KIT 3

PEMAHAMAN
Bahagian B
Soalan 6:
Pemahaman Petikan Umum.
Berdasarkan Tema dalam DSKP.

Soalan 7:
Pemahaman KOMSAS.
Berdasarkan bahan KOMSAS daripada pelbagai sumber.

Soalan 8:
Pemahaman Novel Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.
 Soalan 6: Pemahaman Petikan Umum

1. Petikan soalan mengikut tema DSKP. Lebih daripada satu bahan akan diberikan
(2 hingga 3 bahan).
2. Panjang petikan antara 120 hingga 140 patah perkataan sahaja.
3. Bahan boleh terdiri daripada pelbagai bentuk (rencana, jadual dan lain-lain) dan
sumber (Internet, ensiklopedia dan lain-lain).
4. Pecahan soalan tidak ditetapkan 3 atau 4 soalan.
5. Cadangan pecahan soalan:

i Maksud literal
ii Beza banding semua bahan pemindahan maklumat
iii KBAT pemikiran kritis
iv KBAT penyelesaian masalah

• Soalan pemahaman teks atau petikan umum ini adalah untuk menguji
murid memahami petikan yang diberi.
• Murid perlu menjawab soalan dengan tepat menggunakan bahasa,yang
gramatis, betul dan tepat tentang rangkai kata/kosa kata/istilah.
• Soalan pemahaman teks ini juga memerlukan murid mengaplikasikan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan kemahiran menyelesaikan
masalah berdasarkan situasi yang diberi.

Analisis Kelemahan Murid Pemahaman Petikan Umum

1. Murid tidak dapat memberikan maksud rangkai kata dengan tepat. Murid
menulis jawaban dengan menggunakan ayat yang kurang gramatis.
2. Murid tidak dapat mencari persamaan dan perbezaan yang terdapat
dalam petikan.
3. Murid tidak dapat menggunakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
dalam penulisan jawaban dengan tepat, jelas dan matang.
4. Murid tidak dapat menganalisis masalah dan mengemukakan jalan
penyelesaiannya.
 DSKP KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1
bahan prosa dan puisi.
2.1.2
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1
perkataan, rangkai kata, istilah, serta
ungkapan dan ayat dalam pelbagai
bahan.
2.3 Membaca untuk memproses maklumat 2.3.1
daripada pelbagai bahan.
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1
bahan untuk mengukuhkan
penguasaan bahasa dan meluaskan
pengetahuan bagi pembangunan diri.
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
Membaca teks syarahan dan pidato
dengan sebutan dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta kepantasan yang
wajar.
Membaca skrip drama dengan intonasi
yang betul dan nada yang sesuai.
Membaca, mengenal pasti dan
menjelaskan maklumat tersurat dan
tersirat dengan betul daripada pelbagai
bahan primer.
Membaca dan menilai bentuk serta
kandungan teks daripada pelbagai bahan
dengan betul dan tepat.
Membaca dan membanding beza
maklumat daripada pelbagai bahan teks
dengan betul.
Membaca dan membuat kesimpulan
daripada bahan dengan betul.
Membaca dan mendapatkan
penyelesaian masalah secara rasional.
Membaca dan mengulas pandangan
penulis secara rasional.
Membaca dan menghayati pelbagai
bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk
meningkatkan penguasaan kosa kata
dalam pelbagai bidang.
 DSKP KSSM BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1
bahan prosa dan puisi.
2.1.2
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.1
perkataan, rangkai kata, istilah, serta
ungkapan dan ayat dalam pelbagai
bahan.
2.3 Membaca untuk memproses maklumat 2.3.1
daripada pelbagai bahan.
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1
bahan untuk mengukuhkan
penguasaan bahasa dan meluaskan
pengetahuan bagi pembangunan diri.
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh:
Membaca pelbagai jenis teks untuk
mengenal pasti dan membandingkan
intonasi serta nada yang sesuai.
Membaca petikan prosa dan puisi
dengan intonasi yang betul dan nada
yang sesuai berdasarkan situasi.
Membaca untuk mengenal pasti
persamaan dan perbezaan maklumat
daripada bahan dan sumber yang
berbeza dengan betul menggunakan
pelbagai teknik bacaan.
Membaca, menilai dan membandingkan
bahan teks yang berbeza dengan betul
berdasarkan bukti yang terdapat dalam
teks menggunakan teknik bacaan yang
sesuai.
Membaca untuk mengenal pasti dan
menyelesaikan masalah daripada
pelbagai bahan menggunakan teknik
bacaan yang sesuai.
Membaca untuk membuat inferens
daripada pelbagai bahan dengan betul
menggunakan teknik bacaan yang sesuai.
Membaca untuk membuat ulasan
daripada pelbagai bahan dengan
menggunakan analogi yang betul dan
tepat menggunakan teknik bacaan yang
sesuai.
Membaca untuk merumus pandangan
daripada penulis yang berbeza tentang
sesuatu isu berdasarkan bukti secara
rasional menggunakan teknik bacaan
yang sesuai.
Membaca pelbagai bahan ilmiah untuk
membuat refleksi bagi meningkatkan
pengetahuan dalam pelbagai bidang
ilmu.
 Soalan 7: Pemahaman Petikan Sastera

1. Bahan mesti berasaskan unsur karya kreatif sama ada daripada antologi yang dipelajari
di sekolah (komsas Tingkatan 4 atau 5 atau daripada sumber yang lain.
2. Bahan mestilah pelbagai (puisi moden atau tradisional, drama dan lain-lain).
3. Semua bahan mesti berdasarkan tema yang sama mengikut DSKP.
4. Panjang petikan antara 120 hingga 140 patah perkataan.
5. Pecahan soalan tidak ditetapkan (3 atau 4 soalan);
i Maksud literal
ii Beza banding semua bahan pemindahan maklumat
iii KBAT pemikiran kritis
iv KBAT penyelesaian masalah
6. Tiada soalan elemen sastera.

ANALISIS KELEMAHAN MURID

1. Murid tidak dapat menaakul rangkai kata secara makna kontekstual.

2. Murid kurang memahami laras bahasa yang terdapat dalam gurindam.
3. Murid tidak memahami isi dan idea yang terdapat dalam prosa tradisional (Bahan 1)
gurindam (Bahan 2), dan cerpen (Bahan 3).
4. Jawaban murid tidak menggunakan ayat sendiri sebaliknya menyalin jawaban terus
daripada prosa tradisional (Bahan 1), gurindam (Bahan 2) dan cerpen (Bahan 3).
5. Murid tidak dapat menghuraikan jawaban dengan ayat yang lengkap dan gramatis.
6. Pengetahuan murid agak terhad terutama apabila menjawab soalan berbentuk
kemahiran berfikir aras tinggi dan penyelesaian masalah.
 Soalan 8: Pemahaman Novel
NOVEL
• Novel ialah cerita dalam bentuk prosa yang panjang, kompleks dan kebiasaannya berkaitan
dengan pengalaman hidup manusia. Semua murid Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 perlu
mempelajari novel yang terdapat dalam KOMSAS. Namun begitu, novel ini berbeza-beza
mengikut zon seperti dalam jadual di bawah:

Senarai Novel Mengikut Zon

BIL. NOVEL TINGKATAN 4 NOVEL TINGKATAN 5 ZON
JENDELA MENGHADAP ZON 1
JALAN SONGKET BERBENANG EMAS Perlis, Kedah,
1
oleh Ruhaini Matdarin oleh Khairuddin Ayi p Pulau Pinang dan
Perak
ZON 2
LEFTENAN ADNAN
Selangor, Negeri
WIRA BANGSA TIRANI
2 Sembilan, W. P.
oleh Abdul Latip bin Talib oleh Beb Sabaria h
Kuala Lumpur
dan Putrajaya
ZON 3
DI SEBALIK DINARA
SILIR DAKSINA W.P. Labuan,
3 oleh Dayang Noor
oleh Nizar Parma n Sabah,Sarawak
dan Johor
ZON 4
PANTAI KASIH
BIMASAKTI MENARI Melaka, Pahang,
4 oleh Azmah Nordin
oleh Sri Rahayu Mohd Yuso p Terengganu dan
Kelanta n

1. Dua soalan yang diuji.

2. Markah keseluruhan 10: Kombinasi markah untuk soalan (i) dan (ii) tidak tetap.
3. Markah bahasa:
• Soalan (i):
Tidak ada markah bahasa yang khusus, tetapi berdasarkan deskripsi pemarkahan.
• Soalan (ii):
Markah bahasa maksimum 2 markah secara holistik.

4. Bentuk soalan:
• Soalan 8 (i):
Pemahaman petikan novel berdasarkan petikan sebuah novel daripada mana-
mana novel 4 zon.
Panjang petikan antara 100 hingga 120 patah perkataan.
• Soalan 8 (ii):
Pemikiran kritis (berdasarkan novel yang dikaji mengikut zon).

ANALISIS KELEMAHAN MURID

1. Watak yang dikemukakan tidak tepat atau tidak berkaitan dengan novel yang dikaji.
2. Murid tidak dapat mengemukakan isi dan huraian yang lengkap berhubung dengan isu
dalam novel berkenaan.
3. Murid tidak dapat menghuraikan dan mengaitkan jawaban dengan soalan KBAT.
 Bahan
SOALAN 6 – Petikan Umum

Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan
yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri

Bahan 1

Rekreasi atau riadah ialah kegiatan yang menyeronokkan, yang boleh menyegarkan
badan dan melapangkan fikiran melalui istirahat dan aktiviti yang menghiburkan hati.
Oleh itu, masyarakat hari ini tidak boleh menjadikan kesibukan bekerja sebagai
alasan untuk tidak berekreasi. Beriadah yang dilakukan secara berkala adalah baik
dan menyihatkan badan. Kita akan memperoleh pelbagai manfaat apabila melakukan
aktiviti rekreasi.
BAHAGIAN
Aktiviti seperti berjoging, berbasikal, Cdan mendaki gunung boleh menyihatkan
tubuh badan. Hal ini dikatakan demikian kerana, apabila kita beriadah, kadar lemak
yang terkumpul di dalam badan dapat dikurangkan. Badan kita akan berpeluh.
Apabila badan kita sihat, penyakit berbahaya seperti penyakit jantung, kencing
manis, dan darah tinggi dapat dihindari, bak kata pepatah Melayu, mencegah lebih
baik daripada mengubati.

(Dipetik dan diubah suai daripada Manfaat Berekreasi, hal. 136.

Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

Bahan 2

Memang setiap orang ingin hidup sihat sepanjang hayat. Akan tetapi, tidak
banyak yang tahu tentang cara mengamalkan gaya hidup sihat. Misalnya, dari segi
pemakanan, kebanyakannya tidak mengamalkan pemakanan yang seimbang.
Keadaan ini mengundang pelbagai jenis penyakit. Lebihan kolesterol dan gula dalam
badan, dan kurangnya aktiviti riadah menyebabkan lemak yang ada dalam badan
tidak diproses. Lemak yang berlebihan menyebabkan saluran darah tersumbat.
Keadaan ini menyebabkan seseorang itu akan menghidap penyakit darah tinggi,
lemah jantung, menghidap obesiti dan seumpamanya.

Setiap orang harus sedar bahawa untuk mengubati penyakit lebih sukar
daripada mencegahnya. Kata orang tua-tua,”sediakan payung sebelum hujan.” Oleh
itu, kita haruslah mengamalkan kehidupan yang sempurna sama ada dari segi fizikal
atau mental. Dari segi psikologi, kita perlulah mengelakkan ketegangan emosi
kerana emosi yang terganggu akan mempengaruhi kesihatan fizikal seseorang.

(Dipetik dan diubah suai daripada Kesihatan Sepanjang Hayat, hal. 188 .
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, Kementerian Pendidikan Malaysia)
 Soalan 6
(i) Berdasarkan Bahan 2 berikan maksud ketegangan emosi?
[2 markah]

(ii) Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan penjagaan
kesihatan melalui aktiviti rekreasi dan pengamalan makanan yang seimbang dapat
menjamin kesihatan setiap orang.
[3 markah]

(iii) Penjagaan kesihatan fizikal amat penting kepada setiap manusia kerana
mempunyai banyak faedah demi menjamin kesihatan yang sempurna.
Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah tersebut?
[3 markah]

(iv) Pada masa ini, rakan anda telah terpengaruh oleh produk pelangsing yang menjadi
pilihan para remaja yang mengalami obesiti. Dia bercadang untuk mengambil
produk pelangsingan badan yang tular di pasaran. Anda menyedari kesan buruk
produk pelangsingan badan yang tidak mendapat kelulusan Kementerian Kesihatan
Malaysia.

Apakah tindakan yang patut anda lakukan untuk membantu rakan anda mendapat
berat badan yang ideal tanpa memberikan kesan buruk terhadap kesihatan?

[4 markah]
 SOALAN 7 – PETIKAN SASTERA

Baca bahan-bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan

yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1
Anak sebarau berenang-renang,
Berenang hingga ke bawah titi;
Pemimpin pemurah akan dikenang,
Persalinan diberi budi diingati.

Pemimpin pemurah akan dikenang,

Persalinan diberi budi diingati;
Tatkala bekerja hati pun senang,
Segala jasa sentiasa dihargai.

Tatkala bekerja hati pun senang,

Segala jasa sentiasa dihargai;
Anak buah semuanya riang,
Majikan akan sentiasa dihormati.
Hasil nukilan Kuaternari KIT BM, MEI 2021

Bahan 2

Dunia Pergaulan

Dunia ini taman pergaulan,

Hendaklah pilih sahabat dan taulan.

Manusia dikenal sifat budinya,

Dengan dilihat siapa kawannya.

Burung yang sama corak dan bulu,

Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.

Sifat-sifat yang Baik

Jikalau kamu bersifat budiman,

Dipandang sebagai bunga di taman.

Jikalau kamu bersifat dermawan,

Segala orang dapat kau tawan.

Jikalau kamu bersifat pemurah,

Segala manusia datang menyerah.
Kalung Bunga Za’ba, 2008
(Dipetik daripada Gurindam Beberapa Petua Hidup,
Antologi Sejadah Rindu, Sasbadi, Kementerian Pendidikan Malaysia).
 Bahan 3

Jam sudah menunjukkan pukul 6:00 pagi. Fajar sudah menyingsing. Cahaya matahari
sudah menyingkap tabir subuh memancarkan sinaran paginya ke arah Bukit Kepong.
Bukit Kepong mulai terang. Tembakan kedua-dua pihak terus hebat. Pasukan Sarjan
Jamil Mohq, Shah masih kuat bertahan, pasukan komunis masih gagal masuk ke
kawasan kompleks polis.
Tiba-tiba Sarjan Jamil Mohd. Shah dan anak buahnya mendengar bunyi bugle
ditiupkan buat kali kedua. Bunyi tembakan musuh mula mereda, kemudian terus senyap,
Tiba-tiba suara parau berkumandang di udara melalui satu corong pembesar suara.
“Polis, ooii polis, menyerah!” jerit Madera.
“Polis, baik menyerah! Awak semua sudah terkepung!” jerit Madera sekali lagi.
“Polis tidak menyerah, kami tidak akan menyerah!” jerit Othman Yusuf penuh
semangat. Jeritan Othman Yusuf menaikkan bulu roma rakan-rakannya. Sarjan Jamil
Mohd. Shah dan anak buahnya akur sahaja dengan jawaban Othman Yusuf tadi.
“Kita ke sini bukan untuk menyerah, kita menjalankan amanah dan tanggungjawab,"
kata Sarjan Jamil Mohd. Shah kuat, memberikan semangat kepada anak buahnya.
“Polis tidak akan menyerah, kami akan lawan!" jerit kuat Sarjan Jamil Mohd. Shah.
Anak buahnya sedang bertahan di dalam kubu masing-masing mematikan diri sambil
bersiap sedia dengan senjata dihalakan ke arah musuh.

(Dipetik dan diubah suai petikan Bukit Kepong,

daripada Buku Teks Tingkatan 4, Kementerian Pendidikan Malaysia).

(i) Berdasarkan Bahan 3 berikan maksud rangkai kata mematikan diri?

[2 markah]

(ii) Berdasarkan semua bahan, nyatakan faktor-faktor yang membawa kejayaan

kepemimpinan sesebuah organisasi?
[3 markah]

(iii) Sikap amanah dan menghargai jasa perlu diamalkan oleh setiap majikan dan
para pekerja.

Pada pendapat anda, apakah kepentingan menghargai jasa pekerja oleh

majikan?

[3 markah]

(iv) Semasa sedang membeli barangan di sebuah pasar raya, terdapat beberapa
orang pekerja sedang asyik menggunakan telefon pintar. Anda mendapati
perkara ini merupakan suatu amalan yang menyalahi etika semasa bekerja.

Sebagai seorang pelanggan yang prihatin, bagaimanakah anda dapat

membantu mengatasi masalah ini?
[4 markah]
 SOALAN 8 – NOVEL

(i) Baca petikan novel di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pak Sahak sedang mengayuh basikal. Dia tersenyum seraya mengangkat tangan
kepadaku. Aku suka akan lelaki itu, yang tua tetapi murah senyumannya, manakala
dua anak muda di belakangnya yang berjalan kaki, tidak aku ketahui nama mereka.
Akan tetapi, daripada gaya mereka berpakaian, aku dapat meneka mereka menuju ke
surau. Di kampung, surau menjadi tempat orang berkumpul, tetapi di bandar tempat
aku tinggal, orangnya lebih banyak berkumpul di hadapan tevisyen masing-masing.
Aku sedang berdiri di suatu tempat, yang keringat manusia tidak mungkin
dilupakan.
Di sini, suara pembangunan masih tersepit, sembunyi di ruang udara kampung
yang masih bersih.Bersembunyi di dalam sungainya yang jernih airnya dan di dalam
hutan belukar yang lebat meninggi. Aku boleh mengandaikan, di sini suara
pembangunan ialah tetamu asing yang tidak diundang.

(Dipetik daripada novel Jendela Menghadap Jalan,

karya Ruhaini Matdarin, Kementerian Pendidikan Malaysia)

Apakah bukti yang menunjukkan pembangunan tidak berlaku di kampung tersebut?

[3 markah]

(ii) Jawab soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

a) Leftenan Adnan Wira Bangsa, karya Abdul Latip Talib

b) Di Sebalik Dinara, karya Dayang Nor
c) Jendela Menghadap Jalan, karya Ruhaini Matdarin
d) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
e) Songket Bebenang Emas, karya Khairuddin Ayip
f) Tirani, karya Beb Sabariah
g) Silir Daksina, karya Nizar Parman
h) Bimasakti Menari, karya Sri Rahayu Mohd

Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, jelaskan peristiwa yang menyentuh
perasaan anda.
[7 markah]
 Arahan Aktiv iti
SOALAN 6: Pemahaman Petikan Umum

AKTIVITI 1: Soalan (i) – Aktiviti Teka Silang Kata (Word Puzzle)

1. Setiap kumpulan diminta membaca petikan umum. (Lampiran 1)

2. Setiap kumpulan diberikan lembaran teka silang kata. (Lampiran 2)
3. Murid diminta mengisikan jawaban pada teka silang kata.
4. Guru mengedarkan kad jawaban kepada semua ketua kumpulan. (Lampiran 3)
5. Wakil setiap kumpulan akan menyemak jawaban kumpulan lain.
6. Berdasarkan jawaban dalam aktiviti teka silang kata, murid menulis jawaban yang
lengkap pada lembaran kerja. (Lampiran 4)

AKTIVITI 2: Soalan (ii) – Aktiviti Baca dan Serlahkan (Read and Highlight) dan Kekal
dan Jelajah (Stay and Stray)

1. Murid membaca petikan umum dan menggariskan persamaan dan perbezaan maklumat
berkaitan penjagaan kesihatan daripada semua bahan sumber. (Lampiran 1)
2. Murid menggariskan maklumat dalam petikan dan mencatat maklumat dalam borang
Pengurusan Grafik (PG). (Lampiran 5)
3. Seorang murid dalam kumpulan akan tinggal di meja pembentangan sebagai “guru
muda”.
Manakala murid-murid yang lain akan bergerak secara berkumpulan ke stesen lain untuk
mendapatkan maklumat.
4. Murid-murid kembali ke kumpulan masing-masing dan melengkapkan borang Pengurusan
Grafik.
5. Murid menjawab soalan.
6. Murid menyemak jawaban dengan bimbingan guru. (Lampiran 7)

AKTIVITI 3: Soalan (iii) – Aktiviti Baca dan Serlahkan (Read and Highlight) “Kata
Kunci Soalan”, Kekal dan Jelajah (Stay and Stray) dan Penilaian Rakan Sebaya (Peer
Assessment)

1. Murid membaca dan menanda kata kunci kehendak soalan. (Lampiran 4)

2. Murid melengkapkan kata kunci dan maklumat dalam borang “Lajur Idea Kata Kunci”.
(Lampiran 6)
3. Seorang murid dalam kumpulan akan tinggal di meja pembentangan sebagai “guru
muda”.
Manakala murid-murid yang lain akan bergerak secara berkumpulan ke stesen lain untuk
melengkapkan borang “Lajur Idea Kata Kunci”.
4. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh dengan memberikan
jusitifikasi.
5. Murid menilai jawaban rakan-rakan.
6. Murid menjawab soalan.
7. Murid menyemak jawaban dengan bimbingan guru. (Lampiran 7)
 Arahan Aktiviti: Soalan 6 (iv)

AKTIVITI 4: Aktiviti Baca dan Serlahkan “Kata Kunci Soalan” (Read and
Highlight), Lontar, Jeda, Sambut, Lantun (Pose, Pause, Pounce, Bounce), dan
Lajur Idea Penyelesaian Masalah.

1. Murid membaca soalan dan mengenal pasti kata kunci soalan. (Lampiran 8a, 8b)
2. Guru melaksanakan aktiviti penyoalan “Lontar, Jeda, Sambut, Lantun”.
3. Seorang murid mencatat jawaban sumbang saran pada kertas nota berpelekat
(sticky note) dan menampalkan pada Lajur Idea Penyelesaian Masalah (Langkah 1
– 4).
4. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh dalam Lajur Idea
Penyelesaian Masalah dan membuat rumusan.
5. Murid menjawab soalan (iv).
6. Murid merujuk cadangan jawaban. (Lampiran 9)
 Arahan Aktiviti

SOALAN 7: Pemahaman Petikan Sastera

AKTIVITI 1: Aktiviti Teka Teki Tarsia (Tarsia Puzzle)

1. Setiap kumpulan diberikan dua keping kad petikan umum (Bahan 3) dan
membacanya secara senyap. (Lampiran 1)
2. Murid menggariskan perkataan sukar yang terdapat dalam Bahan 3 dan mencatat
perkataan tersebut pada stiker perekat / sticky note.
3. Wakil setiap kumpulan akan melekatkan stiker perekat pada lajur idea. Murid
membincangkan maksud perkataan dengan bimbangan guru. (Lampiran 2)
4. Setiap kumpulan diberikan Teka Teki Tarsia untuk memadankan perkataan
sinonim. (Lampiran 3a, 3b)
5. Guru mengedarkan kad jawaban Teka Teki Tarsia kepada setiap ketua kumpulan.
(Lampiran 4)
6. Wakil kumpulan akan menyemak jawaban kumpulan lain.
7. Berdasarkan kad jawaban Teka Teki Tarsia, murid melengkapkan jawaban
pemahaman.

AKTIVITI 2: Aktiviti Bacaan Teknik CHATT dan Kekal dan Jelajah (Stay and Stray)

1. Secara berkumpulan murid membaca bahan 1, 2 dan 3 dengan teknik CHATT

(Circle,
Highlight, Asterisk, Transfer, Teacher).
2. Murid mengenal pasti sikap pemimpin dalam setiap bahan (Circle).
3. Murid menanda (Highlight) idea penting dalam bahan tentang sikap pemimpin dan
menyebut idea tersebut.
4. Murid mencatat idea penting pada borang Pengurusan Grafik (Catatan Maklumat)
serta membincangkan bersama-sama guru. (Lampiran 5)
5. Seorang murid dalam kumpulan akan tinggal di meja pembentangan sebagai “guru
muda”. Manakala murid-murid yang lain akan bergerak secara berkumpulan ke
stesen lain untuk mendapatkan maklumat.
6. Murid-murid kembali kepada kumpulan masing-masing dan melengkapkan dapatan
Telusuri Galeri pada borang Pengurusan Grafik (Catatan Maklumat).
7. Murid dan guru merumus jawaban.
 Arahan Aktiviti

SOALAN 7: Pemahaman Petikan Sastera

AKTIVITI 3: Aktiviti Baca dan Serlahkan “Kata Kunci Soalan” (Read and
Highlight), Kekal dan Jelajah (Stay and Stray) dan Penilaian Rakan Sebaya
(Peer Assessment).

1. Murid membaca soalan dan menanda kata kunci kehendak soalan.

2. Secara berkumpulan murid mengenal pasti sikap amanah dan menghargai jasa
pekerja oleh pemimpin atau majikan.
3. Murid melengkapkan maklumat daripada bahan dan pendapat rakan dalam
Borang Pengurusan Grafik (Perkaitan dan Membuat Andaian). (Lampiran 6)
4. Aktiviti Kekal dan Jelajah, guru muda akan kekal dalam kumpulan untuk
pembentangan dapatan kumpulan. Murid-murid yang bergerak ke kumpulan lain
akan membuat catatan.
5. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh dengan memberi
jusitifikasi.
6. Murid menilai jawaban rakan-rakan dan menjawab soalan (iii).

AKTIVITI 4: Aktiviti Baca dan Tanda “Kata Kunci Soalan” (Read and Highlight)
dan Lontar, Jeda, Sambut, Lantun (Pose, Pause, Pounce, Bounce).

1. Murid membaca soalan dan mengenal pasti kata kunci. (Lampiran 7 a, b)

2. Guru melaksanakan aktiviti penyoalan “Lontar, Jeda, Sambut, Lantun”.
3. Seorang murid mencatat jawaban sumbang saran pada papan putih.
4. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh dengan memberikan
jusitifikasi yang terdapat dalam Borang Pengurusan Grafik (Membuat Keputusan
dan Penyelesaian Masalah). (Lampiran 8)
5. Murid menjawab soalan (iv).
6. Cadangan jawaban. (Lampiran 9)
 Arahan Aktiviti

SOALAN 8: Pemahaman Petikan Sastera

AKTIVITI 1: Aktiviti Baca dan Serlahkan (Read and Highlight) dan Kekal dan
Jelajah
(Stay and Stray)

1. Murid membaca kuat petikan yang diberikan.

2. Murid lain mendengar sambil menggaris / menanda dengan pen penyerlah isi-isi
penting.
3. Secara berkumpulan, murid mengenal pasti bukti yang menunjukkan pembangunan
tidak berlaku di kampung tersebut berdasarkan kata kunci daripada arahan soalan.
4. Wakil murid menyenaraikan isi pada papan putih kecil / kertas sebak.
5. Seorang murid dalam kumpulan akan tinggal di meja pembentangan sebagai “guru
muda”. Manakala murid-murid yang lain akan bergerak secara berkumpulan ke
stesen lain untuk mendapatkan maklumat.
6. Murid-murid kembali ke kumpulan masing-masing.
7. Murid menjawab soalan dengan mencatatkan jawaban pada papan putih.
8. Murid menilai jawaban dengan bimbingan guru.

AKTIVITI 2: Aktiviti Baca dan Serlahkan (Read and Highlight) “Kata Kunci Soalan”,
Kekal dan Jelajah (Stay and Stray) dan Penilaian Rakan Sebaya (Peer
Assessment).

1. Murid menonton video dan menyatakan perasaan berdasarkan kumpulan. Bersoal

jawab antara kumpulan.
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=738428226864777&id=1000506860
50462&sfnsn=wa&d=w&vh=e

Murid melengkapkan peta buih (kata adjektif perasaan). Setiap kumpulan memilih
satu kata adjektif perasaan dan menjelaskan maksudnya. (Lampiran 1 & 2)

2. Murid membaca soalan dan menanda kata kunci kehendak soalan. (Lampiran 3)
3. Murid melihat gambar komik dan menyatakan perasaan mereka berdasarkan
peristiwa yang terdapat dalam komik tersebut. (Lampiran 4 a, b, c, d, e)
4. Murid mengenal pasti peristiwa yang menyentuh perasaan dalam novel. Murid
menyenaraikan peristiwa dalam lajur idea. (Lampiran 5)
5. Seorang murid dalam kumpulan akan tinggal di meja pembentangan sebagai “guru
muda.” Manakala murid-murid yang lain akan bergerak secara berkumpulan ke
stesen lain untuk melengkap Lajur Idea.
6. Guru dan murid membincangkan maklumat yang diperoleh dengan memberi
jusitifikasi.
7. Murid menilai jawaban rakan-rakan. (Lampiran 6)
8. Murid menjawab soalan.
 AKTIVITI SOALAN 6 Lampiran 1

SOALAN 6 – PETIKAN UMUM

Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab
soalan- soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Rekreasi atau riadah ialah kegiatan yang menyeronokkan, yang boleh menyegarkan
badan dan melapangkan fikiran melalui istirahat dan aktiviti yang menghiburkan hati.
Oleh itu, masyarakat hari ini tidak boleh menjadikan kesibukan bekerja sebagai
alasan untuk tidak berekreasi. Beriadah yang dilakukan secara berkala adalah baik
dan menyihatkan badan. Kita akan memperoleh pelbagai manfaat apabila melakukan
aktiviti rekreasi.

Aktiviti seperti berjoging, berbasikal, dan mendaki gunung boleh menyihatkan

tubuh badan. Hal ini dikatakan demikian kerana apabila kita beriadah, kadar lemak
yang terkumpul di dalam badan dapat dikurangkan. Badan kita akan berpeluh.
Apabila badan kita sihat, penyakit berbahaya seperti penyakit jantung, kencing
manis, dan darah tinggi dapat dihindari bak kata peribahasa Melayu, mencegah lebih
baik daripada mengubati.

(Dipetik dan diubah suai daripada Manfaat Berekreasi, hal. 136.

Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 1)

Bahan 2

Memang setiap orang ingin hidup sihat sepanjang hayat. Akan tetapi, tidak
banyak yang tahu tentang cara mengamalkan gaya hidup sihat. Misalnya, dari segi
pemakanan, kebanyakannya tidak mengamalkan pemakanan yang seimbang.
Keadaan ini mengundang pelbagai jenis penyakit. Lebihan kolesterol dan gula dalam
badan, dan kurangnya aktiviti riadah menyebabkan lemak yang ada dalam badan
tidak diproses. Lemak yang berlebihan menyebabkan saluran darah tersumbat.
Keadaan ini menyebabkan seseorang itu akan menghidap penyakit darah tinggi,
lemah jantung, mengidap obesiti dan seumpamanya.

Setiap orang harus sedar bahawa untuk mengubati penyakit lebih sukar
daripada mencegahnya. Kata orang tua-tua,”Sediakan payung sebelum hujan.” Oleh
sebab itu,kita haruslah mengamalkan kehidupan yang sempurna sama ada dari segi
fizikal atau mental. Dari segi psikologi, kita perlulah mengelakkan ketegangan emosi
kerana emosi yang terganggu akan mempengaruhi kesihatan fizikal seseorang.

(Dipetik dan diubah suai daripada Kesihatan Sepanjang Hayat, hal. 188.
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5)
 TEKA SILANG KATA: SOALAN 6 Lampiran 2

PERKATAAN DALAM TEKS

SINONIM

1 obesiti kegemukan

sepadan
2 seimbang

3 mengundang membawa

rekreasi
4 riadah

5 ketegangan emosi gangguan perasaan

cara kehidupan
6 gaya hidup

menguasai
7 mempengaruhi

mempraktikkan
8 mengamalkan

9 seumpamanya sepertinya

10 proses olah
TEKA SILANG KATA: MAKSUD PERKATAAN / RANGKAI KATA Lampiran 3

Bil. Perkataan/ Rangkai Kata Maksud Perkataan/ Rangkai Kata

1 obesiti
2 seimbang
3 mengundang
4 riadah
5 ketegangan emosi
6 gaya hidup
7 mempengaruhi
8 mengamalkan
9 seumpamanya
10 proses

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2 P A T U N G A R O M A T I K A H I
3 A N T I K W A N L A T I F A H I N
4 G A J A A D U A A T E R U S A S G
5 S U K B U N G A H A R U M A N E A
6 M E M E T K E G E M U K A N I P T
7 S E L E P A S C E P U E M A S E A
8 M A B U K K E A S E L E R A K R N
9 K E S A M A R R M A L A M K E T K
10 K E H I D U P A N A K H I R A I U
11 K E S H T A N F I Z I K A L I N A
12 T A M A N K A Y N G A N L O K Y T
13 P E R M M E M P R A K T I K K A N
14 T E M P A T Y A N E S A N G A T D
15 T E R P E D A Y A K O N G S I A N
16 S A N A S I N I O R A N G T U A N
17 P A I S S I K A N E N A K A M A T
18 K E N A L A N N Y A N G S O P A N
19 T U N J U K A N I S E P A D A N I
20 D A L A M U N N G I N S A N K A U
21 G U N T G U N I J U T H I N D I A
22 M E N G U A S A I S E P E N U H I
23 S E N A N G H A T I K U I N G I N
24 B A W A B A J U R A Y A I N D A H
25 G U N A M A S A D E N G A N D I A
 JAWABAN TEKA SILANG KATA SOALAN 6 Lampiran 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2 A O
3 W L
4 A A S
5 B H E
6 M K E G E M U K A N P
7 E C E
8 M A R
9 R T
10 K E H I D U P A N I
11 N
12 Y
13 P M E M P R A K T I K K A N
14 E E
15 R K
16 A R
17 S E
18 A N A
19 A S E P A D A N
20 U N I
21 G
22 M E N G U A S A I
23 N
24 A
25 G
 SOALAN 6: PETIKAN UMUM Lampiran 5

(i) Berdasarkan Bahan 2 berikan maksud ketegangan emosi?

[2 markah]

(ii) Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan

penjagaan kesihatan melalui aktiviti rekreasi dan pengamalan makanan
yang seimbang dapat menjamin kesihatan setiap orang.
[3 markah]

(iii) Penjagaan kesihatan fizikal amat penting kepada setiap manusia kerana
mempunyai banyak faedah demi menjamin kesihatan yang sempurna.
Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah tersebut?
[3 markah]

(iv) Pada masa ini, rakan anda telah terpengaruh dengan produk pelangsing
yang menjadi pilihan para remaja yang mengalami obesiti. Dia bercadang
untuk mengambil produk pelangsingan badan yang tular di pasaran. Anda
menyedari kesan buruk produk pelangsingan badan yang tidak mendapat
kelulusan Kementerian Kesihatan Malaysia.

Apakah tindakan yang patut anda lakukan untuk membantu rakan anda
mendapatkan berat badan yang ideal tanpa memberikan kesan buruk
terhadap kesihatan?
[4 markah]
BORANG PENGURUSAN GRAFIK SOALAN 6 Lampiran 6

MEMBANDING DAN MEMBEZAKAN

Persamaan

Perbezaan

Corak Persamaan dan Perbezaan yang Penting

Kesimpulan
 LAJUR IDEA KATA KUNCI SOALAN 6 (iii) Lampiran 7 (a)

(iii) Penjagaan kesihatan fizikal amat penting kepada setiap manusia kerana
mempunyai banyak faedah demi menjamin kesihatan yang sempurna.
Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah tersebut?
[3 markah]

A B C D
Pemikir Kritis
KATA KUNCI TEKS 1 TEKS 2 (Mengapa / Bagaimana)
SOALAN menjamin
kesejahteraan hidup
Jawaban Murid
Soalan 6 (iii) IDEA FAEDAH IDEA FAEDAH
Berdasarkan Teks

Kesihatan
Fizikal:

Definisi:
LAJUR IDEA KATA KUNCI SOALAN 6 (iii):
Lampiran 7 (b)
Tunjuk Cara Aktiviti

Bahan 1

Rekreasi atau riadah ialah kegiatan yang menyeronokkan, yang boleh menyegarkan
badan dan melapangkan fikiran melalui istirahat dan aktiviti yang menghiburkan hati.
Oleh itu, masyarakat hari ini tidak boleh menjadikan kesibukan bekerja sebagai
alasan untuk tidak berekreasi. Beriadah yang dilakukan secara berkala adalah baik
dan menyihatkan badan. Kita akan memperoleh pelbagai manfaat apabila melakukan
aktiviti rekreasi.

Aktiviti seperti berjoging, berbasikal, dan mendaki gunung boleh menyihatkan

tubuh badan. Hal ini dikatakan demikian kerana apabila kita beriadah, kadar lemak
yang terkumpul di dalam badan dapat dikurangkan. Badan kita akan berpeluh.
Apabila badan kita sihat, penyakit berbahaya seperti penyakit jantung, kencing
manis, dan darah tinggi dapat dihindari, bak kata pepatah Melayu, mencegah lebih
baik daripada mengubati.

(Dipetik dan diubah suai daripada Manfaat Berekreasi, hal. 136.

Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

Bahan 2

Memang setiap orang ingin hidup sihat sepanjang hayat. Akan tetapi, tidak
banyak yang tahu tentang cara mengamalkan gaya hidup sihat. Misalnya, dari segi
pemakanan, kebanyakannya tidak mengamalkan pemakanan yang seimbang.
Keadaan ini mengundang pelbagai jenis penyakit. Lebihan kolesterol dan gula dalam
badan, dan kurangnya aktiviti riadah menyebabkan lemak yang ada dalam badan
tidak diproses. Lemak yang berlebihan menyebabkan saluran darah tersumbat.
Keadaan ini menyebabkan seseorang itu akan menghidap penyakit darah tinggi,
lemah jantung, menghidap obesiti dan seumpamanya.

Setiap orang harus sedar bahawa untuk mengubati penyakit lebih sukar
daripada mencegahnya. Kata orang tua-tua,”sediakan payung sebelum hujan.” Oleh
itu, kita haruslah mengamalkan kehidupan yang sempurna sama ada dari segi fizikal
atau mental. Dari segi psikologi, kita perlulah mengelakkan ketegangan emosi
kerana emosi yang terganggu akan mempengaruhi kesihatan fizikal seseorang.

(Dipetik dan diubah suai daripada Kesihatan Sepanjang Hayat, hal. 188 .
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5, Kementerian Pendidikan Malaysia)
 LAJUR IDEA KATA KUNCI SOALAN 6 (iii): Lampiran 7 (c)
Tunjuk Cara Aktiviti

LANGKAH LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4

1
KATA TEKS 1 TEKS 2 PEMIKIR KRITIS
KUNCI (APA/ MENGAPA / (APA / MENGAPA / (MENGAPA &
(KK) BAGAIMANA) BAGAIMANA) BAGAIMANA)
SOALAN Kesihatan Fizikal
(APA) menjamin
kesejahteraan hidup
SOALAN 6. IDEA FAEDAH - IDEA FAEDAH -
(iii) menjamin menjamin
(Kesihatan kesejahteraan (Kesihatan kesejahteraan
fizikal) hidup Fizikal) hidup Ayat Lengkap
(Rangkai kata (Rangkai kata
/ frasa) / frasa)
Kesihatan 1. berjoging, - Dapat Teks 1:
Fizikal: berbasikal, menyertai Tiada - Dapat melakukan /
dan aktiviti yang maklumat menyertai pelbagai
mendaki berfaedah aktiviti fizikal yang
gunung - Dapat bermanfaat untuk diri
melakukan sendiri/ yang kita suka
pelbagai (hobi)
aktiviti
fizikal yang
bermanfaat
untuk diri
sendiri.
- Boleh
dijadikan
sebagai
hobi

Definisi : 2. kadar lemak - Badan menghidap Teks 2:

yang ringan obesiti - Badan ringan mudah
terkumpul di mudah bergerak,
dalam badan bergerak diri sendiri berasa
dapat - Yakin diri selesa dan lebih yakin
dikurangkan - Tidak untuk menyertai
mudah penat pelbagai aktiviti.
3. penyakit - Dapat penyakit Dapat Gabungan Teks 1 &
jantung, menjimatkan darah menggunakan Teks 2
kencing mengelakkan tinggi, duit untuk
manis, dan kos lemah perkara lain Dapat menjimatkan/
darah tinggi perubatan & jantung, yang lebih mengelakkan kos
rawatan / saluran berfaedah perubatan & rawatan /
penyakit. darah penyakit.
- Dapat tersumbat
mengurus diri Dapat mengurus diri
sendiri tanpa sendiri tanpa
menyusahkan menyusahkan orang
orang lain. lain.
 LAJUR IDEA PENYELESAIAN MASALAH:
Lampiran 8 (a)
SOALAN 6 (iv)

LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4

PUNCA (APA)
(MENGAPA)
SOALAN & PROSES KBAT /
(5W 1H) PENYELESAIAN
KATA KUNCI PEMBELAJARAN
Pembelajaran MASALAH
AKSES KENDIRI
Kolaboratif dan Akses
(ISU)
Kendiri

PENYELESAIAN MASALAH
CONTOH JAWABAN LAJUR IDEA PENYELESAIAN
MASALAH: SOALAN 6 (iv) Lampiran 8 (b)

(iv) Pada masa ini, rakan anda telah terpengaruh oleh produk pelangsing yang menjadi
pilihan para remaja yang mengalami obesiti. Dia bercadang untuk mengambil
produk pelangsingan badan yang tular di pasaran. Anda menyedari kesan buruk
produk pelangsingan badan yang tidak mendapat kelulusan Kementerian Kesihatan
Malaysia.

Apakah tindakan yang patut anda lakukan untuk membantu rakan anda
mendapatkan berat badan yang ideal tanpa
6.i memberikan kesan buruk terhadap
kesihatan? v
[4 markah]

LANGKAH 4
LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3
PUNCA (APA)
(MENGAPA)
SOALAN & (5W 1H) PROSES KBAT /
PENYELESAIAN
KATA KUNCI Pembelajaran PEMBELAJARAN
MASALAH
Kolaboratif dan AKSES KENDIRI
(ISU) Akses Kendiri

1. REMAJA • Tidak suka • Pemakanan ➢ Dapatkan berat

OBESITI bersenam • Gaya hidup badan ideal
• Berpeluh (obesiti berjaya
• Kurang bersenam
dirawat)
• Tidak dapat • Genetik/Keturunan ➢ Kesihatan
mengawal nafsu terjamin (tiada
makan kesan buruk
kepada tubuh
badan)
➢ Mengamalkan
pelbagai cara
untuk kekal
langsing melalui
senaman dan
gaya hidup
sihat.

2. PRODUK • Berbentuk makanan • kandungan produk ➢ Amalkan makan

PELANGSINGAN yang membuat perut diproses makanan segar
BADAN terasa kenyang • tidak segar / asli dan tidak diawet
lama. untuk kesihatan
• Ambil sedikit yang berterusan.
kenyang lama.
• Campuran bahan
asli dan ➢ Makan secara
kimia,pengawet berkala.
makanan.
3. TULAR DI • Terpengaruh oleh • strategi ➢ Meneliti dan
 PASARAN komen positif pemasaran yang
pengguna menarik
• Iklan mengujakan • taktik syarikat
• Selebriti jadi ikon gunakan model
produk yang dan artis terkenal
terkenal

➢ Melayari Google
– memastikan
bahan yang
disenarai dalam
produk selamat
digunakan.
1. TIADA • Bahan pengawet bahan pengawet ➢ Memastikan
KELULUSAN yang berbahaya. -
KKM (kesan • Bahan sintetik untuk tahan lama kandungan
buruk) pengganti makanan. - kilang yang tidak produk mendapat
• Cara pemprosesan dijamin kualiti dan persijilan dan
kurang bersih. kebersihan pengesahan
• Kilang tidak - bahan campuran Kementerian
mematuhi diragukan Kesihatan
spesifikasi SIRIM. kebersihan dan Malaysia, dan
• Kandungan yang halal Sijil Halal
diragukan- tidak (JAKIM)
halal.
• Bahan terlarang.
• Kualiti barang
rendah.

PENYELESAIAN MASALAH

1. DAPATKAN BERAT BADAN IDEAL (obesiti berjaya dirawat)

2. KESIHATAN TERJAMIN (tiada kesan buruk kepada tubuh badan)
 CADANGAN JAWABAN SOALAN 6
Soalan 6 – PETIKAN UMUM
(i) Berdasarkan Bahan 2 berikan
maksud ketegangan emosi?
(ii) Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2,
nyatakan persamaan dan
perbezaan penjagaan kesihatan
melalui aktiviti rekreasi dan
pengamalan makanan yang
seimbang yang dapat menjamin
kesihatan setiap orang.
(iii) Penjagaan kesihatan fizikal amat
penting kepada setiap manusia
kerana mempunyai banyak faedah
untuk menjamin kehidupan yang
sempurna.
Pada pendapat anda, apakah
faedah-faedah tersebut?
(iv) Rakan anda sering disindir dan
dibuli secara lisan kerana
menghidap obesiti. Dia bercadang
untuk mengambil produk
pelangsingan badan yang viral di
pasaran. Anda menyedari kesan
buruk produk pelangsingan badan
yang tidak mendapat kelulusan
Kementerian Kesihatan Malaysia.
Apakah tindakan yang anda patut
lakukan untuk membantu rakan
anda mendapat berat badan yang
ideal?
Lampiran 9
Cadangan Jawaban
- kegentingan perasaan
- kepincangan perasaan
- gangguan emosi
- stres
Persamaan
- boleh menyihatkan tubuh
badan
- terhindar daripada penyakit
Perbezaan
- kadar lemak yang terkumpul di
dalam badan dapat
dikurangkan
- badan akan berpeluh
- mampu menjadi pekerja yang
produktif
- menjimatkan kos perubatan
- mampu mengurus diri dengan
sempurna
- dapat melakukan pergerakan
fizikal secara aktif
- memiliki keyakinan diri yang
tinggi
1. Mengamalkan pelbagai aktiviti
untuk kekal langsing dengan
menjalani gaya hidup sihat.
2. Amalkan pemakanan makanan
yang segar daripada sumber
organik serta tanpa diawet.
3. Makan mengikut kalori yang
bersesuaian dengan indeks
jisim badan serta secara
berkala.
4. Meneliti kandungan bahan
makanan untuk mengelakkan
kemudaratan kepada
kesihatan tubuh badan.
5. Mendapatkan nasihat untuk
langsing daripada pakar
pemakanan.
6. Menyertai kelas senaman
kecergasan.

7. Merujuk kaedah menguruskan

badan yang selamat dan
semula jadi daripada Internet.

8. Memastikan kandungan
bahan yang terdapat dalam
produk selamat dimakan atau
digunakan.

9. Memastikan kandungan
produk mendapat persijilan
dan pengesahan daripada
Kementerian Kesihatan
Malaysia, dan Sijil Halal
daripada JAKIM.
 BAHAN 3 SOALAN 7 Lampiran 1

Soalan 7: Bahan 3

Jam sudah menunjukkan pukul 6:00 pagi. Fajar sudah menyingsing. Cahaya matahari
sudah menyingkap tabir subuh memancarkan sinaran paginya ke arah Bukit Kepong.
Bukit Kepong mulai terang. Tembakan kedua-dua pihak terus hebat. Pasukan Sarjan
Jamil Mohd. Shah masih kuat bertahan, pasukan komunis masih gagal masuk ke
kawasan kompleks polis.
Tiba-tiba Sarjan Jamil Mohd. Shah dan anak buahnya mendengar bunyi bugle
ditiupkan buat kali kedua. Bunyi tembakan musuh mula mereda, kemudian terus senyap.
Tiba-tiba suara parau berkumandang di udara melalui satu corong pembesar suara.
“Polis, ooii polis, menyerah!” jerit Madera.
“Polis, baik menyerah! Awak semua sudah terkepung!” jerit Madera sekali lagi.
“Polis tidak menyerah, kami tidak akan menyerah!” jerit Othman Yusuf penuh
semangat. Jeritan Othman Yusuf menaikkan bulu roma rakan-rakannya. Sarjan Jamil
Mohd. Shah dan anak buahnya akur sahaja dengan jawaban Othman Yusuf tadi.
“Kita ke sini bukan untuk menyerah, kita menjalankan amanah dan tanggungjawab"
kata
Sarjan Jamil Mohd. Shah kuat, memberikan semangat kepada anak buahnya.
“Polis tidak akan menyerah, kami akan lawan!" jerit kuat Sarjan Jamil Mohd. Shah.
Anak buahnya sedang bertahan di dalam kubu masing-masing mematikan diri sambil
bersiap sedia dengan senjata dihalakan ke arah musuh.

(Dipetik dan diubah suai petikan Bukit Kepong,

daripada Buku Teks Tingkatan 4)
 LAJUR IDEA SOALAN 7 (i) Lampiran 2

LAJUR IDEA

MAKSUD PERKATAAN / RANGKAI KATA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PERKATAAN fajar menying- komp- anak menaikkan akur menyerah bertahan mematikan mereda
@ RANGKAI sudah kap tabir leks buahnya bulu roma diri
KATA menying- subuh polis
sing

KUMP. 1

KUMP. 2

KUMP. 3

KUMP. 4

KUMP. 5

KUMP. 6

KUMP. 7

KUMP. 8

KUMP. 9
KERATAN TARSIA PUZZLE Lampiran 3 (a)
KERATAN TARSIA PUZZLE Lampiran 3 (b)
KAD JAWABAN TARSIA PUZZLE Lampiran 4

mereda
BORANG PENGURUSAN GRAFIK: CATATAN MAKLUMAT Lampiran 5

Soalan 7
(ii) Berdasarkan semua bahan, nyatakan faktor-faktor yang membawa kejayaan
kepemimpinan sesebuah organisasi?

Bahan Soalan 7 Faktor-faktor yang membawa

kejayaan kepimpinan sesebuah

Bahan 1

Bahan 2

Bahan 3

Rumusan Jawaban

1.
2.
3.
4.
 BORANG PENGURUSAN GRAFIK:
PERKAITAN DAN MEMBUAT ANDAIAN Lampiran 6

PERKAITAN DAN MEMBUAT ANDAIAN / LOGIK

INFO SOALAN
(KATA KUNCI) INFO TEKS
ANDAIAN/ LOGIK

(Fakta/Kejadian/
Perkara) (Kesan / Impak/ Faedah)

Bahan 1:
• 1.

• 2.

• 3.
• Bahan 2:
4.

5.

Bahan 3:
 KATA KUNCI (Read and Highlight) Lampiran 7 (a)

Bahan 1

Anak sebarau berenang-renang,

Berenang hingga ke bawah titi;
Pemimpin pemurah akan dikenang,
Persalinan diberi budi diingati.

Pemimpin pemurah akan dikenang,

Persalinan diberi budi diingati;
Tatkala bekerja hati pun senang,
Kerana jasa sentiasa dihargai.
Tatkala bekerja hati pun senang,
Kerana jasa sentiasa dihargai;
Anak buah semuanya riang,
Majikan akan sentiasa dihormati.
Hasil nukilan Kuaternari KIT BM, MEI 2021.

Bahan 2

Dunia Pergaulan

Dunia ini taman pergaulan,

Hendaklah pilih sahabat dan taulan.

Manusia dikenal sifat budinya,

Dengan dilihat siapa kawannya.

Burung yang sama corak dan bulu,

Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.

Sifat-sifat yang baik

Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di taman.

Jikalau kamu bersifat dermawan,

Segala orang dapat kautawan.

Jikalau kamu bersifat pemurah,

Segala manusia datang menyerah.
Kalung Bunga Za’ba, 2008
(Dipetik daripada Gurindam “Dunia Pergaulan”
Antologi Sejadah Rindu, Sasbadi, KPM.)
 KATA KUNCI (Read and Highlight) Lampiran 7 (b)

Bahan 3

Jam sudah menunjukkan pukul 6:00 pagi. Fajar sudah menyingsing. Cahaya matahari
sudah menyingkap tabir subuh memancarkan sinaran paginya ke arah Bukit Kepong.
Bukit Kepong mulai terang. Tembakan kedua-dua pihak terus hebat. Pasukan Sarjan
Jamil Mohq, Shah masih kuat bertahan, pasukan komunis masih gagal masuk ke
kawasan kompleks polis.
Tiba-tiba Sarjan Jamil Mohd. Shah dan anak buahnya mendengar bunyi bugle
ditiupkan buat kali kedua. Bunyi tembakan musuh mula mereda, kemudian terus
senyap, Tiba-tiba suara parau berkumandang di udara melalui satu corong pembesar
suara.
“Polis, ooii polis, menyerah!” jerit Madera.
“Polis, baik menyerah! Awak semua sudah terkepung!” jerit Madera sekali lagi.
“Polis tidak menyerah, kami tidak akan menyerah!” jerit Othman Yusuf penuh
semangat. Jeritan Othman Yusuf menaikkan bulu roma rakan-rakannya. Sarjan Jamil
Mohd. Shah dan anak buahnya akur sahaja dengan jawapan Othman Yusuf
tadi.
“Kita ke sini bukan untuk menyerah, kita menjalankan amanah dan
tanggungjawab"" kata Sarjan Jamil Mohd. Shah kuat, memberikan semangat kepada
anak buahnya.
“Polis tidak akan menyerah, kami akan lawan!" jerit kuat Sarjan Jamil Mohd.
Shah. Anak buahnya sedang bertahan di dalam kubu masing-masing mematikan diri
sambil bersiap sedia dengan senjata dihalakan ke arah musuh.

(Dipetik dan diubah suai daripada Bukit Kepong, Ismail Johari, 1999, m.s.98
Buku Teks Tingkatan 4, Dewan Bahasa dan Pustaka.
BORANG PENGURUSAN GRAFIK: MEMBUAT
KEPUTUSAN DAN PENYELESAIAN MASALAH Lampiran 8

Soalan 7 (iv)

MEMBUAT KEPUTUSAN
PILIHAN-PILIHAN

Idea Murid Secara Sumbang Saran (Catatan pada Papan Putih)

1.

2.

3.

Pilihan Idea Secara Kelas

1.

2.

3.

Alasan Kesan / Akibat / Nilai

1.

2.

3.

4.

Keputusan

1.

2.
 CADANGAN JAWABAN SOALAN 7
Soalan 7
(i) Berdasarkan Bahan 3 berikan
maksud mematikan diri?
(ii) Berdasarkan semua bahan,
nyatakan faktor-faktor yang
membawa kejayaan
kepemimpinan sesebuah
organisasi?
(iii) Sikap amanah dan menghargai
jasa perlu diamalkan oleh setiap
majikan dan pekerja. Pada
pendapat anda, apakah
kepentingan menghargai jasa
oleh seseorang majikan kepada
pekerjanya?
(iv) Pada suatu petang, anda sedang
membeli barangan di sebuah
pasar raya. Anda menyedari
terdapat beberapa orang pekerja
sedang asyik berbalas mesej
menggunakan telefon pintar.
Perkara ini tidak disedari oleh
pihak pengurusan pasar raya.
Sebagai seorang remaja yang
prihatin, bagaimanakah anda
dapat membantu untuk mengatasi
masalah ini ?
Lampiran 9
Cadangan Jawaban
- tidak bergerak
- membatu
- tidak berkata-kata
- Ketua / pemimpin yang prihatin kepada
anak buah
- Pemimpin yang murah hati / membalas jasa
anak buah
- Bersikap budiman, dermawan dan pemurah
- Baik budi pekerti terhadap semua pekerja
- Tunjukkan contoh dan teladan yang baik
- Berani mempertahankan amanah dan
sanggup menggadaikan nyawa
Dapat membuat keputusan yang bijaksana
- pada saat / situasi yang genting
Sentiasa memimpin dan bersama-sama
- anak buah pada saat sukar dan senang
- Dapat mengelakkan budaya kronisme
dalam organisasi
- Suasana kerja menjadi ceria dan kondusif
- Pekerja berasa diingati dan dihargai atas
usaha mereka
- Pekerja sentiasa bermotivasi untuk bekerja
penuh semangat
- Melahirkan perasaan kebersamaan dan
kekitaan untuk kepentingan organisasi atau
syarikat
- Melahirkan pekerja yang bersikap proaktif,
kreatif dan inovatif kerana mendapat
ganjaran yang setimpal dengan usaha
- Cuba menasihati pekerja berkenaan secara
berhemah
- Berbincang dan bersemuka dengan pekerja
- Buat sistem ganjaran kepada pekerja
- Membuat pemantauan terhadap pekerja
yang tidak komited
- Ambil langkah pembetulan dalam
pengurusan
- Memberi solusi kepada pengurusan syarikat
berkaitan cara mengatasi masalah pekerja
secara berhemah
- Sediakan wang kenaikan pengkat / gaji
kepada pekerja
AKTIVITI SOALAN 8: PEMAHAMAN NOVEL Lampiran 1

KATA ADJEKTIF PERASAAN

CADANGAN JAWABAN: KATA ADJEKTIF PERASAAN Lampiran 2

simpati
sedih

bimbang
PERASAAN
gembira

kecewa marah
 SOALAN NOVEL Lampiran 3

SOALAN 8 - NOVEL

(i) Baca petikan novel di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Pak Sahak sedang mengayuh basikal. Dia tersenyum seraya
mengangkat tangan kepadaku. Aku suka akan lelaki itu, yang tua tetapi
murah senyumannya, manakala dua anak muda di belakangnya yang
berjalan kaki, tidak aku ketahui nama mereka. Akan tetapi, daripada gaya
mereka berpakaian, aku dapat meneka mereka menuju ke surau. Di
kampung, surau menjadi tempat orang berkumpul, tetapi di bandar tempat
aku tinggal, orangnya lebih banyak berkumpul di hadapan tevisyen
masing- masing.

Aku sedang berdiri di suatu tempat, yang keringat manusia tidak

mungkin dilupakan.

Di sini, suara pembangunan masih tersepit, sembunyi di ruang

udara kampung yang masih bersih.Bersembunyi di dalam sungainya yang
jernih airnya dan di dalam hutan belukar yang lebat meninggi. Aku boleh
mengandaikan, di sini suara pembangunan ialah tetamu asing yang tidak
diundang.

(Dipetik daripada Jendela Menghadap Jalan, hal. 23-24,

Kementerian Pendidikan Malaysia.)

Apakah bukti yang menunjukkan pembangunan tidak berlaku di kampung tersebut?

[3 markah]

(ii) Jawab soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

a) Leftenan Adnan Wira Bangsa, karya Abdul Latip Talib
b) Di Sebalik Dinara, karya Dayang Nor
c) Jendela Menghadap Jalan, karya Ruhaini Matdarin
d) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
e) Songket Bebenang Emas, karya Khairuddin Ayip
f) Tirani, karya Beb Sabariah
g) Silir Daksina, karya Nizar Parman
h) Bimasakti Menari, karya Sri Rahayu Mohd

Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, jelaskan peristiwa yang menyentuh
perasaan pembaca.
[7 markah]
 KOMIK Lampiran 4 (a)

Komik Novel Songket Berbenang Emas

Peristiwa banjir yang melanda Kampung

Parit Haji Rais, dan tempat tinggal Dahlia Perasaan Simpati
roboh dihanyutkan air.
 KOMIK Lampiran 4 (b)

Komik Novel Songket Berbenang Emas

Peristiwa sewaktu majlis pertunangan

antara Dahlia dengan Azhari.
Perasaan Gembira
 KOMIK Lampiran 4 (c)

Komik Novel Songket Berbenang Emas

Peristiwa Nek Kiah menghadiahkan

gelang pusaka kepada Dahlia.
Perasaan Gembira
 KOMIK Lampiran 4 (d)

Komik Novel Jendela Menghadap Jalan

Peristiwa Dahlia berasa serba salah sama

ada mahu ke sekolah atau menguruskan Perasaan Simpati
adik-adiknya yang masih kecil.
 KOMIK Lampiran 4 (e)

Komik Novel Jendela Menghadap Jalan

Peristiwa sewaktu Lili diculik oleh Rafik Perasaan Simpati

dan Haziq. Perasaan Bimbang

Peristiwa sewaktu Lili diselamatkan

oleh Danel.
Perasaan Gembira
 Lampiran 5
LAJUR IDEA SOALAN 8

Lajur Idea Peristiwa

Peristiwa (5 W1H) (Peristiwa Kehendak Soalan

Bil. apa? Siapa (watak)? Di mana? Perasaan Sebab / Kesan
Bila?) (Bagaimana) (Mengapa)

1.

2.

3.
 CONTOH JAWABAN
SOALAN 8: NOVEL
(i) Apakah bukti yang menunjukkan
pembangunan tidak berlaku di
kampung tersebut?
[3 markah]
(ii) Jawab soalan di bawah berdasarkan
novel-novel yang berikut:
a) Leftenan Adnan Wira Bangsa,
karya Abdul Latip Talib
b) Di Sebalik Dinara, karya Dayang
Nor
c) Jendela Menghadap Jalan, karya
Ruhaini Matdarin
d) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
e) Songket Bebenang Emas, karya
Khairuddin Ayip
f) Tirani, karya Beb Sabariah
g) Silir Daksina, karya Nizar Parman
h) Bimasakti Menari, karya Sri
Rahayu Mohd Yusop
Berdasarkan novel yang telah anda
pelajari, jelaskan peristiwa yang
menyentuh perasaan anda.
[7 markah]
Lampiran 6
CADANGAN JAWABAN
- Ruang udara masih bersih
- Sungai jernih airnya
- Hutan belukar lebat meninggi
Novel Jendela Menghadap Jalan, karya
Ruhaini Matdarin
a) Peristiwa Lili diculik oleh Rafik dan Haziq
- Perasaan marah akan tindakan mereka
yang membahayakan nyawa orang
yang tidak bersalah.
b) Perisitiwa Danel menyelamatkan Lili
- Perasaan gembira kerana Lili
terselamat daripada penculikan.
c) Peristiwa Rafik dan Haziq dipukul oleh
bapanya
- Perasaan simpati terhadap mereka
kerana mempunyai bapa yang panas
baran dan kaki botol.
d) Peristiwa Lili, Danel, dan Geetha
menyelesaikan masalah kubah surau
- Perasaan gembira kerana wujud
kerjasama dan bersatu padu antara
kaum
e) Peristiwa Che Jah dipukul oleh suaminya,
Seman
- Perasaan marah akan Seman, suami
yang tidak bertanggungjawab
- Perasaan simpati akan nasib Che Jah
f) Peristiwa Lili, Danel dan Geetha
menyaksikan matahari terbit
- Perasaan gembira kerana wujud
semangat setia kawan – mereka akan
saling berhubung
- Perasaan sedih kerana mereka
terpaksa berpisah dan kembali ke
tempat masing-masing
(Terima mana-mana dua isi, terima isi-isi lain
yang sesuai)