Nama : Risza nadiana putri ardiantari

Npm : 19120226
Kelas : 5E

1. Bayangkan Anda sedang mengajar materi luas dan keliling di kelas

a. Apakah yang akan Anda sampaikan mengenai perbedaan pengertian antara luas dan
keliling? (Skor 15)

Jawab :
 Luas adalah besarnya ruang yang mengisi suatu bangun
 Keliling adalah Panjang seluruh garis terluar dari suatu bangun datar

Menurut saya, luas merupakan pengukuran bidang-bidang yang tertutup atau.

Sedangkan, kalau keliling merupakan panjang batas bangun datar.

b. Terdapat siswa di kelas tersebut mengatakan bahwa “misalkan ada 2 buah persegi
panjang, jika keliling persegi panjang pertama lebih besar dibandingkan persegi
panjang kedua, maka luas persegi panjang pertama akan lebih besar dibandingkan
persegi panjang kedua.” Bagaimana pendapat Anda mengenai hal tersebut?

jawab :
Mengenai hal tersebut saya setuju, jika keliling bangun jumlahnya besar, maka
luasnya juga ikut besar.

2. Bayangkan Anda sedang mengajar materi luas permukaan dan volume bangun ruang.
a. Apakah yang akan Anda sampaikan mengenai perbedaan pengertian antara luas
permukaan dan volume bangun ruang? (Skor 15)

Jawab :
Menurut saya, luas permukaan yaitu total keseluruhan permukaan suatu benda, yang
dihitung dengan menjumlahkan seluruh permukaan pada benda tersebut. Sedangkan,
kalau volume bangun ruang yaitu seberapa banyak ruang yang bisa ditempati oleh
suatu objek.

b. Terdapat siswa di kelas tersebut mengatakan bahwa “jika ada 2 buah balok, jika luas
permukaan balok pertama lebih besar dibandingkan balok kedua, maka volume balok
pertama akan lebih besar dibandingkan balok kedua.” Bagaimana pendapat Anda
mengenai hal tersebut?

Jawab :

Iya setuju,jika lu`asnya besar maka volume juga besar .

 Apabila 2 buah balok dengan luas peermukan pertama lebih besar dari pada luas
permukaan balok kedua maka volume balok pertamapun lebih besar dari volume
balok kedua .hal tersebut dikarenakan ,dapat dilihat dari luas permukaan ataupun
volume ,apabila luas permukaan ataupun volume balok besar maka panjang dari balok
tersebut juga besar.sehingga dapat dikatakan bahwa semakin besar luas permukaan
volume maka Panjang sisi balok tersebut juga semakin besar.

3. Sebuah segi empat memiliki ciri-ciri memiliki dua pasang sisi yang sejajar dan setiap
sudutnya siku-siku. Seorang siswa bernama Tono mengatakan bahwa bangun tersebut
adalah persegi.
a. Menurut pendapat Anda, mengapa siswa tersebut berkata demikian? (Skor 10)

Jawab :
Siswa tersebut salah paham dengan dengan kata dua pasang sisis sejajar ,sehingga
menganggap persegi dan persegi dan bangun persegi panjang
b. Berikan satu contoh kegiatan mengajar untuk mengenalkan sifat persegi yang dapat
mengurangi miskonsepsi siswa tersebut. (Skor 20)

Jawab :
Untuk membedakan persegi dan persegi pamjang , perlu dikenalkan denga Panjang
dan lebar.pada persegi Panjang semua sisinya sama,sedangkan persegi Panjang
mempunyai 2 pasang sisi yang sama ,atau lebih jelas dan nyata dapat menggunakan
media tambahan yang menunjukan persegi dan persegi Panjang.

c. Sebenarnya bangun apakah yang dimaksud? (Skor 10)

Jawab :
Bangun yang dimaksud adalah persegi Panjang .
1

4. Gambar berikut ini diberikan pada siswa untuk menemukan luas segitiga. Seorang siswa
yang bernama Susi mengatakan bahwa luas segitiga tidak dapat diketahui karena tinggi
segitiga tidak diberikan.

a. Menurut pendapat Anda, mengapa siswa tersebut berkata demikian? (Skor 10)

Jawab
:
mungkin menurut siswa tersebut tinggi segitiga adalah sisinya yang panjang .padahal
sebenarnya tingginya sudah diketahui yaitu 8cm yang dekat dengan sudut siku-siku.
 b. Berikanlah satu contoh kegiatan mengajar untuk mengenalkan rumus luas segitiga
yang dapat mengurangi miskonsepsi siswa tersebut. (Skor 20)

Jawab :
kita akan memakai suatu persegi panjang untuk mecari rumus segitiga siku-siku.
Misalkan, diketahui suatu persegi panjang ABCD : AC merupakan diagonal yang
membagi persegi panjang ABCD menjadi dua segitiga kongruen, yaitu segitiga ABC
dan segitiga ACD. Luas persegi panjang ABCD = panjang x lebar. Karena segitiga
ABC dan ACD merupakan dua segitiga yang kongruen, Pada segitiga ABC, AB dan
BC secara berturutturut merupakan bantalan dan tinggi segitiga ABC. Jadi, terbukti
bahwa : Luas segitiga - 1/2 x alas x tinggi .

c. Hitunglah luas segitiga tersebut? (Skor 10)

Jawab :
Luas segitiga = 1/2 x alas x tinggi
L= 1/2x5x8
L= 20cm2

5. Guru menyediakan kertas berpetak 4 kali 4. Siswa diminta untuk membuat dua buah
jaringjaring kubus dari selembar kertas berpetak tersebut dengan syarat tidak saling
memotong satu sama lain. Nino mengatakan bahwa dia tidak mungkin kita dapat
membuatnya. Namun sani mengatakan bahwa kita mungkin dapat membuatnya. Jika
Anda sebagai guru, apa yang akan Anda lakukan pada situasi tersebut sehingga siswa
memahami konsep yang diajarkan. (Skor 30)

Jawab :

Luas permukaan kubus adalah 6, jadi untuk membuat 1 buah jarring-jaring diperlukan 6
buah kotak .dengan syarat tidak saling berpotongan untuk mempermudah pemahaman
langsung terkait jaring-jaring kubus adalah dengan menandai setiap jaring-jaring yang
digunakan (bisa juga membuat warna ) atau dapat menggunakan gunting untuk
memotong pola agar jarring-jaring kubus tersebut .jadi dari 4 buah kotak 4x4 hanya bisa
dibuat 1 buah jarring-jaring dengan syarat tidak berpotongan .

6. Agar siswa lebih memahami konsep bangun ruang, guru menugaskan siswa untuk
membawa berbagai bentuk bangun ruang yang berasal dari lingkungan sekitar. Ardi dan
Koko membawa kaleng bekas berbentuk tabung. Ardi menemukan bahwa terdapat bentuk
lingkaran dan persegi panjang pada kaleng bekas yang dibuka. Namun Koko membantah,
bahwa ia menemukan bentuk setengah lingkaran dan jajar genjang dari kaleng bekas
yang dibuka. Jika Anda sebagai guru, apa yang akan Anda lakukan pada situasi tersebut
sehingga siswa memahami konsep yang diajarkan. (Skor 30)

Jawab :

Bangun ruang tersebut terbentuk karena adanya bangun datar yang saling berhubungan
sehingga membentuk ruang . bangun datar tersebut jika dipisahkan tanpa harus dilepas
satu sama lain akan membentuk suatu juring bangun ruang tersebut. untuk kasus ini,ardi
dan koko akan membuat atau memotong kaleng tersebut sehingga membentuk sebuah
juring,yaitu balok dan dua buah lingkaran.