EDS

(EVALUASI DIRI SEKOLAH)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMERINTAH KOTA BLITAR DINAS

PENDIDIKAN KOTA BLITAR
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDOGERIT 1
Jl. Hasanudin No. 1 Telp/Fax. (0342) 802268 Kota Blitar – 66133
NPSN: 20535112 Email: esbegesacettar@gmail..com NSS: 1010
KOTA BLITAR

1
 LEMBAR PENGESAHAN

EDS ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah yang dihadiri oleh Kepala UPT
Satuan Pendidikan SDN Bendogerit 1, Dewan Guru, Komite Sekolah, Tokoh
Masyarakat, Tenaga Kependidikan dan Wali Murid pada:
Hari/Tanggal : Kamis, 23 Juli 2021
Pukul : 08.00 WIB - selesai
Tempat : Aula SDN Bendogerit 1
Kota : Blitar

Blitar, 23 Juli 2021

Komite Sekolah Kepala UPT Satuan Pendidikan
SD Negeri Bendogerit 1

AGUS SUHERLI, S.H SUNARTI, S.Pd

NIP. 19660401 199308 1 001

2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena

atas limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan
Penyusunan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dengan lancar dan tanpa hambatan yang
berarti.

Evaluasi Diri Sekolah kami lakukan untuk mengetahui kekuatan dan

kelemahan sekolah tiap standar nasional pendidikannya. EDS juga mengeluarkan
rekomendasi yang harus dilakukan oleh sekolah. Penyusunan EDS kami lakukan
sesuai dengan kondisi riil di sekolah dan harapan pemangku kepentingan sekolah.
Nantinya, EDS akan dijadikan cermin bagi sekolah.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah,

Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas
bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga
kami dapat menyelesaikan penyusunan EDS ini tepat pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan EDS ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan EDS ini terdapat
kekurangan dan kehilafan, dan kami terus akan mengupdate EDS ini setiap tahun,
sehingga EDS ini bisa menjadi pijakan yang sesuai harapan Sekolah dan masyarakat.

Mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan di dalam

kami merealisasikan dan Mencapai cita-cita sekolah kami.

Blitar, 23 Juli 2021

Tim
Penyusun

3
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................................................2
KATA PENGANTAR.....................................................................................................................3
DAFTAR ISI....................................................................................................................................4
BAB I...............................................................................................................................................5
PENDAHULUAN...........................................................................................................................5
A. LATAR BELAKANG..............................................................................................5
B. TUJUAN EDS..........................................................................................................5
C. LANDASAN HUKUM............................................................................................6
BAB II.............................................................................................................................................7
HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH............................................................................................7
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN..................................................................7
B. STANDAR ISI.........................................................................................................7
C. STANDAR PROSES................................................................................................7
D. STANDAR PENILAIAN.........................................................................................8
E. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN..................................8
F. STANDAR SARANA DAN PRASARANA...........................................................8
G. STANDAR PENGELOLAAN.................................................................................9
H. STANDAR PEMBIAYAAN..................................................................................10
BAB III..........................................................................................................................................11
PENUTUP.....................................................................................................................................11
A. KESIMPULAN......................................................................................................11
B. SARAN..................................................................................................................12
LAMPIRAN...................................................................................................................................20

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan mekanisme evaluasi internal

yang dilakukan oleh kepala Sekolah bersama pendidik atau guru, komite
Sekolah, orang tua, dengan bantuan pengawas. Hasil EDS dimanfaatkan sebagai
bahan untuk menyusun program pengembangan Sekolah lebih lanjut. EDS
dilaksanakan oleh setiap Sekolah sebagai satu kebutuhan untuk meningkatkan
kinerja dan mutu Sekolah secara berkelanjutan.

Laporan EDS disusun untuk menindaklanjuti hasil temuan yang

didapatkan melalui instrumen Evaluasi Diri Sekolah dengan merujuk pada
delapan SNP, yaitu Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan,
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana,
Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian.

EDS adalah proses yang mengikutsertakan semua pemangku

kepentingan untuk melihat kembali jati diri, kekuatan, kelemahan, tantangan
dan apa yang harus diprioritaskan sekolah.
EDS di tiap Sekolah menjadi tanggung jawab kepala Sekolah dan
dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPM) yang terdiri dari Kepala
Sekolah, guru, Komite Sekolah, orang tua peserta didik, dan pengawas serta tokoh
agama setempat.

B. TUJUAN EDS

1. Sekolah mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya

sebagai dasar penyusunan rencana pengembangan lebih lanjut.
2. Sekolah mampu mengenal peluang untuk memperbaiki mutu pendidikan,
menilai keberhasilan upaya peningkatan, dan melakukan penyesuaian
program-program yang ada.
3. Sekolah mampu mengetahui tantangan yang dihadapi dan mendiagnosis jenis
kebutuhan yang diperlukan untuk perbaikan.
4. Sekolah dapat menyediakan laporan resmi kepada para pemangku
kepentingan tentang kemajuan dan hasil yang dicapai.

5
C. LANDASAN HUKUM

Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembanginan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.
6. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
7. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.17
Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
8. Keputusan Dirjen Pendis No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada Sekolah
yang isinya antara lain; Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja
Jangka Menengah yang disusun 4 tahunan; menyusun Rencana Kerja Tahunan
(RKT) dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAM) yang
didasarkan hasil evaluasi diri sekolah.

6
 BAB II
HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH (LINGKUNGAN HIDUP)
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDOGERIT 1
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PEMETAAN POTENSI DAN MASALAH TARGET CAPAIAN KEGIATAN

NO
PERUBAHAN PERUBAHAN
POTENSI PERMASALAHAN SIKAP KE KONDISI
DEPAN FISIK
STANDART 1 Nilai Kompetensi Sikap kepedulian Memiliki sikap Tidak ada
KOMPETENSI Sikap, Kompetensi terhadap lingkungan peduli terhadap sampah yang
LULUSAN pengetahuan dan terutama sampah sampah dan dibuang
keterampilan cukup masih cukup lingkungan sembarangan
tinggi

Setiap tahun Belum semua lulusan 80% lulusan Lingkungan

meluluskan siswa memiliki rasa peduli peduli terhadap sekolah lebih
100% terhadap lingkungan lingkungan bersih, tertata
rapi, dan
terpelihara

STANDART 2 ISI Memiliki dokumen Dokumen 1 KTSP Dokumen 1 Dokumen 1

1 KTSP belum terintegrasi KTSP mulai KTSP sudah
secara sempurna banyak mengarah terintegrasi
terhadap lingkungan terintegrasi pada dengan Gerakan
lingkungan PBLHS

Semua guru Belum semua guru 80% guru RPP sudah

membuat RPP mengintegrasikan mengintegrasikan banyak yang
RPP dengan RPP yang dibuat terintegrasi pada
lingkungan dengan lingkungan
lingkungan

STANDART 3 Memiliki RPP Belum semua RPP 80% guru RPP sudah
PROSES lengkap terintegrasi dengan mengintegrasikan banyak
aspek PRLH secara RPP dengan terintegrasi
utuh aspek PRLH dengan aspek
secara utuh PRLH

7
 Guru melaksanakan Belum semua guru 80% guru Lingkungan
proses pembelajaran mengintegrasikan mengintegrasikan sekolah menjadi
sesuai dengan PRLH dalam proses PRLH dalam terpelihara
kurikulum pembelajaran proses
pembelajaran

STANDART 4 Memiliki instrumen Belum semua 80% guru Instrumen

PENILAIAN penilaian aspek instrumen penilaian memiliki penilaian sudah
sikap, pengetahuan terintegrasi aspek Instrumen terintegrasi
dan keterampilan PRLH penilaian yang dengan aspek
terintegrasi PRLH
PRLH

Nilai akademik Nilai AKM di bidang Meningkatnya Lingkungan

bagus dibuktikan Survei Lingkungan nilai AKM lebih tertata,
dengan US masih cukup bidang Survei terpelihara, dan
Lingkungan dan digunakan
kesadaran sesuai dengan
terhadap aspek fungsinya
PRLH

STANDART 5 Jumlah GTK Belum semua GTK 80% GTK peduli Lingkungan
TENAGA memadai dan sesuai peduli terhadap dan berkomitmen sekolah menjadi
KEPENDIDIKAN dengan bidang lingkungan terhadap terpelihara
keahlian lingkungan

GTK paham dan Belum semua GTK 80% GTK Penggunaan

bisa memanfaatkan memanfaatkan melakukan energi di
IT peralatan elektronik gerakan sekolah bisa
diikuti dengan penghematan dihemat
kesadaran energi dalam
penghematan energi memanfaatkan IT

STANDART 6 Lokasi sekolah Belum semua lahan 80% warga Lingkungan

SARANA strategis dan lahan dilakukan penghijauan sekolah sekolah menjadi
PRASARANA yang luas dan penataan yang melakukan asri, bersih, rapi
sesuai gerakan PBLHS dan terpelihara
dengan
melakukan
penghijauan dan
penataan
tanaman

8
 Listrik dan air Belum semua warga 80% warga Cadangan listrik
melimpah sekolah sadar sekolah dan air terpenuhi
terhadap penghematan melakukan aksi
listrik dan air penghematan
listrik dan air
dengan
menggunakan
secukupnya

Ruang kelas banyak Belum semua ruang 80% warga Tempat sampah
dan cukup luas kelas terdapat tempat sekolah peduli terpilah untuk
sampah terpilah dan terhadap sampah setiap kelas dan
belum tersedia dan TPA di sekolah
komposter di TPA melaksanakan
pemilahan dana
pengolahan
sampah

Jumlah jamban Belum semua warga 80% warga Lingkungan

cukup untuk seluruh sekolah sadar dan sekolah sadar sekolah menjadi
siswa peduli untuk menjaga terhadap gerakan bersih dan
kebersihan jamban PBLHS dengan terpelihara
rutin
membersihkan
jamban sekolah

Jumlah drainase Kebersihan drainase 80% warga Drainase bersih

cukup masih kurang terjaga sekolah peduli dan bebas gulma
dan aliran air belum terhadap
lancar kebersihan
drainase sekolah

STANDART 7 Memiliki Sumber daya sekolah Memaksimalkan Lingkungan

PENGELOLAAN sumberdaya sekolah belum termanfaatkan pemanfaatan sekolah menjadi
yang baik secara maksimal sumberdaya terpelihara
dalam aspek PRLH sekolah terutama
dalam aspek
PRLH

Memiliki dokumen Progam sekolah Menyusun 80% Progam sekolah

pengelolaan belum semua memuat program sekolah sudah
sekolah aspek PRLH secara yang mencakup terintegrasi
utuh aspek PRLH aspek PRLH
secara utuh

STANDART 8 Sekolah melakukan Terdapat dana yang Melakukan Rencana

PEMBIAYAAN pengelolaan dana mencakup kerjasama Kegiatan dan
dengan baik pembiayaan kegiatan dengan mitra Anggaran
GPBLHS tapi belum untuk pembiyaan Sekolah (RKAS)
9
terlaksana secara kegiatan sudah memuat
maksimal GPBLHS pembiayaan
kegiatan
GPBLHS dan
bekerjasama
dengan Mitra

Blitar, 23 Juli 2021

Kepala UPT Satuan Pendidikan
SD Negeri Bendogerit 1

SUNARTI, S.Pd
NIP. 19660401 199308 1 001

10
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan Hasil Evaluasi Diri Sekolah di atas, dapat disimpulkan bahwa :

1. Pada Standar Isi yang paling perlu mendapat perhatian adalah

pengembangan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual dan
sosial serta penugasan tersetruktur
2. Pada Standar proses yang paling perlu mendapat perhatian adalah jumlah
siswa per rombel maksimum 32 orang, penggunaan buku teks pelajaran,
media pembelajaran serta sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik
siswa
3. Pada Standar SKL yang paling perlu mendapat perhatian adalah program
literasi, bulan bahasa serta pemanfaatan sumber belajar (internet)
4. Pada Standar Tendik yang paling perlu mendapat perhatian adalah
pelayanan konseling, tenaga perpustakaan, tenaga pesuruh dan tukang
kebun
5. Pada Standar Sarpras yang paling perlu mendapat perhatian adalah luas
lahan, prasarana dengan kondisi baik, ruang kelas yang sesuai ketentuan,
perpustakaan, ruang guru, tempat beribadah, ruang UKS, tempat bermain ,
berolah raga , berkesenian, kantin, parkir kendaraan yang sesuai dengan
ketentuan.
6. Pada Standar Pengelolaan yang paling perlu mendapat perhatian adalah
mengembangkan visi misi dan tujuan sekolah, RKM, pedoman pengelolaan,
dan penelusuran alumni
7. Pada Standar Pembiayaan yang paling perlu mendapat perhatian adalah
pengadaan dokumen investasi sarana dan prasarana
8. Pada Standar Penilaian yang paling perlu mendapat perhatian adalah KKM
seluruh mapel, penilaian produk dan portofolio.

11
B. SARAN

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran sebagai berikut :

1. TPM selanjutnya harus menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKM) dan Rencana
Kerja Tahuhan Sekolah (RKTM).
2. Dalam Penyusunan RKM hendaknya berangkat dari tantangan yang sudah
ditetapkan dalam EDS ini.

12
 LAMPIRAN

LAMPIRAN

1. TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI SEKOLAH (TPM) LAMPIRAN

2. DOKUMENTASI PENYUSUNAN EDS

3. UNDANGAN GURU

4. HASIL MUSYAWARAH

13
 DAFTAR NAMA TIM PENYUSUN EDS TAHUN 2021/2022

No NAMA/NIP JENIS TUGAS TAMBAHAN

1. SUNARTI, S.Pd Kepala Sekolah

Koordinator Humas
2. FARIDA KURNIASARI, S.Pd Wakil Ketua Adiwiyata Sekolah
Pembina Pendamping Penghijauan Sekolah
Tim Pengembang Kurikulum
3. ENIK SURYATI, S.Pd Koordinator Kegiatan PPK
Pembina 1 UKS
Kesiswaan
4. ORINA RAHAYU UTAMI, S.Pd Koordinator Bidang Akademik
Pembina 2 UKS
Pendamping Ekstrakurikuler Tari
5. RETNO WIDYASTUTI, S.Pd Ketua Tim Adiwiyata
Tim SPMI
Tim Pengembang Kurikulum
Pengelola Sarana Prasarana Sekolah
6. DINA NOPITASARI, S.Pd Bendahara BOS
Tim SPMI
Tim Adiwiyata
7. WAHYU ISTIKHORINI, S.Pd.SD Pengurus Barang
Ketua Tim SPMI
8. BUDI SETYAWAN, S.Pd Pembina Ekstrakurikuler Olahraga
Pengelola Sarana Prasarana Sekolah
Kesiswaan
9. PRIMA KUSUMA, S.Pd Operator Dapodik
Operator Finger Print
Tim SPMI
Ketua Gugus Depan
10. SUMARLAN, S.Pd Koordinator Kegiatan Ekstrakurikuler (Non Akademik)
Tim Pengembang Kurikulum
Pendamping Ekstrakurikuler Seni Musik
11. ANA WAHYU KURNIA, S.Pd Pembina Duta Adiwiyata
Tim Pengembang Kurikulum
Admin 2 Gugus Depan
12. ZAENAL FANANI Petugas Keamanan Kebersihan Sekolah dan
Kerindangan Sekolah
Kurir Persuratan
13. IMRON FAUZI, A.Ma.Pust Pendamping Ekstrakurikuler Drumband
Pendamping Ekstrakurikuler Tari
Pengelola Perpustakaan
14. MASRUR RAZIQI, S.Pd.I Pembina Ekstrakurikuler Pantomim
Admin 1 Gugus Depan
15. AMBARWATI TITIN, S.Pd Pembina Ekstrakurikuler Pramuka
14
16. RAHAJENG MUSTIKANINGRUM, Pendamping Ekstrakurikuler Paduan Suara
S.Pd
Pendamping Ekstrakurikuler Menganyam
17. YUNITA NURLAILA SARI, S.Pd Pembina Ekstrakurikuler Tari
Tim Pengembang Kurikulum
18. RAHAYU BUDI ASTUTI, S.Pd Pembina Ekstrakurikuler Pantomim
Dokumentasi Kegiatan
19. MIFTAKHUL ROHMAN, S.Pd.I Admin Makro Excel Adiwiyata
Operator BOS

Koordinator Kegiatan Keagamaan

20. RAHMA FANDI, S.Pd.I Pembimbing Kegiatan Sholat Berjamaah
Pendamping Ekstrakurikuler Rebana/Hadrah

15
 DOKUMENTASI RAPAT PENYUSUNAN EDS

Dokumentasi penyusunan EDS 2021 SDN Bendogerit 1 dengan melibatkan guru , kepala sekolah dan
Komite pada hari Jum’at, 23 Juli 2021.

16
 PEMERINTAH KOTA BLITAR
DINAS PENDIDIKAN
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDOGERIT 1
Jl. Hasanudin No. 1 Telp/Fax. (0342) 802268 Kota Blitar – 66133
NPSN: 20535112 Email: sdnbendogerit@yahoo.com NSS: 1010

Blitar, 22 Juli 2021

No : 420//410.110.7.4/2020 Kepada :
Hal : Undangan Yth. Bapak / Ibu Guru UPT SD SDN Bendogerit 1
Sifat : Segera di Blitar

Dengan Hormat,

Sehubungan dengan adanya kegiatan Revisi Visi Misi dan penyusunan EDS UPT SP
SDN Bendogeeit 1, maka kami mohon kehadiran Bapak / Ibu untuk menghadiri kegiatan
pemantauan tersebut yang akan dilaksanakan pada :

Hari/Tanggal : Jum’at, 23 Juli 2021

Pukul : 07.30 WIB – selesai
Tempat : Aula SDN Bendogerit 1
Acara : Penyusunan EDS

Demikian undangan kami, atas perhatian dan kerjasamanya kami sampaikan terimakasih.

Blitar, 22 Juli 2021

Kepala UPT Satuan Pendidikan
SD Negeri Bendogerit 1

SUNARTI, S.Pd
NIP. 19660401 199308 1 001

17
 PEMERINTAH KOTA BLITAR
DINAS PENDIDIKAN
UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDOGERIT 1
Jl. Hasanudin No. 1 Telp/Fax. (0342) 802268 Kota Blitar – 66133
NPSN: 20535112 Email: sdnbendogerit@yahoo.com NSS: 1010

Notulen Rapat UPT SP SDN Bendogerit 1 Kota Blitar

Hari/Tgl : Jum’at, 23 Juli 2021

Pukul : 07.30 - selesai
Tempat : UPT SP SDN Bendogerit 1
Pokok Bahasan Rapat : Penyusunan EDS

MC: Wahyu Istikhorini

Agenda Rapat pada hari ini adalah:

l. Pembukaan
2. Sambutan Kepala UPT SP SDN Bendogerit 1
3. Arahan dari Pengawas
4. Musyawarah : Penyusunan EDS
5. Penutup (Doa)

1. Pembukaan
Acara dibuka dengan membaca Surah Al-Fatihah agar kegiatan hari beralan lancar

2. Sambutan Kepala UPT SP SDN Bendogerit 1 (Sunarti , S.Pd)

 Kepala sekolah menyampaikan Visi Misi sebagai penyempurna Visi Misi yang sebelumnya
 Sebagai bentuk evaluasi diri dari kegiatan yang telah dilaksanakan di SDN Bendogerit 1
maka disusunlah EDS ( Evaluasi Diri Sekolah) dan pada penyusunannya melibatkan semua
pihak yaitu Pengawas sekolah, kepala sekolah, komite sekolah dan guru-guru

3. Pengarahan dari pengawas sekolah

 Bapak pengawas setuju dengan Perbaikan Visi Misi karena disesuaikan dengan tuntutan
 Untuk Menyusun EDS harus dilakukan dengan jujur untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan
Sekolah

4. Musyawarah

 Penyusunan EDS di dasarkan pada 8 standart yang di kaji