melihat.

net
CONTOH MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas.
Mata Pelajaran : Ekonomi.
Kelas / Semester : X / Semester 2.
Materi : Memahami Konsep Manajemen.
Waktu : 6 x 1 jam pelajaran.
Jumlah Pertemuan : 3 pertemuan.

A. Komptensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekonologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenoma dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka
pemenuhan kebutuhan.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan
proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi.
3.7 Mendeskripsikan konsep manajemen.
4.7 Menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah.
melihat.net
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menunjukkan ketakwaan dan keimanan kepada Tuhan dalam
menerapkan prinsip-prinsip manajemen.
2. Peserta didik mempelajari pembelajaran tentang manajemen dengan perilaku
positif.
3. Peserta didik mendeskripsikan konsep manajemen.
4. Peserta didik menerapkan konsep manajemen dalam tiap kegiatan.
D. Indikator Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik menerapkan ajaran agama yang dianut dalam mendalami materi
pembelajaran.
2. Peserta didik mensyukuri atas ilmu pengetahuan yang telah diberikan oleh
Tuhan.
3. Peserta didik menunjukkan perilaku jujur dalam mempelajari materi
pembelajaran.
4. Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan konsep dan
prinsip manajemen.
5. Peserta didik menjelaskan pengertian manajemen.
6. Peserta didik mendeskripsikan unsur-unsur manajemen.
7. Peserta didik menjabarkan tingkatan-tingkatan manajemen.
8. Peserta didik mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.
9. Peserta didik mendeskripsikan bidang-bidang manajemen.
10. Peserta didik menerapkan konsep manjemen dalam kehidupan di sekolah.
11. Peserta didik menerapkan konsep manjemen dalam kehidupan di masyarakat.
E. Materi
1. Konsep Manajemen.
2. Tingkatan dan Bidang Manajemen.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan ilmiah (scientific approach).
2. Metode : ceramah interaktif dan tanya jawab.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku ajar Ekonomi kelas X Kurikulum 2013.
melihat.net
2. Amin, Hasan. 1982. Dasar-Dasar Ekonomi Perusahaan. Jakarta: Pradnya
Paramita.
3. Handoko, T. Hani. 1989. Manajemen. Edisi kedua. Yogyakarta: BPFE.
4. Manullang, Drs. 1974. Manajemen Personalia. Jakarta: Penerbit Ghalia
Indonesia.
5. Riyanto, Bambang. 1995. Dasar-Dasar Pembelanjaan Perusahaan, edisi ke-4.
Yogyakarta: FT BPFE.
6. Sukirno, Sadono. 2005. Pengantar Teori Mikro Ekonomi. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
7. Powerpoint.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik
dan mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru mengarahkan peserta didik agar berkonsentrasi dalam mempelajari
materi yang akan disampaikan.
3. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan sikap responsif dan
tanggung jawab di dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati aktivitas orang-orang dalam organisasi di
sekolahnya ketika melakukan rapat.
2. Peserta didik mengamati aktivitas sebuah organisasi dalam mencapai
tujuannya.
Menanya
1. Guru memberikan waktu kepada peserta didik tentang pengertian manajemen
menurut pendapatnya sendiri, kemudian meminta tanggapan dari peserta
didik yang lain.
2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang unsur pokok dalam manajemen
untuk mencapai tujuannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tambahan terkait teori manajemen yang
dikemukakan oleh para ahli.
melihat.net
2. Peserta didik membaca buku Sukirno, Sadono. 2005. Pengantar Teori Mikro
Ekonomi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada dan Riyanto, Bambang . 2011.
Dasar-Dasar Pembelanjaan Perusahaan (Edisi 4). Yogyakarta: BPFE
Yogyakarta..
Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang penerapan prinsip the
right man on the right place.
2. Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi tentang tentang tentang
penerapan prinsip the right man on the right place.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil laporan yang dibuat.
Penutup (……… menit)
1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi
mengenai prinsip dan fungsi manajemen.
2. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Kedua
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta
didikdan mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru mengarahkan peserta didik agar berkonsentrasi dalam mempelajari
materi yang akan disampaikan.
3. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan sikap responsif dan
tanggung jawab di dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati penerapan prinsip the right man on the right place
dalam organisasi di sekolahnya.
2. Peserta didik mengamati struktur organisasi yang digunakan dalam organisasi
di sekolahnya.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik menyebutkan prinsip-prinsip manajemen yang
diketahui.
melihat.net
2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kebaikan salah satu struktur
organisasi.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tambahan struktur organisasi sebuah badan
usaha.
2. Peserta didik mengambarkan struktur organisasi badan usaha tersebut.

Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang kebaikan dan keburukan
dari struktur organisasi badan usaha tersebut.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporandiskusi tentang kebaikan dan keburukan
dari struktur organisasi badan usaha tersebut.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil laporannya di depan kelas.
Penutup (……… menit)
1. Guru memberi tugas kepada peserta didik membaca buku-buku tentang
tingkatan dan bidang manajemen.
2. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Ketiga
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru memberi waktu untuk membaca sebentar materi.
4. Guru menggunakan metode metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
5. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati tingkatan manajemen di sekolahnya masing-masing.
2. Peserta didik mengamati tugas masing-masing tingkatan majemen di
sekolahnya.
Menanya
1. Guru bertanya kepada peserta didik individu yang menduduki jabatan
manjemen puncak di sekolahnya.
melihat.net
2. Guru meminta peserta didik mendeskripsikan salah satu bidang manajemen.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi mengenai tingkatan manajemen pada sebuah
perusahaan.
2. Peserta didik membuat daftar pemegang jabatan dari manajemen puncak
sampai tingkat bawah perusahaan tersebut.

Mengasosiasikan
1. Peserta didik membuat sebuah ilustrasi yang diperankan oleh anggota
kelompok untuk tiap tingkatan manajemen.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menampilkan ilustrasi yang telah dibuat di depan kelas.
2. Peserta didik memberikan keseimpulan dari ilustrasi yang dibuat.
Penutup (……… menit)
1. Guru memberi tugas kepada peserta didik mengerjakan soal-soal dalam Uji
Kompetensi.
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik mengerjakan Job Sheet.
3. Guru memberi tugas kepada peserta didik mencari infromasi tentang
perkembangan koperasi di Indonesia.
4. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan dan tes tertulis.
2. Prosedur Penilaian
No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan. Selama
a. Mencari informasi dari pembelajaran dan
berbagai sumber tentang saat diskusi.
pengertian manajemen.
b. Mengawali tiap aktivitas
yang dilakukan dengan
doa.

c. Membuat dan menaati

jadwal belajar yang telah
dibuat.
d. Mengemukakan
melihat.net
pendapat dengan cara
yang bertanggung jawab
dalam rapat kelas.
e. Mengerjakan tugas
dengan kemampuan
sendiri.
2. Pengetahuan
a. Mempaparkan konsep Tes tertulis, tes Menjawab tes
tentang konsep lisan, tugas tertulis serta
manajemen. individu, serta penyelesaian tugas
b. Mendeskripsikan tugas kelompok. individu dan
tingkatan dan bidang kelompok.
manajemen.
3. Keterampilan
a. Membuat resume tentang Job Sheet dan Mengerjakan tugas
teori manajmen. tugas. dan penampilan
b. Membuat ilustrasi ilustrasi.
tentang tingkatan
manajemen.

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Pengamatan Penilaian Sikap
Indikator sikap jujur.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berani mengemukakan pendapatnya sendiri
tentang fungsi managemen.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengemukakan pendapatnya
sendiri tentang fungsi managemen, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengemukakan
pendapatnya sendiri tentang fungsi managemen secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator kerja keras.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha untuk mencari informasi dari
berbagai sumber tentang pengertian manajemen.
melihat.net
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencari informasi dari berbagai
sumber tentang pengertian manajemen, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencari informasi dari
berbagai sumber tentang pengertian manajemen secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator sikap religius.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak mengawali dan mengakhiri tiap aktivitas
dengan doa dalam kegiatan pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengawali dan mengakhiri tiap
aktivitas dengan doa dalam kegiatan pembelajaran, tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengawali dan
mengakhiri tiap aktivitas dengan doa dalam kegiatan pembelajaran secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap disiplin.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha membuat dan menaati jadwal
belajar yang telah dibuat.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk membuat dan menaati jadwal
belajar yang telah dibuat, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk membuat dan menaati
jadwal belajar yang telah dibuat secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap demokratis.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha mengemukakan pendapat dengan
cara yang bertanggung jawab dalam rapat kelas.
melihat.net
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengemukakan pendapat dengan
cara yang bertanggung jawab dalam rapat kelas, tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengemukakan pendapat
dengan cara yang bertanggung jawab dalam rapat kelas secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Tes Tertulis
Uji Kompetensi
I. Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang
(X) pada pilihan jawaban yang tepat! Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada
kemampuan Anda!
1. Bidang manajemen yang memiliki tugas menentukan jumlah dana yang diperlukan
dalam kegiatan sebuah perusahaan adalah manajemen ….
a. produksi d. pemasaran
b. keuangan e. perkantoran
c. personalia
2. Menjelaskan kebijakan dari pimpinan perusahaan, memberikan penjelasan yang
lebih terperinci, serta memberikan pelatihan pada manajer-manajer lain merupakan
tugas manajemen .…
a. puncak d. tingkat menengah
b. tingkat atas e. seluruh jajaran manajer
c. tingkat bawah
3. Meningkatkan tanggung jawab, wewenang, serta pendapatan dengan fasilitas yang
dimiliki perusahaan adalah konsekuensi dari ….
a. pelatihan d. perekrutan karyawan baru
b. rotasi jabatan e. pemutusan hubungan kerja
c. promosi jabatan
4. Perusahaan mengadakan pemutusan hubungan kerja pada sebagian karya-wannya.
Bidang manajemen yang berperan dalam masalah ini adalah manajemen ….
a. produksi d. pemasaran
b. keuangan e. administrasi
melihat.net
c. personalia
5. Seorang manajer pemasaran mampu merencanakan strategi pemasaran dengan
memilih segmen pasar yang tepat untuk produknya, sehingga harus memiliki
keahlian ....
a. human skill d conceptual skill
b. appliced skill e. manajerial skill
c. technical skill
6. Perusahaan harus memberikan hak-hak karyawan, seperti cuti atau tunjangan hari
raya. Tindakan tersebut mencerminkan penerapan prinsip ….
a. order
b. equity
c. centralization
d. scalar of chain

e. unity of direction
7. Sebuah perusahaan menetapkan keputusan tentang penghentian mutasi karyawan
agar kegiatan manajemen lebih efisien dan efektif. Pernyataan tersebut sesuai
dengan salah satu prinsip manajemen, yaitu .…
a. kestabilan perusahaan
b. pemusatan perintah
c. semangat korps
d. kestabilan staf
e. kesamaan
8. Salah satu kelemahan yang dimiliki oleh struktur organsasi fungsional adalah ….
a. sistem kerja pada tiap bagian bersifat individual
b. jumlah tenaga yang dibutuhkan sangat banyak
c. tidak ada koordinasi secara menyeluruh
d. pimpinan cenderung bertindak otoriter
e. solidaritas antarkaryawan kurang
9. Suatu sikap patuh dan taat pada aturan dan kesepakatan yang berlaku termasuk
dalam prinsip manajemen ….
a. kesatuan perintah d. keadilan
b. pemusatan e. disiplin
melihat.net
c. tata tertib
10. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengawasan adalah ….

a. mencari kesalahan karyawan

b. membentuk lembaga pengawasan internal

c. melaksanakan pengawasan dengan metode represif

d. menetapkan standar dan metode untuk mengukur prestasi

e. merencanakan hukuman-hukuman bagi siapa pun yang melanggar

Setiap soal bernilai 1.

Nilai maksimal: 1 x 10 = 10

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Bagaimana manajemen diartikan sebagai sebuah proses?
2. Jelaskan sumber-sumber daya yang mendukung kegiatan manajemen!
3. Jelaskan prinsip 5W + 1H yang terdapat dalam perencanaan!
4. Apa yang dimaksud menajemen keuangan! Deskripsikan aktivitas yang dilakukan!
5. Mengapa manajemen perlu melakukan segmentasi pasar?

Setiap soal bernilai 2.

Nilai maksimal: 2 x 5 = 10

Job Sheet
melihat.net
A. Tujuan:
Membuat resume tentang perkembangan teori manajemen.

B. Langkah Kegiatan
1. Pahami materi tentang manajemen dengan baik!
2. Pahami tugas dengan baik!
3. Cari informasi tentang perkembangan teori manajemen!
4. Buatlah makalah tentang perkembangan teori manajemen berdasarkan hasil
pencarian informasi Anda!
5. Presentasikan hasilnya di depan kelas!

C. Penilaian

Skala Nilai
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Hasil Identifikasi
2. Akurasi Analisis
3. Materi Presentasi
4. Penampilan Presentasi
Total Nilai
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna :2–3
Tidak Sempurna : 1

D. Analisis Hasil

Analisis Hasil (Diisi Guru)

melihat.net

………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Ekonomi

…………………….. ……..………………………..