RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Pertama)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
Tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang dirumah, orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.

4.2.1. Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.
2. Siswa dapat memiliki keterampilan untuk menggunakan tindak tutur dalam memberi
dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan o Memberikan salam kepada guru

salam dan Absensi. (Guten Morgen, (Guten Morgen,guten Tag….. wie
guten Tag… wie geht’s? gut/prima geht’s Ihnen?... Gut/prima danke!)
danke!) o Memberikan jawaban /respon kepada
o Menanyakan materi/ tugas yang guru mengenai meteri/tugas minggu
diberikan minggu lalu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan
mengajukan beberapa pertanyaan oleh guru.
yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
o Membagi siswa dalam kelompok tiap o Membentuk kelompok sesuai dengan
kelompok terdiri dari 2 orang. yang ditentukan oleh guru
o Memberikan kepada siswa materi ajar o Menerima materi ajar dan
terkait tema Die Familie Kemudian memperhatikan serta menyimak
meminta siswa untuk memperhatikan materi yang disampaikan guru.
dan menyimak materi tersebut. o Menyampaikan pertanyaan
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menerima LKS dari guru
Die Familie sehingga siswa dapat o Mengerjakan LKS yang diberikan
memahami materi yang diberikan. oleh guru dalam waktu 20 menit.
o Memberikan kesempatan kepada o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
siswa untuk bertanya. mempresentasikannya didepan kelas
o Membagikan LKS kepada siswa. bersama teman kelompok.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas
dalam bentuk dialog bersama teman
kelompoknya.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang
menginformasikan kepada siswa disampaikan oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan
o Mengajak siswa untuk bersama-sama
 menyimpulakan materi yang telah guru materi yang telah dipelajari.
dipelajari hari ini. o Menerima tugas
o Memberikan tugas minggu depan o Membalas salam perpisahan auf
kepada siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Familiestambaum
Redemittel : meine Familie ist groβ/klein, meine Eltern, mein Vater, meine
Mutter, meine Geschwister, mein Groβseltern, mein Groβvater, meine
Groβmutter. usw
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Pertama

Name :…………………………………..

Klasse:………………………………….

1. Die Familie
a. Ergänzen Sie!
o Die Frau von meinem Vater ist meine……………………………………
o Der Sohn von meiner Mutter ist meine…………………………………..
o Der Bruder von meiner Mutter ist mein………………………………….
o Die Eltern von meinem Vater sind meine………………………………..
o Die Mutter von meiner Mutter ist meine…………………………………
o Der Sohn von meinem Onkel ist meine………………………………….
o Mein Vater und meine Mutter sind meine……………………………….
o Die Tochter von meine Schwester ist meine…………………………….
o Die Kinder von meine Eltern sind Omas………………………………..

2. Machen Sie ihr Familiestambaum und erzählen Sie!

 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Kedua)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
Tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang dirumah, orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.

4.2.1. Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.
2. Siswa dapat memiliki keterampilan untuk menggunakan tindak tutur dalam memberi
dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan o Memberikan salam kepada guru

salam dan Absensi. (Guten Morgen, (Guten Morgen,guten Tag….. wie
guten Tag… wie geht’s? gut/prima geht’s Ihnen?... Gut/prima danke!)
danke!) o Memberikan jawaban /respon kepada
o Menanyakan materi/ tugas yang guru mengenai meteri/tugas minggu
diberikan minggu lalu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan
mengajukan beberapa pertanyaan oleh guru.
yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
o Menampilkan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Video kepada siswa mengenai Thema o Mendengar penjelasan guru mengenai
der Beruf materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
der Beruf sehingga siswa dapat o Menerima LKS dari guru
memahami materi yang diberikan. o Mengerjakan LKS yang diberikan
o Memberikan kesempatan kepada oleh guru dalam waktu 20 menit.
siswa untuk bertanya. o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
o Membagikan LKS kepada siswa. mempresentasikannya didepan kelas.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang
menginformasikan kepada siswa disampaikan oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan
o Mengajak siswa untuk bersama-sama guru materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan Wiedersehen.
kepada siswa.
 o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Beruf
Redemittel : ich arbeite als….. ich bin…. Von beruf.
Was sind/bist Sie/du von Beruf?, was ist ihre/deine Arbeit ? Wo
arbeitest/arbeiten du/Sie? Was ist deine/ dein Mutter/Vater von Beruf?, ….
Usw.

Die Berufe
Kocher/in
Lehrer/in
Frisör/in
Arzt/in
Bauer/in

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kedua

Name :…………………………………..

Klasse:………………………………….

A. Finden Sie mindesten 20 Berufe!

1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………...
5. ………..
6. ………..
7. ………..
8. ………..
9. ………..
10. ………..
11. ………..
12. ……….
13. ………..
14. ………..
15. ………..
16. ………..
17. …………
18. ………..
19. ………..
20. ………..

B. Was ist ihre Traumberuf und warum? Erzählen Sie!

………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………….

C. Antworten Sie die Fragen!

1. Was ist dein Vater von Beruf?
2. Wo arbeitet deine Mutter?
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Ketiga)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
Tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang dirumah, orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.

4.2.1. Menggunakan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi cara memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
keluarga.
2. Siswa dapat memiliki keterampilan untuk menggunakan tindak tutur dalam memberi
dan meminta informasi terkait kehidupan keluarga.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan o Memberikan salam kepada guru

salam dan Absensi. (Guten Morgen, (Guten Morgen,guten Tag….. wie
guten Tag… wie geht’s? gut/prima geht’s Ihnen?... Gut/prima danke!)
danke!) o Memberikan jawaban /respon kepada
o Menanyakan materi/ tugas yang guru mengenai meteri/tugas minggu
diberikan minggu lalu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan
mengajukan beberapa pertanyaan oleh guru.
yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam o Menyimak materi yang ditampilkan.
bentuk PPT kepada siswa terkait o Mendengar penjelasan guru mengenai
thema Probleme in der Familie. materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Probleme in der Familie sehingga o Membaca teks pada buku Deutsch ist
siswa dapat memahami materi yang Einfach halaman….
diberikan. o Menerima LKS dari guru
o Memberikan kesempatan kepada o Mengerjakan LKS yang diberikan
siswa untuk bertanya. oleh guru dalam waktu 20 menit.
o Meminta siswa membaca buku o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
Deutsch ist Einfach halaman…. mempresentasikannya didepan kelas.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang
menginformasikan kepada siswa disampaikan oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan
o Mengajak siswa untuk bersama-sama guru materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini.
 o Memberikan tugas minggu depan o Membalas salam perpisahan auf
kepada siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Problemme in der Familie
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Ketiga

Name :…………………………………..

Klasse:………………………………….
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Keempat)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (Satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di
rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek
sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks
dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Mengkonugasikan kata kerja tidak beraturan (unregelmäβige Verben) dalam menyusun
kalimat sesuai dengan tata bahasa yang baik dan benar.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menulis kata, frasa dan kalimat (unregelmäβige Verben ) dalam Bahasa Jerman
dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat mengkonjugasikan kata kerja tidak beraturan (unbestimte Verben) dalam
menyusun kalimat sesuai dengan tata bahasa yang baik dan benar.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam o Memberikan salam kepada guru (Guten

dan Absensi. (Guten Morgen, guten Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Tag… wie geht’s? gut/prima danke!) Gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang o Memberikan jawaban /respon kepada guru
diberikan minggu lalu mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
 mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam o Menyimak Video yang ditampilkan guru.
bentuk Video terkait materi o Mendengar penjelasan guru mengenai
unregelmäβige Verben materi yang dipelajari.
Sumber: Youtube Chanel Learn o Menyampaikan pertanyaan
German o Menerima LKS dari guru
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
unregelmäβige Verben sehingga siswa guru dalam waktu 20 menit.
dapat memahami materi yang o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
diberikan. mempresentasikannya didepan kelas.
o Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan
 kepada siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Struktur : unregelmäβige Verben
Rumus :
Stamm + Endungen

Verbkonjugation im Präsen
(unregelmäβige Verben)
Personalpronommen lesen sehen sprechen helfen
Ich e lese Sehe Spreche helfe
Du st liest Siehst Spriechst hielfst
Er/sie/es t lieβt Sieht Spricht hielft
wir en lesen Sehen Sprechen helfen
Ihr t lest Seht Sprecht helft
Sie/sie en lesen sehen sprechen helfen

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet : Youtube, google.
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Keempat

Name :…………………………………..

Klasse:………………………………….

A.

B. Schreiben Sie mindesten 25 Wörter (unregelmäβige Verben ) und konjugieren Sie!

 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Kelima)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan bentuk Personalpronomen im Akkusatv dalam menyusun teks tulis maupun lisan
dengan baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan struktur Bahasa Jerman Personalpronomen im Akkusativ

2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan Personalpronomen im Akkusativ dalam membentuk
teks tulis maupun lisan sederhana.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie
geht’s? gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan
minggu lalu
o Memberikan salam kepada guru (Guten
Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Gut/prima danke!)
o Memberikan jawaban /respon kepada guru
mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema o Mendengar penjelasan guru mengenai
Personalpronomen im Akkusativ. materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Personalpronomen im Akkusativ o Menyimak video yang ditampilkan oleh
sehingga siswa dapat memahami materi guru.
yang diberikan. o Menerima LKS dari guru
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
untuk bertanya. guru dalam waktu 20 menit.
o Menampilkan sebuah video Pendek o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
mengenai materi Personalpronomen im mempresentasikannya didepan kelas.
Akkusativ.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah
 dipelajari hari ini. o Menerima tugas
o Memberikan tugas minggu depan kepada o Membalas salam perpisahan auf
siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Struktur : Personalpronomen im Akkusativ
Tabel Personalpronomen
Nominativ Akkusativ
Ich mich

Du dich
Er Ihn
Sie Sie
Es Es
wir uns
Ihr euch
Sie/sie Sie/sie

Verben : treffen, ruffen,lieben…usw

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kelima

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Keenam)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/1 (satu)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
Tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang dirumah, orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan bentuk Imperativsatz (kalimat perintah) dalam menyusun teks tulis
maupun lisan dengan baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan struktur Bahasa Jerman Imperativsatz

2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan Imperativsatz dalam membentuk teks tulis
maupun lisan sederhana.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan o Memberikan salam kepada guru

salam dan Absensi. (Guten Morgen, (Guten Morgen,guten Tag….. wie
guten Tag… wie geht’s? gut/prima geht’s Ihnen?... Gut/prima danke!)
danke!) o Memberikan jawaban /respon kepada
o Menanyakan materi/ tugas yang guru mengenai meteri/tugas minggu
diberikan minggu lalu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan
mengajukan beberapa pertanyaan oleh guru.
yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam o Menyimak materi yang ditampilkan.
bentuk PPT kepada siswa terkait o Mendengar penjelasan guru mengenai
thema Imperativesatz. materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Imperativsatz sehingga siswa dapat o Menerima LKS dari guru
memahami materi yang diberikan. o Mengerjakan LKS yang diberikan
o Memberikan kesempatan kepada oleh guru dalam waktu 20 menit.
siswa untuk bertanya. o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
o Membagikan LKS kepada siswa. mempresentasikannya didepan kelas.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang
menginformasikan kepada siswa disampaikan oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan
o Mengajak siswa untuk bersama-sama guru materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan Wiedersehen.
kepada siswa.
 o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Die Familie
Sub Thema : Struktur : Der Imperativ
Mini Memmo
Imperativsatz :

Dalam menggunakannya wajib diakhiri

dengan tanda (!).

z.B : Schreiben Sie bitte schnell! (formal)/ Schreib bitte schnell! (informell).
Komm doch !

Formell (Sie) Informell (du)

kommen Komm (ohne st)
lernen Lern
Aufmachen Mach….auf
(machen …auf)

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Keenam

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. Formen Sie die folgende Sätze im Imperative !

1. du machst auf/ ……………………………….
2. Du hörst zu/ ……………………………….
3. du isst / ……………………………….
4. Du liest/ ……………………………….
5.
6. Sie spielen/ ……………………………….
7. Sie bringen/ ……………………………….
8. Sie schwimmen/ ……………………………….

B.
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Ketujuh)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari
di rumah dan dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek sederhana sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait
Tindakan untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan
binatang dirumah, orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan
tempat tinggal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan bentuk Komparation der Adjektiv dalam menyusun teks tulis maupun
lisan dengan baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan struktur Bahasa Jerman Komparation der Adjektiv

2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan Komparation der Adjektiv dalam
membentuk teks tulis maupun lisan sederhana.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan o Memberikan salam kepada guru

salam dan Absensi. (Guten Morgen, (Guten Morgen,guten Tag….. wie
guten Tag… wie geht’s? gut/prima geht’s Ihnen?... Gut/prima danke!)
danke!) o Memberikan jawaban /respon kepada
o Menanyakan materi/ tugas yang guru mengenai meteri/tugas minggu
diberikan minggu lalu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan
mengajukan beberapa pertanyaan oleh guru.
yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam o Menyimak materi yang ditampilkan.
bentuk PPT kepada siswa terkait o Mendengar penjelasan guru mengenai
thema Essen Und Trinken materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Essen Und Trinken sehingga siswa o Mendengar penjelasan guru
dapat memahami materi yang o Duduk dalam kelompok
diberikan. o Menerima LKS dari guru
o Memberikan kesempatan kepada
o Mengerjakan LKS yang diberikan
siswa untuk bertanya.
oleh guru dalam waktu 20 menit.
o Memberi penjelasan atas pertanyaan
o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
yang disampaikan.
mempresentasikannya didepan kelas.
o Membagi siswa dalam kelompok
yang berjumlah 3 orang.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan
LKS yang diberikan dengan batas
waktu kerja selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang
menginformasikan kepada siswa disampaikan oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan
o Mengajak siswa untuk bersama-sama
 menyimpulakan materi yang telah guru materi yang telah dipelajari.
dipelajari hari ini. o Menerima tugas
o Memberikan tugas minggu depan o Membalas salam perpisahan auf
kepada siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Essen und Trinken
Strukturen : Komparation der Adjektiv
Redemittel : was ist dein Lieblingsessen? Was isst du gern?
Ich esse gern Salad, Nudeln, Fleiβkloβ, usw.
Verben essen und nehmen.
ADJEKTIV
Positiv Komparativ
Gut Besser
viel Mehr
Gern/lieb lieber
z.B : ich mag Spaghetti, aber ich mag Lieber Reis/
ich mag Lieber reis als Spaghetti.
Ich spreche besser Deutsch als indonesisch
Die Essen : Kuchen,Reis, Suppe, Wurst
Die Getränke : Milch, Bier, Mineralwasser, Beer usw.
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
 o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Ketujuh

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. Formen Sie die folgende Wörter im Komparation

1. Klug
2. Schnell
3. Fleiβig
4. Schmutzig
5. Faul
6. Sauber
7. Schläfrig
8. Billig
9. Frisch
10. Sauer
11. Süβ
12. Schön
13. Hässlich
14. Klug
15. Nett
16. Groβ
17. Klein
B. Ergänzen Sie die folgende Sätze
1. Coca-cola schmmekt mir gut, aber ich trinke ……..Beer
2. Der Rad fährt schnell, aber das Auto fährt……..
C. Schreiben Sie einen Dialog über den Thema Essen und Trinken!
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Kedelapan)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan bentuk Personalpronomen im Dativ dalam menyusun teks tulis maupun lisan
dengan baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan struktur Bahasa Jerman Personalpronomen im Dativ

2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan Personalpronomen im Dativ dalam membentuk teks
tulis maupun lisan sederhana.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie
geht’s? gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan
minggu lalu
o Memberikan apersepsi dengan
mengajukan beberapa pertanyaan yang
o Memberikan salam kepada guru (Guten
Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Gut/prima danke!)
o Memberikan jawaban /respon kepada guru
mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
 berkaitan dengan materi yang akan guru.
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema o Mendengar penjelasan guru mengenai
Personalpronomen im Dativ. materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Personalpronomen im Dativ sehingga o Menyimak video yang ditampilkan oleh
siswa dapat memahami materi yang guru.
diberikan. o Menerima LKS dari guru
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
untuk bertanya. guru dalam waktu 20 menit.
o Menampilkan sebuah video Pendek o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
mengenai materi Personalpronomen im mempresentasikannya didepan kelas.
Dativ.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan kepada
 siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Essen und Trinken
Strukturen : Personalpronomen im Dativ
Tabel Personalpronomen
Nominativ Akkusativ
Ich Mir

Du Dir
Er Ihm
Sie Ihr
Es Ihm
wir Uns
Ihr Euch
Sie/sie ihnen

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kedelapan

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. .
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Kesembilan)
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)
Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan bestimmte und unbestimmte Artikel im Dativ dalam menyusun teks tulis maupun
lisan dengan baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan struktur Bahasa Jermanbestimmte und unbestimmte Artikel im

Dativ
2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan bestimmte und unbestimmte Artikel im Dativ dalam
membentuk teks tulis maupun lisan sederhana.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan o Memberikan salam kepada guru (Guten
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
geht’s? gut/prima danke!) Gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan o Memberikan jawaban /respon kepada guru
minggu lalu mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
 mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema Bestimmte o Mendengar penjelasan guru mengenai
und Unbestimmte Artikel im Dativ materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Bestimmte und Unbestimmte Artikel im o Menyimak video yang ditampilkan oleh
Dativ guru.
o sehingga siswa dapat memahami materi o Menerima LKS dari guru
yang diberikan. o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
o Memberikan kesempatan kepada siswa guru dalam waktu 20 menit.
untuk bertanya. o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
o Menampilkan sebuah video Pendek mempresentasikannya didepan kelas.
mengenai materi Bestimmte und
Unbestimmte im Dativ
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah
 dipelajari hari ini. o Menerima tugas
o Memberikan tugas minggu depan kepada o Membalas salam perpisahan auf
siswa. Wiedersehen.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Essen und Trinken
Strukturen : bestimmte und unbestimmte Artikel im Dativ
Der Bestimmte Artikel
Kasus Maskulin Feminim Neutral Plural
Nominativ der das die die
Akkusativ den die den Die
Dativ dem der dem den

der Unbestimmte Artikel

Kasus Maskulin Feminim Neutral
Nominativ ein eine ein
Akkusativ einen eine Ein
Dativ einem einer einem

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kesembilan

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. .
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Kesepuluh)
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)
Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. mengidentifikasi tindak tutur terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang kegiatan
sehari-hari di rumah dandilingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan struktur dan unsur
kebahasaan yang baik dan benar.

4.2.1. Menggunakan tindak tutur terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang kegiatan
sehari-hari di rumah dandilingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan struktur dan unsur
kebahasaan yang baik dan benar.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menggunakan tindak tutur terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang
kegiatan sehari-hari di rumah dandilingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan struktur
dan unsur kebahasaan yang baik dan benar.
2. Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan tindak tutur terkait dengan memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan sehari-hari di rumah dandilingkungan tempat tinggal dengan
memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang baik dan benar.

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan o Memberikan salam kepada guru (Guten
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
geht’s? gut/prima danke!) Gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan o Memberikan jawaban /respon kepada guru
minggu lalu mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema Kleidung o Mendengar penjelasan guru mengenai
o Menjelaskan singkat mengenai materi materi yang dipelajari.
Kleidung o Menyampaikan pertanyaan
o sehingga siswa dapat memahami materi o Menyimak video yang ditampilkan oleh
yang diberikan. guru.
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Duduk dalam kelompok masing-masing
untuk bertanya. yang telah ditentukan.
o Menampilkan sebuah video Pendek o Menerima LKS dari guru
mengenai materi Kleidung o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
o Membagi siswa dalam kelompok kerja guru dalam waktu 20 menit.
dengan jumlah 4 orang tiap kelompok. o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
o Membagikan LKS kepada siswa. mempresentasikannya didepan kelas.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
 mengenai hasil kerjanya. materi yang telah dipelajari.
o Mengajak siswa untuk bersama-sama o Menerima tugas
menyimpulakan materi yang telah o Membalas salam perpisahan auf
dipelajari hari ini. Wiedersehen.
o Memberikan tugas minggu depan kepada
siswa.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Kleidung
Redemittel
Fragen Antworten
was ziehst du heute? (verb=ziehen) ich ziehe heute blaues Hemd un
Sommerhose
was trägst du ? (verb= tragen) Ich trage schwarze T-shirt und
kurze Hose.
Nomen : Das Hemd, die Hose, die Shühe usw.
Farben : Grün, Rot, Schwarz, blau, Orange usw.
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kesepuluh

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. .

B. Planen Sie morgen mit Freund/in Kleidung einkaufen. !

(Susun sebuah dialog buatlah rencana bersama teman pergi membeli pakaian)
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Kesebelas)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. mengidentifikasi kata, frasa dan kalimat Dativ Objek dalam Bahasa Jerman dengan baik dan
benar sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan kata, frasa dan kalimat Dativ Objek dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi kata,frasa dan kalimat Dativ Objek dalam Bahasa Jerman dengan
benar sesuai dengan Struktur dan unsur kebahasaan
2. Siswa dapat menggunakan kata, frasa dan kalimat Dativ Objek dalam Bahasa Jerman dengan
baik dan benar sesuai dengan Stuktur dan unsur kebahasaan.

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam o Memberikan salam kepada guru (Guten

dan Absensi. (Guten Morgen, guten Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Tag… wie geht’s? gut/prima danke!) Gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang o Memberikan jawaban /respon kepada guru
diberikan minggu lalu mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
 mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam o Menyimak materi yang ditampilkan.
bentuk Pdf kepada siswa terkait thema o Mendengar penjelasan guru mengenai
Dativ Objek materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Dativ Objek o Menerima LKS dari guru
o sehingga siswa dapat memahami materi o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
yang diberikan. guru dalam waktu 20 menit.
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
untuk bertanya. mempresentasikannya didepan kelas.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan kepada Wiedersehen.
siswa.
 o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Kleidung
Strukturen : Dativ Objek
z.B : ich kaufe meinem Freund ein Computer

Das ist dativ Objekt

Wem, mit wem?

Gehören,schmeken.usw
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Kesebelas

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. .
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Keduabelas)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. mengidentifikasi ujaran-ujaran memberi dan meminta informasi tentang bangunan Rumah
(Wohnung).

4.2.1. Menggunakan ujaran-ujaran memberi dan meminta informasi tentang bangunan Rumah
(Wohnung) dalam teks interaksi lisan maupun tulis sederhana dengan memperhatikan struktur
dan unsur kebahasaan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengidentifikasi ujaran-ujaran memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah (Wohnung).
2. Siswa dapat menggunakan ujaran-ujaran untuk memberi dan meminta informasi tentang
bangunan rumah (Whonung) dalam teks interaksi lisan dan tulis sederhana dengan
memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan.

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie
geht’s? gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan
minggu lalu
o Memberikan salam kepada guru (Guten
Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Gut/prima danke!)
o Memberikan jawaban /respon kepada guru
mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema Wohnung o Mendengar penjelasan guru mengenai
o Menjelaskan singkat mengenai materi materi yang dipelajari.
Wohnung o Menyampaikan pertanyaan
o sehingga siswa dapat memahami materi o Menerima LKS dari guru
yang diberikan. o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
o Memberikan kesempatan kepada siswa guru dalam waktu 20 menit.
untuk bertanya. o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
o Membagikan LKS kepada siswa. mempresentasikannya didepan kelas.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan kepada Wiedersehen.
siswa.
 o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Wohnung
Redemittel :
Nach information zu einer Wohnung fragen :
Wie viele Quadratmeter/Zimmer hat?
Wo liegt die Wohnung/Haus?
Wie sieht das Haus aus?
Antworten :
es ist …Quadratmeter/
es liegt in….
es ist groβ,hell usw
es gibt ……und…..

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Keduabelas

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. Ergänzen Sie dieses Haus!

z.B : das Haus ist groβ. Es hat zwei Etage und kleinen Garten………
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………

B. Erzählen Sie bitte ihre eigenem Haus!

 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan Ketigabelas)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar dalam
manyusun dialog lisan maupun tulis sederhana sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai
dengan struktur dan unsur kebahasaan.
2. Siswa dapat menggunakan kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar
dalam menyusun dialog lisan maupun tulis sederhana sesuai dengan struktur dan unsur
kebahasaan.

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie
geht’s? gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan
minggu lalu
o Memberikan salam kepada guru (Guten
Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Gut/prima danke!)
o Memberikan jawaban /respon kepada guru
mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema Trenbare o Mendengar penjelasan guru mengenai
Verben materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Trenbare Verben o Menerima LKS dari guru
o sehingga siswa dapat memahami materi o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
yang diberikan. guru dalam waktu 20 menit.
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
untuk bertanya. mempresentasikannya didepan kelas.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan kepada Wiedersehen.
 siswa.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Wohnung
Struktur : Trenbare Verben

Trenbare Verben
z.B :
umziehen
Wir ziehen morgen zu unsem neuen Haus um.
Wörter :
aufstehen
ausgehen
einkaufen. usw

Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Ketigabelas

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A. Übung für trenbare Verben!

 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan Keempatbelas)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas/semester : XI/2 (dua)

Nama Sekolah : SMA Negeri 20 Maluku Tengah Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2JP)

Kompetensi Dasar :

3.2. Menafsirkan tindak tutur yang terkait dengan memberi dan meminta informasi tentang bangunan
rumah, benda dan binatang di rumah, orang, pekerjaan dan kegiatan sehari-hari di rumah dan
dilingkungan tempat tinggal pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek sederhana
sesuai konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi social struktur teks dan unsur
kebahasaan.

4.2. Memproduksi teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana terkait Tindakan
untuk memberi dan meminta informasi terkait bangunan rumah, benda dan binatang dirumah,
orang , pekerjaan dan kegiatan sehari-hari dirumah dan dilingkungan tempat tinggal, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator :

3.2.1. menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai dengan
struktur dan unsur kebahasaan.

4.2.1. Menggunakan kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar dalam
manyusun dialog lisan maupun tulis sederhana sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menulis kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar sesuai
dengan struktur dan unsur kebahasaan.
2. Siswa dapat menggunakan kata, frasa dan kalimat dalam Bahasa Jerman dengan baik dan benar
dalam menyusun dialog lisan maupun tulis sederhana sesuai dengan struktur dan unsur
kebahasaan.

Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Pendahuluan

o Membuka pembelajaran dengan salam dan
Absensi. (Guten Morgen, guten Tag… wie
geht’s? gut/prima danke!)
o Menanyakan materi/ tugas yang diberikan
minggu lalu
o Memberikan salam kepada guru (Guten
Morgen,guten Tag….. wie geht’s Ihnen?...
Gut/prima danke!)
o Memberikan jawaban /respon kepada guru
mengenai meteri/tugas minggu lalu.
o Memberikan apersepsi dengan o Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
mengajukan beberapa pertanyaan yang guru.
berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan Inti
o Memberikan paparan materi dalam bentuk o Menyimak materi yang ditampilkan.
Pdf kepada siswa terkait thema o Mendengar penjelasan guru mengenai
Konjugtion materi yang dipelajari.
o Menjelaskan singkat mengenai materi o Menyampaikan pertanyaan
Konjugtion o Menerima LKS dari guru
o sehingga siswa dapat memahami materi o Mengerjakan LKS yang diberikan oleh
yang diberikan. guru dalam waktu 20 menit.
o Memberikan kesempatan kepada siswa o Mengumpulkan hasil kerja kemudian
untuk bertanya. mempresentasikannya didepan kelas.
o Membagikan LKS kepada siswa.
o Meminta siswa untuk mengerjakan LKS
yang diberikan dengan batas waktu kerja
selama 20 menit.
o Meminta siswa untuk mengumpulkan
hasil kerjanya dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikannya didepan kelas.
Kegiatan Penutup
o Memberikan apresiasi serta o Menyimak informasi yang disampaikan
menginformasikan kepada siswa oleh guru
mengenai hasil kerjanya. o Menyimpulkan bersama-sama dengan guru
o Mengajak siswa untuk bersama-sama materi yang telah dipelajari.
menyimpulakan materi yang telah o Menerima tugas
dipelajari hari ini. o Membalas salam perpisahan auf
o Memberikan tugas minggu depan kepada Wiedersehen.
 siswa.
o Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam perpisahan auf
Wiedersehen
Materi Ajar
Thema : Alltagsleben
Sub Thema : Wohnung
Struktur : Konjugtion
Aber, oder, und
z.B : ich möchte neues Haus kaufen, aber ich habe kein Geld
treffen wir uns heute oder morgen?
Meine Eltern kaufen neue Sofas und Tisch
Media/alat pembelajaran
o Media : LKS
o Alat : Laptop, papan tulis, Spidol, pena
Sumber Belajar
o Buku Deutsch ist einfach
o Internet
o Kamus
Penilaian
o Sikap : observasi saat pembelajaran dikelas berlangsung
o Pengetahuan : portofolio
o Keterampilan : Presentasi
 Lembar Kerja siswa (LKS)
Pertemuan Keempatbelas

Name :………………………………….

Klasse:………………………………….

A.. Schreiben Sie mindesten 5 Satze mit (oder, und, aber)!

1. …………………………………………………

2. …………………………………………………

3. …………………………………………………

4. …………………………………………………

5. …………………………………………………

B. Welches Wort ist richtig !

1. Mein zimmer ist groβ,…. hat keinen Balkon! (aber,oder,und)

2. Magst du lieber groβes Haus,…..kleines Haus? (aber,oder,und)

3. In unserem Wohnzimmer gibt es Sofas, Tisch, Fernseher,…….Teppich (aber,oder,und)

4. Mein Badezimmer ist zwar klein….. es ist hell (aber,oder,und)

5. Ich mag mein neues Haus,……ich vermisse mein atles Haus (aber,oder,und)