Lembar Kerja

(Rencana) Aksi Nyata

Modul Pengorganisasian Pembelajaran KOS#2

Silakan tuliskan Rencana Tindak Lanjut Anda untuk membagikan pengetahuan yang telah Anda dapat
mengenai cara Pengorganisasian Pembelajaran kepada rekan-rekan dan pimpinan di satuan pendidikan
Anda?

Apa yang perlu dipelajari Sumber Belajar/ Pihak mana saja yang Waktu pelaksanaan
Referensi bisa diajak berdiskusi
Pengorganisasian Panduan 1. Kepala Sekolah 3 agustus 2022
pembelajaran di Satuan pengembangan 2. Wakil kepala
Pendidikan Kurikulum Sekolah Bidang
Operasional di Satuan Kurikulum
Pendidikan 3. Ketua Kompetensi
Keahlihan
4. Guru -guru Mata
pelajaran
Kompetensi
Keahlihan
5. Semua Guru Mata
Pelajaran
Menganalisis Kebutuhan Panduan 1. Kepala Sekolah 3 Agustus 2022
untuk mengorganisasikan pengembangan 2. Wakil kepala
Pembelajaran Kurikulum Sekolah Bidang
Operasional di Satuan Kurikulum
Pendidikan 3. Ketua Kompetensi
Keahlihan
4. Guru -guru Mata
pelajaran
Kompetensi
Keahlihan
5. Semua Guru Mata
Pelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Panduan 1. Kepala Sekolah 4 -5 Agustus 2022
mata Pelajaran, Tematik, pengembangan 2. Wakil kepala
integrasi dan Blok Kurikulum Sekolah Bidang
 Operasional di Satuan Kurikulum
Pendidikan 3. Ketua Kompetensi
Keahlihan
4. Guru -guru Mata
pelajaran
Kompetensi
Keahlihan
5. Semua Guru Mata
Pelajaran
Pilihan Dalam Panduan 1. Kepala Sekolah 6 Agustus 2022
Mengorganisasi pengembangan 2. Wakil kepala
Pembelajaran Kurikulum Sekolah Bidang
Operasional di Satuan Kurikulum
Pendidikan 3. Ketua Kompetensi
Keahlihan
4. Guru -guru Mata
pelajaran
Kompetensi
Keahlihan
5. Semua Guru Mata
Pelajaran
1. Apa yang akan Anda usulkan untuk satuan pendidikan Anda dari segi pemetaan program tahunan,
penjadwalan pembelajaran, dan jenis penjadwalan pembelajaran?
1. Pengaturan jam mengajar pendidik harus diperhitungkan sedemikian rupa sehingga
pendidik tetap memiliki beban kerja proporsional.
2. Ketersediaan sarana prasarana - mengingat pendekatan blok membutuhkan pengaturan
sarana dan prasarana yang ketat.
3. Perlu dirancang strategi tertentu agar materi yang diajarkan pada satu blok tertentu bisa
tetap diingat.
4. Memberikan waktu yang cukup untuk merencanakan dan menyelaraskan di antara pendidik
mata pelajaran yang mengajarkan tujuan pembelajaran yang berkaitan atau sama dengan
unit atau konsep yang dipelajari .
5. Satuan pendidikan harus memberikan fleksibilitas bagi pendidik untuk mengelola
penjadwalan mengikuti kebutuhan/fokus pemahaman yang bisa berbeda setiap term/
semester/tahun
6. Satuan pendidikan memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menentukan tema
yang relevan dan kontekstual.
7. Satuan pendidikan memberikan fleksibilitas bagi pendidik untuk menyatukan konsep dari
berbagai mata pelajaran atau dikaitkan dengan kehidupan peserta didik.
8. Satuan pendidikan memfasilitasi pendidik untuk berkolaborasi dalam merancang
pembelajaran

2. Pengembangan diri apa yang Anda usulkan untuk diberikan kepada rekan-rekan guru di satuan
pendidikan anda sehubungan dengan kesiapan penerapan penjadwalan pembelajaran yang diusulkan?
1. Memprioritaskan kebutuhan peserta didik
 2. Menyesuaikan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan
3. Mempertimbangkan ketersediaan sarana dan prasarana satuan pendidikan
Mempertimbangkan keterlibatan satuan pendidikan dengan kemitraan dan instansi terkait
4. Mempertimbangkan keterlibatan satuan pendidikan dengan kemitraan dengan Industri
5. Berpusat pada peserta didik, menghadirkan tema-tema yang relevan dan kontekstual, serta
berkaitan dengan kehidupan riil peserta didik, memadukan konsep-konsep dari berbagai
mata pelajaran, bersifat fleksibel, dan menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan
6. Para pendidik terkondisikan untuk berkolaborasi secara intensif karena perlu memilih
kompetensi/ konten yang selaras dengan pemahaman yang dituju
7. Waktu pembelajaran menjadi lebih banyak dan hal tersebut memungkinkan peserta didik
belajar hingga tuntas.

3. Apa saja yang menjadi potensi tantangan Anda dalam membagikan pengetahuan mengenai cara
Pengorganisasian Pembelajaran?
1. Berpusat pada siswa dan bersifat fleksibel.
2. Pemisahan antar mata pelajaran tidak terlihat secara jelas.
3. Materi yang diajarkan bersifat relevan dengan kebutuhan siswa sehingga
pembelajaran menjadi lebih bermakna.
4. Hubungan antara kompetensi terlihat jelas di dalam aktivitas yang dilakukan
5. Pendekatan ini mengelompokkan jam belajar efektif dalam satuan waktu yang
terangkum.
6. Jadwal disusun per tahun ajaran dengan membentuk blok-blok yang terdiri atas
beberapa mata pelajaran.
7. Penyusunan jadwal mengatur periode kelas menjadi sedikit, tetapi lebih lama sehingga
memungkinkan aktivitas pembelajaran yang lebih fleksibel.
8. Pengaturan dalam satu tahun ajaran tergantung kepada kesiapan satuan pendidikan
dan sumber daya.

4. Apa saja alternatif solusi untuk menanggulangi potensi tantangan tersebut?

1. Pendekatan pembelajaran akan mempengaruhi satuan pendidikan dalam mengelola waktu
(penjadwalan) dan sumber dayanya. Oleh karena itu, dalam memilih pendekatan
pembelajaran perlu mempertimbangkan jumlah pendidik dan peserta didik, beban
mengajar, dan kesiapan satuan pendidikan.
2. Satuan pendidikan dapat memilih salah satu atau mengombinasikan ketiga pendekatan
tersebut. Misalnya, dengan menggunakan pendekatan secara integrasi dan blocking
secara bersamaan atau mengombinasikan ketiganya.
3. Dalam konteks P4 Pancasila BK pengorganisasian pembelajaran disarankan
menggunakan pendekatan tematik terintegrasi atau pendekatan secara integrasi dan
disesuaikan dengan pilihan anak sesuai situasi dan kebutuhan