RENCANA KERJA

JANGKA MENENGAH

Tahun Pelajaran
2021/2022 s.d 2024/2025

Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS) UPTD SMP Negeri 1 Kokop

PEMERINTAH KAB./KOTA BANGKALAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NAMA SEKOLAH UPTD SMP Negeri 1 Kokop
2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah mendapat pertimbangan dan persetujuan dari Komite Sekolah, Maka Rencana Kerja
Jangka Menengah Ini Kana Mulai Diberlakukan Pada Tahun Pelajaran 2021/2022

Hari : Sabtu
Tanggal : Juli 2021
Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite UPTD SMP Negeri 1 Kokop Kepala UPTD SMP Negeri 1 Kokop

H. SYAMSUL ARIFIN AKHMAD JUNAIDI, ST, M.Pd

NIP. 198212202009031004

Mengetahui,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kab.Kota Bangkalan

……………………………..
NIP.

KATA PENGANTAR
 Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya
serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan masyarakat, kami Tim
Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Menengah Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan kelemahan
yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan serta tantangan nyata
yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat alur perjalanan kedepan dalam
memwujudkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Dimana harapan segenap sekolah dalam
beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan pemerintah dan masyarakat Kab.Kota .....
sebagai satu-satunya sekolah yang berhasil mememenuhi kreteria sebagai Sekolah Berstandar
Nasional di Kab.Kota ......
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan yang
selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat melakukan
evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada semua
pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM ini. Hal ini merupakan kontribusi dalam
rangka memajukan pendidikan di Nama Sekolah ..... mengingat pendidikan merupakan
tanggung jawab segenap komponen bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.

Bangkalan, Juli 2021

Kepala UPTD SMP Negeri 1 Kokop

AKHMAD JUNAIDI, ST, M.Pd

NIP. 198212202009031004
 DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ................................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................................ii
KATA PENGANTAR ..............................................................................................................ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL .................................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG .................................................................................................. 1
B. LANDASAN HUKUM ................................................................................................ 2
C. MAKSUD DAN TUJUAN ........................................................................................... 2
D. METODE PENYUSUNAN.......................................................................................... 2
E. KERANGKA PEMIKIRAN ......................................................................................... 3
F. SISTEMATIKA PENULISAN ..................................................................................... 4
BAB II KONDISI UMUM ..................................................................................................... 6
BAB III RENCANA STRATEGIS ....................................................................................... 13
A. VISI.............................................................................................................................. 13
B. MISI ............................................................................................................................. 13
C. TUJUAN SEKOLAH .................................................................................................. 14
D. SASARAN SEKOLAH ............................................................................................... 14
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP ...................... 15
SASARAN................................................................................................................... 15
F. ANALISIS SWOT ...................................................................................................... 15
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH ......................................... 22
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU ............................................... 22
I. JADWAL KEGIATAN ................................................................................................ 23
BAB IV PENUTUP .............................................................................................................. 46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................. 47
LAMPIRAN ........................................................................................................................... 47
 DAFTAR TABEL

Tabel. 1 .............................................................................................................................6
Tabel. 2 ...........................................................................................................................15
Tabel. 3 ...........................................................................................................................23
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah merupakan sebuah proses perencanaan atas
semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan dalam jangka waktu 4
tahun. Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi
daerah, sosial budaya masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKJM
(Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah,
dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang
diperlukan.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada
batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tertinggal terseleksi
oleh keadaan. Oleh karena itu UPTD SMP Negeri 1 Kokop perlu mengembangkan dan
meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik
sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. UPTD SMP Negeri 1 Kokop
memiliki siswa sebanyak 235 orang, guru sebanyak 23 orang, dukungan dan kepercayaan
pemangku kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan berada di
lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut UPTD SMP Negeri 1 Kokop perlu mempersiapkan diri
secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM ) bertujuan untuk
tercapainya pelayanan pendidikan yang minimal terhadap siswa dan tercapainya pendidikan
nasional secara umum.
B. LANDASAN HUKUM

Berikut adalah landasan hukum yang dijadikan acuan dalam penyusunan RKJM
UPTD SMP Negeri 1 Kokop :
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
6. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
7. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Sekolah
8. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
9. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
10. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian

C. MAKSUD DAN TUJUAN

UPTD SMP Negeri 1 Kokop RKJM dengan tujuan untuk:
1. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
2. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.
3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil
sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.
4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan
pengawasan.
5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
6. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkelanjutan.

D. METODE PENYUSUNAN
Penyusunan RKJM ini disusun berdasarkan data yang dikumpulkan yang kemudian
dianalisis menggunakan metode analisis Swot. Analisis Swot digunakan untuk mengetahui
kelemahan dan kekuatan yang ada pada sekolah baik pada masa kini dan harapan sekolah ke
depan berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi. Sehingga dapat direkomnedasikan jalan
keluar agar tujuan yang telah ditetapkan dicapai. Data yang dianalisis berasal dari data yang
dikumpulkan melalui metode observasi dan metode tanya jawab.
Metode observasi digunakan berdasarkan fakta riil saat ini baik melalui pengamatan
langsung dan berdasarkan data yang tersimpan pada bank data UPTD SMP Negeri 1 Kokop
Data tersebut dapat berupa dokumen pengarsipan dan dokumen elektronik. Sedangkan yang
lain yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode tanya jawab secara langsung
terkait dengan fungsi kepala sekolah dalam mensupervisi guru. Metode tanya jawab juga
digunakan saat rapat dengan komite sekolah dan rapat interen guru untuk mengetahui
beberapa kelemahan dan kekuatan yang layak untuk mendapat jalan keluar sehingga
tantangan nyata yang dihadapi dapat diatasi menuju tercapainya tujuan yang telah ditetapkan.

E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Jangka Menengah adalah mengacu pada
tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3 Undang-undang Sisdiknas
Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab” . Kemudian diatur lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19
Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional Pendidikan
yaitu a. standar isi; b. standar proses; c. standar kompetensi lulusan; d. standar pendidik dan
tenaga kependidikan; e. standar sarana dan prasarana; f. standar pengelolaan; g. standar
pembiayaan;dan h. standar penilaian pendidikan.
Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar
pendidikan yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan kelemahan maka
dilkukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar Nasional Pendidikan) atau bahkan
dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu kepada sistem manajemen sekolah mencakup
kurikulum yang mengadopsi manajemen sekolah dan kurikulum sekolah di negara maju. Hal
tersebut terkait dengan posisi UPTD SMP Negeri 1 Kokop yang dipersiapkan untuk menjadi
Sekolah Bersatandar Internasional.
Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu kodisi
nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal yaitu Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Dimana langkah selanjutnya menuju Standar Internasional. Maka
dari itu sekolah wajib melakukan perencanaan secara rinci dan terstruktur berdasarkan analisis
dari fakta kelemahan dan kekuatan yang ada sehingga dapat digambarkan kondisi tantangan
nyata yang selanjutnya dijawab dengan melakukan penyusunan dan pelaksanaan program-
program strategis mulai dari saat ini dan seterusnya untuk mempercepat tercapainya tujuan
yang telah ditentukan.

F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Jangka Menengah ini disusun dengan sistematis dengan menggunakan
kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karna hal tersebut sesuai dengan
karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian rencana kerja ini. Oleh karna
pada dasarnya setiap rencana selalu berpijak dari suatu tekad untuk memperbaiki suatu
keadaan saat ini yang dianggap belum baik. Keadaan baik adalah suatu keadaan yang
diharapkan. Sehingga perencanaan yang matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip
pemecahan masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah sebagai
akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan.
Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan beberapa alternatif
pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu dari beberapa alternatif
tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut untuk dipecahkan. Tindakan selanjutnya
adalah implementasi dari alternatif pemecahan masalah tersebut. Langkah berikutnya adalah
memastikan penerapannya berjalan baik untuk kemudian dievaluasi dalam rangka
menentukan langkah berikutnya berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus
pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah ilmiah pula
dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga pada Rencana Kerja
Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam format paragarap, huruf, kertas,
margin dan srtuktur penomoran. Sistematika penulisan yang digunakan adalah meniru sistem
penomeran Amerika. Menggunakan huruf Tahoma 12, kertas F4 2,2,2, 3. Spasi yang
digunakan adalah 1,5 spasi.
 BAB II
KONDISI UMUM

Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang diharapkan dan
besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.

Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata

Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
A Pengelolaan
1 PPDB Tidak Ada Test Adanya Test Pembiayaan dari
Kemampuan Kemampuan sekolah tidak
ada
ICT, Test ICT, test kesehatan, Besarnya biaya
kesehatan, phsiko phsiko tes, test di tanggung
tes (belum)
wawancara orang wawancara orang tua. orang tua murid
tua. (belum)
2 Rombel dan 1 kelas 20 orang 1 kelas 24-28 orang Besarnya minat
jumlah siswa (belum) masyarakat
3 Keadaan Tidak diperhatikan Tidak diperhatikan
gender
4 Akreditasi Nilai B Nilai A Banyaknya
administrasi
yang harus
dipenuhi sebagai
bukti fisiknya
8 Perencanaan RPS, RKAS, RPS, RKAS, RAB, Anggaran terlalu
Keuangan RAB, RKM RKM lengkap (sedang kecil, sulit
lengkap (belum) dikerjakan)
9 Struktur Shcool Board Shcool Board lengkap, Pendanaan
Organisasi lengkap, Wakasek Wakasek terbatas
Kurikulum, Kurikulum, Sarpras,
Sarpras, Humas, Humas,
Kesiswaan, Kesiswaan, Komite,
Komite, Konsultan Konsultan
(belum) (diusahakan)
10 Pakaian A. Seragam siswa A. Seragam siswa
Senin-Selasa, Senin-Selasa,
(sudah)
Rabu-Kamis Rabu-Kamis Lokal,
Lokal, Jumat- Jumat-Sabtu
Sabtu (sudah)
Pramuka. Senin- Pramuka. Senin -
Kamis Rompi & Kamis Rompi & dasi
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
dasi (sebagian) (Seluruhnya)
B. Seragam B. Seragam
Guru lengkap Guru lengkap
(sudah) (dilanjutkan)
C. Seragam C. Seragam Karyawan Dana terbatas
Karyawan lengkap lengkap (diusahakan)
(Belum)
11 Kultur Lingkungan Lingkungan sekolah Pendaaan sulit
sekolah sekolah Clean & (Clean and Green)
Green (Belum)
Bebas rokok, Bebas rokok, narkoba, Tenaga
narkoba, kekerasan, Pengawas
kekerasan, terbatas
pornografi, pornografi, pornoaksi.
pornoaksi. Budaya Budaya disiplin,
disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, berprestasi, bersaing
bersaing
sehat (belum) sehat (diusahakan)
12 Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
komputerisasi komputerisasi tanaga pendidik
(belum) (usahakan)
dan
kependidikan
kualifikasinya
kurang.
13 Siswa Diutamakan siswa Diutamakan siswa Sulit mencari
Berprestasi yang miskin yang miskin (sedang yang miskin dan
(belum maksimal) diusahakan) berprestasi
14 Tidak Jumlah rombel Jumlah rombel sesuai Luas tanah
dauoble sesuai dengan dengan jumlah kurang
Shifts. jumlah ruangan ruangan (diusahakan)
(belum)

15 Visi dan Misi Tercapainya visi Tercapainya visi dan Kekurangan

dan misi secara misi secara dana pembinaan
maksimal. maksimal. (belum) Kekurangan
(belum) pembina
Kekurangan
keterlibatan
masyarakat
peduli
pendidikan
16 Kaderisasi 1 orang guru 1 orang guru berhasil Guru
Kasek berhasil lolos lolos dalam kegiatan kekurangan
dalam guru masa kerja.
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
kegiatan guru berprestasi dan Guru tidak
berprestasi dan Cakep(diusahakan) berminat
Cakep (belum) menjadi
Kepsek.
17 Daya Serap 85% (belum) 85% (ush) Pembinaan
terhadap siswa
18 Prosentase 100% (sudah) 100%
Kelulusan
19 Prestasi Juara di semua Juara di semua bidang Kesulitan dana
Akademik bidang (belum) (diusahakan) dan pembina
dan Non
Akademik

B Kurikulum 1. KTSP 2006 1. Kurikulum 2013

(Sudah) (Sedang)
2. Silabus dan 2. Silabus dan RPP
RPP (belum Bilingual (Dilengkapi)
Lengkap)
3. Beban belajar 3. Beban belajar 32-
32-36 jam per 36 jam per minggu
minggu (sudah) (dimaksimalkan)
C Proses 1. Kreatif, 1. Kreatif, produktif, Ruang kelas,
Pembelajaran produktif, menyenangkan. sarana, kurang
menyenangkan. (diusahakan)
(belum)
2. PBM peran 2. PBM peran guru Guru kurang
guru 35%, siswa 35%, siswa 65% (ush) inovatif
65% (belum)
3. Supervisi 3. Supervisi Kepsek
Kepsek kpd semua kpd semua guru (dlj)
guru (sdh)
4. Supervisi Dinas 4. Supervisi Dinas Jadwal tiak
Kab, profensi Kab, profensi (kords) menentu
(blm)
5. Supervisi 5. Supervisi Belum
Konsultan (blm) Konsultan menunjuk
(dikordinasikan) konsulan
6. Kegiatan 6. Kegiatan siswa. Kemampuan
siswa. Tatap muka, Tatap muka, manejemen guru
terstrukur, outing, terstrukur, outing,
mandiri (blm mak) mandiri (ush)
7. Waktu 7. Waktu Kemampuan
pembelajaran 35 pembelajaran 35 manejemen guru
menit, menit,
8. Isirahat 15 8. isirahat 15 menit.
menit. (sudah) (dilanjutkan)
9. Nilai rata-rata 12. Nilai rata-rata Pemerataan
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
UAN 7.00 UAN 8.00 kemampuan
siswa
D SKL 1. KKM Mapel 1. KKM Mapel dan Kesulitan dalam
dan BA 7,2 BA 7,5 berbahasa
Inggris
2. Remidi 2. Remidi dibawah
dibawah 7,0 7,1
E Pendidik dan A. Tendik Guru A. Tendik Guru
Tenaga
Kependidikan
1. Pendidik (Guru 1. Pendidik (Guru Kesulitan dalam
Mapel) S1, D.2, Mapel) S1 bahasa inggris
D.3
2. Guru terampil 2. Guru terampil ICT Dana
ICT (belum) (ush) pengembangan
guru kurang
3. Ijasah 3. Ijasah Linearitas
Linearitas rumpun rumpun pendidikan
pendidikan dengan dengan Mapel
Mapel
4. IPK guru min 4. IPK guru min 3,5
2,25
5. Memiliki 5. Memiliki prestasi
prestasi akademik akademik dan non
dan non (blm) (ush)
6. Kepribadian, 6. Kepribadian, sikap,
sikap, prilaku yang prilaku yang baik
baik (blm mak) (diusahakan)
9. 0% guru S2 9. 10% guru S2 Sulit mencari
guru S2
B. Tendik Kasek B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek 1. Tendik Kasek S2,
S2, Linear S1, Linear S1, Topel
Topel
2. Gol IV.a 2. Gol IV.b
3. Kepribadian 3. Kepribadian dan
dan sikap baik sikap baik
D. Tendik D. Tendik Pustakawan
Pustakawan
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki Tamatan khusus
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan belum ada
(Belum)
kepribadian, sikap, kepribadian, sikap, dan
dan prilaku baik prilaku baik
G. Tendik G. Tendik
Administrasi Administrasi
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
1. SI, memiliki 1. SI, memiliki
sertifikat pelatihan sertifikat pelatihan
kepribadian, kepribadian, sikap,
sikap, dan prilaku dan prilaku baik
baik
H. Satpam, H. Satpam, Waker,
Waker, Tukang Tukang Kebun
Kebun
1 orang 1 orang
F Prasarana, Sarana 1. Luas lahan 1. Luas lahan Belum
dan Media 1.200 m² (mencukupi) mendapatkan
batuan
2. Ruang Kasek 2. Ruang Kasek serta sulitnya
(1) (belum ada) (diusahakan) bantuan gedung
4. Ruang belajar 4. Ruang belajar (6
(3 ruang) ruang)
5. Ruang guru 5. Ruang guru tidak
(belum ada) memadai
6. Ruang bermain 6. Ruang bermain
(belum) (ush)
7. Tempat tunggu 7. Tempat tunggu
(belum) (ush)
8. Aula (belum) 8. Aula (ush)
9. Ruang tamu 9. Ruang tamu (ush)
(belum)
10. Ruang 10. Ruang
perpustakaan perpustakaan referensi
referensi cetak cetak
dan elektro dan elektro (ush)
(belum)
11. Lab MIPA 11. Lab MIPA (ush)
(belum)
12. Ruang multi 12. Ruang multi media
media, (belum) (ush)
13. Ruang Lab 13. Ruang Lab
Kumpoter (belum) Kumpoter (1 ruang)
14. Lab Bahasa 14. Lab Bahasa (ush)
(belum)
15. Media 15. Media akademik
akademik (belum) (ush)
16. Media non 16. Media non
akademik (belum) akademik (ush)
17. Tempat 17. Tempat upacara/
upacara/ Ibadah (1 Ibadah (ush)
buah) / (blm)
18. Parkir (belum) 18. Parkir
(diusahakan)
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata
19. Kantin 19. Kantin kejujuran
kejujuran (belum)
20. Toilet (belum) 20. Toilet (diajukan)
21. Cuci tangan 21. Cuci tangan
(belum) (diusahakan)
22. Dapur (sudah) 22. Dapur
(diusahakan)
23. Ruang 23. Ruang penghubung
penghubung (ush)
(belum)
24. UKS (belum) 24. UKS (dilanjutkan)
25. Ruang 25. Ruang koperasi
koperasi (belum) (diusahakan)
26. Gudang 26. Gudang
(belum) (diusahakan)
27. Sumber belajar 27. Sumber belajar (
( hotspot, e-mail, hotspot, e-mail,
internet, dll internet, dll
(belum) (diusahakan)
28. Alat peraga 28. Alat peraga
(belum memadai) (diusahakan)
29. Buku paket 29. Buku paket
(belum lengkap) (diusahakan)

G Penilaian 1. Penilaian 1. Penilaian proses

proses (outentik (outentik assessmen,
assessmen,
portofolio, portofolio,
performance test performance test dll)
dll)
2. Penilaian 2. Penilaian produk
produk
3. Jenis test 3. Jenis test
(Formatif, UTS, (Formatif, UTS,
Sumatif, Sumatif,
UASBN, UAS UASBN, UAS
4. Pelaksanaan 4. Pelaksanaan test
test
5. Analisis 5. Analisis penilaian
penilaian
6. Perbaikan, 6. Perbaikan,
pengayaan, dan pengayaan, dan remidi
remidi
7. Try out 7. Try out
8. TPA masuk ke 8. TPA masuk ke
SMP SMP
 Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Standar Tantangan
(1 tahun kedepan)
Nyata

H Pembiayaan (dana 1. PPDB 1. PPDB (min Rp. Sosialisasi pada

dan sumber dana) (Rp. 0,00) 200.000,00) orang tua
peserta
2. Sukarela (Rp. 2. Sukarela (min Rp. Kemampuan
0,00) 500.000,00) Kasek
mengelola
3. Bulanan (Rp. 3. Bulanan (min Rp. seluruh dana
0,00) 150.000,00) yang ada.
4. Alat (Rp. 0,00) 4. Alat (min Rp.
50.000,00)
5. Pengembangan 5. Pengembangan

6. BOS Pusat 6. BOS Pusat (Rp.

(Rp. 15.000.000,00)
15.000.000,00)
 BAB III
RENCANA STRATEGIS

A. VISI
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh
Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan
dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah
dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan
perkembangannya. Adapun Visi UPTD SMP Negeri 1 Kokop adalah:
“Unggul dalam prestasi dan berakhlak mulia”.
1) Mewujudkan lulusan yang pandai dan berhati mulia, 2) Mewujudkan
pengembangan kurikulum bermuatan lokal, 3) Mewujudkan pengembangan
perangkat pembelajaran, 4) Mewujudkan pengembangan metode pembelajaran
proses, 5) mewujudkan pengembangan KTSP, 6) Mewujudkan pengembangan
kegiatan bidang akademik, 7) Mewujudkan pengembangan non akademik, 8)
Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang kesenian, 9) Mewujudkan
pengembangan kegiatan bidang olahraga, 10) Mewujudkan pengembangan dan
peningkatan kompetensi tenaga pendidik, 11) Mewujudkan pengembangan media
pembelajaran, 12) Mewujudkan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan,
13) Mewujudkan pengembangan administrasi sekolah, 14) Mewujudkan
tercapainya standar profesionalisme guru, 15) Mewujudkan tercapainya
monitoring dan evaluasi kinerja guru dan tata usaha, 16) Mewujudkan
implementasi MBS, 17) Terwujudnya partisipasi masyarakat yang aktif dan
produktif, 18) mewujudkan lingkungan sejuk, nyaman, rindang, dan indah.

B. MISI
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SMP Negeri 1 Kokop adalah
sebagai berikut:
1. Mewujudkan lulusan yang pandai dan berhati mulia,
2. Mewujudkan pengembangan kurikulum bermuatan lokal,
3. Mewujudkan pengembangan perangkat pembelajaran,
4. Mewujudkan pengembangan metode pembelajaran proses,
5. mewujudkan pengembangan Kurikulum 2013,
 6. Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang akademik,
7. Mewujudkan pengembangan non akademik,
8. Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang kesenian,
9. Mewujudkan pengembangan kegiatan bidang olahraga,
10. Mewujudkan pengembangan dan peningkatan kompetensi tenaga pendidik,
11. Mewujudkan pengembangan media pembelajaran,
12. Mewujudkan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan,
13. Mewujudkan pengembangan administrasi sekolah,
14. Mewujudkan tercapainya standar profesionalisme guru,
15. Mewujudkan tercapainya monitoring dan evaluasi kinerja guru dan tata usaha,
16. Mewujudkan implementasi MBS,
17. Terwujudnya partisipasi masyarakat yang aktif dan produktif,
18. mewujudkan lingkungan sejuk, nyaman, rindang, dan indah.

C. TUJUAN SEKOLAH

Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.
1. Pada tahun 2019 memperoleh nilai UN dan US rata-rata minimal 6.80
2. Pada tahun 2019 unggul dalam bidang O2SN di tingkat kabupaten
3. Pada tahun 2019 peserta didik dapat berprestasi baik akademik maupun non
akademik dalam kegiatan SPKS Tingkat Kecamatan dan Kabupaten
4. Pada tahun 2019 unggul dalam kegiatan olimpiade MIPA tingkat kecamatan
5. Pada tahun 2021 hasil karya siswa unggul dalam kegiatan lomba ( SPKS ) di
tingkat Kabupaten.

D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran yang tepat
agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :
1. Memberikan pembinaan secara rutin kepada guru-guru sehingga dapat
melaksanakan program-program yang telah dirancang serta dapat melaksanakan
pembelajaran dan bimbingan yang efektif, mantap dan dapat mencapai tujuan yang
diharapkan
2. Menumbuhkan penghayatan terhadapa ajaran agama yang dianut serta budaya
bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
 3. Mengadakan suverpisi kepada guru-guru secara rutin dalam bentuk administrasi
kelas maupun kegiatan pembelajaran
4. Memberikan rasa tanggung jawab kepada guru-guru dalam mengatur kelas
maupun pengelolaan kelas
5. Memberikan pembinaan kepada semua warga sekolah untuk selalu disiplin dalam
segala hal termasuk tata karma
6. Mengadakan kerjasama yang harmonis dan transparan di dalam pengelolaan
sekolah terhadap komite, tokoh masyarakat, warga Negara, dan pemerintah
7. Mengadakan kerjasama yang baik dengan masyarakat dalam rangka peningkatan
mutu pendidikan

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP

SASARAN
Fungsi-fungsi yang berlaku dalam setiap sasaran adalah :
1. Untuk melakukan pembinaan terhadap guru secara rutin diperlukan fungsi
supervisi kepala sekolah yang dilaksanakan secara konsisten
2. Untuk memastikan segenap komponen sekolah telah melakukan penghayatan
terhadap ajaran agama maka melalui kegiatan keaagaman berupa acara dan
upacara agama secara rutin
3. Untuk memastikan guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
adminidtrasi

F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di kemukakan
analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah dalam menghadapi
tantangan nyata tersebut.
Tabel. 2
Tabel Analisis Swot

Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
A Pengelolaan
1 PPDB TPA 7.5 6.5 Siap
Lulus test praktek Lulus nilai Belum Tidak
Bahasa Inggris, baik mampu siap
ICT, test Lulus nilai Belum Tidak
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
kesehatan, phsiko baik mampu siap
tes,
wawancara orang
tua.
Rombel dan Tidak
2 1 kelas 28 orang 28 orang 17 orang
jumlah siswa siap
Keadaan Tidak
3
gender diperhatikan
4 Akreditasi Nilai A 9.8 9.4 Siap
RPS, RKAS,
Perencanaan Blm
5 RAB, RKM Lengkap Blm mampu Siap
Keuangan siap
lengkap
Shcool Board
Struktur
6 lengkap,
Organisasi
Wakasek
Kurikulum,
Sarpras, Humas,
Kesiswaan,
Tidak
Komite, Lengkap Belum ada
siap
Konsultan
A. Seragam
7 Pakaian siswa Senin- Lengkap Lengkap Siap
Selasa,
Rabu-Kamis
Lokal, Jumat-
Sabtu
Pramuka. Senin-
Kamis Rompi &
dasi
B. Seragam
Lengkap Lengkap Siap
Guru lengkap
C. Seragam
Karyawan Lengkap Lengkap Siap
lengkap
Lingkungan
Kultur
11 sekolah (Clean
sekolah
and Green)
Bebas rokok,
narkoba,
kekerasan,
pornografi,
pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis, malu,
berprestasi,
bersaing
Sehat Terpenuhi Belum Tidak
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
terpenuhi siap
Memiliki sistem Belum Tidak
12 Administrasi Lengkap
komputerisasi lengkap siap
Diutamakan
Siswa Belum Tidak
13 siswa yang Juara
Berprestasi mampu siap
miskin
Tidak Jumlah rimbel
Kurang 2 Tidak
14 dauoble sesuai dengan Lengkap
ruang siap
Shifts. jumlah
Ruangan
Tercapainya visi
15 Visi dan Misi Lengkap Lengkap Siap
dan misi secara
maksimal.
3 orang guru
Kaderisasi Belum Tidak
16 berhasil lolos 1 orang
Kasek mampu siap
dalam
kegiatan guru
berprestasi dan
Cakep
Tidak
18 Daya Serap 8,5 8.5 7.5
siap
Prosentase
19 100% 100% 100% Siap
Kelulusan
Prestasi
Akademik Juara di semua Tidak
20 100% 25%
dan Non bidang siap
Akademik
Tidak
B Kurikulum 1. KTSP Ada Tidak ada
siap
3. Silabus dan Tidak
Ada Tidak ada
RPP siap
4. Beban belajar 32-36 jam 32-36 jam Siap
Proses Tidak
C 1. Kelas/Lab : Siap 50%
Pembelajaran siap
Kreatif,
produktif,
menyenangkan.
2. Metode CTL, Tidak
Siap 50%
SCL, Pakem, siap
Humanitis,
KL, PBL
3. Full Inggris,
Belum Tidak
Mapel Sains Siap
mampu siap
Matik
4. PBM peran
Belum Tidak
guru 35%, siswa Siap
mampu siap
65%
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
5. Supervisi
Kepsek kepada Siap Sudah Siap
smua guru
6. Supervisi
Dinas Kab, Siap Sudah Siap
profensi
7. Supervisi
Siap Sudah Siap
Konsultan
8. Kegiatan
siswa. Tatap
muka,
terstrukur, Belum Tidak
Siap
outing, mandiri mampu siap
9. Melaksanakan Belum Tidak
Siap
Moving kelas mampu siap
10 Waktu
35 menit 35 menit Siap
pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit
11. Model
pembelajaran
salah satu
Negara Belum Tidak
Siap
OECD(Australia) mampu siap
12. Nilai rata-rata
7.5 7.5 Siap
UAN
1. KKM Mapel Tidak
D SKL 8.5 7.5
dan BA siap
2. Remidi
7.6 7.6 Siap
dibawah
3. SKL mengacu Belum Tidak
Siap
ke Australia mampu siap
Pendidik dan
E Tenaga A. Tendik Guru
Kependidikan
1. Pendidik Tidak
Lengkap Belum
(Guru Mapel) S1 siap
2. Guru terampil Tidak
Ada Belum
ICT siap
3. Ijasah
Linearitas
Tidak
rumpun Sesuai Belum
siap
pendidikan
dengan Mapel
Tidak
4. IPK guru min 3.5 3.5 Siap
siap
5. Memiliki
Sudah Belum
prestasi akademik
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
dan non
6. Kepribadian,
Tidak
sikap, prilaku Baik Baik Siap
siap
yang baik
7. 20% guru S2 Ada Belum ada
B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek
S2, Linear S1, Ada ada Siap
Topel
500, ICT
memiliki standar
kompetensi
2. Gol IV.a Ada ada Siap
3. Kepribadian
Ada ada Siap
dan sikap baik
C. Tendik
Wakasek
1. Kualifikasi
S1, Topel 500,
ICT
Gol III.c,
kepribadian
sikap, prilaku
Baik Ada ada Siap
D. Tendik
Pustakawan
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan
perpustakaan,
topel 300, ICT,
kepribadian,
Tidak
sikap, dan prilaku Ada Belum ada
siap
baik
G. Tendik
Administrasi
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan
administrasi,
topel 300, ICT,
kepribadian,
sikap, dan prilaku Ada ada Siap
baik
H. Satpam,
Waker, Tukang
Kebun
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
1 orang Ada ada Siap
Prasarana, Sarana
F 1. Luas lahan 379 M2 5000 m² siap
dan Media
2. Ruang Kasek 1 ruangan Belum ada
3. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
Wakasek siap
Tidak
4. Ruang belajar 12 ruangan 3 ruangan
siap
5. Ruang guru 1 ruangan Ada
6. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
bermain siap
7. Tempat Tidak
1 ruangan Belum ada
tunggu siap
Tidak
8. Aula 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
9. Ruang tamu 1 ruangan Belum ada
siap
10. Ruang
Tidak
perpustakaan 1 ruangan Belum ada
siap
referensi cetak
Tidak
11. Lab MIPA 1 ruangan Belum ada
siap
12. Ruang multi Tidak
1 ruangan Belum ada
media, siap
13. Ruang Lab Tidak
1 ruangan Belum ada
Kumpoter siap
Tidak
14. Lab Bahasa 1 ruangan Belum ada
siap
15. Media Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
16. Media non Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
17. Tempat Tidak
4 tempat 1 tempat
upacara/ Ibadah siap
Tidak
18. Parkir 1 tempat Belum ada
siap
19. Kantin Tidak
1 ruangan Belum ada
kejujuran siap
Tidak
20. Toilet 12 ruang Belum ada
siap
Tidak
21. Cuci tangan 1 set Belum ada
siap
Tidak
22. Dapur 1 ruangan Belum ada
siap
23. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
penghubung siap
24. UKS 1 ruangan Belum ada Tidak
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
siap
25. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
koperasi siap
Tidak
26. Gudang 1 ruangan Belum ada
siap
27. Sumber
Tidak
belajar ( hotspot, 1 ruangan Belum ada
siap
e-mail,
internet, dll
Belum
28. Alat peraga Lengkap Siap
lengkap
Belum
29. Buku paket Lengkap Siap
lengkap
1. Penilaian
G Penilaian proses (outentik Ada Ada Siap
assessmen,
portofolio,
performance test
dll)
2. Penilaian
Ada Ada Siap
produk
3. Jenis test
(Formatif, UTS, Ada Ada Siap
Sumatif,
UASBN,
UAS
4. Pelaksanaan
Ada Ada Siap
test
5. Analisis
Ada Ada Siap
penilaian
6. Perbaikan,
pengayaan, dan Ada Ada Siap
remidi
7. Try out Ada Ada Siap
8. TPA masuk
Ada Ada Siap
ke SMP
Pembiayaan (dana 1. PPDB (min Tidak
H Tidak ada
dan sumber dana) Rp. 200.000,00) 2,000,000 siap
2. Sukarela (min Tidak
Tidak ada
Rp. 500.000,00) 3,000,000 siap
3. Bulanan (min Tidak
Tidak ada
Rp. 150.000,00) 150,000 siap
4. Alat (min Rp. Tidak
Tidak ada
50.000,00) 500,000 siap
5.
Tidak
Pengembangan Tidak ada
500,000 siap
(min Rp.
 Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
100.000,00)
6. BOS Pusat
Tidak
(Rp.
178,000,000 Tidak siap siap
178.000.000,00)
7. BOS Propinsi
Tidak
(Rp.
11,000,000 Tidak ada siap
11.000.000,00)
8. BOS
Tidak
Kabupaten (Rp.
4,000,000 Tidak ada siap
4.000.000,00)
9. Peran serta Tidak
Tidak ada
komite 250,000,000 siap

G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berbgai berapa alternative pemecahan masalah UPTD SMP Negeri 1 Kokop adalah
sebagai berikut :
1. Pengajuan proposal Bansos, DAK, DECON kepada instansi yang terkait sehubungan
dengan peningkatan mutu sarana dan prasarana sekolah
2. Pengiriman pelatihan kepada guru tentang ICT
3. Mengadakan pelatihan Bahasa Inggris kepada seluruh staff dewan guru

H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU

1. Sasaran 1 Peningkatan Nilai UN
a. Untuk meningkatkan nilai UN dilakukan melalui usaha melaksanakan
bimbingan belajar,
b. melakukan tryout pada UN,
c. pemantapan maple yang di UASBN-kan
2. Sasaran 2 Peningkatan prestasi akademik/non akademik
a. Mengadakan pembinaan olimpiade MIPA
b. Mengadakan pembinaan khusus siswa berprestasi
c. Mengadakan pembinaan khusus Mata Pelajaran Bahasa Inggris
d. Mengaktifkan kegiatan ekstrakurikuler
I. JADWAL KEGIATAN
Tabel. 3
Tabel Jadwal Kegiatan

ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Pengel
A
olaan
TPA,
lulus
tes
prakte
k, tes
1 keseha x x x x x x x x
tan
wawan
cara
orang
tua
Mengu
sahaka
n
2 sertifik
at
negara
lain x
Mengu
3 sahaka
n ISO x
Bidang
4
Matem x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
atika
dan
MIPA
RPS,
RKAS,
RAB,
5
RKM
lengka
p x x x x
Pemba
haruan
data
6
dan
struktu
r
organis
asi SD
Negeri
Cibino
ng 02 x x x x x x x x
Pengad
aan
7
pakaia
n siswa x x x x
Pengad
aan
pakaia
n guru x x x x
8 Perenc
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
anaan
penge
mbang
an
karakte
r
bangsa x x x x
Penge
mbang
an
sistem
9
basis
data
dengan
server x x x x x x

Pembi
naan
1
siswa
0
berpres
tasi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Penam
1 bahan
1 ruanga
n kelas x x x x

1 Evalua
2 si visi x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
dan
misi

Lomba
1 guru
3 berpres
tasi x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Perinti
san
1
progra
4
m toek
siswa x x x x x x x x x x x x
Pembi
naan
dan
lomba
siswa
berpres
1
tasi
5
akade
mik
dan
non
akade
mik x x x x x x x x x x x x
Kuriku
B
lum
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Perenc
anaan
KTSP
Biling
1 ual x x x x x x x x
Perenc
anaan
Kuriku
2 lum
(dari
OECD
) x x
Peranc
angan
3 Silabus
dan
RPP x x x x x x x x

Proses
C Pembe
lajaran
Penyel
enggar
aan
pembel
ajaran
Paike
1 m x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
2 Penyel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
enggar
aan
pembel
ajaran
ICT

Penyel
enggar
aan
supervi
si
3 kepala
sekola
h
kepada
semua
guru x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Kegiat
an
siswa.
Tatap
muka,
4
terstru
kur,
outing,
mandir
i x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
D SKL
1 Peneta x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
pan
KKM
Mapel
dan
BA
Kegiat
an
remidi
2
dan
pengay
aan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Progra
m SKL
menga
3
cu ke
Austral
ia x x
Pendid
ik dan
Tenaga
E
Kepen
didika
n
Tendik
1
Guru
Mempr
ogram
kan
pelatih x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
an
Bahasa
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembel
ajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbasi
s x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
server
data
lokal
terpusa
t
(localt
host)
Tendik
2
Kasek
Pelatih
an
kompu
ter
berbasi
s
interne
t x x x x x x x x x x x x
Pelatih
an
kompu
ter
akses
data x x x x x x x x x x
Tendik
3 Pustak
awan
Mempr
ogram
kan x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
pelatih
an
Bahasa
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembel
ajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbasi x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
s
server
data
lokal
terpusa
t
(localt
host)
Tendik
4 Labora
n
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembel
ajaran x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbasi
s
server
data
lokal
terpusa
t
(localt
host) x x x x x x x x x x
Tendik
5 Teknis
i
Mempr
ogram
kan
pelatih x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
an
Bahasa
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembel
ajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbasi
s x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
server
data
lokal
terpusa
t
(localt
host)
Tendik
6 Admin
istrasi
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembel
ajaran
e- x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
learnin
g Ibas
dan
moodl
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbasi
s
server
data
lokal
terpusa
t
(localt
host) x x x x x x x x x x
Prasara
na,
7 Sarana
dan
Media
Penam
bahan
arel x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
sekola
h
melalu
i
regrou
ping
dengan
SDN
Cibino
ng 01
Peleba
ran
ruang
Kepse
k x x x x x x x x
Pemba
ngunan
sarana
olah
raga
basket
dan
volly
mini x x x x x x x x
Pemba
ngunan
dan
penge
mbang x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
an
laborat
orium
MIPA
Pengad
aan
akses
point
wifi
untuk
mendu
kung
progra
m
manaje
men
data
lokal
terpusa
t
(localt
host) x x x x
Penam
bahan
dan
penge
mbang
an
sarana x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
ICT
untuk
media
pembel
ajaran
Pemba
ngunan
sarana
ibadah
umat
Musli
m dan
Budha x x x x x x x x x x x x x
Penata
an
taman
sekola
h x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pemba
ngunan
lobi,
ruang
tunggu
dan
bangun
an
penghu
bung x x x x x x x x x x x x x
Penata x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
an
lapang
an
parkir
Pengad
aan
kantin
kejujur
an x x x x x x x x x x x x x
Pemba
ngunan
Hotspo
t x x x x x x x x x x x x x
Penilai
8
an
Penyel
enggar
aan
penilai
an
proses
(outent
ik
assese
men)
portofo
lio dan
perfom
ance x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
test,
penilai
an
produk
Pengad
aan
dan
enyele
nggara
an
formati
f,
UASB
N dan
UAS x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Menga
dakan
analisi
s
evalias
i,
remidi
dan
pengay
aan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pelatih
an
tryout,
TPA x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
masuk
ke
SMP
Pembi
ayaan
(dana
dan
sumber
dana)
Mempr
ogram
kan
pungut
an
9 untuk
PPDB
(min
Rp.
200.00
0,00) x x x x x x x x

Mempr
ogram
kan
sumba
ngan
Sukare
la
untuk x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
sekola
h
(min
Rp.
500.00
0,00)
Usaha
pengga
lian
dana
untuk
penge
mbang
an
sekola
h
untuk
regrou
ping
dengan
SDN
Cibino
ng 01
Penge
mbang
an
(min
Rp.
1.000. x x x x x x x x x x
 ASPE
K-
N ASPE
O K TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
000,00
)

Realisa
si BOS
Pusat x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Ralisas
i BOS
Propin
si x x x x
Realisa
si BOS
Kabup
aten x x x x
 BAB IV
PENUTUP

A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk efektifnya
pelaksanaan delapan standard pendidikan di UPTD SMP Negeri 1 Kokop maka diperlukan
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2021 – 2025. RKJM bertujuan memberikan
arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di UPTD SMP Negeri 1 Kokop.
Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum Nama Sekolah .....
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran

B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun dalam waktu yang sangat singkat.
Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan kritik yang membangun
sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk pemangku kepentingan, disarankan
memberikan pelatihan-pelatihan dalam penyusunan RKJM.
 DAFTAR PUSTAKA

Preseiden Republik Indonesia, 2003. Undang-undang No 20 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Prsesiden Republik Indonesia, 2005. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang Standar Isi

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 41 tahun 2007 tentang Standar Proses

Mendiknas, 2007. Permendiknas No 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana

Mendiknas, 2006. Permendiknas No 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

Mendiknas, 2010. Permendiknas No 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal

Mendiknas, 2009. Permendiknas No 78 tahun 2009 tentang Sekolah Berstandar Internasional

Pengembang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, 2010. Pengembangan Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa. Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan
Pengembangan Pusat Kurikulum : 2010

LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Keputusan Kepala Sekolah Pembagian Tugas Guru

Lampiran 2 Surat Keputusan Kepala Sekolah Tim Pengembang Sekolah