RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MIN 2 Barito Timur Kelas / Semester : 3 / Ganjil

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Materi Pokok : KONDISI MASYARAKAT Pertemuan Ke : 1
ARAB PRA ISLAM

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran jarak jauh (Whatsapp group kelas dan apk google Meet), peserta didik diharapkan
mampu : memahami kepercayaan masyarakat dan kondisi sosial masyarakat arab pra islam untuk
menyampaikan informasi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah dengan penuh rasa ingin
tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan
baik.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan berupa pengalaman peserta didik dengan materi kegiatan
sebelumnya untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari
 Menyampaikan motivasi belajar kepada peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar yang akan
ditempuh
b. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta didik Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
pada masalah menuliskannya kembali. Mereka
diberitayangan dan bahan bacaan terkait materi Kepercayaan masyarakat
Mengorganisasi Melalui Whatsapp group kelas dan apk google Meet Guru memberikan kesempatan
peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Kepercayaan masyarakat dan kondisi sosial
masyarakat arab pra islam.
Membimbing Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
penyelidikan individu/ informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
kelompok Kepercayaan masyarakat dan kondisi sosial masyarakat arab pra islam.
Mengembangkan Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
dan menyajikan atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
hasil karya mempresentasikan
Menganalisis dan Guru dan peserta didik membuat
mengevaluasi kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Kepercayaan
proses pemecahan masyarakat dan kondisi sosial masyarakat arab pra islam. Peserta didik
masalah (Creativity) kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belumdi
pahami

c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

3. Penilaian
Terlampir
a. Sikap : Jurnal dan lembar observasi c. Pengetahuan : Tes Tulis
b. Keterampilan : Tes tulis
Ampah, September 2023

MENGETAHUI
KEPALA MADRASAH Guru Mata Pelajaran

(MUHAMMAD SYAM’ANI, S. Pd. I ) (SUPIAN ASAURI, S. Pd.I)

NIP. 19780221 200312 1 001 NIP. 19941012 202012 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MIN 2 Barito Timur Kelas / Semester : 3 / Ganjil

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Materi Pokok : Mata pencaharian Pertemuan Ke :
masyarakat Arab
sebelum islam

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran), peserta didik diharapkan mampu : memahami kepercayaan masyarakat dan kondisi
sosial masyarakat Mekkah pra islam untuk menyampaikan informasi tentang strategi dakwah Nabi Muhammad
Saw. dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Mengajukan pertanyaan berupa pengalaman peserta didik dengan materi kegiatan
sebelumnya untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari
Menyampaikan motivasi belajar kepada peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar
yang akan ditempuh
b. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali Mereka
didik pada diberitayangan dan bahan bacaan terkait materi Kepercayaan masyarakat dan
masalah kondisi sosial masyarakat Mekkah
Mengorganisasi Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
peserta didik dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
(Critical Thinking) Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Kepercayaan masyarakat dan kondisi sosial
masyarakat Mekkah
Membimbing Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
penyelidikan individu/ informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
kelompok
(Collaboration)
Mengembangkan Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh individu yang mempresentasikan
Menganalisis dan Guru dan peserta didik membuat
mengevaluasi kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum di pahami

c. Kegiatan penutup
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

Terlampir
a. Sikap : Jurnal dan lembar observasi c. Pengetahuan : Tes Tulis
b. Keterampilan : Tes tulis

Ampah, September 2023

MENGETAHUI
KEPALA MADRASAH Guru Mata Pelajaran

(SUPIAN ASAURI, S. Pd.I)

(MUHAMMAD SYAM’ANI, S. Pd. I ) NIP. 19941012 202012 1 004
NIP. 19780221 200312 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MIN 2 Barito Timur Kelas / Semester : 3 / Ganjil

Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Materi Pokok : Agama dan Kepercayaan Bangsa Arab

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran jarak jauh (Whatsapp group kelas dan apk google Meet), peserta didik diharapkan
mampu : dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
i. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
ii. Mengajukan pertanyaan berupa pengalaman peserta didik dengan materi kegiatan
sebelumnya untuk mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dipelajari
iii. Menyampaikan motivasi belajar kepada peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
iv. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
v. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai serta metode belajar yang akan
ditempuh
b. Kegiatan inti (sintaks model pembelajaran)
Sintaks Aktivitas
Orientasi Peserta Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
didik pada diberitayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah langkah dakwah Nabi Muhammad
Saw di Madinah
masalah
Mengorganisasi Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
peserta didik dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
(Critical Thinking) Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi seperti membangun Mesjid,
mepererat persaudaraan muslimin
Membimbing Peserta didik bersama orangtua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
penyelidikan individu/ informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
kelompok Pola Dakwah Nabi seperti membangun Mesjid, mepererat persaudaraan
muslimin,perjanjian dengan masyarakat Yahudi Madinah,
(Collaboration)
Mengembangkan Peserta didik diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh individu yang
dan menyajikan mempresentasikan
Menganalisis dan Guru dan peserta didik membuat
mengevaluasi kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum di pahami

c. Kegiatan penutup
5. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
6. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
7. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
8. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

3. Penilaian
Terlampir
a. Sikap : Jurnal dan lembar observasi c. Pengetahuan : Tes Tulis
b. Keterampilan : Tes tulis

Ampah, September 2023

MENGETAHUI
KEPALA MADRASAH Guru Mata Pelajaran

(MUHAMMAD SYAM’ANI, S. Pd. I ) (SUPIAN ASAURI, S. Pd.I)

NIP. 19780221 200312 1 001 NIP. 19941012 202012 1 004