RINI WAHYUNI

1910125120042

Dosen Pengampu:
Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D
Wulan Aulia Azizah, M.Pd
i

d., Ph.D
Wulan Aulia Azizah, M.Pd
BAHAN AJAR MODEL ORANG UTAN
KELAS III TEMA 3 SUBTEMA 3

Berpikir kritis dan literasi sains

Berpikir kritis dan literasi sains

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan karunia-Nya kepada saya, sehingga
saya selaku penyusun dapat menyelesaikan buku ajar ini
secara maksimal, buku ini merupakan bahan ajar yang
diitegrasikan dengan kegiatan pembelajaran model Orang
Utan pada Tema “Benda di Sekitarku” subtema
“Perubahan Wujud Benda”.
Buku ajar model Orang Utan ini menjabarkan proses
pembelajaran yang akan membantu siswa mencapai
kompetensi abad 21 yakni Berpikir kritis dan kemampuan
literasi sains yang tinggi, pemecahan masalah, kreativitas,
komunikasi, dan kolaborasi melalui pembelajaran aktif,
kreatif, menantang, dan bermakna yang berlandaskan pada
nilai nilai luhur dan agama.
Penyusun mengucapkan terima kasih kepada segala pihak
yang membantu dan mendukung dalam proses penyusunan
buku ajar, segala kritik dan saran yang bersifat membangun
akan saya terima dengan sikap optimis.

iii
 Tentang Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III
Tema 3 Subtema 3
1. Bahan ajar adalah bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan
kegiatan mengajar di kelas.
2. Bahan ajar didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa untuk
belajar.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di bahan ajar lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih dalam
melaksanakan pembelajaran.
4. Bahan ajar ini terdiri atas satu (1) tema dengan satu subtema diuraikan ke dalam empat pembelajaran.
Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari.
5. Bahan ajar dirancang untuk membantu siswa meningkatkan literasi sains sehingga siswa memiliki
kompetensi berupa mengidentifikasi masalah ilmiah, menjelaskan fenomena ilmiah dan menggunakan
bukti ilmiah.
6. Bahan ajar juga ditujukan agar siswa mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
7. Struktur penulisan bahan ajar semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang
bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan model orang utan sebagai berikut.
• Permasalahan
• Mengamati : Ayo mengamati, Ayo membaca,
• Mencoba : Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bermain.
• Menalar : Ayo berdiskusi
• Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo menulis
8. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat penguatan oleh guru kepada siswa.
9. Tentang Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III Tema 3 subtema 3Bahan ajar adalah bahan
yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan mengajar di kelas.
10. Bahan ajar didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa untuk
belajar.
11. Kegiatan pembelajaran yang ada di bahan ajar lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih dalam
melaksanakan pembelajaran.
12. Bahan ajar ini terdiri atas satu (1) tema dengan satu subtema diuraikan ke dalam empat pembelajaran.
Satu pembelajaran dialokasikan untuk satu hari.
13. Bahan ajar dirancang untuk membantu siswa meningkatkan literasi sains sehingga siswa memiliki
kompetensi berupa mengidentifikasi masalah ilmiah, menjelaskan fenomena ilmiah dan menggunakan
bukti ilmiah.
14. Bahan ajar juga ditujukan agar siswa mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
15. Struktur penulisan bahan ajar semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang
bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan model orang utan sebagai berikut.
• Permasalahan
• Mengamati : Ayo mengamati, Ayo membaca,
• Mencoba : Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bermain.
• Menalar : Ayo berdiskusi
• Mengomunikasikan : Ayo ceritakan, Ayo menulis
16. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat penguatan oleh guru kepada siswa.

iv
 PENYAJIAN MATERI (PROBLEM
BASED LEARNING)
Pada langkah ini guru menyajikan materi
pembelajaran

PEMBERIAN KOMPETENSI
(DEMOSNTRATION)
Pada langkah ini guru memberikan
kerangka pembelajaran dan orientasi
terhadap materi pelajaran

KELOMPOK HETEROGEN
(NUMBER HEAD TOGETHER)
Pada langkah ini siswa dibagi menjadi
beberapa banyak kelompok yang
beranggotakan 3-4 orang.

ANALISIS MASALAH (THINK

TALK WRITE)
Pada langkah ini guru meminta siswa
untuk menganalis suatu masalah atau
pertanyaan yang diberikan guru v
 PEMECAHAN MASALAH
(GROUP INVESTIGATION)
Pada langkah ini siswa berkelompok dan
berdiskusi mencoba memecahkan
masalah yang telah diberikan oleh guru

IMPLEMENTASI
PERMASALAHAN (STEM)
Pada langkah ini siswa dan guru
membahas hasil pemecahan masalah.

GAMES (PICTURE AND PICTURE)

Pada langkah ini guru mengadakan
permainan bergambar

TEAM APPRECIATION (STUDENT

TEAM ACCHIVEMENT)
Dalam langkah ini guru memberikan
penghargaan kepada kelompok yang memiliki
nilai/skor tertinggi.

vi
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................................................................................................. iii

Tentang Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III Tema 3 subtema 3 .................. Error! Bookmark not defined.
PEMBELAJARAN 1 ................................................................................................................................................................... 1
Permasalahan...................................................................................................................................................................... 1
Ayo membaca ..................................................................................................................................................................... 1
Ayo berdiskusi!.................................................................................................................................................................... 2
LKPD 1 ................................................................................................................................................................................. 4
Ayo ceritakan ...................................................................................................................................................................... 4
Ayo Mengamati ................................................................................................................................................................... 5
Ayo Berlatih......................................................................................................................................................................... 7
Ayo Mengamati ................................................................................................................................................................. 11
Ayo bermain ...................................................................................................................................................................... 13
PEMBELAJARAN 2 ................................................................................................................................................................. 16
Ayo membaca ................................................................................................................................................................... 16
Permasalahan.................................................................................................................................................................... 16
Ayo Mencoba .................................................................................................................................................................... 17
Ayo berdiskusi ................................................................................................................................................................... 17
LKPD 2 ............................................................................................................................................................................... 20
Ayo ceritakan .................................................................................................................................................................... 21
Mari bermain .................................................................................................................................................................... 26
Penguatan ......................................................................................................................................................................... 25
PEMBELAJARAN 3 ................................................................................................................................................................. 30
Ayo berdiskusi ................................................................................................................................................................... 31
Ayo mencoba .................................................................................................................................................................... 31
LKPD 3 ............................................................................................................................................................................... 33
Ayo Berkreasi .................................................................................................................................................................... 34
Ayo Mengamati ................................................................................................................................................................. 35
Ayo berlatih ....................................................................................................................................................................... 38
Penguatan ......................................................................................................................................................................... 40
PEMBELAJARAN 4 ................................................................................................................................................................. 44
Permasalahan.................................................................................................................................................................... 44
Ayo membaca ................................................................................................................................................................... 44

vii
 Ayo mencoba .................................................................................................................................................................... 45
Ayo berkelompok .............................................................................................................................................................. 45
LKPD 4 ............................................................................................................................................................................... 46
Ayo bermain ...................................................................................................................................................................... 49
Penguatan ......................................................................................................................................................................... 51
Apresiasi kelompok terbaik............................................................................................................................................... 52
EVALUASI............................................................................................................................................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................................................................................. 57

viii
A
PEMBELAJARAN 1 PENYAJIAN MATERI

Ayo membaca

Mencair
Mencair Hari ini sangat
terik. Lani membeli es
krim bersama teman-
temannya. Beberapa
saat, es krim berubah
menjadi cair. Mengapa
hal itu terjadi?

Permasalahan

Benda padat jika terkena panas akan

mencair. Peristiwa mencair tidak hanya
terjadi pada es. Namun, proses mencair
juga terjadi pada benda-benda padat
lainnya. Apakah semua benda padat
mencair pada waktu bersamaan? 1
 Informasi Penting! PEMBERIAN KOMPTENSI

Es mencair jika suhunya mencapai 00C. Besi dapat dicairkan jika

dipanaskan sampai suhu 600oC. Setiap benda mulai mencair
pada suhu yang berbeda-beda. Suhu dimana benda mulai
mencair disebut Titik Leleh.
Jadi kegiatan kita hari ini adalah melakukan percobaan bersama-
sama. Diharapkan kepada semua siswa untuk menyiapkan semua
bahan dan alat untuk keperluan percobaan yang akan kita
lakukan hari ini

KELOMPOK HETEROGEN
Ayo berdiskusi!
Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

Bahan dan Alat

• Empat buah gelas plastik bekas
kemasan air mineral
• Es batu, cokelat, kapur, dan
mentega

2
 Langkah-Langkah Percobaan
1. Masukkan setiap benda ke dalam gelas. Satu
gelas diisi dengan satu benda.

2. Letakkan gelas tersebut di ruangan terbuka.

Ruangan yang terkena cahaya matahari langsung.
ANALISIS MASALAH

Diamkan selama 15 menit. Coba perhatikan! Apa

yang akan terjadi?

3
 LKPD 1 PEMECAHAN MASALAH
Tuliskan hasil pengamatanmu di bawah ini!

Ayo ceritakan
Sampaikan hasil pengamatan kalian di depan kelas secara bergantian

4
Ayo Mengamati

Apakah kamu menyukai cokelat? Cokelat adalah makanan

yang digemari anak-anak. Cokelat mudah mencair jika
disimpan di luar ruangan. Perhatikan kemasan cokelat di
bawah ini! Manakah cokelat yang paling berat? Apakah
kamu menyukai cokelat? Cokelat adalah makanan yang
digemari anak-anak. Cokelat mudah mencair jika disimpan
di luar ruangan. Perhatikan kemasan cokelat di bawah ini!
Manakah cokelat yang paling berat?

Hari ini Lani berulang tahun. Lani akan merayakan bersama

teman-temannya. Ibu ingin membuatkan kue cokelat untuk Lani.

5
Bahan untuk membuat kue cokelat.
Bahan-Bahan
• 8 butir kuning telur
• 200 gram gula tepung
• ½ sdt garam
• 5 butir telur yang diambil putihnya

Bahan yang dicampur menjadi satu

• 1 sdt baking powder
• 25 gram cokelat bubuk
• 125 gram mentega
• 25 gram maizena
• 1 kg cokelat masak

6
Tuliskan satuan baku yang digunakan pada resep di atas! Satuan baku
adalah satuan standar. Tuliskan pada kolom berikut!

Satuan yang digunakan pada resep ada yang tidak baku. Dapatkah kamu
menemukannya? Tuliskan pada kolom berikut!

Ayo Berlatih

Selain kue cokelat, Lani membuat

minuman es buah. Minuman segar
yang berisi buah-buahan dicampur
dengan es. Bantulah Lani menimbang
bahan-bahan untuk membuat es buah.

7
 Bacalah soal di bawah ini! Tuliskan cara
mendapatkan hasilnya!

1. Lani membutuhkan sirup untuk membuat es

buah. Berat satu botol sirup 600 gram. Berapa
gram berat dari tiga botol sirup?

2. Buah yang digunakan untuk membuat es

beraneka ragam. Perhatikan berat buah pada
timbangan!
a. Berapa gram berat semua buah tersebut?

b. Buah manakah yang timbangannya paling

berat?

8
3. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir diguna - kan
untuk memasak kue 3 kg. Kemudian gula pasir
digunakan untuk membuat es buah 1 kg. Berapa kg
sisa gula pasir?

4. Lani membeli 750 gram jeruk medan. Kemudian,

jeruk medan dipakai untuk campuran es buah. Jeruk
yang tersisa 530 gram. Berapa gram jeruk medan
untuk membuat es buah?

5. Untuk campuran es buahnya, Lani membeli 6

kantong leci. Setiap kantong beratnya 250 gram.
Berapa gram berat seluruh leci yang dibeli Lani?

9
 IMPLEMENTASI PERMASALAHAN

Mari kita bahas bersama-sama terkait materi

yang telah kita pelajari tadi.

Mencair adalah perubahan wujud

1 dari padat menjadi cair. Peristiwa
ini memerlukan energi panas
(Hari Bayu Sapta, 2019)
hhhjjjdengan suhu
Benda yang tinggi.
telah mencair itu
2 sepenuhnya disebut sebagai benda cair

Contoh benda mencair itu air yang

3 membeku (es) dipanaskan dan berubah
menjadi air.
(Ayu Astari, 2018)

4 Kesetaraan ukuran massa, 1 kg sama dengan

1.000 gram.

10
Ayo Mengamati

Di negara-negara yang mengalami empat

musim, saat musim dingin tiba akan turun
salju. Salju akan mencair begitu ganti musim
semi. Tahukah kamu bahwa setiap butiran
salju mempunyai bentuk yang khas? Kamu
akan melihat butiran salju yang bentuknya
berbeda-beda. Bentuk yang berbeda jika
dilihat di bawah mikroskop.

11
Dari gambar butiran salju, terciptalah karya seni
seperti berikut!

Kamu dapat menghasilkan karya seni. Untuk itu,

kamu harus menggabungkan garis, bentuk, dan
warna. Dengan demikian, hasilnya menjadi harmoni
yang indah.

12
 GAMES
Ayo bermain

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6

Gambar 7 Gambar 8 Gambar 9

13
Sekarang kalian diskusikan bersama teman kalian dari gambar-
gambar di atar mana yang unsur garis, bentuk dan warna.
Kemudian masukkan ke dalam table di bawah ini.

Unsur Hasil Pengamatan

Garis

Bentuk

Warna

14
 TEAM APPRECIATION

Apresiasi kelompok terbaik

Kalian semua bekerja

sama dengan sangat
baik. Kerja tim yang
hebat!

15
PEMBELAJARAN 2

Ayo membaca PENYAJIAN MATERI

Asyiknya Membuat Es Krim

Pernahkah kamu mencicipi es krim? Rasa es krim
bermacam-macam. Es krim terasa segar jika
dinikmati di siang hari yang panas.

Permasalahan
(ramadani, 2018)
(ramadani, 2018)
Kalian semua pasti pernah makan es krim kan?
Tapi kalian pernah tidak membuat es krim
sendiri? Menurut kalian bahan-bahan apa saja sih
yang menjadi dasar dalam pembuatan es krim dan
bentuk bahannya berwujud apa saja ya? (apakah
semua bahannya berbentuk padat atau cair?), lalu
bagaimana bisa semua bahan tersebut bersatu
hingga menjadi sebuah es krim?

16
 Informasi Penting! PEMBERIAN KOMPTENSI

Jadi kegiatan kita hari ini adalah melakukan percobaan

bersama-sama. Diharapkan kepada semua siswa untuk
menyiapkan semua bahan dan alat untuk keperluan
percobaan yang akan kita lakukan hari ini.

KELOMPOK HETEROGEN
Ayo berdiskusi
Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

Ayo Mencoba ANALISIS MASALAH

Analisis lah masalah di atas dengan
melakukan percobaan di bawah ini.

Alat dan Bahan

1. Dua buah kantong plastik dengan
perekat (zipper), satu berukuran besar dan
satu lagi berukuran sedang.
2. Handuk kecil atau sarung tangan.
3. 300 mililiter krim segar/susu/santan

17
4. 2 sendok makan gula pasir
5. 6 sendok makan garam batu
6. 2 mangkuk es batu berbentuk
dadu

Cara Membuat Es Krim

1. Campurkan susu/santan segar
dan gula ke dalam kantong
plastik yang berukuran
sedang. Rekatkan
2. Masukkan potongan es batu
dan garam ke dalam kantong
plastik besar. Kocok sebentar
agar es batu dan garam
tercampur.
3. Masukkan kantong plastik
sedang yang berisi
susu/santan ke dalam kantong
plastik besar yang berisi es
batu dan garam. Kemudian,
tutup dengan rapat
perekatnya pada plastik besar.

18
4. Kocok dan pijat-pijat kantong
plastik tersebut selama 10 menit.
Gunakan handuk atau sarung tangan
agar tidak terlalu dingin ketika
disentuh.
5. Keluarkan kantong plastik
sedang. Kemudian, bersihkan atau
lap dengan kain untuk
menghilangkan garam yang
menempel.
6. Buka kantong plastik tersebut dan
tuang ke dalam gelas atau mangkuk
saji. Es krim siap dinikmati.

Adakah proses yang kurang dimengerti?

Tanyakan kepada gurumu.

19
 LKPD 2
PEMECAHAN MASALAH

Kamu telah mempraktikkan cara membuat es krim.

Sekarang, diskusikan secara berkelompok!

1. Apa wujud susu/santan di awal pembuatan es

krim?

2. Apa wujud susu/santan di akhir pembuatan es

krim?

3. Sebutkan perubahan wujud yang terjadi pada

pembuatan es krim!

4. Mengapa membutuhkan es batu pada pembuatan

es krim?

20
 5. Apa fungsi garam untuk pembuatan es krim?
Coba jelaskan!

6. Apakah pembuatan es krim mu berhasil? Coba

ceritakan!

Implementasi permasalahan
Ayo ceritakan
Sampaikan hasil diskusi kalian di depan kelas secara bergantian

PENYAJIAN MATERI
Ayo Mengamati
Kamu telah mengerjakan pembuatan es bersama kelompokmu.
Adakah pembagian tugas di dalam kelompok? Dengan
pembagian tugas, pekerjaan menjadi mudah dan ringan. Begitu
juga di sekolah. Siswa di sekolah ada peran masing-masing.
Contohnya di SD Nusantara tempat Siti dan teman-temannya
bersekolah. Ada guru yang mengajar sehari-hari di kelas. Ada
pula kepala sekolah yang memimpin sekolah.
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, 2018)

21
 Permasalahan

Mengapa perlu ada perbedaan peran di sekolah?

Apa yang terjadi bila di sekolah hanya ada kepala
sekolah? Bagaimana bila tanpa ada bagian yang
lainnya?

22
 KELOMPOK HETEROGEN
Ayo berkelompok
Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

PEMBERIAN KOMPTENSI

Kerjakan secara berkelompok. Carilah

informasi tentang peran-peran yang ada di
sekolahmu, selain peran siswa! Isikan
hasilnya pada tabel berikut!

No. Peran Nama

1 Guru kelas
2
3
4
5

23
 ANALISIS MASALAH

Kamu telah mempelajari peran-peran yang ada

di sekolahmu. Diskusikanlah dalam
kelompokmu. Mengapa perlu ada perbedaan
peran di sekolah? Apa yang terjadi bila di
sekolah hanya ada kepala sekolah? Bagaimana
bila tanpa ada bagian yang lainnya? Tuliskan
hasil diskusimu pada tempat yang telah
disediakan!
PEMECAHAN MASALAH

24
 IMPLEMENTASI PERMASALAHAN

Penguatan
Diskusikanlah hasil pekerjaan kalian dengan teman dan gurumu!

Mencair merupakan perubahan wujud

1 benda dari wujud padat ke wujud cair.
Contoh : – es batu, – gula pasir, – mentega

Dalam kehidupan ini, tiap orang tiap benda tiap

2 makhluk hidup memiliki peran tersendiri dengan
keberadaannya. Misal, kita lihat di lingkungan
sekolah, tiap guru, staf dan kepala sekolah
memiliki perannya masing-masin di sekolah.
Dalam tiap permainan pasti memiliki teknik-
3 tekniknya tersendiri, termasuk dalam permainan
sepak bola. Dalam permainan sepak bola
terdapat teknik dasar menendang, menggiring,
menangkap dan lainnya. Seperti yang kita
pelajari tadi, ada 3 teknik yan sudah kita kenal,
diantaranya: menendang bola dengan kaki
bagian dalam, menendang bola dengan kaki
bagian luar dan terakhir menendang bola
dengan punggung kaki. 25
Mari bermain GAMES

Pembagian peran dapat juga dilakukan saat bermain,

seperti bermain sepak bola. Saat bermain sepak bola,
ada yang berperan sebagai penjaga gawang,
penyerang, dan pemain belakang. Ada juga yang
berperan sebagai kapten. Semua harus saling bekerja
sama. Mengapa? Karena untuk menghasilkan
permainan yang terbaik(Suryana et al., n.d.).
Permainan sepak bola sangat menyenangkan. Mari
pelajari teknik menendang bola!

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

26
Setelah itu, berlatihlah menendang bola ke tujuan
tertentu! Tendanglah bola ke tujuan yang ditentukan!
Apakah kamu berhasil menendang bolamu ke tujuan
tersebut?

Buatlah dua kelompok dan berbarislah saling

berhadapan. Tiap-tiap kelompok secara bergantian
menendang dan menangkap bola.

27
28
 TEAM APPRECIATION

Apresiasi kelompok terbaik

Kalian semua bekerja

sama dengan sangat
baik. Kerja tim yang
hebat!

29
PEMBELAJARAN 3

PENYAJIAN MATERI
Ayo membaca
Ke Mana Perginya Air?

Pernahkah kamu mencuci baju? Atau membantu

ibu cuci baju. Coba perhatikan apa yang terjadi
saat baju basah dijemur di bawah terik matahari.
Ternyata, baju yang basah lama-kelamaan
mengering. Mengapa hal ini dapat terjadi?

Permasalahan
Ketika kita menjemur pakaian yang basah di
bawah terik matahari lama-kelamaan pakaian
tersebut akan kering. Menurut kalian mengapa hal
tersebut dapat terjadi? Lalu kemana perginya air
yang terdapat dalam pakaian basah kita?

Informasi Penting! PEMBERIAN KOMPTENSI

Jadi kegiatan kita hari ini adalah melakukan percobaan

bersama-sama. Diharapkan kepada semua siswa untuk
menyiapkan semua bahan dan alat untuk keperluan
percobaan yang akan kita lakukan hari ini.

30
 KELOMPOK HETEROGEN

Ayo berdiskusi
Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

Ayo mencoba ANALISIS MASALAH

Lakukan analisis dengan melakukan percobaan di bawah ini!

Alat dan Bahan

1. 2 buah piring kecil
2. Air
3. Gelas ukur

Langkah Percobaan
1. Isi dua buah piring kecil dengan
air. Tiap-tiap piring diisi air
sebanyak 100 mililiter.
2. Letakkan satu piring di bawah terik
matahari. Satu piring lagi di dalam
ruangan yang gelap. Ruangan yang
tidak terkena terik matahari.

31
 3. Biarkan selama tiga jam.
4. Perhatikan air dari tiap-tiap piring.

Bertanyalah kepada gurumu tentang percobaan yang

kamu lakukan! Buatlah tiga pertanyaan. Temukan
jawabannya melalui kegiatan diskusi bersama di kelas!

32
LKPD 3 PEMECAHAN MASALAH

Bagaimana dengan percobaan yang kamu lakukan?

Adakah peristiwa menguap yang terjadi? Isilah
jawabanmu pada tempat yang tersedia!

Tuliskan hasil pengamatanmu selama percobaan

berlangsung!

Pada percobaan yang dilakukan terjadi atau tidak

terjadi penguapan. Alasannya adalah

IMPLEMENTASI PERMASALAHAN

Diskusikanlah hasilnya dengan teman dan gurumu!

33
Ayo Berkreasi

Matahari membantu proses penguapan yang terjadi di

muka bumi. Jika tidak dengan bantuan sinar matahari,
baju yang dijemur sulit mengering. Matahari mempunyai
peran yang penting bagi kehidupan manusia di bumi.
Keindahan matahari mengilhami seniman untuk
membuat gambar dekorasi. Gambar dekorasi yang
bertema matahari. Ada beberapa motif matahari di
sekitar kita. Lihatlah motif di bawah ini!

Siapkan kertas gambar. Gambarlah matahari dengan

rancangan garis-garis. Kamu dapat mencontoh pada
pembelajaran sebelumnya. Buatlah komposisi warna
yang indah pada karyamu!

34
Ayo Mengamati

Perhatikan gambar berikut! Dayu sedang

berbelanja di pasar tradisional. Dayu melihat
aneka makanan.

Dayu membeli ikan asin. Ikan asin ditimbang

dengan timbangan. Timbangan menunjukkan
berat sebagai berikut.
Berat ikan asin 2 kg 500 gram.

Berapa gram berat ikan asin yang dibeli

Dayu?
35
Setelah berkeliling pasar, Dayu pun membeli
kerupuk. Kerupuk juga makanan yang diproses
dengan cara dikeringkan.

Timbangan menunjukkan berat kerupuk 1.300 gram.

Berapa kg berat kerupuk?

Informasi Penting!

Sebelum kita mencari jawaban dari permasalahan di

atas, alangkah lebih baik kita mengetahui terlebih
dahulu satuan gram dalam kg adalah
1 kg = 1.000 gram

36
Ayo berkelompok
Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

Ayo mencoba
Lakukan percobaan di bawah ini!

Lakukan pemisahan, misal beras 1.600gram maka

dapat kita pisahkan sebagai berikut.
1.000gram = 1kg
+
600gram
Maka, dapat kita ketahui bahwa 1.600gram =
1kg 600gram

Setelah memperhatikan percobaan di atas, sekarang

diskusikan secara berkelompok!

37
 1. Berat ikan asin 2 kg 500 gram. Berapa gram
berat ikan asin yang dibeli Dayu?

2. Timbangan menunjukkan berat kerupuk 1.300

gram. Berapa kg berat kerupuk?

Ayo berlatih
Perhatikan gambar tiap-tiap timbangan! Bantulah Dayu
menemukan besaran yang tepat!

38
Hitunglah dalam satuan gram:

2 kg + 100 gram = ... gram + 100 gram

= ... gram

4 kg + 200 gram = ... gram + 200 gram

= ... gram

3 kg + 500 gram = ... gram + 500 gram

= ... gram
39
 5 kg + 800 gram = ... gram + 800 gram
= ... gram

1 kg + 400 gram = ... gram + ... gram

= ... gram

( Apabila ada pertanyaan, silakan bertanya kepada guru kalian)

Penguatan IMPLEMENTASI PERMASALAHAN

Diskusikanlah hasilnya dengan teman dan gurumu!

40
 Matahari membantu proses penguapan yang terjadi di
1 muka bumi. Jika tidak dengan bantuan sinar matahari,
baju yang dijemur sulit mengering. Matahari
mempunyai peran yang penting bagi kehidupan
manusia di bumi.

Menguap merupakan peristiwa perubahan wujud.

Wujud dari cair menjadi gas. Peristiwa ini
disebabkan oleh pemanasan. Contoh peristiwa
2 menguap adalah baju basah yang dijemur
lamakelamaan mengering. Air dalam baju menguap
karena terkena panas matahari.

3 1.000 gram senilai dengan 1kg

41
GAMES

Kamu sudah mempelajari proses perubahan wujud

benda. Hubungkanlah gambar dan kata yang tersedia
dengan arti yang tepat!

Mencair Perubahan wujud dari

cair menjadi padat

Perubahan wujud dari

Menguap padat menjadi cair

Perubahan wujud dari

Membeku cair menjadi gas

42
TEAM APPRECIATION

Apresiasi kelompok terbaik

Kalian semua bekerja

sama dengan sangat
baik. Kerja tim yang
hebat!

43
 PEMBELAJARAN 4

PENYAJIAN MATERI
Ayo membaca

Ada dua contoh peristiwa mengembun dalam

kehidupan sehari-hari. Ketika kalian memasukkan
pecahan-pecahan es batu ke dalam gelas. Sisi luar gelas
mula-mula kering. Beberapa saat kemudian, sisi luar
gelas terdapat bintik-bintik air.

Permasalahan

Perhatikan ketika kalian naik mobil pada saat cuaca

cerah. Kaca jendela mobil bagian dalam kering. Ketika
hujan turun, kaca mobil bagian dalam menjadi buram.
Apabila kalian menempelkan telapak tangan pada kaca,
telapak tangan menjadi basah. Bagaimana kedua
peristiwa itu dapat terjadi?
Mungkinkah es yang mencair dapat menembus gelas?
Mengapa sisi luar gelas menjadi basah?(Ayu Astari, 2018)

44
 Informasi Penting! PEMBERIAN KOMPTENSI

Jadi kegiatan kita hari ini adalah melakukan percobaan

bersama-sama. Diharapkan kepada semua siswa untuk
menyiapkan semua bahan dan alat untuk keperluan
percobaan yang akan kita lakukan hari ini.

Ayo berkelompok KELOMPOK HETEROGEN

Silakan bentuk kelompok 4-5 orang terlebih dahulu

Ayo mencoba ANALISIS MASALAH

Analisis lah masalah tersebut dengan melakukan percobaan berikut

ini!
Alat dan Bahan
1. Siapkan gelas berisi air panas/
hangat.
2. Tutuplah gelas tersebut dengan
tutup gelas.
3. Biarkan 1-2 menit.
4. Bukalah tutup gelas tersebut.
Perhatikan apa yang terjadi di
permukaan tutup gelas.

45
LKPD 4 Kamu telah mengamati hasilnya. Tuliskan hasil
percobaan! PEMECAHAN MASALAH

Ayo berlatih
Kamu telah membaca dan melakukan percobaan.
Lengkapilah bagan berikut ini!

46
Mengembun adalah

Contoh Peristiwa mengembun

sehari-hari adalah

Mengembun

Ayo berdiskusi

47
 Siti dan teman-temannya baru saja melakukan percobaan
di dalam kelas. Percobaan di kelas menggunakan es batu
dan air. Ternyata lantai kelas menjadi basah. Siti
meminta bantuan petugas kebersihan sekolah untuk
mengeringkan lantai kelas. Petugas menggunakan kain
pel dibantu Siti dan teman-temannya. Apakah di
sekolahmu mempunyai petugas kebersihan? Apa saja
tugas-tugasnya? Lakukan secara berkelompok.
Wawancarailah orang-orang yang mempunyai peran di
sekolahmu. Tanyakanlah tugas dari masing-masing orang
tersebut.
Tuliskan hasilnya di tempat yang telah disediakan!

No. Peran Tugas

1
2
3
4

48
 Implementasi Permasalahan
Ayo ceritakan
Presentasikan hasil kerja kelompok kalian secara bergantian
di depan kelas lalu bahas bersama.

GAMES
Ayo bermain
Bermain sepak bola harus dilaksanakan di lapangan
berumput. Permainan sepak bola dimainkan oleh 11
orang. Satu orang pemain berperan sebagai penjaga
gawang. Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah
belajar teknik menendang bola. Sekarang, praktikkanlah
teknik tersebut.

Kegiatan dimulai dengan melakukan permainan

“tembaklah aku”. Berbarislah membentuk lingkaran.
Dua orang siswa berada di tengah lingkaran. Siswa yang
membentuk lingkaran berlari searah atau berlawanan
arah jarum jam. Lakukan sesuai
49
perintah gurumu. Siswa yang berada di tengah berusaha
menembak atau menendang bola. Tendangan bola
diarahkan ke siswa yang berlari. Siswa yang terkena bola
pada bagian lutut ke bawah dianggap kalah dan ganti
berjaga di tengah lingkaran. Bola ditendang setelah
mendengar bunyi peluit dari guru.
Gunakan bola plastik untuk permainan ini.

Kamu telah melakukan permainan. Sekarang, kamu akan

berlatih menendang bola.
50
Penguatan

Mengembun adalah proses perubahan

1 wujud dari gas menjadi cair.

Udara di sekitarmu banyak mengandung uap air.

Ketika uap air bersentuhan dengan benda-benda
2 yang lebih dingin (suhunya rendah), maka berubah
menjadi bintik-bintik air. Jadi, tetes-tetes air di sisi
luar gelas bukan berasal dari dalam gelas. Akan
tetapi, tetes-tetes air berasal dari uap air di
sekitarnya.

Bermain sepak bola harus

3 dilaksanakan di lapangan berumput.
Permainan sepak bola dimainkan
oleh 11 orang. Satu orang pemain
berperan sebagai penjaga gawang.

51
 Apresiasi kelompok terbaik

Kalian semua bekerja

TEAM APPRECIATION

sama dengan sangat

baik. Kerja tim yang
hebat!

52
 EVALUASI

PILIHAN GANDA
Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban a, b, c dan d
yang kamu anggap benar.

1. Dalam suatu proses pembuatan es batu tradisional, pada

mulanya air dimasukkan ke dalam plastic lalu di diamkan
dalam freezer, keesokan harinya air dalam plastic tadi berubah
menjadi es. Perubahan air dalam plastic menjadi es batu yang
dikenal dengan peristiwa …
A. Membeku
B. Mencair
C. Menyublim
D. melebur
2. Dalam membuat es krim kita menggunakan salah satu bahan
yaitu garam. Fungsi garam saat pembuatan es krim adalah
untuk …
A. Memperlambat proses pencairan
B. Menambah rasa
C. Mempercepat proses pembekuan
D. Mempercepat proses pencairan
3. Ketika Rini sedang haus, dia membeli es teh di kantin,
kemudian ia melihat ada muncul titik-titik air pada gelasnya,
peristiwa tersebut merupakan salah satu contoh dari …
53
 A. Menyublim
B. Mengembun
C. Membeku
D. Menguap
4. Buku-buku di perpustakaan bisa berantakan tanpa peran …
A. Kepala sekolah
B. Petugas perpustakaan
C. Penjaga kantin
D. Penjaga sekolah
5. Pak agus di sekolah biasanya dari pagi-pagi sekali sudah
membersihkan lingkungan sekolah, beliau menyapu, mengepel
dan membersihkan kaca di sekolah. Dengan tugas yang
biasanya pa kagus lakukan berarti beliau berperan sebagai …
A. Kepala sekolah
B. Karyawan TU
C. Penjaga sekolah
D. guru
6. berikut ini adalah bagian kaki yang dapat digunakan untuk
menendang bola, kecuali …
A. ujung kaki
B. kaki bagian luar
C. punggung kaki
D. kaki bagian dalam
7. uap air akan berubah menjadi titik-titik air jika …
A. uap air mengalami proses pencairan
B. uap air mengalami proses menyublim
C. dengan benda yang lebih panas
54
 D. dengan benda yang lebih dingin
8. pasangan peran di sekolah yang tidak sesuai yaitu …
A. kepala sekolah – menjaga keamanan sekolah
B. guru kelas – mengajar sehari-hari di kelas
C. penjaga sekolah – menjaga keamanan sekolah
D. karyawan TU – mengurus administrasi sekolah
9. perhatikan table di bawah ini!

1 memanaskan mentega A. Mencair

2 pembuatan garam B. padat
3 memanaskan es krim C. menguap
4 mendinginkan cokelat D. meleleh
Pasangan yang tepa tantara kegiatan dengan perubahan wujud
benda ….
A. 1-A, 2-C, 3-D, 4-B
B. 1-B, 2-A, 3-D, 4-C
C. 1-D, 2-C, 3-A, 4-B
D. 1-C, 2-D, 3-A, 4-B
10. Gambar dekoratif banyak menggambarkan suatu figure
atau bentuk-bentuk di alam yang kita kenali. Berikut ini yang
termasuk gambar dekoratif yang bukan menggambarkan
bentuk-bentuk di alam adalah …
A. Pemandangan
B. Gambat motif geometris
C. Suasana pegunungan
D. Suasana kota

55
ISIAN
Isilah titik-titik untuk melengkapi jawaban pertanyaan di bawah ini!

1. Di desa karang jawa terdapat industry penyulingan minyak

nilam. Minyak nilam diperoleh dengan cara mendinginkan uap
nilam. Pada proses ini terjadi perubahan wujud yang disebut
…
2. Sebutkan kegiatan yang memanfaatkan perubahan wujud
benda padat menjadi cair …
3. Bunga membeli 5Kg cokelat. Cokelat tersebut dicairkan dan
dimasukkan ke dalam beberapa bungkus. Setiap bungkus
berisi 200 gram cokelat. Banyak bungkus yang dibutuhkan
adalah … buah
4. Meskipun ada penjaga kebersihan, kita sebaiknya tetap
melaksanakan … kelas
5. Dalam Latihan sepak bola, jarak antar kelompok adalah …

56
 DAFTAR PUSTAKA

Ayu Astari, F. (2018). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN

MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA
KELAS 3 SD (Vol. 2). http://stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (EDISI REVISI 2018). (2018). Katalog Dalam Terbitan
(KDT). http://buku.kemdikbud.go.id
Hari Bayu Sapta. (2019). MENGENAL SIFAT KIMIA DAN FISIKA ZAT (1st ed.). penerbit duta.
I Made, S. (2010). Unsur-unsur Seni Rupa. Artikel Bulan Mei 2010, 8, 1–3.
ramadani, mentari. (2018). Artikel Skripsi PENGARUH MODEL INKUIRI DIDUKUNG
MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT
BENDA.
Suryana, Y., Apud, dan, & Pd, M. (n.d.). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PENJASKES TENTANG TEKNIK MENENDANG BOLA DENGAN MODEL
KOOPERATIF.

57