Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

Penyamaan Persepsi

DESAIN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
MODUL PELATIHAN MATERI KHUSUS GURU BK
Selasa, 17 Mei 2022
10.30-11.15 WIB
 Perkenalan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Capaian Pelatihan

Peserta secara mandiri dapat memahami perencanaan

program Bimbingan dan konseling pada tahap Persiapan
(Preparing) dan Perancangan (Designing)
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pemahaman Bermakna

Setelah mengikuti pelatihan maka peserta

diharapkan mampu menyusun program BK
berdasarkan hasil analisis need asesmen
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

ALUR MODUL
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

5 menit

Pembukaan
Desain Layanan
Bimbingan dan
Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Agenda Pelatihan
• Do’a
• Perkenalan
• Kesepakatan kelas
• Sesi pelatihan
○ Mulai dari Diri
○ Eksplorasi Konsep
○ Ruang Kolaborasi
○ Refleksi Terbimbing
○ Elaborasi Pemahaman
○ Rencana Aksi Nyata
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

10 menit

Mulai dari Diri

Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Mulai dari Diri

Tujuan Sesi

Peserta melakukan refleksi mengenai

pengalaman dalam mendesain program
layanan bimbingan dan konseling di
satuan pendidikan.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pertanyaan Pemantik :
Mulai dari Diri
● Apa tantangan yang bapak ibu hadapi dalam penyusunan program BK
● Apa yang bapak/ibu pahami mengenai capaian layanan BK?
● bagaimana pengalaman bapak/ibu dalam mengimplementasikan
program BK yang telah bapak/ibu susun
● Apakah bapak/ibu pernah mengalami tidak terlaksananya program yang
telah direncanakan ? bagaimana cara mengatasinya ?
● Mengintegrasikan assessment dengan penyusunan program
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

40 menit

Eksplorasi Konsep
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Eksplorasi Konsep
Tujuan Sesi

• Peserta dapat meggunakan hasil need

asesmen dalam penyusunan program BK
• Peserta memahami latar belakang
penyusunan program BK
• Peserta dapat mendesain program BK
sesuai dengan tahapan yang telah
dipelajari
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Pertanyaan Pemantik :
Eksplorasi Konsep

● Menurut Bapak/Ibu, apakah penting need assessment diberikan kepada

siswa untuk penyelenggaraan Layanan BK di sekolah ? Jenis asesmen
apa yang digunakan, jelaskan ?
● Sepengetahuan Bapak/ibu mungkinkah program layanan BK dapat
disusun tanpa melakukan need assessment? Jika mungkin, apa hal yang
mendasari penyusunan program BK tersebut?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

40 menit

Ruang Kolaborasi
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Tujuan Sesi

Peserta secara berkelompok dapat menganalisis

terhadap program BK yang sudah ada

Peserta secara berkelompok dapat melakukan

praktik dalam mendesain program BK
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Ruang Kolaborasi

• Bapak ibu silakan berkelompok dan mencoba praktik membuat desain

program dengan tahapan dan struktur program BK yang telah diajarkan
sebelumnya

• Dasar penyusunan progam dapat menggunakan asesmen kebutuhan

peserta didik ataupun berdasar pada tugas pekembangan siswa
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

30 menit

Refleksi
Terbimbing
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Tujuan Sesi
Peserta merefleksikan hal penting dalam mendesain
program layanan BK
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Refleksi Terbimbing :

● Setelah mendapatkan penjelasan mengenai bagaimana menganalisis

kebutuhan siswa maka saya dapat mendeskripsikan kebutuhan siswa
dengan prioritas utama ….
● Setelah saya memperoleh penjelasan mengenai penyusunan program
BK, saya dapat memahami tahapan dalam mendesain program BK
yaitu…
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Refleksi Terbimbing:

setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini maka saya dapat memahami :

o Langkah terpenting yang dilakukan di awal dalam mendesain program

layanan BK
o Beberapa tantangan dalam mendesain layanan BK dan solusinya
o Tahapan dalam mendesain program layanan BK di satuan pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

90 menit

Demonstrasi
Kontekstual
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Tujuan Sesi

Peserta berlatih menyusun/mendesain program layanan

BK dengan tahapan yang telah dijelaskan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

LEMBAR KERJA
Demonstrasi Kontekstual:
• Mencermati dan menganalisis contoh program BK yang disajikan
• Memberikan komentar/penilaian terhadap contoh program BK yang
disajikan
• Praktik membuat desain program dengan tahapan dan struktur program
BK yang telah diajarkan sebelumnya
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

20 menit

Elaborasi
Pemahaman
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Tujuan Sesi
• Peserta memahami tujuan yang akan penyusunan program
BK di satuan pendidikan
• Peserta dapat menyusun program BK dengan ke-khasan
satua Pendidikan (program BK disusun berdasarkan hasil
analisis data need asesmen, sehingga program BK benar-
bena dapat diiplementasikan)
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Elaborasi Pemahaman:
(penjelasan ulang terhadap materi – resume)

● Hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam mendesain program

layanan BK
● Apa tantangan yang bapak ibu temui dalam proses mendesain
program layanan BK
● Adakah tips yang dapat disampaikan untuk mendesain layanan BK
yang inspiratif
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

20 menit

Koneksi Antar
Materi
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Koneksi Antar Materi :

● Apakah program yang disusun sudah sesuai dengan kebutuhan

siswa yang dihasilkan dari need assessment atau berdasar capaian
layanan yang harus dipenuhi?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

15 menit

(Rencana) Aksi
Nyata
Desain Layanan
Bimbingan dan Konseling
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Tujuan Sesi

• Peserta membuat rencana tindak lanjut mendesain

program layanan bimbingan dan konseling
berdasarkan data need asesmen
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Target akhir pelatihan:

Penekanan penyusunan program :

● Saat menyusun program : keunikan program sesuai dengan
kekhas an sekolah
● Penyusunan rasional menjadi langkah awal yang sangat
penting
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi