LAMPIRAN 1:

1.1 LIMIT FUNGSI

 Definisi Limit

Berikut adalah definisi limit menurut Austin Louis Cauchy:

Sebuah fungsi f(x) mempunyai   jika dan hanya jika untuk sembarang bilangan real   
maka terdapat bilangan real  sedemikian hingga memenuhi:

 maka 

 Pengertian Limit

Supaya lebih memahami pengertian limit, berikut disajikan contoh:

1. Perhatikan fungsi aljabar  . Agar fungsi f(x) terdefinisi, nilai x dibatasi yaitu x ≠
Jika batas nilai x tersebut didekati, akan diperoleh hasil bahwa nilai fungsi mendekati 3 seperti
terlihat pada tabel berikut:
x 0,99 0,999 0,9999 0,99999 … 1 … 1,00001 1,0001 1,001

2,9701 2,997001 2997 2,99997 … - … 3,00003 3,0003 3,003001

Pada kasus seperti di atas dikatakan limit   untuk x mendekati 1 adalah 3,

ditulis:  .

2. Limit Fungsi

 artinya nilai x mendekati nilai a (tetapi x ≠ a) maka f(x) mendekati nilai L.

 Sifat-Sifat Teorema Limit Fungsi

Jika   dan   maka: 

 , untuk 

Jika   maka:   untuk L ≠ 0

 Menentukan Nilai dari Suatu 

Jika f(a) = k maka 

Jika   maka 

Jika   maka 

Jika   atau bentuk tertentu   maka sederhanakan bentuk f(x)

sehingga diperoleh bentuk f(a) seperti (1), (2), dan (3).

 Limit Fungsi Tak Terhingga

 Jika pangkat tertinggi f(x) sama dengan pangkat tertinggi g(x)

 Jika pangkat tertinggi f(x) lebih kecil dari pangkat tertinggi g(x)

 Jika pangkat tertinggi f(x) lebih besar dari pangkat tertinggi g(x)

 Limit Fungsi Aljabar

1. Limit Fungsi Aljabar Berhingga

 Jika f(a)=C, maka nilai 

Jika  , maka nilai 

Jika  , maka nilai   disederhanakan dulu menjadi bentuk 1, 2, atau 3

2. Limit Fungsi Aljabar Tak Terhingga

Menentukan nilai   atau  :

Jika n = m maka 

Jika n > m maka 

Jka n < m maka 

 Limit Fungsi Trigonometri

Untuk menghitung nilai limit fungsi trigonometri digunakan rumus-rumus berikut:

Kemudian, secara umum dapat menggunakan langkah-langkah cepat seperti di bawah ini:
Jika terdapat fungsi cos maka ubahlah ke dalam bentuk sebagai berikut:

cos x diubah menjadi 

 diubah menjadi 

Berikut adalah sifat-sifat teorema limit fungsi geometri lainnya:

LAMPIRAN 2:

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : 1. .............................
2. .............................
3. .............................
5. .............................
6. .............................

Kelas : .................................

Kompetensi Dasar:
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara
intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar.

Diskusikan dalam kelompok dan tentukan nilai limit fungsi dari setiap fungsi
di bawah ini:
2
x + 6 x +5
1. lim
x→ 4 x 2−3 x−4
2
t +5 t+ 6
2. lim
t →−2 t +2

3−√ 4 x +1
3. lim
x →2 x−2
 LAMPIRAN 3:

SOAL PILIHAN GANDA

N Indikator Butir
IPK Soal Jawaban Skor
o Soal
1 3.7.1 Menunjukkan 1. Disajikan limit 1. B 10
konsep limit fungsi fungsi siswa a. 145 c. 90 e. 13
aljabar dengan dapat b. 113 d. 45
menggunakan menentukan
konteks nyata dan nilai limit 2. A 10
menerapkannya fungsi dengan
a. -25 c. 0 e. 25
3.7.2 Menjelaskan konsep menggunakan b. -5 d. 5
teorema limit
limit fugsi aljabar
dan metode
untuk memahami 3.
numerik C 10
sifat-sifat limit fungsi a. 1 9 11
aljabar 8 c. c.
3.7.3 Memahami limit kiri b. 7 7
7 10
dan limit kanan pada d. A 10
suatu fungsi 7
3.7.4 Menentukan bentuk 4. Disajikan limit 4.
tentu dan tak tentu fungsi siswa
suatu fungsi pada dapat a. -2 c. 0 e. 2 D 10
titik tertentu menentukan b. -1 d. 1
3.7.5 Menemukan konsep nilai limit 5.
limit fungsi aljabar fungsi dengan
untuk menentukan menggunakan D 10
a. -6 c. 0 e. 6
nilai fungsi aljabar x pemfaktoran b. -5 d. 5
→ c. 5. Disajikan limit 6.
4.7.1 Memaparkan fungsi siswa
strategi yang efektif dapat a. 0 c. 3 e. 5
A 10
dan menyajikan menentukan b. 12 d. 4
model matematika nilai limit
dalam memecahkan fungsi dengan 7.
masalah nyata merasionalkan
bentuk akar −1 c.0 1
tentang limit fungsi a. d.1 e. E 10
aljabar 6 6
b. −¿ 1
4.7.2 Menyajikan nilai
6. Disajikan limit 8.
limit suatu fungsi
polinomial
dengan E 10
atau suku a. 0 c. 3
menggunakan cara banyak siswa b. 1 d. 9
e. 11
pendekatan nilai, dapat
memfaktorkan, menentukan 9.
merasionalkan C 10
nilai limit a. 3 e. 27
bentuk akar atau c. 9
b. 6
polinomial. d. 24

10. Disajikan limit 10. 3 x 2−2 x−8

x mendekati “ ̴ lim =¿ ¿...
x→ 9 x 2−16
” siswa dapat
menentukan a. -3 1 e.
nilai limit b. 0 c.
fungsi 3
 d. 3

LAMPIRAN 4:
LEMBAR OBSERVASI SIKAP, DISIPLIN, DAN KERJASAMA

Lembar Observasi Sikap

No Indikator Kriteria Keterangan

1 Bekerjasama a. Mendapat bagian dalam mencari informasi
yang diperlukan
1. Jika 4 kriteria
b. Mendapat bagian dalam diskusi atau persentasi
muncul maka diberi
c. Mendapat bagian dalam menyusun model-
sebutan selalu
model matematika
2. Jika 3 kriteria
d. Mendapat bagian dalam menyelesaikan
muncul maka diberi
permasalahan kontekstual menggunakan model
sebutan sering
matematika
3. Jika 2 kriteria
2 Disiplin Menunjukan komitmen untuk:
muncul maka diberi
a. Mencari informasi yang diperlukan
sebutan kadang
b. Terlibat aktif dalam diskusi atau presentasi
4. Jika 1 kriteria
c. Terlibat aktif dalam menyusun model-model
muncul maka diberi
matematika
sebutan jarang
d. Terlibat aktif dalam menyelesaikan
permasalahan kontekstual menggunakan
model-model matematika

Jurnal

Aspek Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tidak Lanjut
Sikap Neg
1
2
3
Dst
LAMPIRAN 5:

RUBRIK PERSENTASI

Rubrik Unjuk Kerja Presentasi

Kemampuan
Memberi
Nama Peserta Kemampuan Menjawab/ Nilai Keterampilan
No Masukan/
Didik Bertanya (*) Argumentasi (**)
Saran (*)
(*)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman Penskoran

No Aspek Pedoman Penskoran

1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan menjawab/ Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas
Argumentasi Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak
jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan / saran
masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan / saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan /saran
(*) diisi sesuai dengan peroleh skor sesuai dengan pedoman penskoran
(**) nilai keterampilan diperoleh dari perhitungan:

Jumlah skor yang diperoleh

×100
Skor maksimal

Skor maksimal= 12
LAMPIRAN 6:

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Siswa : .......................................

Nama SMA : SMA NU PALEMBANG

Nama Teman yang diamati : .......................................

Petunjuk:

1. Bacalah pernyataan berikut dengan cermat.

2. Berilah tanda (√) pada kolom YA atau TIDAK dengan jujur sesuai dengan pengalamanmu.
PERNYATAAN YA TIDAK
1. Teman saya senang berkata benar
2. Teman saya senang mengerjakan ulangan sendiri
3. Teman saya meminta izin bila meminjam barang
4. Teman saya mengembalikan barang yang ditemukannya.
5. Teman saya berani mengakui kesalahan.
6. Teman saya datang kesekolah tepat waktu.
7. Teman saya datang kesekolah tepat waktu
8. Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu.

1.
Palembang, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMA NU Palembang Guru Mata Pelajaran

Ir. Ahmad Dailami Meti Triyani, S.Pd.