RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATERI POKOK
ASAS BLACK

DISUSUN OLEH

NAMA : YOAN THEASY

NIM : ACB 110 037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKARAYA
2013
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / semester : XI/ 2
Materi Pokok : Asas Black
Pertemuan ke- : 1 (satu)
Alokasi waktu : 1 x 20 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi
energi pada berbagai perubahan energi.
Kompetensi Dasar : Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah .
Indikator : 1. Menghitung kuantitas kalor dalam berbagai
keadaan (suhu atau wujudnya berubah).
2. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap
dan kalor yang diterima.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian asas Black.
2. Menjelaskan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang
diterima.
3. Menuliskan rumus persamaan asas Black.
4. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan asas Black
pada pertukaran kalor.
II. MATERI AJAR

A. Definisi Asas Black

Asas Black adalah suatu prinsip dalam termodinamika yang dikemukakan oleh
Joseph Black. Asas ini menjabarkan:
 1) Jika dua buah benda yang berbeda yang suhunya dicampurkan, benda yang
panas memberi kalor pada benda yang dingin sehingga suhu akhirnya
sama.
2) Jumlah kalor yang diserap benda dingin sama dengan jumlah kalor yang
dilepas benda panas.
3) Benda yang didinginkan melepas kalor yang sama besar dengan kalor
yang diserap bila dipanaskan.

Bunyi Asas Black adalah sebagai berikut:

"Pada pencampuran dua zat, banyaknya kalor yang dilepas zat yang suhunya
lebih tinggi sama dengan banyaknya kalor yang diterima zat yang suhunya lebih
rendah"

B. Rumus Asas Black

Secara umum rumus Asas Black adalah :
Qlepas = Qterima
Keterangan:
Qlepas adalah jumlah kalor yang dilepas oleh zat
Qterima adalah jumlah kalor yang diterima oleh zat
dan rumus berikut adalah penjabaran dari rumus diatas :

Q= m.c.∆T

(m1 . C1) (T1-Ta) = (m2 . C2) (Ta-T2)

Keterangan :
m1 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi (Kg)
C1 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi (J/Kg K)
T1 = Temperatur benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih tinggi(K)
Ta = Temperatur akhir pencampuran kedua benda (K)
m2 = Massa benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah (Kg)
C2 = Kalor jenis benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah (J/Kg K)
T2 = Temperatur benda yang mempunyai tingkat temperatur lebih rendah (K)

Catatan : Pada pencampuran antara dua zat, sesungguhnya terdapat kalor yang
hilang ke lingkungan sekitar. Misalnya, wadah pencampuran akan menyerap kalor
sebesar hasil kali antara massa, kalor jenis dan kenaikan suhu wadah.

Azas Black berdasarkan teori pertukaran kalor. Azas black juga

merupakan suatu prinsip dalam termodinamika yang ditemukan oleh Joseph
Black.
Teori pertukaran kalor menyebutkan jika dua zat yang suhunya berbeda
dicampur, maka akan terjadi pertukaran kalor. Zat yang bersuhu tinggi akan
melepaskan kalor sehingga suhunya akan turun, sedangkan zat yang bersuhu
rendah akan menerima kalor sehingga suhunya naik. Hal ini menyebabkan
campuran kedua zat tersebut menjadi bersuhu sama. Suhu akhir dari campuran zat
itulah yang merupakan hasil akhir dari pertukaran kalor.
Teori pertukaran kalor ini berdasarkan pada sebuah Azas yang dikenal dengan
istilah Azas Black. Azas black di kemukakan oleh seorang fisikawan bernama
Yoseph Black. Yoseph Black adalah orang pertama yang menemukan suatu cara
untuk mengukur kalor.

Teori pertukaran kalor yang dirumuskan dalam azas Black oleh Yoseph Black
pada prakteknya dapat dilihat pada aktivitas keseharian kita, yaitu pada saat kita
akan mandi air hangat. Untuk mendapatkan air bersuhu hangat, maka kita harus
mencampur air panas dengan air dingin. Dengan begitu akan didapat air hangat.

III. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

 Model : Pembelajaran aktif.
 IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. Kegiatan Awal (± 5 menit)

No Guru Siswa
1. Mengucapkan salam pembuka Menjawab salam
(selamat siang anak-anak ! (selamat siang bu !
Bagaimana kabar kalian hari ini?) Baik baik saja bu.)
2. Mengabsen siswa Menjawab pertanyaan guru
(Apakah ada yang tidak hadir hari ini?) (Hadir semua bu)
3. Memotivasi siswa : Menjawab pertanyaan ibu guru
 Pernahkah kalian memakai jaket atau  (pernah ibu guru.).
sweater pada saat dingin (musim hujan)?  (Pernah bu !
Seperti gambar ini Supaya tidak kedinginan).
 (Proses pertukaran kalor Bu.)

 Mengapa kalian memakainya?

 Proses apa yang terjadi antara jaket dan
tubuh kalian?
 Ibu juga punya contoh lain yaitu video air
es didalam gelas.
4. Menuliskan kata-kata : Memperhatikan
“Asas Black” di papan tulis ( iya bu)
(nah, pertanyaan ibu tadi ada hubungannya
dengan materi kita hari ini. Untuk lebih
mengetahuinya, mari kita bersama-sama
mempelajari tentang Asas Black).
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran Memperhatikan
(anak-anak, adapun tujuan pembelajaran kita ( iya bu)
pada hari ini ialah ) :
1. Menjelaskan pengertian asas Black.
2. Menjelaskan perbedaan kalor yang
diserap dan kalor yang diterima.
3. Menuliskan rumus persamaan asas
Black.
4. Menyelesaikan soal-soal yang
berhubungan dengan asas Black pada
pertukaran kalor.

B. Kegiatan Inti (± 10 menit)

No Guru Siswa
1. Menyajikan informasi secara bertahap tentang Memperhatikan guru dan menjawab
Asas Black. “kalor adalah yaitu bentuk energi
Kalian pasti masih ingat apa yang dimaksud yang berpindah dari benda yang
dengan kalor, apa yang dimaksud dengan suhunya lebih tinggi ke benda yang
kalor ? suhunya lebih rendah ketika benda
Bagus sekali ya anak-anak jawabannya bersentuhan bu”
“Kalor jenis (c) = banyaknya kalor (Q)
Kalau definisi dari kalor jenis ? yang dibutuhkan untuk menaikkan
suhu (T) satu satuan massa (m)
Tepat sekali ya. benda sebesar satu derajat bu “

2. “karena ada perpindahan kalor bu

Nah sekarang kita akan membahas apa dari suhu tinggi ke suhu yang
hubungan antara pertanyaan ibu tadi rendah”
 mengenai mengapa kita memakai jaket ketika “saya bu, ketika tubuh kita merasa
kita merasa dingin dan video air es tadi. kedinginan karena suhu lingkungan
Adakah yang tahu apa hubungannya ? yang dingin maka tubuh kita
Iya benar sekali, dapat kah salah satu dari memerlukan kalor untuk merasa
kalian menjelaskannya? hangat jadi kita menggunakan jaket
Iya ibu tuliskan dipapan tulis ya berarti “jaket bu jadi jaket tadi melepaskan kalor
melepaskan kalor ke tubuh kita dan tubuh kita ke badan kita bu”
menerima kalornya”
Bagaimana dengan pembuatan es teh tadi? “air panas yang dicampurkan
“Iya, jadi air panas melepaskan kalor dan es melepaskan kalor lalu diterima oleh
menerima kalor” es bu”
Kita lihat lagi sama-sama video tadi ya, “iya bu”
apakah jawaban kalian benar .

3. Ternyata benar ya jawaban kalian, jadi dapat Memperhatikan dan mencatat

kah kalian simpulkan dari video tadi bahwa

Asas Black adalah suatu prinsip dalam

termodinamika yang dikemukakan oleh
Joseph Black. Asas ini menjabarkan:

1) Jika dua buah benda yang berbeda

yang suhunya dicampurkan, benda
yang panas memberi kalor pada benda
yang dingin sehingga suhu akhirnya
sama.
2) Jumlah kalor yang diserap benda
dingin sama dengan jumlah kalor yang
dilepas benda panas.
3) Benda yang didinginkan melepas
kalor yang sama besar dengan kalor
yang diserap bila dipanaskan.
Jadi bagaimana bunyi dari Asas Black ?
"Pada pencampuran dua zat,
Iya tepat sekali, dengan persamaannya dapat banyaknya kalor yang dilepas zat
kita tulis Secara umum rumus Asas Black yang suhunya lebih tinggi sama
adalah : dengan banyaknya kalor yang
Qlepas = Qterima diterima zat yang suhunya lebih
Keterangan: rendah bu “
Qlepas adalah jumlah kalor yang dilepas oleh
zat
Qterima adalah jumlah kalor yang diterima oleh
zat

dan rumus berikut adalah penjabaran dari

rumus diatas :
Q= m.c.∆T
m1 = Massa benda yang mempunyai tingkat
temperatur lebih tinggi
C1 = Kalor jenis benda yang mempunyai
tingkat temperatur lebih tinggi
T1 = Temperatur benda yang mempunyai
tingkat temperatur lebih tinggi
Ta = Temperatur akhir pencampuran kedua
benda
m2 = Massa benda yang mempunyai tingkat
temperatur lebih rendah
C2 = Kalor jenis benda yang mempunyai
tingkat temperatur lebih rendah
T2 = Temperatur benda yang mempunyai
tingkat temperatur lebih rendah
ibu ada catatan pada pencampuran antara dua
zat, sesungguhnya terdapat kalor yang hilang
 ke lingkungan sekitar. Misalnya, wadah
pencampuran akan menyerap kalor sebesar
hasil kali antara massa, kalor jenis dan
kenaikan suhu wadah

“ baik bu”
Baiklah agar kalian lebih memahami kalian 1. Mencatat suhu awal masing-
4. perhatikan video berikut, dan siapkan pulpen masing air panas dan air es didalam
dan kertas kalian perhatikan baik-baik. Ibu gelas.
tugaskan kalian cari suhu akhir campurannya 2. Mencatat massa dari masing-
menggunakan persamaan asas black tadi masing air.
Ibu minta kalian semua menyaksikan video 3. Mencatat berapa nilai kalor jenis
berikut yang akan menjelaskan bagaimana masing-masing jenis zat air es dan
terjadinya asas Black air panas.
Ada 3 buah gelas, gelas pertama diisi air es, 4.Mencatat suhu akhir setelah
gelas kedua diisi air panas, dan gelas ketiga pencampuran.
kosong. 5. Membuat kesimpulan atas hasil
1. Ukur suhu masing-masing air di dalam penghitungan dan pengamatan.
gelas, serta catat suhu tersebut.
2. Campurkan air panas dengan air es
(dimasukan ke dalam gelas ke-3),
kemudian ukur suhunya dengan
termometer.
3. Catatlah hasil pengukuran tersebut.
4. Berikan kesimpulan dari percobaan
tersebut.

Teori pertukaran kalor yang dirumuskan

dalam azas Black oleh Yoseph Black pada
prakteknya dapat dilihat pada aktivitas
keseharian kita, yaitu pada saat kita akan
mandi air hangat. Untuk mendapatkan air
 bersuhu hangat, maka kita harus mencampur
air panas dengan air dingin. Dengan begitu
akan didapat air hangat.

3. Contoh soal (memperhatikan dan mengerjakan

soal)
0
Jika 2 kg air bersuhu 5 C dicampur dengan 5 Diketahui :
kg air bersuhu 26 0C, maka tentukan suhu
akhir campuran kedua zat !
Jawab :
Karena kedua zat sejenis, maka kalor
jenis dari kedua zat adalah sama, dan
dapat saling meniadakan.

Q serap = Q lepas
m1.c.∆t1 = m2.c. ∆t2
2.c.(t-5) = 5.c.(26-t)
2.t – 10 = 130-5.t
t = 140 : 7
t = 200C

4. Bagaimana anak-anak berapa hasil dari suhu

akhir campuran yang kalin sudah hitung?

5. Iya betul sekali, ternyata kalian semua pintar. “Iya Bu”

6. Jika ada yang kurang jelas silahkan Mengerti bu.
ditanyakan. “Iya bu.”
7. Baiklah, ibu rasa kalian sudah memahami Iya bu.
materi ini dan ingat, harus banyak berlatih
lagi.
 C. Kegiatan Akhir (± 5 menit)
No Guru Siswa
1. Membimbing siswa untuk membuat rangkuman Baik bu
pembelajaran tentang materi yang telah di bahas (Membuat rangkuman dari
(anak-anak, buatlah sebuah rangkuman dari materi materi pembelajaran yang
pembelajaran yang telah ibu jelaskan tadi. Apabila dijelaskan guru)
masih belum jelas silahkan tanyakan kembali kepada
ibu)
2. Anak-anak setelah kalian selesai membuat
rangkuman, ibu akan membagikan soal evaluasi dan Iya bu
ibu harap kalian dapat menjawabnya dengan baik.
3. Membagikan soal evaluasi kepada siswa Mengambil, lalu
mengerjakan soal-soal
evaluasi
4. Meminta siswa untuk mengumpulkan soal-soal Iya bu
evaluasi yang telah selesai dikerjakan. (Mengumpulkan soal
(Anak-anak, ibu minta kalian segera mengumpulkan evaluasi yang telah selesai
hasil pekerjaan kalian). dikerjakan)
5. Menilai, lalu membagikan lagi hasil evaluasi yang Satu-persatu maju untuk
sudah diperiksa. mengambil hasil evaluasi
6. Memberikan PR untuk pelatihan lanjutan Mencatat apa yg ditugaskan
guru
87. Mengucapkan salam penutup Menjawab salam :
(Anak-anak karena waktu kita sudah habis jadi Iya bu, selamat siang juga !
pelajaran hari ini ibu cukupkan sampai disini dan ibu
harap kalian harus tetap rajin belajar. Selamat siang !)

5. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa : Fisika untuk SMA kelas XII, Semester 2.
2. Fisika untuk SMA/ MA Kelas XII.
3. SMART Fisika SMA
6. ALAT dan BAHAN
1. Laptop, LCD, ppt dan video

7. PENILAIAN
 Bentuk instrumen : tes tertulis

Palangkaraya, . . . .. . . . . .. . . . . . . 2013

Mengetahui,

Dosen Pengampu Guru Mata Pelajaran

Dr.H. Suhartono M.Si. YOAN THEASY

NIP. ACB 110 037

 EVALUASI

Nama :
NIS :
Kelas : XI
Semester : II (Dua)
Materi Pokok : Asas Black

Tujuan :
Siswa diharapkan dapat
1. Menjelaskan pengertian asas Black.
2. Menjelaskan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang diterima.
3. Menuliskan rumus persamaan asas Black.
4. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan asas Black pada pertukaran
kalor.
Evaluasi
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan asas Black.? (10)
2. Jelaskan perbedaan kalor yang diserap dengan kalor yang diterima !(20)
3. Tuliskan rumus asas Black ! (15)
4. Sepotong aluminium yang massanya 200 gram dipanaskan sampai suhunya 900 C,
kemudian segera dijatuhkan ke dalam bejana yang berisi 100 gram air pada suhu
200 C. Dengan mengabaikan pertukaran kalor terhadap lingkungan sekitar dan
kalor yang diserap bejana, hitunglah suhu akhir campuran? (kalor jenis aluminiu
900 J/KgK, kalor jenis air 4200 J/Kg K) (55)