RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Cipta Cendikia

Kelas/Semester : V/ II
Tema : Kisah Teladan Luqman
Subtema : Nasihat Luqmān kepada Anaknya
Pembelajaran ke : 10
Alokasi Waktu : 4x35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

Pendidikan Agama Islam
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.17 Meyakini kebenaran kisah Luqman 1.17.1.Meyakini kebenaran kisah Luqmān
sebagaimana terdapat dalam al-Quran. sebagaimana terdapat dalam al-Quran
2.17 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai 2.17.1.Menunjukkan sikap rendah hati sebagai
implementasi dari pemahaman kisah keteladan implementasi dari pemahaman kisah keteladan
Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran. Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.
3.17 Memahami kisah keteladanan Luqman 3.17.1.Memahami kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Quran. sebagaimana terdapat dalam al-Quran.

4.17 Menceritakan kisah keteladanan Luqman 4.17.1.Menceritakan kisah keteladanan Luqman

sebagaimana terdapat dalam al-Quran. sebagaimana terdapat dalam al-Quran.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah bertanya jawab, siswa mampu Meyakini kebenaran kisah Luqmān sebagaimana terdapat dalam
al-Quran
2. Setelah mendengarkan guru, siswa mampu Memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana
terdapat dalam al-Quran.
3. Setelah pembiasaan dan praktik, siswa Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.
4. Setelah mendengarkan guru, siswa mampu Menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana
terdapat dalam al-Quran.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai berikut :
 Sikap
 Meyakini kebenaran kisah Luqmān sebagaimana terdapat dalam al-Quran
 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Quran
Pengetahuan
 Memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.
Keterampilan
 Menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning

F. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
15 menit
 Guru datang tepat waktu
 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum memulai pelajaran
 Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran siswa
 Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
 Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
 Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
 Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini

2. Kegiatan Inti
Menanya
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang makna kisah
keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.
 Guru bertanya kepada siswa tentang Menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Quran.
Mengomunikasikan
. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat “ Amati dan ceritakan gambar berikut”. Di setiap
akhir pelajaran ada hikmah, rangkuman, dan ayo berlatih.
Mengamati
 Siswa mampu memahami makna kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran.
Menanya
  Siswa diajak bertanya jawab mengenai sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman
kisah keteladan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Quran
Menalar/Mengasosiasi
 Siswa mampu menjawab pertanyaan dari cerita tentang makna kisah keteladanan Luqman
sebagaimana terdapat dalam al-Quran.

3. Kegiatan Penutup
 Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai
dengan hasil belajar siswa
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

G. Penilaian
1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
 Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik

Rubrik Penguasaan Materi Peserta Didik

No Kriteria Skor
1. SB = Jika dalam cerita Luqmān terdapat 11 s.d. 14 = 100
pernyataan yang meliputi: 1) hamba Allah yang
saleh; 2) berkebangsaan Habsyi; 3) berasal dari
kota Sudan; 4) pekerjaannya sebagai tukang kayu;
5) tubuhnya pendek; 6) dia memiliki kekuatan; 7)
mendapat hikmah dari Allah; 8) nasihat kepada
anaknya diabadikan dalam al-Qur'an; 9) anak
dari Bau’ra bin Nahur bin Tareh (ayah dari Nabi
Ibrahim a.s. yang dikenal dengan nama Azar; 10)
Luqmān hidup selama 1000 tahun; 11) menjadi
guru Nabi Daud a.s. sebelum diangkat menjadi
nabi; 12) Pekerjaan Luqmān pada awalnya adalah
tukang kayu, tukang jahit dan juga menggembala
domba sebelum diangkat sebagai qadhi (hakim);
13) menikah dan dikaruniai banyak anak, akan
tetapi semua anaknya meninggal dunia ketika
masih kecil; dan 14) ikhlas menerima cobaan.
2. B = Jika dalam cerita Luqmān terdapat 7 s.d. 10 = 75
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1
3. CB= Jika dalam cerita Luqmān terdapat 4 s.d. 6 = 50
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1
4. KB= Jika dalam cerita Luqmān terdapat 1 s.d. 3 = 25
pernyataan sebagaimana tersebut pada no.1
Keterangan:
SB = Sangat Baik
B = Baik
CB = Cukup Baik
KB = Kurang Baik

BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator namun belum konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten).
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten).

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : - LKS
2. Bahan
3. Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, Kementerian pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia2017

Mengetahui, Bogor , 1 April 2019

Kepala Sekolah SD Cipta Cendikia Guru Mata Pelajaran

Dian Saptayani, A.Md Nurfitri Zakiyah.H, S.Pd.I

NIK. S0707001 NIK. S1708015