SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FIKIH

Satuan pendidikan : MAN 2 Kabupaten Gorontalo
Kelas : X Ipa, Ips
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kopetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Media, Alat, Bahan
Waktu
1.6 Menghayati konsep tentag Muammalah Dalam  PENDAHULUAN  Tes Tulis 8 x 30  MEDIA
akad, kepemilikan harta benda Islam  Peserta didik memberi salam & Berdoa  Evaluasi  Worksheet atau
dan ‘ihyaaul mawaat LKS
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik  Lembar
2.6 Menghaati konsep Penilaian
yang akan diajarkan
muammalah dalam islam
 Guru menyampaikan garis besar materi dan langkah-langkah  LCD Proyektor
tentang jual beli, khiyar,
pembelajaran (Apersepsi)  ALAT
salam dan hajir
 KEGIATAN INTI  Spidol dan
3.6 Mengamalkan sikap kerja  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, papan tulis
sama dalam kehidupan sehari- mengamati, membaca dan menuliskannya kembali, mereka  Laptop dan
4.7 hari sebagai implementasi diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi infokus
dari pengetahuan tentang Muammalah Dalam Islam Guru memberi kesempatan untuk
kerja sama ekonomi dalam mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
islam.
dimulai dari pernyataan factual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan itu harus berkaitan dengan
3.6 Mengnalisis konsep akad,
materi Muammalah Dalam Islam .

kepemilikan harta benda,dan
ihyaul mawat.
3.7 Menganalisis ketentuan
tentang jual beli, khiyar,
salam dan hajir.
4.6 Menyajikan konsep akad,
kepemilikan Ihyaul mawat
4.7 Mengomunikasi ketentuan
Islam mengenai jual beli,
khiyar, salam, dan hajr
MENGETAHUI
KEPALA MAN 2 KAB GORONTALO
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Muammalah
Dalam Islam .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang dipelajari terkait Muammalah Dalam Islam . Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian Lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
TABONGO, JANUARI 2022
GURU MATA PELAJARAN
YON GANI, S.Ag, M.Pd YULIANTI MASPEKE S,Pd.I
NIP. 197503152003121003 NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FIKIH

Satuan pendidikan : MAN 2 Kabupaten Gorontalo
Kelas : X Ipa, Ips
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kopetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Media, Alat, Bahan
Waktu
1.8 Menghayati konsep Konsep Muammalah  PENDAHULUAN  Tes Tulis 10 x 30  MEDIA
muammalah dalam islam Dalam Islam  Peserta didik memberi salam & Berdoa  Evaluasi  Worksheet atau
tentang musaqh, muzaraa’ah, LKS
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
mukhbarah, mudlaarabah,  Lembar
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
muraabahah, syirkah, syuf’ah,
yang akan diajarkan Penilaian
wakaalah, shulh, dlamaan, dan
 Guru menyampaikan garis besar materi dan langkah-langkah  LCD Proyektor
kafalah.

2.8 Mengamalkan sikap peduli
dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari – hari
sebagai implementasi dari
pengetahuan tentang
kerjasama dalam ekonomi.
3.8 Menganalisis ketentuan
muammalah tentang musaqah,
muzaara’ah, mukhabarah,
mudlaarabah, muraabahah,
syirkah, syuf’ah, wakaalah,
shulh, dlamaan dan kafaalah.
4.8 Menyajikan hasil analisis
tentang hikmah yang
terkandung dalam
muraabaahah, syirkah,
mukhabarah, mudlarabah,
murabahah, syirkah, syuf’ah,
wakalaah, shulh, dlamaan dan
kafalah.
pembelajaran (Apersepsi)
 KEGIATAN INTI  ALAT
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,  Spidol dan
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali, mereka papan tulis
 Laptop dan
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep
Muammalah Dalam Islam infokus
 Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pernyataan
factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan itu harus berkaitan dengan materi Konsep
Muammalah Dalam Islam .
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep
Muammalah Dalam Islam .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang dipelajari terkait Konsep Muammalah Dalam
Islam . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian Lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
MENGETAHUI TABONGO, JANUARI 2022
KEPALA MAN 2 KAB GORONTALO GURU MATA PELAJARAN

YON GANI, S.Ag, M.Pd YULIANTI MASPEKE S,Pd.I

NIP. 197503152003121003 NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FIKIH

Satuan pendidikan : MAN 2 Kabupaten Gorontalo
Kelas : X Ipa, Ips
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
 menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kopetensi Dasar
1.9 Menghayati konsep
muammalah dalam islam
tentang munafaqah,
shadaqaah, hibah, hadiah, dan
wakaf.
2.9 Mengamalkan sikap peduli
dan tolong menolong sebagai
impentasi dari mempelajari
tentang nafaqah, shadaqah,
hibah, hadiah, dan wakaf
3.9 Menganalisis ketentuan
nafaqah, shadaqah, hibah,
hadiah, dan wakaf.
4.9 Mengomunikasi tentang
pelaksanaan ketentuan islam
tentang nafaqah, shadaqah,
hibah, hadiah dan wakaf.
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Media, Alat, Bahan
Waktu
Amalan Nafaqah,  PENDAHULUAN  Tes Tulis 8 x 30  MEDIA
Sedekah,Hibah,  Peserta didik memberi salam & Berdoa  Evaluasi  Worksheet atau
Hadiah, dan Wakaf LKS
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Lembar
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik
yang akan diajarkan Penilaian
 Guru menyampaikan garis besar materi dan langkah-langkah  LCD Proyektor
pembelajaran (Apersepsi)  ALAT
 KEGIATAN INTI  Spidol dan
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, papan tulis
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali, mereka  Laptop dan
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Amalan infokus
Nafaqah, Sedekah,Hibah, Hadiah, dan Wakaf
 Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pernyataan
factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan itu harus berkaitan dengan Amalan Nafaqah,
Sedekah,Hibah, Hadiah, dan Wakaf .
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi Amalan Nafaqah,
Sedekah,Hibah, Hadiah, dan Wakaf .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang dipelajari terkait Amalan Nafaqah, Sedekah,Hibah,
Hadiah, dan Wakaf . Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
 PENUTUP
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian Lisan secara acak dan singkat
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

MENGETAHUI TABONGO, JANUARI 2022

KEPALA MAN 2 KAB GORONTALO GURU MATA PELAJARAN

YON GANI, S.Ag, M.Pd YULIANTI MASPEKE S,Pd.I

NIP. 197503152003121003 NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FIKIH

Satuan pendidikan : MAN 2 Kabupaten Gorontalo
Kelas : X Ipa, Ips
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kopetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Media, Alat, Bahan
Waktu
1.10 Menghayati hikmah dari Memahami Hukum  PENDAHULUAN  Tes Tulis 10 x 30  MEDIA
larangan praktik riba, bank dan Riba, Bank, dan  Peserta didik memberi salam & Berdoa  Evaluasi  Worksheet atau
asuransi Asuransi LKS
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik  Lembar
2.10 Mengamalkan sikap kritis Penilaian
yang akan diajarkan
dan hati –hati terhadap segala
 Guru menyampaikan garis besar materi dan langkah-langkah  LCD Proyektor
praktik riba dan sikap
pembelajaran (Apersepsi)  ALAT
kerjasama dalam praktik
perbankan dan asuransi  KEGIATAN INTI  Spidol dan
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, papan tulis
3.10 Mengevaluasi hokum mengamati, membaca dan menuliskannya kembali, mereka  Laptop dan
riba, bank dan asuransi diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi infokus
Memahami Hukum Riba, Bank, dan Asuransi.
 Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pernyataan
4.10 Menyajikan hasil evaluasi
factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
tentang hokum bank, asuransi
Pertanyaan itu harus berkaitan dengan Memahami Hukum
dan larangan praktik Riba
Riba, Bank, dan Asuransi .
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami
Hukum Riba, Bank, dan Asuransi .
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
 kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang dipelajari terkait Memahami Hukum Riba, Bank,
dan Asuransi . . Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian Lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

MENGETAHUI TABONGO, JANUARI 2022

KEPALA MAN 2 KAB GORONTALO GURU MATA PELAJARAN

YON GANI, S.Ag, M.Pd YULIANTI MASPEKE S,Pd.I

NIP. 197503152003121003 NIP.