ABSTRAK

Neneng Hasanah, 16070251, UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN

LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA
(Penelitian Tindakan Kelas Anak Kelompok B di PAUD Kober Miftahul
Hasanah)

Rendahnya kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B dapat

dilihat dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. Anak mengenal
lambang bilangan sebatas hafalan, sehingga anak masih terbalik-balik dalam
menyebutkan lambang bilangan. Proses membilang anak juga belum tepat yaitu
ketidaksesuaian antara pengucapan dengan jumlah benda yang dihitung. Oleh
karena itu, peneliti melakukan perbaikan pembelajaran melalui permainan ular
tangga. Permainan ular tangga akan menstimulasi anak untuk menyebutkan
urutkan bilangan, mengenal lambang dan konsep bilangan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana kondisi objektif
kemampuan anak kelompok B dalam mengenal lambang bilangan sebelum
diterapkan permainan ular tangga?; 2) Bagaimana langkah penerapan permainan
ular tangga pada anak kelompok B dalam meningkatkan kemampuan mengenal
lambang bilangan?; dan 3) Bagaimana peningkatan kemampuan anak kelompok B
dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapkan permainan ular tangga?.
Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil dari analisis dan
pembahasan dituangkan secara deskriptif. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus
dan setiap siklus terdiri dari dua tindakan atau empat rencana pelaksanaan
pembelajaran harian (RPPH). Penelitian dilakukan pada anak kelompok B dengan
jumlah 12 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil pra tindakan menunjukkan terdapat
1 anak pada kategori sangat baik; 2 anak pada kategori baik, 6 anak pada kategori
cukup, dan 3 anak pada kategori kurang. 2) permainan ular tangga dilakukan
dengan cara: a) Guru membagi anak ke dalam beberapa kelompok; b) Guru
memberikan setiap kelompok 1 set mainan ular tangga terdiri dari dadu, pion, dan
papan permainan; c) Guru menjelaskan mengenai aturan pada permainan ular
tangga; dan d) Anak melempar dadu dan dapat melangkahkan pion beberapa petak
sesuai dengan angka hasil lemparan dadu. 3) Berdasarkan hasil tindakan, rata-rata
kemampuan mengenal lambang bilangan mengalami kenaikan tiap siklusnya.
Pada pra siklus rata-rata kemampuan anak sebesar 50,69%, pada siklus I
Pertemuan I sebesar 56,94%, pada siklus I Pertemuan II sebesar 63,89%, pada
siklus II Pertemuan I sebesar 70,83%, dan pada siklus II Pertemuan II sebesar
81,94%.
Saran untuk pendidik anak usia dini yaitu menerapkan model pembelajaran
melalui bermain pada setiap pembelajaran, karena bermain sebagai salah satu cara
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan anak dalam proses
pembelajaran.

Kata kunci: kemampuan lambang bilangan, permainan ular tangga, anak

usia dini

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Illahirabbi, yang senantiasa

memberikan nikmat dan karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga selalu
tercurah kepada Nabi Besar Muhammad SAW, kepada keluarga, sahabat, sampai
pada kita selaku umatnya. Amin.
Dengan mengucapkan Alhamdulilah karya ilmiah yang berjudu l“Upaya
Meningkatkan Kemampuan Lambang Bilangan Melalui Permainan Ular
Tangga (Penelitian Tindakan Kelas Anak Kelompok B di PAUD Kober
Miftahul Hasanah)” dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Adapun maksud
dari penulisan karya ilmiah skripsi ini adalah dalam memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi Bandung.
Iringan do’a dan usaha penulis dan dengan bantuan dari berbagai pihak
sehingga pada akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan. Semoga Allah SWT
memberikan balasan yang berlipat kepada semua pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah skripsi ini. Kekurangan dalam skripsi
ini semoga menjadikan para pembaca senantiasa memberikan masukan untuk
kemajuan penulisan karya ilmiah skripsi kedepannya, oleh karena itu penulis
mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi perbaikan ke depan.
Semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya
serta bagi semua pihak yang berkepentingan umumnya.

Garut, Juni 2018

Penulis

ii
UCAPAN TERIMA KASIH

iii
 DAFTAR ISI
ABSTRAK...............................................................................................................i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
UCAPAN TERIMA KASIH................................................................................iii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL.................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................vi
DAFTAR GRAFIK...............................................................................................vi
DAFTAR DIAGRAM..........................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................1
B. Identifikasi Masalah......................................................................................5
C. Perumusan Masalah dan Pembatasan Masalah.............................................6
D. Tujuan Penelitian..........................................................................................6
E. Manfaat Penelitian........................................................................................6
F. Anggapan Dasar............................................................................................7
G. Pertanyaan Penelitian....................................................................................8
H. Definisi Operasional.....................................................................................8
I. Sistematika Penulisan...................................................................................9
BAB II KAJIAN PUSTAKA..............................................................................10
A. Kajian Teori................................................................................................10
1. Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini........................................10
2. Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini................................................18
3. Media Pembelajaran................................................................................21
4. Bermain...................................................................................................26
5. Permainan Ular Tangga...........................................................................31
B. Penelitian yang Relevan..............................................................................34
C. Kerangka Berpikir.......................................................................................35
D. Hipotesis Tindakan.....................................................................................37
BAB III METODE PENELITIAN....................................................................38
A. Metode Penelitian.......................................................................................38

iv
 B. Setting Penelitian........................................................................................39
1. Lokasi dan Sampel Penelitian.................................................................39
2. Jadwal Peneltian......................................................................................40
C. Faktor yang diselidiki..................................................................................40
D. Prosedur Penelitian.....................................................................................41
E. Data dan Teknik Pengumpulan Data..........................................................42
1. Teknik Pengumpulan Data......................................................................42
2. Instrument Penelitian...............................................................................44
3. Analisis Data...........................................................................................38
F. Indikator Kinerja.........................................................................................41
G. Alur Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research)..................41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN............................................................44
A. Profil Lokasi Penelitian...............................................................................44
B. Deskripsi dan Analisis Hasil Penelitian......................................................45
C. Pembahasan.................................................................................................69
D. Temuan Hasil Penelitian.............................................................................76
E. Keterbatasan Hasil Penelitian.....................................................................76
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI.............................................77
A. Kesimpulan.................................................................................................77
B. Rekomendasi...............................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................80

v
 DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Jadwal Pelaksanaan PTK di PAUD Kober Miftahul Hasanah............40
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian.............................................................38

Tabel 4. 1 Data Inventaris PAUD Miftahul Hasanah...........................................45

Tabel 4. 2 Kemampuan Guru pada Siklus I Pertemuan I.....................................51
Tabel 4. 3 Kemampuan Guru pada Siklus I Pertemuan II....................................55
Tabel 4. 4 Kemampuan Guru pada Siklus II Pertemuan I....................................59
Tabel 4. 5 Kemampuan Guru pada Siklus II Pertemuan II..................................64
Tabel 4. 6 Nilai Rata-Rata Tiap Aspek................................................................74

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Permainan Ular Tangga..................................................................32
Gambar 2. 2 Kerangka Berpikir..........................................................................37

Gambar 3. 1 Desain Penelitian Tindakan............................................................42

Gambar 4. 1 Kegiatan Siklus Pra Tindakan........................................................48

Gambar 4. 2 Kegiatan Siklus I Pertemuan I........................................................53
Gambar 4. 3 Kegiatan Siklus I Pertemuan II.......................................................57
Gambar 4. 4 Kegiatan Siklus II Pertemuan I.......................................................62
Gambar 4. 5 Kegiatan Siklus II Pertemuan II.....................................................66

DAFTAR GRAFIK
Grafik 4. 1 Persentase Mengenal Lambang Bilangan Pra Siklus........................47
Grafik 4. 2 Persentase Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Siklus I
Pertemuan I............................................................................................................52
Grafik 4. 3 Persentase Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Siklus I
Pertemuan II...........................................................................................................56
Grafik 4. 4 Persentase kemampuan mengenal lambang bilangan Siklus II
Pertemuan I............................................................................................................61
Grafik 4. 5 Persentase Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Siklus II
Pertemuan II...........................................................................................................65
Grafik 4. 6 Kemampuan Rata-Rata Setiap Siklus................................................75

vi
 DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4. 1 Kemampuan Rata-Rata Anak Pra Siklus.......................................48
Diagram 4. 2 Perhatian Anak Siklus I Pertemuan I.............................................67
Diagram 4. 3 Perhatian Anak Siklus I Pertemuan II............................................67
Diagram 4. 4 Perhatian Anak Siklus II Pertemuan I............................................68
Diagram 4. 5 Perhatian Anak Siklus II Pertemuan II..........................................68

vii