KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Jenjang Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : PPKn Penyusun : MGMP PPKn SMP Kab. Mojokerto
Kelas : VII Unit Kerja : SMP Kab. Mojokerto
Kurikulum : Kurikulum 2013

LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7
Mengidentifikasi keberagaman Diberikan pernyataan singkat tentang Bhinneka
suku, agama, ras, dan antar Tunggal Ika, peserta didik dapat menentukan
1 Makna Bhinneka Tunggal Ika L1/Pemahaman PG 1
golongan dalam bingkai nilai yang terkandung dalam semboyan Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika tunggal Ika
Diberikan gambar dan pernyataan tentang
Mengidentifikasi keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika, peserta didik dapat
suku, agama, ras, dan antar
2 Makna Bhinneka Tunggal Ika L1/Pemahaman menentukan landasan konstitusional tentang PG 2
golongan dalam bingkai
semboyan negara dalam Undang-Undang Dasar
Bhinneka Tunggal Ika
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mengidentifikasi keberagaman Diberikan gambar tentang keberagaman SARA,
suku, agama, ras, dan antar Keberagaman dalam masyarakat peserta didik dapat menentukan pernyataan
3 L1/Pemahaman PG 3
golongan dalam bingkai Indonesia yang tidak sesuai tentang keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika masyarakat Indonesia
Mengidentifikasi keberagaman
Diberikan definisi tentang suku bangsa, peserta
suku, agama, ras, dan antar Keberagaman dalam masyarakat L1/
4 didik dapat mengidentifikasi suku bangsa yang PG 4
golongan dalam bingkai Indonesia Pengetahuan
berasal dari pulau Jawa
Bhinneka Tunggal Ika
Mengidentifikasi keberagaman Diberikan pernyataan 1 dan pernyataan 2
suku, agama, ras, dan antar Keberagaman dalam masyarakat tentang faktor penyebab keberagaman
5 L1/Pemahaman PG 5
golongan dalam bingkai Indonesia masyarakat Indonesia, peserta didik dapat
Bhinneka Tunggal Ika menentukan pasangan yang sesuai
Mengidentifikasi keberagaman
Arti penting memahami Diberikan pernyataan tentang keberagaman
suku, agama, ras, dan antar
6 keberagaman dalam masyarakat L3/Penalaran agama di Indonesia, peserta didik dapat PG 6
golongan dalam bingkai
Indonesia menganalisa sikap yang sesuai
Bhinneka Tunggal Ika
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Diberikan pernyataan tentang arti penting
Mengidentifikasi keberagaman
Arti penting memahami keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal
suku, agama, ras, dan antar
7 keberagaman dalam masyarakat L1/Pemahaman Ika, peserta didik dapat menjelaskan dampak Uraian 26
golongan dalam bingkai
Indonesia positif dan dampak negative dari keberagaman
Bhinneka Tunggal Ika
dalam masyarakat Indonesia
Mengidentifikasi keberagaman
Perilaku toleran terhadap Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
suku, agama, ras, dan antar
8 keberagaman norma, suku, L2/Aplikasi dapat menerapkan sikap toleransi dalam berbudaya PG 7
golongan dalam bingkai
agama, ras, dan antargolongan yang dimaksud
Bhinneka Tunggal Ika
Mengidentifikasi keberagaman Diberikan cerita fiksi tentang toleransi
Perilaku toleran terhadap
suku, agama, ras, dan antar keberagaman, peserta didik dapat
9 keberagaman norma, suku, L3/Penalaran PGK 21
golongan dalam bingkai menyimpulkan perilaku toleran terhadap
agama, ras, dan antargolongan
Bhinneka Tunggal Ika keberagaman suku dan agama
Mengidentifikasi keberagaman Diberikan pernyataan tentang definisi sikap
Perilaku toleran terhadap
suku, agama, ras, dan antar toleran, peserta didik dapat menerapkan sikap
10 keberagaman norma, suku, L2/Aplikasi Uraian 27
golongan dalam bingkai toleransi dalam kehidupan beragama dan toleransi
agama, ras, dan antargolongan
Bhinneka Tunggal Ika terhadap keberagaman ras
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Diberikan definisi tentang Kerjasama, peserta
Makna kerjasama dalam hidup
11 sama dalam berbagai bidang L2/Aplikasi didik dapat mengilustrasikan sikap-sikap yang PG 8
bermasyarakat
kehidupan di masyarakat terpuji dalam melakukan kerjasama
Diberikan Pasal 33 ayat (1) Undang-Undang
Menganalisis bentuk-bentuk kerja
Makna kerjasama dalam hidup Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
12 sama dalam berbagai bidang L3/Penalaran PG 9
bermasyarakat peserta didik dapat menganalisa makna yang
kehidupan di masyarakat
terkandung dalam peraturan tersebut
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
Makna kerjasama dalam hidup
13 sama dalam berbagai bidang L1/Pemahaman dapat menentukan tujuan nasional bangsa PGK 22
bermasyarakat
kehidupan di masyarakat Indonesia
Diberikan definisi tentang definisi dan
Menganalisis bentuk-bentuk kerja
Makna kerjasama dalam hidup L1/ pentingnya sikap bela negara, peserta didik
14 sama dalam berbagai bidang Uraian 28
bermasyarakat Pengetahuan dapat menyebutkan nilai dasar bela negara dalam
kehidupan di masyarakat
kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Diberikan gambar tentang kerjasama, peserta
15 sama dalam berbagai bidang Pentingnya kerjasama L1/Pemahaman didik dapat mendeskripsikan tujuan dari PG 10
kehidupan di masyarakat kerjasama
16 Menganalisis bentuk-bentuk kerja Pentingnya kerjasama L1/Pemahaman Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik PG 11
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
sama dalam berbagai bidang dapat menentukan arti penting kerjasama dalam
kehidupan di masyarakat berbagai kehidupan di negara Indonesia
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Diberikan pernyataan tentang kerjasama atau
17 sama dalam berbagai bidang Pentingnya kerjasama L1/Pemahaman gotong royong, peserta didik dapat menentukan PGK 23
kehidupan di masyarakat sikap yang sesuai dengan prinsip kerjasama
Diberikan artikel tentang kerjasama di
Menganalisis bentuk-bentuk kerja lingkungan sekolah, peserta didik dapat
18 sama dalam berbagai bidang Pentingnya kerjasama L3/Penalaran menganalisa arti penting dari kegiatan Uraian 29
kehidupan di masyarakat pengecatan gapura dan pagar sekolah di SD
Muhammadiyah Tlogolego
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Bentuk-bentuk kerjasama dalam Diberikan gambar tentang kerjasama, peserta
19 sama dalam berbagai bidang berbagai bidang kehidupan di L3/Penalaran didik dapat menganalisa bentuk kerjasama di PG 12
kehidupan di masyarakat masyarakat bidang sosial
Menganalisis bentuk-bentuk kerja Bentuk-bentuk kerjasama dalam Diberikan kutipan artikel berita, peserta didik
20 sama dalam berbagai bidang berbagai bidang kehidupan di L2/Aplikasi dapat menerapkan upaya menciptakan kerukunan PG 13
kehidupan di masyarakat masyarakat hidup antarpemeluk agama yang dimaksud
Diberikan pernyataan tentang persatuan dan
Mengasosiasikan karakteristik kesatuan bangsa dan negara Indonesia, peserta
21 Makna Persatuan dan Kesatuan L3/Penalaran PG 14
daerah dalam kerangka NKRI didik dapat menganalisa sila yang sesuai dengan
pernyataan tersebut
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat menunjukkan prinsip-prinsip yang
Mengasosiasikan karakteristik menjadi paradigma dan arah politik pengaturan
22 Makna Persatuan dan Kesatuan L1/Pemahaman PG 15
daerah dalam kerangka NKRI pemerintah daerah dalam konstitusi oleh
Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik
Indonesia
Diberikan beberapa istilah dan pengertian,
Mengasosiasikan karakteristik
23 Makna Persatuan dan Kesatuan L3/Penalaran peserta didik dapat merumuskan pasangan yang PG 16
daerah dalam kerangka NKRI
sesuai
Diberikan pernyataan tentang otonomi daerah,
Arti penting Memahami
Mengasosiasikan karakteristik peserta didik dapat menentukan peran daerah
24 karakteristik daerah tempat L1/Pemahaman PG 17
daerah dalam kerangka NKRI dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
tinggalnya
Indonesia
25 Mengasosiasikan karakteristik Arti penting Memahami L1/Pemahaman Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik PG 18
daerah dalam kerangka NKRI karakteristik daerah tempat dapat menentukan pernyataan yang benar
 LEVEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
tentang pemahaman peran daerah dalam
tinggalnya
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
Diberikan pernyataan tentang nilai-nilai
perjuangan daerah dalam kerangka Negara
Mengasosiasikan karakteristik Mempertahankan persatuan dan
26 L3/Penalaran Kesatuan Republik Indonesia di lingkungan PG 19
daerah dalam kerangka NKRI kesatuan Indonesia
sekolah, peserta didik dapat menilai sikap yang
tidak sesuai dengan nilai-nilai tersebut
Diberikan pernyataan tentang peran para
Mengasosiasikan karakteristik Mempertahankan persatuan dan pejuang kemerdekaan Indonesia, peserta didik
27 L2/Aplikasi PG 20
daerah dalam kerangka NKRI kesatuan Indonesia dapat menerapkan kepedulian terhadap
perjuangan para pejuang bangsa
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik
Mengasosiasikan karakteristik Mempertahankan persatuan dan dapat menerapkan perilaku positif dalam
28 L2/Aplikasi PGK 24
daerah dalam kerangka NKRI kesatuan Indonesia mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Diberikan pernyataan singkat tentang sejarah
Mengasosiasikan karakteristik Mempertahankan persatuan dan perjuangan bangsa dan peran daerah, peserta
29 L1/Pemahaman PGK 25
daerah dalam kerangka NKRI kesatuan Indonesia didik dapat menentukan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya
Diberikan pernyataan tentang sejarah perjuangan
bangsa dan peran daerah dalam perjuangan
beridirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia,
Mengasosiasikan karakteristik Mempertahankan persatuan dan
30 L2/Aplikasi peserta didik dapat mendemonstrasikan sikap-sikap Uraian 30
daerah dalam kerangka NKRI kesatuan Indonesia yang sesuai dengan nilai-nilai perjuangan daerah
dalam kerangka NKRI di lingkungan sekolah dan
lingkungan masyarakat