Modul Jaguh KSSM Sejarah T4 + Skema

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan
Jaringan Guru Handa N9 (JAGUH)

Kecemerlangan Terancang, Singkat Tapi Sempat
Unit Sains Sosial,
UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN Sektor Pembelajaran
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SEMBILAN
Jabatan Pendidikan Negeri Sembilan
MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
MODUL JAGUH
[Jaringan Guru Handa Negeri Sembilan]
SEJARAH KSSM TINGKATAN 4
HAKCIPTA TERPELIHARA:
Dibenarkan mengulang cetak mana-mana bahagian dan kandungan modul ini dalam apa jua bentuk dengan apa
cara sekalipun sama ada secara elektronik, rakaman atau lain-lain dengan izin para penulis untuk membantu
calon-calon SPM 2021. Semoga kandungan modul ini bermanfaat dan membantu para guru khususnya di Negeri
Sembilan dalam meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Sejarah dalam SPM 2021.
PENYELARAS, PENULIS, PENERBIT DAN PENGEDAR:
En. Anuar Adnan bin Ismail

Ketua Penolong Pengarah Kanan Pn. Noraini binti Md. Din
Unit Sains Sosial Penolong Pengarah Unit Sains Sosial
Sektor Pembelajaran, JPNS Sektor Pembelajaran, JPNS
En. Mohd Saleh bin Ibrahim

Panel Penilai Modul Jaguh
SM Sains Tuanku Aishah Rohani, Seremban
Pn. Hasmahan binti Abd Rahman Pn. Aziah binti Abdullah

Sekolah Dato’ Abdul Razak, Seremban SMK Forest Height, Seremban
Pn. Zam Zalifah binti Kamarul Zaman

SMK Dato’ Klana Putra, Lenggeng
Pn. Rumaizah binti Ismail

SMK Dato’ Shahardin, Seremban
UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 1

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
En. Suresh a/l PottaRajoo

SM Teknik Tunku Jaafar, Seremban
En. Mohd Riduan bin Abdullah Sani

SMA Klana Petra Maamor, Seremban
Pn. Rasyidah binti Abdul Wahab

SMK Mambau, Seremban
En. Mohd Faisal bin Hamadun

SMK Seri Ampangan, Seremban
Pn. Nurul Hidayah binti Sani

SMK Lui Barat, Jempol
Pn. Norizan binti Mustapha

SMK Dato’ Mohd Taha, Gemencheh
En. Zaharudin bin Mohamed

SMK Datuk Abdullah, Astana Raja
Pn. Emaelliani binti Mohamad Johar

SMK Dato’ Abdul Samad, Tg. Ipoh

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
KANDUNGAN
Bab 1 Warisan Negara Bangsa 4-8
Bab 2 Kebangkitan Nasionalisme 9 - 23
Bab 3 Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita 24 - 39
Bab 4 Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita 40 - 47
Bab 5 Persekutuan Tanah Melayu 1948 48 - 55
Bab 6 Ancaman Komunis Dan Pengisytiharan Darurat 56 - 61
Bab 7 Usaha Ke Arah Kemerdekaan 62 - 69
Bab 8 Pilihan Raya 70 - 75
Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 76 - 82
Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan 83 - 88
Jawapan Objektif dan Rubrik Pemarkahan 89 - 90

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 1
WARISAN NEGARA BANGSA Kesultanan Melayu Melaka
memperolehi wilayah
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF Wilayah X
melalui perkahwinan dan
persahabatan.
1. Manakah antara berikut merupakan kerajaan
terawal di Alam Melayu?
A. Kerajaan Funan 7. Berdasarkan penyataan dia atas, apakah
B. Kerajaan Champa wilayah X ?
C. Kerajaan Srivijaya A. Wilayah taklukan
D. Kesultanan Melayu Melaka B. Wilayah naungan
C. Wilayah pegangan
2. Apakah kerajaan yang wujud selepas kejatuhan D. Wilayah kedaulatan
Kesultanan Melayu Melaka?
A. Kerajaan Johor Riau 8. Apakah maksud wilayah taklukan?
B. Kerajaan Majapahit A. Wilayah diperolehi melalui persahabatan
C. Kerajaan Srivijaya B. Wilayah diperolehi melalui perkahwinan
D. Kerajaan Jambi C. Wilayah diperolehi melalui perdagangan
D. Wilayah diperolehi melalui peperangan
3. Apakah undang-undang yang dilaksanakan
dalam pemerintahan Kesultanan Melayu 9. Siapakah yang memperkenalkan undang
Melaka? undang laut Melaka?
▪ Undang undang Manu A. Sultan Ahmad Shah
▪ Hukum Kanun Melaka B. Sultan Mansur Shah
▪ Undang-undang laut Melaka C. Sultan Mahmud Shah
▪ Undang-undang 99 Melaka D. Sultan Muzaffar Shah
A. I dan II
B. I dan IV 10. Dalam undang-undang laut Melaka, malim
C. II dan III adalah seorang yang harus arif tentang ilmu
D. III dan IV pelayaran.
Apakah hukuman seorang malim yang lalai
4. Kerajaan manakah yang dapat dikaitkan dengan sehingga menyebabkan kerosakan kapal?
Sistem Pembesar Empat Lipatan? A. Dibuang daerah
A. Kesultanan Melaka B. Dihukum bunuh
B. Majapahit C. Digantung kerja
C. Srivijaya D. Dipenjara
D. Johor Riau
5. Apakah peranan laksamana dalam sistem

pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka?
A. Ketua pentadbir
B. Ketua angkatan laut
C. Pengurus kewangan
D. Penjaga Kota Melaka
6. Apakah yang dimaksudkan “Kawasan

pegangan” dalam pemerintahan Kesultanan
Melaka?
A. Kawasan yang diberi oleh Sultan kepada
putera raja untuk ditadbir
B. Kawasan yang diberi oleh Sultan kepada
keluarga diraja untuk ditadbir
C. Kawasan yang diberi oleh Sultan kepada
pembesar berempat untuk ditadbir
D. Kawasan pemerintahan raja berdaulat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAHAGIAN B - SOALAN STRUKTUR
1. Kesultanan Melayu Melaka terbukti mempunyai sistem pentadbiran dan undang-

undang yang tersusun sehingga menjadikannya kerajaan yang masyhur.
a) Nyatakan undang-undang yang diperkenalkan semasa pemerintahan Kesultanan CADANGAN JAWAPAN 1(a)
Melayu Melaka. [1 markah] ▪ Hukum kanun melaka
▪ Undang-undang laut
(mana-mana satu jawapan yang
________________________________________________________________ di atas)
________________________________________________________________
b) Sultan dibantu empat orang pembesar untuk mentadbir kerajaan pusat yang CADANGAN JAWAPAN 1(b)
▪ Bendahara
dikenali sebagai pembesar berempat. ▪ Penghulu Bendahari
Nyatakan satu daripada empat jawatan tersebut. [1 markah] ▪ Temenggung
▪ Laksamana
_________________________________________________________________ (mana-mana satu jawapan
yang di atas)
_________________________________________________________________
c) Apakah kepentingan undang-undang dalam Kesultanan Melayu Melaka? CADANGAN JAWAPAN 1(c)
[4 markah] ▪ mengukuh kerajaan
▪ melindungi rakyat
▪ menjamin ketenteraman
_________________________________________________________________ ▪ menjamin keharmonian
▪ melindungi keselamatan
_________________________________________________________________ pedagang
▪ menjamin kelancaran
_________________________________________________________________ pentadbiran
_________________________________________________________________ (mana-mana jawapan yang
munasabah diterima)
_________________________________________________________________
d) Bagaimana undang-undang boleh menjadikan negara kita unggul di persada CADANGAN JAWAPAN 1(d)
▪ undang-undang yang tegas
dunia. menjamin keamanan
Beri cadangan anda [4 markah] ▪ keamanan boleh menarik
pelancong
________________________________________________________________ ▪ sektor pelancongan boleh
membangun ekonomi
________________________________________________________________ ▪ negara yang aman mampu
manarik pelaburan luar
________________________________________________________________ ▪ pelaburan luar boleh
meningkatkan pendapatan
________________________________________________________________ rakyat dan negara
(mana-mana jawapan yang
________________________________________________________________ munasabah diterima)

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
2. Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka tersusun dan berhieraki. Sultan CADANGAN JAWAPAN 2(a)
mengetuai pemerintahan diikuti oleh pembesar berempat. ▪ Bendahara
▪ Temenggung
▪ Laksamana
a) Siapakah dua daripada empat pembesar berempat tersebut? [2 markah] ▪ Penghulu Bendahari
▪ Mana-mana dua jawapan di
i. _______________________________________________________________ atas diterima
ii. _______________________________________________________________
CADANGAN JAWAPAN 2(b)

b) Apakah peranan sultan dalam memastikan kekukuhan Kesultanan Melayu
▪ menaungi kerajaan
Melaka. [4 markah] ▪ melindungi rakyat
▪ mewujudkan perpaduan
_________________________________________________________________ ▪ memastikan kemakmuran
kerajaan
_________________________________________________________________ ▪ memastikan kestabilan
kerajaan
_________________________________________________________________ ▪ memperkenalkan undang-
undang
_________________________________________________________________ (mana-mana jawapan yang
munasabah diterima)
_________________________________________________________________
c) Pada pandangan anda, mengapa institusi raja perlu dipertahankan? [4 markah]

CADANGAN JAWAPAN 2(c)
▪ Warisan kesultanan Melaka
_________________________________________________________________ ▪ Identiti negara
▪ Labang jati diri bangsa
_________________________________________________________________ ▪ Lambang perpaduan pelbagai
kaum
_________________________________________________________________ ▪ Menjamin keamanan dalam
negara demokrasi
_________________________________________________________________ ▪ Menjamin kestabilan politik
_________________________________________________________________ ▪ Menjamin kestabilan ekonomi
▪ Tarikan pelancong
(Mana-mana jawapan yang
munasabah diterima)

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAHAGIAN C - SOALAN ESEI
1. Dalam sistem pemerintahan Kesultanan Melaka, golongan pemerintah terdiri CADANGAN JAWAPAN 3(a)
daripada sultan, pembesar, kerabat raja dan ulama. ▪ setia kepada kerajaan
▪ mematuhi undang-undang
a) Nyatakan peranan rakyat dalam memastikan keunggulan Kesultanan Melaka. ▪ mengakui kekuasaan sultan
▪ tidak derhaka
[6 markah] ▪ menjadi tentera
▪ membayar cukai
_________________________________________________________________ ▪ menjadi pengayuh sampan
▪ menyumbang tenaga dalam
_________________________________________________________________ sistem kerah
_________________________________________________________________ munasabah diterima)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ ▪ Tun Perak
- Bendahara
_________________________________________________________________ Melaka/penasihat sultan
▪ Laksamana
- Panglima angkatan
b) Peranan pembesar telah berjaya memastikan keunggulan pentadbiran laut/menjaga keselamatan
Kesultanan Melaka. pedagang
▪ Temenggung
Buktikan [8 markah] - Menjaga
keselamatan/Menjaga
_________________________________________________________________ keamanan kota Melaka
_________________________________________________________________ ▪ Shahbandar
- Di pelabuhan
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 3(c)
▪ mematuhi undang-undang
_________________________________________________________________ ▪ menghormati pemimpin
▪ akur kepada pemerintah
_________________________________________________________________ ▪ menyokong usaha pemimpin
▪ mendaftar sebagai pemilih
_________________________________________________________________ dalam pilihanraya
▪ membayar cukai
_________________________________________________________________ ▪ menyumbang dalam
membangun ekonomi
_________________________________________________________________ ▪ belajar bersungguh-sungguh
munasabah diterima)
c) Sebagai rakyat Malaysia, bagaimanakah anda menunjukkan rasa cinta akan
negara ini ? [8 markah]
#INFO PEMARKAHAN KBAT
Aras 4 - (7-8 markah )
_________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
_________________________________________________________________ ▪ Fakta tepat + Huraian merujuk
fakta + contoh sesuai +
_________________________________________________________________
inferens jelas. + menunjukkan
_________________________________________________________________ kematangan dalam jawapan.
_________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian + Contoh @
Inferens
fakta + contoh sesuai.
_________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
▪ Fakta + Huraian @ Fakta +
_________________________________________________________________ Contoh
▪ Fakta jelas + Huraian kurang
_________________________________________________________________ jelas
Aras 1 - (1-2 markah)
_________________________________________________________________ ▪ Fakta
▪ Berkaitan dengan maksud yang
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
CADANGAN JAWAPAN 4a(i)

2. Kemunculan dan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu membuktikan asas negara ▪ raja
bangsa telah bermula sebelum kedatangan Barat. ▪ undang-undang
▪ wilayah pengaruh
▪ rakyat
a) (i) Nyatakan dua ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. [2 markah] (mana-mana dua jawapan di
atas diterima)
______________________________________________________________
CADANGAN JAWAPAN 4a(ii)
______________________________________________________________ ▪ kerajaan
▪ rakyat
▪ kedaulatan
(ii) Nyatakan ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka. [2 markah] ▪ wilayah pengaruh
▪ undang-undang
▪ lambang kebesaran
______________________________________________________________ (mana-mana dua jawapan di
atas diterima)
______________________________________________________________
b) Jelaskan hubungan rakyat dan pemerintah dalam Kesultanan Melayu Melaka. ▪ konsep waadat
▪ golongan pemerintah
[8 markah] ▪ golongan diperintah
▪ sultan menaungi rakyat
_________________________________________________________________ ▪ sultan menjaga kebajikan
rakyat
_________________________________________________________________ ▪ rakyat perlu setia
▪ mematuhi arahan pemerintah
_________________________________________________________________ ▪ menyumbang tenaga kerja
▪ contohnya membina istana
_________________________________________________________________ ▪ membayar cukai
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ ▪ Kerajaan Madinah
▪ pemimpinnya nabi Muhammad
_________________________________________________________________ SAW
▪ berjaya menyatupadukan
_________________________________________________________________ rakyat Madinah yang pelbagai
kaum
▪ Tunku Abdul Rahman
▪ berjaya memerdekakan Tanah
c) Kejayaan sesebuah negara bergantung kepada kepimpinan yang berwibawa. Melayu
Buktikan. [8 ▪ tanpa menitiskan darah
markah] ▪ Tun Mahathir
▪ berjaya membina pusat
pentadbiran Putrajaya
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ #INFO PEMARKAHAN KBAT
_________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
_________________________________________________________________ inferens jelas. + menunjukkan
kematangan dalam jawapan.
_________________________________________________________________ Aras 3 - (5-6 markah )
_________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian + Contoh @
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 2 [2.1 -2.4]

KEBANGKITAN NASIONALISME 4. Maklumat di bawah merupakan dua pertubuhan
yang memulakan gerakan nasionalisme awal di
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF India.
▪ Brahmo Samaj
▪ Arya Samaj
Apakah isu yang dibangkitkan oleh pertubuhan

tersebut?
A. Kecintaan kepada budaya tempatan
A. Pengenalan sistem pemerintahan Islam
B. Pengenalan kepada sistem birokrasi Barat
Hans Kohn C. Penubuhan parti-parti politik bersifat radikal
1. Apakah maksud nasionalisme menurut tokoh di 5. Gerakan kebangkitan rakyat China di pelopori
atas? oleh Dr. Sun Yat Sen. Beliau mengemukakan
A. Fenomena sejagat yang mengiktiraf hak Tiga Prinsip Rakyat (San Min Chu-i)
setiap bangsa
B. Perjuangan menentang penjajahan melalui
persatuan dan perpaduan yang kuat Tiga Prinsip Rakyat
C. Kesedaran dan ketegasan diri akibat ancaman
terhadap kepentingan orang Melayu
D. Satu gerakan yang meletakkan kesetiaan Nasionalisme Kebajikan sosial
hanya kepada bangsa dan negaranya
2. Maklumat di bawah merupakan karya John

Locke, seorang ahli falsafah Inggeris. X
Two Treatises of Government Apakah X?

A. Demokrasi
B. Kekuatan tentera
Apakah prinsip pemerintahan yang ditekankan
C. Kemajuan ekonomi
dalam karya tersebut?
D. Pemerintahan komunis
A. Raja berkuasa mutlak
B. Raja Berperlembagaan
C. Sistem Demokrasi Berparlimen
D. Sistem Republik Berperlembagaan
3. Revolusi Amerika yang berlaku pada tahun 1776

merupakan reaksi orang Amerika menentang
penjajahan British.
Mengapakah revolusi tersebut tercetus?
I. Menegakkan kedaulatan parlimen
II. Memperkenalkan pelbagai jenis cukai
III. British tidak melindungi hak penduduk Sayyid Jamal Syeikh Muhammad
IV. Mempertahankan pemerintahan autokratik Al-Din Al-Afghani Abduh
A. I dan II
6. Gambar di atas merupakan dua orang tokoh yang
B. I dan IV
mempelopori Gerakan Islam di Mesir.
C. II dan III
Apakah saranan gerakan tersebut?
D. III dan IV
A. Mengubah budaya tempatan
B. Memperjuangkan kebajikan sosial
C. Menggiatkan rasa cinta kepada agama
D. Berpegang kepada ajaran Islam sebenar

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
7. Antara berikut, pertubuhan yang manakah

ditubuhkan semasa gerakan nasionalisme
berlaku di Filipina?
I. Katipunan
II. Liga Filipina
III. Sarekat Islam
IV. Parti Komunis Filipina
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
8. Apakah isu yang dibangkitkan oleh Persatuan

Belia Buddha di Burma?
▪ Isu kasut
▪ Isu bangsa Burma
▪ Isu pemisahan Burma dan India
▪ Isu pengenalan pelbagai jenis cukai
9. Tokoh di bawah mempelopori perjuangan untuk

memajukan pendidikan kaum wanita di
Indonesia.
Raden Adjeng Kartini
Apakah karya beliau yang telah diterbitkan di

Eropah?
A. Sumpah Pemuda
B. Kerikil-kerikil Tajam
C. Putera Gunung Tahan
D. Hilang Gelap Terbitlah Fajar
10. Nasionalisme di Thailand bertujuan

mempertahankan kedaulatan negara dan
menuntut penglibatan rakyat dalam
pemerintahan.
Bagaimanakah Raja Mongkut
mempertahankan kemerdekaan negaranya?
A. Menakluk Tanah Melayu
B. Bersahabat dengan China
C. Melaksanakan birokrasi Barat
D. Berkerjasama dengan Jepun

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
CADANGAN JAWAPAN 1(a)
▪ Perasaan cinta yang sangat
Nasionalisme di Barat berkembang hasil daripada penentangan terhadap pemerintahan mendalam terhadap bangsa
beraja yang menjadi simbol penindasan yang menggugat hak dan kebebasan rakyat. dan negara
▪ Semangat kebangsaan untuk
menentang penjajahan
(a) Apakah maksud nasionalisme? [2 markah] ▪ Gerakan untuk memcapai
kebebasan politik, ekonomi
__________________________________________________________________ dan sosial daripada
penguasaan orang asing
__________________________________________________________________ ▪ Terima juga pandangan tokoh
__________________________________________________________________
CADANGAN JAWAPAN 1(b)(i)
▪ Berlaku kerana keinginan
(b) Jelaskan peristiwa yang berlaku sehingga tercetusnya gerakan nasionalisme menegakan kedaulatan
berikut: parlimen dan hak asasi rakyat.
▪ Tercetus akibat tindakan Raja
James II membelakangkan
(i) Revolusi Keagungan 1688 di England [2 markah] parlimen semasa menggubal
undang-undang
_______________________________________________________________ ▪ Ahli parlimen bangkit
menentang pemerintahan raja
_______________________________________________________________ berkuasa mutlak dengan
sokongan Mary II dan suami
_______________________________________________________________
CADANGAN JAWAPAN 1(b)(ii)
▪ Reaksi orang Amerika
(ii) Revolusi Amerika 1776 di Amerika [2 markah] menentang penjajahan British
▪ Disebabkan tindakan British
tidak melindungi kepentingan
_______________________________________________________________ hak penduduk Amerika
_______________________________________________________________ ▪ Menentang pengenalan akta
memungut cukai seperti Akta
_______________________________________________________________ Pelayaran dan Akta Gula
▪ Melaungkan slogan “tiada
cukai tanpa perwakilan” akibat
(c) Apakah iktibar yang boleh di ambil daripada kebangkitan Nasionalisme di Barat? tiada wakil Amerika dalam
parlimen British
[4 markah]
__________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 1(c)

▪ Semangat cinta akan negara
__________________________________________________________________ ▪ Keutuhan dan permuafakatan
dalam perjuangan
__________________________________________________________________ ▪ Perjuangan mewujudkan
negara yang berdaulat
__________________________________________________________________ ▪ Mengukuhkan identiti negara
dan bangsa
__________________________________________________________________ ▪ Berwaspada dengan anasir
luar
___________________________________________________________________ ▪ Bijak menggunakan sumber
negara
▪ Mana-mana yang munasabah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Penyataan berikut berkaitan dengan nasionalisme empayar Uthmaniyah dan Mesir.
Nasionalisme empayar Uthmaniyah dan Mesir lahir daripada kesedaran untuk

mempertahankan sistem pemerintahan Islam dan agama Islam yang diancam
oleh imperialisme Barat pada abad ke-19. Kesedaran tersebut mencetuskan CADANGAN JAWAPAN 2(a)
gerakan Pan Islamisme dan gerakan Islah. ▪ Sayyid Jamal al-Din al-
Afghani
▪ Sheikh Muhammad Abduh
(a) Siapakah pelopor gerakan Pan Islamisme dan gerakan Islah? [2 markah]
(i) ______________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________ Gerakan Pan Islamisme
▪ Penyatuan persaudaraan umat
Islam di seluruh dunia
(b) Apakah yang perkara yang diseru dalam gerakan di 1(a)? [2 markah] ▪ Bangkit menghalang kuasa
Barat
Gerakan Islah
__________________________________________________________________ ▪ Umat Islam berpegang kepada
ajaran Islam yang sebenar
__________________________________________________________________ berpandukan al-Quran dan
Hadis
__________________________________________________________________ ▪ Membaiki kehidupan
__________________________________________________________________ masyarakat untuk melepaskan
diri daripada penjajahan
(c) Sejauh manakah perjuangan di atas memberi kesan kepada perkembangan

nasionalisme di Asia Tenggara? [2 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(c)
▪ Kesedaran kepada penduduk
__________________________________________________________________ tempatan
▪ Semangat bangkit menentang
__________________________________________________________________ penjajah Barat
▪ Berusaha memajukan diri dari
__________________________________________________________________ segi dunia dan akhirat
▪ Mewujudkan perpaduan
__________________________________________________________________ penduduk tempatan
(d) Nasionalisme penting kepada sesebuah negara.

Beri penjelasan anda [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(d)
▪ Menjamin kestabilan politik
__________________________________________________________________ ▪ Memupuk perpaduan kaum
▪ Membentuk jati diri yang kukuh
__________________________________________________________________ ▪ Mempertahankan kedaulatan
negara
__________________________________________________________________ ▪ Mewujudkan hubungan erat
pemerintah dan rakyat
__________________________________________________________________ ▪ Menjaga kedaulatan negara
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1 CADANGAN JAWAPAN 1(a)

▪ Menentang imperialisme Barat
(a) Jelaskan faktor yang menyebabkan berlakunya kebangkitan nasionalisme ▪ Isu sosioagama
berikut? [4 markah] ▪ Kecintaan kepada budaya
tempatan
▪ Mengukuhkan peradaban
Kebangkitan nasionalisme di India, China, Mesir, China daripada penguasaan
Empayar Uthmaniyah dan Jepun politik dan ekonomi oleh kuasa
asing
▪ Kelemahan pemerintahan
Dinasti Manchu
__________________________________________________________________ ▪ Mempertahankan sistem
pemerintahan Islam
__________________________________________________________________ ▪ Mempertahankan agama ISlam
▪ Kesedaran untuk mencapai
__________________________________________________________________ kemajuan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 1(b)
China
▪ Mengukuhkan peradaban
(b) Huraikan tentang perkembangan nasionalisme di China dan Jepun. [8 markah] China dalam kalangan orang
Cina
▪ Daripada ancaman
__________________________________________________________________ penguasaan politik dan
ekonomi orang asing
__________________________________________________________________ ▪ Bermula dengan penentangan
__________________________________________________________________ kelemahan pemerintahan
Dinasti Manchu
__________________________________________________________________ ▪ Dinasti Manchu gagal halang
kemasukan pengaruh Barat
__________________________________________________________________ ▪ Bercorak anti-Barat
▪ Menentang campur tangan
__________________________________________________________________ Barat
▪ Dr. Sun Yat Sen merupakan
__________________________________________________________________ pelopor gerakan kebangkitan
rakyat
__________________________________________________________________ ▪ Mengemukakan tiga prinsip
rakyat iaitu nasionalisme,
__________________________________________________________________ demokrasi dan kebajikan sosial
▪ Prinsip penjadi asas gerakan
Revolusi China 1911
(c) Jelaskan nilai-nilai murni yang boleh dicontohi daripada perjuangan nasionalis di ▪ Menumbangkan Dinasti
Asia. [8 markah] Manchu
▪ Kemunculan pemerintahan
republik
__________________________________________________________________ Jepun
__________________________________________________________________ ▪ Digerakkan oleh
pemerintahnya
__________________________________________________________________ ▪ Kesedaran mencapai
kemajuan
__________________________________________________________________ ▪ Mengelak ancaman imperialis
Barat
__________________________________________________________________ ▪ Maharaja MIkado Meiji
melancarkan gerakan
__________________________________________________________________ pemulihan Jepun
▪ Menekanan pemodenan
__________________________________________________________________ mengikut model Barat
▪ Prinsip dan semangat Bushido
__________________________________________________________________ menjadi asas nasionalisme
▪ Muncul negara perindustrian
__________________________________________________________________ ▪ Dan kuasa tentera yang kuat
▪ Desakan ekonomi dan
nasionalisme melampau
▪ Jepun kuasa imperialisme
Asia

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Mempunyai semangat patriotik
▪ Berani menentang penjajah
__________________________________________________________________
▪ Sedia berkorban demi negara
__________________________________________________________________ ▪ Berkeyakinan tinggi
▪ Taat kepada pemimpin
__________________________________________________________________ ▪ Mempunyai semangat juang
yang tinggi
__________________________________________________________________ ▪ Tidak mudah putus asa
▪ Mempertahankan kedaulatan
__________________________________________________________________ negara
▪ Bersatu padu demi kejayaan
__________________________________________________________________ ▪ Jati diri yang kukuh
▪ Mana-mana munasabah
SOALAN 2
▪ Dipelopori oleh Raja Thailand
(a) Jelaskan tindakan yang diambil oleh pemerintah Thailand untuk mengekalkan ▪ Melalui diplomasi dan
kemerdekaannya. [6 markah] pemodenan
▪ Raja mongkut mempunyai
hubungan baik kuasa Barat
__________________________________________________________________ ▪10
Pemodenan dengan
melaksanakan birokrasi Barat
__________________________________________________________________ ▪ Penasihat Barat dibawa masuk
▪ Untuk melatih pegawai
__________________________________________________________________
tempatan
__________________________________________________________________ ▪ Dalam pentadbiran kewangan/
pelabuhan/ kastam/
__________________________________________________________________ ketenteraan/ polis
▪ Guru dari Barat dibawa masuk
__________________________________________________________________ untuk melaksanakan sistem
pendidikan Barat
__________________________________________________________________ ▪ Diteruskan oleh Raja
Chulalongkorn
__________________________________________________________________ ▪ Bebas daripada penjajahan
Barat
(b) Penyataan berikut berkaitan dengan perkembangan nasionalisme di Thailand.

▪ Bertujuan mempertahankan
Nasionalisme di Thailand berbeza daripada gerakan kedaulatan negara
nasionalisme di negara lain di Asia Tenggara yang bersifat ▪ Menuntut penglibatan rakyat
dalam pemerintahan
antipenjajah dan memperjuangkan kemerdekaan. ▪ Kelemahan pentadbiran Raja
Vajiravuth
▪ Kegelisahan rakyat terhadap
Buktikan kebenaran penyataan tersebut. [6 markah] penguasaan politik oleh
kerabat diraja
__________________________________________________________________ ▪ Nai Pridi Phanomyong dan
Field Marshal Phibulsongkram
__________________________________________________________________ menubuhkan Parti Rakyat
▪ Melancarkan Revolusi Thai
__________________________________________________________________ 1932
▪ Menamatkan pemerintahan
__________________________________________________________________ raja berkuasa mutlak
▪ Memperkenalkan
__________________________________________________________________ pemerintahan Raja
Berpelembagaan
__________________________________________________________________ ▪ Pentadbiran dijalankan oleh
__________________________________________________________________ Perdana Menteri
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Berikan cadangan anda untuk memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan CADANGAN JAWAPAN 2(b)
generasi muda pada masa kini. [8 markah] Sambungan....
▪ Rasa tidak puas hati rakyat
terhadap penguasaan ekonomi
__________________________________________________________________ oleh kapitalis Barat/ orang Cina
▪ Phibulsongkram meluluskan
__________________________________________________________________
undang-undang
__________________________________________________________________ ▪ Menyekat penguasaan
ekonomi orang Cina
__________________________________________________________________ ▪ Menggalakkan peribumi terlibat
dalam kegiatan ekonomi
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Mengamalkan prinsip Rukun
negara
__________________________________________________________________ ▪ Menghargai perjuangan tokoh
negara
__________________________________________________________________ ▪ Mengadakan pelbagai program
memupuk semangat kekitaan
__________________________________________________________________ ▪ Mengadakan kempen cintai
negara
__________________________________________________________________ ▪ Pameran mengenai sejarah
negara
__________________________________________________________________ ▪ Iklan patriotik dalam media
__________________________________________________________________ massa
▪ Menerbitkan buku sejarah
__________________________________________________________________ negara
▪ Menghargai budaya dan
__________________________________________________________________ maruah bangsa dan negara
▪ Memperkasakan mata
pelajaran Sejarah
▪ Mengadakan pertandinga/kuiz
sejarah negara
▪ Mana-mana munasabah

▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
▪ Fakta tepat + Huraian merujuk
▪ Fakta + Huraian + Contoh @
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 2 [2.5 -2.8]

KEBANGKITAN NASIONALISME 4. Maklumat berikut menerangkan gerakan
nasionalisme yang lahir di Tanah Melayu.
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF
Gerakan Pan-Islamisme lahir di Tanah
1. Pernyataan berikut berkaitan dengan tokoh di
Melayu dan mempunyai pengaruh yang
bawah.
besar terhadap nasionalisme di Tanah
Melayu.
Sultan Mahmud Shah
Apakah yang dimaksudkan dengan Pan-
Islamisme?
Apakah perjuangan baginda yang perlu A. Gerakan anti-Islam
dicontohi? B. Gerakan anti Kaum Muda
A. Menentang pendudukan British C. Gerakan penyatuan umat Islam di seluruh
B. Mendapatkan kembali Melaka dunia
C. Menghalang kemaraan Jepun D. Gerakan menyedarkan umat Islam untuk
D. Menyekat eksploitasi British bersatu menentang ancaman luar.
2. Senarai dibawah merujuk tokoh pejuang awal Soalan berikut berdasarkan gambar Jelutung Press
abad ke-20 menentang penjajah.
Zainal Abidin Ahmad (Za’aba)

Hajah Zainon Munshi Sulaiman
(Ibu Zain)
Apakah wadah perjuangan mereka?

A. Penulisan kreatif & akhbar
B. Penulisan novel & majalah
C. Penulisan puisi & sajak Rajah 1 Jelutong press
D. Penulisan cerpen
5. Apakah kesan daripada penubuhannya?
3. Rajah berikut menunjukkan perkembangan A. Memakmurkan ekonomi
mesin cetak di Tanah Melayu. B. Menggalakkan persaudaraan Islam
Apakah kesan daripada perkembangan tersebut? C. Mengembangkan fahaman demokrasi
D. Menyemarakkan kegiatan nasionalisme
Majalah Senarai berikut merupakan cerpen yang dihasilkan
sebelum Perang Dunia Kedua.
Kemunculan
Buku
Mesin Cetak
“Rumah Besar Tiang Sebatang”
“Cerita Awang Putat”
Akhbar “Di sini Kita Bukannya Orang Dagang”
A. Penyebaran idea anti-penjajah 6. Apakah tema cerpen tersebut?

B. Penubuhan syarikat pencetakan A. Menyekat pengaruh Komunis
C. Kegiatan penulisan dipergiatkan B. Mewujudkan perpaduan kaum
D. Kemunculan golongan intelektual C. Memperjuangkan nasib bangsa
D. Mengurangkan pengaruh golongan radikal

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
7. Akhbar berikut merujuk kepada akhbar yang

menyemai semangat kebangsaan pada awal
abad ke-20.
▪ Al- Imam
▪ Neracha
▪ Idaran Zaman
Pihak manakah yang menerbitkan akhbar

tersebut?
A. Gerakan Islah
B. Kesatuan Melayu Muda
C. Gerakan Pan-Islamisme
D. Persatuan Melayu Pahang
8. Maklumat berikut berkaitan dengan persatuan di

Tanah Melayu pada awal abad ke-20.
▪ Dipimpin oleh Mohammad Eunos

Abdullah
▪ Ditubuhkan pada tahun 1926
▪ Bertujuanmemperjuangkan kepentingan
orang melayu dalam politik dan
pendidikan
Apakah persatuan tersebut?

A. Kesatuan Melayu Muda
B. Persatuan Melayu Perak
C. Kesatuan Melayu Singapura
D. Persatuan Sahabat Pena Malaya
9. Perjuangan tokoh-tokoh tempatan patut dicontohi

oleh generasi masa kini.
Apakah sikap yang ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
pemimpin yang menetang British?
I Semangat membela diri
II Semangat setia negara
III Semangat kerjasama
IV Setia kepada raja
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
10. Apakah bukti kejayaan perjuangan kaum muda

dalam bidang ekonomi?
A. Dasar Desentralisasi diperkenalkan
B. Berkurangnya pengaruh golongan radikal
C. Penglibatan orang Melayu dalam Malayan
Civil Service
D. Persatuan kebajikan al-Jamiah al-Khairiah
ditubuhkan

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Rajah berikut berkaitan dengan faktor kemuncukan gerakan nasionalisme pada abad
ke-20. ▪ Jawi Peranakan
▪ Sekola
▪ Melayu
▪ Neracha
Media Cetak ▪ Pengaruh
▪ Fajar Sarawak
Faktor Kemunculan
Gerakan Nasionalisme
Pengaruh luar CADANGAN JAWAPAN 1(b)
dan serantau ▪ Kebangkitan Pan-Islamisme di
empayar Uthmaniyah
▪ bersatu menentang ancaman
luar.
(a) Senaraikan dua media cetak yang telah menyemarakkan semangat nasionalisme ▪ Gerakan Islah di Mesir
pada abad ke-20. [2 markah] menggesa umat Islam
melakukan pembaharuan yang
(i) ______________________________________________________________ progresif.
▪ Kemunculan Jepun sebagai
(ii) ______________________________________________________________ kuasa besar dunia yang
berjaya menewaskan Rusia
▪ Gerakan Revolusi China
(b) Bagaimanakah faktor pengaruh luar dan serantau membangkitkan semangat pimpinan Dr. Sun Yat Sen
▪ Gerakan ini berjaya
nasionalisme? menewaskan kerajaan
Jelaskan. [4 markah] Manchuria dan menubuhkan
sebuah negara Republik
__________________________________________________________________ China.
▪ Perjuangan Mahatma Gandhi
__________________________________________________________________ di India yang menentang
British tanpa kekerasan
__________________________________________________________________ menjadi inspirasi
▪ Jose Rizal di Filipina dan
__________________________________________________________________ Soekarno di Indonesia
menyemarakkan nasionalisme
__________________________________________________________________ di negara kita.
(c) Mengapakah pentingnya semangat nasionalisme dalam kalangan generasi muda CADANGAN JAWAPAN
pada hari ini? [4 markah] ▪ Semangat nasionalisme rakyat
penting untuk
__________________________________________________________________ ▪ mengekalkan kedaulatan
negara
__________________________________________________________________ ▪ Mempunyai semangat cinta
akan negara yang tinggi untuk
__________________________________________________________________ memajukan negara
▪ Mempertahankan negara dari
__________________________________________________________________ anasir-anasir negatif yang akan
merosakkan bangsa Malaysia
__________________________________________________________________ ▪ Kita perlu bersatu padu dalam
mempertahankan negara
___________________________________________________________________ ▪ Jangan mudah terpengaruh
dengan agenda anasir luar
▪ Menjaga keamanan negara
▪ Sanggup berkorban untuk
bangsa
▪ Mengekalkan perpaduan kaum
▪ Mana mana yang munasabah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Intelektual berpendidikan Inggeris dan Melayu lepasan MCKK dan SITC turut terlibat
dalam perkembangan nasionalisme di negara kita pada awal abad ke-20.

Nasionalis lepasan MCKK
Rajah 1 MCKK Rajah 2 SITC ▪ Mohammad Eunos Abdullah
▪ Raja Chulan Raja Abdullah
▪ Mahmud Mat
(a) Namakan nasionalis lepasan MCKK dan SITC yang berjaya mencetuskan ▪ Raja Uda Raja Muhammad
nasionalisme. [2 markah]
Nasionalis lepasan SITC
▪ Abdul Hadi Abdul Manan
__________________________________________________________________ ▪ Harun Aminurrashid
▪ Buyong Adil
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
▪ Melalui penulisan karya kreatif
(b) Bagaimanakah golongan ini membangkitkan nasionalisme ketika itu? [4 markah] ▪ Bertemakan semangat
perjuangan
▪ Menulis dan menerbitkan
__________________________________________________________________ akhbar dan majalah
__________________________________________________________________ ▪ Menubuhkan persatuan
bersifat sosioekonomi dan
__________________________________________________________________ politik
▪ Menyalurkan idea mereka
__________________________________________________________________ dengan cara berbaik-baik
dengan British.
__________________________________________________________________

(c) Bagaimanakah golongan intelektual menggunakan ilmu bagi memartabatkan ▪ Menghasilkan pelbagai rekaan
negara kini? [4 markah] inovasi
▪ Kreatif, menulis dalam pelbagai
__________________________________________________________________ lapangan di peringkat
kebangsaan dan antarabangsa
__________________________________________________________________ ▪ mengendalikan wacana
intelektual
__________________________________________________________________ ▪ Menghasilkan karya kreatif
yang sesuai dengan pelbagai
__________________________________________________________________ peringkat umur.
▪ Sentiasa membuat R&D
__________________________________________________________________ ▪ Mana-mana yang munasabah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Wahai anak bangsa yang lahir dan rahim perjuangan! CADANGAN JAWAPAN 1(a)
Bangunlah dan mimpi ngerimu, ▪ menggerakkan anak bangsa
Jejakkan dirimu kepada semangat juang pertiwi. yang berjiwa pejuang
▪ bangkit berjuang dari kelalaian
Wahai anak bangsa yang lahir dan sifat seorang budiman! ▪ mara membela nasib negara
Tegakkan dirimu dengan ilmu, ▪ mencontohi perjuangan tokoh
Kuatkan peribadimu dengan kebijaksanaan, terdahulu.
Agar sang penjajah tidak lagi bermaharajalela meracun minda dan akal fikirmu.
Wahai anak bangsa yang bertunas dan keperibadian yang tuntas! CADANGAN JAWAPAN 1(b)
Lihatlah robekan si penjajah, ▪ Bertindak merosakkan fikiran
Hasil tanah dan tangan bondamu dirampas, rakyat,
Akalmu dikotori dengan lumpur fikiran yang dibawa, ▪ merampas hasil bumi
▪ menguasai pentadbiran negara
Kuasa yang hilang diganti dengan janji manis yang tidak tertunai.
▪ Menyekat kebebasan rakyat
tempatan
Wahai anak bangsa yang akan meneruskan obor perjuangan! ▪ Mengamalkan dasar pilih kasih
Jangan padamkan cahaya dan semangat juang yang telah dibina oleh nenek ▪ Mewujudkan jurang ekonomi
moyangmu, ▪ Rakyat tempatan ditindas
Teruskanlah menjadi pewaris dan penjaga kepada negara yang indah nian ini, ▪ Mencampuri urusan adat
Agar kemerdekaan yang dikecap terus kekal mekar. resam tempatan
(Karya Sayuti Yusuf)
Dewan Bahasa dan Pustaka
(a) Apakah maksud rangkap puisi di bawah? [4 Markah] Nilai dan iktibar daripada puisi ini
Wahai anak bangsa yang lahir dari rahim perjuangan! ialah
Bangunlah dari mimpi ngerimu, Nilai
Jejakkan dirimu kepada semangat juang pertiwi. ▪ semangat juang,
▪ cintakan negara.
__________________________________________________________________ ▪ jati diri
▪ Sanggup berkorban
__________________________________________________________________ ▪ Bangga akan negara
__________________________________________________________________ Iktibar
▪ menyedarkan diri tentang
__________________________________________________________________ kesan penjajahan
▪ berwaspada dengan tindak
tanduk penjajah
(b) Apakah tindakan penjajah yang menyebabkan rakyat tempatan tersisih? ▪ yang menguasai ekonomi
[8 markah] ▪ menjaga negara agar kekal
berdaulat.
▪ Jangan mudah percaya orang
__________________________________________________________________ asing
▪ Kepentingan meningkatkan ilnu
__________________________________________________________________ pengetahuan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Nyatakan nilai dan iktibar daripada puisi ini. [8 markah] #INFO PEMARKAHAN KBAT
__________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
__________________________________________________________________ ▪ Fakta tepat + Huraian merujuk
__________________________________________________________________ inferens jelas. + menunjukkan
__________________________________________________________________ Aras 3 - (5-6 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
__________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
__________________________________________________________________ Contoh
__________________________________________________________________ jelas
__________________________________________________________________ ▪ Fakta
__________________________________________________________________ tersurat / tersirat
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Lepasan SITC meningkat
Perkembangan nasionalisme di negara kita meninggalkan kesan yang dapat dilihat daripada 58 orang pada bulan
dari aspek politik, ekonomi dan sosial. Mac 1924 kepada 141 orang
pada bulan September 1940
▪ berkhidmat sebagai guru
(a) Bidang pendidikan merupakan antara pemangkin semangat nasionalisme di negara ▪ membantu meningkatkan taraf
kita. pendidikan masyarakat
Jelaskan peranan pendidikan dalam menyemarakkan perkembangan nasionalisme. ▪ Kemunculan lebih ramai guru
wanita
[6 markah] ▪ menyemarakkan
perkembangan nasionalisme
__________________________________________________________________ ▪ Guru wanita di Johor Bahru
▪ menerbitkan majalah Bulan
__________________________________________________________________ Melayu
▪ memuatkan berita kemajuan
__________________________________________________________________ dan pendidikan wanita
▪ Majalah ini tersebar di serata
__________________________________________________________________ Tanah Melayu dan Indonesia
▪ Ibu Zain
__________________________________________________________________ ▪ penggerak utama Bulan
Melayu
__________________________________________________________________
▪ kerap mengingatkan wanita
__________________________________________________________________ berkaitan dengan kepentingan
ilmu pengetahuan
__________________________________________________________________ ▪ untuk mengangkat martabat
wanita
__________________________________________________________________ ▪ menganjurkan Tabung Derma
Pelajaran Tinggi
__________________________________________________________________ ▪ untuk anak perempuan Melayu
Semenanjung

▪ Berkhidmat sebagai guru
▪ Untuk membantu
meningkatkan taraf
pendidikan masyarakat
▪ Menulis dalam majalah
▪ Bagi membangkitkan
kesedaran dalam masyarakat
▪ Menerbitkan majalah Bulan
Melayu
Gambar 1 : Ibu Zain ▪ Memuatkan berita kemajuan
dan pendidikan wanita
(b) Bagaimanakah tokoh intelektual ini menenyemarakkan semangat nasionalisme ▪ Mengingatkan wanita
berkaitan dengan
pada abad ke-20? [6 markah] kepentingan ilmu untuk
mengangkat martabat wanita
__________________________________________________________________ ▪ Menganjurkan Tabung Derma
Pelajaran Tinggi.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Nasionalisme amat penting
kepada sesebuah negara
__________________________________________________________________ moden hari ini kerana bagi
__________________________________________________________________ ▪ mewujudkan rakyat
mempunyai semangat
__________________________________________________________________ nasionalisme
▪ saling bekerjasama dan
__________________________________________________________________ bertoleransi antara satu sama
lain.
▪ Semua kaum dapat
mengamalkan kebudayaan,
adat resam, agama dan
bahasa masing-masing.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Nasionalisme amat penting kepada sesebuah negara moden hari ini.
Jelaskan pernyataan berikut. [8 markah] Sambungan…
__________________________________________________________________ ▪ mewujudkan rakyat

mempunyai semangat
__________________________________________________________________ nasionalisme
▪ saling bekerjasama dan
__________________________________________________________________ bertoleransi antara satu sama
lain.
__________________________________________________________________ ▪ Semua kaum dapat
__________________________________________________________________ mengamalkan kebudayaan,
adat resam, agama dan
__________________________________________________________________ bahasa masing-masing.
▪ Setiap masyarakat mempunyai
__________________________________________________________________ keperibadian budaya dan
identiti tersendiri sehingga
__________________________________________________________________ sekarang masyarakat Malaysia
__________________________________________________________________ masih hidup dalam keadaan
harmoni tanpa mengira agama,
__________________________________________________________________ bangsa dan negara.
▪ Individu yang mengamalkan
semangat nasionalisme yang
tinggi dalam diri akan
membentuk jati diri yang
kukuh.
▪ Individu yang mempunyai jati
diri yang kukuh dapat dapat
meningkatkan potensi
kecemerlangan diri demi
negara yang tercinta.
▪ Jika seseorang mempunyai jati
diri yang baik, mereka dapat
menguruskan masa dengan
aktiviti yang berfaedah.
▪ Dapat mengekalkan keamanan
negara.

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 3 [3.1 – 3.6] Apakah negara X?

KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI A. Itali
NEGARA KITA B. Jerman
C. Belanda
BAHAGIAN A – SOALAN OBJEKTIF D. Perancis
6. Apakah punca meletus perang dunia kedua di

TOK JANGGUT
Eropah.
I. Pengeboman Jepun
1. Perjuangan tokoh di atas menentang British di II. Pengeboman Britain
Tanah Melayu merupakan hasil kesedaran politik III. Serangan Jerman ke atas Poland
antarabangsa. IV. Kemunculan empayar Uthmaniyah
Di manakah lokasi penentangannya? A. I dan II
A. Perak B. I dan IV
B. Pahang C. II dan III
C. Kelantan D. III dan IV
D. Terengganu
7. Jerman telah melancarkan Operasi Barbarossa
2. Perang Dunia pertama berlaku kerana krisis pada 22 Jun 1941.
antara dua pihak iaitu Pakatan Kuasa Tengah Apakah tujuan operasi tersebut?
dan Pakatan Bertiga. I. Menguasai Rusia
Antara berikut yang manakah benar berkaitan II. Menguasai Perancis
anggota Pakatan Bertiga. III. Menguasai Negara Balkan
A. Britain, Jerman dan Itali IV. Menguasai seluruh Eropah
B. Jerman, Perancis dan Rusia A. I dan II
C. Perancis, Britain dan Rusia B. I dan IV
D. Jerman, Austria, Itali C. II dan III
D. III dan IV
3. Apakah punca tercetusnya Perang Dunia
Pertama pada tahun 1914?
A. Kejatuhan Empayar Uthmaniyah
Pasukan polis tentera yang ditubuhkan untuk
B. Kegagalan perjanjian Versailles
menjaga kepentingan pentadbiran tentera
C. Pembunuhan Putera Mahkota Austria-
Jepun di Tanah Melayu pada tahun 1942
Hungary
D. Pencerobohan wilayah British oleh Amerika
Syarikat 8. Penyataan di atas boleh dikaitkan dengan
A. Koa Kunrenjo
B. Kimigayo
C. Kempeitei
PERANG DUNIA PERTAMA X D. Kita Boruneo
9. Pentadbiran Tentera British di Tanah Melayu

4. Perang Dunia Pertama berakhir pada tahun 1918 telah menubuhkan Koa Kunrenjo .
telah membawa kepada perjanjian x. Apakah tujuan Koa Kunrenjo ditubuhkan?
Apakah perjanjian X? A. Menjaga keamanan
A. Perjanjiaan Tordasillas B. Melatih pemimpin tempatan mentadbir
B. Perjanjian Versailles C. Mengawal aktiviti ekonomi Tanah Melayu
C. Perjanjian San Fransisco D. Mewujudkan kerjasama antara penduduk
D. Perjanjian Anti Komunis
10. Apakah kesan penggunaan matawang Jepun
5. Tokoh di bawah dikaitkan dengan pengasasan yang dikenali sebagai “wang pokok pisang”?
ideologi Nazisme. A. Inflasi
B. Nilai matawang tinggi
C. Harga barang rendah
Adolf Hitler Negara X D. Ekonomi meningkat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAHAGIAN B – SOALAN STRUKTUR

▪ Memperkenalkan Enakmen
Sejak awal abad ke-20, British berusaha membendung pengaruh idea gerakan Islam Undang-undang Islam 1904
dari Timur Tengah. Kebangkitan nasionalisme yang dibangkitkan dalam kalangan ▪ Melarang mencetak dan dan
mengedarkan risalah agama
negara Islam memberikan kesan kepada kesedaran nasionalisme tempatan. dan politik tanpa kebenaran
sultan
(a) Senaraikan bentuk tindakan British dalam usaha membendung pengaruh idea ▪ Dikenakan hukuman penjara
gerakan Islam ini. [2 markah] ▪ Menubuhkan Jabatan Siasatan
Jenayah
▪ Membentuk Biro Siasatan
_________________________________________________________________ Politik
▪ Mengawal kebebasan bersuara
_________________________________________________________________ ▪ Mengawal penerbitan
▪ Mengawal aktiviti berpersatuan
_________________________________________________________________
(b) Apakah faktor yang menyumbang kepada penentangan Tok Janggut terhadap CADANGAN JAWAPAN 1(b)
British? [4 markah] ▪ Kesedaran politik
antarabangsa
▪ Mempertahankan agama Islam
__________________________________________________________________ ▪ Mempertahankan hak
__________________________________________________________________ penduduk tempatan
▪ Terpengaruh dengan
__________________________________________________________________ penglibatan empayar
Uthmaniyah dalam Perang
__________________________________________________________________ Dunia Pertama
▪ Pengenalan cukai
__________________________________________________________________ ▪ Sikap membenci British
__________________________________________________________________
(c) Akhbar dan majalah menjadi wahana untuk meniupkan kesedaran nasionalisme. ▪ Penindasan penjajah
Seandainya anda seorang penulis akhbar, apakah isu yang ingin anda bangkitkan ▪ Kemunduran penduduk
tempatan
untuk membangkitkan kesedaran nasionalisme? [4 markah] ▪ Kepentingan pendidikan
▪ Dasar pilih kasih British dalam
__________________________________________________________________ ekonomi
▪ Dasar pilih kasih dalam
__________________________________________________________________ menyediakan kemudahan
pendidikan
__________________________________________________________________ ▪ Dasar pilih kasih British dalam
bidang pentadbiran
__________________________________________________________________ ▪ Mana-mana yang munasasbah
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Penglibatan Amerika Syarikat dalam Perang Dunia Pertama 1918 telah membantu ▪ Penentuan nasib negara oleh
kejayaan Pakatan Bertiga. Beberapa siri persidangan dan perjanjian damai diadakan rakyat sendiri
seperti Persidangan Damai Paris dan Perjanjian Versailles pada tahun 1919. ▪ Sempadan negara berasaskan
bangsa
(a) Persidangan Damai Paris telah melahirkan Deklarasai 14 Perkara Woodrow
Wilson, nyatakan dua prinsip yang terkandung dalam deklarasi tersebut.
[2 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(b)
▪ Bertanggungjawab terhadap
kemusnahan perang.
i. _______________________________________________________________ ▪ Membayar pampasan perang
kepada Pakatan Bertiga.
ii. _______________________________________________________________ ▪ Mengurangkan saiz angkatan
tenteranya.
▪ Menyerahkan wilayah dan
(b) Perjanjian Versailles telah ditandatangani antara Pakatan Bertiga dengan Jerman tanah jajahanya kepada
pada 28 Jun 1919. Pakatan Bertiga.
Terangkan syarat yang dikenakan terhadap Jerman dalam perjanjian tersebut.
[2 markah]
▪ Sistem pemerintahan beraja
_________________________________________________________________ berakhir di Eropah
_________________________________________________________________ ▪ Rusia menjadi negara komunis
▪ Empayar Uthrnaniyah menjadi
_________________________________________________________________ sebuah republik
▪ Melahirkan negara baharu di
Eropah
(c) Nyatakan kesan Perjanjian Versailles 1919 kepada negara-negara Eropah. ▪ Melahirkan Liga Bangsa-
Bangsa
[2 markah] ▪ Jerman dilanda kemelesetan
ekonomi.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 2(d)
_________________________________________________________________ ▪ Merujuk kepada Pertubuhan
Bangsa-Bangsa Bersatu
▪ Menangani segala konflik
secara diplomasi
(d) Bagaimanakah konflik bersenjata boleh diselesaikan?
▪ Menghormati kedaulatan
Berikan cadangan anda. [4 markah] negara lain.
▪ Mengamalkan sikap berkecuali
__________________________________________________________________ setiap masa
▪ Menyertai pertubuhan
__________________________________________________________________ antarabangsa.
▪ Mewujudkan kerjasama sosial
__________________________________________________________________ dan ekonomi.
▪ Mengadakan program untuk
__________________________________________________________________ mengukuhkan hubungan
antara negara.
__________________________________________________________________ ▪ Melalui aktiviti sukan dan
kebudayaan.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Fasisme
Perang Dunia Kedua berlaku kerana kemunculan 2 ideologi baharu iaitu fasisme dan - Pimpinan Benito Mussolin
nazisme di Eropah. - Berjaya menguasai Itali
pada tahun 1922
- Memberikan keutamaan
(a) Jelaskan konsep ideologi baharu tersebut. [6 markah] kepada kepentingan negara
melebihi kepentingan
__________________________________________________________________ individu
- Percaya kepada
__________________________________________________________________ nasionalisme melampau
termasuk berperang bagi
__________________________________________________________________ meningkatkan imej negara
▪ Nazisme
__________________________________________________________________ - Pimpinan Adolf Hitler
- Berjaya membentuk
__________________________________________________________________ kerajaan di Jerman pada
tahun 1933
__________________________________________________________________ - Mengagungkan bangsa
Jerman
__________________________________________________________________ - Berusaha untuk memulihkan
nasionalisme Jerman
dengan mengetepikan
(b) Huraikan kejayaan operasi kod “D-Day” tentera Bersekutu yang telah membawa Perjanjian Versailles
kekalahan Jerman dalam Perang Dunia Kedua. [6 markah] - Hitler membina angkatan
tentera semula
__________________________________________________________________
▪ Tentera Bersekutu (TB)
__________________________________________________________________ berjaya mendarat di
Normandy, Perancis
__________________________________________________________________ ▪ Berjaya memperdayakan
tentera Jerman
__________________________________________________________________ ▪ Meyakinkan Jerman bahawa
TB mendarat di Calais
__________________________________________________________________ ▪ Meningkatkan semangat TB
▪ Berjaya membebaskan
__________________________________________________________________ Perancis dan negara Eropah
Barat
▪ TB memasuki Jerman dari arah
(c) Kejayaan dalam peperangan bukan sahaja didorong oleh taktik peperangan malah Barat
juga penggunaan teknologi persenjataan. ▪ Rusia menyerang Jerman dari
Gambar berikut berkaitan perkembangan kecanggihan teknologi persenjataan yang arah timur
▪ Kematian Hiler mengubah
digunakan dalam peperangan abad ini. lanskap perang Eropah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
Berdasarkan perkembangan teknologi persenjataan masa kini, ramalkan masa CADANGAN JAWAPAN 1(c)
▪ Masa depan negara bahaya
depan dunia. [8 markah] ▪ Pengorbanan nyawa
bertambah
_________________________________________________________________ ▪ Kawalan negara yang
berkuasa sernakin lemah
_________________________________________________________________ ▪ Berlaku perlumbaan senjata
antara negara kuat
_________________________________________________________________ ▪ Dunia akan huru-
▪ Negara saling bermusuhan
_________________________________________________________________ ▪ Perpaduan antara negara
terjejas
_________________________________________________________________ ▪ Ekonomi dunia
_________________________________________________________________ berkembang/peluang
pekerjaan bertambah
_________________________________________________________________ ▪ Perlumbaan industri
persenjataan
_________________________________________________________________ ▪ Dunia diancam bahaya
peperangan
_________________________________________________________________ ▪ Menjadikan kehidupan
masyarakat dunia huru-hara
_________________________________________________________________ ▪ Kuasa besar menggunakan
kekuatan
_________________________________________________________________ ▪ Kuasa besar takut untuk
berperang kerana terdapat
negara lain yang juga kuat
▪ Ekonomi negara meningkat
▪ Meningkatkan hubungan
diplomatic
▪ Membawa kepada kemajuan
teknologi dunia
▪ (Mana-mana yang munasabah)

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
▪ Dasar Pemerintahan
Jadual berikut berkaitan dasar pendudukan Jepun di Tanah Melayu, Sarawak dan - Pentadbiran tentera
Sabah. - Peringkat awal, Tanah
Melayu digabung dengan
Sumatera
Pendudukan Jepun di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah - berpusat di Singapura.
- Pada April 1944, Tanah
Melayu dan Sumatera
Dasar Pemerintahan Dasar Ekonomi Dasar Sosial ditadbir berasingan
- kerana terdapat perbezaan
Pentadbiran tentera Ekonomi kawalan Layanan terhadap penduduk sistem politik dan ekonomi.
- Sumatera berpusat di Bukit
Tinggi, Sumatera.
(a) Berdasarkan jadual tersebut, jelaskan dasar pendudukan Jepun dari aspek - Tanah Melayu berpusat di
Taiping, Perak.
pemerintahan dan ekonomi di negara kita. [6 markah]
▪ Dasar Ekonomi
- Ekonomi kawalan
__________________________________________________________________ - Mengawal selia pelupusan
barangan
__________________________________________________________________ - membuat penyelidikan
kegunaan baharu bagi
__________________________________________________________________ sumber tempatan.
- Membangunkan industri
__________________________________________________________________ tempatan dan memastikan
penggunaan optimum
__________________________________________________________________
daripada peralatan dan
__________________________________________________________________ kemudahan sedia ada.
- Mata wang Jepun dicetak
__________________________________________________________________ menggantikan mata wang
yang digunakan oleh British.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Lavanan yang berbeza.
kepada kaum yang berlainan
demi menjaga kepentitigannya.
(b) Mengapakah Jepun memberikan layanan yang berbeza kepada kaum yang ▪ Orang Melayu dan kaum
berlainan? [6 markah] peribumi dilayan dengan baik.
▪ Memerlukan sokongan mereka
bagi memastikan kelancaran
_________________________________________________________________ pemerintahan mereka.
▪ Orang India turut dilayan
_________________________________________________________________ dengan balk.
▪ Ingin mendapatkan kerpisama
_________________________________________________________________ orang India untuk menguasai
negara India
_________________________________________________________________
▪ Membantu orang India
_________________________________________________________________ menubuhkan Tentera
Kebangsaan India
_________________________________________________________________ ▪ Orang Cina dilayan dengan
kejam
_________________________________________________________________ ▪ Kerana menyokong negara
China semasa Perang China-
_________________________________________________________________ Jepun.
▪ Menjadi buruh paksa.
_________________________________________________________________ ▪ Dipaksa membayar wang
kepada tentera Jepun
_________________________________________________________________ ▪ Sebagai hukuman kerana
menentang Jepun semasa
Perang China-Jepun

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Pada pandangan anda, bagaimanakah kita dapat mengelakkan peristiwa seperti CADANGAN JAWAPAN 2(c)
pendudukan Jepun daripada berulang? [8 markah] ▪ Mengukuhkan perpAuan kaum.
▪ Menghormati sesama kaum
dalam semua aspek
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan kestabilan polittk,
ekonorni dan social
__________________________________________________________________ ▪ Menvokong segala dasar
__________________________________________________________________ keraiaan
▪ Mantapkan sistem pendikdn
__________________________________________________________________ ▪ Berusaha mengekalkan
keamanan negara.
__________________________________________________________________ ▪ Berpegang kepada amalan
demokrasi
__________________________________________________________________ ▪ Perlu menghormati hak dan
kebebasan semua kaum
__________________________________________________________________ ▪ Berpegang kepada prinsip
Rukun Negara.
__________________________________________________________________ ▪ Menjaga kesejahteraan dan
kebajikan rakyat
__________________________________________________________________ ▪ Menguatkuasakan undang-
undang
▪ Atasi gejala sosial dan jenayah
▪ Penguasaan ilmu pengetahuan

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 3 [3.7 - 3.9]

PERJUANGAN RAKYAT SEMASA 4. Gambar berikut menunjukkan letupan bom atom
PENDUDUKAN JEPUN di Hiroshima dan Nagasaki
BAHAGIAN A – SOALAN OBJEKTIF
1. Maklumat berikut berkaitan dengan Force 136
British menubuhkan South East Asia

Command (SEAC) yang berpusat di
Colombo, Sri lanka dan membentuk unit
khas yang dikenali sebagai Force 136
pada tahun 1943.
Apakah matlamat penubuhan Force 136.

I. Menubuhkan pasukan gerila
II. Menentang penjajahan British Mengapakah Amerika Syarikat melakukkan
III. Menyebarkan propaganda Jepun pengeboman di kedua-dua Bandar tersebut
IV. Mendapatkan sokongan orang Melayu pada tahun 1945?
A. I dan II A. Menamatkan perang dunia
B. I dan IV B. Kekuatan Kuasa Paksi bertambah
C. II dan III C. Keadaan ekonomi semakin merosot
D. III dan IV D. Kekuatan Kuasa Bersekutu bertambah
2. Maklumat berikut berkaitan dengan tindakan 5. Gambar berikut menunjukkan Akhbar Semangat
Jepun di Tanah Melayu Asia.
Jepun menggunakan pasukan tentera

atau polis yang dianggotai oleh orang
Melayu untuk menentang MPAJA
semasa Gerakan anti-Jepun semakin
meningkat.
Apakah kesan tindakan tersebut terhadap

Tanah Melayu?
A. Meningkatkan serangan gerila
B. Menimbulkan ketegangan kaum
C. Memperoleh tuntutan kemerdekaan
D. Mengeratkan kerjasama masyarakat
Kesatuan Melayu Muda
3. Kesatuan di atas dibubarkan oleh Jepun pada Apakah tujuan akhbar Semangat Asia
bulan Jun 1942. Mengapakah Jepun bertindak diterbitkan?
sedemikian? A. Menyebarkan semangat antipenjajah Asia
A. Pemimpin Kesatuan Melayu Muda B. Menyebarkan semangat antipenjajah Barat
menentang Jepun. C. Menyebarkan semangat antipenjajah Jepun
B. Pemimpin Kesatuan Melayu Muda meyokong D. Menyebarkan semangat antipenjajah
British. komunis
C. Pemimpin Kesatuan Melayu Muda menuntut
kemerdekaan
D. Pemimpin Kesatuan Melayu Muda tidak
mahu berkerjasama dengan Jepun.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
6. Maklumat berikut berkaitan dengan gerakan

nasionalisme tempatan semasa pendudukan 8. Maklumat berikut berkaitan dengan Kesatuan
Jepun Rakyat Indonesia (KRIS).
Giyu Gun atau Pembela Tanah Air Dengan sokongan tentera Jepun, Dr
(PETA) ialah pasukan tentera sukarela Burhanuddin al-Helmi, Ibrahim Haji
yang ditubuhkan untuk membantu Yaakob, Onan Haji Siraj dan bekas
Jepun mempertahankan Tanah pemimpin Kesatuan Melayu Muda (KMM)
Melayu yang lain menubuhkan Kesatuan Rakyat
Indonesia Semenanjung (KRIS)
Siapakah yang mengetuai Giyu Gun?
A. Onan Haji Siraj
B. Tengku Nordin Apakah matlamat penubuhan Kesatuan
C. Ibrahim Haji Yaakob Rakyat Indonesia Semenanjung (KRIS)?
D. Dr. Burhanuddin al-Helmi A. Memberi sokongan untuk terus dijajah oleh
Jepun
7. Gambar berikutan berkaitan dengan B. Memberi sokongan untuk menentang tentera
kemusnahan yang dilakukan oleh Bintang Tiga Bersekutu
setelah menguasai Tanah Melayu hampir 14 hari C. Mencapai kata sepakat untuk menentang
kerana kelewatan pendaratan semula tentera tentera Kuasa Paksi
British. D. Mencapai kemerdekaan Tanah Melayu
bersama-sama Indonesia
9. Maklumat berikut berkaitan dengan sebuah

gerakan yang ditubuhkan di Tanah Melayu.
Haji Salleh Abdul Karim atau dikenali

sebagai Kiai Salleh telah menubuhkan
pasukan Tentera Selempang Merah di
Johor.
Apakah matlamat penubuhan pasukan Tentera

Selempang Merah?
A. Menentang penjajahan British di Tanah
Melayu
Bagaimanakah penguasaan tersebut dilakukan B. Menegakkan ajaran Islam dalam kalangan
oleh Bintang Tiga ? Orang Melayu
I. Menguasai balai polis C. Mempertahankan orang Melayu daripada
II. Membunuh pegawai daerah ancaman Bintang Tiga
III. Membuat kad catuan makanan D. Menentang kekejaman British ke atas orang
IV. Memaksa pembinaan landasan kereta api Melayu di Tanah Melayu
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
10. Maklumat berikut berkaitan dengan peranan

Raja-Raja Melayu semasa penguasaan Bintang
Tiga di Tanah Melayu.
Sultan Pahang , Sultan Abu Bakar

Ri’ayatuddin Al-Mu’adzam Shah dan
Sultan Perak, Sultan Abdul Aziz
Almustasim Billah Syah telah memainkan
peranan yang penting semasa
kebangkitan orang Melayu menentang
Bintang Tiga.
Apakah peranan Raja-Raja Melayu tersebut?

A. Meniupkan semangat perpaduan dalam
kalangan orang Melayu
B. Meminta agar tentera Bintang Tiga
melakukan genjatan senjata
C. Menyelesaikan pergaduhan antara orang
Melayu dan Orang Cina
D. Menaikkan semangat orang Melayu untuk
menentang Bintang Tiga

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAHAGIAN B – SOALAN STRUKTUR
SOALAN 1
Gambar-gambar berikut berkaitan dengan tokoh-tokoh yang berjuang menentang

pendudukan Jepun di Tanah Melayu.
(a) Namakan tokoh-tokoh tempatan tersebut: [3 markah]
(i) X - Gurchan Singh

(ii) Y - Syabil Kathigasu
(iii) Z - Leftenan Adnan Saidi
▪ Bantuan ubat-ubatan
▪ Perkhidmatan perubatan
kepada gerila anti Jepun
X Y Z ▪ Menyembunyikan radio
▪ Berkongsi maklumat yang yang
diperoleh daripada siaran radio
British dengan gerila anti
(i) X - ___________________________________________________________ Jepun
(ii) Y - ___________________________________________________________
(iii) Z - ___________________________________________________________

(b) Apakah sumbangan Sybil Kathigasu semasa pendudukan Jepun. [3 markah]
▪ Memberi inspirasi orang Asia
__________________________________________________________________ boleh mengalahkan orang
Eropah.
__________________________________________________________________ ▪ Menubuhkan KRIS untuk
merdeka bersama-sama
__________________________________________________________________ Indonesia.
▪ Semangat dan kesedaran
__________________________________________________________________ daripada konsep Lingkungan
Kesemakmuran Asia Timur
__________________________________________________________________ Raya dan Asia untuk Asia.
▪ Menekankan kebebasan negara
Asia
(c) Pada pendapat anda bagaimanakah pendudukan Jepun berjaya membawa ▪ Kesatuan Melayu Muda (KMM)
kepada perkembangan nasionalisme di Tanah Melayu? [4 markah] berkerjasama dengan Jepun
untuk mencapai kemerdekaan
__________________________________________________________________ ▪ Gerakan bawah tanah Giyu Gan
dan Giya Tai untuk menentang
__________________________________________________________________ Jepun
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Kesatuan Melayu Muda (KMM) berkerjasama

dengan Jepun bagi mendapatkan
kemerdekaan kepada Tanah Melayu CADANGAN JAWAPAN 2(a)
▪ Membebaskan ahli KMM yang
dipenjarakan oleh British
(a) Apakah reaksi Jepun terhadap Kesatuan Melayu Muda (KMM) pada peringkat ▪ Pentadbiran tentera Jepun
memberikan ruang kepada
awal ? [3 markah] kegiatan politik KMM.
▪ Jepun memerlukan sokongan
__________________________________________________________________ msyarakat tempatan
▪ Pada bulan Jun 1942, KMM
__________________________________________________________________ dibubarkan
▪ Jepun membubarkan KMM
__________________________________________________________________ kerana tindakan pemimpin
KMM menuntut kemerdekaan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
▪ Kekalahan Jepun kepada
(b) Pada pendapat anda mengapakah Kesatuan Melayu Muda (KMM) gagal mencapai British.
matlamat perjuangannya? [3 markah] ▪ Jepun tidak berpegang pada
janjinya untuk memberikan
kemerdekaan kepada Tanah
__________________________________________________________________ Melayu.
▪ British menguasai semula
__________________________________________________________________
Tanah melayu.
__________________________________________________________________ ▪ KMM lebih condong kepada
pengaruh dari Indonesia.
__________________________________________________________________ ▪ Tidak mendapat sokongan
yang padu daripada orang
__________________________________________________________________ Melayu
(c) Pendudukan Jepun memberi pengajaran kepada kita bahawa pentingnya

mengekalkan kedaulatan negara daripada ancaman luar. ▪ Jangan bergantung /percaya
Berikan pendapat anda. [4 markah] kepada kuasa luar
▪ Penjajah hanya ingin mengaut
__________________________________________________________________ keuntungan /megeksploitasi
kekayaan negara sahaja.
__________________________________________________________________ ▪ Penjajah tidak pernah
menepati janji.
__________________________________________________________________ ▪ Cth Jepun pernah berjanji
memberi kemerdekaan kepada
__________________________________________________________________ Tanah Melayu namun tidak
menepati janji tersebut.
__________________________________________________________________ ▪ Mempertahankan negara
merupakan tanggungjawab
__________________________________________________________________ semua rakyat.
▪ Rakyat Malaysia perlu
mempunyai semangat cinta
akan negara
▪ Sentiasa berhati-hati semasa
mengadakan hubungan
dengan mana-mana kuasa
luar.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

(i) MPAJA
Jepun memerintah Tanah Melayu dengan Kejam sehingga mencetuskan gerakan ▪ Melancarkan perang Gerila
▪ Anggota menjalani latihan di
penentangan terhadap pendudukan Jepun. Sekolah Latihan Khas di
Singapura.
(a) Jelaskan penentangan terhadap pemerintahan tentera Jepun oleh pihak berikut. ▪ Berkerjasama dengan Force
(i) MPAJA [4 markah] 136
▪ MPAJA mendapat bantuan
senjata/latihan ketenteraan
______________________________________________________________ daripada British.
▪ Berkerjasama dengan Parti
______________________________________________________________ Kuomintang (KMT)
▪ Menentang tentera Jepun di
______________________________________________________________ utara Tanah Melayu dan Hulu
______________________________________________________________ Perak serta Kelantan.
______________________________________________________________ (ii) Gerila Kinabalu

▪ Melancarkan pemberontakkan
______________________________________________________________ Jesselton / Double Tenth
▪ Diketuai oleh Albert Kwok
______________________________________________________________ ▪ Melancarkan serangan
terhadap pejabat pentadbiran,
Balai Polis dan kemudahan
(ii) Gerila Kinabalu [4 markah] Tentera Jepun
▪ Membunuh tentera Jepun di
Jesselton, Kota Belud,
______________________________________________________________ Menggatal dan Tuaran.
▪ Tentera Jepun membalas
______________________________________________________________ dengan menyerang
______________________________________________________________ perkampungan di persisiran
pantai
______________________________________________________________ ▪ Menyeksa beratus-ratus orang
penduduk untuk mendapatkan
______________________________________________________________ maklumat anggota
pemberontak
______________________________________________________________
______________________________________________________________
▪ Menggerakkan penentangan
(b) Gerakan penentangan turut dilakukan oleh individu seperti Gurchan Singh. terhadap pendudukan Jepun
Terangkan bagaimana beliau melakukan penentangan tersebut. [4 markah] dengan cara menyebarkan
risalah dan propaganda
▪ Menggunakan nama samaran
__________________________________________________________________
“Lion of Malaya”
__________________________________________________________________ ▪ Risalah penentangan
diedarkan secara teratur dan
__________________________________________________________________ berkesan untuk memberitahu
penduduk tentang fakta
__________________________________________________________________ sebenar perang dan
pendudukan tentera Jepun.
__________________________________________________________________ ▪ Berjaya menghadiri sidang
akhbar tentera Jepun dengan
__________________________________________________________________ menyamar sebagai wartawan
▪ Mendalangi sabotaj terhadap
__________________________________________________________________ landasan kereta api yang
menjejaskan pengangkutan
tentera Jepun.
▪ Berjaya ditangkap oleh
Kempeitai setelah dikhianati
namun Berjaya melarikan diri
ke Burma.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Mengapakah kita perlu menentang penjajahan di negara kita? [8 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(c)
▪ Menjaga kestabilan politik di
__________________________________________________________________ negara kita.
▪ Menjaga keharmonian negara
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan rakyat dapat hidup
dalam keadaan yang selamat
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan kekayaan negara
kita tidak dirampas oleh orang
__________________________________________________________________ lain
▪ Memastikan kemerdekaan
__________________________________________________________________ negara kita dapat dikekalkan
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan hak setiap rakyat
dapat dipelihara
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan rakyat negara kita
tidak ditindas
__________________________________________________________________ ▪ Memastikan ekonomi negara
kita tidak terjejas
__________________________________________________________________ ▪ Mengelakkan pertumpahan
darah.
▪ Mana-mana yang munasabah.

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2 CADANGAN JAWAPAN

2 (a) (i) Askar Rejimen Melayu
(a) Jelaskan tindakan penentangan terhadap pendudukan Jepun di Tanah Melayu oleh ▪ Batolion Kedua Rejimen Askar
pihak berikut: Melayu bersama-sama British
menentang Jepun.
▪ Penentang terhadap
(i) Rejimen Askar Melayu [4 markah] pendaratan Jepun di Kelantan.
▪ Penentangan terhadap tentera
______________________________________________________________ Jepun di Singapura.
▪ Pertempuran hebat di Bukit
______________________________________________________________ Candu oleh Leftenan Adnan
Saidi
______________________________________________________________ ▪ Leftenan Ibrahim Alla Ditta MC
menyelamatkan hampir 2000
______________________________________________________________ tentera Bersekutu yang
terperangkap
______________________________________________________________ ▪ Koperal Yaakob Bidin
menunjukkan keberanian
______________________________________________________________ semasa pertempuran di Pasir
Panjang.
▪ Panglima Pemerintah Tentera
(ii) Force 163 [4 markah] British di Tanah Melayu
menyifatkan semangat juang
______________________________________________________________ ini sebagai contoh keteguhan
dan ketahanan kepada
______________________________________________________________ generasi akan datang.
______________________________________________________________ (ii) Force 136

▪ Pasukan gerila Melayu yang
______________________________________________________________ berkerjasama untuk
menentang Jepun dengan
______________________________________________________________ menjalankan aktiviti rahsia
▪ Mengumpulkan maklumat.
______________________________________________________________ ▪ Melakukan sabotaj.
▪ Menyebarkan propaganda.
▪ Membuat persiapan bersama-
(b) Kebijaksaan pemimpin menyusun strategi merupakan salah satu faktor penting sama British untuk
kejayaan dalam sesuatu tindakan. melancarkan Operasi Zipper.
Buktikan pernyataan ini. [6 markah] ▪ Iatu serangan secara besar-
besaran untuk menawan
semula Tanah Melayu
__________________________________________________________________ daripada Jepun pada tahun
1945.
__________________________________________________________________ ▪ Antara pemimpin terkenal ialah
Tengku Mahmood Mahyiddeen
__________________________________________________________________ yng digelar Harimau Malaya
__________________________________________________________________ kerana keberanian
mengelolakan siaran radio dari
__________________________________________________________________ India.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Banyak usaha-usaha dijalankan untuk memelihara keharmonian dalam kalangan CADANGAN JAWAPAN 2(b)
masyarakat dunia pada ketika ini. ▪ Dapat menbaca kelebihan dan
Jelaskan usaha-usaha tersebut. [6 markah] kelemahan pihak lawan.
▪ Dapat menyusun taktik
sebelum mengambil tindakan
__________________________________________________________________ lanjut.
▪ Mengelakkan sikap terburu-
__________________________________________________________________ buru sebelum mengambil
__________________________________________________________________ tindakan.
▪ Dapat mengelakkan kerugian
__________________________________________________________________ sumber yang banyak.
▪ Cermat dalam membuat
__________________________________________________________________ perancangan.
▪ Bertindak mengunakkan akal
__________________________________________________________________ dan bukannya emosi
▪ Dapat bersedia dengan lebih
__________________________________________________________________ awal.
▪ Tindakan yang disertai startegi
__________________________________________________________________ biasanya akan menjimatkan
masa.
__________________________________________________________________ ▪ Mana-mana yang munasah
#INFO PEMARKAHAN KBAT CADANGAN JAWAPAN 2(c)

Aras 4 - (7-8 markah ) ▪ Membuat hubungan diplomatik
▪ Fakta + Huraian+ Contoh + dengan negara lain untuk
Inferens tujuan seperti ekonomi dan
▪ Fakta tepat + Huraian merujuk pendidikan
fakta + contoh sesuai + ▪ Tidak campur tangan dalam
inferens jelas. + menunjukkan hal dalaman negara lain untuk
kematangan dalam jawapan. mengelakkan salah faham.
Aras 3 - (5-6 markah ) ▪ Memberi bantuan kemanusian
▪ Fakta + Huraian + Contoh @ kepada negara yang dilanda
Inferens musibah untuk menunjukkan
▪ Fakta tepat + Huraian merujuk rasa prihatin kita.
fakta + contoh sesuai. ▪ Mengharamkan pengunaan
Aras 2 - (3-4 markah) senjata nuklear untuk
▪ Fakta + Huraian @ Fakta + kesejateraan masyarat dunia.
Contoh ▪ Menyelesaikan sesuatu
▪ Fakta jelas + Huraian kurang masalah dengan negara lain
jelas melalui rundingan atau dengan
Aras 1 - (1-2 markah) bantuan PBB untuk
▪ Fakta mengelakkan perang
▪ Berkaitan dengan maksud yang ▪ Sentiasa membela negara
tersurat / tersirat yang ditindas oleh pihak lain
untuk menunjukkan rasa
tanggungjawab kita contohnya
Malaysia menentang
keganasan Israel terhadap
penduduk Palestine
▪ Menjalankan program-program
seperti pertukaran pelajar ,
untuk merapatkan hubuangan
antara negara
▪ Menganjurkan acara sukan
seperti Olimpik untuk
merapatkan hubungan negara
dunia.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 4 A. I dan II
ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA B. I dan IV
KITA C. II dan III
D. III dan IV
5. Pembentukan Malayan Union pada tahun 1946
1. Senarai berikut berkaitan dengan pentadbiran X menimbulkan rasa tidak puas hati oleh orang
yang diperkenalkan oleh British setelah Tentera Melayu.
Jepun menyerah kalah. Bagaimanakah orang Melayu menentang
penubuhan tersebut?
Pentadbiran X I. Mendapatkan sokongan negara luar
II. Menubuhkan gerakan bersenjata
• Mengembalikan kestabilan dan III. Menghidupkan persatuan Melayu
keamanan IV. Mengadakan Kongers Melayu
• Memulihkan kepercayaan rakyat A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
Apakah pentadbiran X? D. III dan IV
A. Malayan Union
B. Persekutuan Tanah Melayu 6. Senarai berikut menunjukkan tokoh wanita yang
C. Malayan Democratic Union telah berjasa kepada negara.
D. British Military Administration Apakah sumbangan tokoh tersebut?
2. Semasa pentadbiran Malayan Union, Tanah
Melayu berubah taraf menjadi • Datin Puteh Mariah
A. Tanah Bebas • Halimahton Abdul Majid
B. Tanah Jajahan • Cikgu Zaharah Abdullah
C. Negeri Lindungan
D. Negeri Naungan A. Menentang Malayan Union
B. Mengadakan Konferensi Nasional
3. Rajah 1 menunjukkan struktur pentadbiran C. Menyertai Kongres Melayu
Malayan Union. D. Menubuhkan UMNO
Gabenor Malayan Union 7. Maklumat berikut berkaitan faktor penyerahan
Sarawak kepada pihak British.
Majlis Majlis Raja-

X • Desakan kerajaan British
Undangan Raja
• Masalah pewarisan takhta
• X
Rajah 1
Apakah X?
Apakah X?
A. Majlis Penasihat
A. Pertikaian politik
B. Majlis Eksekutif
B. Masalah kewangan
C. Majlis Tertinggi
C. Kemakmuran ekonomi
D. Majlis Pusat
D. Serangan tentera Jepun
4. Pentadbiran Malayan Union telah mengubah
status Tanah Melayu daripada negeri naungan
kepada Tanah Jajahan Mahkota.
Apakah ciri pentadbiran Malayan Union?
I. Diketuai oleh Gabenor British
II. Sultan menjadi ahli Majlis Raja-Raja
III. Syarat kerakyatan diperketatkan
IV. Singapura disatukan menjadi satu unit
pentadbiran

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
8. Maklumat berikut berkaitan dengan penyerahan

Sarawak kepada Kerajaan British. 11. Mengapakah kerajaan British ingin menguasai
Sabah?
Charles Vyner Brooke menghantar I. Memenuhi kepentingan British
Gerard T. MacBryan dapatkan II. Desakan Kerajaan British
tandatangan daripada ketua tempatan III. Masalah Pewarisan Takhta
IV. Masalah kewangan SBUB
A. I dan II
Apakah cara yang digunakan oleh Gerard T. B. I dan IV
MacBryan? C. II dan III
A. Tawaran ganjaran D. III dan IV
B. Tipu muslihat
C. Rundingan 12. Maklumat berikut berkaitan dengan tidakan
D. Perjanjian keselamatan British di Sabah
9. Rajah berikut menunjukkan faktor yang

menimbulkan penentangan penyerahan Sarawak Pemimpin Tindakan
Ditawarkan bekerja
H.M Salleh
dengan kerajaan
Menggunakan tipu
muslihat Pengiran Muhd Dihantar berkursus ke
Yusof SITC
Faktor
penentangan Mengetepikan surat Ditukarkan ke
Zakaria Gunn
wasiat Jasselton
Mengapakah British bertindak sedemikian?

X
A. Memperbaiki keadaan ekonomi
B. Membangkitkan kesedaran politik
Apakah X? C. Melumpuhkan gerakan nasionalisme
A. Warisan budaya terhakis D. Mengatasi masalah kewangan
B. Desakan pelabur Eropah
C. Syarat kerakyatan liberal
D. Bertentangan Perlembagaan 1941
10. Pemimpin-pemimpin berikut telah dihukum

gantung oleh British kerana terlibat dalam
pembunuhan Gabenor Sarawak kedua di Sibu.
• Rosli Dhoby
• Morshidi Sidek
• Awan Rambli
Apakah iktibar yang boleh diambil daripada

peristiwa tersebut?
A. Sanggup berkorban untuk negara
B. Perlu berhati-hati ketika berjuang
C. Hendaklah berbakti kepada negara
D. Mesti bertolak ansur dengan penjajah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Selepas Perang Dunia Kedua, Sarawak diserahkan kepada British. Penyerahan ini ▪ Masalah pewarisan takhta
menimbulkan pelbagai reaksi daripada penduduk tempatan. ▪ Vyner Brooke tidak ada anak
lelaki
▪ Beliau semakin tua dan uzur
(d) Mengapakah Sarawak diserahkan kepada British? [2 markah] ▪ Desakan kerajaan British
▪ Untuk menguasai kekayaan
__________________________________________________________________ ekonomi
▪ Menjaga kepentingan
__________________________________________________________________ pelaburan British
▪ Masalah kewangan
__________________________________________________________________ ▪ Ekonomi Sarawak /lombong
minyak/ladang getah terjejas
__________________________________________________________________ selepas Perang Dunia Kedua
(e) Terangkan faktor penentangan penyerahan Sarawak kepada British? [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(b)
▪ Bertentangan dengan
Perlembagaan 1941
__________________________________________________________________ ▪ Prinsip Kelapan menyatakan
pemerintahan sendiri kepada
__________________________________________________________________ rakyat Sarawak
__________________________________________________________________ ▪ Penduduk Sarawak akan
dibimbing untuk mentadbir
__________________________________________________________________ sendiri
▪ Surat wasiat Charles Brooke
__________________________________________________________________ diketepikan
▪ Vyner Brooke membuat
__________________________________________________________________ keputusan tanpa berbincang
▪ Gerald T. MacBryan
menggunakan muslihat
▪ Menggunakan
(f) Perlembagaan 1941 merupakan faktor utama berlakunya penentangan terhadap tekanan/desakan/pujukan/
sogokan untuk dapatkan
penyerahan Sarawak kepada British. persetujuan
Bincangkan. [4 markah]
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Pemerintahan sendiri oleh
__________________________________________________________________ rakyat Sarawak
▪ Membolehkan Sarawak
__________________________________________________________________ mencapai kemerdekaan
▪ Dapat mencorak pentadbiran
__________________________________________________________________ mengikut acuan sendiri
▪ Penduduk boleh memiliki
__________________________________________________________________ kekayaan ekonomi
▪ Tidak lagi ditindas oleh kuasa
luar
▪ Bebas menjalankan
kehidupan harian

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Kertas Putih 6274 membentangkan 13 perkara kandungan Malayan Union (MU) yang
diluluskan oleh Parlimen British di London pada 22 Januari 1946. CADANGAN JAWAPAN 2(a)
▪ Konsep kesatuan
▪ Bentuk pentadbiran
(a) Nyatakan dua kandungan yang terdapat dalam Kertas Putih 6274. [2 markah] ▪ Sistem perundangan
▪ Kedudukan Raja-Raja Melayu
(i) _______________________________________________________________ ▪ Syarat Kewarganegaraan
▪ Agama Islam
(ii) _______________________________________________________________
(b) Jelaskan ciri-ciri Malayan Union? [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(b)

▪ Negeri-negeri Melayu
_________________________________________________________________ Bersekutu, Negeri-negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
_________________________________________________________________ Negeri-negeri Selat disatukan
▪ Singapura diasingkan
_________________________________________________________________ pentadbiran
▪ Gabenor British sebagai ketua
_________________________________________________________________ ▪ Majlis eksekutif?Majlis
Perundangan dibentuk
_________________________________________________________________ ▪ Sultan menjadi ahli Majlis Raja-
Raja
_________________________________________________________________ ▪ Kewarganegaraan Jus Soli
▪ Rakyat yang lahir di Tanah
Melayu dan Singapura diiktiraf
warga MU
(c) Pada pandangan anda, apakah yang akan berlaku sekiranya Malayan Union
diteruskan? [4 markah]
_________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 2(c)

_________________________________________________________________ ▪ Negara akan terus dijajah
▪ Raja-Raja Melayu kehilangan
_________________________________________________________________ kuasa
▪ Bilangan kaum pendatang
_________________________________________________________________ bertambah
▪ Kehidupan orang Melayu
_________________________________________________________________ semakin mundur
▪ Kedudukan agama Islam
_________________________________________________________________ tercabar
▪ Bahasa Melayu semakin
terpinggir
▪ Hak istimewa orang Melayu
hilang

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Negeri-negeri Melayu
Gagasan Malayan Union (MU) diperkenalkan di Tanah Melayu bagi menggantikan Bersekutu, Negeri-negeri
British Military Administration (BMA) pada tahun 1946. Melayu Tidak Bersekutu dan
Negeri-negeri Selat disatukan
▪ Singapura diasingkan
(a) Nyatakan ciri-ciri Malayan Union? [6 markah] pentadbiran
▪ Gabenor British sebagai ketua
_________________________________________________________________ ▪ Majlis eksekutif/Majlis
Perundangan dibentuk
_________________________________________________________________ ▪ Sultan menjadi ahli Majlis Raja-
Raja
_________________________________________________________________ ▪ Hanya membincangkan soal
agama Islam/adat istiadat
_________________________________________________________________ ▪ Kewarganegaraan Jus Soli
▪ Rakyat yang lahir di Tanah
_________________________________________________________________ Melayu dan Singapura diiktiraf
warga MU
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
▪ CADANGAN JAWAPAN 1(b)
_________________________________________________________________ ▪ Bantahan melalui akhbar
▪ Mengecam/mengutuk/
_________________________________________________________________ menyuarakan bantahan keras
terhadap MU
_________________________________________________________________ ▪ Cth : Utusan Melayu/ Majlis /
Warta Negara
_________________________________________________________________ ▪ Bantahan oleh cendekiawan
▪ Menggerakkan orang Melayu
dengan pelbagai strategi
▪ Cth : Dato Onn Jaafar / Dato
nik ahmed Kamil / Za’ba /
(b) Terangkan cara penentangan oleh rakyat terhadap Malayan Union? [6 markah] ▪ Bantahan oleh kaum wanita
▪ Cth : Datin Puteh Mariah /
__________________________________________________________________ Halimahton Abd Majid
▪ Bantahan Persatuan Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Menghimpunkan orang Melayu
dari seluruh negara
__________________________________________________________________ ▪ Cth : Persatuan Melayu Kedah
/ Persatuan Melayu Johor
__________________________________________________________________ ▪ Mengadakan Kongres Melayu
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Penentangan terhadap Malayan Union (MU) memperlihatkan wujud penyatuan CADANGAN JAWAPAN 1(c)
antara pelbagai lapisan masyarakat Melayu demi mempertahankan maruah ▪ Raja-raja Melayu menyokong
Kongres Melayu
bangsa dan negara. ▪ Sultan memberi dema untuk
Bincangkan. [8 markah] menjayakan kongers
▪ Sultan merasmikan
__________________________________________________________________ pembukaan kongers
▪ Persatuan Melayu yang terdiri
__________________________________________________________________ daripada pelbagai lapisan
masyarakat menghadiri
__________________________________________________________________ Kongres Melayu
▪ Sultan menghantar surat
__________________________________________________________________ bantahan
▪ Raja-raja Melayu bersama
__________________________________________________________________ rakyat memboikot pelantikan
Gabenor Malayan Union
__________________________________________________________________ ▪ Pemimpin seperti Dato Onn
Jaafar menggerakkan orang
__________________________________________________________________ Melayu menentang MU
▪ Orang ramai berhimpun di
__________________________________________________________________ bandar-bandar besar untuk
__________________________________________________________________ menunjukkan bantahan
▪ Ribuan orang Melayu
__________________________________________________________________ berkabung untuk
menunjukkan bantahan
__________________________________________________________________ ▪ Kaum wanita turut menjadi
benteng hadapan menentang
__________________________________________________________________ MU

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Pada tahun 1944 Setiausaha Tanah Jajahan telah berunding dengan kerajaan
sementara untuk membolehkan British mengambil Sarawak. Namun begitu, Bentram
Brooke dan Anthony Brooke menolak tawaran tersebut. Tetapi pada 1 Julai 1946 Vyner
Brooke telah menyerahkan Sarawak kepada British.
(a) Bincangkan faktor penyerahan Sarawak oleh Vyner Brooke kepada British? CADANGAN JAWAPAN 2(a)
[6 markah] ▪ Masalah pewarisan takhta
▪ Vyner Brooke tidak ada anak
__________________________________________________________________ lelaki
▪ Beliau semakin tua dan uzur
__________________________________________________________________ ▪ Vyner Brooke enggan melantik
anak saudaranya Anthony
__________________________________________________________________ Brooke
▪ Desakan kerajaan British
__________________________________________________________________ ▪ Untuk menguasai kekayaan
ekonomi
__________________________________________________________________ ▪ Menjaga kepentingan
pelaburan British
__________________________________________________________________ ▪ Masalah kewangan
▪ Ekonomi Sarawak /lombong
__________________________________________________________________ minyak/ladang getah terjejas
__________________________________________________________________ selepas Perang Dunia Kedua
▪ Kemudahan spt
__________________________________________________________________ Pendidikan/kesihatan/jalan
raya/lapangan terbang perlu
__________________________________________________________________ dibaiki
__________________________________________________________________
(b) Terangkan cara penentangan oleh rakyat terhadap penyerahan Sarawak?

[6 markah] ▪ Mengadakan persidangan
▪ Dihadiri perwakilan dari
__________________________________________________________________ seluruh Sarawak
▪ Objektifnya untuk mengadakan
__________________________________________________________________ demontrasi pada setiap 1 Julai
▪ Mengadakan demontrasi ketika
__________________________________________________________________ kedatangan Gabenor pertama
▪ Meletakkan jawatan beramai-
__________________________________________________________________ ramai
▪ Terdiri daripada pegawai
__________________________________________________________________ perkhidmatan awam dan guru
▪ Bantahan oleh golongan wanita
__________________________________________________________________ ▪ Kaum ibu bergerak ke rumah
__________________________________________________________________ Panjang unntuk mengadakan
kempen
__________________________________________________________________ ▪ Menggunakan akhbar
▪ Menyebarkan
__________________________________________________________________ tentangan/mengkritik
rancangan penyerahan
__________________________________________________________________ Sarawak
▪ Seperti Utusan Sarawak
__________________________________________________________________ ▪ Menulis surat bantahan
▪ Menubuhkan Rukun 13
▪ Untuk menghapuskan pegawai
tinggi British di Sibu

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Setujukah anda, cara penentangan terhadap penyerahan Sarawak dan CADANGAN JAWAPAN 1(c)
penentangan terhadap Malayan Union (MU) di Tanah Melayu mempunyai ▪ Setuju
persamaan. ▪ Mengadakan demontrasi
▪ Di Sarawak diadakan pada
Bincangkan. [8 markah] setiap 1 Julai
▪ Di Tanah Melayu diadakan di
__________________________________________________________________ bandar-bandar besar
▪ Menggunakan akhbar
__________________________________________________________________ ▪ Di Sarawak akhbar Utusan
Sarawak
__________________________________________________________________ ▪ Di Tanah Melayu akhbar
Utusan Melayu/Majlis/Warta
__________________________________________________________________ Negara
▪ Bantahan oleh kaum wanita
__________________________________________________________________ ▪ Di Sarawak Cikgu Ajibah
__________________________________________________________________ Abol/ Cikgu Lily Eberwein
▪ Di Tanah Melayu Datin Puteh
__________________________________________________________________ Mariah/Halimahton Abd Majid
▪ Mengadakan
__________________________________________________________________ persidangan/kongers
▪ Di Sarawak dihadiri
__________________________________________________________________ perwakilan seluruh negeri
▪ Di Tanah Melayu dihadiri oleh
__________________________________________________________________ wakil 41 buah pertubuhan
Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Menulis surat bantahan
▪ Di Sarawak ditulis oleh
Pergerakan Permuda Melayu
▪ Di Tanah Melayu ditulis oleh
Raja-raja Melayu
▪ Mana-mana jawapan
munasabah

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 5
PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 4. Penyataan di bawah merujuk kepada saranan
Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB)
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF melalui Piagam Atlantik pada bulan Ogos 1941.
1. Gambar 1 di bawah menunjukkan

Jawatankuasa Kerja yang ditubuhkan pada 25 Dasar Dekolonisasi
Julai 1946.
Bagaimanakah British bertindak mematuhi
piagam tersebut di Tanah Melayu?
A. Memperkukuhkan sistem pertahanan
B. Menamatkan gagasan Malayan Union
C. Mengurangkan kuasa Raja-raja Melayu
D. Melonggarkan syarat kewarganegaraan
5. Gambar 2 di bawah menunjukan peranan Raja-

raja Melayu dalam mengembalikan kedaulatan
negara dengan pembentukan Persekutuan
Tanah Melayu 1948.
Gambar 1
Apakah tujuan jawatankuasa tersebut

ditubuhkan?
A. Menentukan jawatankuasa Perundingan
Perpaduan Kaum
B. Membincangkan kedudukan Raja-raja Melayu
dan orang Melayu
C. Menetukan tarikh kemerdekaan Persekutuan
Tanah Melayu 1948
D. Membincangkan asas Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu 1948
2. Mengapakah gabungan PUTERA dan AMCJA Gambar 2

menolak rangka Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948?
A. Enggan berkompromi dengan penjajah Apakah kepentingan mempertahankan
B. Jawatankuasa Kerja tidak diwakili semua kedaulatan negara pada masa kini?
kaum I. Mengukuhkan ekonomi imigran
C. Menentang pengembalian kuasa Raja-raja II. Mengekalkan perpaduan rakyat
Melayu III. Memelihara kemerdekaan negara
D. Mahu kedudukan istimewa orang Melayu IV. Memastikan penguasaan orang Melayu
dipulihkan A. I dan II
B. I dan IV
3. Persekutuan Tanah Melayu 1948 telah C. II dan III
ditubuhkan secara rasmi pada 1 Februari 1948 D. III dan IV
bagi menggantikan gagasan Malayan Union.
Apakah faktor-faktor pembentukan Persekutuan
Tanah Melayu 1948?
I. Bantahan orang Melayu
II. Sokongan pentadbir British
III. Bantahan golongan Imigran
IV. Cadangan Pesuruhjaya Tinggi British
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
6. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah

dimeterai secara rasmi pada 1 Februari 1948.
Apakah ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu
1948?
I. Gabungan sembilan buah negeri-negeri
Melayu
II. Majlis Perundangan Persekutuan diketuai
oleh Sultan
III. Rang undang-undang perlu mendapat
perkenan pihak British
IV. Jus Soli hanya terbuka untuk rakyat Raja dan
rakyat British
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
7. Antara yang berikut, manakah syarat

kewarganegaraan secara kuat kuasa undang-
undang?
A. Lahir di luar negeri dan ayahnya mestilah
rakyat Raja
B. Bersetuju taat setia kepada Persekutuan
Tanah Melayu
C. Mempunyai tingkah laku yang baik dan tiada
rekod jenayah
D. Bermastautin selama 15 tahun daripada 20
tahun dari hari permohonan
8. Apakah kesan penubuhan Persekutuan Tanah

Melayu 1948 terhadap orang Melayu?
A. Syarat kewarganegaraan dilonggarkan
B. Kedudukan istimewa orang Melayu diiktiraf
C. Mengembalikan kedudukan Raja-raja Melayu
D. Mewujudkan kerjasama kaum ke arah
perpaduan
9. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 telah

memberi kesan terhadap pemerintahan beraja di
Tanah Melayu.
Apakah kesan tersebut?
A. Penubuhan Majlis Raja-raja
B. Pelaksanaan sistem penasihat
C. Pengenalan sistem Raja Berperlembagaan
D. Penyelarasan sistem Pesuruhjaya Tinggi
British
10. Apakah kepentingan Persekutuan Tanah

Melayu 1948 dalam pembinaan negara dan
bangsa Malaysia.
I. Kewarganegaraan dilonggarkan
II. Melahirkan identiti bangsa Malayan Union
III. Hak mutlak memerintah negara yang
berdaulat
IV. Sistem demokrasi berkonsepkan Raja
Berperlembagaan

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Jawatankuasa Kerja ditubuhkan pada 25 Julai 1946 bagi merangka Perjanjian
Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi menggantikan Malayan Union 1946 yang ditolak
oleh penduduk tempatan.
(a) Senaraikan dua wakil UMNO yang terlibat dalam Jawatankuasa Kerja. [2 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(a)
▪ Dato’ Onn Jaafar
▪ Dato’ Abdul Rahman bin Mohd
(i) ______________________________________________________________ Yassin
▪ Haji Megat Yunus
(ii) ______________________________________________________________
(b) Apakah cadangan Jawatankuasa Kerja? [4 markah]

_________________________________________________________________ ▪ Menyatukan semua negeri
Melayu dan dua Negeri -negeri
_________________________________________________________________ Selat dalam satu pentadbiran
▪ Memulihkan kedudukan dan
_________________________________________________________________ kedaulatan Raja-raja Melayu
▪ Menjaga kedudukan istimewa
_________________________________________________________________ orang Melayu dan kepentingan
kaum lain
_________________________________________________________________ ▪ Menubuhkan Dewan
Perundangan Negeri
_________________________________________________________________ ▪ Mengetatkan syarat kerakyatan
_________________________________________________________________
(c) Pada pandangan anda, mengapakah gabungan PUTERA dan AMCJA menentang
perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948? [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(c)
▪ British menjalankan rundingan
tertutup dengan UMNO sahaja
_________________________________________________________________ ▪ British mengenepikan PKMM
daripada Jawatankuasa Kerja
_________________________________________________________________ ▪ Tiada wakil bukan Melayu
▪ Perlembagaan Persekutuan
_________________________________________________________________ Tanah Melayu 1948 tidak
demokratik
_________________________________________________________________ ▪ Mengukuhkan kuasa British
▪ Bersifat perkauman
_________________________________________________________________ ▪ British tunduk kepada tuntutan
_________________________________________________________________ UMNO
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Penyataan berikut berkaitan dengan perjuangan politik orang Melayu sebelum merdeka. ▪ Mengiktiraf kedudukan
istimewa orang Melayu
▪ Kuasa Raja-raja Melayu
dikembalikan
Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 berjaya ▪ Orang Melayu diiktiraf sebagai
mengembalikan kedudukan dan maruah orang Melayu. penduduk asal
(a) Mengapakah pembentukan Persekutuan tersebut di anggap mengembalikan CADANGAN JAWAPAN 2(b)
▪ Gabungan 9 buah negeri
kedudukan dan maruah orang Melayu. [2 markah] Melayu dan 2 buah Negeri-
negeri Selat
__________________________________________________________________ ▪ Majlis Mesyuarat Persekutuan
& Majlis Mesyuarat
__________________________________________________________________ Perundangan ditubuhkan
▪ Pembentukan Majlis Raja-raja
__________________________________________________________________ ▪ Sultan bertanggungjawab
mengesahkan rang undang-
__________________________________________________________________ undang
▪ Rang undang-undang perlu
mendapat perkenan Sultan
(b) Senaraikan dua ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948. [2 markah] ▪ Kewarganegaraan secara kuat
kuasa undang-undang dan
(iii) ______________________________________________________________ permohonan
(iv) ______________________________________________________________
▪ Menolak semua prinsip dan
(c) Apakah yang dituntut oleh orang Melayu dalam rundingan pembentukan struktur Malayan Union
Persekutuan Tanah Melayu 1948? [2 markah] ▪ Menolak kerakyatan terbuka
Malayan Union
__________________________________________________________________ ▪ Memulihkan perlindungan
terhadap orang Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Mengakui semula Raja-raja
Melayu sebagai ketua Negeri-
__________________________________________________________________ negeri Melayu
▪ Inginkan sebuah Persekutuan
__________________________________________________________________
(d) Pada pandangan anda, mengapakah tuntutan yang dibuat oleh orang Melayu pada CADANGAN JAWAPAN 2(d)
soalan (c) adalah wajar? [4 markah] ▪ Orang Melayu merupakan
penduduk asal Tanah Melayu
▪ Sultan merupakan ketua
__________________________________________________________________ Negeri-negeri Melayu
sebelum kedatangan kuasa
__________________________________________________________________ penjajah
▪ Struktur Malayan Union
__________________________________________________________________
mengenepikan kuasa dan
__________________________________________________________________ fungsi Raja-raja Melayu
▪ Raja-raja Melayu tidak diberi
__________________________________________________________________ masa berfikir
▪ Prinsip Malayan Union
__________________________________________________________________ menguntungkan orang
dagang
▪ Hak istimewa orang Melayu
sebagai penduduk asal
dihapuskan

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAHAGIAN B - SOALAN ESEI
SOALAN 1
Rajah berikut berkaitan dengan perkembangan politik di negara kita sebelum merdeka.
PERSEKUTUAN TANAH
MALAYAN UNION 1946
MELAYU 1948
▪ Penentangan orang Melayu
(a) Jelaskan faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948? [6 markah] terhadap MU
- MU memberikan kesan
buruk kepada Raja-raja
__________________________________________________________________ Melayu dan orang Melayu
- Ahli Parlimen British
__________________________________________________________________ menyaksikan bantahan dan
melaporkan kepada Dewan
__________________________________________________________________ Parlimen British
▪ Cadangan Raja-raja Melayu
__________________________________________________________________ dan UMNO
__________________________________________________________________ - Gabenor MU adakan
pertemuan dengan Raja-raja
__________________________________________________________________ Melayu mengatasi konflik
MU
__________________________________________________________________ - Sultan Perakdesak British
terima usul pembentukan
__________________________________________________________________ persekutuan
▪ Sokongan Petadbir British
__________________________________________________________________ - Menyokong konsep
persekutuan kerana dapat
__________________________________________________________________ mewujudkan keamanan
- Seperti Sir Edward Gent dan
__________________________________________________________________ Malcom Mc Donald
(b) Terangkan ciri-ciri utama perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948. [6 markah]
▪ Pentadbiran
__________________________________________________________________ - Gabungan 9 buah negeri-
negeri Melayu dan 2 buah
__________________________________________________________________ Negeri-negeri Selat
- Singapura kekal sebagai
__________________________________________________________________ tanah jajahan British
▪ Kuasa Raja-raja Melayu
__________________________________________________________________ - Pembentukan Majlis Raja-
__________________________________________________________________ raja yang boleh beri
pandangan
__________________________________________________________________ - Sultan bertanggungjawab
memperkenan rang undang-
__________________________________________________________________ undang
▪ Kewarganegaraan
__________________________________________________________________ - Secara kuat kuasa undang-
undang
__________________________________________________________________ - Terbuka untuk rakyat Raja
dan rakyat British
__________________________________________________________________ - Secara pendaftaran
- Lahir di PTM dan
__________________________________________________________________ bermastautin 15 tahun
daripada 20 tahun.
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 telah menjadi asas kukuh kepada
sistem pentadbiran Malaysia pada hari ini. ▪ Konsep perkongsian kuasa
Buktikan. [8 markah] antara kerajaan pusat dan
negeri
_________________________________________________________________________ ▪ Wujud senarai persekutuan
dan senarai negeri
_________________________________________________________________________ ▪ Konsep Raja Berperlembagaan
▪ Raja sebagai Ketua Negara
_________________________________________________________________________ iaitu Yang Dipertuan Agong
▪ Sultan menjadi Ketua Negeri
_________________________________________________________________________ ▪ Sultan berhak melantik Menteri
Besar sebagai Ketua Pentadbir
_________________________________________________________________________ negeri
▪ Konsep demokrasi berparlimen
_________________________________________________________________________ ▪ Kewujudan Majlis Mesyuarat
Persekutuan dan Perundangan
_________________________________________________________________________ Persekutuan
▪ Sultan bertanggungjawab
_________________________________________________________________________ memperkenankan rang udang-
_________________________________________________________________________ undang
▪ Pembentukan Majlis Raja-raja
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ #INFO PEMARKAHAN KBAT
____________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Gambar di bawah menunjukkan Raja-raja Melayu dan para pembesar selepas

menandatangani Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu pada tahun 1948 di Kuala
Lumpur.

(a) Mengapakah orang Melayu menerima Persekutuan Tanah Melayu 1948? ▪ Pelaksanaan pemerintahan
[4 markah] Raja Berperlembagaan
- Simbol ketamadunan orang
__________________________________________________________________ Melayu
▪ Mengiktiraf orang Melayu
__________________________________________________________________ sebagai penduduk asal TM
- kedudukan istimewa orang
__________________________________________________________________ Melayu terjaga
▪ Penggabungan NNM bawah
__________________________________________________________________ satu unit menepati perjuangan
pertubuhan Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Syarat kerakyatan yang lebih
ketat
__________________________________________________________________
(b) Jelaskan kesan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. [8 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(b)
▪ Mengembalikan kedudukan
__________________________________________________________________ Raja-raja Melayu
__________________________________________________________________ - Majlis Raja-raja ditubuhkan
- Raja perlu dirujuk terhadap
__________________________________________________________________ perkara dalam bidang kuasa
kerajaan Persekutuan
__________________________________________________________________ ▪ Menjaga kedudukan istimewa
orang Melayu dan kepentingan
__________________________________________________________________ kaum lain dijaga
▪ Mewujudkan kerjasama kaum
__________________________________________________________________ - Membuka jalan kepada
penubuhan Jawatankuasa
__________________________________________________________________ Hubungan Antara Kaum
(CLC)
__________________________________________________________________ - Berjaya memupuk
persefahaman antara
__________________________________________________________________ pemimpin pelbagai kaum
__________________________________________________________________ ▪ Ruang Kewarganegaraan
- Orang Melayu diiktiraf
__________________________________________________________________ sebagai penduduk asal
- Orang bukan Melayu boleh
__________________________________________________________________ menjadi warganegara
mengikut syarat tertentu

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Perjuangan pemimpin dan rakyat tempatan membolehkan Persekutuan Tanah CADANGAN JAWAPAN 2(c) (i)
Melayu 1948 terbentuk dan mengembalikan status istimewa orang Melayu. ▪ Sultan hilang kuasa
▪ Melenyapkan kuasa politik
(i) Apakah yang akan berlaku sekiranya perjuangan mereka gagal? [4 markah] orang Melayu
▪ Orang Melayu kehilangan
_______________________________________________________________ warisan bangsa
▪ Ketuanan Melayu tidak dapat
_______________________________________________________________ dikekalkan
▪ Orang Melayu akan mundur
_______________________________________________________________ ▪ Agama Islam bukan agama
rasmi
_______________________________________________________________ ▪ Mana-mana yang munasabah
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 2(c) (ii)
▪ Membentuk semangat
patriotisme
(ii) Nyatakan nilai patriotisme yang diperoleh daripada pembentukan Persekutuan ▪ Membangkitkan kesedaran dan
Tanah Melayu 1948. [4 markah] tanggungjawab pemimpin
▪ Menyemai rasa bangga dalam
diri
_______________________________________________________________ ▪ Mengukuhkan peradaban
bangsa dan negara
_______________________________________________________________ ▪ Memartabatkan bahasa
_______________________________________________________________ kebangsan
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
_______________________________________________________________ Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 6
ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISYTIHARAN 6. Apakah peraturan yang terkandung dalam
DARURAT Undang-undang Darurat 1948?
I. Membakar rumah kediaman
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF II. Menggeledah rumah kediaman
III. Menahan individu yang disyaki
1. Manakah antara berikut merupakan karya yang IV. Membunuh individu yang disyaki
menyebarkan ideologi komunis? A. I dan II
A. Manifesto B. I dan IV
B. Das Kapital C. II dan III
C. Das Manifesto D. III dan IV
D. Communist Kapital
7. Pernyataan berikut berkaitan dengan kempen
2. Antara berikut, yang manakah merupakan bentuk yang diadakan pada tahun 1950-an.
kerjasama yang diberikan oleh British kepada
PKM semasa pendudukan Jepun di Tanah
Melayu? “Memenangi Hati dan Fikiran Rakyat
I. Bantuan kemanusiaan
II. Penubuhan MPAJA
III. Bekalan senjata A. Menanamkan sikap tolak ansur
IV. Latihan tentera B. Meningkatkan taraf hidup rakyat luar bandar
A. I dan II C. Memupuk kerjasama menentang komunis
B. I dan IV D. Mewujudkan sistem pendidikan yang
C. II dan III seragam
D. III dan IV
8. Gambar berikut berkaitan kepada rundingan
3. Apakah kesan persidangan berikut terhadap antara pihak kerajaan dengan PKM.
perjuangan PKM di Tanah Melayu?
Persidangan Pemuda Komunis Asia

(1948) yang diadakan di Culcutta, India
yang dihadiri oleh beberapa wakil PKM
A. Melancarkan perjuangan bersenjata

B. Memperoleh bantuan daripada pelbagai pihak
C. Mewujudkan pemerintahan tentera
D. Membolot hasil negara
4. Apakah tindakan komunis untuk melumpuhkan Apakah syarat yang dikemukakan oleh pihak
ekonomi Tanah Melayu? kerajaan kepada PKM dalam rundingan
I. Merosakkan ladang getah tersebut?
II. Memutuskan bekalan air A. Peletakkan senjata diisytiharkan dan
III. Merosakkan jalan raya penyerahan diri
IV. Menyerang lombong bijih timah B. Hasil rampasan dikembalikan
A. I dan II C. Kubu pertahanan dimusnahkan
B. I dan IV D. Kewarganegaraan ahli dilucutkan
C. II dan III
D. III dan IV 9. Antara berikut, yang manakah langkah yang
diambil oleh pihak British untuk mewujudkan
5. Komunis telah mengancam keselamatan rakyat kerjasama antara kaum?
dengan A. Melaksanakan jus soli
A. Mengalihkan landasan kereta api B. Mengadakan rundingan
B. Mmembakar harta benda penduduk C. Perikatan ditubuhkan
C. Menyerang pasukan polis D. Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan
D. Merosakkan pokok getah Antara Kaum

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
10. Manakah antara berikut faktor yang

menyebabkan harga barang makanan dan
keperluan harian melambung tinggi?
I. Harta benda yang musnah
II. Kawasan ladang dan lombong diserang
komunis
III. Pengeluaran makanan terjejas
IV. Perbelanjaan kerajaan meningkat
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Tindakan PKM melancarkan perjuangan bersenjata menyebabkan British terpaksa

mengisytiharkan darurat. Pada 18 Jun 1948, undang-undang Darurat dikuatkuasakan CADANGAN JAWAPAN 1(a)
▪ Angkatan Wanita Sedar
ke seluruh Tanah Melayu. Dengan itu, usaha membanteras ancaman komunis di (AWAS)
Persekutuan Tanah Melayu bermula dengan rasminya. ▪ Ikatan Pembela Tanah Air
(PETA)
(a) Senaraikan dua parti politik berfahaman radikal yang telah diharamkan melalui ▪ Pemuda Radikal Melayu
(PERAM)
Undang-Undang Darurat tersebut. [2 markah] ▪ Parti Kebangsaan Melayu
Malaya (PKMM)
(i) ______________________________________________________________ ▪ Mizbul Muslimin
(ii) ______________________________________________________________
(b) Apakah tindakan lain yang dilaksanakan oleh British mengikut Undang-undang
Darurat? [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(b)
▪ Menahan sesiapa yang disyaki
terlibat dengan komunis
__________________________________________________________________ ▪ Mengetatkan undang-undang
senjata api
__________________________________________________________________ ▪ Mengharamkan PKM
▪ Mengenakan hukuman berat
__________________________________________________________________ kepada sesiapa yang
membantu komunis
__________________________________________________________________ ▪ Menggeledah rumah
__________________________________________________________________ kediaman, memagar kampung,
perintah berkurung,
__________________________________________________________________ mewujudkan kampung baru
dan memindahkan serta
menempatkan penduduk
(c) Undang-undang Darurat wajar dilaksanakan bagi menangani ancaman komunis ▪ Menangkap pemimpin radikal
kepada negara.
Berikan hujah anda [4 markah]

__________________________________________________________________ Wajar
▪ Mengekang penyebaran
__________________________________________________________________ fahaman komunis
▪ Melindungi orang awam
__________________________________________________________________ ▪ Memutuskan batuan kepada
komunis
__________________________________________________________________ ▪ Melindungi ekonomi negara
▪ Memastikan keselamatan
__________________________________________________________________ negara terjamin
▪ Mempercepatkan
kemerdekaan Tanah Melayu
▪ Mengatasi masalah
ketegangan antara kaum
▪ Mana-mana munsasbah

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Keganasan komunis di negara kita telah menyebabkan kesengsaraan dan ketakutan i. Special Constabel
kepada rakyat. Bagi mengatasi ancaman komunis, British telah menubuhkan pelbagai ▪ Mengawal ladang dan
pasukan keselamatan. kawasan lombong
▪ Menjadi barisan hadapi
hadapan komunis
(e) Apakah tugas pasukan keselamatan berikut: [2 markah]
ii. Senoi Praaq
(i) Special Constabel ▪ mengesan tempat
persembunyian komunis di
________________________________________________________________ dalam hutan
(iii) Senoi Praaq

________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 2(b)
▪ Mengekalkan kedaulatan
negara
(f) Mengapakah kita perlu mengukuhkan pertahanan negara kita? [4 markah] ▪ Meningkatkan keselamatan
negara
▪ Melindungi rakyat dari
__________________________________________________________________ ancaman luar
▪ Meningkatkan imej negara
__________________________________________________________________ ▪ Mempunyai aset-aset yang
__________________________________________________________________ standing dengan negara lain
▪ Memberi keyakinan kepada
__________________________________________________________________ pelabur dan pelancong untuk
ke negara kita
__________________________________________________________________ ▪ Meningkatkan tahap
keupayaan pertahanan negara
(c) Bagaimanakah keadaan negara kita pada hari ini, sekiranya ancaman komunis
tidak berjaya diatasi CADANGAN JAWAPAN 2(c)
▪ Hidup dalam keadaan huru-
Berikan hujah anda. [4 markah] hara
▪ Pembunuhan sentiasa berlaku
__________________________________________________________________ ▪ Penduduk hidup dalam
ketakutan
__________________________________________________________________ ▪ Komunis sentiasa mengancam
keselamatan penduduk
__________________________________________________________________ ▪ Keadaan politik tidak stabil
▪ keraiaan terpaksa memberi
__________________________________________________________________ tumpuan kepada ancaman
komunis
__________________________________________________________________ ▪ Negara mengalami
kemelesetan ekonomi
__________________________________________________________________ ▪ Peluang pekerjaan terhad
▪ ekonomi mundur
▪ Sistem pengangkutan dan
perhubungan terjejas

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Melumpuhkan ekonomi
Gambar berikut merupakan bendera Parti Komunis Malaya ▪ Mengganggu aktiviti harian
▪ Merosakkan infrastruktur
▪ Bertindak menyerang pekerja
awam
▪ Mengancam keselamatan
rakyat
▪ Mengancam pasukan
keselamatan

▪ Penguatkuasaan Undang-
(a) Terangkan ancaman komunis di Tanah Melayu [4 markah] undang Darurat
▪ Pemerkasaan pasukan
__________________________________________________________________ keselamatan
▪ Pendaftaran kebangsaan dan
__________________________________________________________________ kad pengenalan
▪ Rancangan Briggs
__________________________________________________________________ ▪ Tawaran pengampunan
▪ Kempen bulan rakyat melawan
__________________________________________________________________ penjahat
▪ Perintah berkurung
__________________________________________________________________ ▪ Perang saraf
▪ Rundingan Baling
(b) Bagaimanakah kerajaan British mengatasi ancaman komunis di Tanah Melayu?
[8 markah]
▪ Penyalahgunaan dan
__________________________________________________________________ penyeludupan dadah
__________________________________________________________________ ▪ Gejala social dan jenayah
▪ Kemasukan pendatang tanpa
__________________________________________________________________ izin
▪ Kegiatan sindiket pemalsuan
__________________________________________________________________ ▪ Serangan siber
▪ Kesan kemajuan teknologi
__________________________________________________________________ sepert scam
▪ Pelbagai kegiatan jenayah
__________________________________________________________________ ▪ Menjatuhkan imej negara
▪ Serangan mata wang
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
Inferens
(c) Malaysia hari ini berhadapan dengan pelbagai ancaman baharu yang menjejaskan ▪ Fakta tepat + Huraian merujuk
keamanan dan keharmonian negara. fakta + contoh sesuai +
Sejauh manakah ancaman baharu telah memberi impak negatif terhadap negara? inferens jelas. + menunjukkan
[4 markah] Aras 3 - (5-6 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
__________________________________________________________________ fakta + contoh sesuai.
__________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian @ Fakta +
Contoh
__________________________________________________________________ ▪ Fakta jelas + Huraian kurang
jelas
__________________________________________________________________ Aras 1 - (1-2 markah)
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Peningkatan jumlah
Ancaman komunis telah menyebabkan pengistiharan darurat yang memberikan kesan warganegara
▪ Syarat kewareganegaan
jangka panjang terhadap negra kita dari aspek politik dan sosioekonomi. dilonggarkan
▪ Penubuhan MCA
▪ Bagi menawan hati penduduk
(a) Jelaskan kesan tersebut dari aspek politik. [4 markah] Cina
▪ Mempercepatkan
kemerdekaan
__________________________________________________________________ ▪ PKM tiada alas an untuk
teruskan perjuangan
__________________________________________________________________
▪ Kegiatan harian terjejas
__________________________________________________________________ ▪ Ladang dan lombong diserang
__________________________________________________________________ ▪ Sasaran peras ugut
▪ Menjadi sasaran mendapatkan
wang dan bekalan makanan
▪ Nyawa terancam
(b) Terangkan penderitaan dan kesengsaraan yang dihadapi oleh rakyat semasa ▪ Kesukaran bergerak – perintah
zaman darurat. [8 markah] berkurung
▪ Catuan makanan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Bekerjasama dengan kerajaan
▪ Mematuhi undang-undang
__________________________________________________________________ darurat
▪ Tidak membawa senjata api
__________________________________________________________________ ▪ Tidak membantu komunis
▪ Pindah ke Kampung Baru
__________________________________________________________________ ▪ Memberi maklumat berkaitan
pergerakan komunis
__________________________________________________________________ ▪ Menyertai Home Guard
▪ Sentiasa membawa kad
__________________________________________________________________ pengenalan
__________________________________________________________________

(c) Andaikan anda sebagai rakyat yang mengalami peristiwa semasa zaman darurat. Aras 4 - (7-8 markah )
Apakah sumbangan anda untuk membantu menghapuskan ancaman komunis? ▪ Fakta + Huraian+ Contoh +
Inferens
[4 markah]
__________________________________________________________________ Aras 3 - (5-6 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
__________________________________________________________________ fakta + contoh sesuai.
__________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 7 :
USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN 4. Bagaimanakah Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum atau Communities Liaison
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF Committee (CLC) ingin meningkatkan ekonomi
dan pendidikan orang Melayu?
1. Apakah konsep yang digunakan oleh Kesatuan A. Penubuhan Jawatankuasa Pendidikan.
Melayu Muda ( KMM ) dalam memperjuangkan B. Kedudukan istimewa orang Melayu di
kemerdekaan? negara ini diperakui.
A. Tanah Melayu untuk Malayan C. Pilihan raya diadakan pada peringkat Majlis
B. Malaysia Perundangan Persekutuan.
C. Melayu Raya D. Penubuhan Lembaga Pembangunan
D. Merdeka Industri Desa (RIDA).
2. Gambar 1 di bawah adalah tokoh yang telah

menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya
(Independence for Malaya Party) pada tahun
1950-an.
Gambar 2
5. Gambar 2 di atas menunjukkan pengerusi

Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC).
Siapakah beliau?
Dato’ Onn Jaafar A. L.R Doraisamy
B. John Thivy
Mengapakah beliau menubuhkan parti C. V.T. Sambanthan
tersebut? D. E.E.C Thuraisingham
A. Menyekat pengaruh komunis
B. Mewujudkan perpaduan kaum 6. Mengapakah sistem berikut diperkenalkan oleh
C. Mempertahankan hak peribumi British di Tanah Melayu?
D. Mengurangkan pengaruh golongan radikal
Tahun Perkara
3. Perhimpunan rakyat di Perhimpunan Maahad Al
Ehya Assharif, Gunung Semanggol, Perak 1951 Sistem Ahli diperkenalkan
melahirkan Majlis Agama Islam Tertinggi
(MATA) telah melahirkan Hizbul Muslimin.
Apakah matlamat Hizbul Muslimin? A. Merangka perlembagaan baru
A. Mencapai kemerdekaan Tanah Melayu B. Membincangkan syarat kewarganegaraan
sebagai sebuah negara Islam. C. Melatih penduduk tempatan berkerajaan
B. Kemerdekaan Tanah Melayu melalui sendiri
perundingan. D. Melaksanakan pilihan raya umum
C. Kemerdekaan bangsa dan tanah air dengan
jalan terbuka secara lembut. 7. Apakah cadangan Laporan Woodhead 1955
D. Membina satu negara yang teguh dengan bagi sistem pendidikan Kebangsaan di Sarawak
Bahasa Melayu sebagai bahasa dan Sabah?
kebangsaan. A. Mengutamakan bahasa Inggeris
B. Mewajibkan pendidikan sekolah rendah
C. Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
D. Pendidikan berdasarkan latar belakang
etnik

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
8. Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

menyatakan dua elemen penting dalam
pendidikan untuk membentuk perpaduan kaum.
Apakah kedua-dua elemen penting tersebut?
I Kemahiran teknikal
II Kandungan kurikulum seragam
III Sistem persekolahan sama
IV Kenaikan darjah secara automatik
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
9. Maklumat berikut berkaitan dengan matlamat

perjuangan pertubuhan X.
Kemerdekaan Sarawak
Apakah X?
A. Barisan Pemuda Sarawak (BPS)
B. Pergerakan Pemuda Melayu (PPM)
C. Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)
D. Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak
(PKMS)
10. Pada tahun 1954, Dato’ Onn Jaafar

menubuhkan Parti Negara.
Apakah matlamat perjuangan parti tersebut?
I Hak yang sama untuk semua
II Pentadbiran Islam di negeri Melayu
III Kemerdekaan melalui kerjasama kaum
IV Pembentukan satu parti untuk semua kaum
▪ I dan II
▪ I dan IV
▪ II dan III
▪ III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Mengkaji hubungan kaum
Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities Liaison Committee ( CLC ) secara mendalam.
ditubuhkan pada Januari 1949 yang menghimpunkan pemimpin utama masyarakat ▪ Membetulkan keadaan politik,
ekonomi dan sosial supaya
pelbagai kaum. wujud pembahagian yang adil
untuk komuniti.
▪ Mewujudkan keadaan harmoni
dan muhibah dalam kalangan
penduduk di negara ini.

Wakil Melayu
▪ Dato’ Onn Jaafar
▪ Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz
▪ Mohd Salleh Hakim
▪ Dr. Mustapha Osman
▪ Zainal Abidin Haji Abas
Wakil Cina
(a) Nyatakan objektif pembentukan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau ▪ Tan Cheng Lock
Communities Liaison Committee ( CLC ) [1 markah] ▪ Lee Tiang Keng
▪ Yong Shook Lin
__________________________________________________________________ Wakil India
▪ L.R Doraisamy Iyer
__________________________________________________________________
(b) Nyatakan wakil dalam Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities ▪ Mmencadangkan peralihan ke
Liaison Committee ( CLC ) bagi kaum berikut: [3 markah] arah berkerajaan sendiri
▪ Memberikan pengalaman
pilihan raya secara
(i) Kaum Melayu : __________________________________________________ berperingkat kepada penduduk
Tanah Melayu.
(ii) Kaum Cina : __________________________________________________ ▪ Bersetuju agar orang Melayu
wajar mempunyai kedudukan
(iii) Kaum India : __________________________________________________ istimewa
▪ Dapat menunjukkan taat setia
yang tidak berbelah bahagi
(c) Jelaskan peranan yang dimainkan oleh Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum ▪ Mengiktiraf negara ini satu-
atau Communities Liaison Committee ( CLC ) untuk menyelesaikan isu yang satunya tanah air mereka.
melibatkan pertikaian antara kaum. [3 markah] ▪ Mencadangkan penubuhan
agensi untuk meningkatkan
ekonomi dan pendidikan orang
__________________________________________________________________ Melayu.
▪ Bersetuju kewarganegaraan
__________________________________________________________________ kepada kaum bukan Melayu
__________________________________________________________________ penting
▪ Dan lain-lain jawapan dalam
__________________________________________________________________ buku teks
(d) Bagaimanakah permuafakatan penting dalam menjamin keharmonian masyarakat CADANGAN JAWAPAN 1(d)
▪ Menjamin kestabilan ekonomi
ke arah pengekalan negara berdaulat? [3 markah] ▪ Menjamin kestabilan politik
▪ Kunci kestabilan negara
__________________________________________________________________ ▪ memerlukan rakyat yang
berdedikasi dan komited
__________________________________________________________________ ▪ Melaksanakan tugas dan
tanggungjawab masing-masing
__________________________________________________________________ ▪ Proses pembentukan negara
bangsa yang padu dan jitu.
__________________________________________________________________ ▪ Urusan pembangunan negara
berjalan dengan lebih lancar

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Sistem Ahli telah dilaksanakan dari bulan Januari 1951 hingga bulan Jun 1955.
▪ ahli bertaraf “menteri”
Sistem ahli dilaksanakan pada bulan April 1951 ▪ bertanggungjawab menjaga
hingga bulan Jun 1955, iaitu sebelum pilihan raya portfolio yang mengandungi
jabatan dan agensi kerajaan
MPP diadakan pada bulan Julai 1955. ▪ dilantik oleh Pesuruhjaya
Tinggi British
▪ persetujuan Majlis Raja-Raja
(a) Nyatakan ciri-ciri Sistem Ahli. [2 markah] ▪ bertanggungjawab
__________________________________________________________________ mencadangkan undang-
undang yang berkaitan
__________________________________________________________________ dengan jabatannya untuk
dibentangkan dalam Majlis
__________________________________________________________________ Perundangan Persekutuan
(MPP)
▪ satu sistem kabinet bayangan
(b) Jelaskan kepentingan Sistem Ahli dalam usaha ke arah kemerdekaan. [4 markah]

▪ menyediakan asas penting
__________________________________________________________________ untuk melatih orang tempatan
ke arah berkerajaan sendiri.
__________________________________________________________________ ▪ memberikan pendedahan
kepada penduduk tempatan
__________________________________________________________________ untuk belajar mentadbir
__________________________________________________________________ ▪ memberikan pendedahan
kepada penduduk tempatan
menerajui kerajaan menjelang
kemerdekaan
(c) Mengapakah Sistem Ahli merupakan proses permulaan perpaduan kaum di ▪ proses memupuk perpaduan
Persekutuan Tanah Melayu selaras prasyarat untuk merdeka yang ditetapkan oleh kerana ahlinya terdiri daripada
British. [4 markah] gabungan pemimpin pelbagai
kaum.
__________________________________________________________________ ▪ menentukan kemerdekaan
yang diperolehi mendapat
__________________________________________________________________ sokongan seluruh penduduk
Persekutuan Tanah Melayu
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ melatih penduduk tempatan
pelbagai kaum untuk menerajui
pentadbiran negara
▪ pelbagai kaum berkerjasama
dalam memastikan pentadbiran
negara dapat dilaksanakan
dengan lancar
▪ ahli dalam sistem ahli adalah
pelbagai kaum/ Melayu/ Cina/
India
▪ mereka diberikan
pendedahan/belajar mentadbir
kerajaan menjelang
kemerdekaan
▪ Dato’ Onn Jaafar/ Lee Tiang
Keng/ E.E.C Thuraisingham
▪ Mana-mana yang munasabah.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Tokoh berikut ialah pemimpin pertubuhan dan parti politik yang memperjuangkan idea
negara merdeka.

▪ Menanam semangat
kebangsaan
▪ Bekerjasama dengan kaum
lain bagi membentuk
perpaduan.
▪ Mendaulatkan hak rakyat
dalam politik, ekonomi, agama,
sosial dan kebudayaan.
▪ Bercita-cita membina satu
negara dan satu bangsa yang
Dr.Burhanuddin al-Helmi Ibrahim Hj.Yaakob Ahmad Boestamam teguh
( PKMM dan PAS ) ( KMM ) ( PKMM dan API ) ▪ Bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan dan rasmi
(a) Jelaskan idea negara merdeka yang diperjuangkan oleh tokoh di atas. [4 markah] yang tunggal
▪ Tanah Melayu merdeka
dengan menjalankan hukum
__________________________________________________________________ Islam.
▪ Memperjuangkan
__________________________________________________________________ kemerdekaan tanah air
melalui konsep Melayu Raya
__________________________________________________________________ ▪ Penyatuan bangsa dan dunia
__________________________________________________________________ Melayu
▪ Mencapai kemerdekaan
__________________________________________________________________ dengan jalan terbuka secara
lembut dan kekerasan jika
__________________________________________________________________ terpaksa.
(b) Mengapakah perjuangan melalui pertubuhan lebih berkesan berbanding secara

individu ? [8 markah] ▪ Dapat mengumpul lebih ramai
ahli
__________________________________________________________________ - sokongan yang padu
menguatkan perjuangan
__________________________________________________________________
- kekuatan lebih utuh
__________________________________________________________________ - kesulitan dapat diatasi
bersama-sama
__________________________________________________________________ ▪ Dapat berkongsi idea yang
bernas
__________________________________________________________________
- memantapkan strategi
__________________________________________________________________ ▪ Sumber kewangan dapat
dikumpul daripada ahli
__________________________________________________________________ - untuk membiayai kos/
__________________________________________________________________ program
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Pemimpin di atas telah dilabelkan sebagai golongan radikal dan pertubuhan CADANGAN JAWAPAN 1(c)
mereka telah diharamkan oleh British. ▪ Golongan radikal berperanan
Mengapakah perjuangan mereka wajar dihargai oleh rakyat Malaysia ? [8 markah] dalam membangkitkan
semangat nasionalisme
__________________________________________________________________ - menyeru rakyat bersatu
memperjuangkan
__________________________________________________________________ kedaulatan/kemerdekaan
__________________________________________________________________ negara
▪ Membuka mata dan minda
__________________________________________________________________ rakyat tentang kebebasan
tanah air
__________________________________________________________________ - walaupun ideologi mereka
__________________________________________________________________ bertentangan dengan parti
berhaluan kanan
__________________________________________________________________ - namun matlamatnya tetap
sama,iaitu memperjuangkan
__________________________________________________________________ kemerdekaan negara kita
▪ Mendesak penjajah British
__________________________________________________________________ memberi kemerdekaan kepada
Tanah Melayu.
- berjaya memberi tekanan
kepada penjajah British
sehingga dapat mencapai
kemerdekaan dan menerima
idea politik mereka

Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Tokoh berikut ialah pemimpin pertubuhan dan parti politik yang memperjuangkan idea
negara merdeka.

Perkembangan sistem pendidikan negara ▪ Sistem persekolahan
berkembang mengikut kaum.
▪ Sekolah vernakular Melayu,
sekolah vernakular Cina dan
sekolah vernakular Tamil,
sekolah aliran agama dan
Pendidikan Vernakular Pendidikan Kebangsaan sekolah Inggeris.
▪ Persekolahan di Sarawak dan
Sabah terbahagi kepada
(a) Terangkan perkembangan sistem pendidikan vernakular di Tanah Melayu semasa sekolah vernakular Melayu,
sekolah Cina dan sekolah
penjajahan British. [4 markah] mubaligh Kristian.
▪ Sistem persekolahan yang
__________________________________________________________________ menggunakan bahasa
pengantar berlainan
__________________________________________________________________ ▪ Sekolah yang menggunakan
bahasa ibunda sebagai bahasa
__________________________________________________________________ pengantar
▪ Sistem persekolahan yang
__________________________________________________________________ menggunakan kurikulum
berlainan
__________________________________________________________________
(b) Jelaskan langkah-langkah ke arah pembentukan dasar pendidikan kebangsaan.

[ 8 markah ] ▪ Laporan Barnes 1951
- Jawatankuasa Pelajaran
__________________________________________________________________ Melayu dipengerusikan oleh
L.J.Barnes.
__________________________________________________________________ - menekankan kepentingan
sekolah rendah
__________________________________________________________________ - Sekolah Rendah
menggunakan Bahasa
__________________________________________________________________ Melayu atau Bahasa
Inggeris sebagai bahasa
__________________________________________________________________ pengantar
- Sekolah Menengah
__________________________________________________________________ menggunakan Bahasa
__________________________________________________________________
pengantar
__________________________________________________________________ ▪ Laporan Fenn-Wu 1951
- diterbitkan hasil bantahan
__________________________________________________________________ daripada masyarakat Cina
terhadap Laporan Barnes.
__________________________________________________________________ - Mencadangkan
penambaikan untuk
__________________________________________________________________ menjadikan Sekolah Cina
sebagai institusi yang
memberikan faedah kepada
penduduk Tanah Melayu
- Sekolah Cina diteruskan
secara berasingan di bawah
sistem kebangsaan.
- Pendidikan Sekolah Cina
haruslah berorientasikan
Tanah Melayu.

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Pada pendapat anda, bagaimanakah perpaduan dapat dicapai melalui sistem CADANGAN JAWAPAN 2(b)
pendidikan? [8 markah] Sambungan...
▪ Ordinan Pelajaran 1952

__________________________________________________________________ - mengambilkira Laporan
Barnes dan Laporan Fenn-
__________________________________________________________________ Wu.
- bertujuan membentuk sistem
__________________________________________________________________ pendidikan yang
menggunakan bahasa rasmi
__________________________________________________________________ Persekutuan.
__________________________________________________________________ - semua murid daripada
pelbagai bangsa disatukan
__________________________________________________________________ dalam satu sistem
berorientasikan Tanah
__________________________________________________________________ Melayu.
- mempunyai dua jenis
__________________________________________________________________ sekolah rendah
- sekolah menggunakan
__________________________________________________________________ Bahasa Melayu dan Bahasa
__________________________________________________________________ pengantar
- Bahasa Cina dan Bahasa
Tamil diajar sebagai bahasa
ketiga di sekolah rendah
sekiranya terdapat 15 orang
#INFO PEMARKAHAN KBAT CADANGAN JAWAPAN 2(c)
murid dalam kumpulan yang
Aras 4 - (7-8 markah ) ▪ Menggunakan sukatan
sama.
▪ Fakta + Huraian+ Contoh + pelajaran yang sama
- sekolah menengah
Inferens ▪ Menggunakan kurikulum yang
menggunakan Bahasa
▪ Fakta tepat + Huraian merujuk sama
Inggeris sebagi bahasa
fakta + contoh sesuai + ▪ Melaksanakan aktiviti
pengantar
inferens jelas. + menunjukkan kokurikulum bersama
▪ Laporan Woodhead di
kematangan dalam jawapan. ▪ Menggunakan bahasa
Sarawak dan Sabah 1955
Aras 3 - (5-6 markah ) pengantar yang sama
- memperkasakan pendidikan
▪ Fakta + Huraian + Contoh @ ▪ Menggunakan kemudahan di
peringkat rendah dan
Inferens sekolah/kantin/padang yang
menengah
▪ Fakta tepat + Huraian merujuk sama
- menitikberat kepentingan
fakta + contoh sesuai. ▪ Aktiviti PJK dilakukan bersama
Bahasa Inggeris sebagai
Aras 2 - (3-4 markah) tanpa mengira kaum
bahasa pengantar.
▪ Fakta + Huraian @ Fakta + ▪ Mana-mana yang munasabah
- mewujudkan sistem
Contoh
pembiayaan pendidikan
yang teratur.
jelas
▪ Penyata Jawatankuasa
Pelajaran 1956
▪ Fakta
- dipengerusikan oleh Dato’
Abdul Razak Hussein selaku
tersurat / tersirat
Menteri Pelajaran
- mengkaji semula sistem
pendidikan sedia ada
- mencadangkan satu sistem
pelajaran Kebangsaan yang
baharu
- teras pembentukan sistem
pendidikan Kebangsaan
- memupuk integrasi dan
perpaduan dalam kalangan
rakyat berbilang kaum

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 8
PILIHAN RAYA 5. Antara padanan berikut, yang manakah benar
tentang syarat menjadi pengundi dan calon
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF dalam Pilihan Raya Majlis Perundangan
Persekutuan 1955?
1. Pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu
diadakan selaras dengan peruntukan dalam
Syarat Pengundi Syarat Calon
perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948.
Mengapakah pilihan raya diadakan? A Berpengetahuan Berpengetahuan
A. Membentuk kerajaan dalam Bahasa dalam Bahasa
B. Menggubal undang-undang Melayu Inggeris
C. Memilih Yang di-Pertuan Agong
D. Mewujudkan persempadanan kawasan B Umur 18 tahun Umur 21 tahun
2. Perikatan UMNO-MCA telah berjaya memenangi C Warganegara Warganegara

226 kerusi daripada 268 kerusi yang Persekutuan Persekutuan
dipertandingkan dalam pilihan raya peringkat Tanah Melayu Tanah Melayu
negeri pada tahun 1954.
D Menetap di Tinggal di
Apakah kepentingan kemenangan tersebut?
Persekutuan Persekutuan
A. Memelihara kesetian rakyat
Tanah Melayu Tanah Melayu
B. Menjamin keselamatan negara
selama dua bulan
C. Pembentukan kabinet negara
D. Penerimaan terhadap kerjasama kaum
3. Mengapakah Pilihan Raya Umum Pertama yang 6. Apakah peranan Majlis Perundangan
diadakan dianggap penting? Persekutuan (MPP) yang telah dibentuk selepas
A. Mengetuai pentadbiran negeri Pilihan Raya 1955?
B. Merintis kemerdekaan negara A. Mentadbir negara
C. Mengukuhkan perpaduan kaum B. Menjatuhkan hukuman
D. Menamatkan pemerintahan British C. Memilih wakil kerajaan
D. Menggubal undang-undang
4. Rajah berikut merukuj kepada proses Pilihan
Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955. 7. Antara berikut, yang manakah merupakan kesan
penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan?
Penentuan sempadan kawasan pilihan raya I. Pemansuhan Sistem Ahli
II. Pemilihan ahli oleh rakyat
III. Pemilihan pemimpin berwibawa
Rang undang-undang diluluskan IV. Pemberian kemerdekaan oleh British
A. I dan II
Pendaftaran pengundi B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
X
8. Bagaimanakah ahli dalam barisan kabinet

Kempen pilihan raya pertama Persekutuan Tanah Melayu dipilih?
A. Melalui pilihan raya
Apakah x? B. Melalui sistem perundangan
A. Pengumuman keputusan C. Pelantikan oleh Ketua Menteri
B. Penyerahan logo parti D. Pelantikan oleh Pesuruhjaya Tinggi
C. Pengiraan undi
D. Penamaan calon

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
9. Jadual berikut merujuk kepada kabinet pertama

Persekutuan Tanah Melayu.
Nama Jawatan
H.S.Lee X
Ong Yoke Lin Menteri Kerja Raya
Abdul Aziz Ishak Menteri Pertanian
Apakah yang mewakili X?

A. Menteri Pelajaran
B. Menteri Pengangkutan
C. Menteri Pos dan Telekom
D. Menteri Tanah dan Galian
10. Kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu

dibentuk selepas Pilihan Raya Umum 1955.
Apakah peranan kabinet tersebut?
I. Membincangkan soal imigran
II. Membincangkan soal kewangan
III. Membincangkan isu keselamatan
IV. Membincangkan isu perkauman
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955 telah dijalankan melalui beberapa
proses.
(a) Senaraikan proses-proses tersebut. [3 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(a)

▪ Penubuhan Suruhanjaya
Penentuan Sempada Kawasan
__________________________________________________________________ ▪ Meluluskan rang undang-
undang
__________________________________________________________________ ▪ Pendaftaran pengundi
▪ Penamaan calon
__________________________________________________________________ ▪ Kempen pilihan raya
▪ Mengundi
__________________________________________________________________ ▪ Proses pengiraan undi
▪ Pengumuman keputusan
__________________________________________________________________
(b) Jelaskan syarat-syarat untuk menjadi calon dalam Pilihan Raya Majlis
Perundangan Persekutuan 1955. [3 markah]
▪ Warganegara Persekutuan
__________________________________________________________________ Tanah Melayu
▪ Berumur 21 tahun ke atas
__________________________________________________________________ ▪ Telah tinggal di Persekutuan
Tanah Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Tinggal dalam tempoh 12
bulan sebelum hari
__________________________________________________________________ penanaman calon
▪ Berpengetahuan dalam bahasa
__________________________________________________________________ Inggeris dan Bahasa Melayu
(c) Pemilihan calon pemimpin negara yang baik mampu meningkatkan kemajuan
negara.
Buktikan pernyataan tersebut. [4 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(c)
▪ Membangunkan ekonomi
negara
__________________________________________________________________ ▪ Menaik taraf hidup rakyat
▪ Seperti memberi bantuan
__________________________________________________________________ kewangan / menyediakan
__________________________________________________________________ kursus kepada petani/peladang
▪ Meningkatkan kualiti barang
__________________________________________________________________ keluaran tempatan
▪ Mentadbir negara dengan
__________________________________________________________________ berkesan/ sistematik
▪ Mengelakkan daripada
__________________________________________________________________ berlakunya pergaduhan antara
kaum
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
▪ Dibentuk selepas Pilihan Raya
Gambar di bawah merujuk kepada barisan kabinet pertama Persekutuan Tanah Umum 1955
Melayu. ▪ Memainkan pelbagai peranan
kea rah berkerajaan sendiri
▪ Tunku Abdul Rahman dilantik
menjadi Ketua Menteri
▪ Berkuasa menubuhkan
kabinetnya bagi melicinkan
pentadbiran
▪ Dibarisi oleh 10 orang Menteri
▪ Dianggotai tiga orangpegawai
British yang memegang
portfolio
Setiausaha Kewangan,
Setiausaha Hal Ehwal Ekonomi
dan Setiausaha
Pertahanan
▪ Mendapat perkenan Raja-raja
Melayu seperti yang
diperuntukkan dalam
Perlembagaan Persekutuan
▪ Semua Jemaah Menteri
(Sumber :https://pekhabar.com/h-i-d-s-kabinet-pertama-persekutuan-tanah- diumumkan oleh Sir Donald
melayu/) MacGillivray, Pesuruhjaya
Tinggi British pada 4 Ogos
(a) Terangkan latar belakang penubuhan kabinet pertama Persekutuan Tanah 1955
▪ Wakil pemimpin tempatan
Melayu. dipilih untuk mentadbir negara
[3 markah]

▪ Membincangkan soal
__________________________________________________________________ kewangan
▪ Membicangkan keperluan
__________________________________________________________________ orang tempatan dalam
perkhidmatan awam
__________________________________________________________________ ▪ Menyambung system yang
diguna pakai dalam Majlis
Mesyuarat Persekutuan
(b) Huraikan peranan kabinet tersebut dalam pentadbiran Persekutuan Tanah Melayu. ▪ Berasaskan Model
[3 markah] Westminster
▪ Mengurangkan kuasa
pentadbiran British
__________________________________________________________________ ▪ Meminta kuasa veto
Pesuruhjaya Tinggi dibatalkan
__________________________________________________________________ ▪ Membincangkan isu
keselamatan dalam negeri
__________________________________________________________________ ▪ Membincangkan isu
__________________________________________________________________ pertahanan
(c) Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan oleh ahli kabinet menteri bagi CADANGAN JAWAPAN 2(c)
memperoleh kepercayaan rakyat? [4 markah] ▪ Mewujudkan hubungan yang
baik dengan rakyat
▪ Memastikan kebajikan rakyat
__________________________________________________________________ terpelihara
▪ Meningkatkan taraf hidup
__________________________________________________________________ rakyat
▪ Menyediakan peluang
__________________________________________________________________ pekerjaan merangkumi
pelbagai bidang
__________________________________________________________________ ▪ Berusaha merapatkan jurang
luar bandar dengan bandar
__________________________________________________________________
▪ Mendengar suara rakyat dalam
meningkatkan kemajuan
negara

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Majlis Perundangan Persekutuan yang ditubuhkan di bawah Perjanjian Persekutuan

Tanah Melayu 1948 dibubarkan pada tahun 1955 untuk membolehkan Kerajaan
mengadakan pilihan raya umum buat pertama kalinya bagi memilih ahli-ahli untuk
mewakili rakyat di Majlis Perundangan Persekutuan.
(sumber:https://ms.wikipedia.org/wiki/Ahli_Majlis_Perundangan_Persekutuan_Tanah_Melayu)
(a) Jelaskan pelantikan keanggotaan Majlis Perundangan Persekutuan 1955. CADANGAN JAWAPAN 1(a)
[4 markah] ▪ 52 orang ahli dipilh melakui
pilihan raya
▪ 35 orang ahli lantikan mewakili
__________________________________________________________________ kumpulan berkepentingan
__________________________________________________________________ ▪ Seperti keusahawana/
perlombongan/ perindustrian/
__________________________________________________________________ pertanian
▪ 11 orang ahli Menteri Besar
__________________________________________________________________ mewakili negeri
▪ 2 orang wakil Negeri-negeri
__________________________________________________________________ Selat (Pulau Pinang/ Melaka)
__________________________________________________________________
(b) Huraikan kesan Penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan. [8 markah] CADANGAN JAWAPAN 1(b)
▪ Tunku Abdul Rahman
mengetuai kerajaan
_________________________________________________________________ Persekutuan Tanah Melayu
ebagai Ketua Menteri
_________________________________________________________________ ▪ Mengambil alih tugas
pentadbiran daripada
_________________________________________________________________ Pesuruhjaya Tinggi British
▪ Proses pertukaran dan
_________________________________________________________________
pembaharuan berlaku secara
_________________________________________________________________ berperingkat/ mengambil
masa
_________________________________________________________________ ▪ Pesuruhjaya Tinggi
British masih memegang
_________________________________________________________________ kepimpinan peringkat atasan
▪ Menentukan hala tuju negara
_________________________________________________________________ ▪ Kuasa pegawai British
dipindahkan kepada rakyat
_________________________________________________________________ tempatan secara beransur-
ansur
_________________________________________________________________ ▪ Terdapat pegawai British
yang berperanan sebagai
_________________________________________________________________ penyelia
▪ Terdapat pegawai British
yang berperanan sebagai
_____________________________________________________________ penasihat bidang
keselamatan
▪ Sistem Ahli dimansuhkan
▪ Merupakan perkembangan
penting amalan pentadbiran
demokrasi di negara kita
▪ Menggambarkan kejayaan
kerajaan Persekutuan yang
dibentuk
▪ Dipimpin oleh rakyat
tempatan
▪ Ahlinya dipilih oleh rakyat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Terangkan kepentingan sistem perundangan kepada sesebuah negara.

[8 markah] ▪ Menjadi panduan / rujukan
dalam mentadbir negara
_________________________________________________________________ ▪ Urusan pentadbiran akan
menjadi lebih teratur/lancar
_________________________________________________________________ ▪ Memberi fokus kepada
memajukan negara
_________________________________________________________________ ▪ Melahirkan masyarakat yang
berdisiplin
_________________________________________________________________ ▪ Mengelakkan rakyat daripada
terjebak dengan perbuatan
_________________________________________________________________ tidak bermoral
▪ Seperti lumba haram/
_________________________________________________________________ menghisap dadah/ mencuri
_________________________________________________________________ ▪ Kesannya rakyat dapat
bersama-sama memajukan
_________________________________________________________________ negara
▪ Taraf hidup rakyat akan
_________________________________________________________________ meningkat
▪ Menjamin keadilan kepada
_________________________________________________________________ setiap rakyat
▪ Meastikan negara berada
_________________________________________________________________ dalam keadaan aman dan
harmoni
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
_________________________________________________________________ Inferens
_________________________________________________________________ fakta + contoh sesuai +
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 9
PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH 4. Gambar 1 menunjukkan anggota Suruhanjaya
MELAYU 1957 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.
1. Apakah yang menjadi asas pembentukan

Perlembagaan ke arah berkerajaan sendiri?
A. Penolakan terhadap Malayan Union
B. Pilihan Raya Umum 1955
C. Ancaman Komunis di Tanah Melayu.
D. Janji kerajaan British kepada pemimpin tanah Apakah tujuan Suruhanjaya Perlembagaan
Melayu. Persekutuan Tanah Melayu dibentuk?
A. Menyusun dan merangka Perlembagaan
2. Pernyataan berikut merujuk kepada perkara Persekutuan Tanah Melayu.
yang dirundingkan dan disepakati di London. B. Mempercepatkan kemerdekaan negara
C. Melantik pegawai pentadbiran kerajaan yang
baru.
Rombongan saya sedang berusaha
D. Membincangkan kedudukan Raja-Raja
bagi mendapatkan taraf berkerajaan
Melayu.
sendiri untuk Persekutuan Tanah
Melayu dengan serta merta dan
5. Apakah perkara yang terkandung dalam Terma
kemerdekaan penuh pada tahun
Rujukan Suruhanjaya Perlembagaan
hadapan.
Persekutuan Tanah Melayu?
I. Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu
Semua dibawah adalah benar, kecuali dan kepentingan sah kaum lain.
A. Menghapuskan jawatan Setiausaha II. Mewujudkan kerajaan pusat yang kuat
Kewangan dan digantikan dengan Menteri dengan kerajaan negeri juga mmepunyai
Kewangan. autonomi tertentu.
B. Menuntut tarikh kemerdekaan tidak lewat dari III. Pelaksanaan Pilihan Raya Persekutuan
31 Ogos 1957. IV. Kewarganegaraan masyarakat Cina dan
C. Pihak British dan Komanwel akan India.
memberikan bantuan seperti pertahanan A. I dan II
kepada Persekutuan Tanah Melayu B. I dan IV
D. Penubuhan Persekutuan bertaraf naungan C. II dan III
dan bukannya tanah jajahan. D. III dan IV
3. Siapakah tokoh yang memberikan pandangan 6. Berikut merupakan perkara yang terkandung
penetapan tarikh kemerdekaan Persekutuan dalam memorandum daripada parti politik dan
Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957? parti awam,kecuali
A. V.T. Sambanthan I. Masyarakat Cina menuntut hak mereka
B. Dato’ Onn Jaafar II. Dewan Perniagaan Melayu memohon
C. Leong Yew Koh mengetatkan soal kewarganegaraan.
D. Sheikh Abdullah Fahim III. Masyarakat Serani mahu hak mereka
dipertahankan.
IV. Raja-Raja Melayu melindungi kedudukan
istimewa orang Melayu dan kepentingan sah
kaum lain.
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
7. Apakah nilai yang boleh dipelajari daripada

kejayaan penggubalan Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu 1957.
A. Kebijaksaan
B. Permuafakatan
C. Toleransi
D. Patriotisme
8. Berikut merupakan reaksi terhadap Draf

Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
I. Bimbang kedudukan istimewa orang Melayu
tergugat
II. Menuntut bahasa Melayu dijadikan bahasa
Melayu
III. Sekolah Venakular diteruskan
IV. Hak masyarakat Serani dipertahankan
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV
9. Berikut merupakan perkara yang termaktub

dalam Perlembagaan Persekutuan 1957. Kecuali
A. Kewarganegaraan
B. Pengamalan Raja Berpelembagaan dan
Sistem Demokrasi Berparlimen
C. Kedudukan Bahasa Melayu
D. Pemansuhan Sistem Ahli
10. Pernyataan berikut merujuk kepada jenis

kerakyatan dalam Perjanjian Persekutuan 1957.
▪ Penguatkuasaan Undang-Undang
▪ Memohondidaftarkan sebagai rakyat
▪ X
Apakah X ?
A. Jus Soli
B. Perkenan Raja-Raja Melayu
C. Naturalisasi
D. Kelulusan Dewan Undangan Negeri
UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN

77
MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Suruhajaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu atau Suruhanjaya Reid telah

dibentuk pada Mac 1956 bagi menyusun dan merangka Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu setelah mendapat persetujuan Raja-raja Melayu.
(a) Namakan dua orang ahli Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu.
[2 markah] ▪ Lord Ried
▪ Sir William Ivor Jennings
(i) ______________________________________________________________ ▪ Sir William McKell
▪ Hakim b. Malik
(ii) ______________________________________________________________ ▪ Mr.Abdul Hamid
(b) Terangkan peranan Suruhajaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu dalam

menggubal perlembagaan negara yang merdeka. [4 markah]
_________________________________________________________________ ▪ Membincangkan
perlembagaan PTM.
_________________________________________________________________ ▪ Menyusun perlembagaan PTM
▪ Merangka sebuah
_________________________________________________________________ perlembagaan bagi PTM
▪ Mengkaji isu-isu dalam
_________________________________________________________________ merangka perlembagaan
_________________________________________________________________ ▪ Menerima memorandum
daripada pelbagai pihak.
_________________________________________________________________
(c) Perlembagaan Merdeka dirangka oleh Suruhanjaya Reid dengan mengambil kira
pandangan daripada pelbagai pihak. CADANGAN JAWAPAN 1(a)
Jelaskan. [4 markah] ▪ Tanah Melayu-pelbagai kaum.
▪ Perpaduan dan toleransi
antara kaum
_________________________________________________________________ ▪ Mengutamakan cadangan Parti
_________________________________________________________________ Perikatan
▪ Orang Melayu-kedudukan dan
_________________________________________________________________ hak istimewa
▪ Perlembagaan yang adil
_________________________________________________________________ ▪ Hak yang sama kepada semua
kaum.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Pada 20 Februari 1956, rombongan misi kemerdekaan telah tiba di Lapangan Terbang
Batu Berendam dan diarak sehingga ke Padang Bandar Hilir Melaka untuk
mengiystiharkan tarikh kemerdekaan Tanah Melayu.
(a) Bilakah tarikh kemerdekaan negara dan siapakah tokoh yang mengisytiharkan
kmerdekaan negara? [2 markah] ▪ 31 Ogos 1957
▪ Tuanku Abdul Rahman
(i) ______________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________
(b) Pengiystiharan tarikh kemerdekaan kepada negara kita sangat penting. CADANGAN JAWAPAN 2(b)
Jelaskan. [4 markah] ▪ Bukti negara merdeka
▪ Menunjukkan kesungguhan
_________________________________________________________________ untuk menuntut kemerdekaan
▪ Kebebasan daripada penjajah
_________________________________________________________________ ▪ Menunjukkan sokongan
daripada semua masyarakat
_________________________________________________________________ ▪ Kerjasama ke arah
kemerdekaan
_________________________________________________________________ ▪ Seluruh dunia mengetahui
negara merdeka
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(c) Bagaimana manakah generasi muda pada hari ini bertanggungjawab mengisi CADANGAN JAWAPAN 2 (c)
kemerdekaan negara kita supaya kekal berdaulat. [4 markah] ▪ Setia kepada negara
▪ Cinta akan negara
__________________________________________________________________ ▪ Taat kepada pemimpin
▪ Menghayati rukun negara
__________________________________________________________________ ▪ Menyokong dasar kerajaan
▪ Mengharumkan nama negara
__________________________________________________________________ ▪ Hidup bersatu padu
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
(a) Terangkan faktor yang mendorong Usaha Rundingan Kemerdekaan bagi Tanah
Melayu. [6 markah] ▪ Keadaan selepas Perang
Dunia Kedua – membebaskan
__________________________________________________________________ negara daripad penjajahan.
▪ Di Mesir, India, Burma
__________________________________________________________________ ▪ Kerajaan British-memberi
jaminan akan membantu PTM
__________________________________________________________________ ▪ Untuk berkerajaan sendiri
▪ Pilihan Raya Umum 1955
__________________________________________________________________ ▪ Asas pembentukan
perlembagaan
__________________________________________________________________ ▪ Peranan Tunku Abdul Rahman
__________________________________________________________________ - bersama wakil Raja-raja
Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Menjelaskan misi rundingan di
London.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(b) Jelaskan perkara yang dipersetujui oleh British dan Perwakilan Tanah Melayu CADANGAN JAWAPAN 1(b)
dalam perundingan di London. [6 markah] ▪ Ahli Majlis Eksekutif
▪ Bersama Ketua Setiausaha
dan peguam Negara
__________________________________________________________________ ▪ Dilantik oleh Pesuruhjaya
Tinggi
__________________________________________________________________ ▪ Nasihat Ketua Menteri
__________________________________________________________________ ▪ Kerajaan Persekutuan Tanah
Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Memberikan ganti rugi
▪ Pegawai British yang
__________________________________________________________________ dihentikan
▪ Perjanjian Pertahanan dan
__________________________________________________________________ Bantuan Bersama
▪ Persekutuan Tanah Melayu
__________________________________________________________________ dengan British.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
(c) Usaha Rundingan kemerdekaan yang dijalankan oleh pemimpin kita adalah secara CADANGAN JAWAPAN 1(c)
unik. ▪ Tanpa pertumpahan darah.
Jelaskan pernyataan tersebut. [8 markah] ▪ Menyatupadukan kaum terlebih
dahulu
▪ Kerjasama kaum
__________________________________________________________________ ▪ Melalui perundingan
▪ Membentuk Pakatan Murni.
__________________________________________________________________
▪ Menggubal dahulu
__________________________________________________________________ perlembagaan negara
▪ Sokongan Raja-raja Melayu
__________________________________________________________________ ▪ Perjuangan Parti Perikatan.
▪ Mendukung konsep
__________________________________________________________________ permuafakatan.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
Inferens
Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Pengamalan Raja
Raja-raja Melayu telah menandatangani satu perjanjian dengan Sir Donald MacGillivray berpelembagaan.
pada 5 Ogos 1957 di King’s House, Kuala Lumpur yang dikenali sebagai Perjanjian ▪ Pemilihan seorang raja
sebagai Yang di-Pertuan
Persekutuan Tanah Melayu. Agong.
▪ Kewarganergaraan
(a) Jelaskan inti pati perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. [6 markah] ▪ Orangyang dilahirkan pada
atau selepas merdeka –
warganegara
__________________________________________________________________ ▪ Diberikan dengan tiga cara
▪ Penguatkuasaan undang-
__________________________________________________________________ undang, pemohonan dan
__________________________________________________________________ naturalisasi

__________________________________________________________________ ▪ Membentuk sebuah kerajaan
demokrasi
__________________________________________________________________ ▪ Mengamalkan sistem Raja
berpelembagaan
__________________________________________________________________ ▪ Mewujudkan perpaduan kaum
▪ Mewujudkan pakatan murni
▪ Keharmonian kaum tercapai
(b) Jelaskan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam ▪ Kemerdekaan tanpa
pertumpahan darah
pembentukan negara dan bangsa Malaysia [6 markah] ▪ Kemunculan sebuah negara
yang merdeka
__________________________________________________________________
▪ Menghayati prinsip Rukun
__________________________________________________________________ Negara
▪ Berpegang teguh kepada
__________________________________________________________________ ajaran agama
▪ Taat setia kepada raja dan
__________________________________________________________________ negara
▪ Cintakan keamanan
__________________________________________________________________ ▪ Menjamin keselamatan negara
▪ Mengelakkan isu-isu
__________________________________________________________________ perkauman
▪ Mengamalkan nilai-nilai murni
▪ Menjunjung keluhuran
(c) Bagaimanakah cara Rakyat Malaysia pada hari ini dapat menghayati dan perlembagaan
merealisasikan intipati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. [8 markah] ▪ Mengukuhkan jati diri
▪ Mengekalkan kedaulatan
negara
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ #INFO PEMARKAHAN KBAT
__________________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
__________________________________________________________________ fakta + contoh sesuai +
__________________________________________________________________ kematangan dalam jawapan.
__________________________________________________________________ ▪ Fakta + Huraian + Contoh @
Inferens
__________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
_____________________________________________________________ Contoh
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 10
PEMASYHURAN MERDEKA 4. Jawatankuasa Persediaan Fizikal dibentuk bagi
memastikan segala perancangan yang di atur
BAHAGIAN A - SOALAN OBJEKTIF dapat dijalankan dengan sebaiknya menjelang
detik pemasyhuran kemerdekaan negara.
1. Apakah takrifan pengertian kemerdekaan Apakah nilai yang diamalkan oleh anggota
menurut tokoh gerakan Pan – Islamisme Sayyid jawatankuasa tersebut?
Jamal al Din al Afghani A. Toleransi
A. Kebebasan adalah hak mutlas seseorang B. Rasional
yang bertamadun dan berwawasan C. Kasih sayang
B. Kemerdekaan merangkum kebebasan D. Kesederhanaan
berfikirdan bertindak terhadap penindasan
rejim
C. Rakyat mesti bersatu padu bagi Lembaga Kemajuan Tanah
mempertahankan maruah diri bangsa, agama Persekutuan (FELDA)
dan negara
D. Kebebasan boleh dicapai melalui politik bebas
dari penghambaan, kemiskinan dan 5. Penubuhan badan di atas adalah dilakukan
penderitaan selepas Tanah Melayu mencapai
kemerdekaannya
2. “Setiap negara berhak menguruskan sendiri Apakah matlamat penubuhan badan di atas.
negaranya, wlaupun sukar supaya setiap A. Memajukan kawasan tanah baru
komuniti hidup dalam harmoni” B. Menggalakan kegiatan perdagangan
Petikan ucapan di atas adalah ucapan tokoh C. Memantau kesihatan penduduk
tentang makna kemerdekaan. Tokoh yang di D. Memberi kemudahan kewangan
maksudkan ialah
A. Nelson Mandela 6. Selepas mencapai kemerdekaan, kerajaan telah
B. Manhatma Gandhi memberi banyak tumpuan dalam pembangunan
C. Soekarno sosial seperti pendidikan, kesihatan, kemudahan
D. Tun Fuad Stephen sosial dan lain lain lagi.
Mengapa perkara tersebut perlu dilakukan
segera
I. Untuk meningkatkan sosioekonomi negara
II. Untuk mewujudkan perpaduan dikalangan
rakyat
III. Untuk memastikan rakyat dapat berkerja
IV. Untuk menghalang menularnya pengaruh
komunis
A. I dan II
B. I dan IV
Rajah 1 C. II dan III
D. III dan IV
3. Gambar 1 di atas menunjukkan gambar bendera 7. Pada awal pagi 31 Ogos 1957, kira kira 20 ribu
negara kita. orang membanjiri stadium merdeka walaupun
Siapakah yang mereka cipta bendera tersebut? hari hujan.
A. Tunku Abdul Rahman Mengapakah rakyat sanggup melakukan perkara
B. Yaacub Abdul Latif tersebut?
C. Saiful Bahari A. Ingin bertemu dengan Ratu Elizabeth II
D. Mohamed Hamzah B. Mendapat arahan dari pihak kerajaan
C. Menunjukkan semangat cinta akan negara
D. Mengurangkan risiko di serang pengganas

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
• Tan Sri Mohd Ghazali Shafie

• Dr. Ismail Abd Rahman
Tokoh di atas telah memainkan peranan yang

besar di awal kemerdekaan negara kita.
8. Apakah jawatan yang pernah di pegang oleh

kedua dua tokoh di atas
A. Setiausaha Agung UMNO
B. Menteri di jabatan perdana menteri
C. Menteri Luar
D. Suruhanjaya Reid
▪ Bank Negara
9. Senarai di atas merupakan institusi perbankan

yang terawal di tubuhkan selepas kemerdekaan.
Apakah tujuan institusi tersebut diwujudkan
A. Menggalakan kemasukan pelabor asing
B. Mewujudkan peluang pekerjaan
C. Menggalakan pertumbuhan ekonomi
D. Mengurangkan masalah setinggan
10. Kerajaan merupakan institusi yang

bertanggungjawab untuk menguruskan dan
mentadbir negara.
Antara badan yang terkandung dalam
komponen ini ialah
I. Badan Kehakiman
II. Badan Perundangan
III. Badan Pelaksanaan
IV. Badan Pemilihan
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Selepas merdeka, negara kita memainkan peranan yang penting pada peringkat
antarabangsa. Antara pertubuhan yang dianggotai oleh negara kita ialah Pertubuhan
Bangsa Bangsa Bersatu (PBB) dan Komanwel.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan negara Komanwel. [2 markah]

▪ Negara bekas tanah jajahan
__________________________________________________________________ British
▪ Negara yang sudah merdeka
__________________________________________________________________ dari British
▪ Seperti Tanah Melayu,
__________________________________________________________________ Singapura, India, Pakistan
__________________________________________________________________
(b) Apakah sumbangan negara kita kepada negara luar selepas merdeka [4 markah]
▪ Misi Pengaman
__________________________________________________________________ ▪ Bantuan kemanusiaan
▪ Perkongsian teknologi
__________________________________________________________________ ▪ Pendidikan
▪ Kewangan
__________________________________________________________________ ▪ Perjanjian damai
▪ Sukan komanwel
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(c) Pada pendapat anda, apakah manfaat yang diperolehi oleh negara dengan
menjalinkan hubungan dengan negara luar [4 markah] ▪ Keselamatan rakyat
▪ Menjaga kepentingan
__________________________________________________________________ ▪ Meningkatkan ekonomi
▪ Keamanan sejagat
__________________________________________________________________ ▪ Menjaga kedaulatan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 2
Kedaulatan merujuk kepada kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah dan
tidak boleh dihadkan. Dengan adanya kedaulatan ini, mkaa kita boleh membuat
keputusan tentang hal ehwal negara kita.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan :
(i) Wilayah pengaruh [2 markah] CADANGAN JAWAPAN 2(a)

Wilayah Pengaruh
_____________________________________________________________ ▪ Kawasan yg memunyai
sempadan
_____________________________________________________________ ▪ Membentuk persekutuan
▪ Terdiri daripada beberapa
buah negeri
(ii) Kerajaan [2 markah] ▪ Diketuai oleh sultan atau raja
Kerajaan
_____________________________________________________________ ▪ Institusi mengurus Negara
▪ Institusi mentadbir Negara
_____________________________________________________________ ▪ Terdiri daripada tiga
komponen
▪ Badan perundangan, badan
kehaakiman, badan eksekutif
▪ Rakyat memilih pemimpin
Gambar di atas menunjukkan keratan akbar mengenai is yang berkaitan dengan

lambang kebesaran negara kita. CADANGAN JAWAPAN 2(b)
▪ Kurang kesedaran
▪ Kurang didikan
(b) Mengapakah perkara seperti itu boleh terjadi [2 markah] ▪ Tiada nilai moral
▪ Pengaruh media masa
__________________________________________________________________ ▪ Terikut dengan kawan
▪ Emosi tidak stabil
__________________________________________________________________
(c) Mengapakah kedaulatan kegara kita wajar untuk dipertahankan oleh semua CADANGAN JAWAPAN 2(c)
lapisan masyarakat [4 markah] ▪ Menjamin keselamatan
▪ Melindungi hak
__________________________________________________________________ ▪ Mengelakkan berlakunya
pergaduhan
__________________________________________________________________ ▪ Benteng dari serangan musuh
▪ Disegani kawan dan lawan
__________________________________________________________________ ▪ Lambang kesatuan,
perpaduan
__________________________________________________________________

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN 1
Pengisytiharan Kemerdekaan Tanah Melayu merupakan peristiwa pengumuman CADANGAN JAWAPAN 1(a)
kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957. ▪ Perbarisan hormat
▪ Laungan kemerdekaan pada
jam 12 tgh malam
(a) Huraikan rentetan peristiwa sebelum detik pemasyhuran kemerdekaan negara. ▪ Ucapan Tunku Abdur Rahman
[4 markah] ▪ Badaan doa selamat
▪ Berku,pul di Satdium merdeka
__________________________________________________________________ ▪ Laungan merdeka sebanyak
tujuh kali
__________________________________________________________________
▪ Kerja menjadi mudah
__________________________________________________________________ ▪ Menjimatkan masa dan tenaga
▪ Tiada perkara berbangkit
__________________________________________________________________ ▪ Perjalanan majlis lebih teratur
▪ Mengelakkan kemalangan
▪ Mencapai kualiti yang diingini
(b) Proses kemerdekaan memerlukan perancangan yang teliti dari pelbagaai pihak ▪ Mengurangkan kesilapan
supaya ianya dapat dijalankan dengan sempurna. ▪ Pekerja lebih fokus
Bincangkan pernyataan di atas. [8 markah] ▪ Memupuk semangat kerjasama
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Menghormati pemimpin
Negara
__________________________________________________________________ ▪ Tidak membocorkan rahsia
Negara kepada orang asing
__________________________________________________________________ ▪ Mengamalkan prinsip
__________________________________________________________________ rukunegara
▪ Memperkasakan bahasa
__________________________________________________________________ kebangsaan
▪ Meraikan perbezaan antara
__________________________________________________________________ kaum
▪ Mengukuhkan nilai nilai murni
__________________________________________________________________ ▪ Belajar dengan bersungguh
sungguh
(c) Sebagai generasi muda, apakah langkah yang boleh anda lakukan untuk
mempertahankan kemerdekaan negara yang sedang kita kecapi sekarang ini.
[8 markah] Aras 4 - (7-8 markah )
Inferens
Inferens
__________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
__________________________________________________________________ Contoh
__________________________________________________________________ jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4

▪ Sistem demokrasi berparlimen
Pada 31 Ogos 1957 telah melakar sejarah buat negara kita, iaitu tarikh kemerdekaan ▪ Sistem raja berperlembagaan
negara kita. Ianya memberikan makna yang yang cukup mendalam kepada setiap ▪ SPBYDPA menjadi payung
pemerintahan
individu di negara ini. ▪ Tunku Abdul Rahman dilantik
menjadi Perdana Menteri yang
(a) Huraikan kesan kemerdekaan terhadap negara kita dari aspek politik. [4 markah] pertama
▪ Sistem perundangan
dimantapkan
__________________________________________________________________ ▪ Pegawi tempatan
__________________________________________________________________ menggantikan pegawai dari
Eropah
__________________________________________________________________ ▪ Rakyat memilih pemimpin
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ▪ Memilih pemimpin yang
berwibawa
▪ Mengamalkan niali nilai murni
(b) Apakah iktibar yang boleh kita pelajari dari peristiwa kemerdekaan tersebut. ▪ Meningkatkan ilmu
pengetahuan
[8 markah] ▪ Menjalinkan kerjasama
serantau
__________________________________________________________________ ▪ Meletakkan kepentingan
Negara melebihi kepentingan
__________________________________________________________________ peribadi
▪ Tidak percaya kepada anasir
__________________________________________________________________ luar
__________________________________________________________________
▪ Sambutan hari pahlawan
__________________________________________________________________ ▪ Lawatan ke muzium
▪ Pertandingan di peringkat
__________________________________________________________________ sekolah
__________________________________________________________________ ▪ Membuat filem
▪ Abadikan nama pada
__________________________________________________________________ banggunan, sekolah, jalanraya
▪ Pemberian geran, hadiah,
pencen
▪ Sumbangan
(c) Bagaimanakah cara kita untuk menghargai peranan dan sumbangan tokoh-tokoh ▪ Anugerah tokoh
yang memperjuangkan kemerdekaan negara? [8 markah] ▪ Mana-mana yang munasabah
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Aras 4 - (7-8 markah )
__________________________________________________________________ Inferens
__________________________________________________________________ fakta + contoh sesuai +
Inferens
__________________________________________________________________ Aras 2 - (3-4 markah)
__________________________________________________________________
Contoh
_____________________________________________________________ ▪ Fakta jelas + Huraian kurang
jelas
▪ Fakta
tersurat / tersirat

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
CADANGAN JAWAPAN OBJEKTIF

BAB 6
BAB 1 1 B 6 C
1 A 6 C 2 D 7 C
2 A 7 B 3 A 8 A
3 C 8 D 4 B 9 D
4 A 9 C 5 B 10 C
5 B 10 B
BAB 7
BAB 2 (I) 1 C 6 C
1 D 6 D 2 B 7 A
2 B 7 A 3 A 8 C
3 C 8 A 4 D 9 B
4 A 9 D 5 D 10 D
5 A 10 C
BAB 8
BAB 2 (II) 1 A 6 D
1 B 6 C 2 D 7 A
2 A 7 A 3 B 8 A
3 C 8 C 4 D 9 B
4 D 9 C 5 C 10 C
5 D 10 D
BAB 9
BAB 3 (I) 1 B 6 A
1 D 6 D 2 D 7 B
2 B 7 A 3 D 8 A
3 C 8 A 4 A 9 D
4 A 9 D 5 A 10 C
5 A 10 C
BAB 10
BAB 3 (II) 1 C 6 A
1 B 6 C 2 B 7 C
2 B 7 A 3 D 8 C
3 C 8 D 4 A 9 C
4 A 9 C 5 A 10 A
5 B 10 D
BAB 4
1 D 7 B
2 B 8 B
3 B 9 D
4 A 10 A
5 D 11 B
6 A 12 C
BAB 5
1 D 6 B
2 B 7 A
3 A 8 B
4 B 9 C
5 C 10 D

MODUL JAGUH N9
SEJARAH TINGKATAN 4
CONTOH PERATURAN PEMARKAHAN RUBRIK
SOALAN PERINCIAN MARKAH
Aras 4
Pengetahuan dan pemahaman yang sangat jelas

Bukti/contoh sangat sesuai
7-8
Membuat inferens yang tepat
Jawapan yang sangat mendalam/terperinci
Komunikasi / pengolahan sangat menarik
Menunjukkan kematangan
Aras 3
Pengetahuan dan pemahaman sangat jelas

Bukti/contoh sangat sesuai 5-6
Membuat inferens
Jawapan mendalam
Komunikasi/pengolahan menarik
Aras 2
Pengetahuan dan pemahanan jelas 3–4

Jawapan kurang mendalam
Menyatakan hujah secara ringkas
Aras 1
1-2
Pengetahuan dan pemahaman terhad
Jawapan secara umum


Modul Jaguh KSSM Sejarah T4 + Skema

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Jaguh KSSM Sejarah T4 + Skema

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL JAGUH N9

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Jaringan Guru Handa N9 (JAGUH)

PENYELARAS, PENULIS, PENERBIT DAN PENGEDAR:

En. Anuar Adnan bin Ismail

En. Mohd Saleh bin Ibrahim

Pn. Hasmahan binti Abd Rahman Pn. Aziah binti Abdullah

Pn. Zam Zalifah binti Kamarul Zaman

Pn. Rumaizah binti Ismail

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 1

En. Suresh a/l PottaRajoo

En. Mohd Riduan bin Abdullah Sani

Pn. Rasyidah binti Abdul Wahab

En. Mohd Faisal bin Hamadun

Pn. Nurul Hidayah binti Sani

Pn. Norizan binti Mustapha

En. Zaharudin bin Mohamed

Pn. Emaelliani binti Mohamad Johar

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 2

Bab 1 Warisan Negara Bangsa 4-8

Bab 2 Kebangkitan Nasionalisme 9 - 23

Bab 3 Konflik Dunia Dan Pendudukan Jepun Di Negara Kita 24 - 39

Bab 4 Era Peralihan Kuasa British Di Negara Kita 40 - 47

Bab 5 Persekutuan Tanah Melayu 1948 48 - 55

Bab 6 Ancaman Komunis Dan Pengisytiharan Darurat 56 - 61

Bab 7 Usaha Ke Arah Kemerdekaan 62 - 69

Bab 8 Pilihan Raya 70 - 75

Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 76 - 82

Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan 83 - 88

Jawapan Objektif dan Rubrik Pemarkahan 89 - 90

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 3

5. Apakah peranan laksamana dalam sistem

6. Apakah yang dimaksudkan “Kawasan

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 4

BAHAGIAN B - SOALAN STRUKTUR

1. Kesultanan Melayu Melaka terbukti mempunyai sistem pentadbiran dan undang-

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 5

CADANGAN JAWAPAN 2(b)

c) Pada pandangan anda, mengapa institusi raja perlu dipertahankan? [4 markah]

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 6

BAHAGIAN C - SOALAN ESEI

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 7

CADANGAN JAWAPAN 4a(i)

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 8

BAB 2 [2.1 -2.4]

Apakah isu yang dibangkitkan oleh pertubuhan

2. Maklumat di bawah merupakan karya John

Two Treatises of Government Apakah X?

3. Revolusi Amerika yang berlaku pada tahun 1776

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 9

7. Antara berikut, pertubuhan yang manakah

8. Apakah isu yang dibangkitkan oleh Persatuan

9. Tokoh di bawah mempelopori perjuangan untuk

Raden Adjeng Kartini

Apakah karya beliau yang telah diterbitkan di

10. Nasionalisme di Thailand bertujuan

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 10

BAHAGIAN B - SOALAN STRUKTUR

__________________________________________________________________ CADANGAN JAWAPAN 1(c)

UNIT SAINS SOSIAL, SEKTOR PEMBELAJARAN 11

Penyataan berikut berkaitan dengan nasionalisme empayar Uthmaniyah dan Mesir.

Nasionalisme empayar Uthmaniyah dan Mesir lahir daripada kesedaran untuk