Matematika dan

Alam SD dan SMP

PROF. DR. WAHYU WIDADA
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
ANGKATAN 3 TAHUN 2022
2 FEBRUARI 2022
 My Research ID:
Scopus ID: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57204233379
Google Scholar ID: https://scholar.google.co.id/citations?user=N1rTLNUAAAAJ&hl=id
ID Sinta: https://sinta.ristekbrin.go.id/authors/detail?id=5975360&view=overview
Web of Science ResearcherID: https://publons.com/researcher/3145938/wahyu-widada/
ResearchGate ID: https://www.researchgate.net/profile/Wahyu_Widada2
Mendeley ID: https://www.mendeley.com/profiles/wahyu-widada/?viewAsOther=true
Orcid ID: https://orcid.org/0000-0001-8266-6540
Semantic scholar:
https://www.semanticscholar.org/search?q=%22Wahyu%20Widada%22&sort=relevance
 Link Youtube Matematika dan Alam SD dan SMP
•https://youtu.be/PZRGhM6aXQE

•https://youtu.be/R-lnBfVZxI0

•https://youtu.be/ebpdE0Uvub0

•https://www.youtube.com/channel/UCiCwg0D_7fojd-_0iwfZh-g/videos
 Big Data VR/AR
S1
S2
.
.
IoT
A .
Level 4
Level 6
(Trans)
(Super- So
Extended Trans) P O
Sn
S

Blockchain (Wahyu Widada, 2019)

DT
 S1 S2
.. HASIL PENELITIAN
Level
Level45
(Trans)
A
. HIBAH KOMPETENSI (Widada, 2010)
(Extended Trans) So
P O
S
Sn
A A
Level
Level11
Level
Level44 Semiinter
(Trans) (Semiinter ) ) P
(Trans) So
P O O
S

A
Level A
Level33(Semi
(Semi - - Level
Level00
trans)
trans) O (Intra) P
P (Intra)

So O

A1
Level 0
Pra-Level 0
A
Level
Level22 (Intra)
(Pra-Intra) A2
(Inter)
(Inter)
P O An
The Mathematical Thinking
 Proses matematika dapat dilakukan melalui:

Abstraksi Idealisasi Generalisasi

Abstraksi adalah suatu aktivitas Idealisasi adalah proses mengurangi faktor-

memperhatikan dan menentukan
sifat, atribut, ataupun karakteristik
khusus yang penting saja dengan
mengesampingkan hal-hal yang
berbeda yang tidak penting.
faktor rinci guna menghasilkan suatu hal atau
suatu bentuk yang ideal atau sempurna.
Faktor yang dihilangkan dianggap tidak perlu
ada dalam sesuatu yang sempurna. Tujuan
idealisasi ialah menyederhanakan penjelasan
atau sifat mengenai suatu hal.

Generalisasi adalah proses penalaran yang membentuk

kesimpulan secara umum melalui suatu kejadian, hal, dan
sebagainya.
 Conceptual map of the future of learning

Labour market trends & demands

New skills New ways of learning

Education &
Inisiatif, ketahanan
Learning
Sesuaikan & tertarget, Aktif &
Tanggung jawab, konstruktif, Memotivasi &
Pengambilan risiko, Personal Personalisation Learner- menarik
kreativitas skills centred
Tim, jaringan, Empati, Pembelajaran dengan rekan,
Social skills Collaboration Social Berbagi & berkolaborasi, Dalam
kasih sayang, Membangun komunitas
bersama learning
Anywhere, anytime
Managing, organising Learning Informalisation Lifewide
Blending virtual & real
Meta-cognitive skills skills learning Combining source/
Failling forward
providers

ICT Trends
? ? ?

Augmented Reality Data mining Learning analytics ? Electronic tutors

3D virtual works Social networks Games Mobiles E-books OER LMS ePortfolios
 PEMBELAJARAN MANDIRI
BERDASARKAN TEKNOLOGI
DIGITAL
Teknologi pendidikan yang membantu
menciptakan lintasan yang
dipersonalisasi dalam pendidikan,
karier, kekayaan

Natural education throughout

life always and everywhere
Learning Skills of the Future

Model of the educational ecosystem of the future

 Keterampilan Belajar Menuju
Super Smart
1. Keterampilan komunikasi,
termasuk bahasa dan presentasi
ide.
2. Keterampilan kolaboratif,
termasuk pengelolaan kegiatan
kelompok dan interaksi sosial.
3. Pendekatan pembelajaran
individu, termasuk berpikir kritis,
metakognisi dan perolehan
keterampilan baru.
4. Otonomi individu, termasuk
fleksibilitas, kemampuan
beradaptasi dan
kewirausahaan.
5. TIK dan literasi digital,
termasuk penggunaan
teknologi sebagai alat untuk
pembelajaran, komunikasi dan
kolaborasi.
 Karakter dalam Super-smart Society 5.0
➢berpikir kritis, ➢self-efficacy,
➢kreativitas, ➢kesadaran,
➢metakognisi,
➢Ketabahan,
➢pemecahan masalah,
➢Ketekunan,
➢kolaborasi,
➢motivasi, ➢Keikhlasan.
 The core knowledge areas
➢Literacy,
➢Numeracy, and
➢STEM-associated fields of
knowledge
Atribut pribadi tambahan untuk memenuhi
kehidupan di Era Industri 4.0
➢Physical well-being and personal
health;
➢Social and emotional skills;
➢Social citizenship;
➢Cultural and creative expression.
 Tiga proses matematika utama dalam Literasi
matematika
➢ Merumuskan situasi secara matematis mengacu pada kemampuan individu untuk
mengenali dan mengidentifikasi peluang untuk menggunakan matematika dan untuk
menerjemahkan masalah yang disajikan dalam konteks dunia nyata ke dalam istilah
dan struktur matematika.
➢ Menerapkan konsep matematika, fakta, prosedur dan penalaran sesuai dengan
kapasitas individu untuk mengaplikasikan matematika untuk menyelesaikan masalah
yang dirumuskan secara matematis dan memperoleh kesimpulan matematika.
➢ Menafsirkan, menerapkan dan mengevaluasi hasil matematika berfokus pada
kemampuan individu untuk merefleksikan kesimpulan matematika dan
menafsirkannya dalam konteks masalah kehidupan nyata. Ini melibatkan
menerjemahkan solusi matematika kembali ke dalam konteks masalah dan membuat
kesimpulan yang masuk akal.
BELAJAR MATEMATIKA
SECARA MEMBUMI
UPACARA BENDERA
IDR 45.000,-

IDR 45.000,-
 Problem
a. Tanpa mengetahui harga masing-masing topi
dan dasi, dapatkah Anda menentukan item
mana yang lebih mahal? Jelaskan alasan Anda!
b. Berapa harga topi?
c. Berapa harga dasi?
Alternative Solutions

IDR 45.000,-

IDR 45.000,-
Alternative Solutions

IDR 45.000,-

IDR 45.000,-
Alternative Solutions

IDR 45.000,-

IDR 45.000,-
Alternative Solutions

IDR 45.000,-

IDR 15.000,-
Alternative Solutions

IDR 45.000,-

IDR 45.000,-
Alternative Solutions
IDR 7.500,-

IDR 45.000,-
Rp 30.000,-

Rp 30.000,-
Rp 30.000,-

Rp 30.000,-
Rp 30.000,-
Rp 10.000,-
 8
7 1
6 2
0 8
5 3
1 7
3 5
2 6
8 0
 7
5 2
0 7
3 4
2 5
1 6
7 0
6 1
4 3
P g’

GEOMETRI EUCLIDE
Pengenalan Geometri Lobachevsky

P
g
Pengenalan Geometri Lobachevsky
P
g2
g1
g
Pengenalan Geometri Riemman
m(<A)+m(< 𝐁)+m(< 𝐂) > 180
C

A
KUE LUPIS BENGKULU
Segitiga pada Geometri Lobachevsky

C m(<A)+m(< 𝑩)+m(< 𝑪) < 180

KEBIASAAN MELIPAT TISU PESTA BENGKULU
BUKTI EMPIRIK JUMLAH BESAR
SUDUT DALAM SEGITIGA

m(<A)+m(< 𝑩)+m(< 𝑪) = 180

 Pengenalan Tiga Struktur Geometri tentang
Segitiga ABC

Geometri Riemman m(<A)+m(< 𝑩)+m(< 𝑪) > 180

Geometri Lobachevsky m(<A)+m(< 𝑩)+m(< 𝑪) < 180

Geometri Euclide m(<A)+m(< 𝑩)+m(< 𝑪) = 180

 Y

O X
 Y

y=f(x)

a O b X
Y

Luas Sebagai Limit Jumlah Luas Daerah

y = sin x
X
 THEOREMA PHYTAGORAS
A

b c

C a B
Tari Andun
Pasangan dalam Tari Andun

Konsep Relasi dan

Fungsi
BUDAYA MASYARAKAT BENGKULU
DURIAN RUNTUH

Rp 36.000,-

Rp 29.000,-
Harga Sebuah Durian

Rp 7.000,-
Harga Sepincuk Kue Tat (kecil)

Rp 15.000,-

Rp 29.000,-
BUDAYA MASAK LEMANG-TAPAI
Rp 60.000,-

Rp 60.000,-
 Lemang Lebih
Mahal dari Tape,
karena harga
= satu lemang
sama dengan
dua piring tape.
 Rp 60.000,-

Rp 20.000,-
Rp 20.000,-
Rp 10.000,-
DAKON/CONGKLAK
- -1
+
0
+ 1 -
-2+3
- + - + +
-2+3 = 1
- + - + +
-2-(-3)
- - - +
-2-(-3) = 1
- - - +
2-(-3)
+ + - + - + - +
2-(-3) = 5
+ + - + - + - +
2+3 = 5
+ + + + +
-2-(-3) = -2+3 = 1

2-(-3) = 2+3 = 5
a – (-b) = a + b,
a, b adalah bilangan bulat
PERKALIAN dan PEMBAGIAN
4x3
4x3 =3+3+3+3
= 12
12 - 4 – 4 – 4 = 0
12 : 4 = 3
MAIN BOLA DI PANTAI PANJANG

1500 ml
Saat selesai main bola, Joko membeli Air Aqua ukuran 1500 ml.
Karena ingin membagi air aqua ke teman-temannya, Joko
menuangkan air aquanya ke gelas ukuran 250 ml secara penuh.
Dapat dituangkan ke dalam berapa gelas ukuran 250 ml, air aqua
ukuran 1500 ml tersebut?

1500 ml
Air dalam Botol Habis

1500 ml
1.500-250-250-250-250-250-250 = 0

1.500 : 250 = 6

Konsep Pembagian Bil. Bulat =

Pengurangan Berulang
Saat selesai main bola, Joko membeli Air Aqua ukuran 1½ liter. Karena
ingin membagi air aqua ke teman-temannya, Joko menuangkan air
aquanya ke gelas ukuran ¼ liter secara penuh. Dapat dituangkan ke dalam
berapa gelas ukuran ¼ liter, air aqua ukuran 1½ liter tersebut?

1,5
liter
¼ liter
¼ liter ¼ liter
¼ liter

¼ liter ¼ liter ¼ liter

Air dalam dalam Botol Habis

1,5
liter
 1½ - ¼ - ¼ - ¼ - ¼ - ¼ - ¼ = 0

1½ : ¼ = 6

Konsep Pembagian Pecahan =

Pengurangan Berulang
Persamaan linier n+3 = 7, berapakah n?
Misal:

n=

=1
Persamaan linier n+3 = 7, berapakah n?
Misal:

n=

=1
=
n = 4
Jadi penyelesaian dari persamaan linier satu
veriabel n + 3 = 7 adalah n = 4.
“ANAK LOGAM” DI PELABUHAN
“ANAK LOGAM” DI PELABUHAN
ALTERNATIF JAWABAN:
Misalkan Pembagian setiap “anak logam” adalah:

Misalkan banyak koin seluruhnya adalah:

Koin akan dibari rata kepada 3 “anak logam”, maka

kesetimbangannya adalah sebagai berikut.
 = 8 koin

Karena setiap koin adalah seribu, maka setiap “anak

logam” mendapatkan bagian sebesar 8.000
Analogi dari penyelesaian masalah di atas adalah
kita menyelesaikan dari persamaan 3x = 24.
Langkah-Langkah penyelesaiannya adalah:
3x = 24
𝟏 𝟏
 . 𝟑𝒙 = . 𝟐𝟒
𝟑 𝟑
 1.x = 8
x=8
Jadi penyelesaian dari 3x = 24 adalah x = 8.
Budaya Akademik Siswa SMA Pentagon
Kaur
Budaya Akademik Siswa SMA Pentagon
Kaur
Budaya Akademik Siswa SMA Pentagon
Kaur
Budaya Akademik Siswa SMA Pentagon
Kaur
Drone 1 a

b
Drone/Helikopter 2
a

b
Drone/Helikopter 3 a

b
Berdasarkan drone/helicopter 1, 2 dan 3
𝑎.𝑏
Cos α = α = 90 a.b = 0
𝑎 |𝑏|
PENGENALAN KONSEP GRAPH
IMPLEMENTASI KONSEP GRAPH
KONSEP GRAPH
e5

e1
e6
V2
V1 V3
e4
e2
e3 e7

V5

V6
V4

G=(V,E); dg. V={v1, v2, ..., v6} dan

E={e1, e2, ..., e7}
“Local culture is the strength of people's
character in entering the super-smart
society 5.0.”