Lampiran 3.

Instrumen Penilaian

1. Penilaian Aspek Pengetahuan

a. Tes Formatif

TES FORMATIF PERTEMUAN - 1

Jawablah Pertanyaan Berikut dengan Jawaban yang Paling Tepat!
1. Debby membuat es teh dengan cara mencampurkan teh panas dengan es batu. Ibu membuatkan
air hangat untuk adik mandi dengan cara mencampurkan air panas dengan air sumur biasa. Rina
mencampurkan susu panas dengan air dingin untuk mendapatkan susu hangat. Pernyataan berikut
yang sesuai dengan ketiga peristiwa tersebut adalah ….
a. percampuran benda dengan suhu tinggi dan suhu rendah akan menghasilkan campuran yang
bersuhu diantara keduanya, Asas Black
b. suhu campuran merupakan perpindahan suhu dari tinggi ke rendah, Asas Black
c. perpindahan kalor terjadi dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah, peristiwa
mencair
d. perpindahan kalor terjadi dari benda bersuhu rendah menuju benda bersuhu tinggi, peristiwa
mengembun
e. ketiganya merupakan contoh konsep Asas Black, yang berbunyi jika dua buah benda berbeda
suhu dicampurkan, maka suhu campuran lebih kecil dari suhu terkecil bahan

2. Suhu tiga macam cairan bermassa sama A, B, dan C masing-masing adalah 10  oC, 20 oC, dan
30 oC. Jika A dan B dicampur suhunya menjadi 16 oC, sedangkan bila B dan C dicampur suhunya
menjadi 24 oC. Jika A dan C dicampur maka suhunya adalah…
a. 10 oC
b. 15 oC
c. 20 oC
d. 25 oC
e. 30 oC
b. Rubrik Penilaian Aspek Formatif
Tipe Aspek
Indikator Pembelajaran Butir Soal
Soal Kognitif
PERTEMUAN 3
3.5.1 Memecahkan PG C4- Debby membuat es teh dengan cara
permasalahan konseptual mencampurkan teh panas dengan es
dengan batu. Ibu membuatkan air hangat
menggunakan untuk adik mandi dengan cara
konsep Asas mencampurkan air panas dengan air
Black. sumur biasa. Rina mencampurkan
susu panas dengan air dingin untuk
mendapatkan susu hangat.
Pernyataan berikut yang sesuai
dengan ketiga peristiwa tersebut
adalah ….
a. percampuran benda dengan
suhu tinggi dan suhu rendah
akan menghasilkan campuran
yang bersuhu diantara
keduanya, Asas Black
b. suhu campuran merupakan
perpindahan suhu dari tinggi ke
rendah, Asas Black
c. perpindahan kalor terjadi dari
benda bersuhu tinggi ke benda
bersuhu rendah, peristiwa
mencair
d. perpindahan kalor terjadi dari
benda bersuhu rendah menuju
benda bersuhu tinggi, peristiwa
mengembun
e. ketiganya merupakan contoh
konsep Asas Black, yang
Rubrik
Kunci Jawaban Skor
Penilaian
Jawaban a 1 Benar = 1
zat yang suhunya tinggi akan Salah = 0
melepaskan kalor dan zat yang
suhunya rendah akan menerima kalor
hingga mencapai keseimbangan yaitu
suhunya sama. Kalor yang dilepaskan
oleh zat yang bersuhu tinggi sama
dengan kalor yang diterima oleh zat
yang bersuhu rendah sehingga berlaku
hukum kekekalan energi. Pernyataan
ini mula-mula dikemukakan oleh
fisikawan Inggris, Joseph Black (1728-
1799), sehingga dikenal sebagai asas
Black. Pada sistem tertutup kalor yang
dilepaskan sama dengan kalor yang
diterima, pernyataan tersebut disebut
juga sebagai hukum kekekalan
energi kalor.
 Tipe Aspek Rubrik
Indikator Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Kognitif Penilaian
berbunyi jika dua buah benda
berbeda suhu dicampurkan,
maka suhu campuran lebih
kecil dari suhu terkecil bahan

Mengaitkan penerapan PG C4- Suhu tiga macam cairan bermassa Dik : TA = 10oC 1 Benar = 1
Azas Black dalam prosedural sama A, B, dan C masing-masing Salah = 0
TB = 20oC
kehidupan sehari-hari. adalah 10 oC, 20 oC, dan 30 oC. Jika
TC = 30oC
A dan B dicampur suhunya menjadi
TAB = 16 oC
16 oC, sedangkan bila B dan C
TBC = 24 oC
dicampur suhunya menjadi 24 oC.
ma = mb = mc
Jika A dan C dicampur maka
suhunya adalah…
Dit : TAC ?
a. 10 oC
A+B
b. 15 oC
QA = Qb
c. 20 oC
mA.cA.∆TA = mB.cB.∆TB
d. 25 oC
cA (16 – 10) = cB (20 – 16)
e. 30 oC
6 cA = 4 c B
cA = 2/3 cB ........(1)

B+C
QB = QC
MB.cB.∆TB = mC.cC.∆TC
CB (24 – 20) = cC (30 – 24)
4 cB = 6 c C
cc = 2/3 cB ........(2)

A+C
QA = QC
mA.cA.∆TA = mC.cC.∆TC
cA (TAC – 10) = cC (30 – TAC)
 Tipe Aspek Rubrik
Indikator Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Kognitif Penilaian
2/3 cB (TAC – 10) = 2/3 cB (30 – TAC)
(TAC – 10) = (30 – TAC)
2 TAC = 40
TAC = 20 0C

Jawab : C
1. Penilaian Aspek Sikap

Jurnal Penilaian Sikap

Hari/Tanggal:
No. Nama Siswa Disiplin Jujur Bertanggung Rasa Teliti Total
Jawab Ingin skor
Tahu
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan :
4 = Jika 4 indikator terlihat
3 = Jika 3 indikator terlihat
2 = Jika 2 indikator terlihat
1 = Jika 1 indikator terlihat

Skor Observasi
Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak sesuai/diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Tidak merekayasa data percobaan
Bertanggung Jawab
1. Mengerjakan semua yang ditugaskan
2. Berperan aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Responsif dan tidak mengandalkan orang lain
4. Tidak menyalahkan orang lain
Rasa Ingin Tahu
1. Peserta didik memperhatikan video percobaan di depan kelas dengan antusias dan
respon tentang video tersebut
2. Peserta didik memperhatikan video percobaan dengan antusias tetapi kurang respon
tentang video tersebut
3. Peserta didik memperhatikan video percobaan dengan antusias tetapi tidak respon
tentang video tersebut
4. Peserta didik memperhatikan video percobaan dengan tidak antusias dan tidak respon
tentang video tersebut
 Kerjasama
1. Peserta didik teliti dalam menyelesaikan tugas pada LKPD dengan baik.
2. Peserta didik cukup teliti dalam menyelesaikan tugas pada LKPD dengan baik.
3. Peserta didik kurang teliti teliti dalam menyelesaikan tugas pada LKPD dengan baik
4. Peserta didik tidak teliti dalam melakukan eksperimen dan tidak menyelesaikan tugas
pada LKPD dengan baik.

Σseluruh aspek
Total skor sikap = x 25=…
5

3._Penilaian Aspek Keterampilan

Lakukanlah percobaan konsep Azas Black melalui simulasi Vlab Phet Colorado!

Format observasi Penilaian Praktikum konsep Azas Black setelah melakukan simulasi
percobaan sederhana melalui Phet Colorado

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai

I II III IV Skor total

Keterangan :
I : Kemampuan memperoleh data
II : Kemampuan menganalisis
III : Kemampuan membuat kesimpulan
IV : Kemampuan mengomunikasikan

Rubrik Penilaian

Skor Observasi :
I. Kemampuan memperoleh data
1. Data tidak lengkap dan tidak semua benar
2. Data tidak lengkap dan semua benar
3. Data lengkap tidak semua benar
4. Data lengkap dan benar
II. Kemampuan menganalisis
1. Dapat menjawab sebagian pertanyaa dan analisis tetapi belum semua tepat
2. Dapat menjawab semua pertanyaan dan analisis tetapi belum semua tepat
3. Dapat menjawab semua pertanyaan dan analisis hampir tepat
4. Dapat menjawab semua pertanyaan dan analisis dengan tepat

III.Kemampuan membuat kesimpulan

1. Dapat membuat kesimpulan tidak menjawan butir tujuan percobaan
2. Dapat membuat kesimpulan tetapi belum menjawab semua butir tujuan percobaan
3. Dapat membuat kesimpulan Sebagian butir tujuan percobaan
4. Dapat membuat kesimpulan semua butir tujuan percobaan

IV.Kemampuan mengomunikasikan
1. Menyampaikan hasil percobaan dengan ragu, kurang substansif dan bahasa yang
kurang komunikatif
2. Menyampaikan hasil percobaan dengan yakin, kurang substansif, dan Bahasa yang
kurang komunikatif
3. Menyampaikan hasil percobaan dengan yakin, substantif, Bahasa yang kurang
komunikatif
4. Menyampaikan hasil percobaan dengan yakin, substantifa dan Bahasa yang
komunikatif

Σseluruh aspek
Total skor keterampilan = x 25=…
4