TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN EKONOMI

Pendekatan Pembelajaran Saintifik

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Disusun Oleh

Yudi Suci Mulia

NIM. 15053054

Kode Seksi : 201620530025

Jadwal : Selasa, 16.20 -18.00

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 5 Bukittinggi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pelaku Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
2.2 Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam
mengatasi permasalahan ekonomi
3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi
Indikator :
3.3.1 Mendeskripsikan peran rumah tangga keluarga sebagai pelaku kegiatan ekonomi
3.3.2 Mendeskripsikan peran rumah tangga produsen sebagai pelaku kegiatan ekonomi
3.3.3 Mendeskripsikan peran pemerintah sebagai pelaku kegiatan ekonomi
3.3.4 Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri sebagai pelaku kegiatan ekonomi
3.3.5 Membedakan peran konsumen da produsen
3.3.6 Mendeskripsikan interaksi antarpelaku ekonomi
3.3.7 Mendeskripsikan perilaku konsumen

4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi

4.3.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang perilaku konsumen dan produsen, dan

faktor-faktor konsumsi dengan tepat secara lisan

C. Materi Pembelajaran
 Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi
D. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Two Stay Two Stray
Model : Discovery learning
E. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Waktu Alokasi Waktu

PENDAHULUAN Apersepsi 15 Menit
 Memberikan salam
 Peserta didik mempersiapkan diri untuk
melakukan pembelajaran yang diawali dengan
doa bersama menurut kepercayaan masing-
masing.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapaI
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi
Motivasi
 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi
yang akan dipelajari untuk meningkatkan
motivasi siswa
 Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik (pembagian kelompok)
dengan menggunakan model pembelajaran
INTI Mengamati 100 menit
 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
sebanyak 4-5 orang siswa . dasar pemebntukan
kelompoknya berdasarkan nilai tes awal ,
perbedaan jenis kelamin dan lainnya .
 Guru memberikan tugas berupa analisis terhadap
masing-masing peran pelaku ekonomi.
 Guru memastikan kelompok untuk memiliki
sumber belajar seperti buku .dan guru juga
memberikan gambar-gambar tentang pelaku
ekonomi dan murid mengamati gambar
tersebut .
 Siswa Mencari informasi lebih lanjut mengenai
materi pembelajaran yaitu materi pelaku
ekonomi rumah tangga keluarga, Rumah tangga
produsen, Pemerintah , Masyarakat luar negeri,
kemudian siswa juga bisa mengamati/ mencari
informasi melalui membaca buku referensi,
internet, dan sumber lain yang bekaitan dengan
materi produksi dan perilaku produsen

Menanya
 Kemudian siswa mencari informasi lebih lanjut
tentang hal lain yang berkaitan dengan materi
peran pelaku ekonomi baik dengan bertanya
 dengan teman satu kelompok.
 Dari saru kelompok ada 2 anggota yang tinngal
dan 2 anggota sebagai tamu . 2 anggota yang
sebagai tamu mencari informasi dengan cara
bertanya kepada kelompok lain tentang materi
kelompom tujuan masing-masing.

Mengumpulkan Data
 Setiap kelompok mengumpulkan semua
informasi yang di dapatkan dari semua kelompok
yang telah didatangi tentang peran pelaku
ekonomi.
 Dan mengumpulkan juga informasi yang
didapatkan dari sumber lain .

Mengasosiasi
 Setelah semua data atau informasi telah
dikumpulkan mengenai peran pelaku ekonomi
kelompok tamu kemabali ke kelompok semula
dan melaporkan apa saja yang mereka temukan
kapada anggota kelompok lainnya yang berperan
sebagai anggota yang tinggal
 Semua anggota kelompok menganalisis dan
menyimpulkan tentang materi peran pelaku
ekonomi

Mengkomunikasikan
 Kemudian setiap kelompok mempresentasikan ,
membadingkan dan membahas hasil pekerjaan
setiap kelompok di depan kelas dalam bentuk
diskusi kelas .

PENUTUP Kesimpulan 20 menit

 Guru bersama  siswa membuat kesimpulan
tentang masing-masing peranan Pelaku ekonomi
 Guru memberikan tugas/PR
Refleksi
 Guru membantu siswa untuk menyimpulkan,
merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang
dapat dipetik dari aktivitas hari ini
 Guru memberikan pesan untuk tetap belajar dan
menginformasikan tentang materi pertemuan
berikut.
 Setelah pembelajaran selesai guru mengarahkan
siswa untuk mengucap syukur atas proses
pembelajaran yang telah selesai dengan berdoa
bersama menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
 “ Materi Pendekatan Saintifik “
Pendekatan saintifik merupakan kerangka ilmiah pembelajaran yang diterapkan
kerangka ilmiah pembelajaran yang diterapkan pada kurikulum 2013 . Proses
pembelajaran ini dpat disamakan dengan satu proses ilmiah karena didalamnya terdapt
tahapan-tahapan terutama dalam kegiatan inti. pendekatan saintifik dapat disebut juga
sebagai bentuk pengembangan sikap baik religi maupun sosial , pengetahuan,
keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan materi pembelajaran.
Dalam pendekatan ini peserta didik tidak lagi dijadikan sebagai objek pembelajaran,
tetapi dijadikan subjek pembelajaran , guru hanya lah sebagai fasilitator dan motivator
saja. Guru tidak perlu menjelaskan semua tentang apa yang ada dalam materi.
Langkah –langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik :
1. Mengamati
Dalam proses mengamati peserta didik diharapkan dapat menyaksikan dan
mengamati tentang apa yang disajikan guru, misalnya video atau film yang terkait
materi, guru juga bisa menampilkan gambar-gambar yang juga terkait dengan
materi . selain itu pengamatan juga dapat dilakukan pada saat guru melakukan
simulasi . dengan cara membaca , mendengar, menyimak dan melihat .
2. Menanya
Setelah peserta didik mengamati kemudian peserta didik merumuskan pertanyaan
atas apa yang telah di tampilkan guru, apabila sudah ada pertanyaan-pertanyaan
pada peserta didik diharapkan dengan pertanyaan itu nantinya akan membuat
peserta didik lebih memperhatikan materi dan mampu mencari sendiri jawaban
dari pertanyaan itu.
3. Mengumpulkan data/informasi
Melakukan eksperimen , membaca sumber lain dan buku teks , mengamati objek
/kejadian/aktivitas , wawancara dengan dara sumber dan juga mengeksplorasi ,
mencoba, berdiskusi, mendemonstrasikan , meniru bentuk/gerak, membaca
sumber lain selain buku teks, mengumpulkan data sari narasumber melalui
angket , wawancara dan memodifikasi/menambahi atau mengembangkan .
4. Mengasosiasikan/Mengolah Informasi
Siswa mengolah informasi yang sudah dukumpulkan baik terbatas dari hasil
kegiatan mengupulkan maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi . Mengasosiasi dapat dilakukan melalui kegiatan
menganalisis data, mengelompokkan , membuat kategori, menyimpulkan dan
memprediksi /mengestimasi
5. Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan hasil konseptualisasi
dalam bentuk lisan , tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik, dapat dilakukan
melalui presentasi , membuat laporan dan atau unjuk kerja.