RKM 2019 2022 Compressed

RENCANA KERJA MADRASAH (RKM)
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 LOMBOK

BARAT TAHUN 2022-2025
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MADRASAH TSANAWIYA NEGERI 1 LOMBOK BARAT
TAHUN 2022
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun
Pertama sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang Madrasah,
telah disahkan dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite
Madrasah, dan Pendidik.
Mengetahui Kuripan, Juli 2022

Ketua Komite Kepala MTs,N. 1 Lombok Barat
MTs,N. 1 Lombok Barat
Dra. Nikmatul Islam

Salaman Al-Farisi
ii RKM TAHUN 2022 - 2025

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan
rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana
diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua
anggota tim pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru
Senior, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam dan Tata
Usaha. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil, yaitu
Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi
pelaksana Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga
kependidikan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada:
1. Ketua Komite Madrasah yang dengan sabar dan telaten berperan serta
tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya
RKM ini;
2. Pengawas bina Madrasah, yang sangat banyak memberikan arahan;
iii Kata Pengantar | RKM TAHUN 2019 -

2022
3. Semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak
langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan.
Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang
tercantum dalam perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama
perubahan ini lebih baik dan memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana
maupun lainnya. Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar
dokumen ini lebih baik dan mendekati sempurnya.
Pringsewu, Juli 2019
Tim Pengembang Madrasah
iv Kata Pengantar | RKM TAHUN 2019 -

2022
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................ii
KATA PENGANTAR.................................................................................iii
DAFTAR ISI.................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN............................................................................1
A. Latar belakang......................................................................................1
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah.....................................2
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah........................................................3
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah....................................3
E. Landasan hukum..................................................................................3
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM....................................................4
BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI)...........5
A. Evaluasi Diri Madrasah........................................................................5
B. Peta Mutu Madrasah...........................................................................33
C. Diskripsi Peta Mutu Madrasah...........................................................33
BAB III KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN 35
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang........35
B. Visi Madrasah....................................................................................35
C. Misi....................................................................................................36
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan..................................................36
E. Tantangan Madrasah..........................................................................48
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)..................................................75

v DAFTAR ISI | RKM TAHUN 2019 -
2022
BAB IV PROGRAM, INDIKATOR KINERJA, PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN...............................................97
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja, dan Penanggung Jawab (Tahun I) 97
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah.......................................120
BAB V RENCANA PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH166
A. Rencana Anggaran Pendapatan Dan Belanja Madrasah
Tahun Pelajaran 2019/2020......................Error! Bookmark not defined.
B. Rincian Rencana Kegiatan Dan Anggaran Madrasah
Tahun Pelajaran 2019/2020......................Error! Bookmark not defined.
BAB VI PENUTUP..................................................................................169
A. Kesimpulan.......................................................................................169
B. Saran.................................................................................................169
v DAFTAR ISI | RKM TAHUN 2019 -

2022
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah

peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi
Madrasah Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu
cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah
merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif,
mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan. Sedangkan wahana untuk
meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) tersebut adalah pendidikan yang
berkualitas. Salah satu manajemen yang harus tepat adalah manajemen
keuangan yang menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan
pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah
yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM),
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri
Madrasah dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal
(SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini
dilakukan dengan Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program
prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan

di tahun ke-1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi
lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran,
pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan,
pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan
lingkungan, pengembangan
PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

karakter dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-
kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.
Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah Aliyah Negeri 1 Pringsewu berusaha menjadi
Madrasah yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi
perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana
Kerja Madrasah (RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi
perencanaan atau sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya
disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik,

diawali dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah
(EDM), Hasil EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini
karena berbentuk data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan
dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang
tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan
RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan.
Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan
rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Aliyah Negeri 1 Pringsewu

adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program
kerja;
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program
Madrasah;
2 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas.
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama

kurun waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan;
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang
labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan
program yang ditugaskan kepadanya;
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi
kinerja Madrasah secara berkesinambungan.
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
1. Sebagai acuan bagi Madrasah untuk untuk mencapai target-target

peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi Madrasah dalam memanfaatkan
subsidi pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non
pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga Madrasah dalam
meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan diMadrasah
E. Landasan Hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan,
efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik);
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka

menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun;

3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dinyatakan bahwa Madrasah membuat (1) Rencana Kerja
Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam
kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin
dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu
lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan
Rencana Kerja Jangka Menengah;
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu).
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
Proses/Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang

dijabarkan dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari
Kepala Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan
Pendidikan;
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM;
3. Menentukan peta mutu Madrasah dengan merangkum hasil capaian
Evaluasi Diri Madrasah pada tiap standar;
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang
akan dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah;
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan
kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun akan dating;
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan
selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat
“tertutupi” setelah 4 tahun kedepan;
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan
penanggung jawab program;
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan

Anggaran Madrasah.

BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum 1.1.1. 1.1.1 1.1.1
sudah sesuai Madrasah memiliki Madrasah kami Madrasah perlu
belum
dan relevan Tim Pengembang menyusun kurikulum menyusun
kurikulum
Kurikulum yang yang direviu (revisi) yang direviu
yang (revisi)
berfungsi melakukan setiap tahun dan setiap tahun dan
penyusunan dan kemudian disahkan kemudian disahkan
revisi kurikulum oleh kepala Kantor oleh Kepala Kantor
Kementerian Agama Kementerian
Kabupaten Lombok Agama Kabupaten
Barat dan Lombok Barat
madrasah dengan disosialisasikan dan
disosialisasikan
melibatkan komite kepada para kepada para
Madrasah, dan nara pemangku pemangku
sumber, serta pihak kepentingan. kepentingan.
lain yang terkait.
1.1.2 1.1.2 1.1.2
Kurikulum muatan Kurikulum yang ada Kurikulum yang
di ada
lokal (Tahfidzul Madrasah kami perlu di Madrasah perlu
Qur'an) dan lebih disesuaikan lebih disesuaikan
pengembangan diri dengan kebutuhan dengan kebutuhan
Madrasah kami daerah, kebutuhan daerah, kebutuhan
mempertimbangkan peserta didik, dan peserta didik, dan
kebutuhan daerah kebutuhan kebutuhan
dan
peserta didik pembelajaran untuk pembelajaran untuk
semua mata pelajaran semua mata
dan disosialisasikan pelajaran dan
kepada Madrasah disosialisasikan
lain
agar dijadikan kepada Madrasah
rujukan.
lain agar dijadikan
rujukan.
1.1.3 1.1.3 1.1.3
Guru telah Baru sebagian guru Madrasah perlu
mengalokasikan yang mengalokasikan mengalokasikan
waktu
untuk program waktu untuk program waktu yang cukup
remedial dan remidi dan untuk
pengayaan melaksanakan
pengayaan. program remedial
dan pengayaan.
1.2. Madrasah 1.2.1 1.2.1 1.2.1
menyediakan Layanan bimbingan Madrasah belum Madrasah perlu
kebutuhan dilakukan oleh guru maksimal memberikan
memberikan
pengembanga BK berdasar kasus layanan dan layanan dan
per
n pribadi kasus bimbingan secara bimbingan secara
5 KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI) | RKM TAHUN 2019
- 2022
peserta didik teratur dan teratur dan
berkesinambungan berkesinambunga
yang terprogram n yang
dengan jelas terprogram
maupun berdasarkan dengan jelas
kasus per kasus maupun
sesuai kebutuhan berdasarkan kasus
peserta didik. per kasus sesuai
kebutuhan
peserta didik
1.2.2 1.2.2 1.2.2
Memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
program melibatkan melibatkan
kegiatan masyarakat dalam masyarakat
ekstrakuerikule pengembangan dalam
r program ekstra pengembangan
kurikuler, yang program ekstra
harus diikuti oleh kurikuler, yang
seluruh siswa harus diikuti
oleh seluruh
siswa
1.2.3 1.2.3 1.2.3
Memiliki Jurnal Madrasah belum Madrasah
kegiatan ekstra maksimal memaksimalkan
kurikuler memperdayakan pemperdayaan
Madrasah secara Pembina untuk Pembina untuk
lengkap mengisi Jurnal mengisi Jurnal
kegiatan ekstra kegiatan ekstra
kurikuler kurikuler
Madrasah secara Madrasah secara
lengkap lengkap
1.2.4 1.2.4 1.2.4
Kegiatan ekstra Madrasah belum Madrasah perlu
kurikuler melibatkan melibatkan
diorganisasikan / masyarakat dalam masyarakat dalam
diprogram dalam pengembangan pengembangan
bentuk jadwal ekstra kurikuler, ekstra kurikuler,
ekstra kurikuler. dinilai dinilai
perkembangannya, perkembangannya,
dan dilaporkan dan dilaporkan
kepada pemangku kepada pemangku
kepentingan. kepentingan
6 KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI) | RKM TAHUN 2019 -
2022
2. STANDAR PROSES
2.1 Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan Silabus di Madrasah belum Madrasah perlu
dengan Madrasah kami mengembangkan mengembangkan
sudah sesuai silabus yang silabus agar
standar
dengan Strandar mempertimbangkan mempertimbangkan
Isi. situasi dan kondisi situasi dan kondisi
Madrasah. Madrasah.

2022
2.1.2 2.1.2 2.1.2

Sebanyak guru Baru sebagian guru Madrasah perlu
di Madrasah di Madrasah kami memfasilitasi
mengembangka yang guru agar semua
n silabus secara mengembangkan guru memiliki
mandiri/kelomp silabus secara silabus sesuai
ok mandiri. dengan mata
pelajaran yang
diampu dengan
mengembangkann
y a secara mandiri
dan kemudian
mereviu serta
merevisi setiap
tahun.
2.2 RPP 2.2.1 2.2.1 2.2.1
dirancang Penyusunan RPP Madrasah belum Madrasah perlu
untuk melalui 6 prinsip menyusun RPP memastikan
mencapai RPP dijabarkan oleh setiap guru bahwa RPP
pembelajaran dari silabus untuk untuk setiap disusun oleh
efektif dan mengarahkan kompetensi dasar setiap guru untuk
sesuai dengan kegiatan belajar berdasarkan setiap
kebutuhan peserta didik dalam prinsip-prinsip kompetensi dasar
peserta didik upaya mencapai perencanaan berdasarkan
KD. pembelajaran dan prinsip-prinsip
direview secara perencanaan
berkala untuk pembelajaran dan
memastikan direview secara
dampaknya pada berkala untuk
peningkatan hasil memastikan
belajar peserta dampaknya pada
didik peningkatan hasil
. belajar peserta
didik.
2.2.2 2.2.2 2.2.2
Guru Madrasah belum Madrasah perlu
mengembangkan memfasilitasi guru memfasilitasi
RPP secara untuk guru
mandiri / kelompok mengembangkan mengembangkan
RPP secara RPP secara
mandiri/kelompok mandiri/kelompo
2022
. k yang
mengakomodasi
semua perbedaan-
perbedaan
peserta didik.
2.2.3 2.2.3 2.2.3
Guru menyusun Madrasah belum Madrasah perlu
RPP sesuai mata memfasilitasi guru memfasilitasi
pelajaran dan menyusun RPP guru menyusun
jenjang kelas sesuai RPP
mata pelajaran dan sesuai mata

2022
jenjang kelas pelajaran
dan jenjang
kelas
2.2.4 2.2.4 2.2.4
Guru menyusun Guru menyusun Guru menyusun
RPP sesuai dengan RPP sesuai dengan RPP sesuai
pendekatan pendekatan dengan
PAIKEM/ Saintifik PAIKEM/ Saintifik pendekatan
PAIKEM/
Saintifik
2.2.5 2.2.5 2.2.5
Guru menerapkan Guru belum Semua guru
pembelajaran semua untuk
dengan pendekatan menerapkan menerapkan
PAIKEM sesuai dengan pembelajaran
pendekatan sesuai dengan
PAIKEM pendekatan
PAIKEM
2.2.6 2.2.6 2.2.6
Guru melaksanakan Belum semua guru Semua guru
pembelajaran memuat melaksanakan melaksanakan
eksplorasi, elaborasi pembelajaran pembelajaran
dan konfirmasi. memuat ekplorasi memuat
dan elaborasi, dan eksplorasi,
konfirmasi di setiap elaborasi dan
proses pembelajaran konfirmasi di
setiap proses
pembelajaran.
2.2.7 2.2.7 2.2.7
Terlaksananya Baru sebagian Semua guru
supervisi guru guru yang mendapat
minimal satu kali mendapat supervisi dari
pada satu semester supervisi dari kepala madrasah
kepala madrasah atu guru senior
atu guru senior yang sudah
yang sudah ditinjuk oleh
ditinjuk oleh kepala madrasah
kepala madrasah minimal satu kali
minimal satu kali pada satu
pada satu semester semester
2.2.2 2.2.2 2.2.2
Guru Madrasah belum Madrasah perlu
mengembangkan memfasilitasi guru memfasilitasi
RPP secara untuk guru
mandiri / kelompok mengembangkan mengembangkan
RPP secara RPP secara
mandiri/kelompok mandiri/kelompo
. k yang
mengakomodasi
semua perbedaan-
perbedaan
peserta didik.
8 KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI) | RKM TAHUN 2019
- 2022
2.3 Sumber 2.3.1 2.3.1 2.3.1

belajar dapat Setiap siswa Setiap siswa belum Setiap siswa
diperoleh sudah memiliki memanfaatkan perlu memiliki
dengan sumber belajar berbagai materi sumber belajar
mudah dan yang dibeli yang tersedia di yang tersedia di
digunakan sendiri untuk perpustakaan perpustakaan
secara tepat semua mata Madrasah yang Madrasah yang
pelajaran dengan mudah dapat dengan mudah
dipinjam dan dapat dipinjam
dipakai di luar dan dipakai di
Madrasah dalam luar Madrasah
kurun waktu tidak dalam kurun
lebih dari satu waktu tidak lebih
minggu dan dapat dari satu minggu
diperpanjang, serta dan dapat
dapat mengakses diperpanjang,
buku Madrasah serta dapat
elektronik (BSE). mengakses buku
Madrasah
elektronik (BSE).
2.4 2.4.1 2.4.1 2.4.1
Pembelajaran Guru Madrasah belum Madrasah perlu
dilaksanakan melaksanakan maksimal memotivasi guru
dengan pembelajaran memotivasi guru agar selalu
menggunakan sesuai jadwal agar selalu melaksanakan
metode yang pelajaran melaksanakan pembelajaran
interaktif, pembelajaran sesuai dengan
inspiratif, sesuai dengan Rencana
menyenangkan, Rencana Pelaksanaan
kreatif, Pelaksanaan Pembelajaran
menantang dan Pembelajaran yang yang telah
memotivasi telah disiapkan / disiapkan /
peserta didik disusun dengan disusun dengan
multi metode yang multi metode
tepat dan bersedia yang tepat .
membantu guru
Madrasah lain agar
juga dapat
melaksanakan
pembelajaran
sesuai dengan cara
2022
yang mereka
kembangkan.
2.4.2 2.4.2 2.4.2
Guru-guru di Madrasah baru Madrasah perlu
Madrasah kami memfasilitasi memfasilitasi guru-
sudah sebagian guru-guru guru agar
melaksanakan agar memberikan memberikan
pemelajaran sesuai kesempatan pada kesempatan pada
jadwal peserta didik untuk peserta didik untuk
melakukan melakukan
ekplorasi dan ekplorasi dan
elaborasi, serta elaborasi, serta

2022
mendapatkan mendapatkan
konfirmasi di setiap konfirmasi di
proses pembelajaran setiap proses
dan juga di luar pembelajaran
proses
pembelajaran.
2.5 2.5.1 2.5.1 2.5.1
Supervisi dan Supervisi Madrasah belum Madrasah perlu
Evaluasi Proses dilaksanakan satu meningkatkan meningkatkan
Pembelajaran kali pada tahun penyusunan dan penyusunan dan
dilaksanakan pelajaran yang lalu pelaksanaan pelaksanaan
secara berkala program supervisi program supervisi
dan dan evaluasi proses dan evaluasi
berkelanjutan pembelajaran yang proses
dilaksanakan oleh pembelajaran
Kepala Madrasah yang
dilaksanakan oleh
Kepala Madrasah
2.5.2 2.5.2 2.5.2
Supervisi Supervisi dan Supervisi dan
dilaksanakan satu Evaluasi proses Evaluasi proses
kali pada tahun pembelajaran belum pembelajaran
pelajaran yang lalu dilakukan secara perlu dilakukan
berkala dan secara berkala
berkelanjutan tidak dan berkelanjutan
hanya oleh Kepala tidak hanya oleh
Madrasah, namun Kepala
juga oleh sesama Madrasah,
guru, Pengawas dan namun juga oleh
juga peserta didik sesama guru,
Pengawas dan
juga peserta
didik
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1 3.1.1 3.1.1 3.1.1
Peserta didik Hasil lulusan ujian Madrasah belum Madrasah perlu
dapat mencapai di Madrasah kami maksimal meningkatkan
target akademis sudah berhasil100 meningkatkan kemampuan siswa
yang diharapkan persen kemampuan siswa agar mengalami
agar mengalami kemajuan dari
kemajuan dari tahun tahun ke tahun
ke tahun untuk untuk
2022
memperoleh nilai memperoleh nilai
ujian sesuai kriteria ujian sesuai
kelulusan minimal kriteria kelulusan
(KKM) untuk minimal (KKM)
semua mata untuk semua mata
pelajaran. pelajaran.
3.1.2 3.1.2 3.1.2
Peserta didik di Madrasah Madrasah perlu
Madrasah kami belum maksimal memfasilitasi agar
sudah terlibat dalam memfasilitasi semua peserta
agar didik

2022
memperoleh semua peserta didik mampu
pengalaman belajar mampu mengembangkan
melalui program mengembangkan keterampilan
pembiasaan untuk keterampilan berpikir logis,
mencari berpikir logis, kritis, kritis, dan analitis
informasi/pengetahuan dan analitis serta serta
lebih lanjut dari mengembangkan mengembangkan
berbagai sumber kreatifitas mereka kreatifitas mereka
belajar. sehingga perolehan sehingga
nilai tugas-tugas perolehan nilai
selalu menunjukkan tugas-tugas selalu
peningkatan. menunjukkan
peningkatan.
3.1.3 3.1.3 3.1.3
Siswa Belum semua guru Semua guru perlu
diMadrasah kami lebih memotivasi lebih memotivasi
sudah semua peserta didik semua peserta
memperoleh agar mereka didik agar mereka
pengalaman memiliki memiliki
belajar yang pengalaman belajar pengalaman
mampu dengan belajar dengan
memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan
lingkungan secara lingkungan secara lingkungan secara
produktif dan produktif dan produktif dan
bertanggung bertanggung jawab bertanggung
jawab. sehingga mampu jawab sehingga
mengekspresikan mampu
diri. mengekspresikan
diri.
3.2 3.2.1 3.2.1 3.2.1
Peserta didik Madrasah kami Madrasah belum Madrasah perlu
dapat sudah menghargai memfasilitasi memfasilitasi
mengembangkan keberagaman peserta didik untuk peserta didik
potensi penuh agama, budaya, berpartisipasi secara untuk
mereka sebagai suku, dan ras. aktif dalam berpartisipasi
anggota Madrasah kami kehidupan di secara aktif dalam
masyarakat sudah menghargai Madrasah dan di kehidupan di
adanya perbedaan tengah masyarakat Madrasah dan di
pendapat. Madrasah luas agar mereka tengah masyarakat
kami sudah memiliki luas agar mereka
menghargai karya kompetensi memiliki
seni dan budaya kepribadian dan kompetensi
2022
nasional Indonesia sosial serta kepribadian dan
melakukan berbagai sosial serta
jenis kegiatan melakukan
dalam ruang berbagai jenis
lingkup yang lebih kegiatan dalam
luas. ruang lingkup
yang lebih luas.
3.2.2 3.2.2 3.2.2
Peserta didik di Madrasah Madrasah
Madrasah kami belum perlu
sudah melaksanakan melaksanakan

2022
mencari dan pengembangan pengembangan
menerapkan potensi dan minat potensi dan
informasi dari peserta didik dengan minat peserta
lingkungan sekitar melibatkan mereka didik dengan
sumber-sumber lain untuk partisipasi melibatkan
secara logis, kritis dalam berbagai jenis mereka untuk
dan kreatif. kegiatan serta partisipasi dalam
memiliki berbagai jenis
kesempatan untuk kegiatan serta
mengembangkan memiliki
rasa estetika dan kesempatan
kecakapan hidup untuk
lainnya. mengembangkan
rasa estetika dan
kecakapan hidup
lainnya.
3.2.3 3.2.3 3.2.3
Madrasah sudah Peserta didik di Peserta didik di
memfasilitasi Madrasah kami baru Madrasah kami
peserta didik agar sebagian perlu menerapkan
secara konsisten menerapkan kebiasaan hidup
semakin kebiasaan hidup bersih, sehat,
meningkat dalam bersih, sehat, bugar, bugar, aman dan
mengamalkan aman dan memanfaatkan
ajaran agama memanfaatkan waktu luang
Islam. waktu luang.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 4.1.1 4.1.1 4.1.1
Pemenuhan Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
jumlah pendidik memiliki Guru memfasilitasi secara memfasilitasi
dan tenaga mata pelajaran maksimal dalam secara maksimal
kependidikan yang sesuai pembagian tugas dalam pembagian
sudah memadai dengan keperluan guru mata pelajaran tugas guru mata
Madrasah yang sesuai dengan pelajaran yang
aturan beban kerja sesuai dengan
bagi seorang guru aturan beban kerja
PNS. bagi seorang guru
PNS
4.1.2 4.1.2 4.1.2
Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
Tenaga Administrasi meningkatkan dan meningkatkan dan
sesuai dengan mengefektifkan mengefektifkan
2022
proforsi bidang tenaga kependidikan tenaga
kerja. sesuai proforsi kependidikan
bidang kerja sesuai proforsi
bidang kerja
4.2 4.2.1 4.2.1 4.2.1
Kualifikasi Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
pendidik dan tenaga pendidik meningkatkan meningkatkan
tenaga secara secara maksimal
kependidikan
sudah

2022
memadai Sebanyak 62 orang maksimal tentang tentang jenjang
guru, yaitu terdiri jenjang pendidikan pendidikan yang
dari yang harus harus ditempuh
oleh guru dari S1
41 PNS dan 21 ditempuh oleh guru
ke jenjang
Non PNS.Dengan dari S1 ke jenjang pendidikan yang
kualifikasi 12 pendidikan yang lebih tinggi yaitu
Guru berlatar lebih tinggi yaitu S2 dan S3.
belakng S.2 dan S2 dan S3. Dengan jenjang
selebihnya S.1 pendidikan yang
maksimal tinggi,
diharapkan
dapat
meningkatan
hasil proses
pendidikan yang
dijalankan akan
lebih baik.
4.2.2 4.2.2 4.2.2
tenaga kependidikan mefasilitasi secara mefasilitasi secara
sebagai tenaga maksimal terhadap maksimal
administrative tenaga terhadap tenaga
sebanyak 15 orang , kependidikan kependidikan
dengan kualifikasi sebagai tenaga sebagai tenaga
pendidikan yaitu 7 administrative , administrative ,
Lulusan S.1,Lulusan untuk untuk
D1/D2/D3 sebanyai meningkatkan meningkatkan
1 orang, lulusan kualifikasi kualifikasi
MAN/SMA pendidikan dari pendidikan dari
sebanyak 5 orang , SLTA untuk SD ke paket B
dan 2 orang lulusan menenpuh dan C serta
MI/SD kulifikasi lulusanSLTA/
pendidikan ke MA untuk
jenjang lebih menenpuh
tinggi, yaitu kulifikasi
pendidikan S1 pendidikan ke
jenjang lebih
tinggi, yaitu
pendidikan S1
4.3 4.3.1 4.3.1 4.3.1
Kompetensi Madrasah Madrasah baru Madrasah perlu
2022
pendidik dan mengirimkan guru sebagian memfasilitasi guru
tenaga untuk mengikuti memfasilitasi untuk mengikuti
kependidikan beberapa pelatihan guru untuk beberapa pelatihan
sudah memadai yang dilaksanakan mengikuti yang dilaksanakan
oleh Kementrian beberapa oleh Kementrian
Agama dan pelatihan yang Agama dan
Kementerian/Lemba dilaksanakan Kementerian/Lem
ga oleh Kementrian ba ga/Badan Lain
/ Badan lain dalam Agama dan dalam rangka
rangka peningkatan Kementerian peningkatan
kompetensi /Lembaga /Badan kompetensi
pendidik agar Lain dalam rangka pendidik agar
memadai sesuai peningkatan memadai
dengan standar kompetensi sesuai dengan
yang pendidik
ditetapkan, termasuk agar memadai sesuai

2022
untuk menangani
dengan standar standar yang
peserta didik yang
yang ditetapkan, ditetapkan,
mengalami termasuk untuk termasuk untuk
kesulitan belajar.
menangani peserta menangani peserta
didik yang didik yang
mengalami mengalami
kesulitan belajar. kesulitan belajar.
4.3.2 4.3.2 4.3.2
Madrasah Madrasah Madrasah perlu
mengirimkan guru barumengirimkan mengirimkan guru
untuk mengikuti sebagian guru untuk mengikuti
MGMP dalam untuk mengikuti MGMP dalam
rangka peningkatan MGMP dalam rangka
kompetensi rangka peningkatan peningkatan
pendidik agar kompetensi kompetensi
memadai sesuai pendidik agar pendidik agar
dengan standar memadai sesuai memadai sesuai
yang ditetapkan dengan standar dengan standar
yang ditetapkan yang ditetapkan
4.3.3 4.3.3 4.3.3
Tenaga administrasi memfasilitasi memfasilitasi
sesuai dengan secara maksimal secara maksimal
bidang kerja dan Tenaga Tenaga
mampu menguasai Administrasi untuk Administrasi
penggunaan menguasai untuk menguasai
teknologi informasi keadministrasian keadministrasian
/ computer bidang kerjanya bidang kerjanya
seperti: seperti:
administrasi administrasi
kepegawaian, kepegawaian,
sarana dan sarana dan
prasarana, prasarana,
keuangan, keuangan,
kesiswaan dan kesiswaan dan
administasi bidang administasi
akademik bidang akademik
/kurikulum. /kurikulum.
2. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1 5.1.1 5.1.1 5.1.1
2022
Sarana Madrasah Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
sudah memadai luas lahan revitalisasi mengadakan
memenuhi standar penataan dan revitalisasi
yaitu 15.340 M2 memposisikan penataan dan
dengan Status gedung-gedung memposisikan
tanah sudah madrasah yang gedung-gedung
bersertifikat Wakaf berada di atas area madrasah yang
atas nama MAN tanah seluas berada di atas area
1 Pringsewu. 15.340 m2, tanah seluas
sehingga dalam 15.340

2022
menjalan roda m2, sehingga
pendidikan efektif dalam menjalan
dan nyaman. roda pendidikan
efektif dan
nyaman.
5.1.2 5.1.2 5.1.2
Ruang Kegiatan mengembangkan pengembangan
Belajar sebanyak gedung sebagai gedung bertingkat
23 ruang sarana Kegiatan sebagai sarana
rombongan belajar Belajar Mengajar Kegiatan Belajar
berada di area bertingkat yang Mengajar
madrasah seluas 1,5 dapat bertingkat yang
Ha. mengefektifkan dapat
pengunaan area mengefektifkan
madrasah seluas 1,5 pengunaan area
Ha madrasah seluas
1,5 Ha
5.1.3 5.1.3 5.1.3
Madrasah memiliki Madrasah Madrasah perlu
Ruang Kegiatan mengembangkan mengembangkan
Belajar Mengajar sarana Kegiatan sarana Kegiatan
yang presentative Belajar Mengajar Belajar Mengajar
dan untuk yang presentative yang presentative
menampung jumlah dan standar sesuai dan standar
rombongan belajar. dengan ketentuan sesuai dengan
daya tampung per- ketentuan daya
rombongan belajar. tamping per-
. rombongan
belajar.
5.1.4 5.1.4 5.1.4
Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
memiliki ruang mengoptimalkan mengoptimalisasi
kerja Kepala dalam perawatan ruang
Madrasah dalam perawatan ruang kerja Kepala
kondisi baik dan kerja kepala Madrasah
nyaman madrasah sehingga dapat
membeberi
kenyamanan
dalam dalam
memenej kinerja
unsur madrasah.
2022
5.1.5 5.1.5 5.1.5
ruang kerja Wakil meningkatkan meningkatkan
Kepala Madrasah perawatan secara perawatan secara
dan dalam kondisi oktimal ruang kerja oktimal ruang
yang baik. Wakil Kepala kerja Wakil
madrasah sehingga Kepala madrasah
kondisi ruangan sehingga kondisi
tetap ruangan
dalam keadaan baik, tetap dalam
2022
dan akan keadaan baik,
memberikan dan akan
kenyamanan untuk memberikan
bekerja kenyamanan
untuk bekerja.
5.1.6 5.1.6 5.1.6
Madrasah Madrasah belum Madrasah
memiliki ruang maksimal dalam memiliki ruang
guru yang baik menata ruang guru guru yang
yang representative dan
representative dan dapat menumpung
dapat menumpung 62 guru namun
62 guru namun penataan
penataan tempatnya perlu
tempatnya belum diatur dan
diatur dan perawatannya
perawatannya perlu
belum optmal dioptmalkan.
5.1.7 5.1.7 5.1.7
memiliki ruang memfasilitasi memfasilitasi
kerja tenaga peningkatan ruang peningkatan
Kependidikan kerja tenaga ruang kerja
Kependidikan yang tenaga
standar, mencukupi, Kependidikan
sehingga memberi yang standar, dan
kenyaman bagi mencukupi,
sehingga
memberi
kenyaman bagi
tenaga
kependidikan
dalam melakukan
pekerjaan
5.1.8 5.1.8 5.1.8
Madrasah Sebagian Madrasah perlu
memiliki laboratorium yaitu memperbaiki
Laboratorium : laboratorium : Laboratorium
Lab. Biologi, Lab. laboratorium Bahasa,
Fisika, Lab. Biologi, dan Laboratorium
Kimia dan Lab. laboratorium Kimia Biologi, dan
Komputer. masih dalam kondisi laboratorium
2022
yang tidak baik Kimia dan
optimalisasi
perawatannya pada
laboratorium yang
sudah memenuhi
standar.
5.1.9 5.1.9 5.1.9
Madrasah Perpustakaan Madrasah perlu
memiliki madrasah sudah memfasilitasi
Perpustakaan dan
yang
2022
representative dan representative , mengoptimalkan
memenuhi standar, penataan ruangan peningkatan
dengan koleksi sudah memenuhi Perpustakaan
buku, penataan standar serta madrasah melalui
ruangan serta system pelayanan penataan ruangan
system pelayanan mengunakan , system aplikasi
mengunakan aplikasi computer, pelayanan, dan
aplikasi komputer namun koleksi penambahan
buku masih koleksi buku
terbatas. perpustakaan.
5.1.10 5.1.10 5.1.10
Ruang Bimbingan merenovasi Ruang merenovasi
konseling (BK) Bimbingan Ruang
yaitu : bimbingan konseling yaitu : Bimbingan
bidang prestasi bimbingan bidang konseling yaitu :
akademik, prestasi akademik, bimbingan
bimbingan karir bimbingan karir bidang prestasi
siswa dan siswa dan akademik,
bimbingan siswa bimbingan siswa bimbingan karir
yang bermasalah yang bermasalah siswa dan
bimbingan siswa
yang bermasalah
5.1.11 5.1.11 5.1.11
Ruang OSIS untuk oktimal melakukan melakukan
kegiatan : perawatan Ruang perawatan secara
Penyusunan dan OSIS yang optimal Ruang
evaluasi program, difungsikan sebagai OSIS yang
serta musyawarah ruang: Penyusunan difungsikan
pengurus OSIS dan evaluasi sebagai ruang:
program, serta Penyusunan dan
musyawarah evaluasi program,
pengurus OSIS serta musyawarah
pengurus OSIS
5.1.12 5.1.12 5.1.12
Madrasah memiliki Madrasah baru Madrasah perlu
ruang kegiatan memiliki sebagian mengadakan /
Ekstrakurikuler ruang kegiatan membangun
yang difungsikan Ekstrakurikuler kekurangan ruang
sebagai ruang: yang difungsikan kegiatan
Penyusunan dan sebagai ruang: Ekstrakurikuler
2022
evaluasi program, Penyusunan dan yang difungsikan
serta musyawarah evaluasi program, sebagai ruang:
pengurus dan serta musyawarah Penyusunan dan
Pembina pengurus dan evaluasi program,
pembina serta musyawarah
pengurus dan
Pembina
2022
5.1.13 5.1.13 5.1.13
1 unit masjid yang maksimal melakukan
dapat menampung melakukan perawatan masjid
seluruh siswa MAN perawatan masjid secara maksimal
1 Pringsewu untuk yang dapat sehingga aktifitas
melakukan ibadah menampung ibadah seluruh
shalat dan kegiatan seluruh siswa MAN siswa MAN 1
keagamaan yang 1 Pringsewu untuk Pringsewu seperti
lainnya. melakukan ibadah ibadah shalat dan
shalat dan kegiatan kegiatan
keagamaan yang keagamaan yang
lainnya. lainnya akan
merasa khusuk
dan nyaman.
5.1.16 5.1.16 5.1.16
4 unit lapangan olah memfasilitasi secara memfasilitasi
raga yaitu : Futsal, maksimal dalam secara maksimal
Volly ball, merawat dan dalam merawat
Bulutangkis dan mempersiapkan dan
Tenes Meja yang lapangan olah raga mempersiapkan
digunakan untuk yang dapat lapangan olah
siswa melakukan digunakan siswa raga yang dapat
kegiatan melakukan kegiatan digunakan siswa
ekstrakurikuler. ekstrakurikuler melakukan
kegiatan
ekstrakurikuler.
5.1.17 5.1.17 5.1.17
memiliki kantin memfasilitasi kantin memfasilitasi
yang yang menyediakan kantin yang
menyediakan makanan sehat yang menyediakan
makanan yang dibutuhkan oleh makanan sehat
dibutuhkan oleh siswa yang dibutuhkan
siswa. oleh siswa
5.1.18 5.1.18 5.1.18
1 unit ruang UKS maksimal meningkatkan
untuk peningkatan perawatan ruang
menanggulangi perawatan ruang UKS untuk
tindakan awal bagi UKS untuk menanggulangi
2022
siswa yang sakit, menanggulangi tindakan awal
dan dilengkapi tindakan awal bagi bagi siswa yang
dengan obat- siswa yang sakit, sakit, dan
obatan untuk dan dilengkapi dilengkapi dengan
penyakit ringan, dengan obat-obatan obat-obatan untuk
serta disiapkan untuk penyakit penyakit ringan,
tenaga medis. ringan, serta serta disiapkan
disiapkan tenaga tenaga
medis. medis.
2022
5.1.19 5.1.19 5.1.19

2 unit gudang meningkatan yang meningkatan
untuk representative yang
penampungan dalam pengadaan representative
meubiler dan alat- dan perawatan dalam pengadaan
alat elektronik dan gudang yang dapat dan perawatan
saund system penampungan gudang yang
meubiler dan alat- dapat
alat elektronik dan penampungan
saund system yang meubiler dan
ada. alat- alat
elektronik dan
saund system
yang ada.
5.1.20 5.1.20 5.1.20
memiliki ruang meningkatkan meningkatkan
Multimedia, pengembangan ruang pengembangan
difungsikan untuk Multimedia, ruang Multimedia,
kegiatanpenguata difungsikan untuk difungsikan untuk
n pembelajaran kegiatan penguatan kegiatan
siswa. pembelajaran siswa. penguatan
pembelajaran
siswa.
5.1.21 5.1.21 5.1.21
area parkir meningkatkan dan meningkatkan
kendaraan siswa, pengembangan area dan
dewan guru dan parkir kendaraan pengembangan
karyawan serta yang dapat area parkir
tamu madrasah menampung kendaraan yang
kendaraan siswa, dapat menampung
dewan guru dan kendaraan siswa,
karyawan serta dewan guru dan
tamu madrasah karyawan serta
tamu madrasah
5.1.22 5.1.22 5.1.22
halaman yang dan meningkatkan meningkatkan
dilengkapi oleh penataan, penataan,
2022
taman- taman bunga pengaturan dan pengaturan dan
yang indah yang perawatan halaman perawatan
dapat memberikan madrasah yang halaman
kenyamanan pada dilengkapi oleh madrasah yang
siswa untuk taman-taman bunga dilengkapi oleh
beristirahat dan yang indah dan taman-taman
belajar mandiri. saung yang dapat bunga yang indah
memberikan dan saung yang
kenyamanan pada dapat
siswa untuk memberikan
beristirahat kenyamanan pada
dan belajar siswa untuk
mandiri. beristirahat
dan
2022
belajar mandiri.
5.1.23 5.1.23 5.1.23

Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah belum
sarana dan petugas meningkat meningkat
keamanan yang pembinaan petugas pembinaan
difungsikan untuk pembantu keamanan petugas pembantu
menjaga dan seperti CCTV yang keamanan seperti
menginformasikan difungsikan untuk CCTV yang
yang berkaitan menjaga dan difungsikan untuk
dengan keamanan menginformasikan menjaga dan
madrasah dan yang berkaitan menginformasika
lingkungannya. dengan keamanan n yang berkaitan
madrasah dan dengan keamanan
lingkungannya. madrasah dan
lingkungannya.
5.1.24 5.1.24 5.1.24
Madrasah mimiliki Madrasah belum Madrasah perlu
panggung pentas meningkatkan meningkatkan
seni presentative pengembangan dan pengembangan
yang difungsikan perawatan dan perawatan
sebagai sarana panggung pentas panggung pentas
penunjang seni yang seni yang
pengembangan diri difungsikan sebagai difungsikan
bagi siswa yang sarana penunjang sebagai sarana
memiliki bakat pengembangan diri penunjang
seni. bagi siswa yang pengembangan
memiliki bakat diri bagi siswa
seni. yang memiliki
bakat seni.
5.1.25 5.1.25 5.1.25
Gedung- gedung Madrasah belum Madrasah perlu
madrasah telah maksimal secara maksimal
dilengkapi sarana memfasilitasi memfasilitasi
penunjang lain Gedung- gedung Gedung- gedung
seperti WC yang madrasah yang madrasah yang
dibutuhkan oleh dilengkapi sarana dilengkapi
warga madrasah. penunjang lain sarana
seperti WC yang penunjang lain
standar sesuai seperti WC yang
2022
dengan standar sesuai
perbandingan dengan
jumlah warga perbandingan
madrasah yang jumlah warga
membutuhkannya. madrasah yang
membutuhkanny
a.
5.1.26 5.1.26 5.1.26

2022
sarana penunjang melakukan secara melakukan secara
pendidkan maksimal dalam maksimal dalam
lainrepresentatip, mengadakan dan mengadakan dan
seperti meubelair perawatan sarana perawatan sarana
yaitu meja dan kursi penunjang penunjang
belajar siswa. pendidkan lain, pendidkan lain,
seperti meubelair seperti meubelair
yaitu meja dan yaitu meja dan
kursi belajar siswa. kursi belajar
siswa.
3. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 6.1.1 6.1.1 6.1.1
Kinerja Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
pengelolaan tim Works dan meningkatkan tim meningkatkan tim
Madrasah kemitraan dalam Works dan Works dan
berdasarkan kerja menyusun dan kemitraan dalam kemitraan dalam
tim dan kemitraan melaksanakan menyusun dan menyusun dan
yang kuat dengan program kerja melaksanakan melaksanakan
visi dan misi sesuai dengan visi program kerja program kerja
yang jelas dan dan misi yang sesuai dengan visi sesuai dengan visi
diketahui oleh dijadikan landasan dan misi yang dan misi yang
semua pihak dan arahan untuk dijadikan landasan dijadikan landasan
pijakan dan arahan untuk dan arahan untuk
menjalankan proses pijakan pijakan
penididikan dan dan menjalankan proses menjalankan
diketahui oleh penididikan yang proses penididikan
semua pihak. disusun secara yang disusun
bottom-up dengan secara bottom-up
melibatkan semua dengan
pemangku melibatkan semua
kepentingan: dewan pemangku
guru, komite kepentingan:
Madrasah, dan dewan guru,
kepala Madrasah komite Madrasah,
dan disosialisasikan dan kepala
kepada seluruh Madrasah dan
pemangku disosialisasikan
kepentingan, kepada seluruh
termasuk orang tua pemangku
peserta didik dan kepentingan,
masyarakat sekitar, termasuk orang
serta direviu dan tua peserta didik
2022
dievaluasi dan masyarakat
pencapaiannya. sekitar, serta
direviu dan
dievaluasi
pencapaiannya.
6.1.2 6.1.2 6.1.2
Madrasah memiliki Madrasah Madrasah kami
program kerja belum perlu mendorong
madrasah, yang mendorong kemandirian dan
dibuat kemandirian dan

2022
tim works yaitu kemitraan yang kemitraan yang
dari unsur guru, partisipatif, partisipatif,
wakil kepala kolaboratif dan kolaboratif dan
madrasah, kepala akuntabel melalui akuntabel melalui
Madrasah dan penyusunan / penyusunan/perum
komote madrasah perumusan RKM u san RKM
berbasis EDM berbasis EDM
dengan melibatkan dengan
semua pemangku melibatkan semua
kepentingan serta pemangku
mampu kepentingan serta
memunculkan mampu
potensi warga memunculkan
Madrasah untuk potensi warga
turut serta Madrasah untuk
mengembangkan turut serta
pengelolaan mengembangkan
Madrasah serta pengelolaan
selanjutnya menjadi Madrasah serta
dasar penyusunan selanjutnya
RKAM; kemudian menjadi dasar
melaporkan penyusunan
pelaksanaannya RKAM; kemudian
kepada kepada melaporkan
Komite Madrasah pelaksanaannya
serta Kabid penmad kepada kepada
setiap akhir tahun. Komite Madrasah
serta Kasi penma
Pendidikan setiap
akhir tahun.
6.2 6.2.1 6.2.1 6.2.1
Rencana Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
kerja RKM yang disusun mengembangkan mengembangkan
memiliki oleh tim works secara maksimal secara maksimal
tujuan yang yang disusun RKM yang disusun RKM yang
jelas dan berdasarkan oleh tim works disusun oleh tim
perbaikan kondisi riil berdasarkan kondisi works berdasarkan
berkelanjutan madrasah. Yang riil madrasah. Yang kondisi riil
dirumuskan dirumuskan madrasah. Yang
berdasarkan visi, berdasarkan visi, dirumuskan
misi dan tujuan misi dan tujuan berdasarkan visi,
yang akan dicapai yang akan dicapai misi dan tujuan
2022
dalam bentuk madrasah dalam yang akan dicapai
Renstra, RKM, bentuk Renstra, madrasah dalam
serta RPM. RKM, serta bentuk Renstra,
memaksimalkan RKM, serta
sosialisasi RPM memaksimalkan
kepada warga sosialisasi RPM
madrasah dan pihak kepada warga
lain yang madrasah dan
berkepentingan. pihak
lain yang
berkepentingan.

2022
6.2.2 6.2.2 6.2.2

dokumen rencana mensosialisasikan mensosialisasikan
kerja seperti: RKM dokumen rencana dokumen rencana
dan RPM. kerja kepada semua kerja kepada
warga Madrasah semua warga
dan pihak-pihak Madrasah dan
yang pihak-pihak yang
berkepentingan berkepentingan
dalam berbagai dalam berbagai
kesempatan dan kesempatan dan
online di situs online di situs
Madrasah. Madrasah.
6.3 6.3.1 6.3.1 6.3.1
Rencana Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
Pengembangan dokumen Rencana menyempurnakan menyempurnakan
Madrasah/Rencana Kegiatan dan Rencana Kegiatan Rencana Kegiatan
Kerja Madrasah Anggaran Madrasah dan Anggaran dan Anggaran
berdampak (RKAM) yang Madrasah (RKAM) Madrasah
terhadap disusun mengacu yang mengacu pada (RKAM) yang
peningkatan hasil pada standar yang Standar Isi, Standar mengacu pada
belajar telah ditetapkan oleh Kompetensi Standar Isi,
BSNP. Lulusan, Standar Standar
Proses dan Standar Kompetensi
Penilaian sesuai Lulusan, Standar
dengan ketentuan Proses dan
Standar Nasional Standar Penilaian
Pendidikan dan sesuai dengan
memajangnya pada ketentuan Standar
tempat-tempat yang Nasional
strategis dan online Pendidikan dan
di situs Madrasah memajangnya
sebagai bentuk pada tempat-
sosialisasi kepada tempat yang
semua warga strategis dan
Madrasah serta perlu online di situs
menyempurnakan Madrasah sebagai
Rencana Kegiatan bentuk sosialisasi
dan Anggaran kepada semua
Madrasah (RKAM) warga Madrasah
setiap tahun. serta perlu
2022
menyempurnakan
Rencana Kegiatan
dan Anggaran
Madrasah
(RKAM) setiap
tahun.
6.3.2 6.3.2 6.3.2
Madrasah Tim pengembang Tim pengembang
memiliki Tim Madrasah belum Madrasah perlu
pengembang maksimal melakukan melakukan
Madrasah yang evaluasi diri evaluasi
bertugas melakukan madrasah diri madrasah dan

2022
evaluasi diri dan menyusun menyusun skala
madrasah dan skala prioritas prioritas kegiatan
menyusun skala kegiatan dan dan program
prioritas kegiatan program tindak tindak lanjut
dan program tindak lanjut terhadap terhadap hasil
lanjut terhadap hasil hasil evaluasi diri evaluasi diri
evaluasi diri Madrasah. Madrasah.
Madrasah.
6.3.3 6.3.3 6.3.3
menyusun indikator menyempurnakan menyempurnakan
keberhasilan dan susunan indikator susunan indikator
melakukan keberhasilan dan keberhasilan dan
penilaian kinerja melakukan melakukan
proses pembelajaran penilaian kinerja penilaian kinerja
dalam bentuk proses proses
evaluasi diri pembelajaran dalam pembelajaran
Madrasah untuk bentuk evaluasi diri dalam bentuk
dasar penentuan Madrasah untuk evaluasi diri
prioritas perbaikan/ dasar penentuan Madrasah untuk
pengembangan prioritas perbaikan/ dasar penentuan
Madrasah. pengembangan prioritas
Madrasah. perbaikan/
pengembangan
Madrasah.
6.4 6.4.1 6.4.1 6.4.1
Pengumpulan dan Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
penggunaan data menyelenggaraka maksimal dalam memaksimalkan
yang handal dan n Sistim menyelenggarakan dalam
valid Informasi Sistim Informasi penyelenggaraan
Manajemen Manajemen Sistim Informasi
Pendidikan Pendidikan Manajemen
berbasis ICT. berbasis ICT serta Pendidikan
perlu memfasilitasi berbasis ICT serta
komunikasi antar perlu
warga Madrasah memfasilitasi
secara efektif, komunikasi antar
efisien dan warga Madrasah
akuntabel dan secara efektif,
sudah efisien dan
tersosialisikan akuntabel dan
kepada seluruh sudah
2022
pemangku tersosialisikan
kepentingan. kepada seluruh
pemangku
kepentingan.
6.4.2 6.4.2 6.4.2
fasilitas informasi maksimal meningkatkan
yang memenuhi memfungsikan secara maksimal
standar fasilitas informasi pemamanfaatan
yang fasilitas informasi
memenuhi standar

2022
dengan data yang yang memenuhi
terbaru dan mudah standar dengan
diakses secara data yang terbaru
online melalui dan mudah
website Madrasah diakses secara
oleh warga online melalui
Madrasah dan website
pihak yang Madrasah oleh
berkepentingan warga Madrasah
guna melayani dan pihak yang
permintaan berkepentingan
informasi, guna melayani
pemberian permintaan
informasi, informasi,
pengaduan dari pemberian
masyarakat informasi,
berkaitan dengan pengaduan dari
pengelolaan masyarakat
Madrasah dan berkaitan dengan
mendokumentasika pengelolaan
n semua informasi Madrasah dan
dari masyarakat. mendokumentasik
a n semua
informasi dari
masyarakat.
6.5 Pemberian 6.5.1 6.5.1 6.5.1
dukungan dan Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
kesempatan memiliki program maksimal melaksanakan
pengembangan pemberdayaan melaksanakan secara maksimal
profesi bagi Pendidik dan program program
para pendidik Tanaga pemberdayaan pemberdayaan
dan tenaga Kependidikan Pendidik dan Pendidik dan
kependidikan untuk Tanaga Tanaga
pengembangan Kependidikan dan Kependidikan dan
profesi memiliki deskripsi memiliki
tugas pokok dan deskripsi tugas
fungsi Pendidik dan pokok dan fungsi
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan serta Tenaga
perlu mengevaluasi Kependidikan
pelaksanaan serta perlu
program mengevaluasi
2022
pemberdayaan pelaksanaan
Pendidik dan program
Tenaga pemberdayaan
Kependidikan Pendidik dan
setiap akhir Tenaga
semester. Kependidikan
setiap akhir
semester.
6.5.2 6.5.2 6.5.2
Madrasah memiliki Madrasah Madrasah
program belum perlu
pengawasan maksimal meningkatkan
2022
dan melaksanakan secara maksimal
supervisi/evaluasi program melaksanakan
pengelolaan pengawasan dan program
akademik.yang supervisi/evaluasi pengawasan dan
meliputi: kinerja pengelolaan supervisi/evaluasi
pelaksanaan tugas, akademik setiap pengelolaan
maupun laporan bulan, baik kinerja akademik setiap
hasil evaluasi dan pelaksanaan tugas bulan, baik
penilaian maupun kesesuaian kinerja
pembelajaran setiap dengan standar pelaksanaan tugas
semester nasional, serta maupun
meminta semua kesesuaian dengan
pendidik standar nasional,
melaporkan hasil serta meminta
evaluasi dan semua pendidik
penilaian melaporkan hasil
pembelajaran evaluasi dan
kepada Kepala penilaian
Madrasah setiap pembelajaran
semester yang kepada Kepala
selanjutnya Madrasah setiap
melaporkan hasil semester yang
evaluasi dan selanjutnya
penilaian kepada melaporkan hasil
orangtua peserta evaluasi dan
didik setiap penilaian kepada
semester sebagai orangtua peserta
dasar untuk didik setiap
menyusun program semester sebagai
perbaikan dan dasar untuk
peningkatan yang menyusun
berkelanjutan. program
perbaikan dan
peningkatan yang
berkelanjutan.
6.6 6.6.1 6.6.1 6.6.1
Masyarakat Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
mengambil program yang melaksanakan secara melaksanakan
bagian dalam melibatkan warga maksimal program secara maksimal
kehidupan masyarakat secara keterlibatan secara program
Madrasah langsung dalam langsung warga keterlibatan secara
pengelolaan Masyarakat dalam langsung warga
2022
kegiatan akademik pengelolaan Masyarakat dalam
dan non akademik kegiatan akademik pengelolaan
dan non akademik kegiatan akademik
serta kegiatan dan non akademik
pengembangan serta kegiatan
Madrasah pada pengembangan
umumnya. Madrasah pada
umumnya.
2022
6.6.2 6.6.2 6.6.2
dan melaksanakan maksimal meningkatkan
program pelibatan melaksanakan secara dalam
masyarakat dalam intensif program melaksanakan
pengelolaan pelibatan secara intensif
kegiatan non masyarakat dalam program
akademik dan pengelolaan pelibatan
menjalin kemitraan kegiatan non masyarakat
dengan lembaga akademik dan dalam
masyarakat menjalin kemitraan pengelolaan
dengan lembaga kegiatan non
masyarakat secara akademik dan
dan akademis dan menjalin
memberikan kemitraan
kesempatan warga dengan lembaga
Madrasah untuk masyarakat
berkreasi. secara dan
akademis dan
memberikan
kesempatan
warga Madrasah
untuk berkreasi.
4. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 7.1.1 7.1.1 7.1.1
Madrasah Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
merencanakan RKAM dengan menyempurnakan menyempurnakan
keuangan sesuai memasukkan laporan RKAM laporan RKAM
standar program/ kegiatan, kepada pemangku kepada pemangku
sumber dana kepentingan lainnya kepentingan
secara menyeluruh, lainnya secara
periodik, dan dalam menyeluruh,
proses yang periodik, dan
transparan. dalam proses
yang transparan.
7.1.2 7.1.2 .1.2
Madrasah Madrasah belum Madrasah belum
melibatkan mitra maksimal maksimal
dalam menyusun melibatkan Komite melibatkan
RKAM dengan Madrasah dan Komite
memasukkan pemangku Madrasah dan
program/ kegiatan, kepentingan yang pemangku
2022
sumber dana relevan dalam kepentingan
menyusun yang relevan
program/kegiatan, dalam menyusun
sumber dana dan program/kegiata
nominalnya, serta n, sumber dana
pembelanjaan dan dan nominalnya,
nominalnya yang serta
diketahui/disahkan pembelanjaan
oleh pemerintah. dan nominalnya
yang
diketahui/disahka
n oleh
pemerintah.
2022
7.1.3 7.1.3 7.1.3
Madrasah sudah Madrasah belum Madrasah perlu
membukukan rencana melakukan, melakukan,
dan pengeluaran pemeriksaan Buku pemeriksaan Buku
keuangan termasuk Kas secara periodik Kas secara
sumber dana masing- oleh petugas yang periodik oleh
masing. berwenang, dan petugas yang
melaksanakan berwenang, dan
pembukuan melaksanakan
keuangan Madrasah pembukuan
dengan melengkapi keuangan
setiap transaksi Madrasah dengan
keuangan melengkapi setiap
(penerimaan dan transaksi
pengeluaran) keuangan
dengan bukti yang (penerimaan dan
sah. pengeluaran)
dengan bukti yang
sah.
7.1.4 7.1.4 7.1.4
Madrasah sudah Madrasah belum Madrasah perlu
melaporkan maksimal dalam meningkatkan
penggunaan menyusun laporan secara maksimal
keuangan kepada pengelolaan dalam menyusun
Pemerintah keuangan sebagai laporan
(Kabid Penmad) laporan pengelolaan
pertanggungjawaba keuangan sebagai
n pengelolaan laporan
pendapatan dan pertanggungjawab
penggunaan a n pengelolaan
keuangan Madrasah pendapatan dan
kepada warga penggunaan
Madrasah, dan keuangan
masyarakat secara Madrasah kepada
rutin dan proses warga Madrasah,
yang transparan. dan masyarakat
secara rutin dan
proses yang
transparan.
7.2 7.2.1 7.2.1 7.2.1
Upaya Madrasah Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
untuk memiliki sumber meningkatkan meningkatkan
2022
mendapatkan pendapatan dari kreatifkitas dalam kreatifkitas
tambahan BOS, APBN dan menggali berbagai dalam menggali
dukungan Komite Madrasah sumber dana untuk berbagai sumber
pembiayaan mendapatkan dana untuk
lainnya pendapatan tambahan mendapatkan
pendapatan
tambahan
7.2.2 7.2.2 7.2.2
Madrasah mendapat Madrasah dalam Madrasah
Bantuan Dana merancang program perlu
membangun
2022
Operasional dan penggalian jaringan kerja
Pendidikan dana untuk yang kuat dengan
(BDOP) dari operasional Dunia Usaha,
Komite Madrasah pendidikan Dunia Industri
yang penentuan bermitra dengan dan kelompok
besaran komite madrasah, masyarakat
sumbangan/bantuan belum membangun setempat untuk
berdasarkan jaringan kerja yang membantu
musyawarah antara kuat dengan Dunia Madrasah dalam
pengurus komite Usaha, Dunia hal pembiayaan.
dan wali murid. Industri dan
kelompok
masyarakat
setempat dalam hal
pembiayaan.
7.3 7.3.1 7.3.1 7.3.1
Madrasah Madrasah Madrasah belum Madrasah perlu
menjamin memberikan memberikan memberikan
kesetaraan akses pelayanan kepada pelayanan secara pelayanan secara
siswa dari berbagai maksimal kepada maksimal kepada
tingkatan sosial siswa dari berbagai siswa dari
ekonomi termasuk tingkatan sosial berbagai
siswa dengan ekonomi termasuk tingkatan sosial
kebutuhan khusus siswa dengan ekonomi
dan mempromosikan kebutuhan khusus termasuk siswa
kesetaraan akses dan dengan
bagi semua peserta mempromosikan kebutuhan khusus
didik kesetaraan akses dan
bagi semua peserta mempromosikan
didik kesetaraan akses
bagi semua
peserta didik.
7.3.2 7.3.2 7.3.2
memiliki catatan mengidentifikasi mengidentifikasi
orang tua siswa tingkat ekonomi tingkat ekonomi
yang sifatnya orang tua siswa orang tua siswa
masih umum. untuk menentukan untuk menentukan
sumbangan yang sumbangan yang
disesuaikan dengan disesuaikan
kemampuan dan dengan
kesanggupan orang kemampuan dan
2022
tua, serta kesanggupan
memaksimalkan orang tua, serta
upaya subsidi silang memaksimalkan
kepada siswa upaya subsidi
kurang mampu di silang kepada
bidang ekonomi siswa kurang
atau dengan mampu di bidang
membebaskan biaya ekonomi atau
pendidikan bagi dengan
siswa miskin. membebaskan
biaya pendidikan
bagi siswa miskin.
2022
5. STANDAR PENILIAN
8.1 8.1.1 8.1.1 8.1.1
Sistem Madrasah memiliki Madrasah belum Madrasah perlu
penilaian program penilaian memfasilitasi memfasilitasi semua
disusun untuk yang difungsikan semua pendidik pendidik untuk
menilai peserta untuk menyusun menyusun KKM,
untuk mengetahui
didik baik KKM, kisi- kisi kisi-kisi soal,
ketercapaian
dalam bidang soal, instrumen instrumen
akademik program melalui penilaian, dan penilaian, dan
maupun non instrument rubrik penilaian rubrik penilaian
akademik penilaian, rubrik berdasarkan berdasarkan
penilaian, kisi-kisi kompetensi dasar kompetensi dasar
soal dan KKM yang dan standar dan standar
kompetensi kompetensi
telah disusun oleh
dewan guru.
8.1.2 8.1.2 8.1.2
Guru Upaya Semua pendidik
mensosialisasikan mensosialisasikan perlu
Kompetensi Dasar kopetensi dasar mensosialisasikan
(indicator) dan (Indikator), Kriteria kopetensi dasar
KKM dan waktu Ketuntasan Minimal (Indikator),
penilaian kepada (KKM), tehnik Kriteria
peserta didik di penilaian, rubrik Ketuntasan
awal semester penilaian, dan Minimal (KKM),
waktu penilaian tehnik penilaian,
kepada peserta rubrik penilaian,
didik di awal dan waktu
semester belum penilaian kepada
dilakukan oleh peserta didik di
seluruh guru. awal semester dan
sebelum
pelaksanaan
penilaian.
8.1.3 8.1.3 8.1.3
Semua Semua Semua
Guru/pendidik Guru/pendidik Guru/pendidik
melakukan belum maksimal belum maksimal
penilaianharian, dalam dalam
penilaian akhir melaksanakan melaksanakan
semester, penilaian penilaian harian penilaian harian
2022
akhir madrasah setiap kompetensi setiap
(US) / UAMBN, dasar, Penilaian kompetensi
penilaian akhir Akhir semester, dasar, Penilaian
nasional (UN) dengan Akhir semester,
dengan menggunakan dengan
menggunakan berbagai jenis menggunakan
berbagai jenis, metode untuk berbagai jenis
bentuk dalam menilai kemajuan metode untuk
system penilaian. belajar peserta didik menilai
secara berkelanjutan kemajuan
dan belajar peserta
mengembangkan- didik
nya
berdasarkan rencana

2022
yang telah dibuat secara
pada silabus dan berkelanjutan
RPP dan juga sesuai dan
dengan mengembangkan
perkembangan - nya berdasarkan
peserta didik, juga rencana yang
melaksanakan Ujian telah dibuat pada
Madrasah, dan silabus dan RPP
Ujian Nasional yang dan juga sesuai
kemudian dengan
memantau kemajuan perkembangan
belajar peserta peserta didik,
didik. juga
melaksanakan
Ujian Madrasah,
dan Ujian
Nasional yang
kemudian
memantau
kemajuan belajar
peserta didik.
8.1.4 8.1.4 8.1.4
Guru / Pendidik Semua Guru / Semua Guru /
menerapkan tes Pendidik belum Pendidik perlu
tertulis, tes lisan, sepenuhnya meningkatkan
dan tes praktik atau meningkatkan kemampuannya
tes kinerja, dengan kemampuannya dalam kegiatan
teknik observasi dalam kegiatan penilaian terutama
atau pengamatan penilaian terutama dalam
selama dalam menerapkan menerapkan jenis
pembelajaran jenis tes tulis, tes tes tulis, tes lisan,
berlangsung lisan, tes praktik, tes tes praktik, tes
dan/atau di luar kinerja yang kinerja yang
kegiatan dilakukan secara dilakukan secara
pembelajaran, serta berfariatif dan berfariatif dan
teknik penugasan berkala berkala
baik.
8.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1
Penilaian Setiap guru Belum semua guru Setiap guru wajib
berdampak menyampaikan hasil menyampaikan hasil menyampaikan
pada proses Evaluasi mata Evaluasi mata hasil Evaluasi
belajar pelajaran, serta hasil pelajaran, serta hasil mata pelajaran,
2022
penilaian setiap penilaian setiap serta hasil
peserta didik, dan peserta didik, dan penilaian setiap
juga umpan balik juga umpan balik peserta didik, dan
kepada Kepala kepada Kepala juga umpan balik
Madrasah pada Madrasah pada kepada Kepala
akhir semester akhir semester Madrasah pada
dalam bentuk dalam bentuk akhir semester
laporan hasil laporan hasil dalam bentuk
prestasi belajar prestasi belajar laporan hasil
peserta didik dan peserta didik dan prestasi belajar
mengkaji ulang mengkaji ulang peserta didik dan
tingkat kemajuan tingkat kemajuan mengkaji ulang
semua semua tingkat kemajuan
peserta didik pada peserta didik pada
setiap akhir setiap akhir
semester. semester.

2022
semua peserta
didik pada setiap
akhir semester.
8.2.2 8.2.2 8.2.2
memfasilitasi guru/ maksimal memberikan
pendidik untuk memfasilitasi guru/ secara maksimal
menganalisis hasil pendidik untuk dalam
penilaian, menyusun menganalisis hasil memfasilitasi
program tindak penilaian, guru/ pendidik
lanjut terhadap hasil menyusun program untuk
analisis. tindak lanjut menganalisis
terhadap hasil hasil penilaian,
analisis dalam menyusun
bentuk perbaikan program tindak
dan pengayaan dan lanjut terhadap
mereview rencana hasil analisis
pembelajaran yang dalam bentuk
telah disusun. perbaikan dan
pengayaan dan
mereview
rencana
pembelajaran
yang telah
disusun.
8.3 8.3.1 8.3.1 8.3.1
Orangtua peserta Madrasah sudah Madrasah belum Madrasah perlu
didik terlibat menyampaikan sepenuhnya meningkatkan
dalam proses laporan semua hasil menyampaikan kemampuan
belajar anak penilaian untuk laporan semua hasil dalam
mereka semua kelompok penilaian untuk menyampaikan
mata pelajaran semua kelompok laporan semua
secara sistematis mata pelajaran hasil penilaian
pada setiap akhir secara sistematis untuk semua
semester kepada pada setiap akhir kelompok mata
orang tua/wali kepada orang pelajaran secara
peserta didik dalam tua/wali peserta sistematis pada
bentuk laporan didik dalam bentuk setiap akhir
pendidikan. laporan pendidikan kepada orang
dan dan tua/wali peserta
mendiskusikannya didik dalam
2022
secara mendetail bentuk laporan
untuk masing- pendidikan dan
masing peserta didik dan
secara berkala. mendiskusikannya
secara mendetail
untuk masing-
masing peserta
didik secara
berkala.
8.3.2 8.3.2 8.3.2
berupaya maksimal dalam meningkatkan
mensosialisasikan mensosialisasikan: kemampuan untuk
: KKM setiap KKM setiap mata mensosialisasikan:
mata
pelajaran, kriteria

2022
kenaikan kelas, pelajaran, kriteria KKM setiap
program penilaian, kenaikan kelas, mata pelajaran,
program remedial program penilaian, kriteria kenaikan
dan pengayaan, program remedial kelas, program
serta penyediaan dan pengayaan, penilaian,
fasilitas belajar serta penyediaan program
kepada orangtua fasilitas belajar remedial dan
peserta didik. kepada orangtua pengayaan, serta
peserta didik untuk penyediaan
meningkatkan fasilitas belajar
pencapaian hasil kepada orangtua
belajar. peserta didik
untuk
meningkatkan
pencapaian hasil
belajar.
B. Peta Mutu Madrasah

Gambar 1 Grafik Mutu MadrasahMAN 1 Pringsewu
C. Diskripsi Peta Mutu Madrasah

2022
Diskripsi peta mutu Madrasah tersajikan sebagai berikut:
Posisi Standar
Skor Tahap
No Standar Diata
Pengemban Dibawah
SPM SNP s
gan SPM SNP

2022
Posisi Standar
Skor Tahap
No Standar Pengemban Diata
Dibawah
gan SPM SNP s
SPM
SNP
1 Standar isi 2,4 √
2 Standar proses 2,2 √
3 Standar kelulusan 3,0 √
4 Standar tendik 3,0 √
5 Standar sarpras 2,0 √
6 Standar 3,0 √
pengelolaan
7 Standar 3,0 √
pembiayaan
8 Standar penilaian 2,0 √
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
4. Skor interval 4 : diatas SNP

2022
BAB III KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang
Berdasar peta mutu, seperti tertuang pada Bab II, poin B.2, Madrasan Aliyah
Negeri 1 Pringsewu, pada empat tahun mendatang diharapkan :
1. Memiliki kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional
pendidikan (BSNP) yang direvisi setiap tahun
2. Proses pembelajaran dilaksanakan secara efektif dengan meningkatkan
keterlibatan siswa aktif dalam pembelajaran.
3. Hasil belajar peserta didik, selalu meningkat dan mempunyai kreatifitas
dalam menyelesaikan masalah
4. Guru / Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan
kompetensinya. Bagi Guru/ pendidik yang masih kualifikasi pendidikannya
S1 didorong dan difasilitasi untuk melajutkan pendidikannya ke jenjang
kualifikasi pendidikan S2 dan S3. Bagi tenagapendidik yang belum
memenuhi kualifikasi akademik S1/D4 didorong / difasilitasi untuk
melanjutkan kuliah
5. Peningkatan sarana dan prasarana yang mendukung secara langsung maupun
tidak langsung terhadap proses pembelajaran terus diupayakan sehingga
memenuhi standar nasional
6. Perlu peningkatan manajemen pengelolaan Madrasah, termasuk melibatkan
tokoh masyarakat dalam pengelolaan pendidikan Madrasah
7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam
penggalian dana dan bidang lainya.
8. Sistem Penilaian perlu dilakukan secara dengan berbagai teknik, seperti
penilaian tertulis, lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan.
B. Visi Madrasah
Mewujudkan Insan Berkualitas Yang Bertakwa, Kreatif, Berwawasan
38 KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN | RKM TAHUN 2019 -
2022
Teknologi Dan Lingkungan

2022
C. Misi
a. Mempersiapkan peserta didik untuk memiliki ilmu agama, pengetahuan dan
teknologi sebagai dasar untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan, serta
memiliki akhlak yang baik.
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan mutu
lulusan yang kreatif dan berdaya saing tinggi baik di dunia pendidikan
maupun dunia kerja
c. Menyediakan dan menggunakan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan
secara optimal
d. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan untuk
dapat memberikan layanan yang optimal dalam kegiatan pembelajaran dan
pelayanan administrasi yang prima.
e. Meningkatkan hubungan yang sinergis baik internal maupun eksternal.
f. Mewujudkan lingkungan madrasah yang bersih, sehat, indah, asri, rindang,
tertib, aman, nyaman, dan tenang.
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

(mengacu kepada EDM, visi dan misi Madrasah)
Standar Pendidikan Tujuan Madrasah

( tahun IV)
1. Standar Isi Madrasah perlu menyusun kurikulum yang direviu
(revisi) setiap tahun dan kemudian disahkan oleh
kasi Penma dan disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan.
Kurikulum yang ada di Madrasah perlu lebih
disesuaikan dengan kebutuhan daerah, kebutuhan
peserta didik, dan disosialisasikan kepada Madrasah
lain agar dijadikan rujukan.
Semua guru Madrasah perlu mengalokasikan waktu
yang cukup untuk melaksanakan program remedial
dan pengayaan.
Madrasahperlu memberikan layanan dan bimbingan
secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram
dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus
sesuai kebutuhan peserta didik
2022
Madrasah perlu melibatkan masyarakat dalam
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
pengembangan ekstra kurikuler, dinila
perkembangannya, dan dilaporkan i
pemangku kepentingan kepada
Memiliki Jurnal kegiatan ekstra kurikuler
Madrasahsecara lengkap
2. Standar Proses Madrasah memiliki silabus yang sudah direvisi
Madrasah memiliki RPP semua mata pelajaran dan
semua jenjang kelas
Semua guru menerapkan pembelajaran PAIKEM
Semua guru memaanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar
Siswa perlu memanfaatkan sumber belajar di
perpustakaan Madrasah yang mudah dipinjam dan
dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak
lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.
Penentuan buku teks berdasar hasil rapat yang dihadiri
Kepala Madrasah, para guru, pengurus Komite dan
perwakilan orang tua.
Madrasah perlu memfasilitasi guru-guru agar
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan
konfirmasi di setiap proses pembelajaran
Madrasah perlu meningkatkan penyusunan dan

pelaksanaan program supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran yang dilaksanakan oleh Kepala
Madrasah
3. Standar Madrasah perlu meningkatkan kemampuan siswa agar
Kompetensi mengalami kemajuan dari tahun ke tahun untuk
Lulusan memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan
minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran dan
lulus 100 %
Persentasi jumlah lulusan yang fasih dan tartil
bacaan Alqur’an meningkat menjadi 100%
Madrasah perlu meningkatkan kemampuan hafalan
Al-Qur'an bagi siswa minimal 3 Juz
Persentasi jumlah lulusan yang hafal hadits-hadits
penting dan doa-doa dan wirid yang dibutuhkan oleh
masyarakat meningkat
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
Persentasi jumlah lulusan yang dapat menjadi khotib
Jum'at dan ceramah keagamaan meningkat.
Madrasah perlu memfasilitasi agar semua peserta
didik mampu mengembangkan keterampilan berpikir
logis, kritis, dan analitis serta mengembangkan
kreatifitas mereka sehingga perolehan nilai tugas-
tugas selalu menunjukkan peningkatan.
Semua guru perlu lebih memotivasi semua peserta
didik agar mereka memiliki pengalaman belajar
dengan memanfaatkan lingkungan secara produktif
dan bertanggung jawab sehingga mampu
mengekspresikan diri.
Madrasah perlu memfasilitasi peserta didik untuk
berpartisipasi secara aktif dalam kehidupan di
Madrasah dan di tengah masyarakat luas agar
mereka memiliki kompetensi kepribadian dan sosial
serta melakukan berbagai jenis kegiatan dalam ruang
lingkup yang lebih luas.
Madrasah perlu melaksanakan pengembangan potensi
dan minat peserta didik dengan melibatkan mereka
untuk partisipasi dalam berbagai jenis kegiatan serta
memiliki kesempatan untuk mengembangkan rasa
estetika dan kecakapan hidup lainnya
Peserta didik perlu menerapkan kebiasaan hidup

bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu
luang untuk meningkatkan prestasi, baik akademik
maupun non akademik.
Madrasah perlu memfasilitasi program dan
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dengan baik:
a. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba KSM maupun OSN
b. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba AKSIOMA maupun O2SN
c. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba berbagai olimpiade
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
d. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba: futsal, Basket Ball, Volly
Ball, Bulu Tangkis dan Tenis Meja dan solo
song.
e. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba ekstra kurikuler : Seni dan
Sastra, serta Seni Islami.
f. Diperolehnya kejuaraan dalam mengikuti
beberapa lomba ekstra kurikuler: Pramuka,
Paskibra, Marching Band, PMR dan KIR.
g. Terlaksananya ekstra kurikuler english club,
sains club dan Arabic Club.
4. Standar Pendidik Madrasah perlu memfasilitasi secara maksimal dalam

dan Tenaga pembagian tugas guru mata pelajaran yang sesuai
Kependidikan dengan aturan beban kerja bagi seorang guru PNS
Madrasah perlu meningkatkan dan mengefektifkan

tenaga kependidikan sesuai proforsi bidang kerja
Madrasah perlu meningkatkan secara maksimal
tentang jenjang pendidikan yang harus ditempuh
oleh guru dari S1 ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi yaitu S2 dan S3. Dengan jenjang pendidikan
yang maksimal tinggi, diharapkan dapat
meningkatan hasil proses pendidikan yang
dijalankan akan lebih baik.
Madrasah perlu mefasilitasi secara maksimal
terhadap tenaga kependidikan sebagai tenaga
administrative , untuk meningkatkan kualifikasi
pendidikan dari SLTA untuk menenpuhkulifikasi
pendidikan ke jenjang lebih tinggi, yaitu pendidikan
S1
Madrasah perlu memfasilitasi guru untuk mengikuti
beberapa pelatihan yang dilaksanakan oleh
Kementrian Agama dan Dinas Lain dalam rangka
peningkatan kompetensi pendidik agar memadai
sesuai dengan standar yang ditetapkan, termasuk
2022
untuk menangani peserta didik yang mengalami
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
kesulitan belajar.
Madrasah perlu mengirimkan guru untuk mengikuti

MGMP dalam rangka peningkatan kompetensi
pendidik agar memadai sesuai dengan standar yang
ditetapkan
Madrasah perlu memfasilitasi secara maksimal
Tenaga Administrasi untuk menguasai
keadministrasian bidang kerjanya seperti:
administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana,
administrasi keuangan, administrasi kesiswaan dan
administasi bidang akademik/kurikulum.
5. Standar Sarana dan Madrasah perlu mengadakan penataan dan

Prasarana pemeliharaan gedung-gedung madrasah sehingga
pendidikan efektif dan nyaman.
Madrasah perlu meningkatkan pengembangan gedung
sebagai sarana Kegiatan Belajar Mengajar bertingkat
yang dapat mengefektifkan pengunaan area madrasah
Madrasah perlu meningkatkan pengembangan sarana

Kegiatan Belajar Mengajar yang presentative dan
standar sesuai dengan ketentuan daya tamping per-
rombongan belajar.
Madrasah perlu mengoptimalisasi perawatan ruang
kerja Kepala Madrasah sehingga dapat memberi
kenyamanan dalam dalam mengatur kinerja unsur
madrasah.
Madrasah perlu meningkatkan perawatan secara
oktimal ruang kerja Wakil Kepala madrasah
sehingga kondisi ruangan tetap dalam keadaan baik,
dan akan memberikan kenyamanan untuk bekerja.
Madrasah memiliki ruang guru yang representatip
dan dapat menampung 62 guru namun penataan
tempatnya perlu diatur dan perawatannya perlu
dioptimalkan.
Madrasah perlu memfasilitasi peningkatan ruang
kerja tenaga Kependidikan yang standar, dan
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
mencukupi, sehingga memberi kenyaman bagi
tenaga kependidikan dalam melakukan pekerjaan
Madrasah perlu memperbaiki Laboratorium Fisika,
dan laboratorium Kimia dan optimalisasi
perawatannya pada laboratorium yang sudah
memenuhi standar.
Madrasah perlu memfasilitasi dan mengoptimalkan
peningkatan Perpustakaan madrasah melalui
penataan ruangan, system aplikasi pelayanan, dan
penambahan koleksi buku perpustakaan.
Madrasah perlu merenovasi Ruang Bimbingan
konseling yaitu : bimbingan bidang prestasi
akademik, bimbingan karir siswa dan bimbingan
siswa yang bermasalah
Madrasah perlu melakukan perawatan secara
optimal Ruang OSIS yang difungsikan sebagai
ruang: Penyusunan dan evaluasi program, serta
musyawarah pengurus OSIS
Madrasah perlu mengadakan / membangun
kekurangan ruang kegiatan Ekstrakurikuler yang
difungsikan sebagai ruang: Penyusunan dan evaluasi
program, serta musyawarah pengurus dan Pembina
Madrasah perlu mengadakan renovasi/ perbaikan

fisik sehingga dalam pemanfatannya seperti
kegiatan rapat dewan guru, karyawan , kegiatan
siswa dan kegiatan lain yang berhubungan dengan
kegiatan pendidikan dapat memberikan kesejukan
dan kenyaman.
Madrasah perlu melakukan perawatan masjid secara
maksimal sehingga aktifitas ibadah seluruh siswa
MAN 1 Pringsewuseperti ibadah shalat dan kegiatan
keagamaan lainya supaya lebih khusuk dan nyaman.
Madrasah perlu memfasilitasi secara maksimal

2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
dalam merawat dan membuat lapangan olah raga
yang dapat digunakan siswa melakukan kegiatan
ekstrakurikuler.
Madrasah perlu memfasilitasi kantin yang
menyediakan makanan sehat yang dibutuhkan oleh
siswa
Madrasah perlu meningkatkan perawatan ruang
UKS untuk menanggulangi tindakan awal bagi siswa
yang sakit, dan dilengkapi dengan obat-obatan untuk
penyakit ringan, serta disiapkan tenaga medis.
Madrasah perlu meningkatan yang representative
dalam pengadaan dan perawatan gudang yang dapat
penampungan meubelair dan alat-alat elektronik dan
saund system yang ada.
Madrasah perlu meningkatkan pengembangan
ruang Multimedia, difungsikan untuk kegiatan
penguatan pembelajaran siswa.
Madrasah perlu meningkatkan dan pengembangan
area parkir kendaraan yang dapat menampung
kendaraan siswa, dewan guru dan karyawan serta
tamu madrasah
Madrasah perlu meningkatkan penataan, pengaturan
dan perawatan halaman madrasah yang dilengkapi
oleh taman-taman bunga yang indah dan saung yang
dapat memberikan kenyamanan pada siswa untuk
beristirahat dan belajar mandiri.
Madrasah perlu secara maksimal memfasilitasi
Gedung-gedung madrasah yang dilengkapi sarana
penunjang lain seperti WC yang standar sesuai
dengan perbandingan jumlah warga madrasah yang
membutuhkannya.
Madrasah perlu melakukan secara maksimal dalam
mengadakan dan perawatan sarana penunjang
pendidkan lain, seperti meubelair yaitu meja dan
kursi belajar siswa.
Madrasah perlu melakukan penataan dan
penambahan kantin sehat madrasah.
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
1. Standar Pengelolaan Madrasah perlu meningkatkan tim Works dan
kemitraan dalam menyusun dan melaksanakan
program kerja sesuai dengan visi dan misi yang
dijadikan landasan dan arahan untuk pijakan
menjalankan proses penididikan yang disusun secara
bottom-up dengan melibatkan semua pemangku
kepentingan: dewan guru, komite Madrasah, dan
kepala Madrasah dan disosialisasikan kepada seluruh
pemangku kepentingan, termasuk orang tua peserta
didik dan masyarakat sekitar, serta direviu dan
dievaluasi pencapaiannya.
Madrasah kami perlu mendorong kemandirian dan

kemitraan yang partisipatif, kolaboratif dan akuntabel
melalui penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM
dengan melibatkan semua pemangku kepentingan
serta mampu memunculkan potensi warga Madrasah
untuk turut serta mengembangkan pengelolaan
Madrasah serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan
RKAM; kemudian melaporkan pelaksanaannya
kepada kepada Komite Madrasah serta Kasi penma
Pendidikan setiap akhir tahun.
Madrasah perlu mengembangkan secara maksimal
RKM yang disusun oleh tim works berdasarkan
kondisi riil madrasah. Yang dirumuskan berdasarkan
visi, misi dan tujuan yang akan dicapai madrasah
dalam bentuk Renstra, RKM, serta memaksimalkan
sosialisasi RKTM kepada warga madrasah dan
pihak lain yang berkepentingan.
Madrasah perlu mensosialisasikan dokumen rencana
kerja kepada semua warga Madrasah dan pihak-
pihak yang berkepentingan dalam berbagai
kesempatan dan online di situs Madrasah.
Madrasah perlu menyempurnakan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang
mengacu pada Standar Isi, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Proses dan Standar Penilaian
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
sesuai dengan ketentuan Standar Nasional Pendidikan
dan memajangnya pada tempat-tempat yang strategis
dan online di situs Madrasah sebagai bentuk
sosialisasi kepada semua warga Madrasah serta perlu
menyempurnakan Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah (RKAM) setiap tahun.
Tim pengembang Madrasah perlu melakukan evaluasi
diri madrasah dan menyusun skala prioritas kegiatan
dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah.
Madrasah perlu menyempurnakan susunan indikator
keberhasilan dan melakukan penilaian kinerja
proses pembelajaran dalam bentuk evaluasi diri
Madrasah untuk dasar penentuan prioritas perbaikan/
pengembangan Madrasah.
Madrasah perlu memaksimalkan dalam
penyelenggaraan Sistim Informasi Manajemen
Pendidikan berbasis ICTserta perlu memfasilitasi
komunikasi antar warga Madrasah secara efektif,
efisien dan akuntabel dan sudah tersosialisikan
kepada seluruh pemangku kepentingan.
pemamanfaatan fasilitas informasi yang memenuhi
standar dengan data yang terbaru dan mudah
diakses secara online melalui website Madrasah
oleh warga Madrasah dan pihak yang
berkepentingan guna melayani permintaan
informasi, pemberian informasi, pengaduan dari
masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
Madrasah dan mendokumentasikan semua
informasi dari masyarakat.
Madrasah perlu melaksanakan secara maksimal
program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga
Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas pokok
dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta
perlu mengevaluasi pelaksanaan program
2022
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
setiap akhir semester.

melaksanakan program pengawasan dan
supervisi/evaluasi pengelolaan akademik setiap bulan,
baik kinerja pelaksanaan tugas maupun kesesuaian
dengan standar nasional, serta meminta semua
pendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian
pembelajaran kepada Kepala Madrasah setiap
semester yang selanjutnya melaporkan hasil evaluasi
dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap
semester sebagai dasar untuk menyusun program
perbaikan dan peningkatan yang berkelanjutan.
Madrasah perlu melaksanakan secara maksimal

program keterlibatan secara langsung warga
Masyarakat dalam pengelolaan kegiatan akademik dan
non akademik serta kegiatan pengembangan
Madrasah pada umumnya.
Madrasah perlu meningkatkan dalam melaksanakan
secara intensif program pelibatan masyarakat dalam
pengelolaan kegiatan non akademik dan menjalin
kemitraan dengan lembaga masyarakat secara dan
akademis dan memberikan kesempatan warga
Madrasah untuk berkreasi.
Madrasah perlu meningkatkantin Works dan
kemitraan dalam menyusun dan melaksanakan
program kerja sesuai dengan visi dan misi yang
dijadikan landasan dan arahan untuk pijakan
menjalankan proses penididikan yang disusun secara
bottom-up dengan melibatkan semua pemangku
kepentingan: dewan guru, komite Madrasah, dan
kepala Madrasah dan disosialisasikan kepada seluruh
pemangku kepentingan, termasuk orang tua peserta
didik dan masyarakat sekitar, serta direviu dan
dievaluasi pencapaiannya.
Madrasah kami perlu mendorong kemandirian dan
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
kemitraan yang partisipatif, kolaboratif dan akuntabel
melalui penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM
dengan melibatkan semua pemangku kepentingan
serta mampu memunculkan potensi warga Madrasah
untuk turut serta mengembangkan pengelolaan
Madrasah serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan
RKAM; kemudian melaporkan pelaksanaannya
kepada kepada Komite Madrasah serta Kasi penma
Pendidikan setiap akhir tahun.
2. Standar Pembiayaan Madrasah perlu menyempurnakan laporan RKAM
kepada pemangku kepentingan lainnya secara
menyeluruh, periodik, dan dalam proses yang
transparan.
Madrasah belum maksimal melibatkan Komite
Madrasah dan pemangku kepentingan yang relevan
dalam menyusun program/kegiatan, sumber dana dan
nominalnya, serta pembelanjaan dan nominalnya
yang diketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah perlu melakukan, pemeriksaan Buku Kas

secara periodik oleh petugas yang berwenang, dan
melaksanakan pembukuan keuangan Madrasah
dengan melengkapi setiap transaksi keuangan
(penerimaan dan pengeluaran) dengan bukti yang
sah.
dalam menyusun laporan pengelolaan keuangan
sebagai laporan pertanggungjawaban pengelolaan
pendapatan dan penggunaan keuangan Madrasah
kepada warga Madrasah, dan masyarakat secara
rutin dan proses yang transparan.
Madrasah perlu meningkatkan kreatifkitas dalam
menggali berbagai sumber dana untuk mendapatkan
pendapatan tambahan
Madrasah perlu membangun jaringan kerja yang
kuat dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan
kelompok masyarakat setempat untuk membantu
Madrasah dalam hal pembiayaan.
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
Madrasah perlu memberikan pelayanan secara
maksimal kepada siswa dari berbagai tingkatan sosial
ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus
dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua
peserta didik
Madrasah perlu mengidentifikasi tingkat ekonomi
orang tua siswa untuk menentukan sumbangan yang
disesuaikan dengan kemampuan dan kesanggupan
orang tua, serta memaksimalkan upaya subsidi silang
kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi atau
dengan membebaskan biaya pendidikan bagi siswa
miskin.
8. Standar Penilaian Madrasah perlu memfasilitasi semua pendidik untuk

menyusun KKM, kisi-kisi soal, instrumen penilaian,
dan rubrik penilaian berdasarkan kompetensi dasar
dan standar kompetensi
Semua pendidik perlu mensosialisasikan kopetensi
dasar (Indikator), Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM), tehnik penilaian, rubrik penilaian, dan
waktu penilaian kepada peserta didik di awal
semester dan sebelum pelaksanaan penilaian.
Semua Guru/pendidik belum maksimal dalam
melaksanakan penilaian harian setiap kompetensi
dasar, Penilaian Akhir semester, dengan
menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai
kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan
dan mengembangkan-nya berdasarkan rencana yang
telah dibuat pada silabus dan RPP dan juga sesuai
dengan perkembangan peserta didik, juga
melaksanakan Ujian Madrasah, dan Ujian Nasional
yang kemudian memantau kemajuan belajar peserta
didik.
Semua Guru / Pendidik perlu meningkatkan
kemampuannya dalam kegiatan penilaian terutama
dalam menerapkan jenis tes tulis, tes lisan, tes
praktik, tes kinerja yang dilakukan secara berfariatif
dan berkala
Setiap guru wajib menyampaikan hasil Evaluasi
2022
Tujuan Madrasah
Standar Pendidikan
( tahun IV)
mata pelajaran, serta hasil penilaian setiap peserta
didik, dan juga umpan balik kepada Kepala
Madrasah pada akhir semester dalam bentuk laporan
hasil prestasi belajar peserta didik dan mengkaji
ulang tingkat kemajuan semua peserta didik pada
Madrasah perlu memberikan secara maksimal
dalam memfasilitasi guru/ pendidik untuk
menganalisis hasil penilaian, menyusun program
tindak lanjut terhadap hasil analisis dalam bentuk
perbaikan dan pengayaan dan mereview rencana
pembelajaran yang telah disusun.
Madrasah perlu meningkatkan kemampuan dalam
menyampaikan laporan semua hasil penilaian untuk
semua kelompok mata pelajaran secara sistematis
pada setiap akhir kepada orang tua/wali peserta didik
dalam bentuk laporan pendidikan dan dan
mendiskusikannya secara mendetail untuk masing-
masing peserta didik secara berkala.
Madrasah perlu meningkatkan kemampuan untuk
mensosialisasikan: KKM setiap mata pelajaran,
kriteria kenaikan kelas, program penilaian, program
remedial dan pengayaan, serta penyediaan fasilitas
belajar kepadaorangtua peserta didik untuk
meningkatkan pencapaian hasil belajar.
E. Tantangan Madrasah
Keadaan Madrasah Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah

saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
1. STANDAR ISI
Madrasah mempunyai Madrasah perlu menyusun Kurikulum Madrasah
Tim Pengembang kurikulum yang direviu yang semula tidak
Kurikulum (revisi) setiap tahun dan direvisi setiap tahun,
Kegiatan penyusunan kemudian disahkan oleh meningkat menjadi
kurikulum melibatkan kasi Penmad dan direvisi setiap tahun
komite Madrasah, dan disosialisasikan kepada dan dibuktikan dengan
nara sumber, serta para pemangku berita acara revisi
pihak lain yang terkait. kepentingan.
2022
Kurikulum muatan Kurikulum yang ada di Kurikulum yang ada
lokal (Tahfidzul Madrasah perlu lebih kurang memperhatikan
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Qur'an) dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah,
pengembangan diri kebutuhan daerah, kebutuhan peserta
Madrasah kami kebutuhan peserta didik didik seperti Tahfidzul
mempertimbangkan seperti Tahfidzul Qur'an Qur'an dan penguatan
kebutuhan daerah dan dan penguatan pada mapel pada mapel
peserta didik Peminatan, penguatan Peminatan, penguatan
bidang bahasa, dan bidang bahasa, dan
kebutuhan pembelajaran kebutuhan
untuk semua mata pelajaran pembelajaran untuk
dan disosialisasikan kepada semua mata pelajaran
Madrasah lain agar dan disosialisasikan
dijadikan rujukan. kepada Madrasah lain.
Guru telah Semua guru Madrasah Baru sebagian guru
mengalokasikan perlu mengalokasikan yang mengalokasikan
waktu untuk program waktu yang cukup untuk waktu untuk program
remedial dan melaksanakan program remidi dan pengayaan
pengayaan. remedial dan pengayaan.
Layanan bimbingan Layanan bimbingan yang Madrasah belum

dilakukan oleh BK semula berdasar kasus memberikan layanan
berdasar kasus per perkasus meningkat dan bimbingan secara
kasus menjadi layanan teratur dan
bimbingan yang teratur berkesinambungan
dan terprogram dengan yang terprogram
jelas berdasar kebutuhan dengan jelas maupun
peserta didik. berdasarkan kasus per
kasus sesuai kebutuhan
peserta didik
Kegiatan ekstra Madrasah perlu melibatkan Kegiatan ekstra

kurikuler masyarakat dalam kurikulum yang hanya
diorganisasikan / pengembangan ekstra diorganisasikan
diprogram dalam kurikuler, dinilai Madrasah, ditingkatkan
bentuk jadwal ekstra perkembangannya, dan dengan melibatkan
kurikuler. dilaporkan kepada komite Madrasah, dan
pemangku kepentingan dinilain
perkembangannya
serta dilaporkan
kepada pemangku
kepentingan.
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Belum memiliki jurnal Memiliki Jurnal kegiatan Eksta kurikuler yang
ekstra kurikuler ekstra kurikuler Madrasah semula hanya
secara lengkap dilaksanakan saja
ditingkatkan dengan
setiap pembina
mengisi jurnal kegiatan
ekstra kurikuler.
2. STANDAR PROSES
Silabus sebagai acuan Madrasah memiliki silabus Silabus Madrasah
pembuatan perangkat yang sudah direvisi yang semula tidak
pembelajaran sudah direvisi, ditingkatkan
sesuai dengan menjadi direvisi setiap
Strandar Isi. tahun dilengkapi
pengisian instrumen
analisis silabus.
RPP dirancang untuk Madrasah memiliki RPP Adanya peningkatan
mencapai semua mata pelajaran dan kesadaran untuk
pembelajaran efektif semua jenjang kelas yang menyusun RPP oleh
dan sesuai dengan disusun oleh setiap guru setiap guru untuk
kebutuhan peserta untuk setiap kompetensi setiap kompetensi
didik dasar berdasarkan prinsip- dasar berdasarkan
prinsip perencanaan prinsip-prinsip
pembelajaran dan direview perencanaan
secara berkala untuk pembelajaran dan
memastikan dampaknya direview secara
pada peningkatan hasil berkala untuk
belajar peserta didik. memastikan
dampaknya pada
peningkatan hasil
belajar peserta didik.
Guru mengembangkan Guru menyusun Rencana Adanya peningkatan
RPP secara Pelaksanaan Pembelajaran dan perhatian guru
mandiri/kelompok yang mengakomodasi dalam menyusun
semua perbedaan- Rencana Pelaksanaan
perbedaan peserta didik. Pembelajaran kurang
mengakomodasi semua
perbedaan- perbedaan
peserta didik.
Guru Madrasah sudah Semua guru menerapkan Adanya peningkatan
menerapkan pembelajaran PAIKEM dan perhatian guru
pendekatan PAIKEM Madrasahuntuk
2022
menerapkan

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
pendekatan PAIKEM
GuruMadrasahmemaa Semua guru Adanya peningkatan
nfaatkan lingkungan memaanfaatkan dan perhatian guru
sebagai sumber lingkungan sebagai Madrasah yang
belajar sumber belajar memanfaatkan
lingkungan sebagai
sumber belajar.
Siswa belum Siswa perlu memanfaatkan Siswa yang hanya
memanfaatkan sumber belajar menggunakan buku
Perpustakaan sebagai diperpustakaan Madrasah pribadi sebagai
sumber belajar yang mudah dipinjam dan sumber belajar,
dipakai di luar Madrasah meningkat
dalam kurun waktu tidak memanfaatkan buku-
lebih dari satu minggu dan buku perpustakaan
dapat diperpanjang. sebagai sumber belajar
dengan cara
meminjam kurang dari
1 minggu dan dapat
diperpanjang
Kepala Madrasah Penentuan buku teks Penentuan buku teks
menentukan buku teks berdasar hasil rapat yang yang digunakan peserta
yang dihadiri Kepala Madrasah, didik yang semula
digunanakan/dibeli para guru, pengurus ditentukan Kepala
peserta didik Komite dan perwakilan Madrasah meningkat
orang tua. ditentukan berdasar
keputusan rapat yang
dihadiri Kepala
Madrasah, para guru,
pengurus Komite dan
perwakilan orang tua
Guru-guru sudah Madrasah perlu Adanya peningkatan
melaksanakan memfasilitasi guru-guru dan perhatian guru
eksplorasi, elaborasi agar memberikan yang melaksanakan
dan konfirmasi dalam kesempatan pada peserta pembelajaran yang
kegiatan didik untuk melakukan memuat eksplorasi,
pembelajaran. ekplorasi dan elaborasi, elaborasi dan
serta mendapatkan konfirmasi di setiap
konfirmasi di setiap proses proses pembelajaran.
pembelajaran

2022
Guru melaksanakan guru selalu melaksanakan Adanya peningkatan
pembelajaran dengan pembelajaran sesuai dan termotivasinya

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
multi metode yang dengan Rencana guru dalam
tepat. Pelaksanaan Pembelajaran melaksanakan
yang telah disiapkan / pembelajaran sesuai
disusun dengan multi dengan Rencana
metode yang tepat Pelaksanaan
Pembelajaran yang
telah disiapkan /
disusun dengan multi
metode yang tepat dan
bersedia membantu
guru Madrasah lain
agar juga dapat
melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan cara yang
mereka kembangkan.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Hasil lulusan ujian di Madrasah perlu Adanya peningkatan

Madrasah kami sudah meningkatkan kemampuan kemampuan dan
berhasil100 persen siswa agar mengalami kemajuan siswa dari
kemajuan dari tahun ke tahun ke tahun untuk
tahun untuk memperoleh memperoleh nilai ujian
nilai ujian sesuai kriteria sesuai kriteria
kelulusan minimal (KKM) kelulusan minimal
untuk semua mata (KKM) untuk semua
pelajaran dan lulus 100 %. mata pelajaran dan
lulus 100 %.
Sebagian siswa dari Seluruh siswa dari lulusan Persentasi jumlah
lulusan madarasah ini, madarasah ini, fasih dan lulusan madrasah ini
yang fasih dan tartil tartil dalam bacaan Al- yang fasih dan tartil
dalam bacaan Al- qur’an. bacaan Alqur’an
qur’an berkisar 50% meningkat menjadi
100%
Sebagian siswa dari Seluruh siswa dari lulusan Madrasah perlu
lulusan madarasah ini, madarasah ini, memiliki meningkatkan
memiliki hafalan Al- hafalan Al-qur’an minimal kemampuan hafalan
qur’an 3 juz, berkisar 3 juz. Al-Qur'an 3 Juz bagi
siswa yang lulus dari
5%
madrasahsebanyak 10
%.
Sebagian siswa dari Sebagian siswa dari Persentasi jumlah
2022
lulusan madarasah ini, lulusan madarasah ini, lulusan yang hafal

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
memiliki hafalan Al- memiliki hafalan Al- hadits-hadits penting
qur’an 3 juz, berkisar qur’an 3 juz, berkisar 5% dan doa-doa dan wirid
5% yang dibutuhkan oleh
masyarakat
meningkat
Sebagian siswa dari Siswa dari lulusan Persentasi jumlah
lulusan madarasah ini, madarasah ini, memiliki siswa dari lulusan
memiliki kemampuan kemampuan menjadi madrasah ini yang
khotib shalat Jum'at dan dapat menjadi khotib
menjadi khotib shalat
ceramah keagamaan. Shalat Jum'at dan
Jum'at dan ceramah
ceramah keagamaan
keagamaan. meningkat.
Sebagian siswa dari Seluruh siswa dari lulusan upaya peningkatan
lulusan madarasah ini, madarasah ini, memiliki semua siswa dalam
memiliki keterampilan keterampilan berpikir mengembangkan
berpikir logis, kritis, logis, kritis, dan analitis keterampilan berpikir
dan analitis serta serta mengembangkan logis, kritis, dan
mengembangkan kreatifitas analitis serta
kreatifitas mengembangkan
kreatifitas.
Siswa memperoleh Semua siswa memperoleh Adanya peningkatan
pengalaman belajar pengalaman belajar yang siswa untuk
yang mampu mampu memanfaatkan memperoleh
memanfaatkan lingkungan secara pengalaman belajar
lingkungan secara produktif dan bertanggung yang mampu
produktif dan jawab dan mampu memanfaatkan
bertanggung jawab. mengekspresikan diri. lingkungan secara
produktif dan
bertanggung jawab
dan
Mampu
mengekspresikan diri.

2022
Siswa menghargai Seluruh siswa menghargai Adanya peningkatan
keberagaman agama, keberagaman agama, kepribadian siswa
budaya, suku, dan ras. budaya, suku, dan ras, untuk menghargai
Menghargai adanya menghargai adanya keberagaman agama,
perbedaan pendapat perbedaan pendapat dan budaya, suku, dan ras.
dan menghargai menghargai karya seni dan Menghargai adanya
karya seni dan budaya budaya nasional Indonesia perbedaan pendapat,
nasional Indonesia dan menghargai karya
seni dan budaya
nasional Indonesia

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Siswa mencari dan Siswa mampumencari dan Masih adanya

menerapkan informasi menerapkan informasi dari ketidakmapuan siswa
dari lingkungan sekitar lingkungan sekitar sumber- untuk mencari dan
sumber-sumber lain sumber lain secara logis, menerapkan informasi
secara logis, kritis dan kritis dan kreatif, dan dari lingkungan sekitar
kreatif. mampu melaksanakan sumber-sumber lain
pengembangan potensi diri secara logis, kritis dan
dan minat dengan kreatif.
melibatkan partisipasi
orang lain dalam berbagai
jenis kegiatan serta
memiliki kesempatan untuk
mengembangkan rasa
estetika dan kecakapan
hidup lainnya.
Siswa sangat Siswa sangat konsisten Didapatinya siswa
konsisten dalam dalam mengamalkan yang masih malas
mengamalkan ajaran ajaran agama Islam. dalam mengamalkan
agama Islam. ajaran agama Islam.
Dan malas untuk
menerapkan
kebiasaan hidup
bersih, sehat, bugar,
aman dan
memanfaatkan waktu
luang.
Siswa mengikuti Peningkatan prestasi Diperolehnya prestasi
kegiatan siswa dalam mengikuti dalam kejuaraan
ekstrakurikuler yang kejuaran lomba-lomba beberapa lomba
diadakan oleh bidang ekstrakurikuler
ekstrakurikuler,
madrasah.
seperti:
a. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti
beberapa lomba
KSM

2022
b. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti beberapa
lomba AKSIOMA

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
c. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti beberapa
lomba berbagai
olimpiade
d. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti beberapa
lomba: futsal,
Basket Ball, Volly
Ball, Bulu Tangkis
dan Tenis Meja.
e. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti beberapa
lomba ekstra
kurikuler : Seni dan
Sastra, serta Seni
Islami.
f. Diperolehnya
kejuaraan dalam
mengikuti beberapa
lomba ekstra
kurikuler: Pramuka,
Paskibra, PMR dan
KIR.
g. Terlaksananya
ekstra kurikuler
english club, sain
club dan Arabic
Club.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Guru mata pelajaran Pembagian tugas guru Pembagian tugas guru
dalam menjalankan mata pelajaran yang mata pelajaran masih
tugasnya sesuai sesuai dengan aturan ada yang tidak sesuai
dengan aturan beban beban kerja bagi seorang dengan aturan beban
kerja bagi seorang
guru PNS kerja bagi seorang
guru PNS
guru PNS
Tenaga kependidikan Peningkatan dan Upaya untuk
dalam menjalankan efektififitas tenaga meningkatkan dan
2022
tugasnya sesuai
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
proforsi bidang kerja kependidikan sesuai mengefektifkan tenaga
proforsi bidang kerja kependidikan sesuai
proforsi bidang kerja
Kualifikasi pendidikan Madrasah memiliki tenaga Upaya untuk
Tenaga pendidik di pendidikan dengan meningkatkan jenjang
madrasah sebagian kualifikasi pendidikan S2. pendidikan yang harus
didominasi oleh
ditempuh oleh guru
kulifikasi pendidikan
S1. dari S1 ke jenjang
pendidikan yang lebih
tinggi yaitu S2 dan S3.
Kualifikasi Madrasah memiliki tenaga Upaya untuk
pendidikan Tenaga kependidikan dengan meningkatkan
pendidik di madrasah Kualifikasi pendidikan S1 kualifikasi pendidikan
sebagian berlatar dari SLTA untuk
belakang lulusan
menenpuhkulifikasi
SLTA, dan sebagaian
lagi berlatar belakang pendidikan ke jenjang
pendidikan S1. lebih tinggi, yaitu
pendidikan S1
Seluruh Guru telah Madrasah memiliki guru- Madrasah
melakukanan guru yang berkompensi memfasilitasi guru-
peningkatan kompensi dan professional sesuai guru untuk mengikuti
dan pengembangan bidang keguruannya. beberapa pelatihan
profesinya melalui
yang dilaksanakan
kegiatan pelatihan.
oleh Kementrian
Agama dan Dinas
Lain.
Para guru diberi Para guru dapat Madrasah memberikan
kesempatan untuk meningkatkan dan kesempatan pada guru
meningkatkan mengembangkan untuk mengikuti patan
kompetensi pendidik
kompetensi pendidik MGMP dalam rangka
melalui kegiatan
MGMP. melalui kegiatan MGMP. peningkatan
kompetensi pendidik
agar memadai sesuai
dengan standar yang
ditetapkan
Madrasah memiliki Madrasah memiliki Tenaga Upaya madrasah
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Tenaga kependidikan kependidikan yang untuk meningkatkan
di bidang menguasai Tenaga Kependidikan
Administrasi keadministrasian madrasah untuk menguasai
kepegawaian, sarana seperti: Administrasi keadministrasian
dan prasarana,
kepegawaian, sarana dan bidang kerjanya
administrasikeuangan,
administrasi kesiswaan prasarana, seperti: administrasi
dan administasi administrasikeuangan, kepegawaian, sarana
bidang akademik/ administrasi kesiswaan dan prasarana,
kurikulum. dan administasi bidang administrasikeuangan,
akademik/ kurikulum. administrasi kesiswaan
dan administasi bidang
akademik / kurikulum.
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Madrasah memiliki Madrasah merevitalisasi Upaya untuk
gedung-gedung yang gedung-gedung dengan mengadakan revitalisasi
berada di atas area penataan dan penataan dan
tanah seluas 15.340 memposisikan sesuai memposisikan gedung-
m2. dengan master plan. gedung madrasah yang
berada di atas area
tanah seluas 15.340 m2.
Madrasah memiliki Madrasah melakukan Upaya untuk

gedung-gedung pengembangan gedung pengembangan gedung
sebagai sarana sebagai sarana Kegiatan sebagai sarana
Kegiatan Belajar Belajar Mengajar Kegiatan Belajar
Mengajar yang bertingkat untuk Mengajar bertingkat
posisinya tersebar mengefektifkan pengunaan yang dapat
diatas area madrasah area madrasah. mengefektifkan
seluas 1,5 Ha pengunaan area
madrasah.
sarana dan sarana pengembangan sarana dan pengembangan sarana
yang presentative prasarana pendidikan yang Kegiatan Belajar
dan standar sesuai presentative dan standar Mengajar yang
dengan ketentuan sesuai dengan ketentuan presentative dan standar
daya tampung per- daya tampung per- sesuai dengan
rombongan belajar. rombongan belajar. ketentuan daya
tampung per-
2022
rombongan belajar.
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Madrasah memiliki Madrasah melakukan Upaya melakukan
ruang kerja Kepala perawatan ruang kerja perawatan ruang kerja
Madrasah yang Kepala Madrasah yang Kepala Madrasah
representatip. dapat memberi secara optimal. Yang
kenyamanan dan berimbas dapat
semangat kerja. memberikan
kenyamanan dalam
bekerja.
ruang kerja Wakil perawatan ruang kerja perawatan ruang kerja
Kepala Madrasah. Wakil Kepala Madrasah wakil Kepala
yang dapat memberi Madrasah secara
kenyamanan dan optimal, yang
semangat kerja. berimbas dapat
memberikan
kenyamanan dalam
bekerja.
ruang Guru yang perawatan dan penataan perawatan ruang guru
representatip dan dapat tempat/posisi tempat yang representatip dan
menampung 62 orang duduk dewan guru secara dapat menumpung 62
guru,. porposional. guru namun penataan
tempatnya perlu diatur
dan perawatannya perlu
dioptmalkan.
ruang kerja tenaga pengembangan ruang kerja pengembangan ruang
Kependidikan yang tenaga Kependidikan yang kerja tenaga
representatip. standar, yang dapat Kependidikan yang
memberi kenyamanan dan standar, yang dapat
semangat kerja. memberi kenyamanan
dan semangat kerja.
laboratorium renovasi pada : melakukan renovasi
Kimia dan fisika. laboratorium Kimiadan pada : Laboratorium
Fisika Kimia dan fisika
2022
Laboratorium perawatanLaboratorium melakukan perawatan
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Laboratorium Fisika, Fisika dan Laboratorium Laboratorium Fisika,
Kimia dan Komputer. dan Laboratorium
Laboratorium Komputer.
Komputer.
perpustakaan yang perawatan dan penambahan perawatan dan
dilengkapi dengan koleksi buku- buku penambhan koleksi
koleksi buku-buku dan perpustakaan. buku-buku
system aplikasi dalam perpustakaan
pelayanan.
Ruang Bimbingan merenovasi Ruang merenovasi Ruang
konseling Bimbingan konseling. Bimbingan konseling .
representative dan
standar untuk
pelayanan bimbingan
dan konseling pada
siswa
Ruang OSIS yang perawatan secara optimal melakukan perawatan
presentative dengan Ruang OSIS. secara optimal Ruang .
ukuran 3x5 m. yang
dilengkapi dengan
AC.
Madrasah memiliki Madrasah perlu melakukan Upaya untuk
ruang kegiatan perawatan dan mengadakan melakukan perawatan
Ekstrakurikuler. ruang kegiatan dan mengadakan
Ekstrakurikuler, yang ruang kegiatan
diperuntukan bagi unit Ekstrakurikuler, yang
ekstrakurikuler yang belum diperuntukan bagi unit
memiliki ruangan. ekstrakurikuler yang
belum memiliki
ruangan.
Aula yang perawatan dan renovasi melakukan perawatan
penggunaannya multi Aula yang penggunaannya dan renovasi Aula
2022
fungsi yaitu untuk rapa multi fungsi yaitu untuk yang penggunaannya
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
dewan guru dan rapa dewan guru dan multi fungsi yaitu
karyawan, kegiatan karyawan, kegiatan untuk rapa dewan guru
pembelajaran, dan pembelajaran, dan dan karyawan, kegiatan
kegiatan aktifitas kegiatan aktifitas siswa pembelajaran, dan
siswa bidang seni. bidang seni. kegiatan aktifitas siswa
bidang seni
masjid difungsikan perawatan masjid yang melakukan perawatan
sebagai sarana untuk difungsikan sebagai masjid yang
ibadah dan lab sarana untuk ibadah dan difungsikan sebagai
kegiatan keagamaan lab kegiatan keagamaan sarana untuk ibadah
seluruh siswa MAN 1 seluruh siswa MAN 1 dan lab kegiatan
Pringsewu keagamaan seluruh
siswa MAN 1
Pringsewu
lapangan olah raga perawatan lapangan olah melakukan perawatan
yang dapat digunakan raga yang dapat lapangan olah raga
siswa untuk digunakan siswa untuk yang dapat digunakan
melakukan kegiatan melakukan kegiatan siswa untuk
ekstrakurikuler. ekstrakurikuler. melakukan kegiatan
ekstrakurikuler.
kantin terpadu yang perawatan kantin madrasah melakukan perawatan
dapat menyediakan yang menyediakan kantin madrasah yang
makanan sehat yang makanan sehat yang menyediakan makanan
dibutuhkan oleh dibutuhkan oleh siswa sehat yang dibutuhkan
siswa oleh siswa
Madrasah memiliki Madrasah perlu melakukan Madrasah perlu
ruang UKS yang perawatan ruang UKS melakukan perawatan
representative dan yang difungsikan untuk ruang UKS yang
nyaman, dan menanggulangi tindakan difungsikan untuk
difungsikan untuk awal bagi siswa yang sakit, menanggulangi
menanggulangi dan dilengkapi dengan tindakan awal bagi
tindakan awal bagi obat-obatan untuk penyakit siswa yang sakit, dan
siswa yang sakit, dan ringan, serta disiapkan dilengkapi dengan
dilengkapi dengan tenaga medis. obat-obatan untuk
2022
obat-obatan untuk penyakit ringan, serta

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
penyakit ringan, serta disiapkan tenaga
disiapkan tenaga medis.
medis.
gudang yang yang perawatan terhadap melakukan perawatan
difungsikan untuk gudang yang yang terhadap gudang yang
menampung meubiler difungsikan untuk yang difungsikan
dan alat-alat elektronik menampung meubiler dan untuk menampung
dan saund system yang alat-alat elektronik dan meubiler dan alat-alat
ada. saund system yang ada. elektronik dan saund
system yang ada.
Madrasah belum pengadaan unit ruang Upaya untuk
memiliki ruang Multimedia representatif, melakukan pengadaan
Multimedia dan dapat difungsikan unit ruang Multimedia
representatif, yang untuk kegiatan penguatan representatif, dan
dapat difungsikan pembelajaran siswa. dapat difungsikan
untuk kegiatan untuk kegiatan
penguatan penguatan
pembelajaran siswa. pembelajaran siswa.
area parkir kendaraan pengembangan dan melakukan
yang dapat menambah area parkir pengembangan dan
menampung kendaraan yang dapat menampung menambah area parkir
siswa, dewan guru dan kendaraan siswa, dewan yang dapat
karyawan serta tamu guru dan karyawan serta menampung kendaraan
madrasah tamu madrasah siswa, dewan guru dan
karyawan serta tamu
madrasah madrasah

halaman madrasah penataan, pengaturan dan melakukan penataan,
yang dilengkapi oleh perawatan halaman pengaturan dan
taman-taman bunga madrasah yang dilengkapi perawatan halaman
yang indah dan dapat oleh taman-taman bunga madrasah yang
memberikan yang indah yang dapat dilengkapi oleh taman-
kenyamanan pada memberikan kenyamanan taman bunga yang
siswa untuk pada siswa untuk indah yang dapat
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
beristirahat dan beristirahat dan belajar memberikan
belajar mandiri. mandiri. kenyamanan pada
siswa untuk
beristirahat dan
belajar mandiri.
Madrasah Madrasah perlu melakukan Upaya untuk
sudahmemiliki sarana pembinaan petugas melakukan pembinaan
pembantu keamanan pembantu keamanan seperti petugas pembantu
seperti CCTV yang CCTV yang difungsikan keamanan seperti
difungsikan untuk untuk menjaga dan CCTV yang
menjaga dan menginformasikan yang difungsikan untuk
menginformasikan berkaitan dengan keamanan menjaga dan
yang berkaitan dengan madrasah dan menginformasikan
keamanan madrasah lingkungannya yang berkaitan dengan
dan lingkungannya keamanan madrasah
dan lingkungannya
Gedung- gedung renovasi WC yang rusak melakukan renovasi
madrasah yang dan penambahan unit WC yang rusak dan
dilengkapi sarana WCbaru untuk memenuhi penambahan unit WC
penunjang lain seperti perbandingan jumlah baru untuk memenuhi
WC yang standar warga madrasah yang perbandingan jumlah
sesuai dengan membutuhkannya. warga madrasah yang
perbandingan jumlah membutuhkannya
warga madrasah yang
membutuhkannya.
sarana penunjang pengadaan dan perawatan melakukan
pendidikan lain, sarana penunjang mengadakan dan
seperti meubelier yaitu pendidkan lain, seperti perawatan sarana
meja dan kursi belajar meubelair yaitu meja dan penunjang pendidkan
siswa yang kursi belajar siswa. lain, seperti meubelair
presentatif. yaitu meja dan kursi
belajar siswa.
6. STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah memiliki Madrasah melakukan Madrasah perlu
Visi dan misi serta pengembangan Visi dan melakukan
2022
tujuan, yang dijadikan Misi serta tujuan madrasah pengembangan Visi

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
sebagai bahan yang dapat dijadikan dan Misi serta tujuan
pengembang dan sebagai bahan madrasah yang dapat
acuan pelaksanaan pengembang dan acuan dijadikan sebagai
pendidikan pelaksanaan pendidikan bahan pengembang
dan acuan
pelaksanaan
pendidikan
Madrasah memilikitim Tim Works dan kemitraan Upaya untuk
Works dan kemitraan Komite melakukan antara Tim
dengan Komite Madrasahmelakukan Works dan kemitraan
Madrasah yang penyusunan dan Komite Madrasah
difungsikan untuk melaksanakan program menyusun dan
dmenyusun dan kerja sesuai dengan visi melaksanakan
melaksanakan dan misi yang dijadikan program kerja sesuai
program kerja sesuai landasan dan arahan dengan visi dan misi
dengan visi dan misi untuk pijakan menjalankan yang dijadikan
yang dijadikan proses pendidikan yang landasan dan arahan
landasan dan arahan disusun secara bottom-up untuk pijakan
untuk pijakan dengan melibatkan semua menjalankan proses
menjalankan proses pemangku kepentingan: penididikan yang
penididikan yang dewan guru, komite disusun secara
disusun secara Madrasah, dan kepala bottom-up dengan
bottom-up dengan Madrasah dan melibatkan semua
melibatkan semua disosialisasikan kepada pemangku
pemangku seluruh pemangku kepentingan: dewan
kepentingan: dewan kepentingan, termasuk guru, komite
guru, komite orang tua peserta didik Madrasah, dan kepala
Madrasah, dan kepala dan masyarakat sekitar, Madrasah dan
Madrasah dan serta direviu dan disosialisasikan
disosialisasikan dievaluasi pencapaiannya. kepada seluruh
kepada seluruh pemangku
pemangku kepentingan, termasuk
kepentingan, orang tua peserta didik
termasuk orang tua dan masyarakat
peserta didik dan sekitar, serta direviu
masyarakat sekitar, dan dievaluasi
serta direviu dan pencapaiannya.
dievaluasi
pencapaiannya.

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Madrasah melalui Tim Madrasah melalui Tim Upaya Tim Works dan
Works dan kemitraan Works dan kemitraan kemitraan dengan
dengan Komite dengan Komite Madrasah Komite Madrasah
Madrasah yang yang partisipatif, untuk melakukan
partisipatif, kolaboratif kolaboratif dan akuntabel penyusunan/perumusa
dan akuntabel melakukan n RKM berbasis EDM
melakukan penyusunan/perumusan dengan melibatkan
penyusunan/perumus RKM berbasis EDM semua pemangku
an RKM berbasis dengan melibatkan semua kepentingan serta
EDM dengan pemangku kepentingan mampu memunculkan
melibatkan semua serta mampu potensi warga
pemangku memunculkan potensi Madrasah untuk turut
kepentingan serta warga madrasah untuk serta mengembangkan
mampu memunculkan turut serta pengelolaan madrasah
potensi warga mengembangkan serta selanjutnya
Madrasah untuk turut pengelolaan Madrasah menjadi dasar
serta serta selanjutnya menjadi penyusunan RKAM;
mengembangkan dasar penyusunan RKAM; kemudian melaporkan
pengelolaan kemudian melaporkan pelaksanaannya
madrasah serta pelaksanaannya kepada kepada kepada Komite
selanjutnya menjadi kepada Komite Madrasah Madrasah serta Kabid
dasar penyusunan serta Kabid Pendidikan Pendidikan Madrasah
RKAM; kemudian Madrasah setiap akhir setiap akhir tahun.
melaporkan tahun.
pelaksanaannya
kepada kepada
Komite Madrasah
serta Kabid
Pendidikan Madrasah
Kanwil Kemenag
Lampung setiap akhir
tahun.
Madrasah memiliki Madrasah melalui Tim Upaya Tim Works dan

RKM yang disusun Works dan kemitraan kemitraan dengan
oleh tim works dan dengan Komite Komite Madrasah
kemitraan dengan madrasahmenyusun RKM menyusun RKM
Komite Madrasah. berdasarkan kondisi riil berdasarkan kondisi riil
madrasah, yang madrasah, yang
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
dirumuskan berdasarkan dirumuskan
visi, misi dan tujuan yang berdasarkan visi, misi
akan dicapai madrasah dan tujuan yang akan
dalam bentuk Renstra, dicapai madrasah
RKM, serta dalam bentuk Renstra,
memaksimalkan sosialisasi RKM, serta
RKTM kepada warga memaksimalkan
madrasah dan pihak lain sosialisasi RKTM
yang berkepentingan. kepada warga
madrasah dan pihak
lain yang
berkepentingan.

Dokumen RKM. mensosialisasikan mensosialisasikan
dokumen rencana kerja dokumen rencana
Madrasah (RKM) kepada kerja Madrasah (RKM)
semua warga madrasah kepada semua warga
dan pihak-pihak yang madrasah dan pihak-
berkepentingan dalam pihak yang
berbagai kesempatan dan berkepentingan dalam
online di situs Madrasah. berbagai kesempatan
dan online di situs
Madrasah.

Rencana Kegiatan menyempurnakan menyempurnakan
dan Anggaran Rencana Kegiatan dan Rencana Kegiatan dan
Madrasah (RKAM) Anggaran Madrasah Anggaran Madrasah
yang mengacu pada (RKAM) yang mengacu (RKAM) yang
Standar Isi, Standar pada Standar Isi, Standar mengacu pada
Kompetensi Lulusan, Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar
Standar Proses dan Standar Proses dan Kompetensi Lulusan,
Standar Penilaian Standar Penilaian sesuai Standar Proses dan
sesuai dengan dengan ketentuan Standar Standar Penilaian
ketentuan Standar Nasional Pendidikan dan sesuai dengan
Nasional Pendidikan. mensosialisasikannya ketentuan Standar
pada tempat-tempat yang Nasional Pendidikan
strategis dan online di situs dan
Madrasah kepada semua mensosialisasikannya
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
warga madrasah. pada tempat-tempat
yang strategis dan
online di situs
Madrasah kepada
semua warga
madrasah.
Madrasah memiliki Tim pengembang Upaya melakukan
Tim Pengembang Madrasah melakukan evaluasi diri madrasah
Madrasah yang evaluasi diri madrasah dan dan menyusun skala
bertugas melakukan menyusun skala prioritas prioritas kegiatan dan
evaluasi diri madrasah kegiatan dan program program tindak lanjut
dan menyusun skala tindak lanjut terhadap hasil terhadap hasil evaluasi
prioritas kegiatan dan evaluasi diri Madrasah. diri Madrasah yang
program tindak lanjut dilakukan oleh Tim
terhadap hasil evaluasi Pengembang Madrasah
diri Madrasah.

form indikator penyempurnaan susunan menyempurnakan
keberhasilan dan indikator keberhasilan dan susunan indikator
penilaian kinerja penilaian kinerja dalam keberhasilan dan
dalam bentuk evaluasi bentuk evaluasi diri penilaian kinerja dalam
diri Madrasah untuk Madrasah untuk dasar bentuk evaluasi diri
dasar penentuan penentuan prioritas Madrasah untuk dasar
prioritas perbaikan/ perbaikan/ pengembangan penentuan prioritas
pengembangan Madrasah. perbaikan/
Madrasah. pengembangan
Madrasah.
Madrasah menerapkan Madrasah memaksimalkan Upaya untuk
Sistim Informasi penyelenggaraan Sistim memaksimalkan
Manajemen Informasi Manajemen penyelenggaraan
Pendidikan berbasis Pendidikan berbasis ICT, Sistim Informasi
ICT. dan memfasilitasi Manajemen
komunikasi antar warga Pendidikan berbasis
Madrasah secara efektif, ICT, dan
efisien dan akuntabel yang memfasilitasi
2022
disosialisikan kepada komunikasi antar
warga Madrasah

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
seluruh pemangku secara efektif, efisien
kepentingan. dan akuntabel yang
disosialisikan kepada
seluruh pemangku
kepentingan.
Madrasah memiliki Madrasah perlu Upaya
fasilitasinformasi yang meningkatkan untukmeningkatkan
memenuhi standar pemamanfaatan fasilitas pemamanfaatan
yang diakses secara informasi yang memenuhi fasilitas informasi
online melalui website standar dengan data yang yang memenuhi
madrasah. terbaru dan mudah standar dengan data
diakses secara online yang terbaru dan
melalui website Madrasah mudah diakses secara
oleh warga Madrasah dan online melalui website
pihak yang berkepentingan Madrasah oleh warga
guna melayani permintaan Madrasah dan pihak
informasi, pemberian yang berkepentingan
informasi, pengaduan dari guna melayani
masyarakat berkaitan permintaan informasi,
dengan pengelolaan pemberian informasi,
Madrasah dan pengaduan dari
mendokumentasikan semua masyarakat berkaitan
informasi dari masyarakat. dengan pengelolaan
Madrasah dan
mendokumentasikan
semua informasi dari
masyarakat.

2022
Madrasah memiliki Madrasah melaksanakan Upaya untuk
program program pemberdayaan melaksanakan program
pemberdayaan dan berdasarkan deskripsi pemberdayaan
deskripsi tugas pokok tugas pokok dan fungsi berdasarkan deskripsi
dan fungsi Pendidik Pendidik dan Tenaga tugas pokok dan fungsi
dan Tenaga Kependidikan serta Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. mengevaluasi pelaksanaan Kependidikan serta
program pemberdayaan mengevaluasi
Pendidik dan Tenaga pelaksanaan program
Kependidikan pemberdayaan
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
setiap akhir semester. Pendidik dan Tenaga
Kependidikan setiap
akhir semester.
Madrasah memiliki Madrasah melaksanakan Upaya untuk
dan menerapakan program pengawasan dan melaksanakan program
program pengawasan supervisi/evaluasi pengawasan dan
dan supervisi/evaluasi pengelolaan akademik supervisi/evaluasi
pengelolaan akademik setiap bulan, baik kinerja pengelolaan akademik
setiap bulan. pelaksanaan tugas maupun setiap bulan, baik
kesesuaian dengan standar kinerja pelaksanaan
nasional, serta meminta tugas maupun
semua pendidik kesesuaian dengan
melaporkan hasil evaluasi standar nasional, serta
dan penilaian pembelajaran meminta semua
kepada Kepala Madrasah pendidik melaporkan
setiap semester yang hasil evaluasi dan
selanjutnya melaporkan penilaian pembelajaran
hasil evaluasi dan penilaian kepada Kepala
kepada orangtua peserta Madrasah setiap
didik setiap semester semester yang
sebagai dasar untuk selanjutnya
menyusun program melaporkan hasil
perbaikan dan peningkatan evaluasi dan penilaian
yang berkelanjutan. kepada orangtua
peserta didik setiap
semester sebagai dasar
untuk menyusun
program perbaikan
dan peningkatan yang
berkelanjutan.
Madrasah bermitra Madrasah bersama dengan Upaya yang akan
dengan komite komite Madrasah dilakukan oleh
Madrasah dalam melaksanakan program Madrasah bersama
pengelolaan kegiatan pengelolaan kegiatan dengan komite
akademik dan non akademik dan non Madrasah
akademik serta akademik serta kegiatan melaksanakan
2022
kegiatan pengembangan Madrasah program pengelolaan
pengembangan kegiatan akademik dan
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Madrasah pada pada umumnya. non akademik serta
umumnya. kegiatan
pengembangan
Madrasah pada
umumnya.
Madrasah bermitra Madrasah bersama dengan Upaya Madrasah
dengan komite komite madrasah bersama dengan komite
madrasah melakukan melaksanakan secara madrasah untuk
pengelolaan kegiatan intensif dalam pengelolaan melaksanakan secara
non akademik dan kegiatan non akademik intensif dalam
menjalin kemitraan dan menjalin kemitraan pengelolaan kegiatan
dengan lembaga dengan lembaga non akademik dan
masyarakat serta masyarakat menjalin kemitraan
memberikan sertamemberikan dengan lembaga
kesempatan pada kesempatan pada warga masyarakat serta
warga Madrasah Madrasah untuk berkreasi. memberikan
untuk berkreasi. kesempatan pada
warga Madrasah untuk
berkreasi.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Madrasah memiliki Madrasah perlu Madrasah melakukan
RKASyangdilaporkan menyempurnakan laporan penyempurnaan
kepada pemangku RKAS kepada pemangku laporan RKAS kepada
kepentingan lainnya kepentingan lainnya secara pemangku kepentingan
secara menyeluruh, menyeluruh, periodik, dan lainnya secara
periodik, dan dalam dalam proses yang menyeluruh, periodik,
proses yang transparan. dan dalam proses yang
transparan. transparan.
Madrasah menyusun Madrasah melibatkan Upaya madrasah
program/kegiatan, Komite Madrasah dan melibatkan Komite
sumber dana dan pemangku kepentingan Madrasah dan
nominalnya, serta yang relevan dalam pemangku
pembelanjaan dan menyusun kepentingan yang
nominalnya yang program/kegiatan, sumber relevan dalam
diketahui/disahkan dana dan nominalnya, menyusun
oleh pemerintah. serta pembelanjaan dan program/kegiatan,
nominalnya yang sumber dana dan
diketahui/disahkan oleh nominalnya, serta
2022
pemerintah. pembelanjaan dan
nominalnya yang
2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
diketahui/disahkan
oleh pemerintah.
Madrasah memiliki Madrasah melakukan, Upaya madrasah
Buku Kas dan pemeriksaan Buku Kas untuk melakukan,
melaksanakan secara periodik oleh pemeriksaan Buku Kas
pembukuan keuangan petugas yang berwenang, secara periodik oleh
Madrasah dengan dan melaksanakan petugas yang
melengkapi setiap pembukuan keuangan berwenang, dan
transaksi keuangan Madrasah dengan melaksanakan
(penerimaan dan melengkapi setiap pembukuan keuangan
pengeluaran) dengan transaksi keuangan Madrasah dengan
bukti yang sah. (penerimaan dan melengkapi setiap
pengeluaran) dengan bukti transaksi keuangan
yang sah. (penerimaan dan
pengeluaran) dengan
bukti yang sah.
Madrasah menyusun Madrasah melakukan Upaya madrasah
laporan pengelolaan menyusun laporan menyusun laporan
keuangan sebagai pengelolaan keuangan pengelolaan keuangan
laporan sebagai laporan sebagai laporan
pertanggungjawaban pertanggungjawaban pertanggungjawaban
pengelolaan pengelolaan pendapatan pengelolaan
pendapatan dan dan penggunaan keuangan pendapatan dan
penggunaan Madrasah kepada warga penggunaan keuangan
keuangan Madrasah. Madrasah, dan Madrasah kepada
masyarakat secara rutin warga Madrasah, dan
dan proses yang masyarakat secara
transparan. rutin dan proses yang
transparan.
Madrasah telah Madrasah melakukan Kretifitas madrasah
menggali berbagai kreatifkitas dalam dalam menggali
sumber dana untuk menggali berbagai sumber berbagai sumber dana
mendapatkan dana untuk mendapatkan untuk mendapatkan
pendapatan pendapatan tambahan pendapatan tambahan
tambahan.
Madrasah belum Madrasah membangun Upaya madrasah
membangun jaringan jaringan kerja yang kuat untuk membangun
2022
kerja yang kuat dengan Dunia Usaha, jaringan kerja yang
dengan Dunia Usaha, Dunia Industri dan kuat dengan Dunia

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
Dunia Industri dan kelompok masyarakat Usaha, Dunia Industri
kelompok masyarakat setempat untuk membantu dan kelompok
setempat untuk Madrasah dalam hal masyarakat setempat
membantu Madrasah pembiayaan. untuk membantu
dalam hal Madrasah dalam hal
pembiayaan. pembiayaan.
Madrasah telah Madrasah memberikan Upaya madrasah dalam
memberikan pelayanan secara memberikan pelayanan
pelayanan kepada maksimal kepada siswa secara maksimal
siswa dari berbagai dari berbagai tingkatan kepada siswa dari
tingkatan sosial sosial ekonomi termasuk berbagai tingkatan
ekonomi. siswa dengan kebutuhan sosial ekonomi
khusus dan termasuk siswa dengan
mempromosikan kebutuhan khusus dan
kesetaraan akses bagi mempromosikan
semua peserta didik kesetaraan akses bagi
semua peserta didik
Madrasah Madrasah melakukan Upaya madrasah
mengidentifikasi identifikasi tingkat dalammengidentifikasi
tingkat ekonomi orang ekonomi orang tua siswa tingkat ekonomi orang
tua siswa untuk untuk menentukan tua siswa untuk
menentukan sumbangan yang menentukan
sumbangan yang disesuaikan dengan sumbangan yang
disesuaikan dengan kemampuan dan disesuaikan dengan
kemampuan dan kesanggupan orang tua, kemampuan dan
kesanggupan orang serta memaksimalkan kesanggupan orang tua,
tua. upaya subsidi silang kepada serta memaksimalkan
siswa kurang mampu di upaya subsidi silang
bidang ekonomi atau kepada siswa kurang
dengan membebaskan mampu di bidang
biaya pendidikan bagi ekonomi atau dengan
siswa miskin. membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
8. STANDAR PENILAIAN
Guru menyusun Madrasah memfasilitasi Upaya madrasah

KKM, kisi-kisi soal, semua guru untuk dalam memfasilitasi
instrumen penilaian, menyusun KKM, kisi-kisi semua guru untuk
dan rubrik penilaian soal, instrumen penilaian, menyusun KKM, kisi-
berdasarkan dan rubrik penilaian kisi soal, instrumen
kompetensi dasar dan berdasarkan kompetensi penilaian, dan rubrik
standar kompetensi dasar dan standar penilaian berdasarkan
kompetensi kompetensi dasar dan
standar kompetensi
Guru Semua guru Upaya madrasah

mensosialisasikan mensosialisasikan dalam memfasilitasi
kopetensi dasar kopetensi dasar semua guru untuk
(Indikator), Kriteria (Indikator), Kriteria mensosialisasikan
Ketuntasan Minimal Ketuntasan Minimal kopetensi dasar
(KKM), tehnik (KKM), tehnik penilaian, (Indikator), Kriteria
penilaian, rubrik rubrik penilaian, dan waktu Ketuntasan Minimal
penilaian, dan waktu penilaian kepada peserta (KKM), tehnik
penilaian kepada didik di awal semester dan penilaian, rubrik
peserta didik di awal sebelum pelaksanaan penilaian, dan waktu
semester dan sebelum penilaian. penilaian kepada
pelaksanaan penilaian. peserta didik di awal
semester dan sebelum
pelaksanaan penilaian.
Guru melaksanakan Semua Guru melaksanakan Upaya madrasah dalam

penilaian harian setiap penilaian harian setiap memfasilitasi semua
kompetensi dasar, kompetensi dasar, guru untuk
Penilaian Akhir Penilaian Akhir semester, melaksanakan
semester, dengan dengan menggunakan penilaian harian setiap
menggunakan berbagai berbagai jenis metode kompetensi dasar,
jenis metode untuk untuk menilai kemajuan Penilaian Akhir
menilai kemajuan belajar peserta didik secara semester, dengan
belajar peserta didik berkelanjutan dan menggunakan berbagai
secara berkelanjutan mengembangkan-nya jenis metode untuk
dan mengembangkan- berdasarkan rencana yang menilai kemajuan
nya telah dibuat pada silabus belajar
2022
berdasarkan rencana dan RPP dan juga sesuai peserta didik secara

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
yang telah dibuat dengan perkembangan berkelanjutan dan
pada silabus dan RPP peserta didik, juga mengembangkan-nya
dan juga sesuai dengan melaksanakan Ujian berdasarkan rencana
perkembangan peserta Madrasah, dan Ujian yang telah dibuat pada
didik, juga Nasional yang kemudian silabus dan RPP dan
melaksanakan Ujian memantau kemajuan juga sesuai dengan
Madrasah, dan Ujian belajar peserta didik. perkembangan peserta
Nasional yang didik, juga
kemudian memantau melaksanakan Ujian
kemajuan belajar Madrasah, dan Ujian
peserta didik. Nasional yang
kemudian memantau
kemajuan belajar
peserta didik.
Guru meningkatkan Semua Guru Upaya madrasah dalam

kemampuannya dalam meningkatkan memfasilitasi semua
kegiatan penilaian kemampuannya dalam guru untuk
terutama dalam kegiatan penilaian meningkatkan
menerapkan jenis tes terutama dalam kemampuannya dalam
tulis, tes lisan, tes menerapkan jenis tes tulis, kegiatan penilaian
praktik, tes kinerja tes lisan, tes praktik, tes terutama dalam
yang dilakukan secara kinerja yang dilakukan menerapkan jenis tes
berfariatif dan berkala secara berfariatif dan tulis, tes lisan, tes
berkala praktik, tes kinerja
yang dilakukan secara
berfariatif dan berkala
Guru wajib Semua guru wajib Upaya madrasah dalam

menyampaikan hasil menyampaikan hasil memfasilitasi semua
Evaluasi mata Evaluasi mata pelajaran, guru untuk
pelajaran, serta hasil serta hasil penilaian setiap menyampaikan hasil
penilaian setiap peserta peserta didik, dan juga Evaluasi mata
didik, dan juga umpan umpan balik kepada pelajaran, serta hasil
balik kepada Kepala Kepala Madrasah pada penilaian setiap peserta
Madrasah pada akhir akhir semester dalam didik, dan juga umpan
semester dalam bentuk bentuk laporan hasil balik kepada Kepala
laporan hasil prestasi prestasi belajar peserta Madrasah pada akhir
belajar peserta didik didik dan mengkaji ulang semester dalam bentuk
dan mengkaji ulang tingkat kemajuan semua laporan hasil prestasi
tingkat kemajuan peserta didik pada setiap belajar peserta didik
2022
semua peserta didik akhir semester. dan mengkaji ulang
pada tingkat
setiap akhir semester. kemajuan semua

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
peserta didik pada
Guru melakukan Semua guru melakukan Upaya madrasah

analisis hasil analisis hasil penilaian, dalam memfasilitasi
penilaian, menyusun menyusun program tindak semua guru untuk
program tindak lanjut lanjut terhadap hasil menganalisis hasil
terhadap hasil analisis analisis dalam bentuk penilaian, menyusun
dalam bentuk perbaikan dan pengayaan program tindak lanjut
perbaikan dan dan mereview rencana terhadap hasil analisis
pengayaan dan pembelajaran yang telah dalam bentuk
mereview rencana disusun perbaikan dan
pembelajaran yang pengayaan dan
telah disusun. mereview rencana
pembelajaran yang
telah disusun.
Guru menyampaikan Semua guru Upaya madrasah dalam

laporan hasil penilaian menyampaikan laporan memfasilitasi semua
sesuai dengan hasil penilaian sesuai guru untuk
kelompok mata dengan kelompok mata menyampaikan laporan
pelajaran secara pelajaran secara sistematis semua hasil penilaian
sistematis pada setiap pada setiap akhir kepada untuk semua kelompok
akhir kepada orang orang tua/wali peserta mata pelajaran secara
tua/wali peserta didik didik dalam bentuk sistematis pada setiap
dalam bentuk laporan laporan pendidikan dan akhir kepada orang
pendidikan dan dan dan mendiskusikannya tua/wali peserta didik
mendiskusikannya secara mendetail untuk dalam bentuk laporan
secara mendetail masing- masing peserta pendidikan dan dan
untuk masing-masing didik secara berkala. mendiskusikannya
peserta didik secara secara mendetail
berkala. untuk masing-masing
peserta didik secara
berkala.
Guru Semua guru Upaya madrasah
mensosialisasikan mensosialisasikan kriteria dalam memfasilitasi
kriteria dan program dan program penilaian semua guru untuk
penilaian seperti: seperti: KKM setiap mata mensosialisasikan:
KKM setiap mata pelajaran, kriteria kenaikan Kriteria dan program
pelajaran, kriteria kelas, program penilaian, seperti: KKM setiap
2022
kenaikan program remedial dan mata pelajaran, kriteria
kelas, program

2022
saat ini (tahun IV)
(Tahun I)
penilaian, program pengayaan, serta kenaikan kelas,
remedial dan penyediaan fasilitas belajar program penilaian,
pengayaan, serta kepada orangtua peserta program remedial dan
penyediaan fasilitas didik untuk meningkatkan pengayaan, serta
belajar kepada pencapaian hasil belajar. penyediaan fasilitas
orangtua peserta belajar kepada
didik untuk orangtua peserta
meningkatkan didik untuk
pencapaian hasil meningkatkan
belajar. pencapaian hasil
belajar.
Semua guru Terlaksananya penilaian Pelaksanaan penilaian
melakukan penilaian harian harian mengalami
harian, penilaian peningkatan secara
Akhir semester, kualitas
dengan menggunakan Terlaksananya Pelaksanaan penilaian
berbagai jenis penilaianakhir semester akhir semester
mengalami
peningkatan secara
kualitas
Terlaksananya Ujian Pelaksanaan ujian
Madrasah Madrasah mengalami
peningkatan secara
kualitas
Terlaksananya Pelaksanaan ujian
UAMBNBK,USBNBK dan nasioal mengalami
KP serta UNBK peningkatan secara
kualitas
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)
SASARA
STANDAR N
TAHUN 1 TAHUN II TAHUN III TAHUN IV
1. STANDAR Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
2022
ISI kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum
muatan lokal muatan lokal muatan lokal muatan lokal
yang disesuaikan yang yang yang

2022
SASARA
STANDAR N
dengan disesuaikan disesuaikan disesuaikan
kebutuhan dan dengan dengan dengan
karakter daerah kebutuhan dan kebutuhan dan kebutuhan dan
karakter daerah karakter daerah karakter daerah
Terlaksananya Terlaksananya Terlaksananya Terlaksananya
program program program program
Remidial dan Remidial dan Remidial dan Remidial dan
pengayaan pengayaan pengayaan pengayaan
setiap mata setiap mata setiap mata setiap mata
pelajaran pelajaran pelajaran pelajaran
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
kegiatan BK kegiatan BK kegiatan BK kegiatan BK
setiap kelas setiap kelas setiap kelas setiap kelas
Memiliki peserta Memiliki peserta Memiliki peserta Memiliki peserta
didik yang didik yang didik yang didik yang
mengikuti ekstra mengikuti ekstra mengikuti ekstra mengikuti ekstra
kuler kuler kuler kuler
berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
minat dan bakat minat dan bakat minat dan bakat minat dan bakat
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
ekstrakuerikuler ekstrakuerikuler ekstrakuerikuler ekstrakuerikuler
Memiliki Jurnal Memiliki Jurnal Memiliki Jurnal Memiliki Jurnal
kegiatan ekstra kegiatan ekstra kegiatan ekstra kegiatan ekstra
kurikuler kurikuler kurikuler kurikuler
Madrasah Madrasah Madrasah Madrasah
secara lengkap secara lengkap secara lengkap secara lengkap
2. STANDAR Memiliki Silabus Memiliki Silabus Memiliki Silabus Memiliki Silabus
PROSES sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai
dengan Strandar dengan dengan dengan
Isi Strandar Isi Strandar Isi Strandar Isi
Guru memiliki Guru memiliki Guru memiliki Guru memiliki
silabus sesuai silabus sesuai silabus sesuai silabus sesuai
dengan mata dengan mata dengan mata dengan mata
pelajaran yang pelajaran yang pelajaran yang pelajaran yang
diampu dengan diampu dengan diampu dengan diampu dengan
mengembangka mengembangka mengembangka mengembangka
nnya secara n nya secara nnya secara n nya secara
mandiri mandiri mandiri mandiri
Guru Guru Guru Guru
menyusunan menyusunan menyusunan menyusunan
RPP melalui 6 RPP melalui 6 RPP melalui 6 RPP melalui 6
prinsip prinsip RPP prinsip RPP prinsip RPP
RPP dijabarkan dijabarkan dari dijabarkan dari dijabarkan dari
2022
2022
SASARA
STANDAR N
dari silabus silabus silabus silabus
Guru menyusun Guru menyusun Guru Guru menyusun

RPP yang RPP yang menyusun RPP RPP yang
mengakomodasi mengakomodasi yang mengakomodasi
semua semua mengakomodas semua
perbedaan- perbedaan- i semua perbedaan-
perbedaan perbedaan perbedaan- perbedaan
peserta didik. peserta didik. perbedaan peserta didik.
peserta didik.
Guru untuk Guru untuk Guru untuk Guru untuk
n RPP secara n RPP secara n RPP secara n RPP secara
mandiri/ mandiri/ mandiri/ mandiri/
kelompok kelompok kelompok kelompok
Guru menyusun Guru menyusun Guru Guru menyusun
RPP sesuai RPP sesuai menyusun RPP RPP sesuai
mata pelajaran mata pelajaran sesuai mata mata pelajaran
dan jenjang dan jenjang pelajaran dan dan jenjang
kelas kelas jenjang kelas kelas
Guru menyusun Guru menyusun Guru menyusun Seluruh guru
RPP sesuai RPP sesuai RPP sesuai menyusun RPP
dengan dengan dengan sesuai dengan
pendekatan pendekatan pendekatan pendekatan
PAIKEM/ PAIKEM/ PAIKEM/ PAIKEM/
Saintifik Saintifik Saintifik Saintifik
Semua guru Semua guru Semua guru Semua guru
menerapkan menerapkan menerapkan menerapkan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
PAIKEM PAIKEM PAIKEM PAIKEM
Guru Guru Guru Seluruh guru

memaanfaatkan memaanfaatkan memaanfaatkan memaanfaatkan
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
sebagai sumber sebagai sumber sebagai sumber sebagai sumber
belajar belajar belajar belajar
Guru Guru Guru Guru
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
yang memuat yang memuat yang memuat yang memuat
eksplorasi, eksplorasi, eksplorasi, eksplorasi,
2022
elaborasi dan elaborasi dan elaborasi dan elaborasi dan
2022
SASARA
STANDAR N
konfirmasi konfirmasi konfirmasi konfirmasi
supervisi guru supervisi guru supervisi guru supervisi guru
minimal satu kali minimal satu kali minimal satu minimal satu kali
pada satu pada satu kali pada satu pada satu
semester semester semester semester
Siswa memiliki Siswa memiliki Siswa memiliki Semua siswa
sumber belajar sumber belajar sumber belajar memiliki sumber
yang tersedia di yang tersedia di yang tersedia di belajar yang
perpustakaan perpustakaan perpustakaan tersedia di
Madrasah dapat Madrasah dapat Madrasah dapat perpustakaan
mengakses mengakses mengakses Madrasah dapat
buku Madrasah buku Madrasah buku Madrasah mengakses
elektronik elektronik elektronik buku Madrasah
(BSE). (BSE). (BSE). elektronik
(BSE).
Guru Guru Guru Semua guru
memaanfaatkan memaanfaatkan memaanfaatkan memaanfaatkan
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
sebagai sebagai sebagai sebagai
sumber belajar sumber belajar sumber belajar sumber belajar

memiliki buku memiliki buku memiliki buku memiliki buku
teks, dan teks, dan teks, dan teks, dan
menambah menambah menambah menambah
koleksi buku koleksi buku koleksi buku koleksi buku
teks dan buku teks dan buku teks dan buku teks dan buku
pegangan guru. pegangan guru. pegangan guru. pegangan guru.
Guru Guru Guru Semua guru
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
RPP yang telah RPP yang telah RPP yang telah RPP yang telah
disiapkan / disiapkan / disiapkan / disiapkan /
disusun dengan disusun dengan disusun dengan disusun dengan
multi metode multi metode multi metode multi metode
yang tepat . yang tepat . yang tepat . yang tepat .
Siswa Siswa Siswa Siswa
melakukan melakukan melakukan melakukan
ekplorasi dan ekplorasi dan ekplorasi dan ekplorasi dan
elaborasi, serta elaborasi, serta elaborasi, serta elaborasi, serta
mendapatkan mendapatkan mendapatkan mendapatkan
konfirmasi di konfirmasi di konfirmasi di konfirmasi di
setiap proses setiap proses setiap proses setiap proses
2022
2022
SASARA
STANDAR N
penyusunan dan penyusunan dan penyusunan dan penyusunan dan
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
supervisi dan supervisi dan supervisi dan supervisi dan
evaluasi proses evaluasi proses evaluasi proses evaluasi proses
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
Supervisi dan Supervisi dan Supervisi dan Supervisi dan
Evaluasi proses Evaluasi proses Evaluasi proses Evaluasi proses
secara berkala secara berkala secara berkala secara berkala
dan dan dan dan
berkelanjutan. berkelanjutan. berkelanjutan. berkelanjutan.
3. STANDAR Siswa Siswa Siswa Semua siswa
KOMPETENSI memperoleh memperoleh memperoleh memperoleh
LULUSAN nilai ujian diatas nilai ujian diatas nilai ujian diatas nilai ujian diatas
kriteria kriteria kriteria kriteria
kelulusan kelulusan kelulusan kelulusan
minimal (KKM) minimal (KKM) minimal (KKM) minimal (KKM)
untuk semua untuk semua untuk semua untuk semua
mata pelajaran mata pelajaran mata pelajaran mata pelajaran
dan lulus 100 % dan lulus 100 % dan lulus 100 % dan lulus 100 %
Sebanyak 70 % Sebanyak 80 % Sebanyak 90 % Sebanyak 100
jumlah lulusan jumlah lulusan jumlah lulusan % jumlah
Madrasah yang Madrasah yang Madrasah yang lulusan
fasih dan tartil fasih dan tartil fasih dan tartil Madrasah yang
bacaan Alqur’an bacaan Alqur’an bacaan Alqur’an fasih dan tartil
bacaan Alqur’an
Sebanyak 15 % Sebanyak 20 % Sebanyak 25 % Sebanyak 30 %
jumlah lulusan jumlah lulusan jumlah lulusan jumlah lulusan
Madrasah yang Madrasah yang Madrasah yang Madrasah yang
hafal Al-Qur'an hafal Al-Qur'an hafal Al-Qur'an hafal Al-Qur'an
minimal 3 Juz minimal 3 Juz minimal 3 Juz minimal 3 Juz
hafal hadits- hafal hadits- hafal hadits- hafal hadits-
hadits penting hadits penting hadits penting hadits penting
dan doa-doa dan doa-doa dan doa-doa dan doa-doa
dan wirid. dan wirid. dan wirid. dan wirid.
2022
2022
SASARA
STANDAR N
menjadi Khotib menjadi Khotib menjadi Khotib menjadi Khotib
shalat Jum'at shalat Jum'at shalat Jum'at shalat Jum'at
dan ceramah dan ceramah dan ceramah dan ceramah
keagamaan keagamaan keagamaan keagamaan
mampu mampu mampu mampu
mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan
keterampilan keterampilan keterampilan keterampilan
berpikir logis, berpikir logis, berpikir logis, berpikir logis,
kritis, dan analitis kritis, dan analitis kritis, dan analitis kritis, dan analitis
serta serta serta serta
mengembangkan mengembangkan mengembangkan mengembangkan
kreatifitas. kreatifitas. kreatifitas. kreatifitas.
pengalaman pengalaman pengalaman memiliki
belajar dengan belajar dengan belajar dengan pengalaman
memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan belajar dengan
lingkungan lingkungan lingkungan memanfaatkan
secara produktif secara produktif secara produktif lingkungan
dan dan dan secara produktif
bertanggung bertanggung bertanggung dan
jawab. jawab. jawab. bertanggung
jawab.
kompetensi kompetensi kompetensi memiliki
kepribadian dan kepribadian dan kepribadian dan kompetensi
sosial serta sosial serta sosial serta kepribadian dan
melakukan melakukan melakukan sosial serta
berbagai jenis berbagai jenis berbagai jenis melakukan
kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam berbagai jenis
ruang lingkup ruang lingkup ruang lingkup kegiatan dalam
yang lebih luas yang lebih luas yang lebih luas ruang lingkup
yang lebih luas.

2022
Madrasah dapat Madrasah dapat Madrasah dapat Madrasah dapat
n potensi, minat, n potensi, minat, n potensi, n potensi, minat,
rasa estetika dan rasa estetika dan minat, rasa estetika dan
kecakapan hidup kecakapan hidup rasa estetika kecakapan hidup
dan kecakapan lainnya
hidup

2022
SASARA
STANDAR N
dapatmenerapka dapatmenerapka dapatmenerapka dapatmenerapka
n kebiasaan n kebiasaan n kebiasaan n kebiasaan
hidup bersih, hidup bersih, hidup bersih, hidup bersih,
sehat, bugar, sehat, bugar, sehat, bugar, sehat, bugar,
aman dan aman dan aman dan aman dan
memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan memanfaatkan
waktu luang waktu luang waktu luang waktu luang
untuk untuk untuk untuk
meningkatkan meningkatkan meningkatkan meningkatkan
prestasi, baik prestasi, baik prestasi, baik prestasi, baik
akademik akademik akademik akademik
maupun non maupun non maupun non maupun non
akademik. akademik. akademik. akademik.
Diperolehnya Diperolehnya Diperolehnya Diperolehnya
prestasi prestasi prestasi prestasi
kejuaraan dalam kejuaraan dalam kejuaraan dalam kejuaraan dalam
mengikuti lomba mengikuti lomba mengikuti lomba mengikuti lomba
KSM/OSN KSM /OSN KSM KSM/OSN
tingkat provinsi tingkat provinsi /OSN tingkat tingkat provinsi
dan nasional dan nasional provinsi dan dan nasional
nasional
prestasi kejuaraan prestasi prestasi kejuaraan prestasi kejuaraan
dalam mengikuti kejuaraan dalam dalam mengikuti dalam mengikuti
lomba mengikuti lomba lomba lomba
AKSIOMA AKSIOMA AKSIOMA AKSIOMA
tingkat provinsi tingkat provinsi tingkat provinsi tingkat provinsi
dan dan nasional dan dan
nasional nasional nasional
mengikuti lomba mengikuti lomba mengikuti mengikuti lomba
berbagai berbagai lomba berbagai berbagai
olimpiade olimpiade olimpiade olimpiade
futsal, futsal, futsal, Basket futsal,
2022
Basket Ball, Basket Ball, Ball, Volly Ball, Basket Ball,
Volly Ball, Volly Ball, Bulu Tangkis Volly Ball,
Bulu Bulu dan Bulu
Tangkis dan Tangkis dan Tenis Meja Tangkis dan
Tenis Meja Tenis Meja Tenis Meja

2022
SASARA
STANDAR N
Seni tari dan Seni tari dan Seni tari dan Seni tari dan
Sastra, serta Seni Sastra, serta Seni Sastra, serta Sastra, serta Seni
Islami. Islami. Seni Islami.
Islami.
Pramuka, Pramuka, Pramuka, Pramuka,
Paskibra, PMR Paskibra, PMR Paskibra, PMR Paskibra, PMR
dan KIR. dan KIR. dan KIR. dan KIR.
ekstra kurikuler ekstra kurikuler ekstra kurikuler ekstra kurikuler
english club, english club, english club, english club,
sains clubdan sains clubdan sains clubdan sains clubdan
Arabic Club. Arabic Club. Arabic Club. Arabic Club.
4. STANDAR pembagian tugas pembagian tugas pembagian tugas pembagian tugas

PENDIDIK guru mata guru mata guru mata guru mata
DAN pelajaransesuai pelajaransesuai pelajaran sesuai pelajaran sesuai
TENAGA dengan aturan dengan aturan dengan aturan dengan aturan
KEPENDIDIK beban kerja bagi beban kerja bagi beban kerja beban kerja bagi
AN seorang guru seorang guru bagi seorang seorang guru
PNS PNS guru PNS PNS
Menempatkan Menempatkan Menempatkan Menempatkan
Tenaga Tenaga Tenaga Tenaga
Kependidikan Kependidikan Kependidikan Kependidikan
sesuai proforsi sesuai proforsi sesuai proforsi sesuai proforsi
bidang kerjanya bidang kerjanya bidang kerjanya bidang kerjanya
Sebanyak 12 Sebanyak 13 Sebanyak 15 Sebanyak 20
dari 62 orang dari 51 orang dari 51 orang dari 51 orang
guru yang guru yang guru yang guru yang
kulifikasi kulifikasi kulifikasi kulifikasi
pendidikanya pendidikanya pendidikanya pendidikanya S2
S2. S2. S2 .
Sebanyak 50 Sebanyak 50 Sebanyak 50 Sebanyak 50
dari 62 orang dari 62 orang dari 62 orang dari 62 orang
Kependidikan
2022
yang kulifikasi Kependidikan Kependidikan Kependidikan

2022
SASARA
STANDAR N
pendidikanya yang kulifikasi yang kulifikasi yang kulifikasi
S1. pendidikanya pendidikanya pendidikanya
S1. S1. S1.
Mengutus Mengutus guru Mengutus guru Mengutus guru
guru untuk untuk untuk untuk
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti
pelatihan / pelatihan / pelatihan / pelatihan /
workshop sesuai workshop workshop workshop
dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
keilmuannya baik keilmuannya keilmuannya keilmuannya
di tingkat baik di tingkat baik di tingkat baik di tingkat
Provinsi maupun Provinsi Provinsi Provinsi
tingkat nasional maupun tingkat maupun tingkat maupun tingkat
nasional nasional nasional
Mengutus guru Mengutus guru Mengutus guru Mengutus guru
MGMP sesuai MGMP sesuai MGMP sesuai MGMP sesuai
dengan mata dengan mata dengan mata dengan mata
pelajaran yang pelajaran yang pelajaran yang pelajaran yang
diampunya diampunya diampunya diampunya
Mengutus Mengutus Mengutus Mengutus
Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
pelatihan sesuai pelatihan sesuai pelatihan sesuai pelatihan sesuai
dengan dengan dengan bidang dengan
bidang kerjanya, bidang kerjanya, kerjanya, baik bidang kerjanya,
baik ditingkat baik ditingkat ditingkat baik ditingkat
Provinsi maupun Provinsi Provinsi Provinsi maupun
tingkat Nasional maupun tingkat maupun tingkat tingkat Nasional
Nasional Nasional
5. SARANA Revitalisasi dan Revitalisasi dan Revitalisasi dan Revitalisasi dan

DAN memposisikan memposisikan memposisikan memposisikan
PRASARA gedung-gedung gedung-gedung gedung-gedung gedung-gedung
NA madrasah. madrasah. madrasah. madrasah.
Merenovasi 5 Merenovasi 5 Merenovasi 5 Merenovasi 5
unit gedung unit gedung unit gedung unit gedung
sarana sarana sarana sarana
2022
Kegiatan Belajar Kegiatan Belajar Kegiatan Kegiatan Belajar
Mengajar Mengajar Belajar

2022
SASARA
STANDAR N
Mengajar
Mengatur dan Mengatur dan Mengatur dan Mengatur dan
mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan mempersiapkan
sarana sarana sarana Kegiatan sarana
Kegiatan Belajar Kegiatan Belajar Belajar Kegiatan Belajar
Mengajar yang Mengajar yang Mengajar yang Mengajar yang
presentative dan presentative dan presentative dan presentative dan
standar sesuai standar sesuai standar sesuai standar sesuai
dengan dengan dengan dengan
ketentuan daya ketentuan daya ketentuan daya ketentuan daya
tampung per- tampung per- tampung per- tampung per-
rombongan rombongan rombongan rombongan
belajar. belajar. belajar. belajar.
Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan
perawatan perawatan perawatan perawatan
ruang kerja ruang kerja ruang kerja ruang kerja
Kepala Kepala Kepala Kepala
secara secara secara secara
berkelanjutan berkelanjutan berkelanjutan berkelanjutan
Wakil Kepala Wakil Kepala Wakil Kepala Wakil Kepala
ruang Guru ruang Guru ruang Guru ruang Guru
berkelanjutan
berkelanjutan berkelanjutan berkelanjutan
perbaikan dan perbaikan dan perbaikan dan perbaikan dan
Merenovasi Merenovasi Merenovasi Merenovasi
laboratorium laboratorium laboratorium laboratorium
Kimia, Fisika, Kimia, Fisika, Kimia, Fisika, Kimia, Fisika,
2022
dan

2022
SASARA
STANDAR N
Laboratorium dan dan dan
Komputer Laboratorium Laboratorium Laboratorium
Komputer Komputer Komputer
perawatan dan perawatan dan perawatan dan perawatan dan
penambahan penambahan penambahan penambahan
koleksi buku- koleksi buku- koleksi buku- koleksi buku-
buku buku buku buku
perpustakaan perpustakaan perpustakaan perpustakaan
Merenovasi Merenovasi Merenovasi Merenovasi
Ruang Ruang Ruang Ruang
Bimbingan Bimbingan Bimbingan Bimbingan
konseling konseling konseling konseling
perwatan perwatan perwatan perwatan
Ruang OSIS Ruang OSIS Ruang OSIS Ruang OSIS
Membangun Membangun Membangun Membangun
ruang Kegiatan ruang Kegiatan ruang Kegiatan ruang Kegiatan
Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler
Renovasi/ Renovasi/ Renovasi/ Renovasi/
perbaikan fisik perbaikan fisik perbaikan fisik perbaikan fisik
bangunan Aula bangunan Aula bangunan Aula bangunan Aula
tempat tempat tempat tempat
pertemuan pertemuan pertemuan pertemuan
Masjid sebagai Masjid sebagai Masjid sebagai Masjid sebagai
sarana ibadah sarana ibadah sarana ibadah sarana ibadah
dan kegiatan dan kegiatan dan kegiatan dan kegiatan
keagamaan keagamaan keagamaan keagamaan
lapangan olah lapangan olah lapangan olah lapangan olah
raga secara secara raga secara secara raga secara secara raga secara secara

perawatan perawatan
2022
2022
SASARA
STANDAR N
kantin terpadu perawatan perawatan kantin terpadu
yang kantin terpadu kantin terpadu yang
menyediakan yang yang menyediakan
makanan sehat makanan sehat
menyediakan menyediakan
yang dibutuhkan yang dibutuhkan
oleh siswa makanan sehat makanan sehat
oleh siswa
yang dibutuhkan yang
oleh siswa dibutuhkan
oleh siswa

perawatan ruang perawatan ruang perawatan ruang perawatan ruang
UKS untuk UKS untuk UKS untuk UKS untuk
menanggulangi menanggulangi menanggulangi menanggulangi
tindakan awal tindakan awal tindakan awal tindakan awal
bagi siswa yang bagi siswa yang bagi siswa yang bagi siswa yang
sakit. sakit. sakit. sakit.
gudang secara gudang secara gudang secara gudang secara
Mengadakan Mengadakan Mengadakan Mengadakan
ruang ruang ruang ruang
Multimedia, Multimedia, Multimedia, Multimedia,
difungsikan difungsikan difungsikan difungsikan
untuk kegiatan untuk kegiatan untuk kegiatan untuk kegiatan
penguatan penguatan penguatan penguatan
siswa. siswa siswa siswa
pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan
area parkir area parkir area parkir area parkir
kendaraan yang kendaraan yang kendaraan yang kendaraan yang
dapat dapat dapat dapat
menampung menampung menampung menampung
kendaraan kendaraan kendaraan kendaraan
siswa, dewan siswa, dewan siswa, dewan siswa, dewan
guru dan guru dan guru dan guru dan
karyawan serta karyawan serta karyawan serta karyawan serta
tamu madrasah tamu madrasah tamu madrasah tamu madrasah
2022
2022
SASARA
STANDAR N
penataan, penataan, penataan, penataan,
pengaturan dan pengaturan dan pengaturan dan pengaturan dan
halaman halaman halaman halaman
madrasah yang madrasah yang madrasah yang madrasah yang
dilengkapi oleh dilengkapi oleh dilengkapi oleh dilengkapi oleh
taman-taman taman-taman taman-taman taman-taman
bunga yang bunga yang bunga yang bunga yang
indah dan joglo indah dan joglo indah dan joglo indah dan joglo
sebagai tempat sebagai tempat sebagai tempat sebagai tempat
beristirahat dan beristirahat dan beristirahat dan beristirahat dan
belajar mandiri belajar mandiri belajar mandiri belajar mandiri
siswa . siswa . siswa . siswa .
penambahan penambahan penambahan penambahan
WC yang WC yang WC yang WC yang
standar sesuai standar sesuai standar sesuai standar sesuai
perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
jumlah warga jumlah warga jumlah warga jumlah warga
madrasah yang madrasah yang madrasah yang madrasah yang
membutuhkanny membutuhkanny membutuhkann membutuhkanny
a a. ya a
mengadakan mengadakan mengadakan mengadakan
meubelair yaitu meubelair yaitu meubelair yaitu meubelair yaitu
meja dan kursi meja dan kursi meja dan kursi meja dan kursi
belajar siswa. belajar siswa. belajar siswa. belajar siswa.
6. STANDAR Terlaksananya Terlaksananya Terlaksananya Terlaksananya
PENGELOLA penyusunan dan penyusunan dan penyusunan penyusunan dan
AN
pelaksanaan pelaksanaan dan pelaksanaan
program kerja, program kerja, pelaksanaan program kerja,
yang disusun yang disusun program kerja, yang disusun
secara bottom- secara bottom- yang disusun secara bottom-
up dengan up dengan secara bottom- up dengan
melibatkan melibatkan up dengan melibatkan
semua semua melibatkan semua
pemangku pemangku semua pemangku
kepentingan. kepentingan. pemangku kepentingan.
kepentingan.
2022
2022
SASARA
STANDAR N
penyusunan dan penyusunan dan penyusunan dan penyusunan dan
perumusan perumusan perumusan perumusan
RKM berbasis RKM berbasis RKM berbasis RKM berbasis
EDM dengan EDM dengan EDM dengan EDM dengan
melibatkan melibatkan melibatkan melibatkan
semua semua semua semua
pemangku pemangku pemangku pemangku
kepentingan kepentingan kepentingan kepentingan
RKM yang RKM yang RKM yang RKM yang
dirumuskan dirumuskan dirumuskan dirumuskan
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
Renstra, RKM, Renstra, RKM, Renstra, RKM, Renstra, RKM,
dan RPM. dan RPM. dan RPM. dan RPM.
sosialisasi sosialisasi sosialisasi sosialisasi
dokumen RKM dokumen dokumen dokumen
melalui online di RKM melalui RKM melalui RKM melalui
situs Madrasah. online di situs online di situs online di situs
Madrasah. Madrasah. Madrasah.
penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan
Rencana Rencana Rencana Rencana
Kegiatan dan Kegiatan dan Kegiatan dan Kegiatan dan
Anggaran Anggaran Anggaran Anggaran
(RKAM) yang (RKAM) yang (RKAM) yang (RKAM) yang
mengacu pada 8 mengacu pada mengacu pada 8 mengacu pada
standar. 8 standar. standar. 8 standar.
Terlaksananyap Terlaksananya Terlaksananya Terlaksananya
enyusunan skala penyusunan penyusunan penyusunan
prioritas skala prioritas skala prioritas skala prioritas
kegiatan dan kegiatan dan kegiatan dan kegiatan dan
program tindak program tindak program tindak program tindak
lanjut terhadap lanjut terhadap lanjut terhadap lanjut terhadap
hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi hasil evaluasi
diri Madrasah. diri Madrasah. diri Madrasah. diri Madrasah.
penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan
susunan susunan susunan susunan
indikator indikator indikator indikator
2022
keberhasilan keberhasilan keberhasilan keberhasilan
2022
SASARA
STANDAR N
dan penentuan dan penentuan dan penentuan dan penentuan
prioritas prioritas prioritas prioritas
perbaikan/ perbaikan/ perbaikan/ perbaikan/
Madrasah. Madrasah. Madrasah. Madrasah.
penyelenggaraa penyelenggaraa penyelenggaraa penyelenggaraa
n Sistim n Sistim n Sistim n Sistim
Informasi Informasi Informasi Informasi
Manajemen Manajemen Manajemen Manajemen
Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan
berbasis ICT berbasis ICT berbasis ICT berbasis ICT
Kepemanfaatan- Kepemanfaatan- Kepemanfaatan Kepemanfaatan-
nya fasilitas nya fasilitas -nya fasilitas nya fasilitas
informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
memenuhi memenuhi memenuhi
memenuhi
standar dengan standar dengan standar dengan
data yang standar dengan
data yang data yang
terbaru dan terbaru dan terbaru dan data yang
mudah diakses mudah diakses mudah diakses terbaru dan
secara online secara online secara online mudah diakses
melalui website melalui website melalui website secara online
Madrasah. Madrasah. Madrasah. melalui website
Madrasah.
pemberdayaan pemberdayaan pemberdayaan pemberdayaan
Pendidik dan Pendidik dan Pendidik dan Pendidik dan
Tanaga Tanaga Tanaga Tanaga
menjalankan menjalankan menjalankan menjalankan
tugas pokok dan tugas pokok dan tugas pokok tugas pokok dan
fungsinya. fungsinya. dan fungsinya. fungsinya.
Terlaksanya Terlaksanya Terlaksanya Terlaksanya
pengawasan dan pengawasan dan pengawasan dan pengawasan dan
supervisi/evalua supervisi/evalua supervisi/evalua supervisi/evalua
si pengelolaan si pengelolaan si pengelolaan si pengelolaan
akademik setiap akademik setiap akademik setiap akademik setiap
bulan. Dan bulan. Dan bulan. Dan bulan. Dan
terwujudnya terwujudnya terwujudnya terwujudnya
laporkan hasil laporkan hasil laporkan hasil laporkan hasil
2022
2022
SASARA
STANDAR N
evaluasi dan evaluasi dan evaluasi dan evaluasi dan
penilaian penilaian penilaian penilaian
kepada Kepala kepada Kepala kepada Kepala kepada Kepala
Madrasah setiap Madrasah setiap Madrasah setiap Madrasah setiap
semester semester semester semester.
Terlaksanaya Terlaksanaya Terlaksanaya Terlaksanaya
keterlibatanwarg keterlibatanwarg keterlibatanwar keterlibatanwarg
a Masyarakat a Masyarakat ga Masyarakat a Masyarakat
dalam dalam dalam dalam
pengelolaan pengelolaan pengelolaan pengelolaan
akademik dan akademik dan akademik dan akademik dan
non akademik non akademik non akademik non akademik
serta kegiatan serta kegiatan serta kegiatan serta kegiatan
Madrasah pada Madrasah pada Madrasah pada Madrasah pada
umumnya. umumnya. umumnya. umumnya.
keterlibatan keterlibatan keterlibatan keterlibatan
masyarakat masyarakat masyarakat masyarakat
dalam dalam dalam dalam
kegiatan non kegiatan non kegiatan non kegiatan non
akademik akademik akademik akademik
kemitraan antara kemitraan antara kemitraan antara kemitraan antara
Tim Works dan Tim Works dan Tim Works dan Tim Works dan
Komite Komite Komite Komite
Madrasah dalam Madrasah dalam Madrasah dalam Madrasah dalam
menyusun dan menyusun dan menyusun dan menyusun dan
program kerja program kerja program kerja program kerja
madrasah sesuai madrasah sesuai madrasah sesuai madrasah sesuai
dengan visi dan dengan visi dan dengan visi dan dengan visi dan
misi yang misi yang misi yang misi yang
dijadikan dijadikan dijadikan dijadikan
landasan dan landasan dan landasan dan landasan dan
arahan. arahan. arahan. arahan.
kemandirian dan kemandirian dan kemandirian dan kemandirian dan
kemitraan yang kemitraan yang kemitraan yang kemitraan yang
2022
partisipatif, partisipatif, partisipatif, partisipatif,
kolaboratif dan kolaboratif dan kolaboratif dan kolaboratif dan

2022
SASARA
STANDAR N
akuntabel dalam akuntabel dalam akuntabel dalam akuntabel dalam
penyusunan/per penyusunan/per penyusunan/per penyusunan/per
umusan RKM umusan RKM umusan RKM umusan RKM
berbasis EDM berbasis EDM berbasis EDM berbasis EDM
melibatkan melibatkan melibatkan melibatkan
semua semua semua semua
kepentingan. kepentingan. kepentingan. kepentingan.

bersama bersama bersama dengan bersama
dengan dengan masyarakat dengan
masyarakat masyarakat masyarakat
kegiatan komite kegiatan komite kegiatan komite kegiatan komite
Madrasah untuk Madrasah untuk Madrasah untuk Madrasah untuk
mendukung mendukung mendukung mendukung
7. STANDAR erlaksananya erlaksananya erlaksananya Terlaksananya
PEMBIAYAA penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan penyempurnaan
N laporan RKAM laporan RKAM laporan RKAM laporan RKAM
kepada kepada kepada kepada
kepentingan kepentingan kepentingan kepentingan
lainnya secara lainnya secara lainnya secara lainnya secara
menyeluruh, menyeluruh, menyeluruh, menyeluruh,
periodik, dan periodik, dan periodik, dan periodik, dan
dalam proses dalam proses dalam proses dalam proses
yang transparan yang transparan yang transparan yang transparan.
Terjalinnya Terjalinnya Terjalinnya Terjalinnya
kerjasama antara kerjasama antara kerjasama kerjasama antara
Madrasah, Madrasah, antara Madrasah,
Komite Komite Madrasah, Komite
Madrasah dan Madrasah dan Komite Madrasah dan
pemangku pemangku Madrasah dan pemangku
kepentingan yang kepentingan yang pemangku kepentingan yang
relevan dalam relevan dalam kepentingan relevan dalam
menyusun menyusun yang relevan menyusun
program/kegiata program/kegiata dalam program/kegiata
2022
menyusun

2022
SASARA
STANDAR N
n, sumber dana n, sumber dana program/kegiata n, sumber dana
dan nominalnya, dan nominalnya, n, sumber dana dan nominalnya,
serta serta dan nominalnya, serta
pembelanjaan pembelanjaan serta pembelanjaan
dan nominalnya dan nominalnya pembelanjaan dan nominalnya
yang yang dan nominalnya yang
diketahui/disahk diketahui/disahk yang diketahui/disahk
an oleh an oleh diketahui/disahk an oleh
pemerintah. pemerintah. an oleh pemerintah.
pemerintah.
pemeriksaan pemeriksaan pemeriksaan pemeriksaan
Buku Kas Buku Kas Buku Kas Buku Kas
secara periodik secara periodik secara periodik secara periodik
oleh petugas oleh petugas oleh petugas oleh petugas
yang yang yang yang
berwenang, dan berwenang, dan berwenang, dan berwenang, dan
pembukuan pembukuan pembukuan pembukuan
keuangan keuangan keuangan keuangan
melengkapi melengkapi melengkapi melengkapi
setiap transaksi setiap transaksi setiap transaksi setiap transaksi
(penerimaan dan (penerimaan dan (penerimaan dan (penerimaan dan
pengeluaran) pengeluaran) pengeluaran) pengeluaran)
dengan bukti dengan bukti dengan bukti dengan bukti
yang sah. yang sah. yang sah. yang sah.
penyusunan penyusunan penyusunan penyusunan
laporan laporan laporan laporan
sebagai laporan sebagai laporan sebagai laporan sebagai laporan
pertanggungjaw pertanggungjaw pertanggungjaw pertanggungjaw
aban aban aban aban
pendapatan dan pendapatan dan pendapatan dan pendapatan dan
penggunaan penggunaan penggunaan penggunaan
2022
kepada warga kepada warga kepada warga kepada warga
Madrasah, dan Madrasah, dan Madrasah, dan Madrasah, dan

2022
SASARA
STANDAR N
masyarakat secara masyarakat secara masyarakat masyarakat secara
rutin dan proses rutin dan proses secara rutin dan rutin dan proses
yang transparan yang transparan proses yang yang transparan.
transparan
Meningkatnya Meningkatnya Meningkatnya Meningkatnya
kreatifkitas kreatifkitas kreatifkitas kreatifkitas
dalam menggali dalam menggali dalam dalam menggali
berbagai sumber berbagai sumber menggali berbagai sumber
dana untuk dana untuk berbagai dana untuk
mendapatkan mendapatkan sumber dana mendapatkan
pendapatan pendapatan untuk pendapatan
tambahan tambahan mendapatkan tambahan
pendapatan
tambahan
pelayanan pelayanan pelayanan pelayanan
maksimal maksimal maksimal maksimal
kepada siswa kepada siswa kepada siswa kepada siswa
dari berbagai dari berbagai dari berbagai dari berbagai
tingkatan sosial tingkatan sosial tingkatan sosial tingkatan sosial
ekonomi ekonomi ekonomi ekonomi
termasuk siswa termasuk siswa termasuk siswa termasuk siswa
kebutuhan kebutuhan kebutuhan kebutuhan
khusus. khusus. khusus. khusus.
Teridentifikasin Teridentifikasin Teridentifikasin Teridentifikasin
ya tingkat ya tingkat y a tingkat y a tingkat
ekonomi orang ekonomi orang ekonomi orang ekonomi orang
tua siswa untuk tua siswa untuk tua siswa untuk tua siswa untuk
menentukan menentukan menentukan menentukan
sumbangan sumbangan sumbangan sumbangan
yang yang yang yang
disesuaikan disesuaikan disesuaikan disesuaikan
kemampuan dan kemampuan kemampuan dan kemampuan dan
kesanggupan dan kesanggupan kesanggupan
orang tua, serta kesanggupan orang tua, serta orang tua, serta
memaksimalka orang tua, serta memaksimalkan memaksimalkan
n upaya subsidi memaksimalka upaya subsidi upaya subsidi
silang kepada n upaya subsidi silang kepada silang kepada
siswa kurang silang kepada siswa kurang siswa kurang
2022
mampu . siswa kurang mampu . mampu .
mampu .

2022
SASARA
STANDAR N
subsidi silang subsidi silang subsidi silang subsidi silang
untuk siswa untuk siswa untuk siswa untuk siswa
kurang mampu kurang mampu kurang mampu kurang mampu
pembayaran pembayaran pembayaran pembayaran
premi asuransi premi asuransi premi asuransi premi asuransi
pensiun guru pensiun guru pensiun guru pensiun guru
dan karyawan dan karyawan dan karyawan dan karyawan
tetap tetap tetap tetap
8. STANDAR Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
PENILAIAN instrumen instrumen instrumen instrumen
penilaian untuk penilaian untuk penilaian untuk penilaian untuk
mengukur mengukur mengukur mengukur
pencapaian pencapaian pencapaian pencapaian
kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
Ditetapkannya Ditetapkannya Ditetapkannya Ditetapkannya
Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Ketuntasan Ketuntasan Ketuntasan Ketuntasan
Minimal (KKM), Minimal (KKM), Minimal Minimal (KKM),
tehnik penilaian, tehnik penilaian, (KKM), tehnik tehnik penilaian,
rubrik penilaian, rubrik penilaian, penilaian, rubrik rubrik penilaian,
dan waktu dan waktu penilaian, dan dan waktu
penilaian di tiap penilaian di tiap waktu penilaian penilaian di tiap
kelas kelas di tiap kelas
kelas
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
setiap setiap setiap setiap
menjelang menjelang menjelang menjelang
ulangan ulangan ulangan ulangan
mendapat mendapat mendapat mendapat
informasi informasi informasi informasi
tentang teknik tentang teknik tentang teknik tentang teknik
penilaian dan penilaian dan penilaian dan penilaian dan
rubric penilaian rubric penilaian rubric penilaian rubric penilaian
Tersosialisasika Tersosialisasika Tersosialisasika Tersosialisasika
n KKM setiap n KKM setiap n KKM setiap n KKM setiap
mata pelajaran, mata pelajaran, mata pelajaran, mata pelajaran,
kriteria kenaikan kriteria kenaikan kriteria kenaikan kriteria kenaikan
kelas, program kelas, program kelas, program kelas, program
penilaian, penilaian, penilaian, penilaian,
2022
remedial dan remedial dan remedial dan remedial dan
pengayaan, pengayaan, pengayaan, pengayaan,
penilaian harian penilaian harian penilaian harian penilaian harian

2022
SASARA
STANDAR N
setiap setiap setiap setiap
kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi
dasar dasar dasar dasar,
penilaian akhir penilaian akhir penilaian akhir penilaian akhir
semester untuk semester untuk semester untuk semester untuk
mengetahui mengetahui mengetahui mengetahui
prestasi belajar prestasi belajar prestasi belajar prestasi belajar
siswa siswa siswa siswa
madrasah untuk madrasah untuk madrasah untuk madrasah untuk
yang telah yang telah yang telah yang telah
ditepuh oleh ditepuh oleh ditepuh oleh ditepuh oleh
siswa selama 3 siswaselama 3 siswa selama 3 siswa selama 3
tahun tahun tahun tahun

nasional (UN) nasional (UN) nasional (UN) nasional (UN)
yang telah yang telah yang telah yang telah
ditepuh oleh ditepuh oleh ditepuh oleh ditepuh oleh
siswa selama 3 siswa selama 3 siswa selama 3 siswa selama 3
tahun tahun tahun tahun
laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
Evaluasi mata Evaluasi mata Evaluasi mata Evaluasi mata
pelajaran, serta pelajaran, serta pelajaran, serta pelajaran, serta
hasil penilaian hasil penilaian hasil penilaian hasil penilaian
setiap peserta setiap peserta setiap peserta setiap peserta
didik, dan juga didik, dan juga didik, dan juga didik, dan juga
umpan balik umpan balik umpan balik umpan balik
kepada Kepala kepada Kepala kepada Kepala kepada Kepala
Madrasah pada Madrasah pada Madrasah pada Madrasah pada
akhir semester akhir semester akhir semester akhir semester
menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis
hasil penilaian, hasil penilaian, hasil penilaian, hasil penilaian,
2022
Tersusunnya Tersusunnya Tersusunnya Tersusunnya
2022
SASARA
STANDAR N
program tindak program tindak program tindak program tindak
lanjut terhadap lanjut terhadap lanjut terhadap lanjut terhadap
hasil analisis hasil analisis hasil analisis hasil analisis
dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk
perbaikan dan perbaikan dan perbaikan dan perbaikan dan
pengayaan pengayaan pengayaan pengayaan
laporan semua laporan semua laporan semua laporan semua
hasil penilaian hasil penilaian hasil penilaian hasil penilaian
untuk semua untuk semua untuk semua untuk semua
kelompok mata kelompok mata kelompok mata kelompok mata
pelajaran secara pelajaran secara pelajaran secara pelajaran secara
sistematis pada sistematis pada sistematis pada sistematis pada
setiap akhir setiap akhir setiap akhir setiap akhir
semester kepada semester kepada semester semester kepada
orang tua/wali orang tua/wali kepada orang orang tua/wali
peserta didik peserta didik tua/wali peserta peserta didik
dalam bentuk dalam bentuk didik dalam dalam bentuk
laporan laporan bentuk laporan laporan
pendidikan pendidikan pendidikan pendidikan
2022
BAB IV PROGRAM, INDIKATOR KINERJA, PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja, dan Penanggung Jawab (Tahun I)
INDIKATO PENANGGUNG
SASARAN PROGRAM
R JAWAB
KINERJA
1. Pengembangan Standar Isi
Memiliki kurikulum Pengembangan dan Kurikulum madrasah Wakakur
madrasah yang revisi Kurikulum yang disesuaikan
disesuaikan dengan dengan program
program pengembangan
pengembangan madrasah dan
madrasah disahkan oleh Kabid
Penmad provinsi
Lampung
Memiliki kurikulum Pengembangan dan Kurikulum muatan Wakakur
muatan lokal yang revisi Kurikulum lokal disesuaikan
disesuaikan dengan dengan kebutuhan
kebutuhan dan dan karakter daerah
karakter daerah
Terlaksananya Pengembangan dan Semua pendidik Wakakur
program Remidial revisi Kurikulum melaksanakan
dan pengayaan setiap remidial dan
mata pelajaran pengayaan setiap
mata pelajaran
Memiliki program Pengembangan dan Semua pendidik Wakakur
kegiatan BK setiap revisi Kurikulum melaksanakan BK di
kelas setiap kelas
Memiliki peserta didik Pengembangan dan Semua peserta didik Wakakur

yang mengikuti ekstra revisi Kurikulum mengukuti ekstra
kuler berdasarkan kurikuler berdasar
minat dan bakat bakat dan minat
Memiliki program Pengembangan dan Semua siswa Wakakur
kegiatan revisi Kurikulum mengikuti ekstra
ekstrakuerikuler kurikuler wajib
(pramuka) dan 1
ekstra pilihan
912 PROGRAM, INDIKATOR KINERJA, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN JADWAL

KEGIATAN | RKM TAHUN 2019 - 2022
Memiliki Jurnal Pengembangan dan Semua Pembina Wakakur
kegiatan ekstra revisi Kurikulum ekstra kurikuler
kurikuler Madrasah memiliki silabus dan
secara lengkap mengisi jurnal setiap
kegiatan

INDIKATO PENANGGUNG
SASARAN PROGRAM R JAWAB
KINERJA
2. Pengembangan Standar Proses
Memiliki silabus yang Pengembangan dan Semua silabus Wakakur
sudah direvisi revisi silabus direvisi pada awal
tahun pelajaran
Guru Pengembangan dan Semua guru Wakakur
mengembangkan revisi silabus mengembangkan
silabus sesuai dengan silabus sesuai dengan
mata pelajaran yang mata pelajaran yang
diampunya. diampunya.
Guru menyusun RPP Pengembangan dan Setiap guru Wakakur
semua mata pelajaran revisi silabus menyusun RPP
dan semua jenjang semua mata pelajaran
kelas dan semua
jenjang kelas
Memiliki RPP semua Pengembangan dan Semua Pendidik Wakakur
mata pelajaran dan revisi silabus mengembangkan
semua jenjang kelas RPP secara mandiri
di awal semester
Guru menyusun RPP Pengembangan dan Semua guru Wakakur
sesuai mata revisi silabus menyusun RPP sesuai
pelajaran dan jenjang mata pelajaran dan
kelas jenjang
kelas
Guru menyusun RPP Pengembangan dan Semua guru Wakakur
sesuai mata revisi silabus menyusun RPP
pelajaran sesuai sesuai mata pelajaran
dengan pendekatan sesuai dengan
PAIKEM/ Saintifik pendekatan
PAIKEM/ Saintifik
Semua guru Pengembangan Semua guru Wakakur
menerapkan pembelajaran menerapkan
pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai
dengan pendekatan
dengan pendekatan
PAIKEM
PAIKEM
Guru melaksanakan Pengembangan Semua guru Wakakur
pembelajaran yang pembelajaran melaksanakan
memuat eksplorasi, pembelajaran yang
elaborasi dan memuat eksplorasi,
konfirmasi elaborasi dan
konfirmasi
Terlaksananya Peningkatan Setiap guru Kepala Madrasah
supervisi guru kompetensi disupervisi minimal
minimal satu kali 1
kali dalam 1 semester

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
pada satu semester pendidik
Setiap siswa sudah Peningkatan Semua siswa sudah Wakakur

memiliki sumber kompetensi siswa memiliki sumber
belajar yang dibeli belajar yang dibeli
sendiri untuk semua sendiri untuk semua
mata pelajaran mata pelajaran
maupun sumber maupun maupun
belajar yang diambil sumber belajar yang
melalui akses internet diambil melalui akses
madrasah. internet madrasah.
Madrasah Peningkatan Semua siswa dan Wakakur
menentukan dan kompetensi guru guru memanfaatkan
menambah koleksi dan siswa koleksi buku teks dan
buku teks siswa dan buku pegangan
buku pegangan guru, guruyang ada di
untuk kelengkapan perpustakaan,
buku-buku laboratorium, dan
perpustakaan, lingkungan sebagai
laboratorium, dan sumber belajar.
lingkungan sebagai
sumber belajar.
Guru menggunakan Peningkatan Semua guru Wakakur
metode yang kompetensi guru menggunakan
interaktif, inspiratif, dan siswa metode yang
menyenangkan, interaktif, inspiratif,
kreatif, menantang menyenangkan,
dan memotivasi kreatif, menantang
peserta didik dalam dan memotivasi
proses pembelajaran. peserta didik dalam
proses pembelajaran.
Peserta didik mampu Peningkatan Semua peserta didik Wakakur
mengembangkan kompetensi mampu
keterampilan berpikir mengembangkan
logis, kritis, dan keterampilan berpikir
analitis serta logis, kritis, dan
mengembangkan analitis serta
kreatifitasnya mengembangkan
sehingga perolehan kreatifitasnya
nilai tugas-tugas sehingga perolehan
selalu menunjukkan nilai tugas-tugas
peningkatan. selalu menunjukkan
peningkatan.
Tersusun program Peningkatan Madrasah Kepala Madrasah
supervisi dan kompetensi menyusunan program

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
evaluasi proses pendidik supervisi dan
pembelajaran evaluasi proses
pembelajaran
Terlaksananya Peningkatan Setiap guru Kepala Madrasah
supervisi guru kompetensi disupervisi minimal 1
minimal satu kali pendidik kali dalam 1 semester
pada satu semester
3. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Meningkatnya Peningkatan Kemampuan siswa Wakakur
kemampuan siswa kompetensi mengalami
dari tahun ke tahun pendidik peningkatan dari
dan memperoleh nilai tahun ke tahun dan
ujian sesuai kriteria memperoleh nilai
kelulusan minimal ujian sesuai kriteria
(KKM) untuk semua kelulusan minimal
mata pelajaran dan (KKM) untuk semua
lulus 100 % mata pelajaran dan
lulus 100 %
Persentasi jumlah Pengembangan Sebanyak 70% siswa Wakakur
lulusan yang fasih kemampuan baca lulusan Madrasah
dan tartil bacaan Al-Qur'an fasih dan tartil dalam
Alqur’an meningkat bacaan Alqur’an
menjadi 70%
Peningkatkan jumlah Pengembangan Sebanyak 15% siswa Wakakur
lulusan yang hafal Al- kemampuan lulusan Madrasah
Qur'an minimal 3 Juz hafalan Al-Qur'an yang hafal Al-Qur'an
menjadi 15 % minimal 3 Juz
lulusan yang hafal kemampuan lulusan Madrasah
hadits-hadits penting hafalan hadits- yang hafal hadits-
dan doa-doa dan hadits penting hadits penting dan
wirid yang doa-doa dan wirid
dan doa-doa dan
dibutuhkan oleh yang dibutuhkan oleh
masyarakat meningkat wirid masyarakat
menjadi
30 %
lulusan siswa yang kemampuan lulusan Madrasah
dapat menjadi khotib menjadi khotib yang yang dapat
Jum'at dan ceramah Jum'at dan menjadi khotib Jum'at
keagamaan ceramah dan ceramah
meningkat menjadi keagamaan keagamaan.
30 %.

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
Meningkatnya Pengembangan Meningkatnya Wakakur
kemampuan siswa keterampilan kemampuan siswa
dalam berpikir logis, dalam
mengembangkan kritis, dan analitis mengembangkan
keterampilan berpikir serta keterampilan berpikir
logis, kritis, dan mengembangkan logis, kritis, dan
analitis serta kreatifitas siswa. analitis serta
mengembangkan mengembangkan
kreatifitas siswa. kreatifitas siswa.
Meningkatnya jumlah Pemanfaatan Meningkatnya jumlah Wakakur
siswa memiliki lingkungan siswa yang memiliki
pengalaman belajar sebagai sarana pengalaman belajar
dengan cara belajar dengan cara
memanfaatkan memanfaatkan
lingkungan secara lingkungan secara
produktif dan produktif dan
bertanggung jawab bertanggung jawab
Meningkatnya jumlah Peningkatan Meningkatnya jumlah Wakakur
siswa yang partisipasi secara siswa yang
berpartisipasi secara aktif dalam berpartisipasi secara
aktif dalam kehidupan kehidupan di aktif dalam kehidupan
di Madrasah dan di Madrasah dan di di Madrasah dan di
tengah masyarakat tengah tengah masyarakat
luas, dengan tujuan masyarakat luas, dengan tujuan
siswa memiliki siswa memiliki
kompetensi kompetensi
kepribadian dan kepribadian dan
sosial serta sosial serta
melakukan berbagai melakukan berbagai
jenis kegiatan dalam jenis kegiatan dalam
ruang lingkup yang ruang lingkup yang
lebih luas. lebih luas.
Meningkatnya Pengembangan Meningkatnya jumlah Wakakur
jumlah siswa yang potensi dan minat siswa yang
melaksanakan siswa melaksanakan
pengembangan pengembangan
potensi dan minat potensi dan minat
dengan cara dengan cara
melibatkan dirinya melibatkan dirinya
untuk partisipasi untuk partisipasi
dalam berbagai jenis dalam berbagai jenis
kegiatan serta kegiatan serta
memiliki kesempatan memiliki kesempatan
untuk untuk

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
rasa estetika dan rasa estetika dan
kecakapan hidup kecakapan hidup
lainnya lainnya
Peningkatan jumlah Peningkatan Peningkatan jumlah Wakakur
siswa yang penerapan hidup siswa yang
menerapkan bersih, sehat, menerapkan
kebiasaan hidup bugar dan aman kebiasaan hidup
bersih, sehat, bugar, bersih, sehat, bugar,
aman dan aman dan
memanfaatkan waktu memanfaatkan waktu
luang untuk luang untuk
meningkatkan meningkatkan
prestasi, baik prestasi, baik
akademik maupun akademik maupun
non akademik. non akademik.
Diperolehnya prestasi Pengembangan Siswa memperoleh Wakakur
siswa dalam peserta didik prestasi dalam
mengikuti kejuaraan dalam berbagai mengikuti kejuaraan
beberapa lomba KSM beberapa lomba KSM
KSM
beberapa lomba beberapa lomba
AKSIOMA
AKSIOMA AKSIOMA
beberapa lomba beberapa lomba
olimpiade
berbagai Olimpiade berbagai Olimpiade
siswa dalam ekstra kurikuler prestasi dalam
mengikuti kejuaraan mengikuti kejuaraan
beberapa lomba: beberapa lomba:
futsal, Basket Ball, futsal, Basket Ball,
Volly Ball, Bulu Volly Ball, Bulu
Tangkis dan Tenis Tangkis dan Tenis
Meja Meja
siswa dalam ekstra kurikuler prestasi dalam
mengikuti kejuaraan mengikuti kejuaraan
beberapa lomba ekstra beberapa
kurikuler: Seni lombaekstra
dan Sastra, serta kurikuler: Seni dan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
Seni Islami. Sastra, serta Seni
Islami.
Diperolehnya prestasi Peningkatan Siswa memperoleh Wakakur
siswa dalam keterampilan prestasi dalam
mengikuti kejuaraan peserta didik mengikuti kejuaraan
beberapa lomba ekstra beberapa
kurikuler: Pramuka, lomba:ekstra
Paskibra, kurikuler: Pramuka,
Marching Band, PMR Paskibra, Marching
dan KIR Band, PMR dan KIR
Terlaksananya ekstra Terlaksananya Terlaksananya ekstra Wakakur
kurikuler english ekstra kurikuler kurikuler english club,
club, sains club dan english club, sains club dan Arabic
Arabic Club sains club dan Club
Arabic Club
Terlaksananya ekstra ekstra kurikuler Terlaksananya ekstra Wakakur
kurikuler bidang bidang ROHIS kurikuler bidang
ROHIS ROHIS
Terlaksananya Pelaksanaan Terlaksananya Wakakur
peringatan hari-hari peringatan hari- peringatan hari-hari
besar nasional dan hari besar besar nasional dan
hari-hari besar Islam nasional dan hari- hari-hari besar Islam
hari besar Islam
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pembagian tugas Pembagian Guru mendapat Wakakur
guru mata pelajaran beban kerja bagi pembagian tugas mata
yang sesuai dengan guru PNS pelajaran sesuai
aturan beban kerja dengan aturan beban
bagi seorang guru kerja bagi
PNS seorang guru PNS
Meningkatkan dan Pembagian Tenaga kependidikan Wakakur
mengefektifkan beban kerja bagi mendapatkan tugas
Tenaga kependidikan Tenaga sesuai proforsi
sesuai proforsi bidang kerjanya.
Kependidikan
bidang kerja
Meningkatkan jenjang Peningkatan Guru yang memiliki Wakakur
pendidikan guru dari kualifikasi kualifikasi pendidikan
S1 ke jenjang pendidikan guru S1 melanjutkan
pendidikan yang lebih kualifikasi pendidikan
tinggi yaitu S2 dan ke jenjang S2
S3.
Meningkatkan jenjang Pengembangan Tenaga Wakakur
pendidikan Tenaga Pendidik dan Kependidikan, yang
KEGIATAN | RKM TAHUN 2019 -
2022
Kependidikan , dari Tenaga kualifikasi
pendidikan
PROGRAM, INDIKATOR KINERJA, PENANGGUNG JAWAB

PROGRAM DAN JADWAL
103
2022
INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
kualifikasi pendidikan Kependidikan dari SLTA
SLTA untuk meningkatkan
menenpuhkulifikasi pendidikanya ke
pendidikan ke jenjang jenjang pendidikan
lebih tinggi, yaitu lebih tinggi, yaitu
pendidikan S1 pendidikan S1
Meningkatkan Peningkatan Guru mengikuti Wakakur
prosesionalisme guru profesionalisme beberapa pelatihan
untuk mengikuti guru ataupun whorkshop
beberapa pelatihan yang dilaksanakan
ataupun whorkshop oleh Kementrian
yang dilaksanakan Agama dan Dinas
oleh Kementrian Lain.
Agama dan Dinas
Lain.
Meningkatkan Peningkatan Guru untuk mengikuti Wakakur
kompetensi guru profesionalisme MGMP sesuai mapel
untuk mengikuti guru yang diampunya.
MGMP sesuai mapel
yang diampunya.
Meningkatkan Peningkatan Tenaga Kependidikan Wakakur
kompetensi Tenaga kompetensi mengikuti beberapa
Kependidikan untuk Tenaga pelatihan ataupun
mengikuti beberapa Kependidikan whorkshop yang
pelatihan ataupun dilaksanakan oleh
whorkshop yang Kementrian Agama
dilaksanakan oleh dan Wakakur Dinas
Kementrian Agama Lain, yang berkaitan
dan Dinas Lain, yang keadministrasian
berkaitan bidang kerjanya
keadministrasian seperti: administrasi
bidang kerjanya kepegawaian, sarana
seperti: administrasi dan prasarana,
kepegawaian, sarana administrasikeuangan
dan prasarana, , administrasi
administrasikeuangan kesiswaan dan
, administrasi administasi
kesiswaan dan bidangakademik
administasi bidang /kurikulum.
akademik /kurikulum.
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana
Mengadakan Revitalisai sarana Terlaksananya revitalisasi Waka
revitalisasi penataan dan prasarana penataan dan Sarpras
2022
dan memposisikan madrasah memposisikan gedung-
gedung-gedung gedung madrasah yang
PROGRAM DAN JADWAL
104
2022
INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
madrasah yang berada berada di atas area tanah
di atas area tanah seluas 1.500 m2, sehingga
seluas 1.500 m2, dalam menjalan roda
pendidikan efektif dan
sehingga dalam
nyaman.
menjalan roda
pendidikan efektif dan
nyaman.
Pengembangan Pengembangan Terlaksananya Waka
gedung sebagai sarana belajar pengembangan gedung Sarpras
sarana Kegiatan sebagai sarana Kegiatan
Belajar Mengajar Belajar Mengajar bertingkat
bertingkat yang yang dapat mengefektifkan
dapat mengefektifkan pengunaan area madrasah
pengunaan area seluas 1,500 m2
madrasah seluas
1,500 m2
Pengembangan Pengembangan Terlaksananya Waka
sarana Kegiatan sarana belajar pengembangan sarana Sarpras
Belajar Mengajar Kegiatan Belajar Mengajar
yang presentative yang presentative dan standar
dan standar sesuai sesuai dengan ketentuan daya
dengan ketentuan tamping per- rombongan
daya tamping per- belajar
rombongan belajar.
Mengoptimalisasi Peningkatan Terlaksananya perawatan Waka
perawatan ruang Perawatan ruang ruang kerja Kepala Sarpras
kerja Kepala Kepala Madrasah Madrasah sehingga dapat
Madrasah sehingga membeberi kenyamanan
dalam dalam memenej
dapat membeberi
kinerja unsur madrasah.
kenyamanan dalam
dalam memenej
kinerja unsur
madrasah.
Perawatan ruang kerja Peningkatan Terlaksananya perawatan Waka
Wakil Kepala Perawatan ruang ruang kerja Wakil Kepala Sarpras
madrasah sehingga wakil Kepala madrasah sehingga kondisi
ruangan tetap dalam
kondisi ruangan tetap Madrasah
keadaan baik, dan akan
dalam keadaan baik, memberikan kenyamanan
dan akan untuk bekerja
memberikan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
kenyamanan untuk
bekerja.
Penataan dan Peningkatan Terlaksananya penataan Waka
perawatan ruang Penataan dan dan perawatan ruang guru Sarpras
guru yang dapat perawatan ruang yang dapat menampung
menampung fasilitas fasilitas 62 guru tertata dan
guru
62 guru tertata dan nyaman
nyaman
Peningkatan ruang Peningkatan Telaksananya pengaturan Waka
kerja tenaga pengaturan ruang ruang kerja tenaga Sarpras
Kependidikan yang Tenaga Kependidikan yang standar,
standar, dan Kependidikan dan mencukupi, sehingga
memberi kenyaman bagi
mencukupi, sehingga
tenaga kependidikan dalam
memberi kenyaman melakukan pekerjaan
bagi tenaga
kependidikan dalam
melakukan pekerjaan
Renovasi Peningktan sarana Peningktan sarana Waka
Laboratorium (renovasi) (renovasi) Laboratorium Sarpras
Laboratorium Fisika Laboratorium Fisikadan laboratorium
dan laboratorium Fisika dan Kimia
Kimia laboratorium
Kimia
Perawatan Peningkatan Telaksananya perawatan
Laboratorium Fisika, perawan sarana Laboratorium Fisika, Kimia
Kimia, Biologi dan laboratorium Biologi dan laboratorium
Komputer.
laboratorium
Komputer.
Optimalisasi Peningkatan Telaksananya optimalisasi Waka
peningkatan perpustakaan peningkatan Perpustakaan Sarpras
Perpustakaan madrasah melaluipenataan madrasah melalui penataan
melalui penataan ruangan, system ruangan, system aplikasi
ruangan, system aplikasi pelayanan, dan penambahan
aplikasi pelayanan, dan pelayanan, dan koleksi buku perpustakaan.
penambahan koleksi penambahan
buku perpustakaan. koleksi buku
perpustakaan.
Perawatan ruang Perbaikan sarana Terlaksananya perawatan Waka
Bimbingan konseling dan prasarana ruang Bimbingan konseling Sarpras
Peningkatan layanan Peningkatan Meningkatnya layanan
bimbingan konseling layanan bimbingan konseling bidang
bidang prestasi bimbingan prestasi akademik,

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
akademik, bimbingan konseling bimbingan karir siswa dan
karir siswa dan bimbingan siswa yang
bimbingan siswa bermasalah
yang bermasalah
Perawatan secara Peningkatan Terlaksananya perawatan Waka
optimal Ruang OSIS perawatan ruang secara optimal ruang OSIS Sarpras
OSIS
Pengadakan / Peningkatan Terlaksananya pengadakan Waka
membangun ruang pengadaan ruang / membangun ruang Sarpras
Ekstrakurikuler yang ekstrakurikuler Ekstrakurikuler yang
difungsikan sebagai ruang
difungsikan sebagai
kerjapengurus
ruang kerjapengurus Ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler
Renovasi/ perbaikan Peningkatan Terlaksananya Renovasi/ Waka
fisik ruang Kelas, renovasi ruang perbaikan fisik bangunan Sarpras
sebagai tempat kelas ruang kelas, sebagai tempat
kegiatan rapat dewan kegiatan rapat dewan guru,
karyawan, kegiatan siswa
guru, karyawan ,
dan kegiatan lain yang
kegiatan siswa dan berhubungan dengan
kegiatan lain yang kegiatan pendidikan
berhubungan dengan
kegiatan pendidikan .
Perawatan masjid Peningkatan Terlaksananya perawatan Waka
secara maksimal perawatan masjid masjid secara maksimal Sarpras
sehingga aktifitas secara maksimal sehingga aktifitas ibadah
ibadah seluruh siswa seluruh siswa MAN 1
Pringsewu
MAN 1 Pringsewu
Peningkatan secara Peningkatan Terlaksananya peningkatan Waka
maksimal dalam perawatan secara maksimal dalam Sarpras
merawat dan lapangan olah merawat dan
mempersiapkan lapangan
mempersiapkan raga
olah raga yang dapat
lapangan olah raga digunakan siswa melakukan
yang dapat kegiatan
digunakan siswa
melakukan kegiatan
ekstrakurikuler.
Peningkatan Peningkatan Terlaksananya peningkatan Waka
perawatan Kantin perawatan Kantin Terpadu
Terpadu yang perawatan Kantin yang menyediakan Sarpras

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
menyediakan terpadu makanan sehat yang
makanan sehat yang dibutuhkan oleh siswa
dibutuhkan oleh
siswa
Pningkatkan Peningkatan Terlaksananya peningkatan Waka
perawatan ruang perawatan ruang perawatan ruang UKS untuk Sarpras
UKS untuk UKS dan menanggulangi tindakan
menanggulangi pengadaan obat. awal bagi siswa yang sakit,
dan dilengkapi dengan obat-
tindakan awal bagi
obatan untuk penyakit
siswa yang sakit, dan ringan, serta disiapkan
dilengkapi dengan tenaga medis.
obat-obatan untuk
penyakit ringan, serta
disiapkan tenaga
medis.
Peningkatan yang Pengadaan dan Terlaksananya pengadaan Waka
representative dalam perawatan dan perawatan gudang yang Sarpras
pengadaan dan gudang dapat penampungan meubiler
perawatan gudang dan alat-alat elektronik dan
yang dapat
penampungan
meubiler dan alat-alat
elektronik dan saund
system yang ada.
Peningkatan Pengembangan Terlaksananya pengadaan Waka
pengembangan ruang Multimedia ruang Multimedia, Sarpras
ruang Multimedia, difungsikan untuk kegiatan
penguatan pembelajaran
difungsikan untuk
siswa.
kegiatan penguatan
pembelajaran siswa.
Peningkatkan dan Pengembangan Terlaksananya Waka

pengembangan area area parkir pengembangan area parkir Sarpras
parkir kendaraan kendaraan kendaraan yang dapat
yang dapat menampung kendaraan
menampung siswa, dewan guru dan
kendaraan siswa, karyawan serta tamu
dewan guru dan madrasah

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
karyawan serta tamu
madrasah
Penataan, Penataan, Terlaksananya Waka
pengaturan dan pengaturan dan penataan, pengaturan dan Sarpras
perawatan halaman perawatan perawatan halaman
madrasah yang dilengkapi
madrasah yang halaman
oleh taman-taman bunga
dilengkapi oleh madrasah yang indah dan saung yang
taman-taman bunga dapat memberikan
yang indah dan kenyamanan pada siswa
saung yang dapat untuk beristirahat dan
memberikan belajar mandiri
kenyamanan pada
siswa untuk
beristirahat dan
belajar mandiri.
Pembinaan petugas Pembinaan Terlaksananya pembinaan Waka
pembantu keamanan petugas CCTV petugas pembantu keamanan Sarpras
seperti CCTV yang seperti CCTV yang
difungsikan untuk difungsikan untuk menjaga
dan menginformasikan yang
menjaga dan
berkaitan dengan keamanan
menginformasikan madrasah dan
yang berkaitan lingkungannya
dengan keamanan
madrasah dan
lingkungannya
Pengembangan dan Pengembangan dan Terlaksananya Waka
perawatan panggung perawatan pengembangan dan Sarpras
pentas seni yang panggung pentas perawatan panggung pentas
seni yang difungsikan
difungsikan sebagai seni
sebagai sarana penunjang
sarana penunjang pengembangan diri bagi
pengembangan diri siswa yang memiliki bakat
bagi siswa yang seni.
memiliki bakat seni.
Pemenuhan fasilitas Pemenuhan Terlaksananya pemenuhan Waka
gedung- gedung fasilitas gedung- fasilitas gedung- gedung Sarpras
madrasah yang gedung madrasah yang dilengkapi
sarana penunjang lain
dilengkapi sarana madrasahseperti seperti WC yang standar
penunjang lain

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
seperti WC yang WC sesuai dengan perbandingan
standar sesuai dengan jumlah warga madrasah
perbandingan jumlah yang membutuhkannya.
warga madrasah yang
membutuhkannya.
Pengadakan dan Terlaksananya pengadakan Waka

perawatan sarana dan perawatan sarana Sarpras
penunjang pendidkan penunjang pendidkan lain,
seperti meubelair yaitu meja
lain, seperti
dan kursi belajar siswa
meubelair yaitu meja
dan kursi belajar
siswa.
6. Pengembangan Standar Pengelolaan

Penyusunan dan Pengembangan Terlaksananya Wakakur
pelaksanaan program RKM penyusunan dan
kerja sesuai dengan pelaksanaan program
visi dan misi yang kerja sesuai dengan
visi dan misi yang
dijadikan landasan
dijadikan landasan
dan arahan untuk dan arahan untuk
pijakan menjalankan pijakan menjalankan
proses penididikan proses penididikan
yang disusun secara yang disusun secara
bottom-up dengan bottom-up dengan
melibatkan semua melibatkan semua
pemangku
pemangku
kepentingan
kepentingan
Peningkatan Peningkatan Peningkatan Wakakur
kemitraan yang kemitraan yang kemitraan yang
partisipatif, partisipatif, partisipatif,
kolaboratif dan kolaboratif dan kolaboratif dan
akuntabel melalui
akuntabel melalui akuntabel
penyusunan/perumus
penyusunan/perumus an RKM berbasis
an RKM berbasis EDM dengan
EDM dengan melibatkan semua
melibatkan semua pemangku
pemangku kepentingan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
kepentingan
Pengembangan RKM Pengembangan Terlaksananya Wakakur

yang disusun oleh tim RKM pengembangan RKM
works berdasarkan yang disusun oleh tim
kondisi riil madrasah. works berdasarkan
kondisi riil madrasah.
Yang dirumuskan
Yang dirumuskan
berdasarkan visi, misi berdasarkan visi, misi
dan tujuan yang akan dan tujuan yang akan
dicapai madrasah dicapai madrasah
dalam bentuk dalam bentuk
Renstra, RKM, serta Renstra, RKM, serta
memaksimalkan memaksimalkan
sosialisasi RPM
sosialisasi RPM
kepada warga
kepada warga madrasah dan pihak
madrasah dan pihak lain yang
lain yang berkepentingan
berkepentingan.
Sosialisasi dokumen Sosialisasi Terlaksananya Wakakur
Rencana Kerja dokumen RKM sosialisasi dokumen
Madrasah kepada Sosialisasi dokumen
semua warga Rencana Kerja
Madrasah kepada
Madrasah dan pihak-
semua warga
pihak yang Madrasah dan pihak-
berkepentingan pihak yang
dalam berbagai berkepentingan
kesempatan dan dalam berbagai
online di situs kesempatan dan
Madrasah. online di situs
Madrasah
Penyempurnaan Pelaksanaan Dilaksanakannya Wakakur
Rencana Kegiatan evaluasi kinerja penyempurnaan
dan Anggaran pendidik dan Rencana Kegiatan
Madrasah (RKAM) tenaga dan Anggaran
Madrasah (RKAM)
yang mengacu pada kependidikan
yang mengacu pada
Standar Isi, Standar Standar Isi, Standar
Kompetensi Lulusan, Kompetensi Lulusan,
Standar Proses dan Standar Proses dan
Standar Penilaian Standar Penilaian
sesuai dengan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
sesuai dengan ketentuan Standar
ketentuan Standar Nasional Pendidikan.
Nasional Pendidikan.
Tim pengembang Pelaksanaan Terlaksananya Tim Wakakur
Madrasah perlu evaluasi diri pengembang
melakukan evaluasi madrasah Madrasah melakukan
diri madrasah dan evaluasi diri
madrasah dan
menyusun skala
menyusun skala
prioritas kegiatan dan prioritas kegiatan dan
program tindak lanjut program tindak lanjut
terhadap hasil terhadap hasil
evaluasi diri evaluasi diri
Madrasah. Madrasah.
Penyempurnaan Penyempurnaan Terlaksananya Wakakur
susunan indikator susunan indikator penyempurnaan
keberhasilan dan keberhasilan susunan indikator
melakukan penilaian keberhasilan dan
melakukan penilaian
kinerja proses
kinerja proses
pembelajaran dalam pembelajaran dalam
bentuk evaluasi diri bentuk evaluasi diri
Madrasah untuk Madrasah untuk
dasar penentuan dasar penentuan
prioritas perbaikan/ prioritas perbaikan/
pengembangan pengembangan
Madrasah.
Madrasah.
Memaksimalkan penyelenggaraan Dilaksanakannya Wakakur
penyelenggaraan Sistim Informasi penyelenggaraan
Sistim Informasi Manajemen Sistim Informasi
Manajemen
Manajemen Pendidikan
Pendidikan berbasis
Pendidikan berbasis berbasis ICT ICTserta perlu
ICTserta perlu memfasilitasi
memfasilitasi komunikasi antar
komunikasi antar warga Madrasah
warga Madrasah secara efektif, efisien
secara efektif, efisien dan akuntabel dan
sudah tersosialisikan
dan akuntabel dan kepada seluruh
sudah tersosialisikan pemangku

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
kepada seluruh kepentingan.
pemangku
kepentingan.
Peningkatkan Pemamanfaatan Dilaksanakannya Wakakur
pemamanfaatan fasilitas informasi pemamanfaatan
fasilitas informasi yang memenuhi fasilitas informasi
yang memenuhi standar yang memenuhi
standar dengan data
standar dengan data
yang terbaru dan
yang terbaru dan mudah diakses secara
mudah diakses secara online melalui
online melalui website Madrasah
website Madrasah oleh warga Madrasah
oleh warga Madrasah dan pihak yang
dan pihak yang berkepentingan
berkepentingan guna
melayani permintaan
informasi, pemberian
informasi, pengaduan
dari masyarakat
berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah
dan
mendokumentasikan
semua informasi dari
masyarakat.
Pemberdayaan Pemberdayaan Dilaksanakannya Wakakur
Pendidik dan Tanaga Pendidik dan pemberdayaan
Kependidikan yang Tanaga Pendidik dan Tanaga
memiliki deskripsi Kependidikan Kependidikan yang
memiliki deskripsi
tugas pokok dan
tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan fungsi Pendidik dan
Tenaga Tenaga Kependidikan
Kependidikan.
Peningkatan Peningkatan Dilaksanakannya Wakakur
pelaksanaan pelaksanaan peningkatan
program pengawasan program pelaksanaan
dan pengawasan dan program pengawasan
dan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
supervisi/evaluasi supervisi/evaluasi supervisi/evaluasi
pengelolaan akademik pengelolaan pengelolaan akademik
setiap bulan, baik akademik setiap setiap bulan, baik
kinerja pelaksanaan bulan kinerja pelaksanaan
tugas maupun
tugas maupun
kesesuaian dengan
kesesuaian dengan standar nasional, serta
standar nasional, serta meminta semua
meminta semua pendidik melaporkan
pendidik melaporkan hasil evaluasi dan
hasil evaluasi dan penilaian
penilaian pembelajaran kepada
Kepala Madrasah
pembelajaran kepada
setiap semester
Kepala Madrasah
setiap semester
kerjasama dengan kerjasama peningkatan
warga Masyarakat dengan warga kerjasama dengan
dalam pengelolaan Masyarakat warga Masyarakat
dalam pengelolaan
kegiatan akademik dalam
kegiatan akademik
dan non akademik pengelolaan dan non akademik
serta kegiatan kegiatan serta kegiatan
pengembangan akademik dan pengembangan
Madrasah pada non akademik Madrasah pada
umumnya. umumnya.
kerjasama dengan kerjasama kerjasama dengan
warga Masyarakat dengan warga warga Masyarakat
dalam pengelolaan Masyarakat dalam pengelolaan
kegiatan non
kegiatan non dalam
akademik dan
akademik dan pengelolaan menjalin kemitraan
menjalin kemitraan kegiatan non dengan lembaga
dengan lembaga akademik masyarakat secara
masyarakat secara dan akademis dan
dan akademis dan memberikan
memberikan kesempatan warga
Madrasah untuk
kesempatan warga
Madrasah untuk berkreasi.

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
berkreasi.
kerjasama Tim Works kerjasama Tim kerjasama Tim Works
dalam menyusun dan Works dalam dalam menyusun dan
melaksanakan
melaksanakan menyusun dan
program kerja sesuai
program kerja sesuai melaksanakan dengan visi dan misi
dengan visi dan misi program kerja yang dijadikan
yang dijadikan landasan dan arahan
landasan dan arahan untuk pijakan
untuk pijakan menjalankan proses
menjalankan proses penididikan yang
disusun secara
penididikan yang bottom-up dengan
disusun secara melibatkan semua
bottom-up dengan pemangku
melibatkan semua kepentingan.
pemangku
kepentingan.
7. Pengembangan Standar Pembiayaan
Penyempurnaan Penyempurnaan Diadakannya Kamad
laporan RKAM laporan RKAM penyempurnaan
kepada pemangku laporan RKAM
kepentingan lainnya kepada pemangku
secara menyeluruh, kepentingan lainnya
periodik, dan dalam secara menyeluruh,
proses yang periodik, dan dalam
transparan. proses yang
transparan.
Peningkatan Peningkatan Diadakannya Kamad
kerjasama Komite kerjasama Komite Peningkatan
Madrasah dan Madrasah dan kerjasama Komite
pemangku pemangku Madrasah dan
kepentingan yang pemangku
kepentingan yang
relevan dalam kepentingan yang
menyusun relevan relevan dalam
program/kegiatan, menyusun
sumber dana dan program/kegiatan,
nominalnya, serta sumber dana dan
pembelanjaan dan nominalnya, serta
nominalnya yang pembelanjaan dan

2022
diketahui/disahkan nominalnya yang
oleh pemerintah. diketahui/disahkan
oleh pemerintah.

PROGRAM DAN JADWAL
115
2022
INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
Pemeriksaan Buku Pemeriksaan Diadakannya Kamad
Kas secara periodik Buku Kas secara pemeriksaan Buku
oleh petugas yang periodik Kas secara periodik
berwenang, dan oleh petugas yang
melaksanakan berwenang, dan
pembukuan keuangan melaksanakan
Madrasah dengan pembukuan keuangan
melengkapi setiap Madrasah dengan
transaksi keuangan melengkapi setiap
(penerimaan dan transaksi keuangan
pengeluaran) dengan (penerimaan dan
bukti yang sah. pengeluaran) dengan
bukti yang sah.
Penyusun laporan Peningkatan Terlaksananya Kamad

pengelolaan keuangan Penyusun penyusun laporan
sebagai laporan laporan pengelolaan keuangan
pertanggungjawaban pengelolaan sebagai laporan
pertanggungjawaban
pengelolaan keuangan
pengelolaan
pendapatan dan pendapatan dan
penggunaan keuangan penggunaan keuangan
Madrasah kepada Madrasah kepada
warga Madrasah, dan warga Madrasah, dan
masyarakat secara masyarakat secara
rutin dan proses yang rutin dan proses yang
transparan.
transparan.
Peningkatan Peningkatan Dilaksanakannya Wakasarpras

kreatifkitas dalam kreatifkitas dalam peningkatan
menggali berbagai menggali kreatifkitas dalam
sumber dana untuk berbagai sumber menggali berbagai
mendapatkan sumber dana untuk
dana
pendapatan tambahan mendapatkan
pendapatan
tambahan
Upaya membangun Pengembangan Dilaksanakannya Wakahum
jaringan kerja yang jaringan kerja upaya membangun
kuat dengan Dunia yang kuat jaringan kerja yang
kuat dengan Dunia

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
Usaha, Dunia Industri Usaha, Dunia Industri
dan kelompok dan kelompok
masyarakat setempat masyarakat setempat
untuk membantu
untuk membantu
Madrasah dalam hal
pembiayaan.
Peningkatan Peningkatan Terlaksananya Wakahum
pelayanan secara pelayanan secara peniningkatan
maksimal kepada maksimal kepada pelayanan secara
siswa dari berbagai siswa dari maksimal kepada
siswa dari berbagai
tingkatan sosial berbagai
tingkatan sosial
ekonomi termasuk tingkatan sosial ekonomi termasuk
siswa dengan ekonomi siswa dengan
kebutuhan khusus kebutuhan khusus
dan mempromosikan dan mempromosikan
kesetaraan akses bagi kesetaraan akses bagi
semua peserta didik semua peserta didik
Peningkatan Peningkatan Terlaksananya Wakahum

identifikasi tingkat Identifikasi peningkatan
ekonomi orang tua tingkat ekonomi identifikasi tingkat
siswa untuk orang tua siswa ekonomi orang tua
siswa untuk
menentukan
menentukan
sumbangan yang sumbangan yang
disesuaikan dengan disesuaikan dengan
kemampuan dan kemampuan dan
kesanggupan orang kesanggupan orang
tua tua,
8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian
Guru menyusun Pengembangan Terlaksananya Wakakur
KKM, kisi-kisi soal, penyusunan penyusunan KKM,
instrumen penilaian, KKM, kisi-kisi kisi-kisi soal,
dan rubrik penilaian instrumen penilaian,
soal, instrumen
berdasarkan dan rubrik penilaian
kompetensi dasar penilaian, dan berdasarkan
dan standar rubrik penilaian kompetensi dasar
kompetensi dan standar
kompetensi

2022
Peningkatan Pengembangan Terlaksananya Wakakur
sosialisasi kopetensi sosialisasi kopetensi
PROGRAM DAN JADWAL
117
2022
INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
dasar (Indikator), system penilaian dasar (Indikator),
Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM), Minimal (KKM),
tehnik penilaian, tehnik penilaian,
rubrik penilaian, dan rubrik penilaian, dan
waktu penilaian waktu penilaian
kepada peserta didik
di awal semester dan
sebelum pelaksanaan
penilaian.
Peningkatan Peningkatan Terlaksananya Wakakur
pelaksanakan pelaksanakan penilaian harian
penilaian harian penilaian harian setiap kompetensi
setiap kompetensi dasar, Penilaian Akhir
setiap
dasar, Penilaian Akhir semester, dengan
semester, dengan kompetensi
menggunakan
menggunakan dasar, Penilaian berbagai jenis
berbagai jenis Akhir semester metode untuk menilai
metode untuk menilai kemajuan belajar
kemajuan belajar peserta didik secara
peserta didik secara berkelanjutan
berkelanjutan.
Peningkatan kegiatan Peningkatan Terlaksananya Wakakur
penilaian terutama kegiatan kegiatan penilaian
dalam menerapkan penilaian guru dalam
jenis tes tulis, tes menerapkan jenis tes
lisan, tes praktik, tes tulis, tes lisan, tes
kinerja yang praktik, tes kinerja
dilakukan yang dilakukan
secara berfariatif dan secara berfariatif dan
berkala berkala
Penyampaian hasil Penyampaian Tersampaikannya Wakakur
Evaluasi mata hasil Evaluasi hasil Evaluasi mata
pelajaran, serta hasil mata pelajaran pelajaran, serta hasil
penilaian setiap penilaian setiap
peserta didik, dan peserta didik, dan
juga umpan balik juga umpan balik
kepada Kepala kepada Kepala
Madrasah pada akhir Madrasah pada akhir
semester dalam semester dalam
bentuk laporan hasil bentuk laporan
prestasi belajar
peserta didik dan
mengkaji ulang
tingkat kemajuan

INDIKATO PENANGGUNG
KINERJA
semua peserta didik
pada setiap akhir
semester.
Peningkatan analisis Peningkatan Terlaksananya Wakakur
hasil penilaian, dan analisis hasil analisis hasil
menyusun program penilaian, dan penilaian, dan
tindak lanjut terhadap menyusun menyusun program
hasil analisis dalam tindak lanjut terhadap
program tindak
bentuk perbaikan dan hasil analisis dalam
pengayaan dan lanjut bentuk perbaikan dan
mereview rencana pengayaan dan
pembelajaran yang mereview rencana
telah disusun. pembelajaran yang
telah disusun.
Penyampaian laporan Peningkatkan Tersampaikannya Wakakur
semua hasil penilaian penyampaikan laporan semua hasil
untuk semua laporan semua penilaian untuk
kelompok mata hasil penilaian semua kelompok
pelajaran secara mata pelajaran secara
sistematis pada sistematis pada setiap
setiap akhir kepada akhir kepada orang
orang tua/wali tua/wali peserta didik
peserta didik dalam dalam bentuk laporan
bentuk laporan pendidikan
pendidikan dan dan
mendiskusikannya
secara mendetail
untuk masing-masing
peserta didik secara
berkala.
Sosialisasi KKM Peningkatan Tersosialisasikan: Wakakur
setiap mata Sosialisasi KKM KKM setiap mata
pelajaran, kriteria setiap mata pelajaran, kriteria
kenaikan kelas, pelajaran, kriteria kenaikan kelas,
program penilaian, program penilaian,
kenaikan kelas,
program remedial program remedial
dan pengayaan, serta program dan pengayaan, serta
penyediaan fasilitas penilaian, penyediaan fasilitas
belajar kepada program remedial belajar kepada
orangtua peserta dan pengayaan orangtua peserta
didik untuk didik
meningkatkan
pencapaian hasil
belajar.

B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
Penangg Bulan
Sasaran Program Kegiatan ung Indikator
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Pengembangan Standar Isi
Memiliki kurikulum Pengemba Workshop Wakakur Kurikulum madrasah √ √
madrasah yang ngan dan Pengembang yang disesuaikan
disesuaikan dengan revisi an kurikulum dengan program
program Kurikulum pengembangan
pengembangan madrasah dan
madrasah disahkan oleh Kabid
Penmad provinsi
Lampung
Memiliki kurikulum Pengemba Workshop Wakakur Kurikulum muatan √
muatan lokal yang ngan dan Pengembang lokal disesuaikan
disesuaikan dengan revisi an kurikulum dengan kebutuhan
kebutuhan dan Kurikulum dan karakter daerah
karakter daerah
Terlaksananya Pengemba Workshop Wakakur Semua pendidik √
program Remidial ngan dan Pengembang melaksanakan
dan pengayaan revisi an kurikulum remidial dan
setiap mata Kurikulum pengayaan setiap mata
pelajaran pelajaran
Memiliki program Pengemba Penyusunan BK Semua pendidik √
kegiatan BK setiap ngan dan program melaksanakan BK di
kelas
120 kegiatan setiap kelas
2022
PROGRAM, INDIKATOR KINERJA, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN JADWAL

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
revisi bimbingan
Kurikulum dan konseling
Memiliki peserta Pengemba Penjaringan Wakasis Semua peserta didik √

didik yang ngan dan bakat dan mengukuti ekstra
mengikuti ekstra revisi minat siswa kurikuler berdasar
kuler berdasarkan bid. ekstra bakat dan minat
Kurikulum
minat dan bakat kurikuler
Memiliki program Pengemba Penyusunan Wakasis Semua siswa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan ngan dan Program mengikuti ekstra
ekstrakuerikuler revisi Ekstra kurikuler wajib
kurikuler (pramuka) dan 1
Kurikulum
ekstra pilihan
Memiliki Jurnal Pengemba Pembuatan Wakasis Semua Pembina √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kegiatan ekstra ngan dan Jurnal ekstra kurikuler
kurikuler Madrasah revisi kegiata memiliki silabus dan
secara lengkap Ekstra mengisi jurnal setiap
Kurikulum
kurikuler kegiatan
2. Pengembangan Standar Proses
Memiliki silabus Pengemba Workshop Wakasek Semua silabus √
yang sudah direvisi ngan dan pengembang direvisi pada
revisi an kurikulum awal tahun
silabus pelajaran
Guru Pengemba Pelatihan Wakakur Semua guru √
mengembangkan ngan dan Kurikulum mengembangkan
121
2022

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
silabus sesuai revisi K13 silabus sesuai
dengan mata silabus dengan mata
pelajaran yang pelajaran yang
diampunya. diampunya.
Guru menyusun Pengemba Penyusunan Wakakur Setiap guru √ √
RPP semua mata ngan dan RPP oleh menyusun RPP
pelajaran dan semua revisi masing- semua mata
jenjang kelas masing guru pelajaran dan semua
silabus
Mapel jenjang kelas
Memiliki RPP semua Pengemba Pelatihan Wakakur Semua Pendidik √
mata pelajaran dan ngan dan Kurikulu mengembangkan
semua jenjang kelas revisi m K13 RPP secara mandiri
di awal semester
silabus
Guru menyusun Pengemba Pelatihan Wakakur Semua guru √
RPP sesuai mata ngan dan PAIKEM menyusun RPP
pelajaran sesuai revisi sesuai mata
dengan pendekatan pelajaran sesuai
silabus
PAIKEM/ Saintifik dengan pendekatan
PAIKEM/ Saintifik
Semua guru Pengemba Pelaksanaan Wakakur Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menerapkan ngan pembelajaran menerapkan
pembelajaran sesuai pembelajar di kelas pembelajaran sesuai
dengan pendekatan an dengan pendekatan
PAIKEM PAIKEM
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Guru melaksanakan Pengemba Pelaksanaan Wakakur Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran yang ngan pembelajaran melaksanakan
memuat eksplorasi, pembelajar pembelajaran yang
elaborasi dan memuat eksplorasi,
an
konfirmasi elaborasi dan
konfirmasi
Setiap siswa sudah Peningkata Pengadaan Wakakur Semua siswa sudah √ √
memiliki sumber n sumber buku sumber memiliki sumber
belajar yang tersedia belajar belajar siswa belajar yang tersedia
di perpustakaan siswa diperpustakaan
untuk semua mata untuk semua mata
pelajaran maupun pelajaran maupun
sumber belajar yang maupun sumber
diambil melalui belajar yang diambil
akses internet melalui akses
madrasah. internet madrasah.
Madrasah Peningkata Mengadakan Wakakur Semua siswa dan √ √
menentukan dan n sumber sumber guru memanfaatkan
menambah koleksi belajar belajar guru koleksi buku teks
buku teks siswa dan guru dan dan siswa : dan buku pegangan
buku pegangan koleksi buku guruyang ada di
siswa
guru, untuk teks siswa perpustakaan,
kelengkapan buku- dan buku laboratorium, dan
buku perpustakaan, pegangan lingkungan sebagai
laboratorium, dan guru sumber belajar.
lingkungan sebagai

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
sumber belajar.
Peningkatan Peningkata Pelatihan / Wakakur Semua guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi guru n MGMP guru menerapkan metode
dalam menggunakan kompetens bid studi yang interaktif,
metode yang yang sejenis inspiratif,
i guru
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menyenangkan, kreatif, menantang
kreatif, menantang dan memotivasi
dan memotivasi peserta didik dalam
peserta didik dalam proses
proses pembelajaran.
pembelajaran.
Peserta didik mampu Pengemba Kegiatan Wakakur Berkembangnya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengembangkan ngan pembelajaran keterampilan siswa
keterampilan berpikir kompetens dan dalam berpikir logis,
logis, kritis, dan pembinaan kritis, dan analitis
i siswa
analitis serta oleh guru BK serta
kreatifitasnya kreatifitasnya
sehingga perolehan sehingga perolehan
nilai tugas-tugas nilai tugas-tugas
selalu menunjukkan selalu menunjukkan
peningkatan. peningkatan.

Tersusun program Peningkata Penyusunan Kepala Tersusunnya √
supervisi dan n program Madrasa program supervisi
evaluasi proses kompetens supervisi dan h dan evaluasi proses

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pembelajaran i pendidik evaluasi pembelajaran
proses
pembelajaran
Terlaksananya Peningkata Pelaksanaan Kepala Setiap guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
supervisi guru n supervise madrasa disupervisi minimal
minimal satu kali kompetens h, 1
pada satu semester pengawa kali dalam
i pendidik
s 1 semester
pendidika
n
1. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
Meningkatnya Peningkata Pembinaan, Wakakur Peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kemampuan siswa n bimbingan Kemampuan siswa
dari tahun ke tahun kompetens dan kegiatan dari tahun ke tahun
dan memperoleh i pendidik pembelajaran dan memperoleh
nilai ujian sesuai di Madrasah nilai ujian sesuai
kriteria kelulusan kriteria kelulusan
minimal (KKM) minimal (KKM)
untuk semua mata untuk semua mata
pelajaran dan lulus pelajaran dan lulus
100 % 100 %
Persentasi jumlah Pengemba Pembinaan Wakakur Sebanyak 70% siswa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
lulusan yang fasih ngan tahfidul lulusan Madrasah
dan tartil bacaan kemampua Qur’an di fasih dan tartil dalam
Alqur’an meningkat n baca Al- Madrasah bacaan Alqur’an

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
menjadi 70% Qur'an
Peningkatkan jumlah Pengemba Pembinaan Wakakur Sebanyak 15% siswa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

lulusan yang hafal ngan tahfidul lulusan Madrasah
Al-Qur'an minimal 3 kemampua Qur’an di yang hafal Al-Qur'an
Juz menjadi 15 % Madrasah minimal 3 Juz
n hafalan
Al-Qur'an
lulusan yang hafal ngan hafalan lulusan Madrasah
hadits-hadits penting kemampua hadits-hadits, yang hafal hadits-
dan doa-doa dan doa-doa dan hadits penting dan
n hafalan
wirid yang wirid di doa-doa dan wirid
dibutuhkan oleh hadits- Madrasah yang dibutuhkan oleh
masyarakat hadits masyarakat
meningkat menjadi penting
30 % dan doa-
doa dan
wirid
lulusan siswa yang ngan menjadi lulusan Madrasah
dapat menjadi khotib kemampua khotib Jum'at yang yang dapat
Jum'at dan ceramah n menjadi dan ceramah menjadi khotib
keagamaan khotib keagamaan Jum'at dan ceramah
meningkat menjadi Jum'at dan di Madrasah keagamaan.
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
30 %. ceramah
keagamaa
n
Meningkatnya Pengemba Pembinaan Wakakur Meningkatnya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kemampuan siswa ngan dalam kemampuan siswa
dalam keterampil kegiatan dalam
mengembangkan an berpikir pembelajaran mengembangkan
keterampilan berpikir logis, di Madrasah keterampilan berpikir
logis, kritis, dan kritis, dan logis, kritis, dan
analitis serta analitis analitis serta
mengembangkan serta mengembangkan
kreatifitas siswa. mengemba kreatifitas siswa.
ngkan
kreatifitas
siswa.
Meningkatnya Pemanfaat Pemanfaatan Wakakur Meningkatnya jumlah √ √
jumlah siswa an lingkungan siswa yang memiliki
memiliki lingkungan sebagai pengalaman belajar
pengalaman belajar sebagai sumber dengan cara
dengan cara sarana belajar memanfaatkan
memanfaatkan belajar lingkungan secara
lingkungan secara produktif dan
produktif dan bertanggung jawab
bertanggung jawab
Meningkatnya Peningkata Bakti social Wakakur Meningkatnya jumlah √ √ √ √ √
jumlah siswa yang n siswa yang
berpartisipasi secara partisipasi berpartisipasi secara

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
aktif dalam siswa aktif dalam
kehidupan di secara kehidupan di
Madrasah dan di aktif Madrasah dan di
tengah masyarakat dalam tengah masyarakat
luas, kehidupan luas,
di
Madrasah
dan di
tengah
masyaraka
t
Meningkatnya Pengemba Pembinaan Wakakur Berkembangannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengembangan ngan pengembang potensi dan minat
potensi dan minat potensi an potensi siswa dengan cara
dengan cara dan bakat melibatkan dirinya
dan minat
melibatkan dirinya oleh guru untuk partisipasi
siswa BK
untuk partisipasi dalam berbagai jenis
dalam berbagai jenis kegiatan seperti
kegiatan seperti pengembangan: rasa
pengembangan : estetika dan
rasa estetika dan kecakapan hidup
kecakapan hidup lainnya
lainnya
Peningkatan jumlah Peningkata Pembiasaan Wakakur Peningkatan jumlah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
siswa yang n hidup bersih, siswa yang
menerapkan penerapan sehat, bugar, menerapkan
kebiasaan hidup hidup aman dan kebiasaan hidup

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
bersih, sehat, bugar, bersih, memanfaatka bersih, sehat, bugar,
aman dan sehat, n waktu aman dan
memanfaatkan bugar dan luang untuk memanfaatkan waktu
waktu luang untuk meningkatka luang untuk
aman
meningkatkan n prestasi, meningkatkan
prestasi, baik baik prestasi, baik
akademik maupun akademik akademik maupun
non akademik. maupun non non akademik.
akademik
Diperolehnya Pengemba Mengikuti Wakasis Siswa memperoleh √ √
prestasi siswa dalam ngan kejuaraan prestasi dalam
mengikuti kejuaraan peserta beberapa mengikuti kejuaraan
beberapa lomba lomba KSM beberapa lomba
didik
KSM KSM
dalam
berbagai
KSM
Diperolehnya Pengemba Mengikut Wakasis Siswa memperoleh √
prestasi siswa dalam ngan i prestasi dalam
mengikuti kejuaraan peserta kejuaraan mengikuti kejuaraan
beberapa lomba beberapa beberapa lomba
didik
AKSIOMA lomba AKSIOMA
dalam AKSIOM
berbagai A
AKSIOM
129
2022
A

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Diperolehnya Pengemba Mengikuti Wakasis Siswa memperoleh √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengikuti kejuaraan peserta beberapa mengikuti kejuaraan
beberapa lomba lombaberbag beberapa lomba
didik
berbagai Olimpiade ai Olimpiade berbagai Olimpiade
dalam
berbagai
olimpiade
Diperolehnya Pengemba Mengikuti Wakasis Siswa memperoleh √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengikuti kejuaraan ekstra beberapa mengikuti kejuaraan
beberapa lomba: kurikuler lomba beberapa lomba:
Futsal, Basket Ball, ekstrakurikule futsal, Basket Ball,
Volly Ball, Bulu r: Futsal, Volly Ball, Bulu
Tangkis dan Tenis Basket Ball, Tangkis dan Tenis
Meja Volly Ball, Meja
Bulu Tangkis
dan Tenis
Meja
Diperolehnya Pengemba Mengikuti Wakasis Siswa memperoleh √ √ √ √ √
mengikuti kejuaraan ekstra beberapa mengikuti kejuaraan
beberapa lomba lomba ekstra beberapa
kurikuler
ekstrakurikuler: Seni kurikuler: lombaekstra
dan Sastra, serta Seni dan kurikuler: Seni dan
130
2022
Seni Islami. Sastra, serta Sastra, serta Seni

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Seni Islami. Islami.
Diperolehnya Peningkata Mengikuti Wakasis Siswa memperoleh √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
prestasi siswa dalam n kejuaraan prestasi dalam
mengikuti kejuaraan beberapa mengikuti kejuaraan
keterampil lomba ekstra beberapa
beberapa lomba
an peserta kurikuler: lomba:ekstra
ekstra kurikuler:
Pramuka, Paskibra, didik Pramuka, kurikuler: Pramuka,
Paskibra,PM Paskibra, PMR dan
PMR dan KIR
R dan KIR KIR
Terlaksananya Pelaksana Diadakan Wakasis Terlaksananya ekstra √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Ekstra Kurikuler an Ekstra bimbingan kurikuler english
English Club, Sains Kurikuler Ekstra club, sains club dan
Club dan Arabic English Kurikuler Arabic Club
Club Club, English Club,
Sains Club Sains Club
dan dan Arabic
Arabic Club
Club
Terlaksananya Pelaksana Pembinaan Wakasis Terlaksananya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ekstra kurikuler a Ekstra Ekstra ekstra kurikuler
bidang ROHIS Kurikuler Kurikuler bidang ROHIS
bidang
bidang
ROHIS
ROHIS
Terlaksananya Pelaksana Peringatan Wakasis Terlaksananya √ √
peringatan hari-hari an hari-hari peringatan hari-hari
besar nasional dan peringatan besar besar nasional dan

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
hari-hari besar Islam hari-hari nasional dan hari-hari besar Islam
besar hari-hari
nasional besar Islam
dan hari-
hari besar
Islam
2. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pembagian tugas Pembagia Pembagian Wakakur Guru mendapat √
guru mata pelajaran n beban tugas guru pembagian tugas
yang sesuai dengan kerja bagi mata mata pelajaran
aturan beban kerja guru PNS pelajaran sesuai dengan
bagi seorang guru aturan beban kerja
PNS bagi seorang guru
PNS
Meningkatkan dan Pembagia Pembagian Katu Tenaga √
mengefektifkan n beban beban kerja kependidikan
Tenaga kerja bagi bagi Tenaga mendapatkan tugas
kependidikan sesuai Tenaga Kependidika sesuai proforsi
proforsi bidang kerja Kependidi n bidang kerjanya.
k
an
Meningkatkan Peningkata Peningkatan Kamad Guru yang memiliki √
jenjang pendidikan n kualifikasi kualifikasi pendidikan
guru dari S1 ke pendidikan S1 melanjutkan
kualifikasi
jenjang pendidikan pendidikan dari S1 ke kualifikasi pendidikan
yang lebih tinggi jenjang ke jenjang S2

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
yaitu S2 dan S3. guru pendidikan
yang lebih
tinggi
yaitu S2
dan S3
Meningkatkan Pengemba Peningkatan Kamad Tenaga √
jenjang pendidikan ngan kualifikasi Kependidikan, yang
Tenaga Pendidik pendidikan kualifikasi
Kependidikan , dari dan dari SLTA pendidikan dari
kualifikasi ke jenjang SLTA meningkatkan
Tenaga
pendidikan SLTA pendidikan pendidikanya ke
untuk Kependidik yang lebih jenjang pendidikan
menenpuhkulifikasi an tinggi yaitu lebih tinggi, yaitu
pendidikan ke yaitu pendidikan S1
jenjang lebih tinggi, pendidikan
yaitu pendidikan S1 S1
Meningkatkan Peningkata Mengikuti Wakakur Guru mengikuti √ √
prosesionalisme n beberapa beberapa pelatihan
guru untuk profesionali pelatihan ataupun whorkshop
mengikuti beberapa ataupun yang dilaksanakan
sme guru
pelatihan ataupun whorkshop oleh Kementrian
whorkshop yang Agama dan
dilaksanakan oleh Kementerian/Lemba
Kementrian Agama ga/Badan
dan
Kementerian/Lemba
ga/Badan Lain.

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Meningkatkan Peningkata Mengikuti Wakakur Guru untuk mengikuti √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kompetensi guru n MGMP MGMP sesuai mapel
untuk mengikuti profesionali sesuai mapel yang diampunya.
MGMP sesuai mapel yang
sme guru
yang diampunya. diampunya.
Meningkatkan Peningkata Mengikut Katu Tenaga √ √
kompetensi Tenaga n pelatihan Kependidikan
Kependidikan kompetens ataupun mengikuti beberapa
untuk mengikuti whorkshop pelatihan ataupun
i Tenaga
beberapa pelatihan whorkshop yang
Kependidik
ataupun whorkshop dilaksanakan oleh
yang dilaksanakan an Kementrian Agama
oleh Kementrian dan Dinas Lain.
Agama dan Dinas
Lain.
3. Pengembangan Saran dan Prasarana

Mengadakan Revitalisai Mengadakan Sarpras Terlaksananya √ √
revitalisasi penataan sarana dan revitalisasi revitalisasi penataan
dan memposisikan prasarana penataan dan dan memposisikan
gedung-gedung madrasah memposisika gedung-gedung
madrasah yang n gedung- madrasah yang
berada di atas area gedung berada di atas area
tanah seluas 15,345 madrasah tanah seluas 15.345
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
m2, sehingga dalam m2, sehingga dalam
menjalan roda menjalan roda
pendidikan efektif pendidikan efektif
dan nyaman. dan nyaman.
Pengembangan Pengemba Pengembang Sarpras Terlaksananya √ √ √
gedung sebagai ngan an gedung pengembangan
sarana Kegiatan sarana sarana gedung sebagai
Belajar Mengajar belajar Kegiatan sarana Kegiatan
bertingkat yang Belajar Belajar Mengajar
dapat Mengajar bertingkat yang
mengefektifkan bertingkat dapat
pengunaan area mengefektifkan
madrasah seluas 1,5 pengunaan area
Ha madrasah seluas 1,5
Ha
Pengembangan Pengemba Pengembang Sarpras Terlaksananya √ √
sarana Kegiatan ngan an sarana pengembangan
Belajar Mengajar sarana belajar sesuai sarana Kegiatan
yang presentative belajar dengan Belajar Mengajar
dan standar sesuai yang presentative
aturan
dengan ketentuan dan standar sesuai
daya tampung per- pendidikan dengan ketentuan
rombongan belajar. daya tampung per-
rombongan belajar
Mengoptimalisasi Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √ √
perawatan ruang n ruang Kepala perawatan ruang

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kerja Kepala Perawatan Madrasah kerja Kepala
Madrasah sehingga ruang Madrasah sehingga
dapat membeberi Kepala dapat membeberi
kenyamanan dalam Madrasah kenyamanan dalam
dalam memenej dalam memenej
kinerja unsur kinerja unsur
madrasah. madrasah.
Perawatan ruang Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √
kerja Wakil Kepala n ruang perawatan ruang
madrasah sehingga Perawatan wakil kerja Wakil Kepala
kondisi ruangan ruang Kepala madrasah sehingga
tetap dalam keadaan wakil Madrasah kondisi ruangan tetap
baik, dan akan Kepala dalam keadaan baik,
memberikan Madrasah dan akan
kenyamanan untuk memberikan
bekerja. kenyamanan untuk
bekerja
Penataan dan Peningkata Penataan Sarpras Terlaksananya √
perawatan ruang n Penataan dan penataan dan
guru yang dapat dan perawatan perawatan ruang
menampung 62 perawatan ruang guru guru yang dapat
fasilitas guru tertata ruang guru menampung 62
dan nyaman fasilitas guru tertata
dan nyaman
Peningkatan ruang Peningkata Pengaturan Sarpras Telaksananya √
kerja tenaga n ruang kerja pengaturan ruang

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Kependidikan yang pengatura Tenaga kerja tenaga
standar, dan n ruang Kependidikan Kependidikan yang
mencukupi, kerja standar, dan
sehingga memberi Tenaga mencukupi, sehingga
kenyaman bagi Kependidik memberi kenyaman
tenaga kependidikan an bagi tenaga
dalam melakukan kependidikan dalam
pekerjaan melakukan pekerjaan
Renovasi Peningktan Renovasi Sarpras Telaksananya √
Laboratorium sarana Laboratorium pelaksanaan
Biologi, dan (renovasi) Biologi, renovasi
laboratorium Laboratoriu laboratorium Laboratorium
Kimiadan Fisika m Biologi, Kimia dan Biologi, laboratorium
serta Komputer dan Fisika serta Kimia dan Fisika
laboratoriu Komputer serta Komputer
m Kimia
dan Fisika
serta
Komputer
Optimalisasi Peningkata Penataan Sarpras Telaksananya √
peningkatan n ruangan, optimalisasi
Perpustakaan perpustaka system peningkatan
madrasah melalui an aplikasi Perpustakaan
penataan ruangan, melaluipen pelayanan, madrasah melalui
system aplikasi ataan dan penataan ruangan,
pelayanan, dan ruangan, penambahan system aplikasi

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
penambahan koleksi system koleksi buku pelayanan, dan
buku perpustakaan. aplikasi perpustakaan penambahan koleksi
pelayanan, . buku perpustakaan.
dan
penambah
an koleksi
buku
perpustaka
an.
Perawatan ruang Perbaikan perbaikan Sarpras Terlaksananya √
Bimbingan konseling sarana dan tempat perawatan ruang
prasarana bermain anak Bimbingan konseling
Peningkatan layanan Peningkata Layanan Sarpras Meningkatnya √ √
bimbingan konseling n layanan bimbingan layanan bimbingan
bidang prestasi bimbingan konseling konseling bidang
akademik, konseling prestasi akademik,
bimbingan karir bimbingan karir
siswa dan bimbingan siswa dan bimbingan
siswa yang siswa yang
bermasalah bermasalah
Perawatan secara Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √ √ √ √
optimal Ruang OSIS n ruang OSIS perawatan secara
perawatan optimal ruang
ruang OSIS
OSIS
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pengadakan / Peningkata Pengadaan Sarpras Terlaksananya √ √
membangun ruang n ruang pengadakan /
Ekstrakurikuler yang pengadaa ekstrakurikule membangun ruang
difungsikan sebagai n ruang r Ekstrakurikuler yang
ruang ekstrakurik difungsikan sebagai
kerjapengurus uler ruang kerjapengurus
Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler
Renovasi/ perbaikan Peningkata Renovasi Sarpras Terlaksananya √
fisik bangunan ruang n renovasi ruang kelas Renovasi/ perbaikan
kelas, sebagai ruang fisik bangunan ruang
tempat kegiatan kelas kelas, sebagai
rapat dewan guru, tempat kegiatan
karyawan, kegiatan rapat dewan guru,
siswa dan kegiatan karyawan, kegiatan
lain yang siswa dan kegiatan
berhubungan lain yang
dengan kegiatan berhubungan dengan
pendidikan kegiatan
pendidikan
Perawatan masjid Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √ √
secara maksimal n Masjid secara perawatan masjid
sehingga aktifitas perawatan maksimal secara maksimal
ibadah seluruh siswa masjid sehingga aktifitas
MAN 1 Pringsewu secara ibadah seluruh siswa
maksimal MAN 1 Pringsewu
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan secara Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √ √
maksimal dalam n Lapangan peningkatan secara
merawat dan Perawatan Olah Raga maksimal dalam
mempersiapkan Lapangan merawat dan
lapangan olah raga Olah Raga mempersiapkan
yang dapat lapangan olah raga
digunakan siswa yang dapat
melakukan kegiatan digunakan siswa
ekstrakurikuler. melakukan kegiatan
Peningkatan Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √
perawatan Kantin n Kantin peningkatan
Terpadu yang perawatan terpadu perawatan Kantin
menyediakan Terpadu yang
Kantin
makanan sehat yang menyediakan
dibutuhkan oleh terpadu makanan sehat yang
siswa dibutuhkan oleh
siswa
Pningkatkan Peningkata Perawatan Sarpras Terlaksananya √ √
perawatan ruang n ruang UKS peningkatan
UKS untuk perawatan dan perawatan ruang
menanggulangi ruang UKS pengadaan UKS untuk
tindakan awal bagi dan obat. menanggulangi
siswa yang sakit, pengadaa tindakan awal bagi
dan dilengkapi n obat. siswa yang sakit, dan
dengan obat-obatan dilengkapi dengan
untuk penyakit obat-obatan untuk

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
ringan, serta penyakit ringan,
disiapkan tenaga serta disiapkan
medis. tenaga medis.
Peningkatan yang Pengadaa Pengadaan Sarpras Terlaksananya √ √
representative dalam n dan dan pengadaan dan
pengadaan dan perawatan perawatan perawatan gudang
perawatan gudang gudang gudang yang dapat
yang dapat penampungan
penampungan meubiler dan alat-
meubiler dan alat- alat elektronik dan
alat elektronik dan saund system yang
ada.
Peningkatan Pengemba Pengadaan Sarpras Terlaksananya √
pengembangan ngan ruang pengadaan ruang
ruang Multimedia, ruang Multimedia Multimedia,
difungsikan untuk Multimedi difungsikan untuk
kegiatan a kegiatan penguatan
penguatan pembelajaran siswa.
pembelajaran
siswa.
Peningkatkan dan Pengemba Pengembang Sarpras Terlaksananya √ √
pengembangan area ngan area an area parkir pengembangan area
parkir kendaraan parkir kendaraan parkir kendaraan
yang dapat kendaraan yang dapat
menampung menampung

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kendaraan siswa, kendaraan siswa,
dewan guru dan dewan guru dan
karyawan serta tamu karyawan serta tamu
madrasah
madrasah
Penataan, Penataan, Menataan, Sarpras Terlaksananya √
Pengaturan dan Pengatura mengatur dan penataan,
perawatan halaman n dan merawat pengaturan dan
madrasah yang perawatan halaman perawatan halaman
dilengkapi oleh halaman madrasah madrasah yang
taman-taman bunga madrasah serta dilengkapi oleh
yang indah dan pengadaan taman-taman bunga
joglo yang dapat joglo yang indah dan
memberikan joglo yang dapat
kenyamanan pada memberikan
siswa untuk kenyamanan pada
beristirahat dan siswa untuk
belajar mandiri. beristirahat dan
belajar mandiri
Pengembangan dan Pengemba Perawatan Sarpras Terlaksananya √
perawatan ngan dan panggung pengembangan dan
panggung pentas perawatan pentas seni perawatan panggung
seni yang panggung pentas seni yang
difungsikan sebagai pentas difungsikan sebagai
sarana penunjang seni sarana penunjang
pengembangan diri pengembangan diri

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
bagi siswa yang bagi siswa yang
memiliki bakat seni. memiliki bakat seni.
Pemenuhan fasilitas Pemenuha Pengadakan Sarpras Terlaksananya √ √
gedung- gedung n fasilitas dan pemenuhan fasilitas
madrasah yang gedung- perawatan gedung- gedung
dilengkapi sarana gedung sarana madrasah yang
penunjang lain madrasahs pendidkan dilengkapi sarana
seperti WC yang eperti WC penunjang lain
standar sesuai seperti WC yang
dengan perbandingan standar sesuai dengan
jumlah warga perbandingan jumlah
madrasah yang warga madrasah yang
membutuhkannya. membutuhkannya.
Pengadakan dan Pengadak Pengadakan Sarpras Terlaksananya √ √
perawatan sarana an dan dan pengadakan dan
penunjang perawatan perawatan perawatan sarana
pendidkan lain, sarana sarana penunjang
seperti meubelair penunjang pendidkan pendidkan lain,
yaitu meja dan pendidkan seperti meubelair
yaitu meja dan
kursi belajar siswa.
kursi belajar siswa
143
2022

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
4. Pengembangan Standar Pengelolaan
Penyusunan dan Pengemba Workshop Tim Terlaksananya √
pelaksanaan program ngan RKM penyusunan Pengemb penyusunan dan
kerja sesuai dengan RKM ang pelaksanaan program
Madrasa kerja sesuai dengan
visi dan misi yang
h visi dan misi yang
dijadikan landasan
dijadikan landasan
dan arahan untuk dan arahan untuk
pijakan menjalankan pijakan menjalankan
proses penididikan proses penididikan
yang disusun secara yang disusun secara
bottom-up dengan bottom-up dengan
melibatkan semua melibatkan semua
pemangku
pemangku
kepentingan
kepentingan
Peningkatan Peningkata Workshop Tim Peningkatan √

kemitraan yang n penyusunan Pengemb kemitraan yang
partisipatif, kemitraan RKM ang partisipatif,
kolaboratif dan yang Madrasa kolaboratif dan
akuntabel melalui
akuntabel melalui partisipatif h
penyusunan/perumu
penyusunan/perumu , san RKM berbasis
san RKM berbasis kolaboratif EDM dengan
144
2022
dan

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
EDM dengan akuntabel melibatkan semua
melibatkan semua pemangku
pemangku kepentingan
kepentingan
Pengembangan Pengemba Workshop Tim Terlaksananya √
RKM yang disusun ngan penyusunan Pengemb pengembangan RKM
oleh tim works RKM RKM ang yang disusun oleh
berdasarkan kondisi Madrasa tim works
riil madrasah. Yang berdasarkan kondisi
h
dirumuskan riil madrasah. Yang
berdasarkan visi, dirumuskan
misi dan tujuan berdasarkan visi,
yang akan dicapai misi dan tujuan yang
madrasah dalam akan dicapai
bentuk Renstra, madrasah dalam
RKM, serta bentuk Renstra,
memaksimalkan RKM, serta
sosialisasi RPM memaksimalkan
kepada warga sosialisasi RPM
madrasah dan pihak kepada warga
lain yang madrasah dan pihak
berkepentingan. lain yang
berkepentingan
Sosialisasi dokumen Sosialisasi Workshop Tim Terlaksananya √
Rencana Kerja dokumen penyusunan Pengemb sosialisasi dokumen

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah kepada RKM RKM ang Sosialisasi dokumen
semua warga Madrasa Rencana Kerja
Madrasah dan pihak- h Madrasah kepada
pihak yang semua warga
berkepentingan Madrasah dan pihak-
dalam berbagai pihak yang
kesempatan dan berkepentingan
online di situs dalam berbagai
Madrasah. kesempatan dan
online di situs
Madrasah
Penyempurnaan Penyempur Evaluasi Diri Tim Dilaksanakannya √
Rencana Kegiatan naan Madrasah Pengemb penyempurnaan
dan Anggaran Rencana untuk ang Rencana Kegiatan
Madrasah (RKAM) meningkatny dan Anggaran
Kegiatan Madrasa
yang mengacu pada a hasil belajar Madrasah (RKAM)
dan siswa secara h
Standar Isi, Standar yang mengacu pada
Kompetensi Lulusan, Anggaran berkelanjutan Standar Isi, Standar
Standar Proses dan Madrasah Kompetensi Lulusan,
Standar Penilaian (RKAM) Standar Proses dan
sesuai dengan Standar Penilaian
ketentuan Standar sesuai dengan
Nasional Pendidikan. ketentuan Standar
Nasional Pendidikan.
Tim pengembang Pelaksana Evaluasi Tim Terlaksananya Tim √
Madrasah perlu an diri Pengemb pengembang
madrasah

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
melakukan evaluasi evaluasi untuk ang Madrasah
diri madrasah dan diri meningkatny Madrasa melakukan evaluasi
menyusun skala madrasah a hasil belajar h diri madrasah dan
prioritas kegiatan siswa secara menyusun skala
dan program tindak berkelanjutan prioritas kegiatan
lanjut terhadap hasil dan program tindak
evaluasi diri lanjut terhadap hasil
Madrasah. evaluasi diri
Madrasah.
Penyempurnaan Penyempur Penyempurn Tim Terlaksananya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
susunan indikator naan aan susunan Pengemb penyempurnaan
keberhasilan dan susunan indikator ang susunan indikator
melakukan penilaian indikator keberhasilan keberhasilan dan
Madrasa
kinerja proses keberhasila dan melakukan penilaian
n h
pembelajaran dalam melakukan kinerja proses
bentuk evaluasi diri penilaian pembelajaran dalam
Madrasah untuk kinerja bentuk evaluasi diri
dasar penentuan proses Madrasah untuk dasar
prioritas perbaikan/ pembelajaran penentuan prioritas
pengembangan dalam bentuk perbaikan/
Madrasah. evaluasi diri pengembangan
Madrasah Madrasah.
Memaksimalkan penyeleng Penyelenggar Humas Dilaksanakannya √ √
penyelenggaraan garaan aan Sistim penyelenggaraan
Sistim Informasi Sistim Informasi Sistim Informasi
Manajemen Informasi Manajemen Manajemen

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pendidikan berbasis Manajeme Pendidikan Pendidikan berbasis
ICT. n berbasis ICT ICT.
Pendidikan
berbasis
ICT
Peningkatkan Pemamanf Kerjabakti Humas Dilaksanakannya
pemamanfaatan aatan dengan pemamanfaatan
fasilitas informasi fasilitas masyarakat fasilitas informasi
yang memenuhi informasi sekitar yang memenuhi
standar dengan data yang Madrasah standar dengan data
yang terbaru dan memenuhi yang terbaru dan
mudah diakses secara standar mudah diakses
online melalui secara online melalui
website Madrasah website Madrasah
oleh warga Madrasah oleh warga
dan pihak yang Madrasah dan pihak
berkepentingan. yang berkepentingan
Pemberdayaan Pemberda Pemberdaya Kepala Dilaksanakannya √ √
Pendidik dan yaan an Pendidik Madrasa pemberdayaan
Tanaga Pendidik dan Tanaga h Pendidik dan Tanaga
Kependidikan yang dan Kependidikan Kependidikan yang
memiliki deskripsi Tanaga memiliki deskripsi
tugas pokok dan Kependidik tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan an fungsi Pendidik dan
Tenaga Tenaga
Kependidikan. Kependidikan

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan Peningkata Pengawasan Kepala Dilaksanakannya √
pelaksanaan program n dan Madrasa pelaksanaan
pengawasan dan pelaksana supervisi/eval h program
supervisi/evaluasi an uasi pengawasan dan
pengelolaan program pengelolaan supervisi/evaluasi
akademik setiap pengawas akademik pengelolaan
bulan, baik kinerja an dan setiap bulan akademik setiap
pelaksanaan tugas supervisi/e bulan, baik kinerja
maupun kesesuaian valuasi pelaksanaan tugas
dengan standar pengelolaa maupun kesesuaian
nasional, serta n dengan standar
meminta semua akademik nasional, serta
pendidik melaporkan setiap meminta semua
hasil evaluasi dan bulan pendidik melaporkan
penilaian hasil evaluasi dan
pembelajaran kepada penilaian
Kepala Madrasah pembelajaran
setiap semester kepada Kepala
Madrasah setiap
semester
Peningkatan Peningkata Kerjasama Humas Dilaksanakannya √
kerjasama dengan n dengan peningkatan
warga kerjasama dengan
warga Masyarakat kerjasama Masyarakat warga Masyarakat
dalam pengelolaan dengan dalam dalam pengelolaan
kegiatan akademik warga pengelolaan kegiatan akademik

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
serta kegiatan Masyaraka kegiatan serta kegiatan
pengembangan t dalam akademik pengembangan
Madrasah pada pengelolaa Madrasah pada
umumnya.
umumnya. n kegiatan
akademik
Peningkatan Peningkata Kerjasama Humas Dilaksanakannya √
kerjasama dengan n dengan kerjasama dengan
warga Masyarakat kerjasama warga warga Masyarakat
dalam pengelolaan dengan Masyarakat dalam pengelolaan
dalam kegiatan non
kegiatan non warga
pengelolaan akademik dan
akademik dan Masyaraka kegiatan non menjalin kemitraan
menjalin kemitraan t dalam akademik dengan lembaga
dengan lembaga pengelolaa masyarakat secara
masyarakat secara n kegiatan dan akademis dan
dan akademis dan non memberikan
memberikan akademik kesempatan warga
Madrasah untuk
kesempatan warga
berkreasi.
Madrasah untuk
berkreasi.
Peningkatan Peningkata kerjasama Kamad Dilaksanakannya √
kerjasama Tim n Tim kerjasama Tim
Works Works dalam
Works dalam kerjasama dalam

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
menyusun dan Tim Works menyusun menyusun dan
melaksanakan dalam dan melaksanakan
program kerja sesuai menyusun melaksanaka program kerja sesuai
n program dengan visi dan misi
dengan visi dan misi dan
kerja yang dijadikan
yang dijadikan melaksana
landasan dan arahan
landasan dan arahan kan untuk pijakan
untuk pijakan program menjalankan proses
menjalankan proses kerja penididikan yang
penididikan yang disusun secara
disusun secara bottom-up dengan
bottom-up dengan melibatkan semua
pemangku
melibatkan semua
kepentingan.
pemangku
kepentingan.

Penyempurnaan Penyempu Penyempurn Sarpras Diadakannya √ √
laporan RKAS rnaan aan laporan penyempurnaan
kepada pemangku laporan RKAS laporan RKAS
kepentingan lainnya RKAS kepada pemangku
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
secara menyeluruh, kepentingan lainnya
periodik, dan dalam secara menyeluruh,
proses yang periodik, dan dalam
transparan. proses yang
transparan.
Peningkatan Peningkata Pemberian Kepala Diadakannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kerjasama Komite n subsidi silang Madrasa Peningkatan
Madrasah dan kerjasama untuk siswa h kerjasama Komite
pemangku Komite kurang Madrasah dan
kepentingan yang Madrasah mampu pemangku
relevan dalam dan sebanyak 16 kepentingan yang
menyusun pemangku orang. relevan dalam
program/kegiatan, kepentinga menyusun
sumber dana dan n yang program/kegiatan,
nominalnya, serta relevan sumber dana dan
oleh pemerintah.
Pemeriksaan Buku Pemeriksa Pemeriksaan Kepala Diadakannya √ √
Kas secara periodik an Buku Buku Kas Madrasa pemeriksaan Buku
oleh petugas yang Kas secara secara h Kas secara periodik
berwenang. periodik periodik oleh petugas yang
berwenang,
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Penyusun laporan Penyusun Workshop Bendahar Terlaksananya √
pengelolaan laporan system a penyusun laporan
keuangan sebagai pengelolaa penilaian madrasa pengelolaan
laporan n h keuangan sebagai
laporan
pertanggungjawaban keuangan
pertanggungjawaban
pengelolaan pengelolaan
pendapatan dan pendapatan dan
penggunaan penggunaan
keuangan Madrasah keuangan Madrasah
kepada warga kepada warga
Madrasah, dan Madrasah, dan
masyarakat secara
masyarakat secara
rutin dan proses
rutin dan proses yang yang transparan.
transparan.
Peningkatan Peningkata Penggalian Sarpras Dilaksanakannya √ √
kreatifkitas dalam n sumber dana peningkatan
menggali berbagai kreatifkita kreatifkitas dalam
sumber dana untuk menggali berbagai
s dalam
mendapatkan sumber dana untuk
pendapatan menggali mendapatkan
tambahan berbagai pendapatan
sumber tambahan
dana
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Upaya membangun Pengemba Membentuk Humas Dilaksanakannya √
jaringan kerja yang ngan jaringan kerja upaya membangun
kuat dengan Dunia jaringan jaringan kerja yang
Usaha, Dunia kerja yang kuat dengan Dunia
Usaha, Dunia
Industri dan kuat
Industri dan
kelompok kelompok
masyarakat masyarakat setempat
setempat untuk untuk membantu
membantu Madrasah dalam hal
pembiayaan.
Peningkatan Peningkata Pelayanan kesiswaa Terlaksananya √
pelayanan secara n kepada siswa n peniningkatan
maksimal kepada pelayanan pelayanan secara
siswa dari berbagai secara maksimal kepada
siswa dari berbagai
tingkatan sosial maksimal
tingkatan sosial
ekonomi termasuk kepada ekonomi termasuk
siswa dengan siswa dari siswa dengan
kebutuhan khusus berbagai kebutuhan khusus
dan mempromosikan tingkatan dan mempromosikan
kesetaraan akses sosial kesetaraan akses
bagi semua peserta ekonomi bagi semua peserta
didik

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
didik
Peningkatan Peningkata Identifikasi Wakasis Terlaksananya √
identifikasi tingkat n tingkat peningkatan
ekonomi orang tua Identifikas ekonomi identifikasi tingkat
orang tua ekonomi orang tua
siswa untuk i tingkat
siswa siswa untuk
menentukan ekonomi menentukan
sumbangan yang orang tua sumbangan yang
disesuaikan dengan siswa disesuaikan dengan
kemampuan dan kemampuan dan
kesanggupan orang kesanggupan orang
tua,
tua
Guru menyusun Pengemba Workshop Wakakur Terlaksananya √
KKM, kisi-kisi ngan system penyusunan KKM,
soal, instrumen penyusuna penilaian kisi-kisi soal,
penilaian, dan n KKM, instrumen penilaian,
rubrik penilaian dan rubrik penilaian
kisi-kisi
berdasarkan berdasarkan
kompetensi dasar soal, kompetensi dasar
dan standar instrumen dan standar
kompetensi penilaian, kompetensi
dan rubrik
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
penilaian
Peningkatan Pengemba Sosialisasi Wakakur Terlaksananya √

sosialisasi kopetensi ngan kopetensi sosialisasi kopetensi
dasar (Indikator), system dasar dasar (Indikator),
Kriteria Ketuntasan (Indikator), Kriteria Ketuntasan
penilaian
Minimal (KKM), Kriteria Minimal (KKM),
tehnik penilaian, Ketuntasan tehnik penilaian,
rubrik penilaian, dan Minimal rubrik penilaian, dan
waktu penilaian (KKM), waktu penilaian
kepada peserta didik tehnik
di awal semester penilaian,
dan sebelum rubrik
pelaksanaan penilaian,
penilaian. dan waktu
penilaian
Peningkatan Peningkata Penilaian Wakakur Terlaksananya √
pelaksanakan n harian penilaian harian
penilaian harian pelaksana peserta didik setiap kompetensi
setiap kompetensi / siswa dasar, Penilaian
kan
dasar, Penilaian Akhir semester,
penilaian
Akhir semester, dengan
dengan harian menggunakan
menggunakan setiap berbagai jenis
berbagai jenis kompetens metode untuk menilai
metode untuk i dasar, kemajuan belajar
menilai kemajuan Penilaian peserta didik secara

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
belajar peserta didik Akhir berkelanjutan
secara semester
berkelanjutan.
Peningkatan Peningkata Penilaian Wakakur Terlaksananya √ √
kegiatan penilaian n kegiatan akhir kegiatan penilaian
terutama dalam penilaian semester guru dalam
menerapkan jenis menerapkan jenis tes
tes tulis, tes lisan, tulis, tes lisan, tes
tes praktik, tes praktik, tes kinerja
kinerja yang yang dilakukan
dilakukan secara secara berfariatif
berfariatif dan berkala
dan berkala
Penyampaian hasil Penyampai Penyampaian Wakakur Tersampaikannya √ √
Evaluasi mata an hasil hasil evaluasi hasil Evaluasi mata
pelajaran, serta hasil Evaluasi dan penilaian pelajaran, serta hasil
penilaian setiap siswa kepada penilaian setiap
mata
peserta didik, dan kepala peserta didik, dan
pelajaran madrasah. juga umpan balik
juga umpan balik
kepada Kepala Pada akhir kepada Kepala
Madrasah pada akhir semester Madrasah pada akhir
semester dalam semester dalam
bentuk laporan hasil bentuk laporan
prestasi belajar
peserta didik
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan analisis Peningkata Pelaksanaan Wakakur Terlaksananya √
hasil penilaian, dan n analisis analisis dan analisis hasil
menyusun program hasil penyusunan penilaian, dan
tindak lanjut program menyusun program
penilaian,
terhadap hasil tindak lanjut tindak lanjut
dan hasil analisis.
analisis dalam terhadap hasil
bentuk perbaikan menyusun analisis dalam
dan pengayaan dan program bentuk perbaikan
mereview rencana tindak dan pengayaan dan
pembelajaran yang lanjut mereview rencana
telah disusun. pembelajaran yang
telah disusun.
Penyampaian Peningkatk Laporan Wakakur Tersampaikannya √
laporan semua hasil an pendidikan ke laporan semua hasil
penilaian untuk penyampai orang tua penilaian untuk
semua kelompok siswa hasil semua kelompok
kan
mata pelajaran penilaian mata pelajaran
laporan
secara sistematis secara sistematis
pada setiap akhir semua pada setiap akhir
kepada orang hasil kepada orang
tua/wali peserta didik penilaian tua/wali peserta didik
dalam bentuk dalam bentuk
laporan pendidikan laporan pendidikan
Sosialisasi KKM Peningkata Sosialisasi Wakakur Tersosialisasikan: √
setiap mata pelajaran, n KKM tiap KKM setiap mata
158
2022
kriteria kenaikan Sosialisasi mata pelajaran, kriteria

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
kelas, program KKM setiap pelajaran, kenaikan kelas,
penilaian, program mata Kriteria program penilaian,
remedial dan pelajaran, kenaikan program remedial
pengayaan, serta kriteria kelas, dan pengayaan, serta
penyediaan fasilitas program penyediaan fasilitas
kenaikan
belajar kepada penilaian, belajar kepada
orangtua peserta kelas, remedial dan orangtua peserta
didik untuk program pengayaan didik
meningkatkan penilaian,
pencapaian hasil program
belajar. remedial
dan
pengayaan

Penyempurnaan Penyempu Penyempurnaa Sarpras Diadakannya √ √
laporan r n
RKAM kepada naan laporan penyempurnaan
pemangku RKAM
kepentingan lainnya laporan laporan RKAM
kepada
secara menyeluruh, RKAM pemangku
kepentingan
periodik, dan dalam lainnya secara
proses yang menyeluruh,
transparan. periodik,
159
2022
dan dalam proses
yang
transparan.
Peningkatan Peningkata Pemberian Kepala Diadakannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kerjasama n subsidi silang Peningkatan
Komite Madrasah dan kerjasama kerjasama

2022
Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pemangku Komite untuk siswa Madrasah Komite Madrasah
kepentingan yang Madrasah kurang dan pemangku
relevan dalam dan mampu kepentingan yang
menyusun pemangku sebanyak 10 relevan dalam
program/kegiatan, kepenting orang. menyusun
sumber dana dan an yang program/kegiatan,
nominalnya, serta relevan sumber dana dan
oleh pemerintah.
Pemeriksaan Buku Pemeriksaa Pemeriksaa Kepala Diadakannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kas secara periodik n Buku Kas n Buku Kas Madrasa pemeriksaan Buku
oleh petugas yang secara secara h Kas secara periodik
berwenang. periodik . periodik oleh petugas yang
berwenang,
Penyusun laporan Penyusun Workshop Bendahara Terlaksananya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pengelolaan keuangan laporan system madrasah penyusun laporan
sebagai laporan pengelolaan penilaian pengelolaan
pertanggungjawaban keuangan keuangan sebagai
pengelolaan laporan
pendapatan dan pertanggungjawaban
penggunaan keuangan pengelolaan
Madrasah kepada pendapatan dan
warga Madrasah, dan penggunaan
masyarakat secara keuangan Madrasah
rutin dan proses yang kepada warga
transparan. Madrasah, dan
masyarakat secara
rutin dan proses yang

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
transparan.
Peningkatan Peningkata Pelayanan kesiswaan Terlaksananya √
pelayanan secara n kepada peniningkatan
maksimal kepada pelayanan siswa pelayanan secara
siswa dari berbagai secara maksimal kepada
tingkatan sosial maksimal siswa dari berbagai
ekonomi termasuk kepada tingkatan sosial
siswa dengan siswa dari ekonomi termasuk
kebutuhan khusus berbagai siswa dengan
dan tingkatan kebutuhan khusus
mempromosikan sosial dan mempromosikan
kesetaraan akses ekonomi kesetaraan akses
bagi semua peserta bagi
didik semua peserta didik

Peningkatan Peningkatan Identifikasi Wakasis Terlaksananya √
identifikasi tingkat Identifikasi tingkat peningkatan
ekonomi orang tua tingkat ekonomi identifikasi tingkat
siswa untuk ekonomi orang tua ekonomi orang tua
menentukan orang tua siswa siswa untuk
sumbangan yang siswa menentukan
disesuaikan dengan sumbangan yang
kemampuan dan disesuaikan dengan
kesanggupan orang kemampuan dan
tua kesanggupan orang
tua,

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Guru menyusun Pengemban Workshop Wakakur Terlaksananya √
KKM, g
kisi-kisi soal, an system penyusunan KKM,
instrumen kisi-
penilaian, dan rubrikpenyusunan penilaian kisi soal, instrumen
penilaian berdasarkanKKM, kisi- penilaian, dan rubrik
kisi
kompetensi dasar dan soal, penilaian berdasarkan
standar kompetensi instrumen kompetensi dasar dan
penilaian, standar kompetensi
dan rubrik
penilaian
Peningkatan Pengemban Sosialisasi Wakakur Terlaksananyasosialis √
sosialisasi g asi
kopetensi dasar an system kopetensi kopetensi dasar
(Indikator), Kriteria penilaian dasar (Indikator), Kriteria
Ketuntasan Minimal (Indikator), Ketuntasan Minimal
(KKM), tehnik Kriteria (KKM), tehnik
penilaian, penilaian,
rubrik penilaian, dan Ketuntasan rubrik penilaian, dan
waktu penilaian Minimal waktu penilaian
kepada (KKM),
peserta didik di awal tehnik
semester dan sebelum penilaian,
pelaksanaan rubrik
penilaian.
penilaian, dan
waktu
penilaian

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan Peningkatan Penilaian Wakakur Terlaksananya √
penilaian
pelaksanakan pelaksanaka harian peserta harian setiap
penilaian n kompetensi
harian setiap penilaian didik / siswa dasar, Penilaian
kompetensi Akhir
dasar, Penilaian Akhir harian semester, dengan
setiap
semester, dengan kompetensi menggunakan
berbagai
menggunakan dasar, jenis metode untuk
berbagai
jenis metode untuk Penilaian menilai kemajuan
belajar
menilai kemajuan Akhir peserta didik secara
belajar
peserta didik secara semester berkelanjutan
berkelanjutan.
Peningkatan Peningkatan Penilaian Wakakur Terlaksananya √ √
kegiatan penilaian kegiatan akhir kegiatan penilaian
terutama dalam penilaian semester guru dalam
menerapkan jenis menerapkan jenis
tes tulis, tes lisan, tes tulis, tes lisan,
tes praktik, tes tes praktik, tes
kinerja yang kinerja yang
dilakukan secara dilakukan secara
berfariatif dan berfariatif dan
berkala berkala
Penyampaian hasil Penyampaia Penyampaian Wakakur Tersampaikannya √ √
n hasil
Evaluasi mata hasil hasil evaluasi Evaluasi mata
pelajaran, Evaluasi pelajaran,
serta hasil penilaian mata dan penilaian serta hasil penilaian
setiap peserta didik, pelajaran siswa kepada setiap peserta didik,
dan dan
juga umpan balik kepala juga umpan balik
kepada kepada
Kepala Madrasah madrasah. Kepala Madrasah
pada pada
akhir semester dalam Pada akhir akhir semester dalam
bentuk laporan hasil semester bentuk laporan
prestasi belajar
peserta
didik

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Peningkatan analisis Peningkatan Pelaksanaan Wakakur Terlaksananya √
hasil analisis
penilaian, dan analisis analisis dan hasil penilaian, dan
menyusun hasil
program tindak lanjut penilaian, penyusunan menyusun program
terhadap hasil analisis dan program tindak lanjut terhadap
tindak
dalam bentuk menyusun lanjut hasil hasil analisis dalam
perbaikan
dan pengayaan dan program analisis. bentuk perbaikan dan
mereview rencana tindak pengayaan dan
lanjut
pembelajaran yang mereview rencana
telah
disusun. pembelajaran yang
telah
disusun.
Penyampaian laporan Peningkatka Laporan Wakakur Tersampaikannya √ √ √
n
semua hasil penilaian penyampaik pendidikan laporan semua hasil
a ke
untuk semua n laporan orang tua penilaian untuk
kelompok siswa semua
mata pelajaran secara semua hasil hasil kelompok mata
penilaian pelajaran
sistematis pada setiap penilaian secara sistematis pada
akhir kepada orang setiap akhir kepada
tua/wali peserta didik orang tua/wali peserta

dalam bentuk laporan didik dalam bentuk
pendidikan laporan pendidikan
Sosialisasi KKM Peningkatan Sosialisasi Wakakur Tersosialisasikan: √
setiap KKM KKM
mata pelajaran, Sosialisasi tiap mata setiap mata pelajaran,
kriteria
kenaikan kelas, KKM setiap pelajaran, kriteria kenaikan
program kelas,
penilaian, program mata Kriteria program penilaian,
remedial dan pelajaran, kenaikan program remedial dan
pengayaan, kelas,
serta penyediaan kriteria program pengayaan, serta
fasilitas
belajar kepada kenaikan penilaian, penyediaan fasilitas
orangtua
peserta didik untuk kelas, remedial dan belajar kepada
orangtua

Penangg Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
meningkatkan program pengayaan peserta didik
pencapaian hasil penilaian,
belajar.
remedial
dan
pengayaan

BAB V RENCANA PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH
Sesuai dengan alokasi yang telah ditetapkan oleh Pemerintah pusat dalam bentuk
Daftar Isian Pengesahan Anggaran (DIPA) sebesar 37.568.168.000,- (Tiga Puluh
Tujuh Miliar Lima Ratus Enam Puluh Delapan Juta Seratus Enam Puluh Delapan
Ribu Rupiah). Alokasi anggaran tersebut bertujuan untuk mendanai program dan
kegiatan guna mencapai target kinerja yang telah ditetapkan selama periode 2019–
2022.
Alokasi ditetapkan berdasarkan program yang ada MAN 1 Pringsewu

sebagaimana tercantum dibawah ini:
166
RENCANA PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH |
RKM TAHUN 2019 - 2022
PROGRAM SASARA
NO Total
KEGIATAN N 2019 2020 2021 2022
PROGRA Alokasi
M (Juta
Rupiah )
Rp 6,565,477 Rp Rp 7,509,633 Rp Rp37,568,16
,000 7,026,018,00 ,000 7,958,573,00 8,000
0 0
1 Pengembangan Standar Rp 110,812,0 R 112,832, Rp 118,171,0 Rp 121,416,5
Isi 00 p 000 00 00
Kurikulum Madrasah Rp 101,000,0 R 103,020, Rp 108,171,0 Rp 111,416,5
00 p 000 00 00
Kurikulum Muatan Rp 9,812,000 R 9,812,0 Rp 10,000,00 Rp 10,000,00
Lokal p 00 0 0
2 Pengembangan Standar Rp 168,515,0 R 146,386, Rp 154,728,0 Rp 82,768,00
Proses 00 p 500 00 0
Revisi Silabus dan RPP Rp 24,000,00 R 24,480,0 Rp 25,704,50 Rp 26,476,00
0 p 00 0 0
Peningkatan
Kompetensi Guru Rp 50,075,00 R 51,076,5 Rp 54,652,00 Rp 56,292,00
dan Siswa 0 p 00 0 0
Peningkatan Akreditasi Rp 94,440,00 R 70,830,0 Rp 74,371,50

Madrasah 0 p 00 0
167 RENCANA PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH | RKM TAHUN 2019 -
2022
Pengembangan
3 Standar Rp 171,800,0 R 176,954, Rp 185,802,0 Rp 191,376,0
Kompetensi 00 p 000 00 00
Lulusan
Peningkatan Prestasi
Peserta Didik Rp 171,800,0 R 176,954, Rp 185,802,0 Rp 191,376,0
00 p 000 00 00
Pengembangan
4 Pendidik dan Rp 47,075,00 R 49,429,0 Rp 52,889,00 Rp 54,476,00
Tenaga 0 p 00 0 0
Kependidikan
Peningkatan
Kesejahteraan Rp 47,075,00 R 49,429,0 Rp 52,889,00 Rp 54,476,00
Pendidik dan 0 p 00 0 0
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan
5 Standar Sarana dan Rp 576,101,0 R 778,385, Rp 949,923,0 Rp 1,278,972
Prasarana 00 p 000 00 ,000
Revitalisasi Sarana Rp 408,748,0 R 421,011, Rp 450,482,0 Rp 463,997,0
Madrasah 00 p 000 00 00
Pengembangan Rp 9,000,000 R 9,270,0 Rp 9,919,000 Rp 10,217,00
Perpustakaan p 00 0

2022
Perawatan Ruang
Laboratorium, UKS, Rp Rp Rp Rp
OSIS, BK
45,000,000 46,350,000 49,594,500 51,082,500
Penunjang Kegiatan Rp Rp Rp Rp
KBM
81,853,000 84,309,000 90,211,000 92,917,500
Meubelair Guru dan Rp Rp Rp Rp
Siswa
31,500,000 32,445,000 34,716,500 35,758,000
Pembelian Sarana
Operasional Motor Rp
35,000,000
Pembangunan Gapura Rp
150,000,000
Pengadaan Sarana Rp
Olahraga
130,000,000
Pengembangan
Parkir dan Taman Rp Rp
90,000,000 70,000,000
Pengadaan Aula dan Rp
Asrama
200,000,000
Perluasan Lahan Rp Rp
2022
225,000,000 225,000,000
Pengembangan
6 Standar Rp Rp Rp Rp
Pengelolaan
87,360,000 89,980,800 94,480,000 97,314,500
Penyelenggaraan
Sistem Informasi Rp Rp Rp Rp
Manajemen berbasis
ICT 87,360,000 89,980,800 94,480,000 97,314,500
Pengembangan
7 Standar Rp Rp Rp Rp
Pembiayaan 5,306,114,000 5,571,419,700 5,849,990,000 6,025,490,000
Peningkatan
Kesejahteraan Rp Rp Rp Rp
Pendidik dan 5,306,114,000 5,571,419,700 5,849,990,000 6,025,490,000
Tenaga
Kependidikan
Pengembangan dan
8 Implementasi Sistem Rp Rp Rp Rp
Penilaian
97,700,000 100,631,000 103,650,000 106,760,000
Pengembangan
Sistem Penilaian Rp Rp Rp Rp
97,700,000 100,631,000 103,650,000 106,760,000

2022
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM).
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta

RKAS diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah
(EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya
dan gunakan prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja
Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk
tahun kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja
Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun
kedua.
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.
169
PENUTUP | RKM TAHUN 2019 - 2022

RKM 2019 2022 Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKM 2019 2022 Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA MADRASAH (RKM)

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 LOMBOK

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

Madrasah, dan Pendidik.

Mengetahui Kuripan, Juli 2022

Dra. Nikmatul Islam

ii RKM TAHUN 2022 - 2025

rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan

Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana

diamanatkan dalam aturan perundangan.

Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.

pelaksana Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga

kependidikan, sesuai dengan peran dan fungsi masing-masing.

Pada kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada:

tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran guna terselesaikannya

2. Pengawas bina Madrasah, yang sangat banyak memberikan arahan;

iii Kata Pengantar | RKM TAHUN 2019 -

langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan.

Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.

tercantum dalam perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama

dokumen ini lebih baik dan mendekati sempurnya.

Pringsewu, Juli 2019

Tim Pengembang Madrasah

iv Kata Pengantar | RKM TAHUN 2019 -

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah.....................................2

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah........................................................3

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah....................................3

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM....................................................4

BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI (EVALUASI DIRI)...........5

A. Evaluasi Diri Madrasah........................................................................5

B. Peta Mutu Madrasah...........................................................................33

C. Diskripsi Peta Mutu Madrasah...........................................................33

BAB III KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN 35

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang........35

D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan..................................................36

F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)..................................................75

A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja, dan Penanggung Jawab (Tahun I) 97

B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah.......................................120

BAB V RENCANA PENDAPATAN DAN BELANJA MADRASAH166

A. Rencana Anggaran Pendapatan Dan Belanja Madrasah

Tahun Pelajaran 2019/2020......................Error! Bookmark not defined.

B. Rincian Rencana Kegiatan Dan Anggaran Madrasah

Tahun Pelajaran 2019/2020......................Error! Bookmark not defined.

v DAFTAR ISI | RKM TAHUN 2019 -

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan

PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik,

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Aliyah Negeri 1 Pringsewu

2 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi Madrasah untuk untuk mencapai target-target

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

3 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

4 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM

Proses/Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang

5 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

6 PENDAHULUAN | RKM TAHUN 2019 - 2022

A. Evaluasi Diri Madrasah

Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi