PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajarandimulai:

 Menguasai perencanaan dan materi pembelajaran
 Menyiapkan Lembar Kerja Siswa (LKS), dan asesmen
 Menyiapkan powerpoint

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN KE-4 =120 menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru memberikan salam, meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
 Guru memeriksa kehadiran siswa, menyiapkan fisik dan psikis siswa untuk siap mengikuti kegiatan
pembelajaran, misalnya memeriksa tempat duduk, alat tulis, dan mengajak siswa untuk memperhatikan apa
yang akan disampaikan.
 Dengan metode tanya jawab, guru melakukan apersepsi yaitu mengingatkan kembali materi yang menjadi
prasyarat dalam mempelajari himpunan kuasa. Siswa diminta untuk menjelaskan kembali tentang himpunan
bagian dan cara menyatakan himpunan.
 Guru memotivasi siswa dengan memberikan contoh masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
himpunan kuasa.
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari himpunan kuasa dan menentukan banyaknya
himpunan bagian suatu himpunan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
“Pada kegiatan pembelajaran hari ini, kamu diharapkan bisa memahami himpunan kuasa dan menentukan
banyaknya himpunan bagian suatu himpunan”

Kegiatan Inti (90 menit)

1. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
 Siswa diminta untuk mengamati powerpoint yang masalah yang berkaitan dengan himpunan kuasa.
“SMP Tunas Bangsa tengah mempersiapkan tiga orang siswanya, Raden, Awal dan Mulya untuk
mengikuti olimpiade matematika SMP tingkat propinsi. Persyarataan untuk mengikuti olimpiade adalah
sekolah boleh mengirimkan satu orang atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya untuk
mengikuti olimpiade tersebut. Berapa banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk mengirim
wakilnya mengikuti olimpiade tersebut?”
 Untuk menjawab pertanyaan tersebut, guru menugaskan siswa untuk melakukan aktivitas 1 pada LKS 4
secara berkelompok.

2. Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah)

 Siswa diminta untuk mengerjakan Aktivitas 1 LKS 4 secara berkelompok.
 Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang diberikan guru.

3. Data collection (pengumpulan data)

 Siswa secara berkelompok mengerjakan aktivitas 2 LKS 4.
 Guru berkeliling mencermati masing-masing siswa dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami.
4. Verification (pembuktian)
 Guru meminta perwakilan dari beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
di depan kelas.
 Siswa yang lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun menambahkan informasi mengenai hasil
diskusi yang telah dipresentasikan
 Guru memberikan kesempatan bagi siswa lain untuk bertanya

5. Generalization (menarik kesimpulan)

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah didapat hari ini yaitu tentang himpunan
kuasa dan menentukan banyaknya himpunan bagian suatu himpunan.
 Guru memberikan asesmen individu untuk mengetahui kemampuan setiap siswa terhadap materi
pembelajaran hari ini.

Kegiatan Penutup (15 menit)

 Dengan menggunakan metode tanya jawab, siswa bersama guru menyebutkan kembali intisari materi
pembelajaran hari ini.
 Guru menginformasikan kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu tentang operasi irisan himpunan.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan syukur dan berdoa bersama semoga apa yang
dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik
 ASESMEN TERTULIS
PERTEMUAN 4

SOAL
Kerjakan soal berikut dengan tepat!
1. Diketahui A himpunan faktorisasi prima dari 70 yang kurang dari 10.
Tentukan himpunan kuasa dari himpunan A!
2. Diketahui :
a. P = {himpunan banyaknya huruf penyusun kata “MENGGAMBAR”}
b. Q = {himpunan faktor dari 18}
c. R = {himpunan bilangan kuadrat kurang dari 100}
3. Andi memiliki 4 baju kaos yang berwarna hitam, merah, putih dan coklat. Dia berencana ingin
menyumbangkan baju kaos tersebut ke panti asuhan. tetapi Andi masih ragu untuk
menyumbang sebagian atau seluruh baju tersebut atau tidak menyumbang sama sekali. Berapa
banyak pilihan Andi memilih baju yang akan disumbangkan?
 LEMBAR KERJA SISWA

HIMPUNAN
Pertemuan 4
 Menentukan himpunan kuasa
 Menentukan banyaknya himpunan bagian suatu himpunan
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan himpunan kuasa

NAMA ANGGOTA :
1. _
2. _
3. _
4. _

MATEMATIKA SMP
KELAS IX
SEMESTER 1
 AKTIVITAS 1. HIMPUNAN KUASA

Diberikan himpunan A = {1, 3, 5}.

Tentukan semua himpunan bagian A dan banyak himpunan bagian dari A.
Penyelesaian :
Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A adalah sebagai berikut
a. Himpunan bagian yang banyak anggotanya 0 yaitu { }.
b. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 1 yaitu {…}, {…}, {…}.
c. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 2 yaitu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 3 yaitu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jadi, himpunan-himpunan bagian dari A adalah :

Dan banyaknya himpunan bagian dari A adalah . . . .

Himpunan-himpunan bagian bagian dari himpunan A disebut dengan himpunan kuasa,

dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A dilambangkan
dengan n(P(A)).
AKTIVITAS 2. MENENTUKAN BANYAKNYA HIMPUNAN BAGIAN SUATU HIMPUNAN

Petunjuk
Selesaikan permasalahan berikut ini sehingga kamu dapat menentukan rumus banyak
himpunan bagian dari suatu himpunan. Kerjakan dengan berdiskusi dengan temanmu.

a. Diketahui A = { }, n(A) = 0
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 {} 1
Banyak semua himpunan bagian dari A adalah 1.
b. Diketahui B = {1}, n(B) = 1
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 {} 1
1 {1} 1
Banyak semua himpunan bagian dari B adalah 2.
c. Diketahui C = {1,2}, n(C) = . . . .
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0
1
2
Banyak semua himpunan bagian dari C adalah . . . .
d. Diketahui D = {1,2,3}, n(D) = . . . .
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0
1
2
3
 Banyak semua himpunan bagian dari D adalah . . . .

Dari permasalahan a, b, c, dan d, dapatkah kalian lihat adanya hubungan antara banyaknya
anggota himpunan awal dengan banyaknya himpunan bagian?
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 .... ....
1 .... ....
2 .... ....
3 .... ....
.
.
.
n .... ....

Dari data tabel, apakah kalian dapat menemukan rumus mencari banyaknya himpunan bagian?
Tuliskan rumusnya!
AKTIVITAS 3. MENYELESAIKAN MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN HIMPUNAN
KUASA
SMP Tunas Bangsa tengah mempersiapkan tiga orang siswanya, Raden, Awal dan Mulya untuk
mengikuti olimpiade matematika SMP tingkat propinsi. Persyarataan untuk mengikuti olimpiade
adalah sekolah boleh mengirimkan satu orang atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya
untuk mengikuti olimpiade tersebut. Berapa banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa
untuk mengirim wakilnya mengikuti olimpiade tersebut?

Banyak cara/pilihan yang dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk mengirimkan wakilnya untuk
mengikuti olimpiade adalah :
Lampiran. LKS untuk siswa yang sulit memahami konsep

LEMBAR KERJA SISWA

HIMPUNAN
Pertemuan 4
 Menentukan himpunan kuasa
 Menentukan banyaknya himpunan bagian suatu himpunan
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan himpunan kuasa

NAMA ANGGOTA :
5. _
6. _
7. _
8. _

MATEMATIKA SMP
KELAS IX
SEMESTER 1
 AKTIVITAS 1. HIMPUNAN KUASA

Diberikan himpunan A = {1, 3, 5}.

Tentukan semua himpunan bagian A dan banyak himpunan bagian dari A.
Penyelesaian :
Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari A adalah sebagai berikut
a. Himpunan bagian yang banyak anggotanya 0 yaitu { }.
b. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 1 yaitu {1}, {2}, {3}.
c. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 2 yaitu {1, 3}, {1, 5}, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d. Himpunan bagian yang banyak anggota nya 3 yaitu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jadi, himpunan-himpunan bagian dari A adalah :

Dan banyaknya himpunan bagian dari A adalah . . . .

Himpunan-himpunan bagian bagian dari himpunan A disebut dengan himpunan kuasa,

dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A dilambangkan
dengan n(P(A)).
AKTIVITAS 2. MENENTUKAN BANYAKNYA HIMPUNAN BAGIAN SUATU HIMPUNAN

Petunjuk
Selesaikan permasalahan berikut ini sehingga kamu dapat menentukan rumus banyak
himpunan bagian dari suatu himpunan. Kerjakan dengan berdiskusi dengan temanmu.

a. Diketahui A = { }, n(A) = 0
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 {} 1
Banyak semua himpunan bagian dari A adalah 1.
b. Diketahui B = {1}, n(B) = 1
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 {} 1
1 {1} 1
Banyak semua himpunan bagian dari B adalah 2.
c. Diketahui C = {1,2}, n(C) = . . . .
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0
1
2
Banyak semua himpunan bagian dari C adalah . . . .
d. Diketahui D = {1,2,3}, n(D) = . . . .
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0
1
2
3
 Banyak semua himpunan bagian dari D adalah . . . .

Dari permasalahan a, b, c, dan d, dapatkah kalian lihat adanya hubungan antara banyaknya
anggota himpunan awal dengan banyaknya himpunan bagian?
Himpunan bagian Banyak
Himpunan bagian
dengan banyak anggota himpunan bagian
0 {} 1
1 { }, {1} 2
2 .... ....
3 .... ....
.
.
.
n .... ....

Dari data tabel, apakah kalian dapat menemukan rumus mencari banyaknya himpunan bagian?
Tuliskan rumusnya!
AKTIVITAS 3. MENYELESAIKAN MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN HIMPUNAN KUASA

SMP Tunas Bangsa tengah mempersiapkan tiga orang siswanya, Raden, Awal dan Mulya untuk
mengikuti olimpiade matematika SMP tingkat propinsi. Persyarataan untuk mengikuti olimpiade
adalah sekolah boleh mengirimkan satu orang atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya
untuk mengikuti olimpiade tersebut. Berapa banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa
untuk mengirim wakilnya mengikuti olimpiade tersebut?

Banyak cara/pilihan yang dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk mengirimkan wakilnya untuk
mengikuti olimpiade adalah :
A himpunan perwakilan SMP Tunas Bangsa
A = {Raden, …..…….., ................. }
Banyak cara dilakukan pemilihan wakil :
{{tidak ada}, {Raden}, {Awal}, …………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
 KRITERIA PENGUKURAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
RUBRIK PENILAIAN INDIVIDU

Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Pembelajaran Nomor Soal

Menentukan himpunan kuasa Siswa dapat menentukan himpunan kuasa 1

Menentukan banyaknya himpunan bagian suatu Siswa dapat menentukan banyaknya himpunan
2
himpunan bagian suatu himpunan

Siswa dapat menyelesaikan masalah

Menyelesaikan masalah kontekstual yang kontekstual yang berkaitan dengan himpunan 3
berkaitan himpunan kuasa kuasa

NOMOR CONTOH PRODUK SISWA YANG TOTAL CONTOH PRODUK SISWA YANG
KRITERIA SKOR
SOAL MENCAPAI KRITERIA SKOR BELUM MENCAPAI KRITERIA
1 A = {2, 3, 5, 7} Jawaban tepat 1 1 A = {2, 3, 5, 7}
P(A) = { { }, {2}, {3}, {5}, {7}, {2, 3}, P(A) = {{2}, {3}, {5}, {7}, {2, 3},
{2, 5}, {2, 7}, {3, 5}, {3, 7}, {5, 7}, {2, 3, {2, 5}, {2, 7}, {3, 5}, {3, 7}, {5, 7},
5}, {2, 3, 7}, {3, 5, 7}, {2, 3, 5, 7}} {2, 3, 5}, {2, 3, 7}, {3, 5, 7}}
Siswa salah mentukan himpunan bagian
suatu himpunan (tidak menuliskan
himpunan kosong dan himpunan itu
sendiri).

2 a. P = {M, E, N, G, A, B, R} a. Jawaban tepat 1 3 a. P = {M, E, N, G, A, B, R}

n(P) = 7 n(P) = 7
n(P(P)) = 27 = 128 n(P(P)) = 72 = 49
b. Q = {1, 2, 3, 6, 9, 18} b. Q = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
1
n(Q) = 6 n(Q) = 6
n(P(Q)) = 26 = 64 n(P(Q)) = 62 = 36
c. R = {1, 4, 9, 25, 36, 49, 64, 81} c. R = {1, 4, 9, 25, 36, 49, 64, 81}
 n(R) = 8
n(P(R)) = 28 = 256
4 B himpunan warna baju kaos Andi
B = {hitam, merah, putih dan coklat}
P(B) = { { }, {hitam}, {merah}, {putih},
{coklat}, {hitam, merah}, {hitam, putih},
{hitam, coklat}, {merah, putih}, {merah,
coklat}, {putih, coklat}, {hitam, merah,
putih}, {hitam, merah, coklat}, {merah, putih,
coklat}, {hitam, merah, putih dan coklat}}
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =
b. Jawaban tepat 1 n(R) = 8
n(P(R)) = 82 = 64
Siswa salah mengingat rumus
menentukan banyak himpunan bagian
suatu himpunan.
c. Jawaban tepat
Jawaban tepat 2 2 B himpunan warna baju kaos Andi
B = {hitam, merah, putih dan coklat}
P(B) = {{hitam}, {merah}, {putih},
{coklat}, {hitam, merah}, {hitam, putih},
{hitam, coklat}, {merah, putih}, {merah,
coklat}, {putih, coklat}, {hitam, merah,
putih}, {hitam, merah, coklat}, {merah,
putih, coklat}}
Siswa salah mentukan himpunan bagian
suatu himpunan (tidak menuliskan
himpunan kosong dan himpunan itu
sendiri).
× 100
 KRITERIA PENGUKURAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
RUBRIK PENILAIAN INDIVIDU

Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Pembelajaran Nomor Soal

Menentukan himpunan kuasa Siswa dapat menentukan himpunan kuasa 1

Menentukan banyaknya himpunan bagian suatu Siswa dapat menentukan banyaknya himpunan
2
himpunan bagian suatu himpunan

Siswa dapat menyelesaikan masalah

Menyelesaikan masalah kontekstual yang kontekstual yang berkaitan dengan himpunan 3
berkaitan himpunan kuasa kuasa

NOMOR CONTOH PRODUK SISWA YANG TOTAL CONTOH PRODUK SISWA YANG
KRITERIA SKOR
SOAL MENCAPAI KRITERIA SKOR BELUM MENCAPAI KRITERIA
1 A = {2, 3, 5, 7} Jawaban tepat 1 1 A = {2, 3, 5, 7}
P(A) = { { }, {2}, {3}, {5}, {7}, {2, 3}, P(A) = {{2}, {3}, {5}, {7}, {2, 3},
{2, 5}, {2, 7}, {3, 5}, {3, 7}, {5, 7}, {2, 3, {2, 5}, {2, 7}, {3, 5}, {3, 7}, {5, 7},
5}, {2, 3, 7}, {3, 5, 7}, {2, 3, 5, 7}} {2, 3, 5}, {2, 3, 7}, {3, 5, 7}}
Siswa salah mentukan himpunan bagian
suatu himpunan (tidak menuliskan
himpunan kosong dan himpunan itu
sendiri).

2 a. P = {M, E, N, G, A, B, R} a. Jawaban tepat 1 3 a. P = {M, E, N, G, A, B, R}

n(P) = 7 n(P) = 7
n(P(P)) = 27 = 128 n(P(P)) = 72 = 49
b. Q = {1, 2, 3, 6, 9, 18} b. Q = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
1
n(Q) = 6 n(Q) = 6
n(P(Q)) = 26 = 64 n(P(Q)) = 62 = 36
c. R = {1, 4, 9, 25, 36, 49, 64, 81} c. R = {1, 4, 9, 25, 36, 49, 64, 81}
 n(R) = 8
n(P(R)) = 28 = 256
4 B himpunan warna baju kaos Andi
B = {hitam, merah, putih dan coklat}
P(B) = { { }, {hitam}, {merah}, {putih},
{coklat}, {hitam, merah}, {hitam, putih},
{hitam, coklat}, {merah, putih}, {merah,
coklat}, {putih, coklat}, {hitam, merah,
putih}, {hitam, merah, coklat}, {merah, putih,
coklat}, {hitam, merah, putih dan coklat}}
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =
b. Jawaban tepat 1 n(R) = 8
n(P(R)) = 82 = 64
Siswa salah mengingat rumus
menentukan banyak himpunan bagian
suatu himpunan.
c. Jawaban tepat
Jawaban tepat 2 2 B himpunan warna baju kaos Andi
B = {hitam, merah, putih dan coklat}
P(B) = {{hitam}, {merah}, {putih},
{coklat}, {hitam, merah}, {hitam, putih},
{hitam, coklat}, {merah, putih}, {merah,
coklat}, {putih, coklat}, {hitam, merah,
putih}, {hitam, merah, coklat}, {merah,
putih, coklat}}
Siswa salah mentukan himpunan bagian
suatu himpunan (tidak menuliskan
himpunan kosong dan himpunan itu
sendiri).
× 100
 RUBRIK PENILAIAN KELOMPOK
LKS PERTEMUAN 4
Skor
No. Indikator Bagian LKS

Terisi namun Terisi namun

Terisi namun Terisi namun
tidak benar atau tidak benar
1. Menentukan himpunan kuasa Aktivitas 1 tidak benar ≤ tidak benar atau
> 25% sampai ≤ atau > 65%
25% >85%
65% sampai ≤ 85%
Menentukan banyaknya Terisi namun Terisi namun
Terisi namun Terisi namun
himpunan bagian suatu tidak benar atau tidak benar
2. Aktivitas 2 tidak benar ≤ tidak benar atau
himpunan > 25% sampai ≤ atau > 65%
25% >85%
65% sampai ≤ 85%
Menyelesaikan masalah Terisi namun Terisi namun
Terisi namun Terisi namun
kontekstual yang berkaitan tidak benar atau tidak benar
3. Aktivitas 3 tidak benar ≤ tidak benar atau
himpunan kuasa > 25% sampai ≤ atau > 65%
25% >85%
65% sampai ≤ 85%

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 100
Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran yang saya lakukan telah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
 Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang perlu diperbaiki?
 Apakah yang saya dapat lakukan untuk memperbaiki bagian rencana tersebut?
 Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapai tujuan
pembelajaran?
 Apakah kesulitan yang dialami siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?
 Langkah yang dapat saya lakukan untuk membantu mereka?
 REFLEKSI SISWA (PERTEMUAN 4. HIMPUNAN KUASA DAN MENENTUKAN BANYAKNYA
HIMPUNAN BAGIAN SUATU HIMPUNAN)

Saya mengerti
Saya belum Saya mulai Saya telah Target personal
Saya dapat
mengerti memahaminya mengerti saya
mengajarkannya
Tujuan Pembelajaran kepada orang lain Tunjukkan
kepada guru

Siswa dapat
menentukan himpunan
kuasa
Siswa dapat
menentukan banyaknya
himpunan bagian suatu
himpunan
Siswa dapat
menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan
Dengan himpunan kuasa