Tugas Soal Psikologi Perkembangan 1 Minggu Ke 13 (Senin, 4 Juli

2022)

Nama : Rehani Alia Putri

NPM : 11521638
Kelas : 1PA29
1. Gambaran keseluruhan dari kemampuan-kemampuan dan sifat-sifat merupakan pengertian
dari.....................…...........
a. Self-Esteem
b. Self Efficacy
c. Resiliensi
d. Norma
e. Self- Concept

2. Dibawah ini yang merupakan tahapan perubahan yang spesifik menurut neo-piagetian
adalah.....................….……......
a. Single representation, Real Self dan Representational system.
b. Self concept, self esteem, resiliensi.
c. Bullying, Representational system, dan Single representation.

d. Terapi Keluarga, Single representation, dan Real Self.

e. Terapi Perilaku, Psikoterapi Perilaku, dan Terapi Perilaku Kognitif.

3. Dibawah ini yang merupakan pengertian dari psikologi adalah...............

a. Sebagai ilmu pengetahuan yang berusaha memahami perilaku manusia, alasan dan cara
melakukan sesuatu dan juga memahami cara makhluk tersebut berpikir dan berperasaan.
b. Suatu usaha / upaya yang dilakukan secara sadar dan sengaja untuk mengubah tingkah
laku manusia baik secara individu mapun kelompok melalui upaya pengajaran atau
pelatihan.
c. Proses belajar yang relatif tak disadari yang kemudian menjadi kecakapan dan sikap
hidup sehari-hari.
 d. Serangkaian perubahan progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan
pengalaman.
e. Suatu studi ilmiah tentang perilaku dan proses mental manusia dalam industri/organisasi
dengan berorientasi pada sistem kegiatan yang terkoordinasi dari suatu kelompok orang
4. Suatu ilmu psikologi yang membahas tentang masalah masalah perkembangan manusia
mulai dari usia awal pembentukan sampai usia akhir. Berikut diatas merupakan definisi
secara kesimpulan dari…...
a. Psikologi Industri & Organisasi
b. Psikologi Kepribadian
c. Psikologi Umum
d. Psikologi Perkembangan
e. Psikologi Klinis
5. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam 4 tujuan dari psikologi perkembangan menurut
Papalia dkk……........
a. Gambaran (Deskripsi)
b. Psikologi Anak
c. Menjelasan (Explain)
d. Meramalkan (To Predict)
e. Memodifikasi (To Modify)
6. Dibawah ini yang bukan termasuk ke dalam 6 prinsip perkembangan menurut paul b. battles
adalah ……………….
a. Perkembangan Sepanjang Hayat
b. Perkembangan Mencakup Pemerolehan dan Kehilangan
c. Pengaruh-Peengaruh Biologi dan Budaya yang relative berubah sepanjang rentang
kehidupan
d. Psikologi Abnormal
e. Perkembangan Melibatkan Sebuah Perubahan Alokasi Berbagai Sumber Daya
7. Dibawah ini yang termasuk kedalam 3 karakteristik atau struktur kepribadian dalam
psikoanalisis menurut freud adalah………………….
a. Id, Ego dan Superego
b. Ego, Tahap Anal dan Id
 c. Tahap Phalik, Tahap Anal dan Ego
d. Tahap Oral, Superego dan Tahap Genital
e. Mikrosistem (microsystem), Classical Conditioning dan Ego
8. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam tahap perkembangan psikoseksual menurut
Freud adalah………..
a. Tahap Anal
b. Tahap Phallik
c. Tahap Oral
d. Tahap Genital
e. Super Ego
9. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam 8 tahapan perkembangan psikososial menurut
Erik Erikson adalah…………
a. Trust versus Mistrust
b. Autonomy versus Shame and Doubt.
c. Initiative versus Guilt
d. Tahap Phalik versus Tahap Genital
e. Identity versus Identity Confusion.
10. Dibawah ini yang bukan termasuk ke dalam lima sistem kontekstual yang saling terkait
mulai yang paling dekat sampai yang paling luas menurut Bronfenbrenner
adalah……….........
a. Mikrosistem (microsystem)
b. Mesosistem (mesosystem)
c. Classical Conditioning
d. Ekosistem (exosystem)
e. Kronosistem (choronosystem)
11. Dibawah ini yang bukan termasuk ke dalam langkah-langkah yang dilakukan dalam
penelitian kuantitatif yang didasarkan pada metode ilmiah adalah………........
a. Mengidentifikasi masalah untuk diteliti, seringkali berdasarkan sebuah teori atau
penelitian terdahulu.
b. Merumuskan hipotesis yang dapat diuji oleh penelitian.
c. Mengumpulkan data.
 d. Menganalisis data untuk menentukan apakah data mendukung hipotesis.
e. Pendidikan Karakter
12. Pendekatan pemrosesan informasi (information-processing approach) adalah……….
a. pendekatan terhadap kajian perkembangan kognitif dengan mengamati dan menganalisis
berbagai proses mental yang terlibat dalam mempersepsi dan menangani informasi.
b. upaya yang terus-menerus untuk mencapai keseimbangan atau ekuilibrium yang
menandai peralihan dari asimilasi ke akomodasi.
c. kecenderungan menciptakan struktur kognitif yang makin kompleks, dimana berbagai
sistem pengetahuan atau cara berpikir yang mengakomodir lebih banyak citra kenyataan
yang akurat.
d. bahwa perkembangan kognitif anak melaju dalam empat tahap yang melibatkan jenis-
jenis operasi mental yang berbeda secara kualitatif.
e. memandang bahwa berbagai proses berpikir merupakan pusat perkembangan kognitif
atau yang memusatkan pada berbagai proses berpikir dan berperilaku yang
mencerminkan proses tersebut.
13. Penelitian eksperimen bandura yang cukup terkenal adalah………..........
a. eksperimen Bobo Doll
b. Skinner Box
c. Eksperimen Pavlov dengan hewan anjing
d. Eksperimen dengan Pembelajaran
e. Keberbakatan
14. Pembuahan (Fertilisasi) atau disebut juga konsepsi adalah……….........
a. Proses dimana bertemunya sperma dan ovum (sel seks laki-laki dan perempuan) bersatu
untuk menciptakan sel tunggal yang disebut zigot. Yang kemudian menggandakan diri
berulang kali dengan pembelahan sel untuk membuat semua sel yang membentuk bayi.
b. Perkembangan merupakan hasil belajar, perubahan yang bertahan lama atas perilaku
yang didasarkan pada pengalaman atau adaptasi terhadap lingkungan.
c. Organisme satu sel hasil dari pembuahan.
d. Kembar yang dihasilkan dari bersatunya dua ova yang berbeda (satu ovum yang
membelah) dengan dua sel sperma yang berbeda disebut juga kembar fraternal.
e. kembar yang dihasilkan dari pembelahan satu zigot setelah pembuahan dan disebut juga
 kembar identik.
15. Kembar dizigot (dizygotic twins) adalah………..
a. kembar yang dihasilkan dari bersatunya dua ova yang berbeda (satu ovum yang
membelah) dengan dua sel sperma yang berbeda disebut juga kembar fraternal.
b. Pendekatan untuk mempelajari perkembangan kognitif dengan menganalisis proses-
proses yang terlibat dalam pembuatan persepsi dan penerimaan informasi.
c. saat satu ovum yang sudah dibuahi terbelah menjadi dua.
d. zat kimia yang membawa intruksi turunan bagi perkembangan semua bentuk sel hidup.
e. gen yang kuat dan menutupi ekspresi dari gen lainnya sehingga ekspresi gen akan
nampak pada keturunannya. Dalam persilangan dua individu, gen dominan
dilambangkan dengan huruf besar.
16. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam karakteristik yang dipengaruhi oleh herediter &
lingkungan adalah……………
a. Obesitas/Kelebihan Berat Badan (Obesity)
b. Kecerdasan & Prestasi Sekolah
c. Kepribadian
d. Autism
e. Monozigot
17. Dibawah ini yang termasuk ke dalam 3 tahapan dalam perkembangan prenatal
adalah……….............
a. Tahapan Germinal, Tahapan Embrionik dan tahapan fetal/janin
b. Tahapan oral, tahapan phalik, dan tahapan Genital
c. Tahapan Germinal, Tahapan Fetal/janin dan Tahapan oral
d. Tahapan Anal, Tahapan Embrionik dan Tahapan Keberbakatan
e. Tahapan Self Regulated Learning, Tahapan Anal, Tahapan Germinal
18. Dibawah ini yang bukan termasuk ke dalam faktor yang mempengaruhi perkembangan
prenatal adalah……….…............
a. Teratogen
b. Faktor Ibu.
c. Faktor Ayah
d. Lingkungan.
 e. Pendidikan Karakter.
19. Kelahiran alamiah (natural child birth) adalah……..
a. metode melahirkan bayi yang bertujuan untuk mencegah rasa sakit dengan
menghilangkan ketakutan ibu melalui pendidikan mengenai fisiologi reproduksi dan
pelatihan bernapas serta relaksasi selama melahirkan.
b. metode melahirkan bayi dengan menggunakan instruksi, latihan bernapas dan dukungan
sosial untuk memicu respons fisik terkontrol terhadap kontraksi rahim serta mengurangi
rasa takut dan sakit.
c. empat minggu pertama dari kehidupan, yang merupakan waktu transisi dari rahim
dimana janin didukung sepenuhnya oleh ibu ke kebardaan mandiri.
d. kondisi yang dialami oleh banyak bayi yang baru lahir, yang disebabkan oleh
ketidakmampuan hati dan ditandai dengan bola mata serta hati yang tampak kuning,
dapat menyebabkan kerusakan otak jika tidak segera ditangani.
e. Pemeriksaan neurologis dan perilaku yang mengukur respon bayi baru lahir terhadap
lingkungan.
20. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam 6 pendekatan dalam perkembangan kognitif
adalah..........
a. Pendekatan psikometri
b. Pendekatan neurosains kognitif
c. Pendekatan Piagetian : Tahapan sensorimotor
d. Psikologi Pendidikan
e. Pendekatan Behaviorisme (Behaviorist approach)
21. Rata-rata bayi dapat mengucapkan kata pertama pada usia adalah………........
a. 9-12 bulan
b. 6-8 bulanPengembangan Keterampilan Hidup
c. 16- 24 bulan
d. 10 – 14 bulan.
e. 20-30 bulan
22. Pendekatan untuk mempelajari perkembangan kognitif yang mendeskripsikan tahap
kualitatif kefungsian kognitif. Pendekatan ini berfokus pada bagaimana pikiran menyusun
aktivitasnya dan beradaptasi dengan lingkungan. Berikut diatas merupakan definisi dari
 pendekatan dalam perkembangan kognitif…..…...
a. Pendekatan Psikometri (psychometric approach)
b. Pendekatan pemrosesan informasi
c. Pendekatan neurosains kognitif (cognitive neuroscience approach)  
d. Pendekatan Sosial-Kontekstual: Pembelajaran melalui Interaksi dengan Pengasuh.
e. Pendekatan Piagetian (Piagetian approach) 
23. Classical conditioning adalah………….
a. Pembelajaran berdasarkan pengasosiasian suatu stimulus yang biasanya tidak
menghasilkan respons tertentu dengan stimulus lain yang menghasilkan respons
tersebut. 
b. pembelajaran berdasarkan dorongan atau hukuman.
c. Meningkatkan perilaku.
d. pendekatan untuk mempelajari perkembangan kognitif yang berusaha mengukur
kuantitas kecerdasaan yang dimiliki seseorang. untuk pengetesan perkembangan dan
kecerdasan.
e. imitasi menggunakan bagian tubuh seseorang yang tidak bisa dilihat orang lainnya.
24. Dalam tahap sensorimotor terdiri atas 6 subtahap adalah, kecuali……………..
a. Pada subtahap pertama (lahir hingga sekitar 1 bulan)
b. Pada subtahap kedua (sekitar 1 hingga 4 bulan)
c. Ego
d. Pada Subtahap ketiga (sekitar 4 hingga 8 bulan)
e. Pada saat bayi mencapai subtahap keempat, (sekita 8 hingga 12 bulan
25. Ketika sang ayah tertarik untuk menangkap momen-momen yang patut dikenang tentang
anna, sang ayah memfoto anna saat tersenyum, merangkak dan lainnya yang menunjukkan
berbagai pencapaiannya. Tiap kali lampu blitz menyala anna berkedip bahkan suatu petang
ketika anna berusia 11 bulan, ia melihat ayahnya mengarahkan kamera ke arahnya dan anna
langsung berkedip sebelum lampu menyala. Disini anna telah belajar untuk mengasosiasikan
kamera dengan cahaya terang sehingga melihat kamera saja cukup untuk mengaktifkan
refleks berkedipnya. Diatas merupakan contoh dari tipe pembelajaran…................
a. Reinforcement
b.  Classical conditioning 
 c. Punishment
d. Tahap Sensorimotor
e. Pendekatan psikometri

26. Selama masa kanak-kanak awal baik anak laki-laki dan anak perempuan biasanya tumbuh
sekitar berapa meter pertahun adalah………...........
a. 5 sampai 6 meter  
b. 2 sampai 5 meter  
c. 4 sampai 6 meter
d. 8 sampai 10 meter
e. 5 sampai 8 sentimeter
27. Night terror adalah…….….…................
a. Gangguan Tidur yang cukup umum terjadi, yang menyebabkan penderita berjalan atau
melakukan aktivitas dalam keadaan tidur.  
b. gangguan tidur yang ditandai dengan teriakan, ketakutan yang sangat intens, keluarnya
keringat, gerakan memukul-mukul, menangis, atau bahkan halusinasi. Saat seseorang
tidur dan mengalami mimpi buruk, biasanya ia dapat terbangun dan mengingat
pengalaman yang tidak mengenakkan tersebut.
c. Kemampuan-kemampuan fisik yang melibatkan otot besar. seperti berlari, dan
melompat.
d. Kemampuan-kemampuan fisik yang melibatkan otot halus serta koordinasi mata dan
tangan. seperti mengancingkan baju, menggambar, serta koordinasi mata dan otot halus.
Pencapaian dalam kemampuan ini memungkinkan anak kecil untuk mengambil
tanggungjawab terhadap perawatan pribadi mereka.
e. Kombinasi kemampuan-kemampuan kompleks yang meningkat, yang memungkinkan
lingkup gerakan yang lebih luas dan akurat serta memungkinkan kontrol yang lebih
besar terhadap lingkungan.
28. Kosa kata pada anak usia 3 tahun anak rata-rata mengetahui berapa kosa kata adalah…....
………......
a. 100 sampai 300 kata.  
b. 300 sampai 500 kata.
c. 900 sampai 1000 kata
 d. 800 sampai 900 kata
e. 1000 sampai 2000 kata
29. Gambaran total kita terhadap diri sendiri. Ini adalah apa yang kita percayai mengenai siapa
diri kita. Gambaran total mengenai kemampuan-kemampuan dan trait-trait kita. Pernyataan
diatas merupakan definisi dari………...........
a. Pemetaan perwakilan (representational mappings)   
b. perwakilan tunggal (single representations)   
c. Definisi diri (self-definition)   
d. cognitive construction
e. Konsep diri (self concept)  
30. Harga diri (self-esteem) adalah …………..
a. Night terror
b. Evaluasi dari konsep diri, penilaian yang dibuat seseorang atau anak mengenai
keberhargaan diri mereka sendiri.   
c. merupakan hubungan logis dari berbagai bagian mengenai gambaran tentang diri sendiri-
masih diungkapkan dalam bentuk yang seluruhnya positif dan bentuk semua atau tidak
sama sekali. Atau anak membuat hubungan yang logis antara aspek diri sendiri namun
tetap melihat karakteristik dalam all-or nothing term.
d. sekumpulan perilaku minat, sikap, keahlian ¬dan trait kepribadian yang dianggap sesuai
oleh sebuah budaya terhadap laki-laki ¬atau perempuan.  
e. kesadaran yang berkembang pada masa kanak-kanak awal bahwa seseorang adalah laki-
laki atau perempuan.
31. Pada usia berapakah anak-anak tumbuh sekitar 5-8 cm tiap tahunnya dan berat badan
meningkat kira-kira 2x lipat..........
a. 6 tahun - 11 tahun 
b. 3 tahun - 5 tahun 
c. 1 bulan - 10 bulan
d. 11 tahun - 15 tahun
e. 12 tahun - 14 Tahun
32. Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam delapan kecerdasan menurut gardner
adalah.......Dibawah ini yang bukan termasuk kedalam delapan kecerdasan menurut gardner
adalah.......
 a. Linguistik 
b. Logika-Matematika
c. Spasial 
d. Musikal
e. Decoding
33. Dibawah ini yang termasuk ke dalam unsur atau aspek kecerdasan dari teori kecerdasan
triarchic dari sternberg adalah ............
a. Unsur Contextual (contextual element), Pengelompokkan, dan Spasial .
b. Linguistik, Musikal, dan Unsur Experiential (experiential element).
c. Unsur Componential (componential element), Unsur Experiential (experiential element),
dan Unsur Contextual (contextual element).
d. Grammar, Syntax, dan Interpersonal.
e. Decoding, Menyimpan dan Mengingat Kembali Berdasarkan Visual (visually-based
retrieval), dan Gender.

34. Dibawah ini yang merupakan tahapan perubahan yang spesifik menurut neo-piagetian
adalah.....................

a. Single representation, Real Self dan Representational system. 

b. Self concept, self esteem, resiliensi.
c. Bullying, Representational system, dan Single representation.        
d. Terapi Keluarga, Single representation, dan Real Self.
e. Terapi Perilaku, Psikoterapi Perilaku, dan Terapi Perilaku Kognitif.

35. Anak mulai mengintegrasikan spesifik fitur-fitur dari diri menjadi general, all-or nothing
hilang, self description lebih seimbang dan realistic atau konsep diri yang luas dan inklusif
yang mengintegrasikan berbagai aspek diri. pernyataan diatas merupakan pengertian
dari...........….….…......
a. Sistem representasional (representational systems)
b. Representational mapping
c. Single Representation
d. Terapi Perilaku Kognitif
e. Adopsi terbuka (open adoptions)