LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS :X
POKOK BAHASAN : KEANEKARAGAMAN HAYATI

A. Tujuan
Untuk mengukur validitas RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

B. Petunjuk
1. Bapak/ibu dapat memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cek (√) pada
kolom yang tersedia.
2. Untuk kesimpulan dapat dilingkari: V1, V2, V3
Keterangan:
V1 = Dapat digunakan tanpa revisi
V2 = Dapat digunakan dengan revisi
V3 = Tidak dapat digunakan

C. Penilaian ditinjau dari beberapa aspek

Nilai
No. Aspek
1 2 3 4
1. Identitas RPP
Ketepatan penjabaran Kompetensi Dasar ke
2.
dalam indikator
3. Materi Pembelajaran
4. Kegiatan Pembelajaran
5. Penilaian
6. Sumber Belajar
7. Pengunaan Waktu
8. Penggunaan Bahasa

Rubrik Skala Penilaian

Aspek Skor Kriteria

Identitas RPP Identitas RPP tidak sesuai, penulisan tidak sesuai EYD,
1
tidak mencakup aspek komponen identitas RPP
Identitas RPP kurang sesuai, penulisan sesuai EYD,
2
mencakup satu aspek komponen identitas RPP
3 Identitas RPP sesuai, penulisan sesuai EYD, mencakup
tiga aspek komponen identitas RPP
 Identitas RPP sesuai, penulisan sesuai EYD,
4
mencakupseluruh aspek komponen identitas RPP
Ketepatan Jika penjabaran Kompetensi Dasar ke dalam indikator
1
penjabaran tidak tepat
Kompetensi Dasar Jika penjabaran Kompetensi Dasar ke dalam indikator
2
ke dalam indikator kurang tepat
Jika penjabaran Kompetensi Dasar ke dalam indikator
3
cukup tepat
Jika penjabaran Kompetensi Dasar ke dalam indikator
4
sangat tepat
Materi Materi pembelajaran kurang jelas, kurang sesuai dengan
pembelajaran 1 indicator, tidak sesuai karakteristik peserta didik, materi
tidak runtut dan tidak sesuai alokasi waktu
Materi pembelajaran jelas tetapi kurang sesuai dengan
indicator, tidak sesuai dengan karakteristik peserta
2
didik, materi runtut tetapi tidak sesuai dengan alokasi
waktu
Materi pembelajaran jelas, sesuai dengan indicator,
3 sesuai dengan karakteristik peserta didik, penjabaran
materi runtut tetapi kurang sesuai dengan alokasi waktu
Materi pembelajaran jelas, sesuai dengan indicator,
4 sesuai karakteristik peserta didik, penjabaran materi
runtut serta sesuai alokasi waktu
Kegiatan Kegiatan pembelajaran tidak sesuai dengan sintaks,
Pembelajaran tidak menampilkan kegiatan pembelajaran sesuai
1 sintaks dan tahapan pembelajaran (pendahuluan, inti,
penutup), model pembelajaran tidak sesuai dengan
materi pembelajaran
Kegiatan pembelajaran kurang sesuai sintaks, tidak
menampilkan kegiatan pembelajaran sesuai sintaks dan
2 tahapan pembelajaran (Pendahuluan, inti, penutup),
model pembelajaran kurang sesuai dengan materi
pembelajaran
Kegiatan pembelajaran sesuai sintaks, menampilkan
kegiatan pembelajaran sesuai sintaks dan tahapan
3 pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup), model
pembelajaran kurang sesuai dengan materi
pembelajaran
Kegiatan pembelajaran sesuai dengan sintaks,
menampilkan kegiatan pembelajaran sesuai sintaks dan
4 tahapan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup)
kesesuaian model pembelajaran dengan materi
pembelajaran
Sumber belajar Sumber belajar tidak jelas, kesesuaian model
pembelajaran dan sumber belajar dengan indicator tidak
1
jelas, kesesuaian model pembelajaran dan sumber
belajar dengan materi pembelajaran tidak jelas
2 Sumber belajar kurang jelas, kesesuaian model
pembelajaran dan sumber belajar dengan indicator
 kurang jelas, kesesuaian model pembelajaran dan
sumber belajar dengan materi pembelajaran kurang
jelas
Sumber belajar jelas, kesesuaian model pembelajaran
dan sumber belajar dengan indicator jelas, kesesuaian
3
model pembelajaran dan sumber belajar dengan materi
pembelajaran kurang jelas
Sumber belajar jelas, kesesuaian model pembelajaran
dan sumber belajar dengan indicator jelas, kesesuaian
4
model pembelajaran dan sumber belajar dengan materi
pembelajaran jelas
Penggunaan waktu Penggunaan waktu tidak sesuai dengan materi,
kesesuaian waktu dengan kegiatan pembelajaran atau
1
dapat mengatur waktu tidak sesuai dengan materi yang
akan dibelajarkan
Penggunaan waktu kurang sesuai dengan materi,
2 kesesuaian waktu dengan kegiatan pembelajaran tidak
sesuai
Penggunaan waktu sesuai dengan materi, kesesuaian
3
waktu dengan kegiatan pembelajaran tidak sesuai
Penggunaan waktu sesuai dengan materi, kesesuaian
waktu dengan kegiatan pembelajaran atau dapat
4
mengatur waktu sesuai dengan materi yang akan
dibelajarkan
Penggunaan bahasa 1 Penggunaan bahasa tidak sesuai dengan EYD
2 Penggunaan bahasa kurang sesuai dengan EYD
3 Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD
4 Penggunaan bahasa sangat sesuai dengan EYD

V1 (D) V2(DR) V3 (TD)

Kesimpulan

D. Masukan / Saran validator

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Gorontalo, Juli 2020

Validator
(…………………………………………….…)