RKJM SD Wates 5

LEMBAR PENGESAHAN
RKJM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah yang dihadiri oleh Kepala SD
Negeri Wates 5 , Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:
Hari :Jum’at
Tanggal :31 Januari 2020
Tempat :Ruang Guru SD Negeri Wates 5
Kecamatan :Magersari
Kota :Mojokerto
Mengetahui Kepala Sekolah

Komite Sekolah
NYONG LARUNGA N. CHANIA ZAMZANI, S.Pd

NIP. 19850318 200903 1 004
KATA PENGANTAR
Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas limpahan
rahmat , taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan
Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ).
Rencana Kerja Jangka Menengah ini kami susun secara strategis, realistis untuk
jangka waktu 4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk
mencapai tujuan dan cita – cita pemangku kepentingan di SD Negeri Wates 5 dan
mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat
berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita harapkan
bersama.
Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah, Pengurus

Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan
pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat
menyelesaikan penyusunan RKJM ini tepat pada waktunya.
Kami sadari bahwa penyusunan RKJM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena
itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKJM ini terdapat kekurangan dan
kehilafan, dan kami terus akan mengupdate RKJM ini setiap tahun , sehingga RKJM
ini sesuai harapan sekolah dan masyarakat.
Mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami

merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.
Mojokerto, Januari 2020

Tim Pengembang Sekolah
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. II
KATA PENGANTAR ................................................................................................... III
DAFTAR ISI ............................................................................................................. IV
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1
TUJUAN RKJM.................................................................................................. 2
Tujuan Umum .......................................................................................... 2
Tujuan Khusus ......................................................................................... 2
LANDASAN HUKUM .......................................................................................... 3
MANFAAT RKJM ............................................................................................... 3
PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKJM ............................................................ 4
Persiapan ................................................................................................ 4
Perumusan RKJM...................................................................................... 4
Pengesahan RKJM .................................................................................... 5
BAB 2VISI DAN MISI SEKOLAH ................................................................................... 6

VISI ................................................................................................................ 6
MISI ............................................................................................................... 6
TUJUAN SEKOLAH............................................................................................ 7
BAB 3PROFIL SEKOLAH .............................................................................................. 7
BAB 4 RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH .............................................................. 43
BAB 5 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) ................................... 56

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2020/2021 .................. 56
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 64

KESIMPULAN ................................................................................................. 64
SARAN .......................................................................................................... 64
LAMPIRAN ............................................................................................................... 66
LAMPIRAN 1. TABEL RENCANA BIAYA SELAMA 4 TAHUN (D2) ........................... 67
LAMPIRAN 2. TABEL PERKIRAAN SUMBER PENDANAAN (D3)............................. 76
LAMPIRAN 3. TABEL RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN2016/2020 (D4)
.................................................................................................................... 77
LAMPIRAN 4. TABEL RKAS RINCI PER TRIWULAN (BOS-K2) 2020/2021 ............. 85
LAMPIRAN 5. TABEL RKAS RINCI PER TRIWULAN (BOSKO) 2020/2021 .............. 93
LAMPIRAN 6. TIM PENYUSUN RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ................. 96
BAB 1
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS)
sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya
permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan
kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .
Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan
tersebut, sekolah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat
diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada di Sekolah dioptimalkan agar
menjadi sekolah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa,
sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif sekolah. Maka untuk mewujudkan tujuan
pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain:
1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua
murid.
2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan
pelayanan pendidikan.
3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan
pendidikan yang merata.
4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu
pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan
satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)
5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.
Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan
administrasi Sekolah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang
dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM).
Rencana Kerja Jangka Menengah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan
sebagai kerangka acuan oleh Kepala Sekolah dalam mengambil kebijakan,
disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam
1
belajar mengajar dan administrasi sekolah yang lain, agar pengelola sekolah tidak
menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.
Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari warga sekolah
dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen sekolah harus
mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam
yang dijalankan oleh sekolah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut.
TUJUAN RKJM
Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini bertujuan :
TUJUAN UMUM
1. Mengetahui semua potensi sekolah yang ada untuk dapat diolah dan
dikembangkan
2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola sekolah selama satu tahun
pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.
3. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola sekolah
selama satu tahun pelajaran.
4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di sekolah yang
kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan sekolah
TUJUAN KHUSUS
Agar para pelaksana pendidikan dapat:
1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.
2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur
3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan
dan kelender kegiatan Sekolah dengan hasil yang lebih optimal.
2
LANDASAN HUKUM
Landasan hukum penyusunan RKJM ini sebagai berikut :
1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan
dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik)
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembanginan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang
meliputi masa 4 tahun)
4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Sekolah
membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja
tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKA/S) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJMdisetujui oleh dewan pendidik
setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan
berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2020 – 2023.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.
7. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tentang ”Kriteria Penilaian Akreditasi”.
8. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan”.
9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah
No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.
10. Peraturan Daerah KotaMojokerto Nomor 6 Tahun 2007 tentang Sistem
Penyelenggaraan Pendidikan;
MANFAAT RKJM
RKJM penting dimiliki sekolah, maka SD Negeri Wates 5 Kota Mojokerto menyusun
RKJM untuk memberikan arah dan bimbingan para pelaku Sekolah dalam rangka
menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan
3
mengembangkan sekolah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi
ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKJM diharapkan dapat dijadikan
sebagai :
1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Sekolah.

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah.
3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah.
PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKJM

Proses penyusunan RKJM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan,
perumusan RKJM dan pengesahan RKJM. Alur penyusunan RKJM tersebut dapat
dilukiskan sebagai berikut :
PERSIAPAN PERUMUSAN RKJM : PENGESAHAN RKJM

1. Pembentukan 1. Analisis Kondisi Sekolah 1. Pengesahan RKJM oleh
Tim yang 2. Perumusan Progam, Kepala Sekolah /
terdiri KS, Sasaran, Indikator Komite Sekolah&
Guru dan Keberhasilan, Kepala Dinas
Ketua Komite Kegiatandan Pendidikan Pemuda dan
2. Pembekalan penanggungjawab Olahraga
RKJM 3. Perumusan rencana Kab................
Biaya dan Pendanaan 2. Sosialisasi RKJM
Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKJM
PERSIAPAN
Sebelum perumusan RKJM dilakukan, Kepala Sekolah membentuk tim perumus
RKJM yang beranggotakan Kepala Sekolah, Tata Usaha, Bendahara, seorang guru
senior, seorang guru yunior dan ketua komite sekolah. Kemudian Tim ini mengikuti
pembekalan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKJM yang difasilitasi
oleh SD Negeri Wates 5 Kota Mojokerto.
PERUMUSAN RKJM
dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:
4
Tahap I : Analisis Kondisi Sekolah
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan SD Negeri
Wates 5 yang tertuang dalam dokumen evaluasi diri sekolah (EDS), Analisis kondisi
sekolah dilakukan melalui langkah – langkah berikut ini :
1. Merumuskan kekuatan dan kelemahan SD Negeri Wates 5 ,
2. Merumuskan rekomendasi dan prioritas rekomendasi yang tertuang dalam SPMI
Tahap II : Penyusunan Sasaran dan Indikator Kinerja

Dalam penyusunan sasaran dan indikator kinerja yang perlu dilakukan, yaitu:
1. Merumuskan sasaran berdasarkan skala prioritas rumusan rekomendasi yang
terdapat dalam analisis kondisi sekolah.
2. Merumuskan Indikator keberhasilan/kinerja yang menjadi tolok ukur
pencapaian harapan seperti yang tertuang dalam standar-standar SPM dan SNP
Tahap III : Merumuskan Kegiatan dan Jadwal Kegiatan

Dalam penyusunan kegiatan, penanggungjawab dan jadwal kegiatan yang perlu
dilakukan, yaitu:
1. Merumuskan kegiatan dan menetapkan penanggung jawab progam
2. Menetapkan jadwal kegiatan yang akan menjadi pedoman implementasi
kegiatan
Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan
jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan – aturan dari sumber pendanaan dan
alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana
PENGESAHAN RKJM
Setelah RKJM selesai disusun oleh Tim, RKJM dibahas bersama oleh Kepala
Sekolah, semua guru dan komite Sekolah untuk dikaji ulang agar RKJM yang telah
disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKJM yang telah dikaji ulang
dan diperbaiki. Akhirnya, RKJM yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan di SD Negeri Wates 5 KotaMojokerto.
5
BAB 2
VISI DAN MISI SEKOLAH
SD Negeri Wates 5 Kota Mojokerto, sebagai lembaga pendidikan mengemban

amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi Pendidikan Nasional serta
pendidikan di Kota Mojokerto dan Provinsi Jawa Timur. Oleh karna itu SD Negeri
Wates 5 Kota Mojokerto perlu memiliki Visi dan Misi Sekolah yang dapat dijadikan
sebagai arah kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan.
Berikut dijabarlan Visi dan Misi SD Negeri Wates 5 Kota Mojokerto.
VISI
“TERWUJUDNYA SISWA BERIMAN DAN BERTAQWA, SEHAT JASMANI-ROHANI,
BERJIWA NASIONALIS, CINTA LINGKUNGAN DAN BERWAWASAN INTELEKTUAL
DALAM BASIS IPTEK”
MISI
Berdasarkan visi di atas, maka Misi Pendidikan di SD Negeri Wates 5 dapat
dirumuskan sebagai berikut :
1. Menumbuh kembangkan keimanan dan ketaqwaan siswa di sekolah.
2. Mendidik siswa dengan penuh tanggung jawab dan berkarakter positif
dalam suasana pembelajaran yang aman dan nyaman.
3. Membiasakan diri untuk hidup sehat.
4. Mengembangan life skills.
5. Memupuk rasa kepedulian baik terhadap lingkungan maupun sosial.
6. Memotivasi siswa agar bersemangat belajar dan percaya diri dalam
pelaksanaan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan.
7. Meningkatkan peran warga sekolah dalam mewujudkan wawasan wiyata
mandala.
8. Melaksanakan kegiatan sekolah dengan memanfaatkan teknologi.
9. Menciptakan situasi dan suasana sekolah yang aman dan nyaman bagi
anak-anak
6
TUJUAN SEKOLAH
1. Mewujudkan anak didik menjadi anak yang beriman dan bertaqwa.
2. Mewujudkan anak didik menjadi anak yang berakhlak mulia,cerdas,
terampil, kreatif, sehat, berilmu
3. Mewujudkan anak didik yang berguna bagi masyarakat sekitar.
4. Mewujudkan anak yang peduli dengan lingkungan dan maupun
lingkungan sosial
5. Menjadi juara siswa berprestasi, lomba olimpiade mapel, lomba UKS,
dan lomba porseni tingkat kota sehingga masuk ke tingkat propinsi.
6. Meningkatkan nilai rata-rata prestasi sekolah
7. Meningkatkan kemandirian dan rasa tanggung jawab pada diri siswa
melalui kegiatan kepramukaan, komputer, dan ekstrakurikuler lainnya.
8. Mempersiapkan anak didik untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
7
BAB 3
PROFIL SEKOLAH
3.1 Standar Isi

Pada standar isi,SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator kunci atau
indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu:
- Sekolah kami telah memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan
dengan SK Kepala Sekolah dan beberapa ketentuan lainnya.
- Sekolah kami telah melakukan penyusunan kurikulum muatan lokal dan
kurikulum berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan pengawas,
kepala Sekolah/madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite
Sekolah/madrasah, penyelenggara lembaga pendidikan, dinas
pendidikan/kankemenag, instansi terkait.
- Sekolah kami telah memiliki kurikulum yang disahkan oleh Pejabat Dinas
Pendidikan Nasional/ Kementerian Agama Kota/Kota/Provinsi
- Sekolah kami telah memiliki kurikulum yang berdasarkan 7 prinsip
pengembangan kurikulum, yaitu:
 Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
 Beragam dan terpadu.
 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
 Menyeluruh dan berkesinambungan.
 Belajar sepanjang hayat.
 Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
- Sekolah kami telah mengembangkan kurikulum berdasarkan 7 prinsip
pelaksanaan kurikulum yaitu:
 Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik
untuk menguasai kompetensi
8
 Menegakkan kelima pilar belajar
 Peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan,
dan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan
kondisi peserta didik
 dilaksanakan dalam hubungan yang saling menerima dan menghargai,
akrab, terbuka, dan hangat,
 Menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber
belajar dan teknologi dan memanfaatkan lingkungan
 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan
daerah
 Keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan
memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan
- Sekolah kami telah memiliki kurikulum yang memuat 5 kelompok mata
pelajaran yaitu (agama dan akhlak mulia; Kewarganegaraan dan
Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi; estetika; dan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan)
- Sekolah kami telah memiliki 8 mata pelajaran (untuk SD), muatan lokal, dan
pengembangan diri
- Sekolah kami telah mengalokasi waktu penambahan 4 jam pelajaran dari
struktur kurikulum dalam standar isi
- Sekolah kami telah menyusun kurikulum yang memuat beban belajar,
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75% untuk tiap mata pelajararan tiap
jenjang, dan kalender pendidikan melalui rapat dewan guru.
- Sekolah kami telah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
- dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa/Intake siswa, (2)
karakteristik mata pelajaran/kompleksitas, dan (3) kondisi sekolah/ daya
dukung"
- Sekolah kami telah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan
waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran:
(1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan
(4) hari libur
9
- Sekolah kami telah mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap
tahun
- Sekolah kami telah mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga
Sekolah
- Sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang memadai untuk setiap mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri sesuai struktur kurikulum,
yaitu :
 Penambahan jam maksimal 4 jam pelajaran
 Tiap jam pelajaran 35 menit (SD)
 Muatan lokal 2 jam pelajaran
 Pengembangan diri setara 2 jam pelajaran
 Minggu efektif (34-38) per tahun
- Sekolah kami telah melaksanakan program remedial bagi peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan
- Sekolah kami telah melaksanakan program pengayaan bagi peserta didik
yang tuntas untuk pengembangan lanjutan
- Sekolah kami telah melaksanakan program remedial dan pengayaan yang
diberikan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan
- Sekolah kami telah melaksanakan program remedial dan pengayaan yang
sistematis untuk setiap peserta didik sebelum melanjutkan ke pembelajaran
berikutnya
- Sekolah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara
terprogram untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
didik
- Sekolah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling kepada
semua peserta didik
- Sekolah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara
berkesinambungan sesuai kebutuhan peserta didik melalui Perencanaan,
Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut
10
- Sekolah kami telah menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur
serta berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram, maupun berdasarkan
kasus perkasus sesuai kebutuhan peserta didik.
- Sekolah kami telah menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler
yang disesuaikan dengan minat, bakat, jenis kelamin dan tingkat
perkembangan (usia) peserta didik serta budaya setempat
- Sekolah kami telah melaksanakan pemilihan kegiatan ekstrakurikuler yang
didasarkan pada minat sebagian besar peserta didik
- Sekolah kami telah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan
/ diprogram melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut
- Sekolah kami telah melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan
jadwal yang telah diprogramkan
- Sekolah kami telah menyediakan berbagai jenis kegiatan esktrakurikuler
yang disesuaikan dengan bakat, minat, dan potensi setiap peserta didik
serta melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstrakurikulernya.
Dan juga terdapat beberapa indikator kunci atau indikator capaian (indikator
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar isi yaitu:
- Sekolah kami belum mengembangkan kurikulum muatan lokal disesuaikan
dengan beberapa hal yaitu:
 kebutuhan karakter daerah,
 kebutuhan sosial masyarakat,
 kondisi budaya,
 usia peserta didik, dan
 kebutuhan pembelajaran
 mengembangkan potensi local
 daya saing internasional
- Sekolah kami belum mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan
kebutuhan daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan
pembelajaran
11
- Sekolah kami belum memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis
program dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup,
arah pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP)
3.2 Standar Proses

Pada standar proses, SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator kunci
atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu :
- Sekolah kami telah memiliki silabus untuk semua mata pelajaran dan
muatan lokal
- Sekolah kami telah mengembangkan silabus berdasar: SI, SKL, Panduan
KURIKULUM 2013, budaya dan karakter bangsa
- Sekolah kami telah mengembangkan silabus berdasar situasi dan kondisi
Sekolah, serta tuntutan global,
- Sekolah kami telah merumuskan muatan komponen dalam silabus sebagai
acuan pengembangan dalam RPP terdiri dari: Identitas mata pelajaran, SK,
KD , Indikator pencapaian kompetensi, materi ajar, kegiatan pembelajaran
yang memuat pendidikan budaya dan karakter, penilaian hasil belajar yang
memuat pendidikan budaya dan karakter, alokasi waktu, dan sumber
belajar
- Sekolah kami telah menyusun muatan kurikulum menggunakan standar
lembaga/Sekolah unggulan negara maju
- Sekolah kami telah mengembangkan silabus yang dilakukan dengan:
 Berkelompok dalam KKG/ MGMP dari beberapa Sekolah di gugus
 Berkelompok sesuai mata pelajaran di tingkat Sekolah
 Para guru secara mandiri
- RPP di Sekolah kami telah dibuat dan direview oleh guru secara mandiri
- Setiap mata pelajaran di sekolah kami telah memiliki Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang
dijabarkan dari silabus.
- Dokumen setiap RPP di Sekolah kami telah mencakup 11 komponen yaitu:
12
 Identitas mata pelajaran
 Standar kompetensi
 Kompetensi dasar
 Indikator pencapaian kompetensi
 Tujuan pembelajaran
 Materi ajar
 Alat dan sumber belajar
 Alokasi waktu
 Metode atau model pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter;
terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti
pembelajaran yang mencakup eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi;
serta penutup
 Penilaian hasil belajar dilengkapi soal/lembar observasi sesuai indicator.
- RPP di Sekolah kami telah direview secara berkala oleh ahli di bidang
pembelajaran untuk memastikan dampaknya terhadap hasil belajar peserta
didik
- Penyusunan RPP di Sekolah kami telah memperhatikan
/mempertimbangkan karakteristik sebagai berikut:
 Gender peserta didik
 Kemampuan awal peserta didik
 Tingkat intelektual
 Minat
 Motivasi belajar
 Bakat
 Potensi
 Kemampuan sosial
 Emosi
 Gaya belajar
 Kebutuhan khusus
 Kecepatan belajar
13
 Latar belakang budaya
 Norma
 Lingkungan peserta didik
- Sekolah kami telah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya
yang cukup dipergunakan selama pelajaran berlangsung.
- Sekolah kami telah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya
dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Sekolah dalam kurun
waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.
- Sekolah kami telah menyediakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) atau buku
yang sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah dan dapat
diakses dengan mudah oleh peserta didik.
- Sekolah kami telah menyediakan sumber belajar yang terdiri atas:
 Buku teks pelajaran
 Buku panduan pendidik
 Buku pengayaan
 Buku referensi
 Alam sekitar yang relevan
 Buku Sekolah Elektronik (BSE)
 Materi yang diunduh dari situs yang relevan
- Sekolah kami telah melaksanakan pemanfaatan sumber belajar, yaitu:
 Dalam pembelajaran di kelas (tugas terstruktur)
 Dalam pembelajaran di luar kelas (tugas mandiri)
- Semua guru di Sekolah kami telah menerapkan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata
pelajaran yang diampunya dan melaksanakan tahapan pelaksanaan
pembelajaran meliputi:
 Kegiatan pendahuluan, Kegiatan inti dan Kegiatan penutup
 Kegiatan yang diperkaya dengan model/media pembelajaran inovatif
 Kegiatan berbasis teknologi informasi dan komunikasi
14
- Semua guru di Sekolah kami telah melaksanakan kegiatan pendahuluan
pembelajaran dengan cara:
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
 Memberikan permasalahan kontekstual terkait dengan materi yang
dipelajari
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
 Memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
komunikasi
 Memperkaya dengan model pembelajaran inovatif dari Sekolah
unggulan di negara maju.
- Semua guru di Sekolah kami telah melaksanakan kegiatan penutup
pembelajaran dengan cara:
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
 Menyampaikan rencana pembelajaran atau materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
 Melaksanakan penilian merujuk kepada Sekolah unggulan di negara
maju
- semua guru di Sekolah kami telah memberikan kesempatan kepada peserta
didik unutk melakukan elaborasi meliputi:
15
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis melalui beragam
tugas yang bermakna
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak secara rasional
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan.
- semua guru di Sekolah kami telah memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk melakukan konfirmasi meliputi:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun pujian/penghargaan terhadap keberhasilan
peserta didik
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai cara yang relevan
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar
16
 membantu menyelesaikan masalah
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
- Sekolah kami telah melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
yang mencakup tahap-tahap:
 Perencanaan melalui program supervisi
 Pelaksanaan melalui supervisi klinis secara terjadwal
 Penilaian hasil pembelajaran setiap guru kelas/mata pelajaran
 Tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran melalui pembinaan bagi guru
yang masih kurang dan penguatan bagi guru yang sudah baik.
- Kegiatan supervisi di Sekolah kami telah dilaksanakan oleh Kepala Sekolah
di kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap
semester
- Program supervisi di Sekolah kami telah terjadwal dengan baik dan
dilakukan supervisi klinis
- Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran di Sekolah kami telah
dilakukan oleh kepala sekolah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1)
persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana
tindak lanjut.
- Kepala sekolah kami telah melakukan tindak lanjut terhadap hasil
pengawasan proses pembelajaran.
- Sekolah kami telah memiliki daftar hadir para supervisor baik kepala Sekolah
maupun pengawas secara lengkap
- Sekolah kami telah memiliki beberapa catatan yang berisi hasil pembinaan,
feed back, dll.
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar proses yaitu:
17
- Belum semua guru di sekolah kami telah menggunakan berbagai sumber
belajar yang relevan dan bervariasi
- Sekolah kami belum mengupayakan pengembangan silabus secara
berkelanjutan dan berdampak (berpengaruh) pada peningkatan mutu
peserta didik
- Sekolah kami belum mereview silabus secara berkala oleh ahli bidang
pembelajaran untuk memastikan dampaknya terhadap hasil belajar peserta
didik
- Semua guru di Sekolah kami belum mengadopsi dan atau mengadaptasi
silabus lembaga/Sekolah unggulan di negara maju
- Sekolah kami perlu meyusun RPP berdasarkan prinsip-prinsip penyusunan
RPP, yaitu:; Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
- Sekolah kami belum melakukan prosedur pemilihan bahan ajar/panduan
pelajaran melalui:; Melalui pertimbangan komite sekola; Menyesuaikan
dengan rujukan Sekolah unggulan dari negara maju.;
- Semua guru di Sekolah kami perlu melaksanakan kegiatan inti pembelajaran
dengan cara memperkaya pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
komunikasi;
- semua guru di Sekolah kami perlu memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk melakukan eksplorasi meliputi:; dipelajari dengan menerapkan
prinsip belajar dari berbagai sumber yang relevan; menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain
yang relevan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan,dan sumber belajar lain yang
relevan;
3.3 Standar Kopetensi Lulusan

Pada standar kopetensi lulusan,SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator
kunci atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu:
18
- Nilai rata-rata setiap mata pelajaran di sekolah kami tidak pernah ada yang
menurun
- Hasil Ujian Nasional di Sekolah kami telah mengalami peningkatan
- Hasil lulusan ujian di Sekolah kami telah mencapai keberhasilan 100 %
untuk setiap tahunnya
- semua peserta didik di Sekolah kami telah aktif mengikuti pembelajaran di
kelas
- semua tugas pelajaran di Sekolah kami telah dikerjakan dengan baik oleh
peserta didik
- Hasil pembelajaran di Sekolah kami mengalami kemajuan dari tahun ke
tahun
- Peserta didik di Sekolah kami terlibat dalam memperoleh pengalaman
belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.
- Kegiatan ekstrakurikuler peserta didik di Sekolah kami telah menunjukkan
prestasi yang baik
- semua peserta didik di Sekolah kami telah terlibat dalam pemecahan
masalah
- Peserta didik di Sekolah kami telah mengembangkan kemampuan tentang
lingkungan hidup sebagai berikut:
 Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis
dan kreatif
 Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di
lingkungan sekitar
 Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
 Menunjukkan ketrampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dan
berhitung
 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis,kreatif dan inovatif
19
- Peserta didik di Sekolah kami telah mengembangkan nilai-nilai agama,
budaya dan sikap sebagai berikut:
 Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan anak
 Menunjukkan sifat jujur dan adil
 Mengenal keragaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi di lingkungan sekitarnya
 Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya
lokal
 Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya
 Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap sesama manusia dan
lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan
 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
 Mengapresiasi karya seni dan budaya
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar kopetensi lulusan yaitu:
- Hasil belajar peserta didik tiap mata pelajaran di Sekolah kami belum
melampui KKM standar minimal nasional (75)
- Nilai rata-rata setiap mata pelajaran untuk setiap kelas di Sekolah kami
belum menunjukkan adanya kenaikan
- Peserta didik di Sekolah kami belum memperoleh pengalaman belajar untuk
memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovtif dalam
pengambilan keputusan
- Peserta didik di Sekolah kami belum aktif mengikuti semua kegiatan
pelajaran di kelas, ekstra kurikuler, dan aktif mengerjakan tugas.
- Peserta didik di Sekolah perlu bertanggungjawab dan aktif mengikuti
perlombaan dan kompetisi mewakili Sekolah.
20
- Peserta didik di Sekolah kami belum memperoleh pengalaman
mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya, praktikum
pembelajaran dan praktik lapangan.
- Prestasi yang diperoleh peserta didik di Sekolah kami belum konsisten.
- Peserta didik di Sekolah kami belum memiliki minat mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler
- Peserta didik di Sekolah kami perlu mengembangkan kepribadian peserta
didik utamanya mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri melalui
buku penghubung sekolah dan orang tua
- Peserta didik di Sekolah kami perlu mengembangkan ketrampilan hidup,
yaitu Mengelola koperasi Sekolah; Mengelola kantin Sekolah; Mengelola
Home industri.
3.4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pada standar pendidik dan tenaga kependidikan, SD Negeri Wates 5 terdapat
beberapa indikator kunci atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi
kekuatan yaitu :
- Jumlah guru kelas di Sekolah kami telah sama dengan jumlah rombongan
belajar
- Jumlah guru mapel di Sekolah kami telah sesuai dengan kebutuhan yaitu
mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama
- Sekolah kami telah memiliki guru untuk setiap 28 peserta didik dan 6 (enam)
orang guru untuk setiap satuan pendidikan, dan 4 (empat) orang guru
Mapel 3 setiap satuan pendidikan
- Sekolah kami telah memiliki tenaga administrasi Sekolah kami telah memiliki
pengelola perpustakaan
- Sekolah kami telah memiliki petugas layanan khusus (pesuruh/penjaga)
- Sekolah kami telah memiliki 7 (dua) orang guru dengan kualifikasi S1, yang
telah memiliki sertifikat pendidik 6 orang guru.
- Kepala sekolah kami telah memiliki kemampuan manajerial yang
ditunjukkan dengan kemajuan/keberhasilan dalam mengelola: (1)
21
kesiswaan, (2) guru dan tenaga kependidikan, (3) pengembangan
kurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5) pembiayaan, dan (6) hubungan
masyarakat.
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar pendidik dan tenaga
kependidikan yaitu:
- Kualifikasi guru-guru di Sekolah kami perlu mencapai, Semua guru
berpendidikan minimal S-1/D-IV.; Semua guru memiliki sertfikat pendidik;
- Kualifikasi pendidikan Tenaga Administrasi Sekolah kami perlu memenuhi
standar sebagai berikut: Berkualifikasi minimum SMK atau yang sederajat;
Memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi Sekolah bagi PNS;
- Kompetensi guru di Sekolah kami perlu memenuhi standar sebagai berikut,
yiatu Kompetensi paedagogik sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran ;
Kompetensi profesional memenuhi standar.
3.5 Standar Sarana dan Prasarana Sekolah

Pada standar sarana dan prasarana sekolah, SD Negeri Wates 5 terdapat
beberapa indikator kunci atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi
kekuatan yaitu :
- Lahan Sekolah kami telah memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin
pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20
tahun
- Sekolah kami telah memiliki Luas gedung yang sesuai dengan standar
minimal (7 x 8 m2)
- Sekolah kami telah memiliki ruang kelas yang memiliki fasilitas yang
memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan
untuk pandangan ke luar kelas
- Sekolah kami telah memiliki bangunan gedung yang dilengkapi jaringan
listrik dengan daya minimum 900 Watt
22
- Sekolah kami telah memiliki jumlah ruang kelas yang sama dengan jumlah
rombongan belajar
- Sekolah kami telah memiliki ruang kelas dengan ukuran maksimum luas 28
x 2 m² = 56 m² atau 2 m² x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan
sarana yang standar
- Sekolah kami telah memiliki ruang perpustakaan dengan ukuran luas
minimum sama dengan ruang kelas dan dilengkapi dengan sarana yang
standar
- Sekolah kami telah memiliki jamban minimum 6 unit dengan ukuran luas
minimum 2 m² (rasio Pa = 30 peserta didik, pi = 25 peserta didik, dan guru)
serta dilengkapi dengan sarana yang standar
- Sekolah kami telah memiliki ruang sirkulasi dengan ukuran luas minimum
30% x luas total seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8m, tinggi
minimum 2,5m.
- Sekolah kami telah memiliki tempat bermain/Olahraga dengan ukuran luas
minimum 300 m² , atau 3 m² x jumlah peserta didik dan dilengkapi dengan
sarana yang standar
- Setiap ruang kelas di Sekolah kami telah sarana yang sesuai standar, yaitu:
kursi dan meja sejumlah peserta didik, lemari, papan panjang minimum
60x120x1 cm², rak hasil karya peserta didik, alat peraga, 1 papan tulis
minimum 90 x 200 x 1 cm² , 1 tempat sampah, 1 tempat cuci tangan, 1
jam dinding, 1 soket listrik
- Ruang perpustakaan Sekolah kami telah memiliki prasarana berikut :
 buku teks pelajaran 1 eksampler /mata pelajaran /peserta didik
ditambah 2 eksampler/mata pelajaran /Sekolah
 buku pengayaan 840 judul yang terdiri dari 60% non fiksi dan 40%
fiksi dengan jumlah eksampler ketentuan ( minimum 1000 untuk 6
rombel , minimum 1500 untuk 7 – 12 rombel, minimum 2000 untuk 13
– 24 rombel)
 buku referensi yang terdiri atas 10 judul / Sekolah yang terdiri dari
kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris, Ensiklopedi,
23
Buku Statistik daerah, buku telepon, kitab Undang – Undang dan
Peraturan, dan Kitab Suci
 sumber belajar lainnya yang terdiri dari 10 judul meliputi majalah, surat
kabar, globe, peta, gambar pahlawan nasional, CD pembelajaran dan
alat peraga matematika.
- Sekolah kami telah memiliki ruang tempat bermain/olahraga dengan alat
dan sumber belajar yang dimiliki minimal lengkap (sesuai lampiran
Permendiknas No 24 tahun 2007)
- Sekolah kami telah memiliki 100 judul buku pengayaan dan 10 judul buku
referensi
- Sekolah kami telah memiliki bangunan yang mudah diakses oleh semua
peserta didik (jarak rumah peserta didik paling jauh tidak melebihi 3 km
untuk SD dan 6 km untuk SMP)
- Sekolah kami telah memiliki ruang perpustakaan yang letaknya mudah
diakses oleh semua peserta didik
- Sekolah kami telah memilih lokasi yang terhindar dari bahaya yang
mengancam kesehatan dan keselamatan
- Sekolah kami telah memiliki jarak bebas bangunan yang meliputi garis
sempadan bangunan dengan as jalan, tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta
api, dan/atau jaringan tegangan tinggi
- Sekolah kami telah memiliki kontruksi yang stabil dan kukuh sampai dengan
kondisi pembebanan maksimum dalam mendukung beban muatan hidup
dan beban muatan mati, serta untuk daerah/zone tertentu kemampuan
untuk menahan gempa dan kekuatan alam lainnya
- Sekolah kami telah mempunyai fasilitas secukupnya untuk ventilasi udara
dan pencahayaan yang memadai
- Sekolah kami telah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan meliputi
saluran air besih, saluran air kotor, dan/atau air limbah, tempat sampah dan
saluran air hujan
24
- Sekolah kami telah memilih bahan bangunan yang aman bagi kesehatan
pengguna bangunan dan tidak menimbulkan dampak terhadap lingkungan.
- Sekolah kami telah memiliki bangunan yang mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran
- Setiap ruangan di Sekolah kami telah memiliki pengaturan penghawaan
yang baik
- Setiap ruangan di Sekolah kami telah dilengkapi dengan lampu penerangan
- Bangunan Sekolah kami telah memiliki fasilitas dan aksesbilitas yang mudah
dijangkau
- Bangunan Sekolah kami telah memiliki tangga untuk gedung bertingkat
(maksimal 3 lantai)
- Bangunan Sekolah kami telah dilengkapi dengan sistem keamanan terdiri
atas peringatan bahaya bagi pengguna, pintu keluar darurat, dan jalur
evakuasi jika terjadi bencana kebakaran dan/ atau bencana lainnya
- Sekolah kami telah memiliki program 7 K
- Sekolah kami telah memiliki catatan kegiatan petugas 7 K
- Sekolah kami telah memiliki catatan kegiatan kepedulian / partisipasi warga
Sekolah terhadap kebersihan dan lingkungan Sekolah
- Sekolah kami telah memiliki tempat sampah yang cukup di halaman
Sekolah
- Sekolah kami telah memiliki tempat pembuangan sampah di halaman.
- Sekolah kami memiliki ruang tempat ibadah dengan ukuran luas minimum
12 m² dan dilengkapi dengan sarana yang standar
- Sekolah kami memiliki ruang UKS dengan ukuran luas minimum 12 m² dan
dilengkapi dengan sarana yang standar
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar sarana dan prasarana sekolah
yaitu:
25
- Lahan Sekolah kami belum memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin
pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20
tahun
- Sekolah kami belum memiliki bangunan gedung yang dilengkapi dengan ijin
mendirikan bangunan (IMB) dan ijin penggunaan
- Sekolah kami belum memiliki gudang dengan ukuran luas minimum 18 m²
dan dilengkapi dengan sarana yang standar
- Sekolah kami belum memiliki ruang multimedia dengan sarana yang standar
- Sekolah kami memiliki ruang tata usaha, tetapi masih belum memadai
- Sekolah kami belum dilengkapi dengan system proteksi untuk mencegah
dan menanggulangi bahaya kebakaran dan petir
3.6 Standar Pengelolaan

Pada standar pengelolaan, SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator
kunci atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu :
- Pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah kami telah mengacu pada beberapa
aspek antara lain:
 EDS/M dilakukan setiap tahun
 EDS/M dilakukan secara berkelanjutan,
 Hasil EDS/M disusun dalam bentuk laporan
 Hasil EDS/M menjadi dasar penyusunan RKJM/RKJM
 RKT dan RKAS, EDS/M dilakukan terhadap kinerja
 Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir semester
 Evaluasi program kerja tahunan setiap tahun
- Sekolah kami telah menetapkan Prioritas indikator untuk mengukur, menilai
kinerja, dan melakukan perbaikan:
 Menentukan indikator ketercapaian hasil belajar berdasarkan hasil
EDS/M,
 Menentukan indikator ketercapaian berdasarkan SPM,
 Menentukan indikator ketercapaian berdasarkan 8 SNP,
26
 Menggunakan hasil EDS/M untuk menyusun program peningkatan mutu
hasil belajar
 Menentukan indikator ketercapaian standar Sekolah unggulan di negara
maju.
- Sekolah kami telah melakukan peningkatan dan pengembangan kinerja dan
profesi pendidik dan tenaga kependidikan melalui:
 Penyusunan program pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan,
 Pembagian tugas,
 Pemberian solusi atas kekurangan tenaga,
 Sistem penghargaan,
 Pengembangan profesi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan,
 Pemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan melalui
koordinasi dengan dinas pendidikan/ Kementerian Agama
 Usulan promosi dan mutasi pendidik dan tenaga kependidikan kepada
dinas pendidikan / Kementerian Agama kab/kota.
- Sekolah kami telah menerapkan aturan tentang bekerja 37,5 jam per
minggu di satuan pendidikan, termasuk merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing atau
melatih peserta didik, dan melaksanakan tugas tambahan;
- Sekolah kami telah menyelenggarakan proses pembelajaran selama 34
minggu per tahun dengan kegiatan tatap muka 18 jam perminggu kelas 1-
2, 24 jam perminggu kelas 3 dan 27 jam perminggu kelas 4-6
- Sekolah kami telah menerapkan supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
kependidikan yaitu:
 Dilakukan dengan menyusun program supervisi dan evaluasi secara
berkelanjutan,
 Programnya disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga
kependidikan,
 Dilakukan dengan menyusun instrumen/perangkat supervisi dan
evaluasi,
27
 Dilaksanakan sekurang-kurangnya setiap akhir semester,
 Dilakukan dengan penyusunan laporan hasil supervisi dan evaluasi,
 Dilakukan oleh kepala Sekolah,
 Dilakukan oleh pengawas Sekolah,
 Hasil supervisi dikomunikasikan dengan yang bersangkutan,
 Hasil supervisi dikaitkan dengan penghargaan dan pemberian sanksi,
 Hasilnya digunakan untuk menyusun program perbaikan dan
peningkatan berkelanjutan.
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar pengelolaan yaitu:
- Sekolah kami perlu memiliki Visi yang disusun dengan cara : Melibatkan
komite Sekolah.; Disosialisasikan kepada pemangku kepentingan.
- Sekolah kami perlu memiliki Misi yang disusun: Melibatkan komite Sekolah.
; Disosialisasikan kepada pemangku kepentingan.
- Sekolah kami perlu menyusun tujuan rencana kerja dengan pertimbangan
khususnya Relevan dengan kebutuhan masyarakat.
- Sekolah kami perlu menyusun Rencana Kerja berdasarkan ketentuan:
Mengakomodasi dari berbagai pihak yang berkepentingan ; Mengacu pada
hasil analisis EDS/M, ; Tujuan dimutakhirkan secara berkala.
- Sekolah kami perlu mensosialisasikan RKJM dengan Menggunakan
dokumen RKJM/RKJM dan RKAS yang dapat dibaca oleh pihak yang terkait,
; Menyediakan media komunikasi untuk masukan perbaikan RKJM/RKJM
dan RKAS, ; Menyediakan dokumen RKJM/RKJM dan RKAS pada situs
Sekolah (on-line).
- Sekolah kami perlu melaksanakan kegiatan sesuai dengan Rencana Kerja
Tahunan khususnya memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian
tugas.
28
- Sekolah kami perlu mengembangkan Rencana Kerja Tahunan dengan
ketentuan: Mengacu pada RKJM/RKJM/Renstra berdasarkan prioritas, ;
Mengacu pada Sekolah unggulan di negara maju.
- Rencana Kerja Tahunan Sekolah kami perlu memuat ketentuan sebagai
berikut, yaitu melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan
pembelajaran; melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan; melibatkan masyarakat dan
membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
pengelolaan pendidikan; melaksanakan kegiatan evaluasi diri serta
mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.
- Sekolah kami perlu mengelola sistem informasi manajemen seperti berikut,
yaitu Jaringan sistem informasi Sekolah terkoneksi dengan jaringan sistem
informasi kementrian pendidikan nasional, ; Sekolah mengembangkan
sistem informasi berbasis web, ; Sekolah mengembangkan forum diskusi
berbasis web, ; Sekolah mengembangkan e-learning.
- Sekolah kami perlu menyediakan informasi yang efesien, efektif dan dapat
diakses, di antaranya: Menyediakan fasilitas sistem informasi yang cukup
bagi warga Sekolah, ; Sekolah mempunyai koneksi internet dengan
bandwidth yang cukup (minimal 512 Kbps).
- Sekolah kami perlu melibatkan warga dalam pengelolaan kegiatan akademis
dan non akademis, yaitu Warga Sekolah dilibatkan dalam pengelolaan
akademik secara proporsional (misal penyusunan program Sekolah,
sosialisasi program, mengajar mulok, dll).
- Sekolah kami perlu melibatkan masyarakat dalam kegiatan yaitu
Masyarakat dilibatkan dalam pengelolaan non-akademik secara
proporsional, ; Peran serta masyarakat dalam pengelolaan dibatasi pada
kegiatan tertentu yang ditetapkan.
3.7 Standar Pembiayaan

Pada standar pembiayaan, SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator
kunci atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu :
29
- Sekolah kami telah merumuskan anggaran Sekolah yang merujuk peraturan
pemerintah
- Sekolah kami telah mencantumkan sumber pendapatan dan pembelanjaan
serta jumlah nominalnya untuk semua kegiatan/ program kerja yang didanai
dalam setahun.
- Anggaran Sekolah kami telah mencantumkan subsidi pemerintah seperti
BOS, blockgrant maupun yang bersifat matching grant, iuran peserta didik,
sumbangan masyarakat, hasil usaha misalnya usaha kantin atau wartelnet
atau koperasi atau sponsor atau MOU dengan DUDI/SUSI atau hutang
(sejauh tercatat dalam RAP Sekolah)
- Sekolah kami telah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah/Madrasah (RKA-S/M)
- Anggaran Sekolah kami telah memuat penggunaan sebagai berikut:
 membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah, insentif dan
tunjangan lain guru pada tahun berjalan,
 membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah, insentif, dan
tunjangan lain tenaga kependidikan pada tahun berjalan,
 membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan
pembelajaran untuk satu tahun,
 membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan selama satu tahun,
 membelanjakan dana pengadaan alat tulis untuk kegiatan
pembelajaran selama satu tahun,
 membelanjakan dana pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan
pembelajaran selama satu tahun,
 membelanjakan dana pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun,
 membelanjakan dana transport dan perjalanan dinas selama satu
tahun,
 membelanjakan dana penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama
satu tahun,
30
 membelanjakan dana pengadaan daya dan jasa selama satu tahun,
 membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasi tidak
langsung (berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana
dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi)
untuk satu tahun.
- Biaya operasi sekolah kami telah digunakan untuk:
 kesejahteraan warga sekolah,
 pengembangan guru dan tenaga kependidikan,
 sarana prasarana,
 "pengembangan kurikulum dan kegiatanpembelajaran”,
 kegiatan ketatausahaan.
- Sekolah kami telah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan,
komite Sekolah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana
pengembangan Sekolah
- Sekolah kami telah melakukan pembukuan keuangan Sekolah
- Sekolah kami telah memiliki bukti penutupan buku setiap akhir bulan atau
setelah pemeriksaan petugas yang berwenang atau pada waktu serah
terima dari pejabat lama.
- Gambar skema mekanisme pengelolaan keuangan di Sekolah kami
telahditempel di dinding ruang bendahara Sekolah dan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Sekolah.
- Sekolah kami telah memiliki bukti catatan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing.
- Sekolah kami telah memiliki bukti semua buku rekening bank,
- Sekolah kami telah memiliki semua bukti transaksi keuangan
- Sekolah kami telah memiliki laporan keuangan tertulis dan bukti pelaporan
seperti surat pengantar laporan kepada pemerintah, laporan usaha mandiri,
laporan kepada masyarakat dll. sesuai sumber dan peruntukan serta
rancangan penggunaan.
- Sekolah kami telah memiliki laporan setiap kegiatan yang dilakukan Sekolah
kaitannya dengan penggunaan dana
31
- Sekolah kami telah memiliki laporan semua anggaran rutin Sekolah sesuai
dengan aturan perundangan
- Sekolah kami telah memiliki laporan jumlah dan kuota peserta didik baru,
formulir pengisian data calon peserta didik
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar pembiayaan yaitu:
- Perumusan RAPBS/RKAS di Sekolah kami belum melibatkan Komite Sekolah
dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas
pendidikan, dewan guru)
- RAPBS/RKAS di Sekolah kami belum dirumuskan untuk rencana tahunan
dan pertimbangan keberlanjutan.
- Sekolah kami belum membuat pengumuman rencana investasi Sekolah
kepada pemangku kepentingan
- Sekolah kami belum memiliki program promosi fasilitas Sekolah melalui
koperasi maupun non koperasi seperti jasa penggunaan kelas, non kelas,
aula, kantin, laboratorium, studio, lapangan olahraga, dll. yang
dipromosikan melalui berbagai media seperti leaflet atau brosur atau Web
atau Blog atau facebook atau flyer atau siaran radio atau televisi atau koran
atau majalah.
- Sekolah kami belum membuat semua jenis upaya memperoleh donatur
dalam bentuk proposal kegiatan ilmiah, seni, dll. dan atau laporan upaya
pencarian dan hasil berupa persetujuan dan atau MOU dengan donatur
tetap.
- Sekolah kami belum melakukan semua jenis upaya membangun kerjasama
dengan DUDI/SUSI dalam bentuk proposal kegiatan kerjasama dan atau
laporan upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan atau MOU.
- Sekolah kami belum melakukan semua jenis upaya pengolahan lahan dan
usaha produktif yang disusun dalam bentuk proposal kegiatan usaha
32
produktif dan atau laporan kegiatan produktif serta foto kegiatan maupun
hasil.
- Sekolah kami belum memiliki bukti semua jenis dukungan alumni dalam
bentuk persetujuan atau MOU.
- Sekolah kami belum melakukan upaya membangun kerjasama dengan
DUDI/SUSI dalam bentuk proposal kegiatan kerjasama dan atau laporan
upaya pencarian dan hasil berupa persetujuan atau MOU.
- Sekolah kami belum melakukan kerjasama minimal pada 3 DUDI/SUSI
- Sekolah kami belum membuat MOU kerjasama yang berhasil dibangun
dengan DUDI/SUSI minimal 3 DUDI/SUSI
- Sekolah kami belum membuat laporan bantuan melalui kerjasama dari
minimal 3 DUDI/SUSI
- Sekolah kami belum membuat program tahunan penelusuran lulusan
berupa skema mekanisme penelusuran yang di tempel pada dinding
Sekolah, formulir penelusuran, buku data penelusuran, SK panitia
pelaksanaan penelusuran peserta didik
- Sekolah kami belum membuat laporan tahunan penelusuran lulusan
- Sekolah kami belum memiliki struktur pengurus alumni yang digantung di
dinding Sekolah,
- Sekolah kami belum memiliki program dan atau kegiatan alumni.
- Sekolah kami belum memiliki data penawaran dan persetujuan
orangtua/wali peserta didik terhadap besar nominal iuran Sekolah yang
sesuai dengan pilihan orangtua peserta didik.
- Sekolah kami belum memiliki database kondisi sosial ekonomi peserta didik,
grafik atau diagram batang kondisi peserta didik ekonomi peserta didik yang
di pasang di dinding Sekolah
- Sekolah kami belum memiliki database pengelompokkan peserta didik
berdasarkan kondisi sosial ekonomi orangtua misalnya kaya, menengah,
miskin
- Sekolah kami belum melakukan subsidi silang antara yang mampu kepada
yang kurang mampu.
33
3.8 Standar Penilaian
Pada standar penilaian, SD Negeri Wates 5 terdapat beberapa indikator kunci
atau indikator capaian (indikator esensi) yang menjadi kekuatan yaitu :
- Semua guru di Sekolah kami telah menetapkan KKM per mata pelajaran
- Semua guru di Sekolah kami telah membuat kisi-kisi soal
- Sekolah kami telah memiliki jadwal pelaksanaan penilaian
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun program ulangan harian
menurut Standar Kompetensi, atau beberapa Kompetensi Dasar, atau
beberapa indikator setiap mata pelajaran
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun rencana analisis hasil ulangan
harian setiap mata pelajaran.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun program ulangan tengah
semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun rencana pemberian tugas
terstruktur dan tugas mandiri setiap mata pelajaran, baik yang tertuang
dalam silabus atau RPP, atau bisa juga berupa rencana tugas tersendiri.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun program pengembangan diri.
- Semua guru di Sekolah kami telah mengembangkan dan menerapkan
program penilaian untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar
peserta didik.
- Semua guru di Sekolah kami telah memberi informasi lisan atau tertulis
kepada peserta didik tentang:
 kriteria penilaian postes atau penilaian nontes pada setiap akhir tatap
muka pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi pelajarannya
 kriteria ulangan harian, ulangan tengah semester atau kenaikan kelas
 kriteria penilaian tugas terstruktur (PR/tugas) atau tugas mandiri
 kriteria penilian kegiatan pengembangan diri, baik berupa kegiatan
rutin, kegiatan sontan, kegatan keteladanan, maupun kegiatan
terprogram (ekstrakurikuler dan sejenisnya).
34
- Semua guru di Sekolah kami telah memberi informasi kepada peserta
didiknya tentang penetapan KKM mata pelajaran yang diampu masing-
masing.
- Semua guru di Sekolah kami telah menjelaskan kepada peserta didiknya
tentang cara penetapan nilai rapor.
- Semua guru di Sekolah kami telah menjelaskan kepada peserta didiknya
bagaimana kriteria penilaian pengembangan diri.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun silabus yang di dalamnya telah
memuat teknik penilaian (tes atau nontes setiap penilaian unjuk kerja, hasil
kerja, tugas/projeck, protofolio, dll)
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun RPP dan melaksanakan
penilaian akhir tatap muka (postes) atau penilaian proses (nontes) sesuai
dengan teknik penilaian dan instrumen penilaiannya, baik berupa tes
maupun instrumen nontes.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun instrumen dan melaksanakaan
penilaian melalui ulangan harian (Ulangan harian direncanakan setelah satu
SK atau beberapa KD atau sejumlah indikator usai dipelajari
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun instrument dan melaksanakan
ulangan tengah semester, yang dibuktikan dengan daftar niai tengah
semester.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun dan/atau melaksanakan
ulangan akhir semester ganjil atau ulangan kenaikan kelas semester genap,
yang dibuktikan dengan daftar nilai ulangan akhir semester/kenaikan kelas.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun dan/atau melaksanakan
instrumen penilaian tugas terstruktur (PR atau tugas usai tatap muka) dan
tugas mandiri minimal 3 kali dalam satu semester.
- Semua guru di Sekolah kami telah melaksanakan penilaian pengembangan
diri, dibuktikan dengan daftar atau catatan hasil penilaian peserta didik.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyampaikan laporan hasil evaluasi
mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala
35
sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar
peserta didik
- Sekolah kami telah melakukan penilaian hasil belajar kelompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang diukur melalui ulangan,
penugasan, dan/ atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi
yang dinilai.
pelajaran estetika melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan
sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresi psikomotorik peserta
didik.
pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan melalui:
 pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik; dan
 ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta
didik. (PP 19/2005 pasal 64 ayat 3,4,5,6).
- Sekolah kami telah menerapkan penilaian hasil belajar untuk kelompok
mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan yang
merupakan penilaian akhir untuk menentukan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan.
- Semua guru di Sekolah kami telah memberikan masukan/balikan dan
komentar terhadap nilai hasil perolehan peserta didik, baik secara klasikal
maupun secara individual setiap selesai melakukan penilaian hasil belajar
(post test/penilaian proses, ulangan harian, ulangan tengah semester dan
ulangan akhir semester/ulangan kenaikan kelas)
36
- Semua guru di Sekolah kami telah mengembalikan kertas kerja ulangan
harian peserta didik stelah diperiksa dan diberi nilai sebelum dilanjutkan
pada ulamgan berikutnya.
- Semua guru di Sekolah kami telah melakukan analisis hasil penilaian semua
peserta didik terhadap semua jenis penilaian (post test/penilaian proses,
ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester/
ulangan kenaikan kelas) dibuktikan dengan laporan hasil kajian
- Semua guru di Sekolah kami telah melakukan kajian/analisis hasil
pelaksanan tugas oleh peserta didik dibuktikan dengan laporan hasil kajian.
- Semua guru di Sekolah kami telah mengkaji hasil penilaian pengembangan
diri dibuktikan dengan laporan hasil kajian.
- Semua pendidik di Sekolah kami telah menganalisis terhadap semua hasil
penilaian.
- Semua guru di Sekolah kami telah menyusun program tindak lanjut
terhadap hasil analisa terhadap hasil penilaian.
- Semua guru di Sekolah kami telah melaksanakan perbaikan dan pengayaan
berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
- Semua wali kelas di Sekolah kami telah menyelesaikan rekapitulasi nilai
rapor pada akhir semester
- Semua orang tua di Sekolah kami telah datang mengambil rapor anak-
anaknya.
- Kepala Sekolah kami telah menyampaikan laporan hasil ulangan akhir
semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta ujian akhir
(US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya
kepada Dinas Pendidikan Kota/Kota atau Kantor Kementerian Agama di
Kota/kota pada setiap akhir semester
- Semua wali kelas di Sekolah kami telah memberi penjelasan tentang nilai
capaian peserta didik secara umum kepada para orang tua sebelum
pembagian Rapor
- Sekolah kami telah memiliki dokumen hasil kelulusan US/UN
37
esensi) yang menjadi kelemahan dalam standar pembiayaan yaitu:
- Belum semua guru di Sekolah kami menyusun program remedial dan
pengayaan berdasarkan analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran
- Belum Semua guru di Sekolah kami menindaklanjuti hasil ulangan harian
dengan remedial atau pengayaan dibuktikan dengan laporan pelaksanaan
remedial/pengayaan.
- Belum semua guru mempunyai laporan analisis hasil ulangan harian,
sehingga diketahui peserta didik yang belum tuntas atau yang mengalami
kesulitan belajar.
- Belum semua guru memiliki laporan pelaksanaan remidial.
- Semua guru di Sekolah kami perlu menerapkan berbagai teknik, bentuk,
dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta
didiknya, baik pada postes/proses, maupun pada ulangan harian, ulangan
tengah semester, serta dalam menilai tugas-tugas. Jenis penilaian nontes =
unjuk kerja (performance), hasil kerja (product), tugas (project),
portofolio,dll.; Uraian objektif à soal uraian yang jawabannya sudah
tersedia.; Uraian nonobjektif – soal uraian yang jawabannya tidak ada
secara tertulis di buku manapun, jawabannya lebih pada pemahaman
peserta didik yang dituangkan dalam kata-katanya sendiri.
- Semua guru di Sekolah kami belum mempunyai laporan analisis hasil
ulangan harian, sehingga diketahui peserta didik yang belum tuntas atau
yang mengalami kesulitan belajar.
- Semua guru di Sekolah kami belum memiliki laporan pelaksanaan remidial.
- Semua guru di Sekolah kami belum memiliki catatan penilaian
pengembangan diri peserta didik (terutama yang berkaitan dengan hasil
pengamatan sikap/perilaku peserta didik sehari-hari), dan/atau sesuai
tugas yang diberikan kepala Sekolah kepada masing-masing guru, terutama
berkaitan dengan kegiatan terprogram, seperti olahraga,pramuka, seni,dll
38
- Semua guru di Sekolah kami belum secara terencana, sistematis, dan terus-
menerus memberikan PR atau tugas usai KBM. (Dengan catatan PR paling
banyak 3 soal, sedangkan tugas hanya 1 untuk setiap peserta didik).
- Semua orang tua di Sekolah kami belum memberikan bimbingan dan
motivasi kepada anaknya terutama dalam kegiatan belajar di rumah,
dibuktikan dengan catatan dan tanda tangan orang tua pada buku tugas
peserta didik
- Semua guru di Sekolah kami belum memiliki dokumen catatan hasil
wawancara dengan peserta didik dan orang tua
- Semua wali kelas di Sekolah kami belum memiliki dokumen catatan hasil
pertemuan dengan orang tua
- Sekolah kami belum melibatkan orangtua peserta didik dalam menyediakan
fasilitas belajar putra/putrinya.
39
BAB 4 RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
Rencana kerja SD Negeri Wates 5 NKota Mojokerto disusun dengan mempertimbangan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan,
dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran dan progam pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan
lebih realistis dan konsisten dalam prinsip – prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Hasil dari
identifikasi dan analisis kondisI sekolah terdapat pada lampiran (1). Dalam menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah ini meliputi dua
kegiatan, yaitu (1) merumuskan program sekolah yang dilakukan melalui empat langkah, yaitu (a).menetapkan sasaran, (b) menentukan
indikator keberhasilan, (c) menentukan kegiatan dan menetapkan penanggungjawab program,), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti
pada tabel 4.1 di bawah ini
Tabel 4.1 Rumusan Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan Sekolah, Penanggungjawab dan jadwal Kegiatan
RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 43

44
46
48
50
52
54
BAB 5 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2020/2021
56
Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan
Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan

8 Standar Nasional Pendidikan dan Rencana Penggunaan Dana Rutin

58


60


62


BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
KESIMPULAN
Berdasarkan program sekolah dan pendanaan Rencana Kerja Jangka Menengah,

dapat disimpulkan :
1. Salah satu faktor penting untuk tercapainya keberhasilan dan peningkatan mutu
seperti yang diprogramkan dalam Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM),
adalah profesionalisme para pelaku dan pelaksana proses pendidikan .
2. Manajemen sekolah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak
diperlukan untuk pengembangan sekolah ke arah yang lebih baik.
3. Keterlibatan dan dukungan para Stakeholder sekolah utamanya para orangtua
murid, masyarakat dan Tokoh masyarakat, Tokoh Agama, akan sangat
memotivasi pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah, sehingga dapat
meningkatkan mutu pendidikan.
4. Sumbangan dana tenaga dan pikiran dari semua pihak mutlak diperlukan untuk
kemajuan proses pendidikan di sekolah
SARAN
Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

1. Agar pengembangan sekolah dapat tercapai seperti yang direncanakan,
diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak sekolah ,
orangtua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya.
2. Pelaksanaan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini, perlu didukung
kebijakan dari pihak terkait, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan KotaMojokerto,
sehingga tidak terjadi kerancuan di lapangan.
3. Sekolah hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus
Komite Sekolah dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan sekolah.
4. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap sekolah, semua
kegiatan termasuk pengelolaan keuangan, kesiswaan dan keadministrasian,
64
perlu melibatkan dan dilaporkan secara terbuka kepada masyarakat, utamanya
pada stakeholder yang terkait.
Demikian Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD Negeri Wates 5 telah

disusun bersama oleh Tim penyusun dengan melibatkan Pengurus Komite, Tokoh
Masyarakat serta sebagai panduan dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan
selama 4 (empat) tahun ke depan.
Semoga Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini dapat bermanfaat bagi kita
semua sehingga dapat mendorong peningkatan Profesionalisme Guru dan
Peningkatan Mutu Pendidikan utamanya di SD Negeri Wates 5 KotaMojokerto,
Amiiin.

LAMPIRAN
66
LAMPIRAN 1. TABEL RENCANA BIAYA SELAMA 4 TAHUN (D2)
Satuan Total 4 Tahun 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
Jenis Harga Jum.Sat Jum.Biaya Jadwal Jum.Sat Jum.Biaya Jadwal Jum.Sat Jum.Biaya Jadwal Jum.Sat Jum.Biaya Jadwal Jum.Sat Jum.Biaya
PROGRAM/ KEGIATAN 4=(6*7)+(9*10)
2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
A. BIAYA PENGEMBANGAN / STRATEGIS
STANDARIISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP
1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Inhous e Tra i ni ng Kuri kul um Ta hun
1.1.1.1 ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Pel a ja ra n 2017/2018
1.1.1.2 Foto copy Si l a bus , RPP da n LK pembel a ja ra n l emba r 200 8214 1.906.059 2 1.027 410.700 2 1.027 451.770 2 1.027 496.947 2 1.027 546.642
Sos i a l i s a s i KTSP kepa da s emua wa rga
1.1.1.3 ora ng 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
s ekol a h
1.1.2 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.
Pel a ks a na a n s a nks i ba gi s i s wa da n guru
1.1.2.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
ya ng mel a ngga r ta ta terti b s ekol a h
Pembi a s a a n menguca pka n s a l a m da n
1.1.2.2 menci um ta nga n guru pa da wa ktu ma s uk 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
da n kel ua r da ri s ekol a h
Pembi a s a a n s hol a t Dzuhur berja ma a h
1.1.2.3 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
denga n s emua wa rga s ekol a h
Pel a ks a na a n pembi a s a a n upa ca ra bendera
1.1.2.4 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
s eti a p s eni n
Pel a ks a na a n pembi a s a a n berhi tung s emua
1.1.2.5 kel a s (perka l i a n, pemba gi a n, penjuml a ha n 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
da n pengura nga n) s eti a p ha ri Ra bu
Pembi a s a a n memba ca Al qur'a n s ebel um
1.1.2.6 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
pel a ja ra n a ga ma di mul a i
Pembi a s a a n Is ti ghoza h (s hol a t dhuha da n
1.1.2.7 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
berdzi ki r) s eti a p ha ri Ka mi s
Pel a ks a na a n pembi a s a a n s ena m s eti a p
1.1.2.8 0 0 2 0 2 0 2 0 1 0
ha ri Jum'a t
1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi peserta didik.
Pel a ks a na a n progra m remedi a l da n
penga ya a n ya ng s i s tema ti s untuk s eti a p
1.1.3.1 exmpl a r 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
pes erta di di k s ebel um mel a njutka n ke
pembel a ja ra n beri kutnya
Foto copy s oa l -s oa l penga ya a n da n
1.1.3.2 l emba r 200 3123,2 724.739 2 390 156.160 2 390 171.776 2 390 188.954 2 390 207.849
remedi a l
1.2 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1 Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.1.1 Penyus una n ja dwa l bi mbi nga n kons el i ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Penyus una n l a pora n ha s i l l a ya na n
1.2.1.2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
bi mbi nga n kons el i ng

2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
1.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
Penyus unan jadwal pelaks anaan
1.2.2.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
eks trakurikuler
Pembayaran honor/trans port pembina
1.2.2.2 Pramuka, Gamelan, Melukis , Banjari, bulan 400.000 48 22.276.800 2 6 4.800.000 2 6 5.280.000 2 6 5.808.000 2 6 6.388.800
Pas kibraka, Voley, dan Futs al
Penyus unan laporan kegiatan
1.2.2.3 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
eks trakurikuler
Total Biaya Pengembangan Standar Isi - 24.907.597 5.366.860 5.903.546 6.493.901 7.143.291
II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar
2.1.1 Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP
2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.
Penyus unan s ilabus s ecara mandiri oleh
2.1.2.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
guru dalam kegiatan KKG di gugus
2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2.2.1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran
Pembias aan membaca s enyap s emua warga
2.2.1.1 s ekolah s etiap hari Selas a dan menulis kan 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
kembali dengan menggunakan bahas a
s endiri
RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan
2.2.2
lingkungan peserta didik.
2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1 Peserta didik dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
2.3.2 Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.
Pengadaan s umber/media pembelajaran
2.3.2.1 mapel 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
s es uai dengan kebutuhan pembelajaran
2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
2.4.1 Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Pelaks anaan pembelajaran PAIKEM/PAKEM
2.4.1.1 s emes ter 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
dan Pembelajaran Konteks tual
Pengadaan alat tulis dan bahan-bahan
2.4.1.2 praktik s is wa di kelas (s arana penunjang triwulan 6.000.000 16 129.740.449 2 2 26.454.240 2 2 29.183.264 2 2 34.811.506 2 2 39.291.439
belajar s is wa di kelas )
Pengadaan Alat Pembelajaran (s eluruh
2.4.1.3 s et 3.750.000 4 17.403.750 2 0,5 3.750.000 2 0,5 4.125.000 2 0,5 4.537.500 2 0,5 4.991.250
mapel termas uk OR)
2.4.2 Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.
2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
2.5.1 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.
2.5.2 Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.
Penyus unan jadwal s upervis i oleh kepala
2.5.2.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
s ekolah
68
2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
Penggandaan format supervisi kepala
2.5.2.2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
sekolah
Pelaksanaan supervisi kelas oleh kepala

2.5.2.3 sekolah dan pemberian umpan balik 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
kepada setiap guru 2 kali dalam 1 semester
Pengadaan buku untuk catatan daftar hadir

2.5.2.4 buah 5.000 18 109.395 2 0 2 4,5 49.500 2 0 2 4,5 59.895
dan catatan hasil supervisi
Dokumentasi dan penyusunan laporan

2.5.2.5 rim 50.000 8 464.100 2 1 100.000 2 1 110.000 2 1 121.000 2 1 133.100
hasil supervisi kepala sekolah
Total Biaya Pengembangan Standar Proses 147.717.694 30.304.240 33.467.764 39.470.006 44.475.684
III. STANDAR KOPETENSI LULUSAN/PENGEMBANGAN KOPETENSI LULUSAN (AKADEMIK DAN NON AKADEMIK)
3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
3.1.1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Penyusunan Kompetensi Ketuntasan
3.1.1.1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Minimal
3.1.1.2 Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Honor guru dalam rangka memberikan
3.1.1.3 bulan 12 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0
tambahan pelajaran di luar jam mengajar
Pelaksanaan Try Out UASBN/UN ( Biaya
3.1.1.5 lembar 200 64800 15.036.840 1 16200 3.240.000 1 16200 3.564.000 1 16200 3.920.400 1 16200 4.312.440
penggandaan )
3.1.2 Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.
Pengadaan buku daftar hadir pembelajaran
3.1.2.1 buah 5.000 96 556.920 2 12 120.000 2 12 132.000 2 12 145.200 2 12 159.720
dan daftar nilai setiap mata pelajaran
3.1.3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
3.1.3.2 Biaya pendaftaran lomba paket 450.000 2 900.000 2 1 900.000 2 0 2 0 2 0
Biaya lainnya (transport, konsumsi dll)

3.1.3.2 dalam rangka ikut serta lomba-lomba kegiatan 6.000.000 4 27.846.000 2 0,5 6.000.000 2 0,5 6.600.000 2 0,5 7.260.000 2 0,5 7.986.000
bidang akademis dan non akademis
3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat
3.2.1 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.
3.2.1.1 Pengadaan buku penghubung setiap siswa Exmplar 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
3.2.2 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
3.2.3 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima
Kegiatan keagamaan di sekolah (honor
3.2.3.1 orang 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
narasumber)
Total Biaya Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik)44.339.760 10.260.000 10.296.000 11.325.600 12.458.160

2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.1.1 Jumlah pendidik memenuhi standar
Penga jua n pemenuha n juml a h guru s es ua i
4.1.1.1 denga n juml a h rombel kepa da UPTD 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Pendi di ka n mel a l ui pel a pora n bul a n
s ekol a h
4.1.2 Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.
4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.2.1 Kualifikasi pendidik memenuhi standar.
4.2.2 Kualifikasi Tenaga Kependidikan di Sekolah mencapai :
4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
4.3.1 Kompetensi pendidik memenuhi standar
4.3.1.1 Pembi na a n Guru di Gugus 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Kons ums i da l a m rengka kegi a ta n KKG da n
4.3.1.2 Pa ket 10.000 320 3.712.800 2 40 800.000 2 40 880.000 2 40 968.000 2 40 1.064.800
K3S
4.3.1.5 Pel a ks a na a n KKG Mi ni di Sekol a h ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
4.3.2 Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar.

Total Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3.712.800 800.000 880.000 968.000 1.064.800
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

5.1. Sarana Sekolah sudah memadai
5.1.1 Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.
Permohona n penga jua n s ertifi ka t ta na h da n
5.1.1.1 0 0 1 0 2 0 2 0 2 0
ba nguna n kepa da Di na s Pendi di ka n
Penyus una n da n pengi ri ma n propos a l
5.1.1.2 reha b bera t 2 rua ng kel a s (kel a s 4 da n exmpl a r 50.000 1 55.000 0 0 1 1 55.000 0 0 0 0
kel a s 5)
Reha b bera t 2 rua ng kel a s (kel a s 4 da n
5.1.1.3 uni t 150.000.000 1 181.500.000 0 0 0 0 1 1 181.500.000 0 0
kel a s 5)
pemba nguna n rua ng mul timedi a (La b
5.1.1.4 exmpl a r 50.000 1 55.000 0 0 1 1 55.000 0 0 0 0
Komputer) denga n ukura n da n s a ra na ya ng
s ta nda r
5.1.1.5 permohonona n ba ntua n 20 komputer (PC) uni t 50.000 1 55.000 0 0 1 1 55.000 0 0 0 0
untuk rua ng mul timedi a (l a b komputer)
Penga da a n komputer untuk rua ng
5.1.1.6 kegi a ta n 4.000.000 20 96.800.000 0 0 0 0 1 20 96.800.000 0 0
mul timedi a (l a b komputer)
5.1.2 Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar
5.1.3 Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.
Pengadaan alat peraga IPA dalam rangka
5.1.3.1 set 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
pemenuhan SPM
Pengadaan buku teks Pelajaran di
5.1.3.2 Sekolah/Sekolah dalam rangka pemenuhan paket 19.520.000 8 181.184.640 2 1 39.040.000 2 1 42.944.000 2 1 47.238.400 2 1 51.962.240
SPM
70
2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
5.1.3.3 Pengadaan papan pajangan dis etiap kelas buah 200.000 6 1.200.000 1 6 1.200.000 2 0 2 0 0 0
Pengadaan buku pengayaan dan buku

5.1.3.4 exmplar 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
referens i untuk pemenuhan SPM
Pengadaan Rak Buku untuk s udut baca di

5.1.3.5 buah 400.000 6 2.640.000 0 0 1 6 2.640.000 0 0 0 0
kelas
5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

5.2.1 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.
Pengecatan s ebagian/s eluruh gedung
5.2.1.1 Tahun 3.383.500 4 15.702.824 1 1 3.383.500 1 1 3.721.850 1 1 4.094.035 1 1 4.503.439
s ekolah
Perawatan toilet dan biaya pembelian alat
5.2.1.2 Tahun 3.500.000 4 16.243.500 2 0,5 3.500.000 2 0,5 3.850.000 2 0,5 4.235.000 2 0,5 4.658.500
kebers ihan dan bahan pembers ih
Perawatan dan pemeliharaan gedung
5.2.1.3 tahun 2.160.000 4 10.024.560 2 0,5 2.160.000 2 0,5 2.376.000 2 0,5 2.613.600 2 0,5 2.874.960
s ekolah
5.2.1.4 Perawatan dan pemeliharaan mebelair tahun 2.000.000 4 9.282.000 2 0,5 2.000.000 2 0,5 2.200.000 2 0,5 2.420.000 2 0,5 2.662.000
Perawatan dan pemeliharaan lingkungan
5.2.1.5 tahun 3.520.000 4 16.336.320 2 0,5 3.520.000 2 0,5 3.872.000 2 0,5 4.259.200 2 0,5 4.685.120
s ekolah
5.2.2 Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus.
5.2.2.1 Pengadaan alat pemadam kebakaran unit 700.000 1 700.000 1 1 700.000 0 0 0 0 1 0
Pelaks anaan kerjabakti s is wa untuk

5.2.2.2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
mewujudkan program 7K di s ekolah
Pengadaan tempat s ampah di s eluruh
5.2.2.3 halaman s ekolah (mas ing-mas ing 1 untuk s emes ter 35.000 20 789.740 2 4 280.000 2 2 154.000 2 2 169.400 2 2 186.340
s etiap ruang kelas )
Total Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah 532.568.584 55.783.500 61.922.850 343.329.635 71.532.599
VI. STANDAR PENGELOLAAN / PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH

6.1. Kinerja pengelolaan Sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
6.1.1 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Sekolah dan pemangku kepentingan.
6.1.2 Pengelolaan Sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.
6.1.2.1 Penyus unan program kerja komite s ekolah 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
6.2.1 Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.
6.2.2 Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga Sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan
6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar
6.3.1 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra).
Pelaks anaan evaluas i diri terhadap kinerja
6.3.1.1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Sekolah/Sekolah
6.3.1.2 Penyus unan Program Sekolah RKS, RKT, RKAS orang 30.000 204 7.100.730 1 51 1.530.000 1 51 1.683.000 1 51 1.851.300 1 51 2.036.430
6.3.2 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar.
6.3.3 Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid
6.4.1 Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat di pertanggungjawabkan
6.4.2 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.
Penyus una n SK ti m i nforma s i ma na jemen
6.4.2.1 ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
s ekol a h (Honor Opera tor Da podi k)
Tra ns port Opera tor DAPODIK da l a m ra ngka
6.4.2.2 ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
kons ul ta s i da ta DAPODIK ya ng bel um va l i d
6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan
6.5.1 Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan.
6.5.2 Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional.
6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Sekolah
6.6.1 Warga Sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis
6.6.2 Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis.
Total Biaya Pengembangan Standar Pengelolaan 7.100.730 1.530.000 1.683.000 1.851.300 2.036.430
VII. STANDAR PEMBIAYAAN / PENGEMBANGAN DAN PENGGALIAN DANA PENDIDIKAN

7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
7.1.1 Anggaran Sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, Pemerintahan Provinsi, dan Pemerintahan Kabupaten/Kota.
7.1.2 Perumusan RAPBS melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.
7.1.2.1 Ra pa t penyus una n dokumen RKAS ora ng 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
Perumus a n RAPBS/RKAS mel i ba tka n komi te
7.1.2.2 ora ng 10.000 240 2.743.620 2 33 660.000 2 33 726.000 2 33 798.600 2 21 559.020
s ekol a h
7.1.3 Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.
Penyus una n pembukua n da n pel a pora n
7.1.3.1 keua nga n s ekol a h s umber da na BOS da n tri wul a n 100.000 16 1.856.400 2 2 400.000 2 2 440.000 2 2 484.000 2 2 532.400
s umber da na l a i nnya
Tra ns port benda ha ra da n Kepa l a Sekol a h
7.1.3.2 ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
untuk penga mbi l a n da na BOS di Ba nk
Tra ns port benda ha ra /petuga s da l a m ra ngka
7.1.3.3 pengumpul a n l a pora n da na BOS ke Di na s ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
Pendi di ka n
7.1.3.4 Honor ti m pengel ol a da na BOS ora ng 48 0 2 6 0 2 6 0 2 6 0 2 6 0
7.1.4 Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.
7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya
7.2.1 Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri.
Penyus una n propos a l untuk pengga l i a n
7.2.1.1 exmpl a r 8 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0
da na kepa da DUDI di s eki ta r s ekol a h
7.2.2 Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat.
7.2.3 Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.
Penyus una n s truktur kepengurus a n a l umni
7.2.3.1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
s ekol a h
7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses
7.3.1 Sekolah melayani peserta didik dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk peserta didik dengan kebutuhan khusus.
Penyus una n pemeta a n da ta ba s e s i s wa
7.3.1.2 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
berda s a rka n s ta tus ekonomi
7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada peserta didik kurang mampu di bidang ekonomi
Total Biaya Pengembangan Standar Pembiayaan 4.600.020 1.060.000 1.166.000 1.282.600 1.091.420
72
2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
VIII STANDAR PENILAIAN: PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI PENILAIAN
8.1 Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik
8.1.1 Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.
Pembelian map plas tik untuk pelaks anaan
8.1.1.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
penilaian Portofolio, proyek, penugas an, dll
8.1.2 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
8.1.3 Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.
8.1.3.1 Penggandaan Ulangan Harian lembar 200 47232 10.960.186 2 5904 2.361.600 2 5904 2.597.760 2 5904 2.857.536 2 5904 3.143.290
8.1.3.2 Pelaks anaan UTS 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
8.1.3.3 Penggandaan s oal-s oal UTS lembar 200 62976 14.613.581 2 7872 3.148.800 2 7872 3.463.680 2 7872 3.810.048 2 7872 4.191.053
8.1.3.4 Pelaks anaan Ujian Semes ter 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
8.1.3.5 Penggandaan s oal-s oal Semes ter lembar 200 78720 18.266.976 2 9840 3.936.000 2 9840 4.329.600 2 9840 4.762.560 2 9840 5.238.816
8.1.3.6 Pelaks anaan Ujian Akhir Sekolah 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
8.1.3.7 Penggandaan s oal-s oal Ujian Akhir Sekolah lembar 200 16512 3.822.912 2 2160 864.000 2 1920 844.800 2 2256 1.091.904 2 1920 1.022.208
Penyus unan rekapitulas i nilai akhir

8.1.3.8 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
s emes ter kepada kepala s ekolah
8.1.4 Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.
8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
Penyus unan Laporan has il analis is ulangan
8.2.1.1 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0
harian.
8.2.2 Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
8.3.1 Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
Penyus unan/Penulis an/pengadaan/pembel
8.3.1.1 s is wa 10.000 144 1.670.760 1 36 360.000 1 36 396.000 1 36 435.600 1 36 479.160
ian buku Raport
Penyampaian has il penilaian kepada s is wa
8.3.1.2 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0
dan orang tua
8.3.1.3 Biaya Pelaks anaan Ujian Praktik kegiatan 500.000 4 2.320.500 1 1 500.000 1 1 550.000 1 1 605.000 1 1 665.500
Pembiayaan UASBN (trans port pengawas
8.3.1.4 orang 36 0 1 0 1 12 0 1 12 0 1 12 0
ujian)
Penyampaian rekapitulas i nilai akhir
s emes ter (raport) kepada orang tua dan
8.3.1.5 orang 5.000 16 92.820 2 2 20.000 2 2 22.000 2 2 24.200 2 2 26.620
melaporkan rekapitulas i kepada Dinas
Pendidikan
8.3.1.6 Penggandaan Ijas ah untuk legalis ir lembar 200 2580 597.330 1 675 135.000 1 600 132.000 1 705 170.610 1 600 159.720
8.3.2 Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Total Biaya Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian 52.345.064 11.325.400 12.335.840 13.757.458 14.926.366
TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN / STRATEGIS 817.292.249 116.430.000 127.655.000 418.478.500 154.728.750

2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
B. BIAYA OPERASIONAL / RUTIN
1. Belanja Pegawai 1.829.716.106 394.250.400 433.675.440 477.042.984 524.747.282
Belanja Tidak Langsung
1 Pembayaran Gaji PNS s klh/th 331.850.400 4 1.540.117.706 1 1 331.850.400 1 1 365.035.440 1 1 401.538.984 1 1 441.692.882
2 Pembayaran Gaji GTT/PTT dari APBD s klh/th 33.600.000 4 155.937.600 1 1 33.600.000 1 1 36.960.000 1 1 40.656.000 1 1 44.721.600
Belanja Langsung
Pembayaran Honorarium Guru tidak tetap
1 bulan 900.000 8 50.122.800 2 6 10.800.000 2 6 11.880.000 2 6 13.068.000 2 6 14.374.800
(bulanan)
Pembayaran Honorarium Pegawai tidak
2 bulan 1.500.000 8 83.538.000 2 6 18.000.000 2 6 19.800.000 2 6 21.780.000 2 6 23.958.000
tetap (bulanan)
2. Belanja Barang dan Jasa 141.525.650 33.570.000 32.615.000 35.876.500 39.464.150
1 Pembayaran langganan Lis trik bulan 275.000 8 15.315.300 2 6 3.300.000 2 6 3.630.000 2 6 3.993.000 2 6 4.392.300
Pembayaran langganan telephone dan
2 triwulan 490.000 8 13.016.360 2 6 5.880.000 2 2 2.156.000 2 2 2.371.600 2 2 2.608.760
internet
3 Pembelian bahan habis pakai (ATK) Kantor bulan 400.000 8 22.276.800 2 6 4.800.000 2 6 5.280.000 2 6 5.808.000 2 6 6.388.800
4 Pembayaran langganan Air bulan 8 0 2 0 2 0 2 0 2 0

Penggandaan formulir penerimaan s is wa
5 exmplar 1.800 4 417.690 1 50 90.000 1 50 99.000 1 50 108.900 1 50 119.790
baru
Pembelian perangko, materai dan benda
6 triwulan 180.000 8 3.341.520 2 2 720.000 2 2 792.000 2 2 871.200 2 2 958.320
pos lainnya
7 Pembelian pembelian obat - obatan UKS triwulan 375.000 8 6.961.500 2 2 1.500.000 2 2 1.650.000 2 2 1.815.000 2 2 1.996.500
Pembelian bahan habis pakai (Kebutuhan
8 triwulan 250.000 8 4.641.000 2 2 1.000.000 2 2 1.100.000 2 2 1.210.000 2 2 1.331.000
Perpus /Laboratorium)
Pembelian alat lis trik dan elektronik
9 triwulan 270.000 8 5.012.280 2 2 1.080.000 2 2 1.188.000 2 2 1.306.800 2 2 1.437.480
(lampu pijar, battery kering)
Membayar perawatan dan pemeliharaan
10 s emes ter 1.250.000 8 11.602.500 2 1 2.500.000 2 1 2.750.000 2 1 3.025.000 2 1 3.327.500
peralatan elektronik kantor
Pembelian minuman dan makanan ringan
11 untuk kebutuhan s ehari di s atuan bulan 900.000 8 41.769.000 2 5 9.000.000 2 5 9.900.000 2 5 10.890.000 2 5 11.979.000
pendidikan
12 Pembelian koran dan majalah bulan 175.000 8 9.746.100 2 6 2.100.000 2 6 2.310.000 2 6 2.541.000 2 6 2.795.100
Pembuatan s panduk bebas pungutan dan

13 meter 18.000 8 4.176.900 2 25 900.000 2 25 990.000 2 25 1.089.000 2 25 1.197.900
s panduk lainnya s es uai kebutuhan s ekolah
Penggandaan urus an perkantoran dan

14 lembar 200 8 3.248.700 2 1750 700.000 2 1750 770.000 2 1750 847.000 2 1750 931.700
manajemen s ekolah
3. Belanja Modal 91.744.500 16.400.000 22.770.000 25.289.000 27.285.500
1 Pembelian Printer buah 3.000.000 4 13.923.000 1 1 3.000.000 1 1 3.300.000 1 1 3.630.000 1 1 3.993.000
2 Pembelian Komputer/Laptop buah 6.000.000 2 13.260.000 1 1 6.000.000 0 0 1 1 7.260.000 0 0

3 Pembelian LCD Proyektor unit 6.000.000 4 27.846.000 1 1 6.000.000 1 1 6.600.000 1 1 7.260.000 1 1 7.986.000
Pengadaan kamera untuk dokumentas i
4 buah 2.500.000 1 2.750.000 0 0 1 1 2.750.000 0 0 0 0
kegiatan s ekolah
5 Pengadaan papan tulis untuk kelas unit 300.000 2 2.778.600 0 0 1 6 1.980.000 0 0 1 2 798.600
74
2 3 +(12*13)+(15*1 5=8+11+14+17 6 7 8=3x6x7 9 10 11=3x9x10 12 13 14=3x12x13 15 16 17=3x15x16
6)
6 Pengadaan almari buah 1.400.000 3 4.634.000 1 1 1.400.000 1 1 1.540.000 1 1 1.694.000 0 0
7 Pengadaan rak perpustakaan buah 1.500.000 1 1.650.000 0 0 1 1 1.650.000 0 0 0 0
8 Pengadaan AC Perpustakaan unit 4.000.000 1 5.324.000 0 0 0 0 0 0 1 1 5.324.000

Pengadaan karpet (alas duduk) untuk
9 meter 60.000 1 3.194.400 0 0 0 0 0 0 1 40 3.194.400
perpustakaan pada Tahun 2017/2018
10 Pengadaan meja kursi guru di ruang guru buah 1.500.000 3 16.384.500 0 0 1 3 4.950.000 1 3 5.445.000 1 3 5.989.500
TOTAL BIAYA OPERASIONAL / RUTIN 2.062.986.256 444.220.400 489.060.440 538.208.484 591.496.932
TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN/STRATEGIS DAN RUTIN 2.880.278.506 560.650.400 616.715.440 956.686.984 746.225.682

LAMPIRAN 2. TABEL PERKIRAAN SUMBER PENDANAAN (D3)
NO Sumber Dana 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

I Rutin dari Pemda Kab/Kota / APBN
1. Gaji PNS per tahun 331.850.400,00 365.035.440,00 401.538.984,00 441.692.882,40
2 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD) 33.600.000,00 36.960.000,00 40.656.000,00 44.721.600,00
II Bantuan
1. BOS Pusat 195.200.000,00 214.720.000,00 236.192.000,00 259.811.200,00
2. BOS Provinsi 0,00 0,00 0,00 0,00
3. BOS Kota 86.760.000,00 86.760.000,00 86.760.000,00 86.760.000,00
III Bantuan Lainnya

1. Dana Dekonsentrasi/ APBD Prov 0,00 0,00 0,00 0,00
2. Dana Tugas Pembantuan/ APBD Kab/kota 0,00 0,00 0,00 0,00
3. Dana Alokasi Khusus 0,00 0,00 0,00 0,00
4. Bantuan APBN 0,00 0,00 278.300.000,00 0,00
5. Lain-lain (Bantuan Luar Negeri) 0,00 0,00 0,00 0,00
IV Penerimaan Lain-Lain
1. Komite Sekolah 0,00 0,00 0,00 0,00
2. Dana Alumni 0,00 0,00 0,00 0,00
3. Dana APBN 0,00 0,00 0,00 0,00
Jumlah Dana 647.410.400,00 703.475.440,00 1.043.446.984,00 832.985.682,40
76
LAMPIRAN 3. TABEL RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN2016/2020 (D4)
SUMBER PENDANAAN
URAIAN PROGRAM/ KEGIATAN PENGEMBANGAN DAN
RENCANA BIAYA
OPERASIONAL Gaji Pegawai Gaji PNS per
TOTAL BOS Pusat BOS Provinsi BOS Kota Komite Sekolah Dana Alumni Dana APBN
GTT/PTT (APBD) tahun

I STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP
1.1.1.1 Inhouse Training Kurikulum Tahun Pelajaran 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2017/2018
1.1.1.2 Foto copy Silabus, RPP dan LK pembelajaran 410.700 410.700 410.700 0 0 0 0 0 0 0
1.1.1.3 Sosialisasi KTSP kepada semua warga sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.1.2.1 Pelaksanaan sanksi bagi siswa dan guru yang 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
melanggar tata tertib sekolah
1.1.2.2 Pembiasaan mengucapkan salam dan mencium 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
tangan guru pada waktu masuk dan keluar dari
sekolah
1.1.2.3 Pembiasaan sholat Dzuhur berjamaah dengan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
semua warga sekolah
1.1.2.4 Pelaksanaan pembiasaan upacara bendera 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
setiap senin
1.1.2.5 Pelaksanaan pembiasaan berhitung semua 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kelas (perkalian, pembagian, penjumlahan dan
pengurangan) setiap hari Rabu
1.1.2.6 Pembiasaan membaca Alqur'an sebelum 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pelajaran agama di mulai
1.1.2.7 Pembiasaan Istighozah (sholat dhuha dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
berdzikir) setiap hari Kamis
1.1.2.8 Pelaksanaan pembiasaan senam setiap hari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Jum'at

SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA
1.1.3.1 Pelaksanaan program remedial dan pengayaan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
yang sistematis untuk setiap peserta didik
sebelum melanjutkan ke pembelajaran
berikutnya
1.1.3.2 Foto copy soal-soal pengayaan dan remedial 156.160 156.160 156.160 0 0 0 0 0 0 0
1.2.1.1 Penyusunan jadwal bimbingan konseling 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.2.2.1 Penyusunan jadwal pelaksanaan ekstrakurikuler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1.2.2.2 Pembayaran honor/transport pembina Pramuka, 4.800.000 4.800.000 4.800.000 0 0 0 0 0 0 0

Gamelan, Melukis, Banjari, Paskibraka, Voley,
dan Futsal
1.2.2.3 Penyusunan laporan kegiatan ekstrakurikuler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Standar Isi 5.366.860 5.366.860 5.366.860 0 0 0 0 0 0 0
2.1.2.1 Penyusunan silabus secara mandiri oleh guru 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dalam kegiatan KKG di gugus
2.2.1.1 Pembiasaan membaca senyap semua warga 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sekolah setiap hari Selasa dan menuliskan
kembali dengan menggunakan bahasa sendiri
2.2.2 RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
2.3.2.1 Pengadaan sumber/media pembelajaran sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

dengan kebutuhan pembelajaran
2.4.1.1 Pelaksanaan pembelajaran PAIKEM/PAKEM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dan Pembelajaran Kontekstual
2.4.1.2 Pengadaan alat tulis dan bahan-bahan praktik 26.454.240 26.454.240 26.454.240 0 0 0 0 0 0 0
siswa di kelas (sarana penunjang belajar siswa
di kelas)
2.4.1.3 Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel 3.750.000 3.750.000 3.750.000 0 0 0 0 0 0 0
termasuk OR)
78
SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA
2.5.2.1 Penyusunan jadwal supervisi oleh kepala 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sekolah
2.5.2.2 Penggandaan format supervisi kepala sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2.5.2.3 Pelaksanaan supervisi kelas oleh kepala 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sekolah dan pemberian umpan balik kepada
setiap guru 2 kali dalam 1 semester
2.5.2.4 Pengadaan buku untuk catatan daftar hadir dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
catatan hasil supervisi
2.5.2.5 Dokumentasi dan penyusunan laporan hasil 100.000 100.000 100.000 0 0 0 0 0 0 0
supervisi kepala sekolah
Total Biaya Pengembangan Standar Proses 30.304.240 30.304.240 30.304.240 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1 Peserta didik
Peserta
memperlihatkan
didik memperlihatkan
kemajuan yang
kemajuan
lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
3.1.1.1 yang lebih baik
Penyusunan dalam mencapai
Kompetensi Ketuntasantarget
Minimal 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1.2 Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1.3 Honor guru dalam rangka memberikan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1.4 Transport guru dalam rangka memberikan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.1.1.5 Pelaksanaan Try Out UASBN/UN ( Biaya 3.240.000 3.240.000 3.240.000 0 0 0 0 0 0 0
penggandaan )
3.1.2.1 Pengadaan buku daftar hadir pembelajaran dan 120.000 120.000 120.000 0 0 0 0 0 0 0
daftar nilai setiap mata pelajaran
3.1.3.2 Biaya pendaftaran lomba 900.000 900.000 900.000 0 0 0 0 0 0 0
3.1.3.2 Biaya lainnya (transport, konsumsi dll) dalam 6.000.000 6.000.000 6.000.000 0 0 0 0 0 0 0
rangka ikut serta lomba-lomba bidang
akademis dan non akademis
3.2.1.1 Pengadaan buku penghubung setiap siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.2.3.1 Kegiatan keagamaan di sekolah (honor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
narasumber)
Total Biaya Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik
10.260.000
dan Non Akademik)
10.260.000 10.260.000 0 0 0 0 0 0 0

SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA

4.1.1.1 Pengajuan pemenuhan jumlah guru sesuai 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
dengan jumlah rombel kepada UPTD
Pendidikan melalui pelaporan bulan sekolah
4.3.1.1 Pembinaan Guru di Gugus 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4.3.1.2 Konsumsi dalam rengka kegiatan KKG dan 800.000 800.000 800.000 0 0 0 0 0 0 0
K3S
4.3.1.5 Pelaksanaan KKG Mini di Sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
800.000 800.000 800.000 0 0 0 0 0 0 0
5.1.1.2 Penyusunan dan pengiriman proposal rehab 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
berat 2 ruang kelas (kelas 4 dan kelas 5)
5.1.3.1 Pengadaan alat peraga IPA dalam rangka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pemenuhan SPM
5.1.3.2 Pengadaan buku teks Pelajaran di 39.040.000 39.040.000 39.040.000 0 0 0 0 0 0 0
Sekolah/Sekolah dalam rangka pemenuhan
SPM
5.1.3.4 Pengadaan buku pengayaan dan buku referensi 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
untuk pemenuhan SPM
5.1.3.5 Pengadaan Rak Buku untuk sudut baca di 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kelas
5.2.1.1 Pengecatan sebagian/seluruh gedung sekolah 3.383.500 3.383.500 3.383.500 0 0 0 0 0 0 0
5.2.1.2 Perawatan toilet dan biaya pembelian alat 3.500.000 3.500.000 3.500.000 0 0 0 0 0 0 0
kebersihan dan bahan pembersih
5.2.1.3 Perawatan dan pemeliharaan gedung sekolah 2.160.000 2.160.000 2.160.000 0 0 0 0 0 0 0
5.2.1.4 Perawatan dan pemeliharaan mebelair 2.000.000 2.000.000 2.000.000 0 0 0 0 0 0 0
5.2.1.5 Perawatan dan pemeliharaan lingkungan 3.520.000 3.520.000 3.520.000 0 0 0 0 0 0 0
sekolah
80
SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA
5.2.2.1 Pengadaan alat pemadam kebakaran 700.000 700.000 700.000 0 0 0 0 0 0 0
5.2.2.2 Pelaksanaan kerjabakti siswa untuk 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
mewujudkan program 7K di sekolah
5.2.2.3 Pengadaan tempat sampah di seluruh halaman 280.000 280.000 280.000 0 0 0 0 0 0 0
sekolah (masing-masing 1 untuk setiap ruang
kelas)
Total Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah 55.783.500 55.783.500 55.783.500 0 0 0 0 0 0 0
6.1.2.1 Penyusunan program kerja komite sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6.3.1.1 Pelaksanaan evaluasi diri terhadap kinerja 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sekolah/Sekolah
6.3.1.2 Penyusunan Program Sekolah RKS, RKT, 1.530.000 1.530.000 1.530.000 0 0 0 0 0 0 0
RKAS
6.4.2.1 Penyusunan SK tim informasi manajemen 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sekolah (Honor Operator Dapodik)
6.4.2.2 Transport Operator DAPODIK dalam rangka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
konsultasi data DAPODIK yang belum valid
Total Biaya Pengembangan Standar Pengelolaan 1.530.000 1.530.000 1.530.000 0 0 0 0 0 0 0
7.1.2.1 Rapat penyusunan dokumen RKAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA
7.1.2.2 Perumusan RAPBS/RKAS melibatkan komite 660.000 660.000 660.000 0 0 0 0 0 0 0
sekolah
7.1.3.1 Penyusunan pembukuan dan pelaporan 400.000 400.000 400.000 0 0 0 0 0 0 0
keuangan sekolah sumber dana BOS dan
sumber dana lainnya
7.1.3.2 Transport bendahara dan Kepala Sekolah untuk 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pengambilan dana BOS di Bank
7.1.3.3 Transport bendahara/petugas dalam rangka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
pengumpulan laporan dana BOS ke Dinas
Pendidikan
7.1.3.4 Honor tim pengelola dana BOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7.2.1.1 Penyusunan proposal untuk penggalian dana 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepada DUDI disekitar sekolah
7.2.3.1 Penyusunan struktur kepengurusan alumni 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sekolah
7.3.1.1 Penggandaan formulir (Dapodik) dalam rangka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PPDB
7.3.1.2 Penyusunan pemetaan data base siswa 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
berdasarkan status ekonomi
Total Biaya Pengembangan Standar Pembiayaan 1.060.000 1.060.000 1.060.000 0 0 0 0 0 0 0
8.1.1.1 Pembelian map plastik untuk pelaksanaan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
penilaian Portofolio, proyek, penugasan, dll
8.1.3.1 Penggandaan Ulangan Harian 2.361.600 2.361.600 2.361.600 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.2 Pelaksanaan UTS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.3 Penggandaan soal-soal UTS 3.148.800 3.148.800 3.148.800 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.4 Pelaksanaan Ujian Semester 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.5 Penggandaan soal-soal Semester 3.936.000 3.936.000 3.936.000 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.6 Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.7 Penggandaan soal-soal Ujian Akhir Sekolah 864.000 864.000 864.000 0 0 0 0 0 0 0
8.1.3.8 Penyusunan rekapitulasi nilai akhir semester 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kepada kepala sekolah
82
SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA

8.2.1.1 Penyusunan Laporan hasil analisis ulangan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
harian.
8.3.1.1 Penyusunan/Penulisan/pengadaan/pembelian 360.000 360.000 360.000 0 0 0 0 0 0 0
buku Raport
8.3.1.2 Penyampaian hasil penilaian kepada siswa dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
orang tua
8.3.1.3 Biaya Pelaksanaan Ujian Praktik 500.000 500.000 500.000 0 0 0 0 0 0 0
8.3.1.4 Pembiayaan UASBN (transport pengawas ujian) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8.3.1.5 Penyampaian rekapitulasi nilai akhir semester 20.000 20.000 20.000 0 0 0 0 0 0 0

(raport) kepada orang tua dan melaporkan
rekapitulasi kepada Dinas Pendidikan
8.3.1.6 Penggandaan Ijasah untuk legalisir 135.000 135.000 135.000 0 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
11.325.400 11.325.400 11.325.400 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN / STRATEGIS 116.430.000 116.430.000 116.430.000 0 0 0 0 0 0 0
B BIAYA OPERASIONAL / RUTIN

1. Belanja Pegawai 394.250.400 394.250.400 28.800.000 0 0 33.600.000 331.850.400 0 0 0
Belanja Tidak Langsung
1 Pembayaran Gaji PNS 331.850.400 331.850.400 331.850.400
2 Pembayaran Gaji GTT/PTT dari APBD 33.600.000 33.600.000 33.600.000
Belanja Langsung
Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
1 Pembayaran Honorarium Guru tidak tetap 10.800.000 10.800.000 10.800.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
2 (bulanan)
Pembayaran Honorarium Pegawai tidak tetap 18.000.000 18.000.000 18.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
3 (bulanan) 0 0 0 0 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
2. Belanja Barang dan Jasa 33.570.000 33.570.000 33.570.000 0 0 0 0 0 0 0
1 Pembayaran langganan Listrik 3.300.000 3.300.000 3.300.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
2 Pembayaran langganan telephone dan internet 5.880.000 5.880.000 5.880.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
3 Pembelian bahan habis pakai (ATK) Kantor 4.800.000 4.800.000 4.800.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
4 Pembayaran langganan Air 0 0 0 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
5 Penggandaan formulir penerimaan siswa baru 90.000 90.000 90.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
6 Pembelian perangko, materai dan benda pos 720.000 720.000 720.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
lainnya
7 Pembelian pembelian obat - obatan UKS 1.500.000 1.500.000 1.500.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)

SUMBER PENDANAAN
RENCANA BIAYA
8 Pembelian bahan habis pakai (Kebutuhan 1.000.000 1.000.000 1.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
Perpus/Laboratorium)
9 Pembelian alat listrik dan elektronik (lampu 1.080.000 1.080.000 1.080.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
pijar, battery kering)
10 Membayar perawatan dan pemeliharaan 2.500.000 2.500.000 2.500.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
peralatan elektronik kantor
11 Pembelian minuman dan makanan ringan untuk 9.000.000 9.000.000 9.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
kebutuhan sehari di satuan pendidikan
12 Pembelian koran dan majalah 2.100.000 2.100.000 2.100.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
13 Pembuatan spanduk bebas pungutan dan 900.000 900.000 900.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
14 spanduk lainnya
Penggandaan sesuai
urusan kebutuhandan
perkantoran sekolah
700.000 700.000 700.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
manajemen sekolah
3. Belanja Modal 16.400.000 16.400.000 16.400.000 0 0 0 0 0 0 0
1 Pembelian Printer 3.000.000 3.000.000 3.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
2 Pembelian Komputer/Laptop 6.000.000 6.000.000 6.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
3 Pembelian LCD Proyektor 6.000.000 6.000.000 6.000.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
6 Pengadaan almari 1.400.000 1.400.000 1.400.000 Gaji Pegawai GTT/PTT (APBD)
JUMLAH BIAYA OPERASIONAL / RUTIN 444.220.400 444.220.400 78.770.000 0 0 33.600.000 331.850.400 0 0 0
JUMLAH BIAYA PENGEMBANGAN & RUTIN 560.650.400 560.650.400 195.200.000 0 0 33.600.000 331.850.400 0 0 0
84
LAMPIRAN 4. TABEL RKAS RINCI PER TRIWULAN (BOS-K2) 2016/2020
TRIWULAN
URAIAN PROGRAM/ KEGIATAN PENGEMBANGAN DAN OPERASIONAL RENCANA BIAYA TOTAL
III IV I II
I STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP
1.1.1.1 Inhouse Training Kurikulum Tahun Pelajaran 2017/2018 0 0 0 0 0 0
1.1.1.2 Foto copy Silabus, RPP dan LK pembelajaran 410.700 410.700 102.675 102.675 102.675 102.675
1.1.1.3 Sosialisasi KTSP kepada semua warga sekolah 0 0 0 0 0 0
1.1.2.1 Pelaksanaan sanksi bagi siswa dan guru yang melanggar tata tertib 0 0 0 0 0 0
sekolah
1.1.2.2 Pembiasaan mengucapkan salam dan mencium tangan guru pada 0 0 0 0 0 0
waktu masuk dan keluar dari sekolah
1.1.2.3 Pembiasaan sholat Dzuhur berjamaah dengan semua warga sekolah 0 0 0 0 0 0
1.1.2.4 Pelaksanaan pembiasaan upacara bendera setiap senin 0 0 0 0 0 0

1.1.2.5 Pelaksanaan pembiasaan berhitung semua kelas (perkalian, 0 0 0 0 0 0
pembagian, penjumlahan dan pengurangan) setiap hari Rabu
1.1.2.6 Pembiasaan membaca Alqur'an sebelum pelajaran agama di mulai 0 0 0 0 0 0
1.1.2.7 Pembiasaan Istighozah (sholat dhuha dan berdzikir) setiap hari Kamis 0 0 0 0 0 0
1.1.2.8 Pelaksanaan pembiasaan senam setiap hari Jum'at 0 0 0 0 0 0

1.1.3.1 Pelaksanaan program remedial dan pengayaan yang sistematis 0 0 0 0 0 0
untuk setiap peserta didik sebelum melanjutkan ke pembelajaran
berikutnya
1.1.3.2 Foto copy soal-soal pengayaan dan remedial 156.160 156.160 39.040 39.040 39.040 39.040
1.2.1.1 Penyusunan jadwal bimbingan konseling 0 0 0 0 0 0
1.2.1.2 Penyusunan laporan hasil layanan bimbingan konseling 0 0 0 0 0 0
1.2.2.1 Penyusunan jadwal pelaksanaan ekstrakurikuler 0 0 0 0 0 0
1.2.2.2 Pembayaran honor/transport pembina Pramuka, Gamelan, Melukis, 4.800.000 4.800.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000
Banjari, Paskibraka, Voley, dan Futsal
1.2.2.3 Penyusunan laporan kegiatan ekstrakurikuler 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Standar Isi 5.366.860 5.366.860 1.341.715 1.341.715 1.341.715 1.341.715

TRIWULAN
III IV I II
2.1.2.1 Penyusunan silabus secara mandiri oleh guru dalam kegiatan KKG di 0 0 0 0 0 0
gugus
2.2.1.1 Pembiasaan membaca senyap semua warga sekolah setiap hari 0 0 0 0 0 0
Selasa dan menuliskan kembali dengan menggunakan bahasa sendiri
2.2.2 RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.
2.3.2.1 Pengadaan sumber/media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan 0 0 0 0 0 0

pembelajaran
2.4.1.1 Pelaksanaan pembelajaran PAIKEM/PAKEM dan Pembelajaran 0 0 0 0 0 0

Kontekstual
2.4.1.2 Pengadaan alat tulis dan bahan-bahan praktik siswa di kelas (sarana 26.454.240 26.454.240 6.613.560 6.332.985 6.613.560 6.894.135
penunjang belajar siswa di kelas)
2.4.1.3 Pengadaan Alat Pembelajaran (seluruh mapel termasuk OR) 3.750.000 3.750.000 937.500 937.500 937.500 937.500
2.5.2.1 Penyusunan jadwal supervisi oleh kepala sekolah 0 0 0 0 0 0
2.5.2.2 Penggandaan format supervisi kepala sekolah 0 0 0 0 0 0
2.5.2.3 Pelaksanaan supervisi kelas oleh kepala sekolah dan pemberian 0 0 0 0 0 0
umpan balik kepada setiap guru 2 kali dalam 1 semester
2.5.2.4 Pengadaan buku untuk catatan daftar hadir dan catatan hasil supervisi 0 0 0 0 0 0
86
TRIWULAN
III IV I II
2.5.2.5 Dokumentasi dan penyusunan laporan hasil supervisi kepala sekolah 100.000 100.000 0 50.000 0 50.000
Total Biaya Pengembangan Standar Proses 30.304.240 30.304.240 7.551.060 7.320.485 7.551.060 7.881.635
3.1.1 Peserta didik
Peserta
memperlihatkan
didik memperlihatkan
kemajuan yang
kemajuan
lebih baik
yangdalam
lebih baik
mencapai
dalamtarget yang ditetapkan SKL.
3.1.1.1 mencapai
Penyusunantarget yang ditetapkan
Kompetensi KetuntasanSKL.
Minimal 0 0 0 0 0 0
3.1.1.2 Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas 0 0 0 0 0 0
3.1.1.3 Honor guru dalam rangka memberikan tambahan pelajaran di luar jam 0 0 0 0 0 0
mengajar
3.1.1.4 Transport guru dalam rangka memberikan tambahan pelajaran di luar 0 0 0 0 0 0
jam mengajar
3.1.1.5 Pelaksanaan Try Out UASBN/UN ( Biaya penggandaan ) 3.240.000 3.240.000 0 0 2.430.000 810.000
3.1.2.1 Pengadaan buku daftar hadir pembelajaran dan daftar nilai setiap 120.000 120.000 60.000 0 60.000 0
mata pelajaran
3.1.3.2 Biaya pendaftaran lomba 900.000 900.000 450.000 0 450.000 0
3.1.3.2 Biaya lainnya (transport, konsumsi dll) dalam rangka ikut serta lomba- 6.000.000 6.000.000 1.500.000 1.500.000 1.500.000 1.500.000
lomba bidang akademis dan non akademis
3.2.1.1 Pengadaan buku penghubung setiap siswa 0 0 0 0 0 0
3.2.3.1 Kegiatan keagamaan di sekolah (honor narasumber) 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Kompetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik) 10.260.000 10.260.000 2.010.000 1.500.000 4.440.000 2.310.000
4.1.1.1 Pengajuan pemenuhan jumlah guru sesuai dengan jumlah rombel 0 0 0 0 0 0
kepada UPTD Pendidikan melalui pelaporan bulan sekolah

TRIWULAN
III IV I II
4.3.1.1 Pembinaan Guru di Gugus 0 0 0 0 0 0
4.3.1.2 Konsumsi dalam rengka kegiatan KKG dan K3S 800.000 800.000 200.000 200.000 200.000 200.000
4.3.1.5 Pelaksanaan KKG Mini di Sekolah 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 800.000 800.000 200.000 200.000 200.000 200.000
5.1.1.1 Permohonan pengajuan sertifikat tanah dan bangunan kepada Dinas 0 0 0 0 0 0
Pendidikan
5.1.1.2 Penyusunan dan pengiriman proposal rehab berat 2 ruang kelas 0 0 0 0 0 0
(kelas 4 dan kelas 5)
5.1.3.1 Pengadaan alat peraga IPA dalam rangka pemenuhan SPM 0 0 0 0 0 0
5.1.3.2 Pengadaan buku teks Pelajaran di Sekolah/Sekolah dalam rangka 39.040.000 39.040.000 3.478.325 0 3.277.425 32.284.250
pemenuhan SPM
5.1.3.3 Pengadaan papan pajangan disetiap kelas 1.200.000 1.200.000 1.200.000 0 0 0
5.1.3.4 Pengadaan buku pengayaan dan buku referensi untuk pemenuhan 0 0 0 0 0 0
SPM
5.1.3.5 Pengadaan Rak Buku untuk sudut baca di kelas 0 0 0 0 0 0
5.2.1.1 Pengecatan sebagian/seluruh gedung sekolah 3.383.500 3.383.500 3.383.500 0 0 0
5.2.1.2 Perawatan toilet dan biaya pembelian alat kebersihan dan bahan 3.500.000 3.500.000 875.000 875.000 875.000 875.000
pembersih
5.2.1.3 Perawatan dan pemeliharaan gedung sekolah 2.160.000 2.160.000 540.000 540.000 540.000 540.000
5.2.1.4 Perawatan dan pemeliharaan mebelair 2.000.000 2.000.000 500.000 500.000 500.000 500.000
5.2.1.5 Perawatan dan pemeliharaan lingkungan sekolah 3.520.000 3.520.000 880.000 880.000 880.000 880.000
5.2.2.1 Pengadaan alat pemadam kebakaran 700.000 700.000 0 0 0 700.000
5.2.2.2 Pelaksanaan kerjabakti siswa untuk mewujudkan program 7K di 0 0 0 0 0 0
sekolah
5.2.2.3 Pengadaan tempat sampah di seluruh halaman sekolah (masing- 280.000 280.000 70.000 70.000 70.000 70.000
masing 1 untuk setiap ruang kelas)
Total Biaya Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah 55.783.500 55.783.500 10.926.825 2.865.000 6.142.425 35.849.250
88
TRIWULAN
III IV I II
6.1.2.1 Penyusunan program kerja komite sekolah 0 0 0 0 0 0
6.3.1.1 Pelaksanaan evaluasi diri terhadap kinerja Sekolah/Sekolah 0 0 0 0 0 0
6.3.1.2 Penyusunan Program Sekolah RKS, RKT, RKAS 1.530.000 1.530.000 0 0 1.530.000 0
Total Biaya Pengembangan Standar Pengelolaan 1.530.000 1.530.000 0 0 1.530.000 0
7.1.2.1 Rapat penyusunan dokumen RKAS 0 0 0 0 0 0
7.1.2.2 Perumusan RAPBS/RKAS melibatkan komite sekolah 660.000 660.000 660.000 0 0 0
7.1.3.1 Penyusunan pembukuan dan pelaporan keuangan sekolah sumber 400.000 400.000 100.000 100.000 100.000 100.000
dana BOS dan sumber dana lainnya
7.1.3.2 Transport bendahara dan Kepala Sekolah untuk pengambilan dana 0 0 0 0 0 0
BOS di Bank

TRIWULAN
III IV I II
7.1.3.3 Transport bendahara/petugas dalam rangka pengumpulan laporan 0 0 0 0 0 0
dana BOS ke Dinas Pendidikan
7.1.3.4 Honor tim pengelola dana BOS 0 0 0 0 0 0
7.2.1.1 Penyusunan proposal untuk penggalian dana kepada DUDI disekitar 0 0 0 0 0 0
sekolah
7.2.3.1 Penyusunan struktur kepengurusan alumni sekolah 0 0 0 0 0 0
7.3.1.2 Penyusunan pemetaan data base siswa berdasarkan status ekonomi 0 0 0 0 0 0
Total Biaya Pengembangan Standar Pembiayaan 1.060.000 1.060.000 760.000 100.000 100.000 100.000
8.1.1.1 Pembelian map plastik untuk pelaksanaan penilaian Portofolio, 0 0 0 0 0 0
proyek, penugasan, dll
8.1.3.1 Penggandaan Ulangan Harian 2.361.600 2.361.600 590.400 590.400 590.400 590.400
8.1.3.2 Pelaksanaan UTS 0 0 0 0 0 0
8.1.3.3 Penggandaan soal-soal UTS 3.148.800 3.148.800 0 1.574.400 1.574.400 0
8.1.3.4 Pelaksanaan Ujian Semester 0 0 0 0 0 0
8.1.3.5 Penggandaan soal-soal Semester 3.936.000 3.936.000 0 1.968.000 0 1.968.000
8.1.3.6 Pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah 0 0 0 0 0 0
8.1.3.7 Penggandaan soal-soal Ujian Akhir Sekolah 864.000 864.000 0 0 0 864.000
8.1.3.8 Penyusunan rekapitulasi nilai akhir semester kepada kepala sekolah 0 0 0 0 0 0
8.2.1.1 Penyusunan Laporan hasil analisis ulangan harian. 0 0 0 0 0 0
90
TRIWULAN
III IV I II
8.3.1.1 Penyusunan/Penulisan/pengadaan/pembelian buku Raport 360.000 360.000 0 0 0 360.000
8.3.1.2 Penyampaian hasil penilaian kepada siswa dan orang tua 0 0 0 0 0 0
8.3.1.3 Biaya Pelaksanaan Ujian Praktik 500.000 500.000 0 0 0 500.000
8.3.1.4 Pembiayaan UASBN (transport pengawas ujian) 0 0 0 0 0 0
8.3.1.5 Penyampaian rekapitulasi nilai akhir semester (raport) kepada orang 20.000 20.000 0 10.000 0 10.000
tua dan melaporkan rekapitulasi kepada Dinas Pendidikan
8.3.1.6 Penggandaan Ijasah untuk legalisir 135.000 135.000 0 0 0 135.000
Total Biaya Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian 11.325.400 11.325.400 590.400 4.142.800 2.164.800 4.427.400
TOTAL BIAYA PENGEMBANGAN / STRATEGIS 116.430.000 116.430.000 23.380.000 17.470.000 23.470.000 52.110.000
B BIAYA OPERASIONAL / RUTIN

1. Belanja Pegawai 28.800.000 28.800.000 7.200.000 7.200.000 7.200.000 7.200.000
1 Pembayaran Honorarium Guru tidak tetap (bulanan) 10.800.000 10.800.000 2.700.000 2.700.000 2.700.000 2.700.000
2 Pembayaran Honorarium Pegawai tidak tetap (bulanan) 18.000.000 18.000.000 4.500.000 4.500.000 4.500.000 4.500.000
2. Belanja Barang dan Jasa 33.570.000 33.570.000 8.460.000 8.370.000 8.370.000 8.370.000
1 Pembayaran langganan Listrik 3.300.000 3.300.000 825.000 825.000 825.000 825.000
2 Pembayaran langganan telephone dan internet 5.880.000 5.880.000 1.470.000 1.470.000 1.470.000 1.470.000
3 Pembelian bahan habis pakai (ATK) Kantor 4.800.000 4.800.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000 1.200.000
4 Pembayaran langganan Air 0 0 0 0 0 0
5 Penggandaan formulir penerimaan siswa baru 90.000 90.000 90.000 0 0 0
6 Pembelian perangko, materai dan benda pos lainnya 720.000 720.000 180.000 180.000 180.000 180.000
7 Pembelian pembelian obat - obatan UKS 1.500.000 1.500.000 375.000 375.000 375.000 375.000
8 Pembelian bahan habis pakai (Kebutuhan Perpus/Laboratorium) 1.000.000 1.000.000 250.000 250.000 250.000 250.000
9 Pembelian alat listrik dan elektronik (lampu pijar, battery kering) 1.080.000 1.080.000 270.000 270.000 270.000 270.000
10 Membayar perawatan dan pemeliharaan peralatan elektronik kantor 2.500.000 2.500.000 625.000 625.000 625.000 625.000
11 Pembelian minuman dan makanan ringan untuk kebutuhan sehari di 9.000.000 9.000.000 2.250.000 2.250.000 2.250.000 2.250.000
satuan pendidikan
12 Pembelian koran dan majalah 2.100.000 2.100.000 525.000 525.000 525.000 525.000
13 Pembuatan spanduk bebas pungutan dan spanduk lainnya sesuai 900.000 900.000 225.000 225.000 225.000 225.000
kebutuhan sekolah
14 Penggandaan urusan perkantoran dan manajemen sekolah 700.000 700.000 175.000 175.000 175.000 175.000

TRIWULAN
III IV I II
3. Belanja Modal 16.400.000 16.400.000 0 6.000.000 0 10.400.000
1 Pembelian Printer 3.000.000 3.000.000 0 0 0 3.000.000
2 Pembelian Komputer/Laptop 6.000.000 6.000.000 0 6.000.000 0 0
3 Pembelian LCD Proyektor 6.000.000 6.000.000 0 0 0 6.000.000
6 Pengadaan almari 1.400.000 1.400.000 0 0 0 1.400.000
JUMLAH BIAYA OPERASIONAL / RUTIN 78.770.000 78.770.000 15.660.000 21.570.000 15.570.000 25.970.000
JUMLAH BIAYA PENGEMBANGAN & RUTIN 195.200.000 195.200.000 39.040.000 39.040.000 39.040.000 78.080.000
92
LAMPIRAN 5. TABEL RKAS RINCI PER TRIWULAN (BOSKO) 2020/2021
RINCIAN PERHITUNGAN TRIWULAN
KODE REK. KEG URAIAN
VOLUME SATUAN HARGA JUMLAH (Rp) I II III IV
SATUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 BELANJA
5.2 BELANJA LANGSUNG
5.2.1 Belanja Pegawai
5 . 2 . 1 . 01 . 04 Honorarium PNS Pelaksana Kegiatan
6 . 2 . 1 . 01 .
Honorarium Pengelolah Dana BOS
04.01
BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH KOTA MOJOKERTO ( Sekolah Negeri )
- Bendahara BOS 12 org/bln 250.000,00 3.000.000,00 750.000,00 750.000,00 750.000,00 750.000,00
5.2.2 Belanja Barang dan Jasa
5 . 2 . 2 . 01 Belanja Bahan Pakai Habis
5 . 2 . 2 . 01 . 01 Belanja Alat Tulis Kantor
BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH KOTA MOJOKERTO ( Sekolah Negeri ) 1.569.125,00 1.569.125,00 1.569.125,00 1.569.125,00
- Sampul Buku Perpustakaan 1.800 lbr 1.000,00 1.800.000,00
- Sampul LKS 1.850 lbr 1.000,00 1.850.000,00
- Bolpoint untuk perpustakaan 8 pak 21.000,00 168.000,00
- Spidol untuk perpustakaan 7 pak 18.500,00 129.500,00
- Staples untuk perpustakaan 6 buah 19.000,00 114.000,00
- Isolasi untuk perpustakaaan 5 buah 9.000,00 45.000,00
- Buku folio untuk perpustakaan 4 buah 21.000,00 84.000,00
- Skat Buku Perpus 10 buah 25.000,00 250.000,00
- Lem 5 buah 7.000,00 35.000,00
- Kertas krep warna warni untuk sepeda hias 500 buah 1.800,00 900.000,00

SATUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Glukol untuk kegiatan sepeda hias 50 buah 5.000,00 250.000,00
- Buku Gambar untuk Pembinaan Lomba Seni Lukis 7 exp 7.000,00 49.000,00
- Crayon untuk pembinaan Lomba Seni Lukis 7 buah 42.000,00 294.000,00
- Spidol Kecil untuk pembinaan Lomba Seni Lukis 7 buah 2.000,00 14.000,00
- Spidol Besar Untuk Pembinaan Lomba Seni Lukis 7 buah 35.000,00 245.000,00
- Penggaria untuk pembinaan Lomba Seni Lukis 7 buah 2.000,00 14.000,00
- Pensil Untuk Pembinaan Seni Lukis 7 buah 3.500,00 24.500,00
- Penghapus Untuk Pembinaan Seni Lukis 7 buah 1.500,00 10.500,00
5.2.2.01.04 Belanja Perangko,Materai, dan Benda Pos Lainnya
- Materai 6000 16 lmbr 6.500,00 104.000,00 26.000,00 26.000,00 26.000,00 26.000,00
- Materai 3000 54 lmbr 3.500,00 189.000,00 47.250,00 47.250,00 47.250,00 47.250,00
5.2.2.02.11 Belanja Bahan Perlengkapan untuk Pendidikan
BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH KOTA MOJOKERTO ( Sekolah Negeri ) 668.750,00 668.750,00 668.750,00 668.750,00
- Bola Voli 2 buah 380.000,00 760.000,00
- Bola Sepak 2 buah 396.000,00 792.000,00
- Sepak Takraw 1 buah 250.000,00 250.000,00
- Net Voli 1 buah 173.000,00 173.000,00
- Raket 2 buah 350.000,00 700.000,00
5 . 2 . 2 . 03 . 26 Belanja Jasa / Tenaga Kerja
- Honorarium Pembantu Pembuat Laporan 12 org/bln 200.000,00 2.400.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00
94
SATUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.2.2.03.29 Belanja Jasa Ahli/Instruktur/Narasumber
- Honorarium Pembina Pramuka 12 org/bln 200.000,00 2.400.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00
- Honorarium Pembina ekstra Gamelan 12 org/bln 200.000,00 2.400.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00 600.000,00
5 . 2 . 2 . 06 Belanja Cetak dan Penggandaan
5 . 2 . 2 . 06 . 01 Belanja Cetak
- Bahan ajar (Pendamping pembelajaran) 1 Semester 17.352.000,00 17.352.000,00 17.352.000,00
- Bahan ajar (Pendamping pembelajaran) 1 Semester 18.720.000,00 18.720.000,00 18.720.000,00
- Bahan Ajar Detik detik 39 set 50.000,00 1.950.000,00 1.950.000,00
- Bahan ajar (Pendamping pembelajaran) 39 set 65.000,00 2.535.000,00 2.535.000,00
5 . 2 . 2 . 06 . 02 Belanja Penggandaan
BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH KOTA MOJOKERTO ( Sekolah Negeri ) 399.000,00 399.000,00 399.000,00 399.000,00
- Fc. Label Buku Perpustakaan 1.900 lbr 200,00 380.000,00
- Fc. Laporan SPJ 1.800 lbr 200,00 360.000,00
- Fc. Soal latihan Bahasa Inggris 430 lbr 200,00 86.000,00
- Fc. Soal Latihan siswa prestasi 650 lbr 200,00 130.000,00
- Fc. Materi Dokter Kecil 700 lbr 200,00 140.000,00
- Fc. Materi Komputer 2.500 lbr 200,00 500.000,00
5 . 2 . 2 . 10 . 06 Belanja Sewa Pakaian Adat/Tradisional
- Sewa baju untuk Kegiatan Maulid Nabi 25 set 40.000,00 1.000.000,00 1.000.000,00

SATUAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Sewa baju untuk kegiatan sepeda hias 17 set 40.000,00 680.000,00 680.000,00
5 . 2 . 2 . 11 Belanja Makanan dan Minuman
5 . 2 . 2 . 11 . 07 Belanja Makanan dan Minuman Peserta
- Makan Kegiatan Akademik 159 Kotak 22.500,00 3.577.500,00 894.375,00 894.375,00 894.375,00 894.375,00
- Snack Kegiatan Akademik 306 Kotak 12.500,00 3.825.000,00 956.250,00 956.250,00 956.250,00 956.250,00
- Makan Kegiatan Non Akademik 265 Kotak 22.500,00 5.962.500,00 1.490.625,00 1.490.625,00 1.490.625,00 1.490.625,00
- Snack Kegiatan Non Akademik 459 Kotak 12.500,00 5.737.500,00 1.434.375,00 1.434.375,00 1.434.375,00 1.434.375,00
5.2.3 Belanja Modal
5 . 2 . 3 . 28 Belanja Modal Peralatan dan Mesin Pengadaan Alat Rumah Tangga
5 . 2 . 3 . 28 . 01 Belanja Modal Peralatan dan Mesin Pengadaan Meubelair
Kursi Kerja ( 6 buah x Rp. 730.000,- ) 6 bh 730.000,00 4.380.000,00 4.380.000,00
TOTAL 86.760.000,00 30.337.750,00 12.570.750,00 33.815.750,00 10.035.750,00
96
LAMPIRAN 6. TIM PENYUSUN RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
Tim penyusun Rencana Kerja Jangka Menengah Sekolah (RKJM) atau Rencana Kerja
Jangka Menengah (RKJM) adalah:
1. Ketua : N. CHANIA ZAMZANI,S.Pd

2. Sekretaris : YATIK HARTINI, S.Pd
3. Anggota :
➢ UMIYATI, S.Pd
➢ SETYOBUDI, S.Pd
➢ INDAH TRI ASTUTI, S.Pd
➢ DOBBI KURNIAWAN, S.Pd
➢ SITI CHOTIMAH,S.Pd
➢ SITI KHOMARIA, S.Pd.I
96

RKJM SD Wates 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKJM SD Wates 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

Mengetahui Kepala Sekolah

NYONG LARUNGA N. CHANIA ZAMZANI, S.Pd

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah, Pengurus

Mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami

Mojokerto, Januari 2020

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. II

KATA PENGANTAR ................................................................................................... III

DAFTAR ISI ............................................................................................................. IV

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

BAB 2VISI DAN MISI SEKOLAH ................................................................................... 6

BAB 3PROFIL SEKOLAH .............................................................................................. 7

BAB 4 RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH .............................................................. 43

BAB 5 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) ................................... 56

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 64

1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Sekolah.

PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKJM

PERSIAPAN PERUMUSAN RKJM : PENGESAHAN RKJM

Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKJM

Tahap II : Penyusunan Sasaran dan Indikator Kinerja

Tahap III : Merumuskan Kegiatan dan Jadwal Kegiatan

Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

SD Negeri Wates 5 Kota Mojokerto, sebagai lembaga pendidikan mengemban

3.1 Standar Isi

3.2 Standar Proses

3.3 Standar Kopetensi Lulusan

3.4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3.5 Standar Sarana dan Prasarana Sekolah

3.6 Standar Pengelolaan

3.7 Standar Pembiayaan

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 43

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2020/2021

Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 57

Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 59

Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 61

Grafik Prosentase Penggunaan Dana Program Strategis Berdasarkan

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2016/2017-2019/2020| 63

Berdasarkan program sekolah dan pendanaan Rencana Kerja Jangka Menengah,

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran :

Demikian Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD Negeri Wates 5 telah

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2020/2021-2024/2025| 65

1.2 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2020/2021-2024/2025| 67

II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

Pelaksanaan supervisi kelas oleh kepala

Pengadaan buku untuk catatan daftar hadir

Dokumentasi dan penyusunan laporan

Biaya lainnya (transport, konsumsi dll)

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2020/2021-2024/2025| 69

4.3.1.5 Pel a ks a na a n KKG Mi ni di Sekol a h ora ng 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0

4.3.2 Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar.

V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

Pengadaan buku pengayaan dan buku

Pengadaan Rak Buku untuk s udut baca di

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

Pelaks anaan kerjabakti s is wa untuk

VI. STANDAR PENGELOLAAN / PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH

RKJM SD Negeri Wates 5 Tahun 2020/2021-2024/2025| 71

VII. STANDAR PEMBIAYAAN / PENGEMBANGAN DAN PENGGALIAN DANA PENDIDIKAN