RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 /2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Memahami konsep Iklan Online

- Melaksanakan konsep Iklan Online

Indikator : - Menjelaskan pengertian Iklan Online

- Jenis- Jenis Iklan Online
- Tampilan dan Konten Iklan Online
- Membuat Iklan Online
- Membuat PPC Menggunakan Google Adwords
- Memasarkan Iklan Online
- Metode Pembayaran Iklan Online
- Mengukur ROI ( Return of Invesment) dari Iklan Online
Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami konsep Iklan Online
- Peserta didik dapat melaksanakan konsep Iklan Online
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup iklan online
Pertemuan Ke-1 s.d. 49
1. Iklan online adalah iklan internet yang menyampaikan pemasaran promosi
kepada konsumen. Hal ini termasuk pemasaran melelui email, mesin pencari,
media sosial dan sebagainya.

2. Berikut adalah manfaat yang dapat diambil dari ruang lingkup iklan online
diantaranya :
a. Bahwa iklan online dapat mengurangi biaya promosi jika dibandingkan
dengan degan biaya iklan di dunia offline / nyata. Alasannya biaya promosi
iklan online sendiri yang relatof lebih murah. (reduce cost)
b. Cakupan yang lebih luas bisa menjangkau berbagai kalangan konsumen
(wider coverage)
c. Pengguna dapat disasar sesuai dengan keinginan (targeted audience)
d. Mudah melacak dan mengukur (easy to track and measure)
e. Kecepatan yang lebih baik (better speed)
f. Informatif (invormative)
g. Pengguna mudah berinteraksi (easy audience engagement)
h. Merek lebih dikenal (better branding)
i. Opsi pembayaran fleksibel (flexible payment option)
j. ROI yang lebih baik (Better ROI)

3. Jenis Iklan Online diantarannya

a. Penggunaan Banner
b. Penggunaan Afiliasi
c. Penggunaan SEM (Search Engine Marketing)
d. Penggunaan Mobile Ads
e. Pengunaan Marketplace

4. Adapun tampilan dan konten iklan online diantaranya :

a. Web banner Ads ( Frame ad, Pop-ups / Pop Under, Floating ad, Expanding
ad, dan trick ad)
b. Tampilan Iklan Teks

5. Membuat Iklan Online

a. Ukuran Iklan Online
b. Tampilan Iklan Online
c. Penempatan Iklan Online

6. Membuat iklan PPC menggunakan Google adwords akan sangat membatu

pemilik website atau blog yang menginginkan meningkatnya jumlah
pengunjungnya atau meningkatkan penghasilannya.

7. Strategi pemasaran Iklan Online diantaranya :

a. Cara pemasaran Iklan Online
b. Strategi pemasaran iklan Online
1. Perencanaan yang benar
2. Pemilihan media online yang tepat
3. Teknik pemasaran yang tepat
 8. Pembayaran Iklan online bisa melalui :
a. Paypal
b. Kartu kredit
c. Rekening Koran / Bank Lokal
d. Payza (Alret Pay)
e. Cek / Bilyet
f. Western union

9. Pengukuran ROI dalam pembuatan Iklan Online sangatlah penting dimana ROI
adalah ukuran atau besaran yang digunakan untuk mengevaluasi efisiensi
sebuah investasi dibandingkan dengan biaya modal awal yang dikeluarkan

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 49
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pemasaran
dalam e-commerce.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian e-commerce
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik

Kegiatan Inti (2.100 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan ruang lingkup pemasaran online
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep pemasaran, pengertian
pemasaran online, komponen dan cara kerja pemasaran online, layanan online bagi
pelanggan dan pemasar, serta manfaat dan keuntungan pemasaran online, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri,
dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan ruang lingkup iklan online

Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan ruang lingkup pemasaran online
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi lain
 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis ruang lingkup pemasaran
online
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai ruang lingkup
pemasaran online
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : PowerPoint
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bisnis Online XII

F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No Aspek yang Teknik Waktu
Instrumen Penilaian Ket
. Dinilai Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
 Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan konsep Tes Uraian 1. Jelaskan yang
iklan tertulis dimaksud dengan
2. Menjelaskan iklan !
pengertianiklan online 2. Apakah yang
3. Mendeskripsikan dimaksud dengan
komponen dan cara kerja iklan online?
iklan online 3. Bagaimanakah cara
4. Mendeskripsikan layanan kerja iklan online?
metode pembayaran iklan 4. Apa saja metode
online pembayaran iklan
5. Menjelaskan manfaat dan online?
keuntungan iklan online 5. Sebutkan manfaat
layanan iklan
online bagi
pemasar!

Mengetahui, Ciledug, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Pemasaran dalam E-Commerce

-

Indikator : - Ruang Lingkup E- Commerce

- Jenis – Jenis E-Commerce
- Strategi Pemasaran E-Commerce
- Afiliasi Pemasaran E-Commerce
- Membuat Situs Pada E-Commerce
- SEO Pada E-Commerce
Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis e-commerce
- Peserta didik dapat mendeskripsikan peran dan hambatan e-commerce
- Peserta didik dapat menjelaskan strategi pemasaran dan mekanisme transaksi
dalam e-commerce
- Peserta didik dapat menjelaskan pembuatan situs e-commerce
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis e-commerce

Karakter peserta didik yang diharapkan:

- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup E-Commerce
Pertemuan Ke-1 s.d. 49
1. E-business adalah transformasi proses dalam organisasi untuk memberikan nilai
tambah kepada pelanggan melalui penerapan teknologi informasi.

2. E-commerce adalah salah satu cara memperbaiki kinerja dan mekanisme

pertukaran barang, jasa, informasi, dan pengetahuan dengan memanfaatkan
teknologi berbasis jaringan peralatan digital.

3. Adapun karakteristik dari e-commerce, sebagai berikut.

a. Terjadinya transaksi antara dua belah pihak.
b. Adanya pertukaran barang, jasa, atau informasi.
c. Internet merupakan media utama dalam proses atau mekanisme perdagangan
online.

4. Adapun jenis e-commerce secara umum, sebagai berikut.

a. E-commerce bisnis ke konsumen
b. E-commerce bisnis ke bisnis

5. Tujuan suatu perusahaan menggunakan sistem e-commerce dalam kegiatan

bisnis adalah perusahaan dapat lebih efisien dan efektif dalam meningkatkan
keuntungannya.

6. Di mana manfaat e-commerce dalam suatu perusahaan sebagai sistem transaksi,

sebagai berikut.
a) Dapat meningkatkan market exposure (pangsa pasar).
b) Menurunkan biaya operasional (operating cost).
c) Melebarkan jangkauan (global reach).
d) Meningkatkan customer loyalty.
e) Meningkatkan supply management.
f) Memperpendek waktu produksi.

7. Berikut adalah keuntungan e-commerce bagi konsumen.

a) Memberikan kesempatan konsumen yang berada di belahan dunia mana pun
untuk dapat menggunakan sebuah produk/service yang dihasilkan dari
belahan dunia yang berbeda dan melakukan transaksi dan meraih informasi
dari pihak pertama sepanjang tahun.
b) Memberikan kesempatan konsumen untuk mendapatkan produk/service
terbaik dari berbagai pilihan yang ada karena konsumen mendapat
kesempatan untuk memilih berbagai jenis produk/service secara langsung.
c) Memberikan kesempatan bagi konsumen yang terpisah tempat tinggalnya
dari produsen untuk berinteraksi, berdiskusi, dan bertukar pengalaman.

8. Adapun dampak negatif dari e-commerce, sebagai berikut.

a) Perusahaan akan kehilangan dari segi finansial secara langsung karena
adanya kecurangan.
b) Adanya pencurian informasi yang sangat rahasia dan berharga.
 c) Kehilangan kesempatan bisnis atau kerugian pelanggan karena gangguan
pelayanan.
d) Adanya pengaksesan ke sumber pihak yang tidak berhak.
e) Dapat kehilangan sebuah kepercayaan dari para konsumen.
f) Terjadinya kerugian yang tidak terduga-duga, karena adanya gangguan
yang dilakukan dengan sengaja, ketidakjujuran, kesalahan dari faktor
manusia ataupun kesalahan dari sistem elektronik.

9. Strategi pemasaran dalam e-commerce tidak ubahnya terjadi dalam pemasaran

konvensional. Adapun strategi tersebut terdiri dari pengambilan keputusan-
keputusan tentang pemasaran, bauran pemasaran, alokasi pemasaran dalam
hubungan dengan keadaan lingkungan yang diharapkan dan kondisi persaingan.

10.Prinsip-prinsip dalam melakukan transaksi pembayaran dalam e-commerce,

yaitu security, confidentiality, integrity, authentication, authorization, dan
assurance.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 49
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami ruang
lingkup e-commerce
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai ruang lingkup e-
commerce
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik

Kegiatan Inti (2.100 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan pemasaran dalam e-commerce
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian dan jenis e-commerce,
peran dan hambatan e-commerce, strategi pemasaran dan mekanisme transaksi
dalam e-commerce, serta pembuatan situs e-commerce sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras,
rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan pemasaran dalam e-commerce
 Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran dalam e-commerce
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pemasaran dalam e-
commerce
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
pengertian dan jenis e-commerce, peran dan hambatan e-commerce, strategi
pemasaran dan mekanisme transaksi dalam e-commerce, serta pembuatan situs
e-commerce
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas,
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : -
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
 - Buku Bisnis Online XII

F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Ket
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1.Menjelaskan pengertian Tes Uraian 1. Jelaskan yang
dan jenis e-commerce tertulis dimaksud dengan e-
2.Mendeskripsikan peran commerce!
dan hambatan e- 2. Sebutkan
karakteristik e-
commerce
commerce bisnis ke
3.Menjelaskan strategi konsumen!
pemasaran dan 3. Apa sajakah manfaat
mekanisme transaksi e-commerce dalam
dalam e-commerce perusahaan sebagai
4.Menjelaskan pembuatan sistem transaksi?
afiliasi pemasaran dalam 4. Sebutkan dampak
e-commerce negatif dari e-
commerce!
5. Cara kerja afiliasi
pemasaran dalam e-
commerce

Mengetahui, Ciledug, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 /2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menerapkan pemasaran melalui situs mobile

- Merancang

Indikator : - Melakukan pemasaran melalui situs mobile

- Menjelaskan ruang lingkup pemasaran mobile
- Mendeskripsikan strategi dalam mobile marketing
- Menjelaskan pembuatan website dengan template pada
perangkat mobile
- Menjelaskan keuntungan, kelebihan, dan kekurangan
mobile marketing
Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup pemasaran mobile
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi dalam mobile marketing
- Peserta didik dapat menjelaskan pembuatan website dengan template pada
perangkat mobile
- Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan, kelebihan, dan kekurangan
mobile marketing
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup pemasaran mobile

Karakter peserta didik yang diharapkan:

- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup iklan online
Pertemuan Ke-50 s.d. 91
1. Munculnya pemasaran mobile/mobile marketing dimulai pada awal tahun
2000-an saat Short Message Service (SMS) menjadi semakin populer.
Sebagai teknologi yang dikembangkan, saluran baru untuk pemasaran
mobile mulai muncul, di antaranya:
a. Multimedia message service
b. Mobile web marketing
c. Pemasaran via bluetooth dan infrared
d. Mobile marketing melalui kode quick response

2. Secara umum, mobile marketing adalah pemasaran yang memungkinkan

organisasi atau pebisnis untuk berkomunikasi dan terlibat dengan
konsumen mereka secara interaktif dan relevan melalui
perangkat mobile atau jaringan nirkabel.

3. Berikut adalah fungsi penting dari mobile marketing.

a. Mobile advertising
b. Mobile sales promotion
c. Mobile direct marketing
d. Mobile CRM (customer relation management)

4. Adapun karakteristik dari perangkat mobile, sebagai berikut.

a. Ukuran yang kecil
b. Memori yang terbatas
c. Daya proses yang terbatas tidaklah setangguh desktop
d. Mengonsumsi daya yang rendah
e. Kuat dan dapat diandalkan
f. Konektivitas yang terbatas
g. Masa hidup yang pendek

5. Mobile web adalah aplikasi akses internet atau akses internet

menggunakan peralatan yang bersifat mobile berbasiskan browser yang
bertujuan untuk mengakses layanan data secara wireless dengan
menggunakan perangkat mobile seperti handphone, PDA dan perangkat
portable yang tersambung ke sebuah jaringan telekomunikasi seluler.

6. Mobile web memiliki prinsip dalam sistemnya, yaitu bahwa mobile web
beroperasi dalam lintas platform untuk sekali pengembangan.

7. Mobile aplikasi merupakan sebuah software yang dibuat dan

diperuntukkan bagi perangkat portable smartphone yang mengharuskan
 proses men-download software mobile aplikasi di toko aplikasi agar dapat
digunakan.

8. Perkembangan mobile web tidak lepas dari masalah usability dan

interoperability. Permasalahan interoperability dipengaruhi dari
fragmentasi platform perangkat mobile, sistem operasi mobile dan mobile
browser. Permasalahan usability berpusat di sekitar ukuran fisik
hardware yang kecil dari faktor bentuk ponsel (layar resolusi terbatas dan
input pengguna/keterbatasan operasional).

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 49
Pendahuluan (30 Menit)
1.Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami situs
mobile dalam pemasaran
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian strategi
dalam mobile marketing
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik

Kegiatan Inti (1.800 Menit)

Mengamati:
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan situs mobile dalam pemasaran
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ruang lingkup pemasaran mobile,
strategi dalam mobile marketing, pembuatan website dengan template pada
perangkat mobile, serta keuntungan, kelebihan, dan kekurangan mobile
marketing sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan situs mobile dalam pemasaran

Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan dengan situs mobile dalam pemasaran
 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis situs mobile dalam
pemasaran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
ruang lingkup pemasaran mobile, strategi dalam mobile marketing, pembuatan
website dengan template pada perangkat mobile, serta keuntungan, kelebihan,
dan kekurangan mobile marketing
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : PowerPoint
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bisnis Online XII
 F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No Aspek yang Teknik Waktu
Instrumen Penilaian Ket
. Dinilai Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
5. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
6. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
7. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
8. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan ruang Tes Uraian 1. Jelaskan yang
lingkup pemasaran tertulis dimaksud dengan
mobile mobile marketing
2. Mendeskripsikan secara umum!
2. Apakah yang
strategi dalam mobile
dimaksud dengan
marketing mobile web?
3. Menjelaskan pembuatan 3. Sebutkan kelebihan
website dengan template dari mobile aplikasi!
pada perangkat mobile 4. Apa sajakah strategi
4. Menjelaskan pemasaran pada
keuntungan, kelebihan, perangkat mobile?
dan kekurangan mobile 5. Sebutkan kelebihan
marketing dari mobile
marketing!

Mengetahui, Ciledug, 1 6 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 /2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menganalisis afiliasi pemasaran

Indikator : - Melakukan afiliasi pemasaran

- Menjelaskan ruang lingkup afiliasi pemasaran
- Menjelaskan Sejarah Afiliasi Pemasaran
- Menjelaskan cara kerja Afiliasi Pemasaran
- Menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari afiliasi

Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup afiliasi pemasaran
- Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari afiliasi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup Afiliasi pemasaran
Pertemuan Ke-92 s.d. 133
1. Dalam terminologi bisnis online, pengertian afiliasi mengalami sedikit
penambahan makna. Afiliasi adalah cara menghasilkan uang dengan
menjual produk dari perusahaan atau lembaga pemilik produk (affiliate
merchant), dengan bergabung menjadi pemasar produk (affiliate
marketers), dan (hanya) dibayar setelah produk terjual.

2. Keahlian memasarkan, mempresentasikan produk, bahkan menggunakan

internet dengan baik, ataupun menentukan calon pembeli yang benar,
adalah keahlian yang perlu dimiliki jika ingin menggeluti bisnis afiliasi.

3. Afiliasi pemasaran adalah usaha perolehan pendapatan antara pengiklan

online dengan pedagang dalam penjualan online. Pembayaran
kompensasi pada afiliasi pemasaran didasarkan pada kinerja tindakan,
biasanya dalam bentuk klik, penjualan, dan yang telah didaftarkan.

4. Hubungan antara para pengiklan dan pedagang biasanya disebut sebagai

afiliasi pedagang.

5. Producer adalah pihak yang memproduksi barang yang akan dijual oleh
affiliate marketer nantinya.

6. Agar affiliate marketer mau menjual produk milik producer, maka

producer harus membagi keuntungan dari setiap penjualan yang terjadi
kepada affiliate marketer.

7. Affiliate marketer adalah orang-orang yang akan membantu menjual

produk dari producer.

8. Affiliate network adalah pihak yang memiliki teknologi dan sistem yang
memungkinkan affiliate marketer untuk menjual barang-barang dari
producer.

9. Affiliate agreement adalah sebuah dokumen legal yang mengikat affiliate

marketer dengan affiliate merchant, isinya biasanya menyatakan
kesepakatan affiliate marketer terhadap syarat dan ketentuan yang
diterapkan oleh affiliate merchant, seperti tidak boleh mengirim e-mail
spam (e-mail komersial yang tidak diminta oleh pemilik e-mail tersebut).

10. Di mana beberapa cara umum untuk menghasilkan uang melalui bentuk
pemasaran, sebagai berikut.
a. Biaya per klik atau disebut juga PPC adalah salah satu strategi dari
pemasaran online yang mana pemasang iklan hanya membayar jika ada
konsumen yang mengklik iklan tersebut.
b. Perbandingan belanja
c. Pay per lead atau (PPL) merupakan program yang akan membayar
pengiklan jika pengiklan dapat mengajak orang lain untuk menjadi
 member dalam situs tersebut.
d. Dengan adanya pemasaran online model pay per sale, maka pengiklan
akan mendapatkan bayaran apabila pengiklan dapat menjual suatu
barang atau jasa yang ditawarkan oleh salah satu perusahaan.
e. Bisnis promosi melalui website.
f. E-mail, blog, dan forum.

11. Berikut adalah kelebihan ataupun keuntungan dari afiliasi.

a. Tanpa modal investasi.
b. Tanpa risiko kerugian.
c. Sangat mudah dijalankan.
d. Peluang penghasilan yang sangat besar.
e. Tidak butuh pengalaman menjual (marketing).
f. Banyak pilihan dan celah peluang.
g. Tidak berurusan dengan pengepakan dan pengiriman barang.
h. Tidak perlu berhubungan langsung dengan pembeli.
i. Tidak menyita waktu.

12. Adapun kerugian dalam afiliasi, sebagai berikut.

a. Adanya praktik internet ilegal dan iklan yang tidak etis.
b. Terdapat spamming.
c. Afiliasi pemasaran tidak sesuai dengan standar industri dan tidak
memiliki regulasi pusat.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 49
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami afiliasi
pemasaran
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian afiliasi
pemasaran
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik

Kegiatan Inti (1.800 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan afiliasi pemasaran
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ruang lingkup afiliasi pemasaran,
serta kelebihan dan kekurangan dari afiliasi pemasaran sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
 didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan afiliasi pemasaran

Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan afiliasi pemasaran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis afiliasi pemasaran
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
ruang lingkup afiliasi pemasaran, serta kelebihan dan kekurangan dari afiliasi
pemasaran
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
 peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : PowerPoint
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bisnis Online XII

F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Ket
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan ruang ling- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud
kup afiliasi pemasaran dengan afiliasi pemasaran!
2. Menjelaskan kelebihan 2. Apakah yang dimaksud
dan kekurangan dari dengan affiliate marketer?
afiliasi 3. Siapakah yang memberikan
komisi dari hasil penjualan
kepada affiliate marketer
dan producer setiap kali ada
penjualan?
4. Jelaskan mengenai pay per
sale!
5. Sebutkan kerugian dalam
afiliasi!

Mengetahui, Ciledug, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 /2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menerapkan Adsense dan Blogging

Indikator : - Mengoperasikan adsense dan blogging

- Menjelaskan adsense dalam pemasaran
- Menjelaskan optimalisasi interface adsense
- Menjelaskan ruang lingkup blog
- Menjelaskan pembuatan Blog otomatis

Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan adsense dalam pemasaran
- Peserta didik dapat menjelaskan cara optimalisasi interface adsense
- Peserta didik dapat menjelaskan optimalisasi interface adsense
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup blog
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup Adsense dan Blogging
Pertemuan Ke-134 s.d. 196
1. Google adsense adalah aplikasi periklanan yang dijalankan oleh Google Inc.
dengan cara menayangkan iklan google di website milik publisher
adsense atau penayang iklan google.
2. Berikut adalah jenis-jenis adsense.
a. Adsense for content
b. Adsense for search dan iklan arahan (referral).
Proses persetujuan adsense memiliki beberapa tahapan dari pihak
adsense dan beberapa dari pihak Anda.
Berikut tahapan proses tersebut:
a. Mengirimkan permohonan
b Verifikasi permohonan Anda dari adsense
c. Tempatkan iklan di situs Anda
d. Mengirimkan permohonan
3. Cara termudah untuk memasangkan iklan google adsense adalah
memasangkannya ke sidebar blog, karena tempatnya sudah tersedia dan
tinggal memasukkan kode adsense-nya ke dalam kotak widget sidebar tersebut
sesuai dengan ukurannya.
4. Mencairkan dolar google adsense dengan western union lebih mudah daripada
cek karena cara ini adalah cara mudah dan tidak banyak potongan jika
dibanding dengan mencairkan earning dolar google adsense melalui cek
yang harus menunggu berminggu-minggu dan juga cara mencairkan cek
google adsense di bank dengan banyak potongan.

5. Situs pitas (www.pitas.com) adalah situs yang pertama kali menciptakan layanan
blog online dan gratis pada bulan Juli 1999. Satu bulan kemudian, yaitu
bulan Agustus 1999, sebuah perusahaan di San Fransisco bernama pyra
laboratory (www.pyra.com) meluncurkan layanan blogger (www.blogger.com)
yang hingga saat ini menjadi salah satu layanan blogger terbesar yang
ada di internet.
6. Blog merupakan singkatan dari web log adalah bentuk aplikasi web yang
menyerupai tulisan-tulisan (yang dimuat sebagai posting) pada sebuah
halaman web umum.
7. Blogging adalah aktivitas yang dilakukan pada blog, baik mengarang blog,
memelihara sebuah blog atau menambahkan artikel ke blog yang sudah ada.
Adapun yang disebut blogger adalah orang yang melakukan aktivitas
blogging atau orang yang menulis atau memasukkan dan memelihara tulisan
blog.
8. Adapun beberapa manfaat penggunaan blog dalam kaitannya dengan dunia bisnis
(perusahaan), sebagai berikut.
a. Untuk berkomunikasi dengan pelanggan
b. Memperlihatkan kemampuan perusahaan
c. Menarik perhatian pelanggan
d. Meningkatkan penjualan
e. Memperbaiki kesalahan perusahaan
f. Sebagai media kolaborasi, project management, dan komunikasi internal
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-134 s.d. 196
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami adsense
dan blog
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian adsense dan
blog
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik

Kegiatan Inti (2.350 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan adsense dan blog
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang adsense dalam pemasaran, cara
mencairkan dolar dari google adsense, optimalisasi interface adsense, dan ruang
lingkup blog sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan adsense dan blog

Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan adsense dan blog
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis adsense dan blog
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
 informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
adsense dalam pemasaran, cara mencairkan dolar dari google adsense,
optimalisasi interface adsense, dan ruang lingkup blog
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : PowerPoint
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bisnis Online XII

F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Ket
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan adsense Tes Uraian 1. Jelaskan tentang google
dalam pemasaran tertulis adsense!
2. Menjelaskan optimali- 2. Bagaimanakah
sasi interface adsense penerimaan pemasukan
pada iklan arahan?
3. Menjelaskan ruang
3. Sebutkan langkah untuk
lingkup blog install plugin adsense
custom placement di
wordpress!
4. Apakah yang dimaksud
dengan blog?
5. Jelaskan yang dimaksud
dengan blog bisnis!

Mengetahui, Ciledug, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (6)

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH CILEDUG

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN

Kompetensi Keahlian : BISNIS DARING DAN PEMASARAN

Mata Pelajaran : BISNIS ONLINE

Durasi (Waktu) : 210 Menit/Minggu (7 jam x 30 Minggu)

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) Ganjil / Genap

Tahun Pelajaran : 2020 /2021

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menganalisis strategi membuat pemasaran online

Indikator : - Melaksanakan strategi pemasaran online

- Menjelaskan strategi dan strategi pemasaran
- Menjelaskan ruang lingkup riset pemasaran
- Mendeskripsikan strategi menarik calon pelanggan
- Menjelaskan pembuatan konten yang menarik dan
membina hubungan baik melalui berbagai media
- Menjelaskan strategi memperoleh pendapatan dan
keuntungan
- Membuat laporan Keuangan Pemasaran Online
Alokasi Waktu : 35 Jam Per Minggu ( 7jam per hari x 5 Minggu = 35 jam)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan strategi dan strategi pemasaran
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup riset pemasaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi menarik calon pelanggan
- Peserta didik dapat menjelaskan pembuatan konten yang menarik dan membina
hubungan baik melalui berbagai media
- Peserta didik dapat menjelaskan strategi memperoleh pendapatan dan
keuntungan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup Strategi dalam Pemasaran Online
Pertemuan Ke-197 s.d. 252
1. Strategi adalah hal penting yang harus dirumuskan sebelum melakukan
kegiatan bisnis. Hal ini dikarenakan dengan adanya strategi, maka
kegiatan bisnis akan berlangsung sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

2. Strategi pemasaran adalah suatu rencana yang fundamental untuk

mencapai tujuan perusahaan dalam jangka panjang dan bertujuan untuk
dapat memuaskan konsumen yang menggunakan produk perusahaan.

3. Adapun ketiga jenis strategi pemasaran yang dapat ditempuh perusahaan,

sebagai berikut.
a. Strategi pemasaran yang tidak membeda-bedakan pasar
(undifferentiated marketing).
b. Strategi pemasaran yang membeda-bedakan pasar (differentiated
marketing).
c. Strategi pemasaran yang terkonsentrasi (concentrated marketing).

4. Riset pemasaran adalah suatu proses mengumpulkan informasi secara

sistematis mengenai pemasaran dan seluk-beluknya.

5. Adapun fungsi dari riset pemasaran bagi perusahaan, sebagai berikut.

a. Evaluating
b. Understanding
c. Predicting

6. Riset pasar yang dapat digunakan dalam strategi pemasaran terdiri dari
beberapa tipe. Adapun tipe riset pasar yang dasar, yaitu primer-sekunder
dan kuantitatif-kualitatif.

7. Adapun ketiga jenis riset pemasaran, sebagai berikut.

a. Problem solving research
b. Controlling research
c. Planning research

8. Riset pasar bagi pengusaha ataupun pelaku bisnis merupakan langkah

penting karena berbagai hal berikut.
a. Merupakan cara yang efektif untuk menentukan produk atau layanan
 yang layak jual.
b. Merupakan sarana manajemen yang efektif dan efisien.
c. Merupakan sarana yang baik secara metodologi dan statistik.
d. Merupakan proses ilmiah yang bersifat netral dan memberikan hasil
yang tidak bias/valid.

9. Adapun kriteria yang perlu diperhatikan dalam melakukan riset

pemasaran, sebagai berikut.
a. Relevan c. Efisien
b. Tepat waktu d. Objektif

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-134 s.d. 196
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami strategi
dalam pemasaran online
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh
peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian strategi
pemasaran
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik

Kegiatan Inti (2.350 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan strategi dalam pemasaran online
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian strategi pemasaran,
ruang lingkup riset pemasaran, strategi menarik calon pelanggan, pembuatan
konten yang menarik dan membina hubungan baik melalui berbagai media, serta
strategi memperoleh pendapatan dan keuntungan sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara
bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan strategi dalam pemasaran online

Mengumpulkan Informasi:
 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan strategi dalam pemasaran online
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Bisnis Online XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Bisnis Online XII dan referensi
lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis strategi dalam pemasaran
online
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan, dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai
pengertian strategi pemasaran, ruang lingkup riset pemasaran, strategi menarik
calon pelanggan, pembuatan konten yang menarik dan membina hubungan baik
melalui berbagai media, serta strategi memperoleh pendapatan dan keuntungan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui 1.
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang
relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan
tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1 Alat : -
2 Media : PowerPoint
3 3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bisnis Online XII
 F. Penilaian
1 Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2 Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3 Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Ket
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
5. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
6. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
7. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.
8. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan strategi Tes Uraian 1. Apakah yang dimaksud
dan strategi pemasaran tertulis dengan strategi pemasaran?
2. Menjelaskan ruang 2. Jelaskan tujuan dari strategi
lingkup riset undifferentiated marketing!
3. Apakah kelemahan dari
pemasaran
strategi membeda-bedakan
3. Mendeskripsikan pasar?
strategi menarik calon 4. Jelaskan yang dimaksud
pelanggan dengan riset pemasaran!
4. Menjelaskan 5. Sebutkan langkah-langkah
pembuatan konten untuk meraih pendapatan
yang menarik dan dan keuntungan!
membina hubungan
baik melalui berbagai
media
5. Menjelaskan strategi
memperoleh
pendapatan dan
keuntungan

Mengetahui, Ciledug, 16 Juli 2020

Kepala Sekolah Muhammadiyah Ciledug, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ATO WIHARTO ALFIAH ZAMI’UL FIKRI, S.E

NBM. 790. 474 NBM. 1328 202