PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN YAYASAN

PENDIDIKAN KATOLIK ARYOS
SMK KATOLIK ST.YOSEF NENUK
ATAMBUA – BELU – TIMOR – NTT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK KATOLIK ST. YOSEF NENUK

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : TEKNOLOGI KONSTRUKSI DAN PROPERTI
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN
Kelas/Semester : XI (SEBELAS) / GANJIL
Mata Pelajaran : APLIKASI PERANGKAT LUNAK DAN PERANCANGAN
INTERIOR GEDUNG
Topik : MEMBUAT GAMBAR RENCANA PONDASI DENGAN
PERANGKAT LUNAK (AUTOCAD) MEMBUAT GAMBAR
RENCANA PENEMPATAN KOSEN DAN DETAILNYA
DENGAN PERANGKAT LUNAK (AUTOCAD)
Waktu : 6 x 45 menit (6 jam pelajaran)
Pertemuan :6

A KOMPETENSI INTI
A
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
K4 : - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan.
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
 menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

BB KOMPETENSI DASAR
3.13 Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi perangkat lunak pada
gambar konstruksi
4.13 Membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak

CC INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.13.1. Menerapkan prosedur penggunaan Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk

menggambar rencana penempatan kosen dan detailnya
3.13.2. Menganalisa prosedur penggunaan Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk
menggambar rencana penempatan kosen dan detailnya
3.13.3. Mengkreasikan prosedur penggunaan Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk
menggambar rencana penempatan kosen dan detailnya
4.13.1. Menalar rencana penempatan kosen dan detailnya dengan perangkat lunak(autocad)
4.13.2. Menyajikan rencana penempatan kosen dan detailnya dengan perangkat lunak(autocad)
4.13.3. Menciptakan atau menggambar rencana penempatan kosen dan detailnya dengan
perangkat lunak(autocad)

D
D TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan

pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu menerapkan prosedur penggunaan
Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk menggambar rencana penempatan kosen dan
detailnya sesuai SPO dengan jujur, tekun dan penuh rasa percaya diri.
2. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan
pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu menganalisa prosedur
penggunaan Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk menggambar rencana penempatan
kosen dan detailnya sesuai SPO dengan jujur, tekun dan penuh rasa percaya diri.
3. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan
pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu mengkreasikan prosedur
penggunaan Toolbar perangkat lunak (autocad) untuk menggambar rencana penempatan
kosen dan detailnya sesuai SPO dengan jujur, tekun dan penuh rasa percaya diri.
4. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan
pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu menalar gambar rencana
penempatan kosen dan detailnya dengan perangkat lunak (autocad) sesuai SPO dengan jujur,
tekun dan penuh rasa percaya diri
5. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan
pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu menyajikan gambar rencana
penempatan kosen dan detailnya dengan perangkat lunak (autocad) sesuai SPO dengan jujur,
tekun dan penuh rasa percaya diri
6. Melalui pengamatan tayangan video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ dan
pendampingan secara terstruktur peserta didik mampu menciptakan gambar rencana
 penempatan kosen dan detailnya dengan perangkat lunak (autocad) sesuai SPO dengan jujur,
tekun dan penuh rasa percaya diri

EE
MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengenalan dan penggunaan Toolbar Draw dan Toolbar Modify pada Autocad

2. Link bahan ajar : http://sipil.polimdo.ac.id/wp-content/uploads/2019/02/APLIKASI-

KOMPUTER-2-AUTOCAD.pdf

FF PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

A. Pendekatan : Saintifik dan TPACK

B. Model : Problem Based Learning
C. Metode : Paparan, Tanya Jawab, dan Demonstrasi
G KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 6

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan : 40 Menit

Jenis Kegiatan Alokasi Metode

No Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu
1 Komunikasi : 10 Menit
• Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam • Peserta didik menjawab salam
• Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa • Peserta didik berdoa sebelum kegiatan dimulai
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik. • peserta didik menyiapkan perlengkapan dan
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan peralatan yang diperlukan.
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
2 Apersepsi : 25 Menit Ceramah
• Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang • Peserta didik memperhatikan penjelasan dari
materi yang akan dipelajari. guru dan memperhatikan v i d e o yotube
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan bagaimana cara menggambar denah rencana
dicapai. penempatan kosen dan detailnya dengan
• Guru memberikan gambaran menggunakan tayangan menggunakan Autocad, sambil membuat catatan
video youtobe https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ singkat tentang tayangan video tersebut.
tentang bagaimana cara menggambar denah rencana
penempatan kosen dan detailnya dengan menggunakan
Autocad.
 3 Motivasi : 5 Menit Ceramah
• Guru memberikan gambaran tentang manfaat • Peserta didik memperhatikan penjelasan dari
mempelajari materi yang akan dipelajari dalam guru
kehidupan sehari-hari.
• Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik
dan sungguh-sungguh dikuasa, maka peserta didik
diharapkan dapat menciptakan atau menggambar denah
rencana penempatan kosen dan detailnya dengan autocad

Kegiatan Inti : 200 Menit

Jenis Kegi atan

Alokasi Metode
No
Waktu Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Guru
IDENTIFIKASI MASALAH (Mengamati) 15 Menit Tanya jawab
• Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat • Peserta didik memperhatikan penjelasan dari Diskusi
eksplorasi pengetahuan yang telah dimiliki peserta didik guru dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada yang diberikan.
penugasan peserta didik dalam melakukan suatu
aktivitas.
“ Ketika Menggambar denah rencana penempatan kosen
dan detailnya, elemen – elemen apa yang ditampilkan /
terlihat dalam gambar tersebut “
 MENGORGANISASI SISWA (mengkomunikasikan) 10 Menit Tanya Jawab
• Peserta didik menyiapkan diri masing – masing Diskusi
• Guru mengorganisir peserta didik untuk
dan perlengkapan untuk menggambar dengan
mendemonstrasikan menggambar denah rencana
autocad
penempatan kosen dan detailnya dengan autocad
sesuai tayangan video youtobe tersebut
• Guru membicarakan aturan main untuk disepakati
bersama dalam proses penyelesaian tugas. Hal-hal yang
disepakati : pemilihan aktivitas, waktu maksimal yang
direncanakan, sangsi yang dijatuhkan pada pelanggaran
aturan main, tempat pelaksanaan, hal-hal yang dikerjakan,
serta alat dan bahan yang dapat diakses untuk membantu
penyelesaian tugas tersebut

MEMBIMBING, MENGEMBANGKAN DAN 140 Menit Discovery

MENYAJIKAN HASIL KARYA SISWA (Mencoba)
• Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta
• Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik yang
Didik yang berisi tugas menggambar denah
berisi tugas peroyek dengan tagihan:
rencana penempatan kosen dan detailnya dengan
1. Membuat gambar denah rencana
autocad
penempatan kosen pintu jendela ,
2. membuat gambar detail pintu dan jendelanya
sesuai gambar denahrencana penmpatan
kosen.
• Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik
selama menyelesaikan tugas dengan cara melakukan
skaffolding (pendampingan secara terstruktur) jika
terdapat siswa membuat langkah yang tidak sesuai
• Guru meminta peserta didik untuk hasil LKPD
diprint out dalam bentuk pdf , dikumpulkan
dengan nama file Nama peserta didik dan di copy
dalam flashdisk yang sudah disediakan
 MENGANALISIS/MENGEVALUASI PROSES 15 Menit Tanya
PEMECAHAN MASALAH • Peserta didik melakukan refleksi terhadap tugas jawab
• Guru melakukan penilaian selama monitoring dilakukan yang sementara dikerjakan, menanyakan hal yang Resitasi
dengan mengacu pada rubrik penilaian.yang bertujuan: belum dipahami
Mengukur ketercapaian standar, berperan dalam
mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta didik,
memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang
sudah dicapai peserta didik (Menalar)

15 Menit Tanya
 Guru meminta individu peserta didik melakukan refleksi jawab
• Peserta didik diminta menanggapi hasil refleksi
terhadap aktivitas dan hasil tugas yang sudah dijalankan. Resitasi
terhadap tugas yang telah diberikan.
Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan- kesulitan yang
dialami dan cara mengatasinya dan perasaan yang
dirasakan pada saat menemukan solusi dari masalah yang
dihadapi. (Mengkomunikasikan)

Kegiatan Penutup : 35 Menit

Jenis Kegi atan

Alokasi Metode
No
Kegiatan Guru Kegiatan Guru Waktu Pembelajaran

1 Kegiatan Akhir 20 Menit Discovery

• Guru memberi soal pengetahuan (terlampir) • Peserta didik mengerjakan soal pengetahuan
• Peserta didik diminta mengerjakan secara individual
dan mengumpulkannya dalam bentuk tugas
• Guru meminta peserta didik untuk membuat gambar • Peserta didik berdoa sebelum kegiatan berakhir 15 Menit Resitasi
denah rencana penempatan kosen dan detailnya dengan • Peserta didik membalas salam dari guru
menggunakan Autocad sesuai jobsheet praktek yang telah
di bagikan tentang menggambar rencana konstruksi 2 dan
diasistensikan ketika hari KBM praktek
• Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan
diri dengan membaca atau mencari informasi tambahan
setelah pulang ke asrama
• Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
• Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
G ALAT, MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

A. Alat : Laptop, alat tulis, flashdisk

B. Media pembelajaran : Laptop, LCD Proyektor, video youtobe

https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ ,
link bahan ajar : http://sipil.polimdo.ac.id/wp-
content/uploads/2019/02/APLIKASI-KOMPUTER-2-
AUTOCAD.pdf

C. Sumber Belajar :
https://youtu.be/g9n5uS7gWbQ

http://sipil.polimdo.ac.id/wp-content/uploads/2019/02/APLIKASI-KOMPUTER-2-AUTOCAD.pdf

C. Leslie Martin, Architectural Graphics (Second Edition), Macmillan

Publishing Co. Inc. New York. 1970.

Djoko Darmawan, Ir, MT.Teknik Rendering Rendering dengan AutoCAD

2004. PT Alex Media Komputindo. Jakarta. 2005.

E. Jackson, M.Soll H, Advanced Kevek Technical Drawing (Metric

Edition). Longman Group Ltd. London. 1971

Fajar Hadi, Ir. M.Nasroen Rivai, Ir. Ilmu Teknik Kesehatan 2. Direktorat
Pendidikan Menengah Kejuruan. Jakarta. 1980.

Handi Chandra, Belajar Sendiri Menggambar 3 D dengan AutoCAD 2000, PT Alex Media Komputindo,
Jakarta, 2000.

Handi Chandra. Interior Ruang Keluarga dengan AsutoCAD & 3 ds max .

Maksikom. Palembang. 2006.

Hari Aria Soma, Ir, Mahir Menggunakan AutoCAD Release 14, PT. Alex
Media Komputindo, Jakarta, 1999.

Jubilee Enterprise. Desain Denah Rumah dengan AutoCAD 2007. PT Alex Media Komputindo.
Jakarta. 2007

Soeparno. Kusmana. AutoCAD Dasar. PPPG Teknologi Bandung. 2006

Soeparno. Kusmana. AutoCAD Lanjut. PPPG Teknologi. Bandung. 2006

Suparno Sastra M. AutoCAD 2006 Untuk Pemodelan dan Desain

Arsitektur. PT Alex Media Komputindo. Jakarta. 2006

Dasar-dasar Arsitektur 1. M2S. Bandung. 1985

Yap Wie, Ir, Memahami AutoCAD, Andi Offset, Yogyakarta, 1994. Zulkifli, Ir, Sutrisno, Ir.
Fisika. Pustaka Ganesha. Bandung. 1994
………… Panduan Praktis Menggambar Bangunan Gedung dengan AutoCAD 2002, Andi
Offset Yogyakarta dan Wahana Komputer Semarang, 2003

…………. Membuat Desain Animasi 3D dengan AutoCAD 2005 dan 3D Studio Max 6, Andi dan
Madcoms, Yogyakarta, 2004

................. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian B. Erlangga. Jakarta. 1983

H PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap Spiritual
Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 4 = Selalu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 = Sering
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 2 = Kadang-kadang
pendapat/presentasi 1 = Tidak pernah
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
2. Penilaian Sikap Jujur
Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan Skor
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 4 = Selalu
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya 3 = Sering
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam 2 = Kadang-kadang
mengerjakan setiap tugas 1 = Tidak pernah
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor

3. Penilaian Disiplin
Melakukan
No Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor

4. Penilaian Sikap Tanggung Jawab

Skor Keterangan Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 4 = Selalu
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 = Sering
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 2 = Kadang-kadang
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 1 = Tidak pernah
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor
 5. Penilaian Sikap Toleransi
Skor Keterangan Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman 4 = Selalu
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, 3 = Sering
budaya, dan gender 2 = Kadang-kadang
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan 1 = Tidak pernah
pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

6. Penilaian Sikap Santun

Skor Keterangan Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua 4 = Selalu
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan 3 = Sering
orang lain 2 = Kadang-kadang
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan 1 = Tidak pernah
pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat
teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang
lain
Jumlah Skor

7. Penilaian Sikap Percaya Diri

Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan Skor
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas 4 = Selalu
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab 3 = Sering
pertanyaan 2 = Kadang-kadang
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 1 = Tidak pernah
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
Lembar Pengamatan Sikap

Sikap

Tanggung Jawab

Percaya Diri
No Nama Peserta Didik
Keterangan

Toleransi
Disiplin

Santun
Jujur
 PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Teknik Penilaian

Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen
Dari Video youtube dan demonstrasi yang anda tonton
Tes Daftar pertanyaan dan lakukan untuk menggambar detail kusen (Pintu dan
Tertulis jendela), tulislah bagaimana langkah menggambar detail
kusen (pintu dan jendela) menggunakan autocad sesuai
SOP.

1. Kunci jawaban

No. Kunci Jawaban Skor

Buat obyek KUSEN PINTU

Modifikasi garis lantai sesuai dengan garis bawah kusen pintu. Untuk
langkah ini Anda dapat menggunakan perintah draw antara lain:
LINE, POLYLINE dan RECTANGLE.
Untuk perintah modify dapat pula menggunakan perintah:
1 OFFSET,COPY,MOVE, MIRROR,TRIM, ERASE,dan lainnya.Lengkapi 100
obyek pintu dengan
garis arah bukaan dengan mengatur jenis garis pada LINE TYPE.

Buat obyek KUSEN JENDELA dengan ukuran.

– Perintah draw yang dapat digunakan antara lain: LINE, POLYLINE dan
RECTANGLE.
– Untuk perintah modify dapat Anda gunakan seperti: OFFSET, COPY,
MOVE, MIRROR, TRIM, ERASE.
– Perintah HATCH dengan pattern ARRROOF dapat Anda gunakan untuk
membuat arsiran kaca.
– Aturlah pada bagian Angle dan Scale sesuai dengan kebutuhan. Untuk
melengkapi, buat garis arah bukaan jendela dengan menentukan jenis garis
pada LINE TYPE.

Pedoman Penilaian : Jumlah soal : 1

Skor 90- 100 : jika menjawab sangat tepat
Skor 80-89 : jika menjawab tepat
Skor 70-79 : jika menjawab cukup tepat
Skor 50-69 : jika menjawab salah
Skor 0 : jika tidak menjawab
II R ENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN LANJUT HASIL PENILAIAN

A. Program Pengayaan

Program Keahlian Teknologi Konstruksi & Properti

Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan & Informasi Bangunan
Kelas XI DPIB
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 / 2022
Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan interior Gedung

Nilai
Nama Peserta Tuntas/
No Tanggal Kd Tugas
Didik Sebelum Tidak
Pengayaan
Pengayaan
 B. Program Remedial

Program Keahlian Teknologi Konstruksi & Properti

Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan & Informasi Bangunan
Kelas XI DPIB
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2021 / 2022
Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan interior Gedung

Nilai
Nama Peserta Tuntas/
No Tanggal Kd Tugas
Didik Sebelum Tidak
Remedial
Remedial

Mengetahui Nenuk, ……………….. 2021

Kepala SMK Katolik ST. Yosef Nenuk Guru Mata Pelajaran

P. PETRUS DILE BATAONA, SVD,S.FIL;M.Sc MARIA FLORIANI HALEK.ST

J
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pada KD 3.13 Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi

perangkat lunak pada gambar konstruksi
4.13 Membuat gambar konstruksi dengan perangkat

Anda telah diberikan LKPD sesuai pertemuan :

1. Membuat gambar Denah Situasi dengan perangkat lunak (Autocad)
2. Membuat gambar Denah Bangunan dengan perangkat lunak (Autocad)
3. Membuat gambar Tampak Bangunan (Tampak Depan, Tampak Belakang,
Tampak Samping Kanan, Tampak Samping Kiri) dengan perangkat lunak
(Autocad)
4. Membuat Gambar Potongan Bangunan dengan perangkat lunak (Autocad)
5. Membuat gambar rencana pondasi dengan AutoCad

Nah untuk pertemuan ke6 Anda di minta membuat gambar denah rencana
penempatan kosen (skala 1: 100) dan detailnya (skala 1:30) dengan perangkat
lunak (Autocad) lengkap dengan legenda/etika gambar DIKUMPULKAN
DALAM BENTUK PDF DENGAN SKALA GAMBAR YANG DIMINTA.
HASIL GAMBAR LKPD
 JOB SHEET
GAMBAR RENCANA KONSTRUKSI 2
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK. St. Yosef Nenuk

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi bangunan
Kode :
Alokasi Waktu :
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

1. DESKRIPSI TUGAS :
Diketahui soal job sheet seperti terlampir (Denah di
tentukan )
2. ANDA DI MINTA UNTUK :
 Denah skala 1 : 100
 Potongan memanjang skala 1 : 100
 Potongan melintang skala 1 : 100
 Tampak (4 arah) skala 1 : 100
 Rencana Pondasi skala 1 : 100
 Rencana Atap skala 1 : 100
 Rencana plafond dan instalasi listrik skala 1 : 100
 Detail pondasi skala 1 : 20
 Detail kosen pintu dan jendela skala 1 : 30
 Detail kuda – kuda skala 1 : 40

3. KETENTUAN UMUM
 Kerjakan tugas anda dalam autocad dan di print di kertas A4
 Cermat dan teliti dalam menggunakan skala gambar dan
penerapan simbol-simbol gambar
 Periksakan/asistensi pekerjaan anda pada guru pembimbing
 Ketentuan lain yang belum termuat dalam lembaran soal/job sheet
ini, dapat di tanyakan pada saat asistensi
 Jangka waktu penyelesaian adalah 6 minggu; terhitung sejak
tanggal di keluarkan job sheet ini
 Minimal asistensi sebanyak 5 kali
 Tugas di kumpulkan dalam bentuk buku, di jilid setelah mendapat
persetujuan dari pembimbing
 Tugas ini adalah persyaratan untuk mengikuti ujian semester III

Nenuk ,
..................................
Ketua Program

...........................................
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Skor Pencapaian Kompetensi

No Komponen/Sub komponen Penilaian Max
Tidak Ya
0 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8
I Persiapan Kerja 8
1.1. Pengecekan kelengkapan peralatan
1.2. Pengecekan spesifikasi peralatan
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 4
2.1. Penerapan simbol, skala, penerapan
kombinasi ketebalan garis, etika gambar
Skor Komponen :
III Hasil Kerja 16
3.1. Penerapan simbol
3.2. Skala Gambar
3.3.Ketebalan garis ( line weight )
3.4. Kebersihan dan kerapihan
3.5. Kelengkapan gambar
3.6. Etiket gambar
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja 8
4.1 Penggunaan alat
4.2 Keselamatan kerja
Skor Komponen :
V Waktu 4
5.1 Waktu penyelesaian
Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari sub
komponen penilaian
Perhitungan nilai (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian

Nilai Praktik
(NP)
Sikap
Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4 5 6
5 30 10 40 15
Bobot (%)
6 3 12 6 3
Skor Max

Skor
Komponen
NK

Keterangan:
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara
proposional sesuai karakteristik program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, Skor Komponen dibagi Skor Max dikali bobot
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen(NK)
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter
program keahlian.

……………, ……………….

Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu

KRITERIA PENILAIAN KETRAMPILAN

No. Komponen/Subkomponen Penilaian Indikator Skor

1 2 3
I. Persiapan Kerja
1.1 Pengecekan kelengkapan peralatan Lengkap sesuai 4
Sebagian peralatan kurang lengkap 3
Tidak lengkap tetapi bukan yang utama 2
Tidak lengkap tetapi yang utama 1
Tidak melakukan pengecekan 0
1.2 Pengecekan spesifikasi peralatan Lengkap sesuai 4
Sebagian tidak sesuai spesifikasi 3
Tidak lengkap tetapi bukan yang utama 2
Tidak lengkap tetapi yang 1
utama

Tidak melakukan pengecekan 0

II Proses (Sistematika dan CaraKerja)
Penerapan simbol,skala, penerapan 4
kombinasi garis dan etika gambar benar
Penerapan simbol,skala, penerapan 3
kombinasi garis benar dan etika gambar
salah (tidak ada)
Penerapan simbol dan skala benar, 2
penerapan kombinasi garis dan etika
gambar salah (tidak ada)
Penerapan simbol benar, skala, penerapan 1
kombinasi garis, dan etika gambar salah
(tidak ada)
Salah semua 0
III Hasil Kerja
3.1.Skala gambar Semua skala sesuai ketentuan 4
9/10 gambar tidak sesuai 3
6/10 gambar tidak sesuai 2
1/3 gambar tidak sesuai 1
Tidak sesuai semua 0
3.2 Ketebalan garis (line weight) dan tipe garis Ketebalan garis dan tipe garis sesuai 4
(line type) dengan ketentuan
10% tidak sesuai 3
20% tidak sesuai 2
>20% tidak sesuai 1
Tidak sesuai 0
3.3 Kelengkapan gambar Semua gambar yang diminta lengkap 4
(dimensi, keterangan gambar/ teks dan
asesoris, simbol

Lengkap kecuali simbol 3

Lengkap kecuali keterangan gambar 2
Lengkap kecuali dimensi 1
Tidak lengkap 0
No. Komponen/Subkomponen Penilaian Indikator Skor
1 2 3
3.4 Etiket gambar Ada lengkap sesuai ketentuan 4
Ada lengkap tidak sesuai ketentuan 3
Ada tidak lengkap sesuai ketentuan 2
Ada tidak sesuai ketentuan 1
Tidak ada etiket gambar 0
IV Sikap Kerja
4.1 Penggunaan alat Semua kriteria persyaratan terpenuhi 4

Satu persyaratan tidak terpenuhi 3

Dua persyaratan tidak terpenuhi 2
Lebih dari dua persyaratan tidak terpenuhi 1
Tidak sesuai dengan persyaratan 0
4.2 Keselamatan kerja Semua kriteria persyaratan terpenuhi 4

Satu persyaratan tidak terpenuhi 3

Dua persyaratan tidak terpenuhi 2
Lebih dari dua persyaratan tidak terpenuhi 1
Tidak sesuai dengan persyaratan 0

V Waktu
5.1 Waktu penyelesaian < 25% lebih cepat 4
< 15% lebih cepat 3
Sesuai waktu 2
Tidak selesai sesuai waktu 1
Tidak selesai 0
Lampiran Denah yang dipilih peserta didik untuk jobsheet
1. Anton Ndun
2. Apri Sila
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9. Joao Do Rosa
10. Cristian Kapitan

11. Niko Pandie

8. Jeniver Hittu

9. Felda Bere
10. Ovi Berek

11. Vahri
12. En Loe
13. Rifki Mesak
14.Yance Suri
15. Oenunu
16. Usfal

17. Cristofer Luan

18. Glen Duli
19. Velda Nahak
20.Philips Bria
21. . Edu Opat
22. Simon Molo

23. Def Sasi