RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2

Sekolah : SMPN 2 LAGUBOTI

Mata pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Kelas /Semester : VII / 1
Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Alokasi Waktu : 5 X 120’ (5 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur( religius ), disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai norma- 1.2.1 Berperilaku beriman dalam pembelajaran norma
norma keadilan yang dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
berlaku dalam kehidupan bernegara.
bermasyarakat sebagai 1.2.2 Berperilaku syukur atas keberadaan norma dalam
anugerah Tuhan yang kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
Maha Esa

2.2 Mematuhi norma-norma 2.2.1 Berperilaku jujur sesuai dengan norma-norma yang
yang berlaku dalam berlaku.
kehidupan 2.2.2 Berperilaku disiplin sesuai dengan norma-norma
bermasyarakat untuk yang berlaku.
mewujudkan keadilan 2.2.3 Berperilaku tanggung jawab sesuai dengan norma-
norma yang berlaku.
2.2.4 Berperilaku toleransi sesuai dengan norma-norma
yang berlaku.
2.2.5 Berperilaku santun sesuai dengan norma-norma
yang berlaku.
2.2.6 Berperilaku percaya diri dalam melaksanakan
norma-norma yang berlaku.
3.2 Memahami norma-norma 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian norma
yang berlaku dalam 3.2.2 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam
kehidupan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bermasyarakat untuk bernegara.
mewujudkan keadilan
 3.2.3 Mengidentifikasi perilaku sesuai norma.
3.2.4 Menguraikan pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
3.2.5Mengklasifikasi macam-macam keadilan.
3.2.6Menguraikan pentingnya norma hukum dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
4.2 Mengampanyekan 4.2.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-
perilaku sesuai norma- macam norma.
norma yang berlaku 4.2.2 Mempraktikkan perilaku menaati normadalam
dalam kehidupan lingkungan sekolah.
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan 4.2.3 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
4.2.4 Menyajikan hasil telaah macam-macam keadilan
4.2.5 Menyajikan hasil telaah tentang pentingnya norma
hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pertemuan ke-1, 2, 3, 4 dan 5
Selama mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1.2.1. Berperilaku beriman dalam pembelajaran norma dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara.
1.2.2. Berperilaku syukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa
dan bernegara.
2.2.1. Berperilaku jujur sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.2. Berperilaku disiplin sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.3. Berperilaku tanggung jawab sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.4. Berperilaku toleransi sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.5. Berperilaku santun sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.6. Berperilaku percaya diri dalam melaksanakan norma-norma yang berlaku.
2. Kompetensi Sikap Pengetahuan dan Ketrampilan
Pertemuan 1
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian norma dengan bahasa sendiri secara tepat.
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara denganbaik
4.2.1Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam normadengan penuh tanggung
jawab

Pertemuan 2
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.3 Mengidentifikasi perilaku sesuai normayang berlaku dalam masyarakat dengan baik
 4.2.2 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah dengan sungguh
sungguh

Pertemuan 3
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.4 Menguraikan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
dengan
jelas
4.2.3 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
penuh semangat
Pertemuan 4
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.4 Mengklasifikasi macam-macam keadilan .
4.2.4. Menyajikan hasil telaah macam-macam keadilan .

Pertemuan 5
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.5 Menguraikan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara dengan baik
4.2.5Menyajikan hasil telaah tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara dengan tanggung jawab.

D. MATERI PELAJARAN
1. REGULER
Pertemuan 1
a. Pengertian norma.
Norma pada hakekatnya merupakan kaedah hidup yang mempengaruhi tingkah laku manusia
dalam hidup bermasyarakat. Norma adalah aturan atau ketentuan yang mengatur kehidupan
warga masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkah laku.
b. Tujuan Norma.
Menjadi pedoman ,dasar, arahan dan tata tertib bagi anggota masyarakat dimana norma itu
berlaku agar tercipta masyarakat yang teratur dan tentran serta terjadi keselarasan bagi setiap
anggotanya agar dapat hidup aman dan tentram.
c. Fungsi Norma.
1. Menciptakan kenyamanan ,kemakmuran serta kebahagian bagi anggotanya.
2. Menciptakan keselarasan hubungan bagi setiap anggotanya
3. Menjadi petunjuk bagaimana menjalin suatu hubungan antar anggota
4. Menciptakan suasana yang tertib dan tentram bagi anggotanya
d. Macam-macam norma.
1) Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-larangan dan
ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
2) Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari manusia
 3) Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan segolongan
manusia
4) Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat
memaksa dan mempunyai sanksi yang tegas

Pertemuan 2
a. Contoh prilaku yang sesuai dengan norma di masyarakat
 Contoh perilaku norma agama
a. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
b. dilarang mencuri,
c. berbuat baik kepada sesama umat manusia, tanpa membedah-bedahkan
d. patuh pada orang tua,
e. jangan menipu, dll.
 Contoh perilaku yang melaksanakan norma kesusilaan:
a. Tidak melecehkan orang lain
b. Tidak menghina orang lain
c. Jujur dalam setiap perkataan dan perbuatan
d. Tidak mencontek ulangan,
e. Tidak mengambil hak orang lain, dll.
 Contoh perilaku norma kesopanan
a. Orang jawa harus menggunakan bahasa krama jika berbicara dengan orang yang lebih
tua.
b. Berbicara sopan,
c. Meludah tidak sembarangan,
d. Masuk kerumah orang lain dengan sopan dan permisih,
e. Bersilaturohmi pada hari raya idhul Fitri
f. Mengucap salam jika bertamu, dll.

 Contoh perilaku norma hukum

a. Membayar pajak
b. Memakai helm ketika mengendarahi motor
c. Bersedia menjadi saksi,
d. Tidak berbuat KKN, dll.

Pertemuan 3
Aturan dalam masyarakat memiliki arti penting bagi terciptanya ketertiban dan keharmonisan
masyarakat.
Agar segala perbedaan tersebut tidak menimbulkan perpecahan dan ketidaktertiban dalam
masyarakat, dibuatlah peraturan atau norma. Fungsi aturan dalam masyarakat antara lain :
1. Pedoman dalam bertingkah laku. Norma memuat aturan tingkah laku masyarakat dalam
pergaulan sosial.
2. Menjaga kerukunan anggota masyarakat. Norma mengatur agar perbedaan dalam masyarakat
tidak menimbulkan kekacauan atau ketidaktertiban.
3. Sistem pengendalian sosial. Tingkah laku anggota masyarakat diawasi dan dikendalikan oleh
aturan yang berlaku.
 Pertemuan 4
Macam-macam keadilan
a. Keadilan distributif, yaitu suatu hubungan keadilan antara negara terhadap warganya, dalam
arti pihak negara yang wajib memenuhi keadilan dalam bentuk keadilan membagi, dalam
bentuk kesejahteraan, bantuan, subsidi dan kesempatan hidup bersama yang didasarkan
atashak dan kewajiban.
b. Keadilan legal, yaitu hubungan keadilan antara warga negara terhadapnegara dan pihak warga
negara wajib memenuhi keadilan dalam bentukmentaati peraturan perundang-undangan yang
berlaku.
c. Keadilan komutatif, yaitu suatu hubungan keadilan antara warga satudengan yang lainnnya
secara timbal balik (Kaelan, 2004 :83).

Pertemuan 5
Pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara antara lain:
1. Untuk menciptakan keamanan, ketertiban dan ketentraman
2. Untukmenghindari terjadinya perselisihan.
3. Untuk menjamin kepastian hukum

2. PENGAYAAN
Negara Indonesia merupakan Negara hukum.Seluruhwarga negara harustaat dan tundukpada
hukum yangberlaku. Ciri-ciri Negara hukum antara lain:
a. Terdapat pengakuan serta juga perlindungan atas(HAM) Hak Asasi Manusia
b. Terdapat juga peradilan yang bebas serta tidak memihak, 
c. Terdapat legalitas didalam arti hukum.
Menaatinorma hukum yang berlakudalam kehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara
akanmenciptakanketertiban dankeadilan. Hal inisesuai dengantujuan dibentuknyahukum,
yaituuntuk menciptakanketertiban dankeadilan.

3. REMEDIAL
Macam-macam norma.
1. Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-larangan dan
ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
2. Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari manusia
3. Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan segolongan
manusia
4. Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat memaksa
dan mempunyai sanksi yang tegas

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Pertemuan 1 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 2 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 3 menggunakan Problem Based Learning
 Pertemuan 4 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 5 menggunakan Problem Based Learning
Metode : Klarifikasi nilai, Diskusi dan Simulasi, Numbered Head Together, Picture and
Picture, partisipasi kewarganegaraan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar: Pelaksanaan norma agama, kesusilaan, kesopanan dan hukum dan macam-macam
kasusu keadilan di masyarakat
2. Alat/Bahan
Laptop dan LCD Proyektor

G. SUMBER BELAJAR
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi Revisi. Hal: 33-62. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi Revisi. Hal: 85-112. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
 Media internet. www.pengayaan.com.
 Wawancara narasumber yang sesuai (Pemangku adat atau Kepolisian).

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELARAN

Perte
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
muan
1 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikutipembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik,kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis, dan sumber belajar.
2. Peserta didik diberi motivasi dan dibimbing untuk meneriakkan
yel taat norma (Yel telah dipersiapkan sebelumnya oleh guru).
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan problem
solving mengenaihakikat norma misalkan apa pengertian norma?
Guru memberikan apresiasi atasjawaban peserta didik.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensiyang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat prosespembelajaran.
6. Guru mengajak siswa untuk membaca buku penunjang yg
relevan dengan materi selama 15 menit
 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukanpeserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik dibimbing untuk membentuk kelas menjadi
beberapa kelompok,dengan jumlah anggota empat sampai
dengan lima peserta didik.
2. Peserta didik diminta mengamati gambar yang berkaitan dengan
norma.
3. Peserta didik diminta mencatat hal-hal yang penting dan yang
tidak diketahui dalam gambar tersebut.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
gambar tersebut.Setelah memperhatikan gambar tersebut, peserta
didik sesuai pembagiankelompok diberikan kesempatan bertanya
tentang perilaku dari gambar tersebutatau diwajibkan menjawab
pertanyaan berikut.
a. Apa tanggapan kamu tentang gambar tersebut?
b. Apa yang menyebabkan terjadinya peristiwa tersebut?
c. Jelaskan mengapa dalam kehidupan masyarakat masih terjadi
peristiwa tersebut?
d. Jelaskan bagaimana cara mengatasi agar permasalahan
tersebut tidak terulang!
5. Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun juga
mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain.
6. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
a. Mengapa manusia dalam kehidupannya perlu norma?
b. Bagaimana akibatnya jika norma tidak dipatuhi?
c. Bagaimana caranya agar norma dipatuhi oleh masyarakat?
7. Peserta didik dibimbing untuk secara kelompok untuk
menyimpulkan pengertian norma, sumber-sumber norma,
macam-macam norma, dan sanksipelanggaran norma.
8. Peserta didik dimbing untuk menyusun laporan hasil telaah
tentang pengertian norma dan macam-macam norma secara
tertulis. Laporan dapatberupa display, bahan tayang, maupun
dalam bentuk kertas lembaran.
9. Peserta didik dibimbing agar setiap kelompok menyajikan hasil
telaah di kelas.Kegiatan penyajian oleh kelompok dilakukan
secara bergantian di depan kelas.Atau melalui memajang hasil
telaah (display) di dinding kelas dan kelompok lainsaling
mengunjungi dan memberikan komentar atas hasil telaah
kelompok lain.Peserta didik dapat juga melakukan bentuk
penyajian sesuai kondisi sekolah.
 3 Kegiatan Penutup 10’
1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi
pembelajaran melaluitanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaranyang telah dilakukan dan menentukan
tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan pengertian
norma dan macam-macam norma serta meminta peserta didik
menjawab pertanyaan berikut.
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari pengertian
norma dan macam-macamnorma bagi kalian?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporan individu.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan membuat soal sendiri sesuai
indikator pencapaian kompetensi.
5. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya.
2 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis, serta sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu daerah
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem
solving mengenai norma masyarakat yang telah dipelajari
sebelumnya.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensiyang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat prosespembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik dibimbing untuk berkelompok sesuai dengan
kelompok yang dibentuk pada pertemuan pertama.
2. Peserta didik diminta untuk mengkaji suatu masalah yang
disampaikan guru tentang pelaksanaan norma dimasyarakat.
3. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk mengidentifikasi
pertanyaan berkaitan dengan isu publik tentang norma yang
berlaku dalam masyarakat.
 4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun pertanyaan agar terarah
sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi, seperti contoh
berikut ini.
a. Apa saja norma yang masih berlaku dalam masyarakat?
b. Pelaksanaan norma apa yang sering menjadi perhatian
masyarakat?
c. Bagaimana tata cara norma tersebut dalam masyarakat?
d. Siapa yang terlibat dalam pelaksanaan norma tersebut?
e. Apa sanksi apabila terjadi pelanggaran terhadap norma
tersebut?
5. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang
menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi.
6. Setiap kelompok dibimbing untuk melakukan pengamatan dari
berbagai media tentang pelaksanaan norma di masyarakat.
7. Guru memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain
seperti buku, penunjang atau internet.
8. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti
berikut ini.
a. Hubungan berbagai norma yang berlaku.
b. Persamaan dan perbedaan berbagai norma yang berlaku.
c. Membandingkan berbagai sanksi norma yang berlaku.
9. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk menyimpulkan
norma yang berlaku dalam masyarakat.
Guru membimbing kelompok untuk menyajikan simulasi salah
satu normayang berlaku dalam masyarakat. Agar lebih terarah,
norma yang disimulasikan berbeda antarkelompok. Guru dapat
membimbing pembagian tema simulasitersebut.
Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil
pengamatan secaratertulis. Laporan dapat berupa display, bahan
tayang, maupun dalam bentukkertas lembaran.
10. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan
laporan dalam bentukpameran kelas.
11. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan
simulasi norma yangberlaku dalam masyarakat.
12. Selama simulasi, kelompok lain mengamati dan menilai
penyajian simulasi.
13. Setelah simulasi guru memberi kesempatan beberapa
kelompok menyampaikanhasil pengamatanterhadap pelaksanaan
simulasi.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi atas manfaat proses
 pembelajaranyang telah dilakukan dan menentukan tindakan
yang akan dilakukan berkaitandengan norma dalam masyarakat.
Peserta didik diminta menjawab pertanyaan-pertanyaanberikut
ini.
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari norma dalam
masyarakatbagi kalian?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telahdilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
e. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?(analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah)
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporanindividu.
3. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
3 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikutipembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek
kehadiran peserta didik, kebersihandan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis, serta sumber belajar.
2. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan problem
solving mengenaihakikat norma misalkan apa pengertian norma
agama? Guru memberikan apresiasiatas jawaban peserta didik.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensiyang akan dicapai.
4. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat prosespembelajaran.
5. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukanpeserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok dan setiap
peserta didik mendapatkannomor.
2. Guru memberikan tugas arti penting norma dalam mewujudkan
keadilan danmasing-masing kelompok mengerjakannya.
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan
setiap kelompokmengerjakannya/mengetahui jawabannya.
4. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik untuk
melaporkan hasil kerja mereka.
5. Peserta didiklain memberi tanggapan.
6. Guru menunjuk nomor yang lainnya untuk kelompok berikutnya.
7. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan
atas berbagaiinformasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
8. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk
 menyimpulkan arti penting norma hukum dalam mewujudkan
keadilan di masyarakat.
9. Guru membimbing peserta didik menyusun laporan hasil telaah
tentang arti penting normahukum dalam kehidupan masyarakat
secara tertulis. Laporan dapatberupa display, bahan tayang,
maupun dalam bentuk kertas lembaran.
10. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil
telaah di kelas.Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara
bergantian di depan kelas.Atau melalui memajang hasil telaah
(display) di dinding kelas dan kelompok lainsaling mengunjungi
dan memberikan komentar atas hasil telaah kelompok lain.Guru
dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah.
Usahakanbentuk kegiatan mengomunikasikan bervariasi dengan
pertemuan sebelumnyaagar peserta didik tidak bosan.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran melaluitanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaranyang telah dilakukan dan menentukan
tindakan yang akan dilakukan berkaitandengan arti penting
norma dalam masyarakat dengan meminta peserta didik
menjawab pertanyaanberikut ini.
a. Apa arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang
telah dilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
e. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan
hasil laporanindividu, dan melakukan tertulis dengan soal yang
dipersiapkan guru.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan
menugaskanpeserta didik
4 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis, serta sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu nasional atau
daerah.
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi
sebelumnya tentang macam-macam norma dan arti penting
norma.
 4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensiyang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
2. Peserta didik menyimak tayangan video tentang kasus hukum
dalam masyarakat
3. Setelah peserta didik mengamatitayangan video tersebut,
kemudian guru dapat menambahkanpenjelasan sekilas tentang
berbagai peristiwa terbaru yang terjadi dalamlingkungan peserta
didik.
4. Gurumeminta peserta didik mendiskusikan permasalahan yang
berhubungan dengan tayangan tadi (dari siswa atau guru) seperti
di bawah ini:
a. Mengapamasih sering terjadi kasus ketidakadilan dalam
masyarakat (khususnya dalam penegakan hukum)!
b. Apa upaya-upaya yang dapat dilakukan agar hukum bisa
ditegakkan dengan baik!
c. Uraikan tujuan dibuatnya hukum!
d. Sebutkan alat-alat perlengkapan negara (alat penegak hukum)
beserta tugasnya!
5. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan permasalahan
yang sudah ada dengan mencari sumber informasi dari buku
pelajaran, buku penunjang, dan guru sendiri.
6. Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara bergiliran dan kelompok lain memberikan tanggapan
7. Peserta didik mendokumentasikan hasil diskusi yang yangtelah
ditampilkan menjadi proyek kelas.
8. Guru membimbing kelompok untuk menyimpulkan tentang
macam-macam keadilan dalam masyarakat
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran.
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara
seperi tanya jawabtentang hal yang sudah dipelajari, manfaat
pembelajaran, serta perubahan sikapyang perlu dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian proses dan umpan balik atas proses
pembelajaran.
4. Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan untuk
melaksanakan praktikkewarganegaraan.
5 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikutipembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek
kehadiran peserta didik, kebersihandan kerapian kelas, kesiapan
buku tulis, serta sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu nasional atau
daerah, bermain,atau bentuk lain sesuai kondisi sekolah.
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
macam-macam keadilan dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensiyang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat prosespembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukanpeserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik secara bersama (proyek kelas) menentukan tema
sikap dan perilakumenaati norma hukum.
2. Guru meminta peserta didik mengamati berbagai peristiwa
kepatuhan danketidakpatuhan masyarakat terhadap norma,
kemudian guru dapat menambahkanpenjelasan sekilas tentang
berbagai peristiwa terbaru yang terjadi dalamlingkungan peserta
didik.
3. Guru meminta kelompok untuk menentukan satu topik masalah
berkaitandengan arti penting menaati norma hukum, seperti
tentang berperilaku di jalan raya,atau topik lain sesuai dengan
lingkungan peserta didik.
4. Peserta didik mendiskusikan tentang pentingnya menaati norma
dalam masyarakat.
5. Peserta didik mendiskusikan bentuk perilaku menaati norma dan
kemudian membuatgerakan untuk menaati norma.
6. Peserta didik mendemonstrasikan bentuk-bentuk perilaku
menaati norma hukum.
7. Peserta didik mendokumentasikan bentuk-bentuk perlaku
menaati normahukum yangtelah ditampilkan menjadi proyek
kelas.
8. Guru membimbing kelompok untuk menyimpulkan tentang arti
penting normahukum dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran.
 2. Guru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara
seperi tanya jawabtentang hal yang sudah dipelajari, manfaat
pembelajaran, serta perubahan sikapyang perlu dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian proses dan umpan balik atas proses
pembelajaran.
4. Peserta didik diminta untuk membaca materi pertemuan
selanjutnya

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Sikap spiritual
a. Teknik : Observasi dan Jurnal
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan lembar jurnal
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Sikap/nilai Indikator
Butir
1 Beriman dan Berdoa sebelum/sesudah melakukan sesuatu 1
bertaqwa kepada Bersyukur atas karunia Tuhan 1
Tuhan YME Salam sebelum dan sesudah menyampaikan
1
pendapat/presentasi
Mengungkapkan kebesaran Tuhan YME 1
Instrumen: lihat Lampiran ...
2. Sikap sosial
a. Teknik : Observasi (pertemuan 1;2;3,4) dan Penilaian sejawat (pertemuan ke-
5)
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan jurnal
c. Kisi-kisi :
No Jumlah
Sikap/nilai Indikator
. Butir
1 Disiplin  Masuk kelas tepat waktu
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
1
 Memakai seragam sesuai tata tertib
 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
2 Jujur  Tidak menyontek dalam ulangan harian
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
1
 Membuat laporan berdasarkan data apa adanya
 Tidak menjadi plagiat
3 Percaya diri  Tidak ragu-ragu dalam memberikan pendapat
 Berani presentasi di depan kelas.
 Mampu membuat keputusan sendiri dengan cepat. 1
 Berani berpendapat, bertanya atau menjawab
pertanyaan
4 Tanggung jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik 1
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam.
  Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Instrumen: lihat Lampiran ...

3. Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis dan penugasan (Aktivitas …….. dalam Buku PPKn
Kelas VII halaman ….)
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
Pertemuan ke-1
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan pengertian norma Di dalam kehidupan bermasyarakat, kita
tidak bisa lepas dari aturan atau norma.
Jelaskan apa yang dimaksud norma!
2 Menjelaskan macam-macam norma Kehidupan tidak bisa diatur dengan satu
macam norma saja. Jelaskan macam-
macam norma yang berlaku dalam
masyarakat!
3 Menjelaskan tujuan dibuatnya norma Setiap kegiatan manusia pasti memiliki
tujuan, demikian juga dengan pembuatan
suatu norma, maka jelaskan apa tujuan
dari dibuatnya norma!
4 Menjelaskan sumber norma Norma tidak hanya bersumber dari satu
sumber, tetapi terdiri dari beberapa
sumber. Jelaskan sumber dari masing-
masing norma!

Pertemuan ke-2
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Sebagai manusia yang beragama kita
norma agama! harus mentaati norma agama yang ada.
Berikan contoh perilaku yang sesuai
dengan norma agama!
2 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Untuk dapat hidup rukun dan tentram
norma kesusilaan! dalam bermasyarakat kita memiliki
norma kesusilaan. Berikan contoh
perilaku yang sesuai dengan norma
kesusilaan!
3 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Sebagai makhluk sosial, manusia dituntut
norma kesopanan! untuk dapat menjaga sikap sesuai dengan
norma kesopanan, agar dapat diterima
dalam masyarakat. Berikan contoh
perilaku yang sesuai dengan norma
kesopanan!
4 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Norma hukum dibuat untuk menciptakan
 norma hukum! keamanan dan keadilan dalam
masyarakat. Berikan contoh perilaku
yang sesuai dengan norma hukum!

Pertemuan ke-3
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan arti pentingnya norma Adanya norma dalam masyarakat
dalam kehidupan bermasyarakat dianggap sangat penting. Jelaskan arti
pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat!!
2 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma agama dianggap penting dalam
agama kehidupan bermasyarakat, karena
memiliki beberapa manfaat. Jelaskan
manfaat norma agama bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!
3 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma kesusilaan dibuat tentunya dengan
kesusilaan tujuan dan manfaat tertentu. Jelaskan
manfaat norma kesusilaan bagi diri
pribadi, masyarakat, bangsa dan negara!
4 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma kesopanan memiliki beberapa
kesopanan manfaat baik untuk pribadi, masyarakat,
bangsa atau negara. Jelaskan manfaat
norma kesopanan bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!
5 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma hukum dibuat dengan memiliki
hukum berbagai manfaat. Jelaskan manfaat
norma hukum bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!
Instrumen: lihat Lampiran ...

Pertemuan ke-4
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan pengertian keadilan Agar terjadi keseimbangan antara hak
distributif dan kewajiban, maka perlu adanya
keadilan distributif, Jelaskan Pengertian
keadilan distributif!
2 Menjelaskan pengertian keadilan Legal Agar terjadi ketentraman di suatu negara,
setiap warga negara wajib mentaati
eraturan negara yang disebut dengan
keadilan legalitas, Jelaskan pengertian
keadilan Legal!
3 Menjelaskan pengertian keadilan Setiap warga negara agar bisa hidup
 komutatif tentram maka perlu adanya keadilan
komutatif. Jelaskan pengertian keadilan
komutatif!
Instrumen: lihat Lampiran ...

Pertemuan ke-5
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan arti pentingnya norma Agar warga negara bisa diperlakukan
hukum dalam kehidupan bermasyarakat secara adil, harus diberlakukan norma
hukum. Jelaskan arti pentingnya norma
hukum dalam kehidupan bermasyarakat!!
2 Menjelaskan contoh pelaksanaan norma Setiap keluarga perlu ditanamkan norma
hukum di lingkungan keluarga hukum.Sebutkan 3 contoh pelaksanaan
norma hukum di lingkungan keluarga!
3 Menjelaskan contoh pelaksanaan norma Agar setiap siswa mengerti hukum, maka
hukum di lingkungan sekolah perlu dilakukan pengenalan norma
hukum di lingkungan sekolah.Sebutkan 3
contoh pelaksanaan norma hukum di
lingkungan sekolah!
4 Menjelaskan contoh pelaksanaan norma Setiap anggota masyarakat harus paham
hukum di lingkungan masyarakat norma hukum. Sebutkan 3 contoh
pelaksanaan norma hukum di lingkungan
masyarakat!
Instrumen: lihat Lampiran ...

4. Keterampilan
a. Teknik : Portofolio
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Aspek Indikator
Butir
1 Penyajian  Menanya/menjawab 1
 Argumentasi
 Bahan tayang/displai
2 Laporan  Isi laporan 1
 Penggunaan bahasa
 Estetika
Instrumen: lihat Lampiran ...

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 PEMBELAJARAN REMIDIAL
 Macam-macam norma.
1. Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-larangan dan
ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
2. Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari manusia
3. Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan segolongan
manusia
4. Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat
memaksa dan mempunyai sanksi yang tegas
 PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Negara Indonesia merupakan Negara hukum. Seluruh warga negara harus taat dan tunduk pada
hukum yang berlaku. Ciri-ciri Negara hukum antara lain:
1. Terdapat pengakuan serta juga perlindungan atas(HAM) Hak Asasi Manusia
2. Terdapat juga peradilan yang bebas serta tidak memihak, 
3. Terdapat legalitas didalam arti hukum.
Menaati norma hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara
akan menciptakan ketertiban dan keadilan. Hal ini sesuai dengan tujuan dibentuknya hukum,
yaitu untuk menciptakan ketertiban dan keadilan.

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah SMP N 2 Laguboti Guru Mata Pelajaran

ASNA LAMRIA, S.Pd, M.Si JOHAN F PANGARIBUAN

NIP. 19650115 198903 2 003 NIP.