan kalimat yang
runtut

2.2 Mendeskripsikan C3  Membaca petunjuk C1 Petunjuk Penggunaan Alat √ 10 x 35

tempat sesuai penggunaan alat dan menit
dengan denah sejenisnya
atau gambar  Mencatat hal-hal penting C1
dengan kalimat dari petunjuk yang dibaca
yang runtut
 Menuliskan petunjuk
C1
pemakaian suatu alat
 Menjelaskan petunjuk
penggunaan alat disertai
C3
peragaan dan bahasa yang
komunikatif

Halaman 3 dari 59
Standar Kompetensi : 3.Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

MEMBACA
Tahap Tahap Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Berpikir Berpikir 1 2 3 4 5 6
Waktu

3.1 Menemukan C3  Membaca sekilas teks C1 Teks bacaan (150-200 kata) √ 15 x 35

pikiran pokok dengan benar menit
teks agak  Menemukan pikiran C3 Pokok pikiran tiap paragraf
panjang (150- pokok dari teks yang
200 kata) dengan dibaca
cara membaca  Mencatat pikiran pokok C1
sekilas tiap paragraph
 Membuat pertanyaan C2 Kalimat pertanyaan
sesuai dengan isi teks
 Menjawab pertanyaan C1
tentang isi teks
 Menyimpulkan isi bacaan C2 Menyimpulkan bacaan
 Menjelaskan isi teks
C2
dengan kata-kata sendiri
dengan baik dan benar

3.2 Melakukan C3 C1 Petunkuk penggunaan obat, √ 6 x 35

 Membaca petunjuk
sesuatu pupuk, alat rumah tangga, dsb. menit
penggunaan obat, pupuk,
berdasarkan
alat rumah tangga, dsb.
petunjuk
pemakaian yang  Menjelaskan urutan C2
dibaca petunjuk penggunaan obat,
pupuk, alat rumah tangga,
dsb.
 Menuliskan urutan
petunjuk penggunaan obat,
Halaman 4 dari 59
 pupuk, alat rumah tangga, C1
dsb.

3.3 Menemukan  Mengidentifikasi kata sulit

makna dan C3 dari bacaan
informasi secara  Menemukan arti kata-kata C3 Kata-kata sulit √ 6 x 35
tepat dalam sulit dengan menggunakan menit
kamus/ensiklope kamus, dengan C3 Membaca kamus
di melalui menggunakan langkah-
membaca langkah yang benar
memindai  Mencatat arti dari kata-kata
sulit
 Membuat kalimat dengan
menggunakan kata-kata C1 Menyusun kalimat
sulit
 Menyusun kamus C3
sederhana
C3 Menyusun kamus

Halaman 5 dari 59
Standar Kompetensi :4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk,
cerita, dan surat

MENULIS
Tahap Tahap Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Berpikir Berpikir 1 2 3 4 5 6
Waktu

4.1 Melengkapi C3  Menentukan isi percakapan C3 Teks percakapan yang belum √ 4 x 35

percakapan yang  Melengkapi percakapan selesai menit
belum selesai yang belum selesai dengan C3
dengan menggunakan ejaan yang
memperhatikan tepat
penggunaan  Membaca percakapan
ejaan (tanda titik secara C1
dua, dan tanda berpasangan/kelompok
petik)  Memperagakan percakapan
di depan kelas secara C3
berpasangan/kelompok

4 2 Menulis petunjuk  Menulis petunjuk cara C1 Petunjuk melakukan sesuatu

untuk melakukan membuat sesuatu
sesuatu atau  Menjelaskan petunjuk cara C2
penjelasan membuat sesuatu
tentang cara C3
 Memperagakan cara
membuat sesuatu
membuat sesuatu di depan
kelas

Halaman 6 dari 59
 Kommpetensi Tahap Tahap Ruang Lingkup Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran
Dasar Berpikir Berpikir Waktu
1 2 3 4 5 6
√ 6 x 35
4.3 Melengkapi  Melengkapi bagian awal, C3 Cerita rumpang menit
bagian cerita tengah, atau akhir cerita
yang hilang yang hilang dengan kata/kalimat
(rumpang) menggunakan
dengan kata/kalimat yang tepat
menggunakan  Membaca cerita yang C1
kata atau kalimat C3 sudah lengkap dengan
yang tepat intonasi yang tepat √ 4 x 35
sehingga menit
menjadi cerita
yang padu

4.4 Menulis surat  Menjelaskan bagian- C2 Bagian-bagian surat

untuk teman bagian surat
tentang  Menggabungkan kalimat
pengalaman atau dengan menggunakan C2 Kalimat Majemuk
cita-cita dengan kata penghubung “dan” Kata hubung
bahasa yang baik dan “tetapi”
dan benar serta C3  Menemukan kalimat yang
memperhatikan menggunakan kata C3
penggunaan penghubung “dan” dan
ejaan (huruf “tetapi”dalam contoh
besar, tanda titik, surat
tanda koma, dll.)  Menemukan persamaan
kata atau sinonim C3 Persamaan kata (sinonim)
 Menemukan lawan kata
C3 Lawan kata (antonim)
atau antonim
 Menggunakan tanda titik
C3 Penggunaan tanda titik
( . ) untuk singkatan yang
sudah umum

Halaman 7 dari 59
  Menyusun kalimat acak
menjadi kalimat yang C3 Menyusun kalimat
benar sesuai EYD
 Menulis surat untuk
teman sebaya dengan C3 Menulis surat
memperhatikan
penggunaan EYD dan
tanda baca yang tepat

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV,

MIKE, S.Pd ENNITA

Nip. 196105121983032006 Nip.197111231997102001

Halaman 8 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SD N 05 Birugo

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : IV/II
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

MENDENGARKAN
Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

5.1 Menyampaika 5.1.1 Mencatat pokok-pokok Mendengarkan pengumuman

n kembali isi pengumuman
pengumuman 5.1.2 Menuliskan isi
yang pengimuman kebeberapa
dibacakan kalimat
5.1.3 Menyampaikan isi
pengumuman dengan
intonasi, lafal dan ekspresi
yang tepat

5.2 Menirukan 5.2.1 Menjelaskan isi pantun Pantun anak

pembacaan 5.2.2 Menyimoulkan cirri-ciri
pantun anak pantun
dengan lafal 5.2.3 Membaca pamtun dengan
dan intonasi intonasi yang tepat
yang tepat 5.2.4 Menyusun pantun anak
5.2.5 Melengkari pantun
5.2.6 Membuat pantun

Halaman 9 dari 59
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan telepon
BERBICARA
Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

6.1 Berbalas 6.1.1 Membacakan bait-bait Pantun yang dibuat oleh

pantun dengan pantun dengan intonasi kelompok
lafal dan yang sesuai
intonasi yang 6.1.2 Membacakan pantun
tepat secara berpasangan dan
berkesinambungan
6.1.3 Menyusun pantun secara
berkelompok
6.1.4 Menjelaskan isi pantun

6.2 Menyampaika 6.2.1 Menuliskan pesan Pesan melalui telepon

n pesan yang penelepon
diterima 6.2.2 Menyampaikan pesan
melalui sesuai dengan isi telepon
telepon sesuai
dengan isi
pesan

Halaman 10 dari 59
Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun
MEMBACA
Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

7.1 Menemukan 7.1.1 Menemukan pokok Teks yang terdiri dari beberapa
kalimat utama pikiran tiap paragraph paragraph (4-5)
pada tiap yang terdapat pada teks
paragarafmela 7.1.2 Mencatat ide pokok pada
lui membaca tiap paragraph
intensif 7.1.3 Menuliskan kalimat
utama pada tiap paragraf
7.1.4 Meringkas teks bacaan
dengan kalimat yang
runtut
7.1.5 Mengidentifikasi kata-
kata yang mempunyai
sinonim/antonym serta
menuliskannya
7.1.6 Menjelaskan isi teks
dengan kalimat yang
runtut
7.2 Membaca
nyaring satu 7.2.1 Membaca pengumuman Membaca nyaring teks
pengumuman dengan lafal dan intonasi pengumuman
dengan lafal yang tepat
dan intonasi 7.2.2 Menyimpulkan isi
yang tepat pengumuman
7.2.3 Menjelaskan kembali
pengumuman dengan
lafal dan intonasi yang
benar
7.2.4 Membuat pengumuman
7.3 Membaca
pantun anak 7.3.1 Membacakan pantun

Halaman 11 dari 59
 secara dengan intonasi yang Pantun yang dibuat kelompok
berbalasan sesuai
dengan lafal 7.3.2 Membaca pantun secara
dan intonasi berbalasan
yang tepat

Standar Kompetensi : 8.Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan
pantunanak
Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

8.1 Menyusun 8.1.1Menentukan tema atau Karangan bebas

karangan topik pantun
tentang 8.1.2Menyusun kerangka
berbagai topic karangan
sederhana 8.1.3Menyusun karangan dengan
dengan menggunakan bahasa dan
memperhatika ejaan yang disempurnakan
n penggunaan 8.1.4 Membaca hasil karangan
ejaan( huruf dengan intonasi yang tepat
besar, tanda
titik, koma,
dll)
8.2.1 Membuat daftar isi pokok
8.2 Menulis yang akan dituliskan pada Kalimat efektif dan penggunaan
pengumuman pengumuman ejaan
dengan bahasa 8.2.2 Membuat pengumuman
yang baik dan dengan bahasa singkat,
benar serta padat dan mudah
memperhati dipahami
kan penggunaan 8.2.3 Menyampaikan
ejaan pengumuman dengan

Halaman 12 dari 59
 bahasa yang singkat, padat
dan mudah dipahami

8.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri

pantun Pantun anak
8.3 Membuat 8.3.2 Membuat pantun tentang
pantun anak berbagai tema
yang menarik 8.3.3 Menjelaskan isi pantun
tentang
berbagai tema
( persahabatan
dll) sesuai ciri
pantun

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP.196105121983032006 NIP.197111231997102001

Halaman 13 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SDN 05 Birugo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/1
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

1.1 Mendes C2 1.1.1 Menunjukkan bagian- C1 Rangka manusia dan fungsinya √ 4 jam
kripsikan bagian rangka manusia pelajaran
hubungan 1.1.2 Mengidentifikasi tulang C1 x 35
antara struktur penyusun rangka menit
kerangka manusia
tubuh manusia 1.1.3 Menjelaskan fungsi C2
dengan bagian-bagian rangka
fungsinya 1.1.4 Mendeskripsikan C2
hubungan struktur rangka
dengan fungsinya
1.1.5 Mengelompokkan tulang C3
berdasarkan jenisnya
1.2 Menerapkan C3 1.2.1 Menyebutkan kelainan C1 Pemeliharaan kesehatan √ 4 jam
cara tulang belakang dan kerangka tubuh pelajaran
memelihara tulang kaki serta x 35
kesehatan penyebabnya menit
kerangka 1.2.2 Menyebutkan penyakit- C1
tubuh penyakit pada tulang
1.2.3 Menjelaskan cara C2
mencegah kelainan
rangka
1.2.4 Menjelaskan cara C2
pemeliharaan kesehatan
kerangka tubuh

Halaman 14 dari 59
 Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

1.3 Mendeskripsi C2 1.3.1 Menyebutkan bagian- C1 Mata √ 10 jam

kan hubungan bagian mata dan pelajaran
antara struktur fungsinya x 35
panca indera 1.3.2 Mendeskripsikan C2 menit
dan fungsinya hubungan antara struktur
mata dan fungsinya
1.3.3 Menjelaskan cara kerja C2
mata
1.3.4 Menyebutkan bagian- C1 Telinga
bagian telinga
1.3.5 Mendeskripsikan C2
hubungan antara struktur
telinga dan fungsinya
1.3.6 Menjelaskan proses C2
pendengaran
1.3.7 Menyebutkan bagian- C1 Hidung
bagian hidung dan
fungsinya
1.3.8 Mendeskripsikan C2
hubungan antara struktur
hidung dan fungsinya
1.3.9 Menyebutkan bagian- C1 Lidah
bagian lidah dan
fungsinya

1.3.10 Mendeskripsikan C2
hubungan antara struktur
lidah dan fungsinya
1.3.11 Menyebutkan bagian- C1 Kulit
bagian kulit dan

Halaman 15 dari 59
 Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

fungsinya
1.3.12 Mendeskripsikan C2
hubungan antara struktur
kulit dan fungsinya
1.3.13 Menjelaskan keterkaitan C2
cara kerja beberapa alat
indera

1.4 Menerap C3 1.4.1 Menyebutkan C1 Pemeliharaan kesehatan panca √ 4 jam

kan cara kelainan/penyakit yang indera pelajaran
memelihara menyerang panca indera x 35
kesehatan 1.4.2 Menjelaskan penyebab C2 menit
panca kelainan/penyakit yang
indera menyerang panca indera
1.4.3 Menjelaskan cara C2
mencegah
kelainan/penyakit yang
menyerang panca indera
1.4.4 Mendemonstrasikan C3
perawatan beberapa alat
indera

Halaman 16 dari 59
Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

2.1 Menjelaskan C2 2.1.1 Menyebutkan fungsi akar C1 Struktur akar dan fungsinya √ 2 jam
hubungan bagi tumbuhan pelajaran
antara struktur 2.1.2 Menyebutkan bagian- C1 x 35
akar tumbuhan bagian akar dan menit
dengan fungsinya
fungsinya 2.1.3 Menyebutkan jenis-jenis C1
akar
2.1.4 Menjelaskan hubungan C2
antara struktur akar
dengan fungsinya
2.2 Menjelaskan C2 2.2.1 Menyebutkan fungsi C1 Struktur batang dan fungsinya √ 2 jam
hubungan batang bagi tumbuhan pelajaran
antara 2.2.2 Menyebutkan jenis-jenis C1 x 35
struktur batang menit
batang 2.2.3 Menyebutkan perbedaan C1
tumbuhan struktur batang dikotil
dengan dan monokotil
fungsinya 2.2.4 Mendemonstrasikan C3
proses transportasi pada
batang tumbuhan
2.3 Menjelaskan C2 2.3.1 Menyebutkan fungsi C1 Struktur daun dan fungsinya √ 2 jam
hubungan daun bagi tumbuhan pelajaran
antara struktur 2.3.2 Menyebutkan bagian- C1 x 35
daun bagian daun beserta menit
tumbuhan fungsinya
dengan 2.3.3 Menyebutkan jenis-jenis C1
fungsinya daun
2.3.4 Mendemonstrasikan
proses fotosintesis pada C3
daun tumbuhan

Halaman 17 dari 59
 Ruang Lingkup Alokasi
KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

2.4 Menjelaskan 2.4.1 Menyebutkan fungsi

hubungan bunga bagi tumbuhan
antara bunga C2 2.4.2 Menyebutkan bagian- C1 Struktur bunga dan fungsinya √ 2 jam
dengan bagian bunga beserta pelajaran
fungsinya fungsinya C1 x 35
2.4.3 Menjelaskan proses menit
penyerbukan pada bunga
C2

Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

3.1 Mengidentifik C1 3.1.1 Mengidentifikasikan C1 Makanan hewan √ 4 jam

asikan jenis jenis-jenis makanan pelajaran
makanan hewan x 35
hewan menit

3.2 Menggolongk 3.2.1 Menggolongkan hewan- C3 Penggolongan hewan √ 2 jam

an hewan hewan berdasarkan jenis berdasarkan jenis makanannya pelajaran
berdasarkan makanannya x 35
jenis menit
makanannya

Halaman 18 dari 59
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

4.1 Mendeskripsi C2 4.1.1 Menyebutkan pengertian C1 Daur hidup (metamorfosis) √ 4 jam

kan daur metamorfosis hewan pelajaran
hidup 4.1.2 Menyebutkan jenis-jenis C1 x 35
beberapahewa metamorfosis menit
n di 4.1.3 Menjelaskan daur hidup C2
lingkungan (metamorfosis) hewan di
sekitar sekitar kita (kupu-kupu,
misalnya katak, nyamuk, lalat,
kecoa, kecoa)
nyamuk, 4.1.4 Menjelaskan perbedaan C2
kupu-kupu daur hidup
(metamorfosis) hewan
sempurna dengan tidak
sempurna

4.2 Menunjukkan C1 4.2.1 Menyebutkan macam- C1 Kepedulian terhadap hewan √ 4 jam

kepedulian macam hewan peliharaan peliharaan pelajaran
terhadap 4.2.2 Menjelaskan cara C2 x 35
hewan memelihara hewan menit
peliharaan, peliharaan misalnya :
misalnya kucing, ayam, burung,
kucing, ayam, dan ikan
ikan

Halaman 19 dari 59
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

5.1 Mengidentifi C1 5.1.1 Menyebutkan arti C1 Hubungan khas (simbiosis) dan √ 4 jam
kasi beberapa simbiosis hubungan makan dan dimakan pelajaran
jenis 5.1.2 Menjelaskan jenis-jenis C2 antara makhluk hidup (rantai x 35
hubungan simbiosis makanan) menit
khas 5.1.3 Memberi contoh C2
(simbiosis) pasangan makhluk hidup
dan hubungan berdasarkan jenis
makan dan simbiosisnya
dimakan antar 5.1.4 Membuat rantai makanan
makhluk
hidup (rantai
makanan)

5.2 Mendeskripsi C2 5.2.1 Menyebutkan arti C1 Ekosistem √

kan hubungan ekosistem
antara 5.2.2 Menyebutkan jenis-jenis C1
makhluk ekosistem
hidup dengan 5.2.3 Menjelaskan hubungan C2
lingkungan antara makhluk hidup
dengan lingkungannya

Halaman 20 dari 59
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan
sifatnya

Ruang Lingkup Alokasi

KD THP Indikator THP Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu
6.1 Mengidentifik C1 6.1.1 Menjelaskan sifat-sifat C2 Wujud benda dan sifatnya √ 6 jam
asi wujud benda padat pelajaran
benda padat, x 35
cair, dan gas 6.1.2 Menjelaskan sifat-sifat C2 menit
memiliki sifat benda cair
tertentu

6.1.3 Menjelaskan sifat-sifat C2 6 jam

benda gas √ pelajaran
x 35
menit
6.2 Mendeskripsi C2 6.2.1 Menyebutkan istilah C1 Perubahan wujud benda
kan terjadinya dalam perubahan wujud
perubahan zat
wujud cair 6.2.2 Menjelaskan perubahan C2
padat cair, wujud karena pemanasan
cair gas dan pendinginan 4 jam
cair, 6.2.3 Memberi contoh sesuai C2 pelajaran
padat gas perubahan wujudnya √ x 35
menit

6.3 Menjelaskan C2 6.3.1 Menyebutkan benda- C1 Sifat bahan dan kegunaannya

hubungan benda yang dikenal
antara sifat siswa dan kegunaannya
bahan dengan
kegunaannya 6.3.2 Menyebutkan bahan- C1
bahan pembuat benda-
benda yang dikenal
siswa

6.3.3 Mendemonstrasikan cara C2

menguji elastisitas,
Halaman 21 dari 59
 kekedapan air, dan
kekerasan berbagai
bahan

6.3.4 Menjelaskan kegunaan C2

benda berdasarkan sifat
pembuatnya

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 22 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Standar Kompetensi : 7.Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda

Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi

Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

7.1 Menyimpulka C3 7.1.1 Menyebutkan bentuk gaya C1 Gaya

n hasil 7.1.2 Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat
percobaan menyebabkan terjadinya perubahan C3
bahwagaya gerak suatu benda
(doronagan 7.1.3 Menyimpulkan hasil percobaan C3
dan tarikan) 7.1.4 Mengkomunikasikan hasil percobaan C3
dapat
mengubah 7.2.1 Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat C3
gerak suatu menyebabkan terjadinya perubahan
benda bentuk benda
7.2.2 Menyimpulkan hasil percobaan C3
7.2.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan C3

7.2 Menyimpulka C3 7.2.4 Membaca hasil/ slaka thermometer C1 Gaya

n hasil 7.2.5 Mendemonstrasikan perambatan panas C3
percobaan (konduksi, konveksi dan radiasi)
bahwa gaya 7.2.6 Menggolongkan benda yang termasuk C2
dapat penghantar panas dan yang bukan
mengubah
bentuk suatu
benda

7.2.7 Membuat kesimpulan C2

Halaman 23 dari 59
 7.2.8 Presetasi hasil percobaan C3

Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

8.1 Mendeskripsi C3 8.1.1 Menuliskan kembali macam-macam C1 Panas

kan energi sumber energi panas yang ada di
panas dan lingkungan sekitar
bunyi yang 8.1.2 Menggunakan thermometer untuk C2
terdapat di mengukur panas suatu benda, membaca
lingkungan hasil/ skala thermometer
sekitar serta 8.1.5 Mendemonstrasikan perambatan panas C3
sifat-sifatnya (konduksi, konveksi dan radiasi)
8.1.6 Menggolongkan benda yang termasuk C1
penghantar panas dan yang bukan
8.1.7 Membuat kesimpulan C3
8.1.8 Presetasi hasil percobaan C3

8.1.9 Menuliskan macam-macam sumber C1

energi bunyi yang ada di lingkungan
sekitar

8.1.10 Menyebutkan pengertian bunyi. C1 Bunyi

Frekwensi dan amplitude
8.1.11 Menjelaskan beda bunyi ultra, audio dan C2
infra
8.1.12 Memberi contoh makhluk hidup yang C1
dapat mendengarkan bunyi ultra dan
intra
8.1.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi C3
pada benda padat, cair dan gas
8.1.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil C3

Halaman 24 dari 59
 percobaan

8.2 Menjelaskan 8.2.1 Menyebutkan macam-macam energi C1 Energi

berbagai alternative alternatif dan
energi 8.2.2 Menjelaskan kegunaan setiap energi C1 cara
alternative alternative penggunaan
dan cara 8.2.3 Menjelaskan pemggunaan energi C2
penggunaanny alternative
a 8.2.4 Memberi saran penggunaan energi C2
alternative yang bijaksana
Energi gerak
8.3 Membuat C2 8.3.1 Merancang membuat karya berdasarkan C3
suatu perubahan energi gerak
karya/model 8.3.2 Membuat karya berdasarkan energi
untuk gerak C3
menunjukkan 8.3.3 Memodifikasi hasil karya yang
perubahab berdasarkan perubahan energi gerak C3
energi gerak
akibat
pengaruh
udara mis :
membuat
roket dari
kertas/ baling-
baling/pesawa
t kerta/parasut

8.4 Menjelaskan C3 8.4.1 Menjelaskan perubahan tinggi C1 Energi bunyi

perubahan rendahnya bunyi serta kuat lemahnya dan alat musik
energi bunyi bunyi
melalui 8.4.2 Menunjukan dengan alat musik C3
penggunaan perbedaan tinggi rendah dan kuat lemah
alat musik bunyi
8.4.3 Menjelaskan beda nada dengan desah C2
Halaman 25 dari 59
 8.4.4 Menunjukkan dengan alat musik C3
pebedaan nada dan desah
8.4.5 Menjelaskan pengertian warna bunyi C2
8.4.6 Menjelaskan bagaimana warna bunyi C1
bias terjadi
8.4.7 Menunjukkan warna bunyi dengan C1
menggunakan beberapa alat musik
8.4.8 Mendemonstrasikan cara memantulkan C3
bunyi
8.4.9 Mendemonstrasikan cara penyerapan C3
bunyi
8.4.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi C3
8.4.11 Menkomunikasikan hasil percobaan C3

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 26 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : IV/1
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan

Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi

Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

1.1 Mengenal C2 1.1.1 Mengidentifikasi C1 1. Lembaga dan susunan √ 2x35

lembaga- lembaga-lembaga pemerintahan menit
lembaga pemerintahan desa desa/kelurahan
dalam 1.1.2 Mengidentifikasi C1 2. lembaga dan susunan √ 2x35
susunan lembaga-lembaga pemerintahan kecamatan menit
Pemerintahan pemerintahan kecamatan
Desa dan 1.1.3 Menjelaskan tugas C2 2x35
Pemerintahan lembaga-lembaga menit
Kecamatan pemerintahan
desa/kelurahan
1.1.4 Menjelaskan tugas C2 2x35
lembaga-lembaga menit
pemerintahan kecamatan

1.2 Menggambar C3 1.2 .1 Membuat bagan struktur C3 1. Struktur organisasi √ 4x35

kan struktur organisasi pemerintahan pemerintahan desa menit
organisasi desa
desa dan 1.2. 2 Membuat bagan struktur C3 2. Struktur organisasi √
pemerintahan organisasi pemerintahan pemerintahan kecamatan
kecamatan kecamatan

Halaman 27 dari 59
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi

Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

2.1 Mengenal C2 2.1.1 Menyebutkan lembaga C1 1. Lembaga dan susunan √ 4x35

lembaga- pemerintahan kabupaten pemerintahan menit
lembaga 2.1.2 Menyebutkan lembaga C1 kabupaten,kota
dalam susunan pemerintahan kota 2. Lermbaga dan susunan √
pemerintahan pemerintahan
kabupaten,kot 2.1.3 Menyebutkan lembaga C1 kabupaten,kota, dan
a danprovinsi pemerintahan provinsi provinsi
2.1.4 Menjelaskan tugas C2
lembaga-lembaga
pemerintahan provinsi
2.1.4 Menjelaskan tugas C2
lembaga-lembaga
pemerintahan provinsi

2.2 Menggambar C2 2.2.1 Membuat bagan struktur C2 1. Struktur organisasi √ 4x35

kan struktur organisasi pemerintahan pemerintahan menit
organisasi kabupaten kabupaten/kota
kabupaten/ko 2.2.2 Membuat bagan struktur
ta dan provinsi organisasi pemerintahan C2 2. Struktur organisasi
kota pemerintahan provinsi
√

C2

Halaman 28 dari 59
 2.2.3 Membuat bagan struktur
organisasi pemerintahan
provinsi

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 29 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : IV/II
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat
Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

3.1 Mengenal C2 3.1.1 Mengidentifikasi C2 Lembaga pemerintahan tingkat

lembaga- lembaga-lembaga pusat
lembaga pemerintah tingkat pusat
Negara dalam seperti : MPR, DPR,
susunan Presiden, Ma, MK dan
pemerintahan BPK
tingkat pusat 3.1.2 Menjelaskan tugas C1 Struktur organisasi pemerintahan
seperti MPR, lembaga Negara dalam tingkat pusat
DPR, susunan pemerintahan
Presiden MK, tingkat pusat
MA, BPK, dl 3.1.3 Menjelaskan C1
l tanggungjawab lembaga-
lembaga Negara
3.2 Menyebutkan C1 3.2.1 Membuat bagan struktur C2
organisasi organisasi pemerintahan
pemerintahan tingkat pusat seperti
tingkat pusat Presiden, wapres dan
seperti : para meneri
Presiden, 3.2.2 Menjelaskan tugas C2
Wakil pemerintah tingkat pusat
Presiden dan
para menteri

Halaman 30 dari 59
Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

4.1 Memberikan C2 4.1.1 Menjelaskan arti C1 Globalisasi

contoh globalisasi
sederhana 4.1.2 Mengidentifikasi contoh- C2
pengaruh contoh globalisasi di
globalisasi di lingkungannya
lingkungann 4.1.3 Membandingkan C2
ya kehidupan masyarakat
lingkungan sebelum dan
sesudah globalisasi

4.2 Mengidentifi 4.2.1 Menjelaskan jenis-jenis C2 Kebudayaan Indonesia

kasi jenis budaya Indonesia
budaya 4.2.2 Mengidentifikasi contoh- C2
Indonesia contoh kebudayaan
yang pernah Indonesia yang
ditampilkan ditampilkan di luar negari
dalam misi
kebudayaan
internasional

4.3 Menentukan 4.3.1 Menentukan sikap A1 Sikap terhadap globalisasi

sikap terhadap pengaruh
terhadap globalisasi
pengaruh 4.3.2 Mengidentifikasi prilaku C2
globalisasi yang negative akibat
yang terjadi globalisasi
di
lingkungann
ya
4.3.3 Menunjukkan sikap A1

Halaman 31 dari 59
 menolak akibat prilaku
yang negative dari
pengaruh globalisasi

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 32 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI – KD - INDIKATOR

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keaneka ragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi

Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi

Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

Membaca peta C1 1.1.1 Membaca peta C1 - Peta Kota Bukittinggi dan √ 9x35
lingkungan lingkungan setempat Prov Sumbar menit = 3
setempat (Kota Bukittinggi/Prov minggu
(kab/kota/ Sumbar)
prov) dengan 1.1.2 Membaca simbol-simbol C1 - Simbol gambar pada peta √
menggunakan gambar pada peta
skala 1.1.3 Mengartikan warna- C2 - Warna-warna pada peta √
sederhana warna pada peta
1.1.4 Menghitung jarak yang C2 - Skala √
sebenarnya berdasarkan
skala yang tercantum
pada peta
1.1.5 Menggambar peta C3 - Menggambar peta √
provinsi dengan bantuan
garis-garis astronomis
Mendeskripsikan
kenampakan C2 1.2 .1 Mengidentifikasi ciri-ciri C1 - Ciri kenampakan alam, √ 9x35
alam di dan manfaat manfaat kenampakan alam, menit = 3
lingkungan kenampakan alam, serta ciri social masyarakat, minggu
kab/kota dan ciri-ciri social dan keaneka ragaman budaya
budaya di kab/kota/prov di kab/kota/prov
setempat

Halaman 33 dari 59
 Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

provinsi serta 1.2 .2 Mengidentifikasi C1 - Macam-macam peristiwa alam, √

hubungannya peristiwa alam penyebab peristiwa alam,
dengan (misalnya: gempa bumi, tanda-tandanya
keragaman banjir, gunung meletus, - Akibat peristiwa alam, √
sosial dan angin topan) pengaruh peristiwa alam
budaya 1.2. 3 Mengidentifikasi C1 terhadap kehidupan sosial
peristiwa alam dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di
kab/kota setempat

1.3 Menunjukkan C1 1.3.1 Mengidentifikasi jenis C1 - Jenis-jenis sumber daya alam √ 9x35
jenis dan sumber daya alam dan dan kegiatan ekonomi menit
penyebaran kaitannya dengan
sumber daya kegiatan ekonomi
alam serta 1.3.2 Menggunakan peta C3 - Persebaran SDA di provinsi √
pemanfaatann provinsi setempat untuk
ya untuk menunjukkan persebaran
kegiatan sumber daya alam
ekonomi di 1.3.3 Menjelaskan manfaat C2 - Manfaat SDA √
lingkungan sumber daya alam yang
setempat ada di lingkungan
setempat
1.3.4 Menjelaskan perlunya C2 - Pelestarian SDA √
menjaga kelestarian
sumber daya alam sekitar

Halaman 34 dari 59
 Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

1.4 Menghargai A1 1.4.1 Menjelaskan pengertian C2 - Pengertian Bhineka Tunggal √

keragaman Bhineka Tunggal Ika Ika
suku bangsa 1.4.2 Menjelaskan pentingnya C2 - Pentingnya persatuan √
dan budaya persatuan dalam
setempat keragaman
(kab/kota/ 1.4.3 Membandingkan bentuk- C2 - Betuk-bentuk keberagaman √
prov) bentuk keberagaman suku bangsa dan budaya di
suku bangsa dan budaya Sumbar
setempat
1.4.4 Mengidentifikasi C1 - Adat/kebiasaan di masyarakat √
adapt/kebiasaan di
masyarakat setempat
1.4.5 Memberi contoh cara C2 - Cara menghargai √
menghargai keanekaragaman di masyarakat
keanekaragaman yang
ada di masyarakat
1.4.6 Menunjukkan sikap C2 - Sikap berlapang dada untuk √
menerima keragaman menerima keragaman suku
suku bangsa dan budaya bangsa dan budaya di
di masyarakat masyarakat

1.5 Menghargai 1.5.1 Mencatat peninggalan- C1 - Peninggalan sejarah di prov √

berbagai peninggalan sejarah di Sumbar
peninggalan lingkungan daerah prov
sejarah di Sumbar
lingkungan 1.5.2 Mengumpulkan C2 - Asal-usul nama suatu tempat
kab/kota/prov informasi tentang asal
dan menjaga usul nama suatu tempat
kelestariannya 1.5.3 Mengklasifikasi jenis C3 - Jenis/ciri-ciri peninggalan
dan ciri peninggalan bersejarah di Sumbar

Halaman 35 dari 59
 Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

bersejarah di lingkungan
prov
1.5.4 Menjelaskan cara C2 - Cara menjaga kelstarian
menjaga kelestarian peninggalan sejarah
peninggalan sejarah
1.5.5 Menjelaskan manfaat C2 - Manfaat menjaga kelestarian
menjaga kelestarian peninggalan sejarah
peninggalan sejarah

1.6 Meneladani 1.6.1 Menjelaskan pentingnya C2 - Sikap kepahlawanan dan √

kepahlawanan memiliki sikap patriotisme
dan kepahlawanan dan
patriotisme patriotisme
tokoh-tokoh di 1.6.2 Memberi contoh rela C2 - Rela berkorban dalam
lingkungan berkorban dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
1.6.3 Menunjukkan sikap A1 - Sikap terhadap pahlawan
positif terhadap para pembela bangsa
pahlawan dalam
membela bangsa dan
negara
1.6.4 Menghargai para A1 - Cara menghargai jasa
pahlaewan bangsa pahlawan
dengan mengingat jasa-
jasa para pahlawan

1.6.5 Memberi contoh bersedia C2 - Sikap bersedia menerima

menerima kekalahan dan kekalahan dan kemenangan
kemenangan

Halaman 36 dari 59
 Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011
Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 37 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-KD-INDIKATOR

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV/ II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan tekhnologi di lingkungan kab/kota dan propinsi
Kompetensi Ruang Lingkup Alokasi
Tahap Indikator Tahap Materi Pokok
Dasar 1 2 3 4 5 6 7 8
Waktu

2.1 Mengenal C1` 2.1.1 Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan C1 SDA dan kegiatan
aktifitas ekonomi di lingkungan ekonomi
ekonomi yang 2.1.2 Membuat daftar tentang kegiatan
berkaitan dg pemanfaatan DSA setempat untuk C2
SDA dan kegiatan ekonomi
potensi lain di 2.1.3 Menjelaskan pengaruh kondisi alam
daerahnya terhadap kegiatan ekonomi
C2

2.2 Mengenal C2 2.2.1 Menjelaskan manfaat dan tujuan C1 Koperasi dalam

pentingnya koperasi perekonomian
koperasi dalam 2.2.2 Menceritakan pentingnya usaha C1 Indonesia dalam
meningkatkan bersama melalui koperasi pertukaran barang dan
kesejahteraan 2.2.3 Membandingkan kopersi dengan C2 jasa antar Negara
masyarakat usaha ekonomi yang lain
2.2.4 Memberikan contoh berbagai jenis C2
koperasi
2.2.5 Menceritakan kegiatan salah satu C2
kopersi di lingkungannya

Halaman 38 dari 59
2.3 Mengenal C2 2.3.1 Membandingkan jenis-jenis C2 Perkembangan
perkembangan teknologi produksi yang digunakan teknologi untuk
teknologi masyarakat pada masa lalu dan masa produksi, komunikasi
produksi, kini dan transportasi
komunikasi 2.3.2 Membuat diagram alur tentang – C3
dan proses produksi dari kekeyaan lam
transportasi yg tersedia
serta 2.3.3 Memberikan contoh bahan baku C1
pengalaman yang dapat diolah menjadi beberapa
menggunakann barang produksi
ya 2.3.4 Membandingkan alat-alat teknolagi C2
komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu
dan masa kini
2.3.5 Membandingkan cara-cara C2
penggunaan alat transportasi pada
masa lalu dan mas kini
2.3.6 Menceritakan pengalaman C2
menggunakan teknologi transportasi

Permasalahan sosial
2.4 Mengenal C2 2.4.1 Memberi contoh masalah sosial yang C1
permasalahan sering di temui di daerah misal:
sosial di masalah sampah
daerahnya 2.4.2 Menjelaskan kesenjangan sosial C2
yang terjadi seperti kesenjangan
sosial ekonomi dan teknologi

Halaman 39 dari 59
 Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011
Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 40 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI
Nama Sekolah : SD Negeri 05 Birugo
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dengan bilangan dalam pemecahan masalah

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

1.1 Mengidentifik C3 1.1.1 Menyebutkan sifat-sifat operasi C1 Operasi hitung √ 6 x 35 menit

asi sifat hitung bilangan
operasi hitung 1.1.2 Melakukan operasi hitung dengan C3
menggunakan sifat-sifat operasi
hitung

1.2 Mengurutkan C2 1.2.1 Menentukan nilai tempat bilangan C1 √

bilangan sampai dengan ratusan ribu

1.2.2 Membandingkan dua bilangan C2

sampai lima angka dengan tanda >
atau <
1.2.3 Menggunakan nilai temapat untuk C2
mengurutkan bilangan dari terkecil
sampai terbesar

Halaman 41 dari 59
 Ruang Alokasi
Kompetensi Tahap Tahap R
Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
Dasar Berfikir Berfikir

1.3 Melakukan C3 1.3.1 Menghafal fakta dasar perkalian C2

operasi sebagai langkah dasar dengan hasil
perkalian dan sampai seratus
pembagian 1.3.2 Melakukan perkalian dengan cara C2
susun
1.3.3 Melakukan pembagian dengan sisa C2
dengan cara susun
1.3.4 Melakukan pembagian tanpa sisa C2
dengan cara susun

1.4 Melakukan C3 1.4.1 Menghitung hasil dari operasi C2 Operasi hitung

operasi hitung hitung campuran sekurang- campuran
campuran kurangnya menggunakan dua √
operasi hitung
1.4.2 Melakukan operasi hitung dengan C3
menggunakan sifat-sifat operasi
hitung
1.4.3 Melakukan operasi hitung C3
campuran melalui sajian soal-soal

Halaman 42 dari 59
1.5 Melakukan C3 1.5.1 Melakukan penaksiran operasi C3 Penaksiran dan √
penaksiran hitung pembulatan
dan
pembulatan 1.5.2 Melakukan pembulatan pada C3
operasi hitung dalam satuan,
puluhan atau ratusan terdekat

1.6 Memecahkan C3 1.6.1 Membandingkan nilai uang yang C2 Uang

masalah yang berbeda melalui permainan
melibatkan 1.6.2 Menghitung hasil operasi hitung C3
uang melalui transaksi jual beli yang
melibatkan uang

Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

2.1 Mendeskripsi C2 2.1.1 Menemutunjukkan pengertian dari C2 Kelipatan dan faktor √ 4 jam pelajaran
kan konsep kelipatan
faktor dan 2.1.2 Menemutunjukkan pengertian dari C2
kelipatan faktor

2.2 Menentukan C2 2.2.1 Menentukan kelipatan dari satu C2 √ 4 jam pelajaran

kelipatan bilangan
dani faktor 2.2.2 Menentukan kelipatan dari dua C2
Halaman 43 dari 59
 bilangan bilangan
2.2.3 Menentukan kelipatan persekutuan C2
dari dua bilangan
2.2.4 Menentukan faktor dari satu C2
bilangan
2.2.5 Menentukan faktor dari dua C2
bilangan
2.2.6 Menentukan faktor persekutuan C2
dari dua bilangan

2.3 Menentukan C3 2.3. 1 Menentukan kelipatan persekutuan C3 √ 4 jam pelajaran

kelipatan dari dua bilangan
persekutuan 2.3.2 Menentukan FPB dari 2 bilangan C2
terkecil dan
factor
persekutuan
terbesar

2.4 Menyelesaika C3 2.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari C3 √

n masalah yang berkaitan dengan KPK dan
yang FPB melalui soal cerita
berkaitan
dengan KPK
dan FPB
2.5 Mendeskripsi C2 2.1.1 Menemutunjukkan pengertian dari C2 √
kan konsep kelipatan
faktor dan 2.1.2 Menemutunjukkan pengertian dari C2
kelipatan faktor

2.6 Menentukan C2 2.2.1 Menentukan kelipatan dari satu C2 Kelipatan dan faktor √ 4 jam pelajaran
kelipatan bilangan
dani faktor 2.2.2 Menentukan kelipatan dari dua C2
bilangan bilangan
Halaman 44 dari 59
 2.2.4 Menentukan kelipatan persekutuan C2
dari dua bilangan
2.2.4 Menentukan faktor dari satu C2
bilangan
2.2.5 Menentukan faktor dari dua C2
bilangan
2.2.6 Menentukan faktor persekutuan C2
dari dua bilangan

2.7 Menentukan C3 2.3. 1 Menentukan kelipatan persekutuan C3 √ 4 jam pelajaran

kelipatan dari dua bilangan
persekutuan 2.3.2 Menentukan FPB dari 2 bilangan C2
terkecil dan
factor
persekutuan
terbesar

2.8 Menyelesaika C3 2.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari C3 √ 4 jam pelajaran

n masalah yang berkaitan dengan KPK dan
ayng FPB melalui soal cerita
berkaitan
dengan KPK
dan FPB

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

.3.1 Menentukan C3 3.1.1 Mengukur sudut dengan C2 Sudut √

besar sudut mengguanakan satuan tidak baku
dengan 3.1.2 Mengukur sudut dengan C2
satuan tidak menggunakan satuan baku
Halaman 45 dari 59
 baku dan 3.1.3 Mengelompokkan besar sudut C2
satuan berdasarkan jenisnya
derajat 3.1.4 Menggambar besar sudut dengan
menggunakan busur derajat C3

3.2 Menentuka C3 3.2.1 Mempelajari hubungan Hari,Bulan, C1 Satuan waktu √

n hubungan Minggu, dan Tahun
antar satuan 3.2.2 Menggunakan satuan waktu dalam C2
waktu, antar perhitungan
satuan 3.2.3 Menyelesaikan soal cerita tentang C3
panjang dan satuan waktu
antar satuan 3.2.4 Mempelajari satuan panjang baku C1
berat 3.2.5 Menggunakan satuan panjang
dalam perhitungan C2 Satuan panjang √

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

3.2.6 Menyelesaikan soal cerita dalam C3

kehidupan sehari-hari
3.2.7 Mempelajari satuan ukuran berat C1 Satuan berat
3.2.8 Menggunakan satuan berat dalam C2 √
Halaman 46 dari 59
 perhitungan
3.2.9 Menyelesaikan soal cerita dalam C3
kehidupan sehari-hari

3.3 Menyelesai 3.3.1 Mempelajari satuan ukuran C1 Satuan ukuran

kan masalah kuantitas kuantitas
yang 3.3.2 Menggunakan satuan ukuran C2
berkaitan C3 kuantitas dalam pengukuran √
dengan 3.3.3 Menyelesaikan satuan ukuran C3
satuan kuantitas dalm kehidupan sehari-
kuantitas hari

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalampemecahan masalah

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

4.1 Menentukan C3 4.1.1 Menemukan rumus keliling jajaran C2 Keliling dan luas √
keliling dan genjang jajaran genjang dan
luas jajar 4.1.2 Menemukan rumus luas jajaran C2 segitiga
genjang dan genjang
segitiga 4.1.3 Menghitung keliling jajaran C3
genjang
4.1.4 Menghitung luas jajaran genjang C3
4.1.5 Menemukan rumus keliling segitiga C2
4.1.6 Menemukan rumus luas segitiga C2 √
4.1.7 Menghitung keliling segitiga C3
4.1.8 Menghitung luas segitiga C3

Halaman 47 dari 59
4.2 Menyelesaik C3 4.1.1 Memecahkan soal tentang keliling C3
an masalah jajaran genjang dan segitiga
yang melalui sajian gambar
berkaitan 4.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang C3
dengan luas berkaitan dengan luas jajaran √
dan keliling genjang dan segitiga
jajar genjang

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Birugo
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : IV/II

Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Halaman 48 dari 59
 Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

Mengurutkan C3 5.1.1 Mengenal bilangan bulat negatif C1 Bilangan bulat √

bilangan dalam kehidupan sehari-hari
bulat 5.1.2 Membaca dan menulis bilangan C1
bulat
5.1.3 Menentukan letak bilangan bulat C2
dalam garis bilangan
5.1.4 Membandingkan dua bilangan bulat C2
5.1.5 Mengurutkan sekelompok bilangan C3
bulat dari kecil ke besar atau
sebaliknya

Menjumlah kan C2 5.2.1 Menunjukkan letak bilangan bulat C1 Operasi hitung √

bilangan pada garis bilangan bilangan bulat
bulat 5.2.2 Menjumlahkan bilangan bulat C2
positif dan positif
5.2.3 Menjumlahkan bilangan bulat C2
negatif dan positif
5.2.4 Menjumlahkkan bilangan bulat C2
negatif dan negatif

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

5.3 Mengurang C2 5.3.1 Menuliskan lawan suatu bilangan C1

kan 5.3.2 Menuliskan pernyataan/kalimat C1
Halaman 49 dari 59
 bilangan pengurangan ke bentuk
bulat penjumlahan atau sebaliknya
5.3.3 Mengurangkan bilangan bulat C2
positif dan positif
5.3.4 Mengurangkan bilangan bulat C3
positif dan negatif
5.3.5 Mengurangkan bilangan bulat C2
negatif dan positif
5.3.6 Mengurangkan bilangan bulat C2
negatif dan negative

5.4 Melakukan C3 5.4.1 Melakukan operasi hitung C2

operasi campuran bilangan bulat
hitung
campuran 5.4.2 Menyelesaikan soal cerita dengan
operasi hitung bilangan bulat C3

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

6.1 Menjelaskan C3 6.1.1 Mengenal arti pecahan sebagai C1 Pecahan dan urutannya √
Halaman 50 dari 59
 arti pecahan sesuatu yang tidak utuh
dan 6.1.2 Menyatakan pecahan secara urut C1
urutannya 6.1.3 Menuliskan letak pecahan pada C2
garis bilangan
6.1.4 Membandingkan dua pecahan C2
6.1.5 Mengurutkan pecahan yang C3
berpenyebut sama
6.1.6 Mengurutkan pecahan yang C3
berpenyebut tak sama

6.2 Meyederhana C3 6.2.1 Menentukan pecahan senilai C1 Menyederhanakan √

kan berbagai 6.2.2 Menyederhanakan suatu pecahan C1 pecahan
bentuk biasa
pecahan 6.2.3 Menuliskan pecahan campuran ke C3
bentuk pecahan biasa yang paling
sederhana

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

6.3 Menjumlah C3 6.3.1 Menghitung penjumlahan dua C3 Operasi hitung √

kan pecahan pecahan biasa berpenyebut sama pecahan

6.3.2 Menghitung penjumlahan dua C3

Halaman 51 dari 59
 pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama

6.4 Mengurang C3 6.4.1 Mengurangkan dua pecahan biasa C3

kan pecahan yang berpenyebut sama

6.4.2 Menghitung pengurangan dua C3

pecahan biasa yang berpenyebut
tidak sama

6.5 Menyelesai C3 6.5.1 Menyelesaikan persoalan sehari- C3

kan masalah hari yang berkaitan dengan
yang penjumlahan pecahan
berkaitan
dengan 6.5.2 Menyelesaikan persoalan sehari- C3
pecahan hari yang berkaitan dengan
pengurangan pecahan

Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

Halaman 52 dari 59
7.1 Mengenal C2 7.1.1 Mengenal lambang bilangan C1 Bilangan Romawi √
lambang Romawi
bilangan
Romawi 7.1.2 Mengenal aturan-aturan penulisan C1
lambang bilangan Romawi

7.2 Menyatakan C2 √
bilangan 7.2.1 Mengubah lambang bilangan asli C2
cacah sebagai ke lambang bilangan Romawi atau
bilangan sebaliknya
Romawi atau
sebaliknya

Halaman 53 dari 59
Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungannya dengan bangun datar

Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

8.1 Menentukan C2 8.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang C1 Sifat-sifat bangun √

sifat-sifat sederhana ruang
bangun ruang 8.1.2 Menggambar bangunsesuai sifat-sifat C2
sederhana bangun ruang yang diberikan

8.2 Menentukan C3 8.2.1 Menggambar berbagai jaring-jaring C2 Jaring-jaring

jarring-jaring kubus dan balok bangun ruang √
balok dan 8.2.2 Mengidentifikasi jaring-jaring kubus
kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring- C3
jaring bangun ruang

Simetri lipat
8.3 Mengidentifi C3 8.3.1 Menentukan ciri-ciri bangun datar C1
kasi benda- yang simetris √
benda dan 8.3.2 Menentukan sumbu simetris suatu C2
bangun datar bangun datar
simetris 8.3.3 Mengelompokkan dan memberi C2
contoh bangun datar yang simetris dan
tidak simetris
8.3.4 Membuat bangun-bangun datar yang C3
simetris

Halaman 54 dari 59
 Ruang
Kompetensi Tahap Tahap
Indikator Materi Pokok Lingkup Alokasi Waktu
Dasar Berfikir Berfikir
1 2 3

8.4 Menentukan C3 8.4.1 Menyebutkan sifat-sifat pencerminan C1 Pencerminan

hasil 8.4.2 Menggambar hasil pencerminan dari C2
pencerminan bangun datar sederhana
suatu bangun 8.4.3 Menentukan gambar bayangan yang C3
datar merupakan hasil pencerminan √

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 55 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-SK- KD
Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Birugo
Mata Pelajaran : BUDAYA ALAM MINANGKABAU
Kelas/Semester : IV/1
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 1.Mengenal, mengetahui dan memahami sejarah Minangkabau

Kompetensi Tahap Tahap Materi Ruang Lingkup Alokasi

Indikator
Dasar Berpikir Berpikir Pembelajaran 1 2 3 4 5 6
Waktu

1.1Menjelaskan C1 1.1 Menjelaskan asal usul nama Minangkabau C1 Sejarah

sejarah menurut tambo Minangkabau
Minangkabau 1.2 Menjelaskan asal usul nama Minangkam\ C1
dan asal usul bau menurut para ahli
melalui cerita,
bacaan dan 1.3 Menjelaskan daerah Minangkabau C1
tambo
1.4 Menceritakan asal usual ornag Minangkabau C1

1.5 Menyimpulkan asal usul orang C2

Minangkabau

Halaman 56 dari 59
Standar Kompetensi : 2. Memahami Alam Minangkabau
Kompetensi Tahap Tahap Materi Ruang Lingkup Alokasi
Indikator
Dasar Berpikir Berpikir Pembelajaran Waktu

2.1 Menjelaskan C2 2.1 Menjelaskan arti lareh C1 Lareh

alam
Minangkabau 2.2 Membedakan Lareh Koto Piliang dan Bodi C1
melakui cerita , Caniago
bacaan dan
diskusi 2.3 Membedakan 2 sifat lareh C1

2.4 Menjelaskan pengertian luhak C2 Luhak

2.5 Menunjukkan letah 3 luhak C2

2.6 Menyebutkan penertian daerah rantau dan C1 Rantau

menemutunjukkannya di peta

2.7 Menunjukkan batas-batas wilayah C2

Minangkabau

Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011

Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 57 dari 59
 PEMETAAN STANDAR ISI-SK- KD
Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Birugo
Mata Pelajaran : BUDAYA ALAM MINANGKABAU
Kelas/Semester : IV/II
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Standar Kompetensi : 3. Mengenal dan memahami adapt sopan santun
Kompetensi Tahap Tahap Materi Ruang Lingkup Alokasi
Indikator
Dasar Berpikir Berpikir Pembelajaran 1 2 3 4 5 6
Waktu

3.1 Memahami C2 3.1.1 Menjelaskan arti nak aluih baso jo basi C1 Adat sopan santun
adat sopan dan menerapkannya
santun menurut
adapt 3.1.2 Menjelaskan arti nak lurih rantangkan C1
Minangkabau tali
dan C2
menerapkanny 3.1.3 Menanamkan pentingnya budi dalam
a dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan C2
sehari-hari 3.1.4 Menjelaskan perlunya sikap kerja keras

Halaman 58 dari 59
Standar Kompetensi : 4. Mengenal seni tradisional Minangkabau
Kompetensi Tahap Tahap Materi Ruang Lingkup Alokasi
Indikator
Dasar Berpikir Berpikir Pembelajaran 1 2 3 4 5 6
Waktu

4.1 Menjelaskan C2 4.1.1 Menyebutkan 4 jenis alat musik C1 Kesenian

seni tradisional tradisional Minangkabau tradisional
Minangkabau Minangkabau
dan cara 4.1.2 Menyebutkan tari tradisional C1
melestarikan Minangkabau dan ciri-cirinya
nya
4.1.3 Menjelaskan cirri-ciri pakaian daerah C2
sesuai situasi

4.1.4 Membedakan pakaian daerah di C2

Sumatera Barat

4.1.5 Menjelaskan unsur-unsur randai dan C1

pengertiannya

4.1.6
Menjelaskan mana seni beladiri C1
tradisional Minangkabau
Mengetahui Bukittinggi, Juli 2011
Kepala SD N 05 Birugo Guru Kelas IV

MIKE, S.Pd ENNITA

NIP. 196105121983032006 NIP. 197111231997102001

Halaman 59 dari 59