RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM) SMP ISLAM MANBA’UL ULUM TAHUN

2022 - 2026

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM MANBA’UL ULUM

MAYONG
KEDUNGOMBO BUARAN MAYONG JEPARA 59465
Telp.Fax ( 0291 ) 7512737
 DAFTAR ISI
Halaman judul................................................................................................................................i
Halaman Pengesahan.....................................................................................................................ii
Kata Pengantar.............................................................................................................................iii
Daftar Isi.......................................................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................................1
A. Latar Belakang...............................................................................................1
B. Landasan Hukum...........................................................................................2
C. Tujuan............................................................................................................2
D. Manfaat..........................................................................................................3
E. Ruang Lingkup...............................................................................................4

BAB II PROFIL SEKOLAH...........................................................................................5

A. Visi dan Misi.................................................................................................5
B. Kondisi Objektif............................................................................................7

BAB III PROGRAM STRATEGIS................................................................................14

A. Analisis dan Evaluasi Program...................................................................20
B. Program Strategis, Mekanisme Pelaksanaan dan Hasil yang Diharapkan 19
C. Sumber Pembiayaan .......,............................................................................25
D. Monitoring dan Evaluasi..............................................................................25

BAB IV RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA

A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana........................................27
B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana.........................27

BAB V PENUTUP........................................................................................................28
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
SMP Islam Manba’ul Ulum adalah Lembaga Pendidikan dibawah naungan
Kemendikbudristek. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai lembaga
pendidikan SMP Islam Manba’ul Ulum mempunyai perencanaan baik jangka
pendek maupun jangkan menengah. Perencanaan merupakan fungsi manajemen
yang sangat penting dan menentukan keberhasilan kinerja organisasi, khususnya
sekolah. Perencanaan yang baik akan berimplikasi pada pencapaian sasaran secara
tepat dan pelaksanaan program dan kegiatan secara efektif dan efisien. Kinerja
sekolah salah satunya sangat ditentukan oleh perencanaan program dan kegiatan
sekolah.
Suatu sekolah yang berkualitas, salah satau indikatornya adalah memiliki
Rencana kegiatan (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggran Sekolah (RKAS)
yang disusun dengan baik dan benar. Pengalaman menunjukan bahwa setiap
perubahan managerial – pengembangan sekolah mengikuti selera pengelola
sekolah. Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan menuntut Sekolah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
atau rencana empat tahun dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan
dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan
RKJM.
Kepastian kelangsungan pengembangan sekolah akan mendapat jaminan
setelah RKS dibuat sesuai kebutuhan sekolah yang melibatkan warga Sekolah.
Pergantian Kepemimpinan Sekolah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana
kegiatan dan pengembangan sekolah, selama rencana dan program Sekolah yang
ada masih relevan. RKS memiliki fungsi yang sangat strategis, karena dapat
digunakan sebagai :

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah;

2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah
1
 3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan
yang diperlukan untuk pengembangan Sekolah/sekolah.
Tujuan utama penyusunan RKJM adalah agar Sekolah dapat mengetahui
secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan,
kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah dapat dicapai. RKJM juga
menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk
mengembangkan madras ah sudah memperhitungkan harapan-
harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata sekolah .Oleh sebab itu, proses
penyusunan RKJM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.
Dengan demikian RKJM disusun melalui proses secara sistematis,
konsisten dan berkelanjutan dari pengambilan keputusan dengan memanfaatkan
kondisi, potensi, efisiensi, dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan, yang pada
akhirnya dapat meberikan sikap akuntabilitas kinerja yang bertumpu pada
pencapaian keberhasilan Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah.

B. Landasan Hukum
Landasan Hukum penyusunan RKJM ini adalah sebagai berikut :

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-
Undang Nomor 23 tahun 2012 tentang Perlindungan Anak
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 Tahun 2008 tentang Penataan
Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
6. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar kepala Sekolah.
7. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi akademik dan
Kompetensi Guru.
8. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Aministrasi
Sekolah / Sekolah
2
 9. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Pustakawan.
10. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium
Sekolah/ Sekolah.
11. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Konselor.
12. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.
13. Permendiknas Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pedoman Pelaksanaan
Pengarusutamaan Gender (PUG) bidang pendidikan.
14. Permendikbud No 20 Tahun 2016 Tentang SKL
15. Permendikbud No 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
16. Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidiakan Dasar Dan Menengah
17. Permendikbud No 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
18. Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pendidikan Dasar dan Menengah

C. Tujuan
Secara umum tujuan penyusunan RKJM SMP Islam Manba’ul Ulum Tahun
2018 – 2022 adalah sebagai arah, acuan, panduan dan rambu -rambu untuk warga
sekolah bersama pihak-pihak terkait dalam upaya menyelenggarakan sekolah
menuju sekolah berstandar nasional.
Secara khusus, tujuan penyusunan RKJM SMP Islam Manba’ul Ulum adalah
untuk:
1. Memberikan acuan kepada pengelola sekolah dalam menyelenggarakan
dan mengembangkan sekolah
2. Memberikan pemahaman kepada warga sekolah dan masyarakat dan
masyarakat dalam upaya penyelenggaraan dan pengembangan sekolah

D. Manfaat
Manfaat penyusunan RKJM SMP Islam Manba’ul Ulum Tahun 2018 – 2022 adalah :
1. Sebagai pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan sekolah.
2. Sebagai dasar melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan sekolah .
3. Sebagai bahan mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya Pendidikan
3
 yang diperlukan untuk pengembangan sekolah.
4. Sebagai acuan bagi sekolah untuk mencapai target – target peningkatan
kualitas Pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
5. Sebagai panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi Pendidikan
baik yang berasal dari pemerintah maupun non pemerintah.
6. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam peningkatan
kualitas pembelajaran.
7. Sebagai tolok ukur keberhasilan implementasi program peningkatan mutu
Pendidikan di sekolah.

E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup RKJM SMP Islam Manba’ul Ulum Tahun 2018 – 2022 meliputi:
analisis SWOT sekolah, rekomendasi pengembangan sekolah, rencana kerja
sekolah dan tahapan tercapainya target pengembangan sekolah.

4
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Visi dan Misi

1) Visi SMP Islam Manba’ul Ulum adalah :
“Terwujudnya Generasi Yang Berprestasi, Kreatif, Terampil, Qur’ani, Mandiri dan Berakhlaqul
Karimah”
Indikator :
1. Kerjasama dalam mencapai prestasi akademik dan non akademik.
2. Pelopor dalam kegiatan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Pelopor dalam kegiatan di bidang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.
4. Menjadi teladan sebagai lingkungan pendidikan yang representatif dan kondusif.
5. Mendapat dukungan dan kepercayaan dari masyarakat.

2.1. Misi SMP Islam Manba’ul Ulum Mayong

Untuk mewujudkan visi tersebut di atas, SMP Islam Manba’ul Ulum Mayong menetapkan misinya SMP
Islam Manba’ul Ulum Mayong, yaitu :
1. Membangun peserta didik yang hafal Al Qur;an Al Karim serta mampu mengamalkannya.
2. Mewujudkan peserta didik yang berakhlaqul karimah.
3. Menyelenggarakan pendidikan yang kreatif, berprestasi, produktif dan berkualitas.
4. Mengoptimalkan peserta didik agar mampu dan tangguh bersaing di bidang IPTEK dan IMTAQ.
5. Menumbuhkembangkan peserta didik agar berprestasi di segala bidang.

2) Tujuan SMP Islam Manba’ul Ulum adalah :

1. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan syariat islam
2. Meningkatkan sarana prasarana yang mendukung pembelajaran
3. Meningkatkan efektvitas pembelajaran
4. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik
5. Meningkatkan kinerja berbasis kompetensi
6. Meningkatkan kepercayaan masyarakat pada sekolah
7. Meningkatkan budaya kerja yang kondusif, sinergis, dan produktif serta lingkungan
yang bersih dan sehat.
8. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman
9. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk belajar
10. Meningkatkan kemampuan dalam bidang teknologi 5
 11. Menumbuhkan budaya mutu dalam melaksanakan setiap kegiatan

B. Kondisi Objektif

Sekolah Tsanawiyah Negeri 5 Sleman berawal dari Lembaga Pendidikan Agama

Islam yang didirikan oleh Departemen Agama, yakni PGA Negeri 6 Tahun. PGA 6
tahun berubah menjadi PGAN 4 tahun berdasarkan surat Keputusan Menteri
Agama Nomor 81 tahun 1970. Pendidikan Guru Agama (Islam) yang merupakan
lembaga Pendidikan Islam dalam rangka menyiapkan kebutuhan tenaga Guru Agama
untuk Sekolah. Setelah kebutuhan tersebut tercukupi sementara lembaga pendidikan
Islam semakin diperlukan dan berkembang mulai tahun 1978 perjalanan PGAN 4
tahun Godean tersebut beralih menjadi lembaga pendidikan Islam yang dikenal
dengan Sekolah Tsanawiyah Negeri 5 Sleman.

MTs Negeri Godean yang sejak Februari 2017 menjadi SMP Islam Manba’ul Ulum
berada di Klaci Margoluwih Seyegan, menempati lahan dengan luas tanah 3310 m2
dan 1100 m2 yang merupakan tanah kas desa dan pada tahun 1995 diterbitkan Hak
Pakai atas tanah oleh Badan Pertanahan Nasional menjadi Hak Milik Kementerian
Agama Republik Indonesia.

Berikut identitas dan profil lain dari SMP Islam Manba’ul Ulum:

Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP ISLAM MANBA`UL ULUM MAYONG
2 NPSN : 69893435
3 Jenjang Pendidikan : SMP
:
4 Status Sekolah Swasta
5 Alamat Sekolah : Desa Buaran RT. 01 RW. 01
RT / RW : 1 / 1
Kode Pos : 59465
Kelurahan : Buaran
Kecamatan : Kec. Mayong
Kabupaten/Kota : Kab. Jepara
Provinsi : Prov. Jawa Tengah
:
Negara Indonesia
6 Posisi Geografis : -6.722762 Lintang
110.767863 Bujur
3. Data Pelengkap              
7 SK Pendirian Sekolah : 425/2061
6
 :
8 Tanggal SK Pendirian 2014-06-20
9 Status Kepemilikan : Yayasan
1
SK Izin Operasional : 425/2061
0
1
Tgl SK Izin Operasional : 2014-06-20
1
1
Kebutuhan Khusus Dilayani :  
2
1
Nomor Rekening : 2094023095
3
1
Nama Bank : BPD JATENG
4
1
Cabang KCP/Unit : CABANG PEMBANTU PASAR MAYONG
5
1
Rekening Atas Nama : SMP ISLAM MANBAUL ULUM
6
1
MBS : Tidak
7
1
Memungut Iuran : Tidak
8
1
Nominal/siswa : 0
9
2
Nama Wajib Pajak :  
0
2
NPWP : 316617059516000
1
3. Kontak Sekolah
2
Nomor Telepon : 02917512737
0
2 :
Nomor Fax  
1
2
Email : manbaululumsmpi@gmail.com
2
2 :
Website http://smp.pondokmanbaululum.sch.id
3
4. Data Periodik
2
Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh/6 hari
4
2
Bersedia Menerima Bos? : Ya
5
2
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
6
2
Sumber Listrik : PLN
7
2
Daya Listrik (watt) : 4400
8
2
Akses Internet : Telkom Speedy
9
3
Akses Internet Alternatif : Lainnya
0
5. Sanitasi
7
Sustainable Development Goals
(SDG)
3
Sumber air : Pompa
1
3
Sumber air minum : Disediakan oleh sekolah
2
3
Kecukupan air bersih : Cukup sepanjang waktu
3
Sekolah menyediakan jamban
yang dilengkapi dengan
3
fasilitas pendukung untuk : Tidak
4
digunakan oleh siswa
berkebutuhan khusus
3
Tipe jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
5
3 Sekolah menyediakan
: Tidak ada
6 pembalut cadangan
Jumlah hari dalam seminggu
3
siswa mengikuti kegiatan cuci : Tidak pernah
7
tangan berkelompok
3
Jumlah tempat cuci tangan : 18
8
3 Jumlah tempat cuci tangan
: 0
9 rusak
4 Apakah sabun dan air mengalir
: Tidak
0 pada tempat cuci tangan
Sekolah memiiki saluran
4 Ada saluran pembuangan air limbah ke tangki septik atau
pembuangan air limbah dari :
1 IPAL
jamban
Sekolah pernah menguras
4 tangki septik dalam 3 hingga 5
: Tidak/Tidak tahu
2 tahun terakhir dengan
truk/motor sedot tinja
Stratifikasi UKS :  
Sekolah memiliki selokan
4
untuk menghindari genangan : Ya
3
air
Sekolah menyediakan tempat
4 sampah di setiap ruang kelas
: Ya
4 (Sesuai permendikbud tentang
standar sarpras)

4 Sekolah menyediakan tempat

: Tidak
5 sampah tertutup di setiap unit
jamban perempuan
Sekolah menyediakan cermin
4
di setiap unit jamban : Tidak
6
perempuan
Sekolah memiliki tempat
4
pembuangan sampah : Ya
7
sementara (TPS) yang tertutup
4 Sampah dari tempat : Ya
8
 pembuangan sampah
8 sementara diangkut secara
rutin
Ada perencanaan dan
4 penganggaran untuk kegiatan
: Ya
9 pemeliharaan dan perawatan
sanitasi sekolah
Ada kegiatan rutin untuk
5 melibatkan siswa untuk
: Ya
0 memelihara dan merawat
fasilitas sanitasi di sekolah

:  
Ada, dengan pemerintah daerah
5 Ada kemitraan dengan pihak
  Ada, dengan perusahaan swasta
1 luar untuk sanitasi sekolah
  Ada, dengan puskesmas
✓ Ada, dengan lembaga non-pemerintah
5 Jumlah jamban dapat Jamban
:
2 digunakan Jamban laki-laki perempuan Jamban bersama
9 7 1
5 Jumlah jamban tidak dapat Jamban
:
3 digunakan Jamban laki-laki perempuan Jamban bersama
1 0 0
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi
sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE)
Variabel Gur Kanti
  u Ruang Kelas Toilet Selasar Ruang UKS n
5
✓          
3 Cuci tangan pakai sabun
5
✓          
4 Kebersihan dan kesehatan
5 Pemeliharaan dan perawatan
✓          
5 toilet
5
✓          
6 Keamanan pangan
5
           
7 Ayo minum air

1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin

Laki-laki Perempuan Total
372 356 728

2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia

Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 153 130 283
13 - 15 tahun 218 224 442
16 - 20 tahun 1 2 3
> 20 tahun 0 0 0
Total 372 356 728
9
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama
Agama L P Total
Islam 372 356 728
Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 372 356 728

Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SMP ISLAM MANBA`UL ULUM MAYONG
No Nama NUPTK JK Tempat Lahir Tanggal Lahir
1 Afriyani Fatimatuz Zahro P Demak 1996-08-09
2 Ahmad Abdulloh Jayus L Jepara 2001-05-25
3 Ahmad Shidqul Wafa L Jepara 1983-12-13
4 Anita Balqis Izza P Jepara 1996-11-08
5 Anita Dwi Fibriana Fithri P Jepara 1991-02-02
6 Arif Mubarrok 9962761662130162 L Jepara 1983-06-30
7 Auliyatul Novita P Jepara 1996-11-17
8 Burhanuddin L JEPARA 1995-08-17
9 Dian Nafis Amalia P Jepara 1997-09-09
10 Emmi Zuliyanti P Jepara 1999-11-26
11 Fita Fatimah 6840770671130112 P JEPARA 1992-05-08
12 HILMA AULIA P JEPARA 1999-03-04
13 Indri Maulida P Jepara 2000-06-14
14 IZZA MAFAZA RIFQIYAH P JEPARA 1999-06-19
10
15 Khoirun Ni'am L JEPARA 1994-08-18
16 KHOIRUN NI'MAH P DEMAK 1994-01-09
17 KHOLIS ISTIFADAH P JEPARA 1998-03-27
18 Khotibul Umam L JEPARA 1976-07-20
19 Lailatul Fitri 0935764665130232 P DEMAK 1986-06-03
20 LAILY ULIN NA'MAA P JEPARA 1996-09-28
21 Luqmanul Khikam L JEPARA 1997-06-09
22 M Husni Mubarok L Jepara 1996-02-08
23 Marsiyah 8335764666220003 P Jepara 1986-10-03
24 Miftakhun Najakhi 2539767668130093 L Kudus 1989-12-07
25 Moh Ulin Nuha L Jepara 1995-07-21
26 MUHAMAD YOGA PRAYOGO L BANTUL 1998-07-04
27 Muhammad Ainun Naim L Jepara 1991-02-01
28 Muhammad Hendry Arif 9046765666110043 L Jepara 1987-07-14
29 Muhammad Hisyam 7353763664130163 L Jepara 1985-10-21
30 Muhammad Syaifudin 4153771672130153 L Jepara 1993-08-21
31 Mukhammad Salafuddin 8851767668130232 L KUDUS 1989-05-19
32 NIHAYATUL MUKARROMAH P JEPARA 1993-08-13
33 NIKEN RAHAYU FEBRIYANTI P KUDUS 2000-02-25
34 Noor Maslakhah P Jepara 1996-09-03
35 Nur Amillatus Saadah 6250774675230123 P Jepara 1996-09-18
36 Nur Elfi Inayah 1159762664210113 P Jepara 1984-08-27
37 Shiffa Khoirun Nafis 9046773674230163 P Jepara 1995-07-14
38 SURYADI L JEPARA 1974-07-17
39 Yassirli Amria Wilda P Jepara 1997-11-05
40 Yusuf Nur Ubaidillah 0261769670130133 L Jepara 1991-09-29
41 ZAINUL FALAH L JEPARA 1973-05-05

11
 BAB III PROGRAM STRATEGIS
A. Analisis dan Evaluasi Program
No Kondisi saat Ini
1. Standar Isi
Guru yang mengembangkan
perangkat pembelajaran
sesuai tingkat kompetensi
sikap, pengetahuan dan
ketrampilan baru 80%
Keterlibatan berbagai pihak
dalam mengembangkan KTSP
baru mencapai 50 %
Tahapan pengembangan
kurikulum sesuai dengan
prosedur operasional
pengembangan KTSP baru
mencapai 50%
2. Standar Proses
Dalam proses pembelajaran
90% sisiwa menggunakan buku
teks
Guru yang melakukan
pengelolaan kelas dengan baik
mencapai 90%k
Kondisiyang diharapkan Besarnya
(4 tahun mendatang) Tantangan
Nyata
100% guru mengembangkan
perangkat pembelajaran 20%
sesuai tingkat kompetensi sikap,
pengetahuan dan ketrampilan
50%
Dalam mengembangkan KTSP 100 %
melibatkan semua pemangku
kepentingan
Seluruh tahapan pengembangan
50%
kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP
Dalam proses pemebelajaran 100% 10%
siswa menggunakan buku tek
100% Guru melakukan pengelolaan 10%
kelas yang baik
12
 Guru yang memulai
pembelajaran dengan 5 langkah
pendahuluan mencapai 5%
Guru yang menggunakan
model, pendekatan, metode,
media pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik
siswa dan mata pelajaran
mencapai 85%
Guru yang melakukan
penilaian otentik dalam proses
pembelajaran mencapai 85%
Seluruh tahapan dan tindak
lanjut pengawasan Kepala
Madarasah terhadap proses
belajar mengajar yang
dilakukan gurut mencapai 80%
3. Standar Kompetensi Lulusan
Siswa sudah 80 % melakukan
perilaku pembiasaan berkaitan
dengan karakter religius
Siswa sudah 80 % melakukan
perilaku berkaitan dengan
karakter sikap sosial
100% Guru memulai pembelajaran 10%
dengan 5 langkah pendahuluan
100 % guru menggunakan model, 10%
metode,pendekatan, media
pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran.
100% Guru melakukan penilaian 15%
otentik dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah melakukan Seluruh 20%
tahapan dan tindak lanjut pengawasan
terhadap proses belajar mengajar
yang Kdilakukan gurut
Semua siswa melakukan kegiatan 20%
pembiasaan berkaitan dengan perilaku
karakter religius
Semua siswa melakukan perilaku 80%
berkaitan dengan karakter sikap sosial
13
 Tahapan belajar sepanjang dan
literasi baru mencapai 25%
4. Standar tenaga pendidik dan
kependidikan
Pendidik yang berkualifikasi
S1/S2 mencapai 96%
Pendidik yang memiliki
sertifikat pendidik mencapi
74%
Guru yang memiliki
kompetensi profesional
mencapai 85%
Tenaga perpustakaan berijasah
S1 dan SMA, belum memiliki
sertifikat perpustakaan
Sekolah belum memiliki
laboran
5. Standar Sarana Prasarana
Penggunaan ruang
perpustakaan , ruang LAB IPA
belum maksimal
Tempat dan luas bermain
sekolah belum sesuai
ketentuan
Sekolah dan seluruh siswa melakukan
semua tahapan gerakan 75%
belajar sepanjang hayat dan literasi
Semua Pendidik yang berkualifikasi 4%
S1/S2
Semua pendidik bersertifikat pendidik 26%
Semua guru memiliki kompetensi 15%
profesional
Tenaga perpustakaan berkualifikasi S1
dan bersertifikat
Sekolah harus memiliki laboran
Ruang perpustakaan dan ruang LAB 25%
IPA digunakan secara maksimal
Tempat dan luas bermain sekolah
belum sesuai ketentuan
14
 Tempat parkir sekolah belum
sesuai ketentuan
6. Standar Pengelolaan
Tahapan penyusunan RKJM
dan RKAS mencapai 80 %
Tahapan memiliki struktur
organisasi yang lengkap dan
efektif baru mencapai 80%
Sekolah dalam
melaksanakan kegiatan ada
yang tidak sesuai rencana kerja
tahunan
Sekolah dalam melaksanakan
penilaian kerja pendidik dan
tenaga kependidikan
melaksanakan 4 ketentuan dari
5 ketentuan
Sekolah dalam melibatkan
peran serta masyarakat dan
membangun kemitraan dengan
lembaga lain yang relevan
dalam melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan
pendidikan, antara lain lembaga
mencapai 64%
Tempat parkir sekolah sesui 50%
ketentuan: luasnya memadai, aman,
ada penjaga, rambu-rambu
Tahapan penyusunan RKJM dan 20%
RKAS mencapai
100%
Tahapan memiliki struktur organisasi 20%
yang lengkap dan efektif baru
mencapai 100%
Sekolah dalam melaksanakan 20%
kegiatan sesuai rencana kerja tahunan
Sekolah dalam melaksanakan
penilaian kerja pendidik dan tenaga
36%
kependidikan melaksanakan seleuruh
ketentuan
Sekolah dalam melibatkan peran
35%
serta masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang
relevan dalam melakukan berbagai
kegiatan pengelolaan pendidikan,
antara lain lembaga mencapai 100%
15
7. Standar Pembiyaan
Laporan keuangan yang dapat Laporan keuangan dapat diakses oleh 20%
diakses oleh publik, melalui publik, melalui web, majalah, papan
web, majalah, papan pengumuman
pengumuman belum
sepenuhnya dilakukan

8 Standar Penilaian
Pencapaian KKM pada setiap Pencapaian KKM pada setiap evaluasi 40%
evaluasi baru mencapai 60% baru mencapai 100%

Guru dan sekolah 80% Guru dan sekolah 100% 20%

melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan system
system penilaian sesuai dengan tuntutan
penilaian sesuai dengan kurikulum atau standar nasional
tuntutan pendidikan
kurikulum atau standar
nasional
pendidikan

16
B. Program Strategis, Mekanisme Pelaksanaan dan Hasil yang Diharapkan
N SASARAN PENANGGUNG 2018 -2022
PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR
O KEGIATAN JAWAB 1 2 3 4
1. Standar Isi
Pengembangan Menyusun Seluruh Tersusunya Waka Kurikulum
KTSP sesuai Dokumen pemangku KTSP dokumen Tim Pengembang 100% 100% 100% 100%
ketentuan 1,2 dan 3 Kepentingan 1, 2, 3, sesuai Kurikulum
ketentuan

Pengembangan Work Shop, 27 guru Tersusunnya Waka Kur 80% 90% 100% 100%
perangkat MGMP Silabus, RPP Semua Guru
pembelajaran seluruh mapel
sesuai tingkat sesuai tingkat
kompetensi kompetensi
sikap,
pengetahuan
dan
ketrampilan

2. Standar
Proses

Penggunaan Siswa 381 siswa Semua siswa Guru mapel UN 25% 50% 75% 100%
buku teks menggunaka menggunakan
n buku teks buku teks dalam
dalam KBM KBM
17
 di kelas
Pengelolaan Workshop 27 Guru Guru mampu Waka Kuikulum 80% 90% 100% 100%
kelas penilaian mngelola kelas
otentik dengan baik,
pendahuluan,
inti (penggunaan
model metode,
pendekatan,
media), penutup

Penilaian Pemantauan, 27 Guru Guru mampu Waka Kurikulum 80% 90% 100% 100%
otentik dalam dan saran melakukan dan staf
KBM tindak lanjut penilaian otentik
dalam KBM

Semua guru Kepala Sekolah, 90% 100% 100% 100%

Pengawasan Supervisi 27 guru telah disupervisi Waka Kurikulum
dan evaluasi dan dan guru senior
melaksanakan
tindak lanjut

3. Standar
Kompetensi
Lulusan

Kegiatan Melaksanak Seluruh siswa Seluruh siswa Tim keagamaan, 80% 90% 100% 100%
pembiasaan an kegiatan memiliki Seluruh guru dan
berkaiatan pembiasaan karakter yang pegawai
dengan mencermiunkan

18
 karakter sikap sikap religius
relijius & sosial dan sosial
Gerakan literasi Melakukan Siswa, guru, Seluruh guru, Tim Literasi 80% 90% 100% 100%
gerakan pegawai pegawai dan
literasi siswa
dengan melakukan
thapan yang gerakan litersai
benar sesuai
tahapannya

4 Standar
Pendidik dan
tenaga
kependidikan

Studi Lanjutan Melanjutkan Guru D3 dan Semua guru Kepala Sekolah 100%
ke jenjang S1 berkualifikasi
S1 dan S2 S1 atau S2

Memperoleh Megikuti 7 Guru Semua guru Kepala Madarasah 100%

sertifikat PLPG atau bersertifikat
Pendidik Kuliah pendidik
Pengembangan Workshop 27 Guru Semua guru Kepala sekolah, 100%
kompetensi pengembang memiliki Waka
profesional an kompetensi
kompetensi profesional
profesional sesuai ketentuan

Memperoleh Diklat 2 orang Semua tenaga Kepala TU 50% 100%

sertifikat tenaga perpustakaan

19
 perpustakaan perpustakaan memiliki
sertifikat
perpustakaan

Memperoleh Diklat 1 orang Memiliki tenaga Kepala TU

tenaga laboran tenaga laboran
laboran 100%

5 Standar
sarana
prasarana

Pengadaan/pen Sarana Tersedianya

Mengadakan Waka Sarpras 50% 75% 85% 100%
ambahan pembelajaran sarana
sarana
sarana / penunjang pembelajaran,
pembelajara
penunjang ( jamban, tempat
n,
sarana bermain, tempat
Membangun
pembelajaran, parkir, ruang
jamban,
jamban, parkir, ketrampilan
tempat
tempat sesuai ketentuan
bermain,
bermaian, R.
parkir, ruang
ketrampilan)
ketrampilan
6. Standar
Pengelolaan

Penyusunan Rapat kerja Dokumen Tersusunnya Waka, Guru, Ka 80% 90% 100% 100%
EDS, RKJM, penyusunan EDS, RKJM, EDS, RKJM, TU Bendahara
RKAS EDS, RKAS RKAS BOS

20
 RKJM,
RKAS

Pengelolaan Penyusunan Data base Terdokumentasi Ka TU 80% 90% 100% 100%

administrasi administrasi administrasi administrasi
berbasis IT keuangan, keuangan, keuangan,
kesiswaan, kesiswaan, kesiswaan,
kepegawaia kepegawaian, kepegawaian,
n, sarpras, sarpras, sarpras,
perpustakaa perpustakaan perpustakaan
n dll dll dll berbasis IT
dengan IT

Penyusunan Penyusunan Dokumen Tersusunnya Tim pengembang 80% 90% 100% 100%
peraturan- peraturan- peraturan- dokumen- sekolah
peraturan peraturan peraturan dokumen
Madarasah Madarasah sesuai peraturan sesuai
oleh tim ketentuan ketentuan
pengembang
sekolah

Supervisi dan Pengawasan Waka sarpras Terlaksananya Kamad, 80% 100% 100% 100%
evaluasi oleh Kamad Supervisi dan Waka Sarpras
standar Sarpras evalusi sarpras

7. Standar
Pembiayaan

Peningkatan Penggalian 5 PTT, 4 GTT dan PTT Kamad dan 50% 70% 80% 100%
Honorarium dana dari GTT dapat menerima Ka TU

21
 GTT dan PTT berbagi Honorariun
sumber minimal sama
dengan Upah
minimum
daerah

8. Standar
Penilaian

Pengembangan Work shop, Guru Guru Semua guru 80% 90% 100% 100%
standar MGMP melaksanakan
penilaian penilaian sesuai
standar
penilaian
pendidikan

PH, PTS, PAS, Penyelengga Kegiatan PH, Terselenggarany Waka kurikulum 100% 100% 100% 100%
PAT, raan PH, PTS, PAS, a PH, PTS, Panitia kegiatan
UAMBN,UAM PTS, PAS, PAT, PAS, PAT,
BN, UN PAT, UAMBN,UA UAMBN,UAM
UAMBN,U MBN, UN BN, UN sesuai
AMBN, UN aturan

Evaluasi Evaluasi Pelaksanaan Diperoleh Kamad 100% 100% 100% 100%

pelaksanaan menyeluruh UH, UTS, catatan Waka kur
UH, UTS, kegiatan UAS, UKK, pelaksanaan Panitia kegiatan
UAS, UKK, penilaian UMAD, UN kegiatan
UMAD,

22
UAMBN, UN

23
C. Sumber pembiyaan
STRATEGI PENGGALIAN RENCANA PELAKSANAAN
SUMBER DANA
DANA TH 1 TH 2 TH 3 TH 4

1. APBN
BOS Susun perencanaan dan ajukan    
BOSDA ke pihak-pihak berkompeten
DIPA Sekolah

2. APBD Kirim data peserta UN    

Bantuan Ujian
Nasional
Mengadakan musyawarah    
3. Sumbangan Orang antara komite dengan orang
tua siswa tua siswa

   
4. Sumber lain yang Pengajuan proposal,
shah kerjasam/MOU

D. Monitoring dan Evaluasi

Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan
menggunakan tabel berikut
NILAI
KESESUAIAN
NO KEGIATAN (INPUT+PROSES TINDAK
DENGAN RKJM
+OUTPUT) LANJUT
I II III IV V
1
2
3

24
 …
BAB IV
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA

A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana

Pengembangan sarana prasarana 4 tahun ke depan bagi SMP Islam Manba’ul
Ulum yang utama adalah standarisasi laboratorium komputer, laboratorium IPA,
Perpustakaan dan pengembangan gedung.

B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana

No Kegiatan Rincian Indikator Tahun pelaksanaan
Aktivitas Keberhasilan
18/19 19/20 20/21 21/22
1 Revitalisasi Membangun Dibangun ruang  
Gedung ruang Kepala kepala yang
dilengkapi kamar
mandi dan AC

Membangun Dibangun ruang

Ruang Wakil Wakil kepala  
Kepala yang dilangkapi
kamar mandi dan
ber AC

Membangun Dibangun ruang  

Ruang rapat, PTSP dilengkapi
ruang PTSP komputer dan
dilengkapi AC
komputer dan
AC

Membangun Dibangun ruang  

ruang guru guru dilengkapi
dilengkapi kamar mandi
kamar mandi putra dan putri
putra dan putri serta ber AC
serta ber AC

Membangun Dibangun masjid 


masjid yang yang dapat
dapat memuat memuat jamaah
jamaah seluruh seluruh guru,

25
guru, pegawai pegawai dan
dan siswa siswa

Membangun Dibangun 
Perpustakaan perpustakaan
yang yang
representatif representative

Membangun Dibangun aula  

aula yang yang
representatif representatif

Membangun Dibangun ruang 

ruang Kelas, Kelas, ruang WC 
ruang WC Putra dan Putri,
Putra dan Putri, Ruang satpam,
Ruang satpam, gerbang, Ruang
gerbang, BK, ruang
Ruang BK, ketrampilan,
ruang Ruang olah raga,
ketrampilan, parkir sesuai
Ruang olah ketentuan
raga, parkir

26