( RKM )

MA AL-BAROKAH AN-NUR
DESA AJUNG KEC. AJUNG KAB. JEMBER
TAHUN 2016 s/d 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya sehingga penulisan RKM ini dapat
terselesaikan. Sholawat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW
yang telah membuka tabir kegelapan menuju jalan yang terang benderang penuh dengan
cahaya hidup dan suri tauladannya.
RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember berisikan tentang
seluruh rencana kerja dan belanja madrasah selama 4 tahun ke depan yang bertujuan untuk
memberikan gambaran secara umum dan sekaligus sebagai acuan dari suatu lembaga
pendidikan dalam melaksanakan berbagai macam kegiatan, berupa dana yang dibutuhkan serta
dari mana asal dana tersebut. Sehingga Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) mutlak dibutuhkan.
RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember tahun 2016-2020
ini kami susun dengan mempertimbangkan saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain
guru dan komite madrasah melalui Rapat Dewan Guru, Rapat Komite Madrasah, rapat
bersama stakeholder madrasah.
Terselesaikannya Rencana Pembelanjaan Madrasah ini tentu saja tidak lepas dari
bantuan dan peran serta banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus kami menyampaikan
ucapan terima kasih kepada :
1. Pimpinan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Jember
2. Pimpinan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jember.
3. Segenap PPAI Wilayah Kerja Kec. Ajung
4. KKM MAN JEMBER 01
5. KKRKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung
6. Segenap Dewan Guru MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung
7. Segenap stakeholder MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab. Jember
Disadari bahwa penyusunan RKM MA Al-Barokah An-Nur Desa Ajung Kec. Ajung Kab.
Jember ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat kami harapkan guna penyempurnaan program ini.

Jember, 01 Januari 2016

Penyusun
Tim Pengembang Madrasah

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah, yang dihadiri oleh Kepala Madrasah,
Guru, Pengurus Komite, dan Tokoh Masyarakat

Pada tanggal : 01 Januar 2016

Bertempat di Ajung Kabupaten Jember

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah

SYAFII KH. ABDUL WASIK, M.A

Mengetahui
Kasi Pendidikan Madrasah Kab. Jember

Drs. H. Mahfudz, M.Pd.I

NIP. 19629151994031001

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........ i

LEMBAR PENGESAHAN ..... ii
KATA PENGANTAR ..... iii
DAFTAR ISI ...... iv
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah ...
E. Landasan Hukum ..
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM ............................................

II. KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah ...............................................................

III. KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang ..
B. Visi Madrasah ............................................................................
C. Misi Madrasah ...........................................................................
D. Tujuan Madrasah Secara Global
E. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan ......................................
F. Sasaran Selama 4 Tahun ............................................................

IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja dan Penanggung Jawab.
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah .................................

V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

A. Rekapaitulaasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah ...
B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah ..............

VI. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN .........................................................................
B. SARAN .....................................................................................

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan

kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah Manajemen
Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan
tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui
perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban
untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai, terutama untuk anak didik
yang kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan
Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan
dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan
Rencana Kerja tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis
Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke

1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan,
pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian,
pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan
prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter
dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang
visi, misi, dan tujuan Madrasah.

Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Muttaqin berusaha menjadi Madrasah yang
memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam kurun
waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah (RKM). Selanjutnya
perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai

1
 setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu
Rencana Kerja Tahunan.

Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan
evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi
masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga
diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu
hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang
merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan
kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan
mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja MA Al-Barokah An-Nur adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu
4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih
detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang
ditugaskan kepadanya.
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas

pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di madrasah

E. Landasan hukum

2
 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal
4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi,
transparansi dan akuntabilitas publik).

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang
berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang
mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAM)
dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam
Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri
Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan dating
dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi
Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4
tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat tertutupi setelah 4
tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung
jawab program
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah.

3

KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen Kekuatan
1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum 1.1.1.
sudah sesuai Madrasah kami sudah membentuk Tim
dan relevan Pengembang Kurikulum
Madrasah kami sudah menyusun
kurikulum yang memuat 19 mata
pelajaran 1 muatan lokal, 1
pengembangan diri dan pembelajaran
dilaksanakan dengan pendekatan mata
pelajaran
1.1.2
Kurikulum muatan lokal dan pengembangan
diri Madrasah kami mempertimbangkan
kebutuhan daerah dan peserta didik
1.1.3
Alokasi waktu di madrasah kami satu
jam pembelajaran 45 menit
BAB II
Kelemahan
1.1.1
Madrasah kami belum menyusun kurikulum
yang direviu (revisi) setiap tahun dan
kemudian disahkan oleh kasi Penma dan
disosialisasikan kepada para pemangku
kepentingan
1.1.2
Kurikulum yang ada di Madrasah belum
sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan
daerah, kebutuhan peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran
1.1.3
- -
4
Rekomendasi
1.1.1
Madrasah kami perlu menyusun kurikulum
yang direviu (revisi) setiap tahun dan
kemudian disahkan oleh kasi Penma dan
disosialisasikan kepada para pemangku
kepentingan
1.1.2
Kurikulum yang ada di Madrasah perlu lebih
disesuaikan dengan kebutuhan daerah,
kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran untuk semua mata pelajaran
1.1.3
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
1.2. Madrasah 1.2.1 1.2.1 1.2.1
menyediakan Layanan bimbingan dilakukan oleh guru Madrasah belum memberikan layanan dan Madrasah perlu memberikan layanan dan
kebutuhan kelas dan dilakukan di kelas berdasar kasus bimbingan secara teratur dan bimbingan secara teratur dan
pengembangan per kasus dan melaksanakan pondok berkesinambungan yang terprogram dengan berkesinambungan yang terprogram dengan
pribadi peserta romadhon dan istighosah setiap tahun jelas maupun berdasarkan kasus per kasus jelas maupun berdasarkan kasus per kasus
didik sesuai kebutuhan peserta didik. sesuai kebutuhan peserta didik.
1.2.2 1.2.2 1.2.2
Kegiatan ekstra kurikuler diorganisasikan Madrasah belum menilai perkembangan Madrasah perlu menilai perkembangan
dan diprogram sesuai bakat dan minat ekstrakurikuler, dan melaporkan kepada ekstrakurikuler, dan melaporkan kepada
peserta didik. pemangku kepentingan. pemangku kepentingan.
. .
2. STANDAR PROSES
Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan Silabus di madrasah kami sudah sesuai Madrasah belum mengembangkan silabus Madrasah perlu mengembangkan silabus
dengan standar dengan Strandar Isi, SKL dan panduan yang mempertimbangkan situasi dan dengan mempertimbangkan situasi dan
KTSP kondisi Madrasah. kondisi Madrasah.
2.1.2 2.1.2 2.1.2
Madrasah membuat silabus secara Madrasah kami belum mengembangkan Madrasah kami perlu mengembangkan
kelompok melalui rapat dewan guru beserta silabus secara mandiri. silabus secara mandiri
kepala madrasah

2.2. RPP dirancang 2.2.1 2.2.1 2.2.1

untuk mencapai Penyusunan RPP secara sistematis sesuai Madrasah belum menyusun RPP Kurikulum Madrasah perlu menyusun RPP Kurikulum
pembelajaran dengan prinsip perencanaan pembelajaran 2013 oleh semua guru 2013 oleh semua guru
efektif dan dalam upaya mencapai KD.
sesuai dengan

5
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
kebutuhan 2.2.2 2.2.2 2.2.2
peserta didik RPP yang dibuat mengacu pada perbedaan Madrasah belum memfasilitasi guru agar Madrasah perlu memfasilitasi guru agar
gender, kemampuan awal, tahap intelektual, mampu menyusun Rencana Pelaksanaan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan
minat, bakat, motivasi belajar, potensi, Pembelajaran yang mengakomodasi semua Pembelajaran yang mengakomodasi semua
kemampuan sosial, kecepatan belajar, latar perbedaan peserta didik. perbedaan peserta didik.
belakang, nilai, norma dan lingkungan
2.3 Sumber belajar 2.3.1 2.3.1 2.3.1
dapat diperoleh Madrasah sudah memiliki alat dan media Madrasah belum melibatkan komite Madrasah perlu melibatkan komite
dengan mudah pembelajaran elektronik (proyektor), CD Madrasah dalam menentukan buku teks Madrasah dalam menentukan buku teks
pembelajaran untuk memberikan materi Madrasah belum menambah koleksi Madrasah perlu menambah koleksi buku
dan digunakan buku pengayaan pengayaan
pada peserta didik
secara tepat

2. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik 3.1.1 3.1.1 3.1.1
dapat mencapai - Madrasah kami belum memilki lulusan Madrasah perlu meningkatkan kemampuan
target akademis peserta didik peserta didik dalam memperoleh rata rata
yang diharapkan nilai UN/UAMBN setiap tahunnya
3. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1. Pemenuhan 4.1.1 4.1.1 4.1.1
jumlah pendidik Madrasah kami sudah memiliki 11 guru Jumlah guru dengan jumlah mapel yang Jumlah guru perlu disesuaikan dengan
dan tenaga yang terdiri dari 7 orang guru maple umum, diajarkan belum sesuai jumlah mapel yang diajarkan
kependidikan 1 orang guru mapel PJOK ,1 guru Mulok,
sudah memadai dan 2 orang guru mapel agama
4.1.2 4.1.2 4.1.2
Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Madrasah belum mengangkat tenaga Madrasah perlu mengangkat tenaga
Administrasi. kependidikan yang meliputi: Petugas kependidikan yang meliputi: Petugas
Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai
dengan ketentuan minimal dengan ketentuan minimal

6
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
4.2. Kualifikasi 4.2.1 4.2.1 4.2.1
pendidik dan Semua guru di Madrasah kami sudah Jurusan perkuliahan 3 dari 11 orang guru Jurusan perkuliahan 3 dari 11 orang guru
tenaga memenuhi kualifikasi akademik S1/D4 yang memenuhi kualifikasi akademik yang memenuhi kualifikasi akademik
kependidikan (S1/D4) belum sesuai dengan mapel yang (S1/D4) perlu menyesuaikan jurusan
sudah memadai diajarkan perkuliahan dengan mapel yang diajarkan
4.2.2 4.2.2 4.2.2
Tenaga kependidikan di madrasah kami Madrasah belum memfasilitasi peningkatan Madrasah perlu memfasilitasi peningkatan
sudah memenuhi kualifikasi akademik kualifikasi tenaga kependidikan agar kualifikasi tenaga kependidikan agar
antara lain S2 untuk kepala madrasah dan S1 memadai sesuai dengan standar nasional memadai sesuai dengan standar nasional
untuk tenaga administrasi yang ditetapkan, termasuk untuk menangani yang ditetapkan, termasuk untuk menangani
peserta didik yang mengalami kesulitan peserta didik yang mengalami kesulitan
belajar belajar.
4.3 Kompetensi 4.3.1 4.3.1 4.3.1
pendidik dan Madrasah mengirimkan guru untuk Madrasah belum melaksanakan pelatihan Madrasah perlu melaksanakan pelatihan
tenaga mengikuti beberapa pelatihan yang peningkatan kompetensi guru peningkatan kompetensi guru
kependidikan dilaksanakan oleh Kementerian Agama Sebagia guru belum bisa menggunakan Sebagia guru perlu bisa menggunakan
sudah memadai maupun Dinas Pendidikan tehnologi informasi dan komunikasi tehnologi informasi dan komonikasi

4.3.2 4.3.2 4.3.2

Tenaga administrasi madrasah kami mampu
menguasai penggunaan teknologi informasi /
computer
Tenaga administrasi Madrasah kami belum
menguasai administrasi kepegawaian, sarana
dan prasarana, administrasi keuangan,
administrasi kepeserta didikan dan
administasi kurikulum
Tenaga administrasi Madrasah kami perlu
menguasai administrasi kepegawaian, sarana
dan prasarana, administrasi keuangan,
administrasi kepeserta didikan dan
administasi kurikulum.

4. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Madrasah 5.1.1 5.1.1 5.1.1
sudah memadai Luas lahan Madrasah kami memenuhi Ruang kelas belum memiliki lemari disetiap Ruang kelas perlu memiliki lemari disetiap
standar yaitu 2510 m2 dengan 3 kelas, papan pajang, lemari akreditasi serta kelas, papan pajang, lemari akreditasi serta
rombongan belajar. fasilitas UKS fasilitas UKS
Luas bangunan Madrasah kami, yaitu
7
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
520 m2, luas lapangan olahraga madrasah
kami 520 m2, luas kebun 240 m2, dan
luas lahan yang belum digunakan sebesar
1230 m2. Status tanah Madrasah kami,
sudah bersertifikat atas nama Yayasan.
Memiliki ruang guru, jamban, tempat
bermain meja kursi peserta didik, ruang
kepala madrasah, ruang perpustakaan,
ruang tata usaha dan ruang penyimpanan
barang, dan musholla

5.2 Madrasah dalam 5.2.1 5.2.1 5.2.1

kondisi Madrasah melaksanakan pemeliharaan Madrasah belum melaksanakan program
terpelihara dan berupa pengecatan gedung dalam setahun 7 K (keamanan, kebersihan, keindahan,
baik ketertiban, kekeluargaan, kerindangan,
dan kesehatan)
Madrasah belum memodifikasi ruang
perpustakaan
Madrasah perlu melaksanakan program 7
K (keamanan, kebersihan, keindahan,
ketertiban, kekeluargaan, kerindangan,
dan kesehatan)
Madrasah perlu memodifikasi ruang
perpustakaan

5.2.2 5.2.2 5.2.2

Madrasah belum memiliki pintu dan pagar, Madrasah kami belum mengupayakan Madrasah perlu mengupayakan kemudahan
melaksnakan program kebersihan, kemudahan bagi peserta didik yang bagi peserta didik yang berkebutuhan
ketertiban, juga perindangan/penghijauan berkebutuhan khusus. khusus.
demi rasa nyaman bagi semua warga
Madrasah serta anggota masyarakat yang
berkunjung ke Madrasah

5. STANDAR PENGELOLAAN

8
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
6.1 Kinerja 6.1.1 6.1.1 6.1.1
pengelolaan Madrasah kami sudah memiliki visi dan Dalam penyusunan Visi dan Misi belum Dalam penyusunan Visi dan Misi hendaknya
Madrasah misi. dilakukan secara bottom-up dengan dilakukan secara bottom-up dengan
berdasarkan melibatkan semua pemangku kepentingan: melibatkan semua pemangku kepentingan:
kerja tim dan dewan guru, komite Madrasah, dan kepala dewan guru, komite Madrasah, dan kepala
kemitraan yang Madrasah dan disosialisasikan kepada Madrasah dan disosialisasikan kepada
kuat dengan visi seluruh pemangku kepentingan, termasuk seluruh pemangku kepentingan, termasuk
dan misi yang orangtua peserta didik dan masyarakat orangtua peserta didik dan masyarakat
jelas dan sekitar, serta direviu dan dievaluasi sekitar, serta direviu dan dievaluasi
diketahui oleh pencapaiannya. pencapaiannya
semua pihak 6.1.2 6.1.2 6.1.2
Madrasah kami sudah memiliki program Madrasah kami belum mendorong Madrasah kami perlu mendorong
kerja, yang dibuat kepala Madrasah kemandirian dan kemitraan yang partisipatif, kemandirian dan kemitraan yang partisipatif,
kolaboratif dan akuntabel melalui kolaboratif dan akuntabel melalui
penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM penyusunan/perumusan RKM berbasis EDM
dengan melibatkan semua pemangku dengan melibatkan semua pemangku
kepentingan serta mampu memunculkan kepentingan serta mampu memunculkan
potensi warga madrasah untuk turut serta potensi warga madrasah untuk turut serta
mengembangkan pengelolaan madrasah mengembangkan pengelolaan madrasah
serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan serta selanjutnya menjadi dasar penyusunan
RKAM, kemudian melaporkan RKAM, kemudian melaporkan
pelaksanaannya kepada komite madrasah pelaksanaannya kepada komite madrasah
serta kasi PENMA setiap akhir tahun. serta kasi PENMA setiap akhir tahun.
6.2. Rencana kerja 6.2.1 6.2.1 6.2.1
memiliki tujuan Rumusan rencana kerja di madrasah kami Madrasah belum mengakomodasi masukan Madrasah hendaknya mengakomodasi
yang jelas dan menggambarkan tingkat kwalitas yang akan dari berbagai pihak dalam merumuskan masukan dari berbagai pihak dalam
perbaikan di capai, mengacu pada visi, misi dan tujuan RKM merumuskan RKM
berkelanjutan pendidikan nasional, serta melakukan
sosialisasi RPM kepada warga Madrasah
dan pihak lain yang berkepentingan.

9
 Komponen Kekuatan Kelemahan
6.2.2 6.2.2
Rumusan rencana kerja madrasah mengacu Madrasah belum mensosialisasikan
pada visi, misi dan tujuan pendidikan dokumen rencana kerja kepada semua warga
Madrasah dan pihak-pihak yang
berkepentingan dalam berbagai kesempatan
dan on-line di situs Madrasah.
6.3 Rencana 6.3.1 6.3.1
Pengembangan Rencana kerja tahunan telah dinyatakan Madrasah belum memajang Rencana
Madrasah/Rencan dalam rencana anggaran madrasah yang Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
a Kerja Madrasah memuat kurikulum, kegiatan pembelajaran, pada tempat-tempat yang strategis dan on-
berdampak pendidik dan tenaga kependidikan, sarpras, line di situs Madrasah sebagai bentuk
terhadap keuangan dan pembiayaan sosialisasi kepada semua warga Madrasah
peningkatan hasil serta perlu menyempurnakan Rencana
belajar Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
setiap tahun.
6.3.2 6.3.2
Madrasah melakukan evaluasi diri terhadap Tim pengembang Madrasah belum
kurikulum setiap satu tahun menyusun skala prioritas kegiatan dan
program tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Madrasah.
6.3.3 6.3.3
Madrasah menentukan prioritas indikator Madrasah belum menyusun indikator
pencapaian kegiatan madrasah guna keberhasilan dan melakukan penilaian
meningkatkan hasil kerja kinerja proses pembelajaran dalam bentuk
evaluasi diri Madrasah untuk dasar
penentuan prioritas perbaikan/
pengembangan Madrasah.
10
Rekomendasi
6.2.2
Madrasah perlu mensosialisasikan dokumen
rencana kerja kepada semua warga
Madrasah dan pihak-pihak yang
berkepentingan dalam berbagai kesempatan
dan on-line di situs Madrasah.
6.3.1
Madrasah perlu memajang Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
pada tempat-tempat yang strategis dan on-
line di situs Madrasah sebagai bentuk
sosialisasi kepada semua warga Madrasah
serta perlu menyempurnakan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
setiap tahun.
6.3.2
Tim pengembang Madrasah perlu menyusun
skala prioritas kegiatan dan program tindak
lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
6.3.3
Madrasah perlu menyusun indikator
keberhasilan dan melakukan penilaian
kinerja proses pembelajaran dalam bentuk
evaluasi diri Madrasah untuk dasar
penentuan prioritas perbaikan/
pengembangan Madrasah.
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
6.4 Pengumpulan 6.4.1 6.4.1 6.4.1
dan penggunaan Madrasah memiliki 1 tenaga kependidikan Madrasah belum menyusun dan Madrasah perlu menyusun dan
data yang handal yang berkompeten dalam informatika untuk menyelenggarakan Sistim Informasi menyelenggarakan Sistim Informasi
dan valid melayani permintaan informasi, memberikan Manajemen Pendidikan berbasis ICTserta Manajemen Pendidikan berbasis ICTserta
perlu memfasilitasi komunikasi antar warga perlu memfasilitasi komunikasi antar warga
informasi yang berkaitan dengan
Madrasah secara efektif, efisien dan Madrasah secara efektif, efisien dan
pengelolaan madrasah akuntabel dan sudah tersosialisaikan kepada akuntabel dan sudah tersosialisaikan kepada
seluruh pemangku kepentingan. seluruh pemangku kepentingan.
6.4.2 6.4.2 6.4.2
Sekolah menyediakan fasilitas informasi Madrasah belum mengadakan fasilitas Madrasah perlu mengadakan fasilitas
melalui telepon dan e-mail informasi yang memenuhi standar dengan informasi yang memenuhi standar dengan
data yang terbaru dan mudah diakses secara data yang terbaru dan mudah diakses secara
online melalui website Madrasah oleh warga online melalui website Madrasah oleh warga
Madrasah dan pihak yang berkepentingan Madrasah dan pihak yang berkepentingan
guna melayani permintaan informasi, guna melayani permintaan informasi,
pemberian informasi, pengaduan dari pemberian informasi, pengaduan dari
masyarakat berkaitan dengan pengelolaan masyarakat berkaitan dengan pengelolaan
Madrasah dan mendokumentasikan semua Madrasah dan mendokumentasikan semua
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat.
6.5 Pemberian 6.5.1 6.5.1 6.5.1
dukungan dan Madrasah memberikan tugas tambahan PTK Madrasah belum menyusun program Madrasah perlu menyusun program
kesempatan sesuai dengan kemampuannya. Kepala pemberdayaan Pendidik dan Tanaga pemberdayaan Pendidik dan Tanaga
pengembangan madrasah melaksanakan tugas dan tanggung Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas Kependidikan dan memiliki deskripsi tugas
profesi bagi para jawab sebagai pimpinan pengelola. Semua pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga
pendidik dan guru melaksanakan tugas sebagai agen Kependidikan serta perlu mengevaluasi Kependidikan serta perlu mengevaluasi
tenaga pembelajaran yang memotivasi, pelaksanaan program pemberdayaan pelaksanaan program pemberdayaan
kependidikan menfasilitasi, mendidik, membimbing, dan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap
melatih peserta didik akhir semester. akhir semester.

11
 Komponen Kekuatan Kelemahan
6.5.2 6.5.2
Madrasah belum menyusun program
pengawasan dan supervisi/evaluasi
pengelolaan akademik setiap bulan, baik
kinerja pelaksanaan tugas maupun
kesesuaian dengan standar nasional, serta
meminta semua pendidik melaporkan hasil
evaluasi dan penilaian pembelajaran kepada
Kepala Madrasah setiap semester yang
selanjutnya melaporkan hasil evaluasi dan
penilaian kepada orangtua peserta didik
setiap semester sebagai dasar untuk
menyusun program perbaikan dan
peningkatan yang berkelanjutan.
6.6 Masyarakat 6.6.1 6.6.1
mengambil Madrasah menjalin kemitraan dengan Madrasah belum memiliki dan
bagian dalam lembaga lain yang relevan, berkaitan melaksanakan program keterlibatan secara
kehidupan dengan input, proses, output, dan langsung warga Madrasah dalam
Madrasah pemanfaatan lulusan pengelolaan kegiatan akademik dan non
Madrasah menjalin hubungan dengan akademik serta kegiatan pengembangan
warga sekitar madrasah dan alumni untuk Madrasah pada umumnya.
mengadakan kegiatan akhirussanah
12
Rekomendasi
6.5.2
Madrasah perlu menyusun program
pengawasan dan supervisi/evaluasi
pengelolaan akademik setiap bulan, baik
kinerja pelaksanaan tugas maupun
kesesuaian dengan standar nasional, serta
meminta semua pendidik melaporkan hasil
evaluasi dan penilaian pembelajaran kepada
Kepala Madrasah setiap semester yang
selanjutnya melaporkan hasil evaluasi dan
penilaian kepada orangtua peserta didik
setiap semester sebagai dasar untuk
menyusun program perbaikan dan
peningkatan yang berkelanjutan.
6.6.1
Madrasah perlu memiliki dan melaksanakan
program keterlibatan secara langsung warga
Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
akademik dan non akademik serta kegiatan
pengembangan Madrasah pada umumnya.
 Komponen Kekuatan Kelemahan
6.6.2 6.6.2
Masyarakat pendukung madrasah dilibatkan Madrasah belum memiliki dan
dalam pengelolaan non akademik dan melaksanakan secara intensif program
menjalin kemitraan dengan komite dan pelibatan masyarakat dalam pengelolaan
kegiatan non akademik dan menjalin
masyarakat sekitar
kemitraan dengan lembaga masyarakat
secara dan akademis dan memberikan
kesempatan warga Madrasah untuk
berkreasi.
6. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah 7.1.1 7.1.1
merencanakan Madrasah sudah menyusun RKAM dengan Madrasah belum menyusun laporan RKAM
keuangan sesuai memasukkan program/ kegiatan, sumber kepada pemangku kepentingan lainnya
standar dana secara menyeluruh, periodik, dan dalam
proses yang transparan.
7.1.2 7.1.2
Madrasah sudah menyusun RAPBM dengan Dalam menyusun RAPBM, madrasah belum
memasukkan program/ kegiatan, sumber mengkomonikasikan kepada Komite
dana Madrasah dan pemangku kepentingan yang
relevan dan kemudian diketahui/disahkan
oleh pemerintah yang di dalamnya
mencakup jenis program/kegiatan, sumber
dana dan nominalnya, serta pembelanjaan
dan nominalnya.
7.1.3 7.1.3
Madrasah sudah membukukan rencana dan Madrasah belum melakukan, pemeriksaan
pengeluaran keuangan termasuk sumber Buku Kas secara periodik oleh petugas
dana masing-masing dan melengkapi setiap yang berwenang, dan mengkomonikasikan
transaksi keuangan (penerimaan dan kepada Komite Madrasah, guru dan
pengeluaran) dengan bukti yang sah. pemangku kepentingan yang relevan.
13
Rekomendasi
6.6.2
Madrasah perlu memiliki dan melaksanakan
secara intensif program pelibatan
masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non
akademik dan menjalin kemitraan dengan
lembaga masyarakat secara dan akademis
dan memberikan kesempatan warga
Madrasah untuk berkreasi.
7.1.1
Madrasah hendaknya menyusun laporan
RKAM kepada pemangku kepentingan
lainnya secara menyeluruh, periodik, dan
transparan.
7.1.2
Dalam menyusun RAPBM, hendaknya
madrasah mengkomonikasikan kepada
Komite Madrasah dan pemangku
kepentingan yang relevan dan kemudian
diketahui/disahkan oleh pemerintah yang di
dalamnya mencakup jenis program/kegiatan,
sumber dana dan nominalnya, serta
pembelanjaan dan nominalnya.
7.1.3
Madrasah hendaknya melakukan,
pemeriksaan Buku Kas secara periodik oleh
petugas yang berwenang, dan
mengkomonikasikan kepada Komite
Madrasah, guru dan pemangku kepentingan
yang relevan.
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
7.1.4 7.1.4 7.1.4
- Madrasah belum menyusun laporan Madrasah perlu menyusun laporan
pengelolaan keuangan sebagai laporan pengelolaan keuangan sebagai laporan
pertanggungjawaban pengelolaan pertanggungjawaban pengelolaan
pendapatan dan penggunaan keuangan pendapatan dan penggunaan keuangan
Madrasah kepada warga Madrasah, dan Madrasah kepada warga Madrasah, dan
masyarakat secara rutin dan proses yang masyarakat secara rutin dan proses yang
transparan. transparan.
7.2 Upaya Madrasah 7.2.1 7.2.1 7.2.1
untuk Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Madrasah belum memiliki sumber Madrasah perlu memiliki sumber
mendapatkan Donatur Yayasan pendapatan dari BOS atau BOSDA pendapatan dari BOS atau BOSDA
tambahan 7.2.2 7.2.2 7.2.2
dukungan Madrasah belum membangun jaringan kerja Madrasah perlu membangun jaringan kerja
pembiayaan yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia yang kuat dengan Dunia Usaha, Dunia
lainnya Industri dan kelompok masyarakat setempat Industri dan kelompok masyarakat setempat
untuk mendapatkan bantuan pembiayaan. untuk mendapatkan bantuan pembiayaan.
7.3 Madrasah 7.3.1 7.3.1 7.3.1
menjamin Madrasah belum melayani peserta didik Madrasah perlu melayani peserta didik
kesetaraan akses dengan kebutuhan khusus dan dengan kebutuhan khusus dan
mempromosikan kesetaraan akses bagi mempromosikan kesetaraan akses bagi
semua peserta didik semua peserta didik

7.3.2 7.3.2 7.3.2

Madrasah belum mengidentifikasi tingkat
ekonomi orang tua peserta didik untuk
memaksimalkan upaya subsidi kepada
peserta didik kurang mampu di bidang
ekonomi
Madrasah perlu mengidentifikasi tingkat
ekonomi orang tua peserta didik untuk
memaksimalkan upaya subsidi kepada
peserta didik kurang mampu di bidang
ekonomi.

14
 Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi
7. STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian 8.1.1 8.1.1 8.1.1
disusun untuk Pendidik sudah menyusun KKM , dan Madrasah belum memfasilitasi semua Madrasah perlu memfasilitasi semua
menilai peserta instrumen penilaian pendidik untuk menyusun KKM, kisi-kisi pendidik untuk menyusun KKM, kisi-kisi
didik baik dalam soal, instrumen penilaian, dan rubrik soal, instrumen penilaian, dan rubrik
bidang akademik penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan penilaian berdasarkan kompetensi dasar dan
maupun standar kompetensi standar kompetensi
nonakademik

15
 BAB III
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah di Masa Mendatang

Berdasar EDM, seperti tertuang pada Bab II, MA Al-Barokah An-Nure pada empat tahun
mendatang diharapkan :
1. Memiliki kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional pendidikan (BSNP)
2. Proses pembelajaran dilaksanakan berdasarkan RPP yang dirancang dengan memperhatikan
perbedaan gender, potensi, kebutuhan khusus, nilai-nilai dan lingkungan peserta didik.
3. Madrasah menyediakan beragam kegiatan dan program keterampilan hidup sebagai bekal
kehidupan di tengah-tengah masyarakat.
4. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya dan 3 orang yang belum
memenuhi kualifikasi jurusan yang sesuai dengan mapel yang diajarakan didorong/ dimotivasi
untuk menyesuaikan jurusan perkuliahannya.
5. Madrasah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.
6. Perlu peningkatan manajemen pengelolaan Madrasah, termasuk melibatkan tokoh masyarakat
dalam pengelolaan pendidikan Madrasah
7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam penggalian dana
8. Sistem Penilaian adalah penilaian autentik dengan berbagai teknik, seperti penilaian tertulis,
lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan.

B. Visi MA AL-Barokah An-Nur

Visi dari MA AL-Barokah An-Nur adalah: Sebagai lembaga pendidikan Islam dan ladang
dakwah yang mencetak kader-kader pemimpin ummat yang muslim mukmin, berakhlaqul
karimah, intelek, mandiri dan berjiwa santri.

C. Misi MA AL-Barokah An-Nur

Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah
Ibtidaiyah adalah sebagai berikut:
1. Mempersiapkan generasi yang unggul demi terbentuknya khoiro ummah
2. Mendidik dan mengembangkan generasi yang sehat jasmani dan rohani, berpengetahuan
luas, dan berakhlaqul karimah
3. Mengajarkan ilmu pengetahuan agama dan umum secara seimbang menuju terbentuknya
ulama yang intelek
4. Menumbuh kembangkan entrepreneurship atau kewiraswastaan & kewirausahaan menuju
pribadi yang mandiri
5. Mewujudkan warga Negara yang berkepribadian Indonesia yang beriman dan bertaqwa
kepada Allah SWT

D. Tujuan MA Al-barokah An-Nur Secara Global

Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di MA AL-Barokah An-Nur adalah:

1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM)
dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru dan mencegah

16
 terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang secara optimal sesuai
dengan potensi yang dimiliki.
2. Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan umum
akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.

3. Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.

4. Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali potensi
diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa dapat
berkembang secara optimal.

5. Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan prasarana
penunjang proses pembelajaran.

E. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Tujuan Madrasah

1. Standar Isi Madrasah kami sudah membentuk
Tim Pengembang Kurikulum,
menyusun kurikulum namun belum
direviu (revisi) setiap tahun yang
disahkan oleh kasi Penma dan
disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan
Kurikulum yang ada di Madrasah
belum sepenuhnya sesuai dengan
kebutuhan daerah, kebutuhan peserta
didik, dan kebutuhan pembelajaran
(tahun IV)
Madrasah menyusun kurikulum
yang direviu (revisi) setiap tahun
yang disahkan oleh kasi Penma
dan disosialisasikan kepada para
pemangku kepentingan
Kurikulum yang ada di Madrasah
sepenuhnya sesuai dengan
kebutuhan daerah, kebutuhan
peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran

Madrasah belum memberikan layanan Madrasah memberikan layanan

dan bimbingan secara teratur dan
berkesinambungan yang terprogram
dengan jelas maupun berdasarkan
kasus per kasus sesuai kebutuhan
peserta didik.
dan bimbingan secara teratur
dan berkesinambungan yang
terprogram dengan jelas maupun
berdasarkan kasus per kasus
sesuai kebutuhan peserta didik.

2. Standar Proses Silabus di madrasah kami sudah Madrasah mengembangkan

sesuai dengan Strandar Isi, SKL dan silabus dengan
panduan, namun belum mempertimbangkan situasi dan
mengembangkan silabus yang kondisi madrasah
mempertimbangkan situasi dan
kondisi Madrasah

17
Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Madrasah mengembangkan silabus
secara kelompok melalui rapat dewan semua guru memiliki silabus
guru dan kepala madrasah
Penyusunan RPP secara sistematis
sesuai dengan prinsip perencanaan
pembelajaran dalam upaya mencapai
KD
RPP yang dibuat mengacu pada
perbedaan gender, kemampuan awal,
tahap intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi, kemampuan Pembelajaran yang
sosial, kecepatan belajar, latar
belakang, nilai, norma dan lingkungan perbedaan-perbedaan peserta
Guru belum melakukan praktek
pembelajaran menggunakan media
yang memadai
Supervisi dan Evaluasi proses
pembelajaran belum dilakukan baik
yang dilakukan oleh kepala madrasah
maupun pengawas
3. Standar Madrasah belum meningkatkan
Kompetensi kemampuan peserta didik dalam
Lulusan memperoleh rata rata nilai
UN/UAMBN setiap tahunnya
Madrasah belum memaksimalkan
perpustakaan sebagai sumber
belajar
Madrasah belum melibatkan
peserta didik dalam memperoleh
pengalaman belajar melalui
program pembiasaan untuk
mencari informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber
belajar.
Madrasah belum menerbitkan buku
penghubung yang dapat memantau
kegiatan peserta didik di rumah.
18
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
Madrasah menfasilitasi guru agar
sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu dengan
mengembangkannya secara
mandiri dan kemudian mereviu
serta merevisi setiap tahun
Madrasah memastikan bahwa
RPP disusun oleh setiap guru
untuk setiap kompetensi dasar
berdasarkan prinsip-prinsip
perencanaan
Madrasah menfasilitasi guru
yang belum mampu agar bisa
menyusun Rencana Pelaksanaan
mengakomodasi semua
didik
Madrasah memiliki media yang
memadai yang bisa digunakan
guru dalam pembelajaran
Supervisi dan Evaluasi proses
pembelajaran berkelanjutan baik
yang dilakukan oleh kepala
madrasah maupun pengawas
Madrasah meningkatkan
kemampuan peserta didik dalam
memperoleh rata rata nilai
UN/UAMBN setiap tahunnya
Madrasah memaksimalkan
perpustakaan sebagai sumber
belajar
Madrasah melibatkan peserta
didik dalam memperoleh
pengalaman belajar melalui
program pembiasaan untuk
mencari
informasi/pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai sumber
belajar.
Madrasah menerbitkan buku
penghubung yang dapat
memantau kegiatan peserta didik
di rumah.
Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Madrasah belum melakukan kerja
sama dengan tokoh agama di sekitar
madrasah untuk melibatkan peserta
didik dalam kegiatan keagamaan di
masjid/musholla
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
Madrasah melakukan kerja sama
dengan tokoh agama di sekitar
madrasah untuk melibatkan
peserta didik dalam kegiatan
keagamaan di masjid/musholla

Madrasah belum menerapkan Madrasah menerapkan kebiasaan

kebiasaan sholat dhuha dan sholat sholat dhuha dan sholat dhuhur
dhuhur berjemaah berjemaah

Madrasah belum pernah melakukan Terlaksananya lomba menulis

lomba menulis berbahasa Indonesia bahasa Indonesia

Madrasah belum pernah mengadakan Terlaksananya lomba bercerita

lomba bercerita dalam bahasa dalam bahasa Indonesia,
Indonesia

Madrasah belum pernah juara harapan Diperolehnya beberapa kejuaraan

olimpiade sains
Madrasah belum pernah melakukan
peringatan hari Pahlawan tanggal 10
November
dalam mengikuti berbagai
olimpiade
Terlaksananya peringatan hari
Pahlawan setiap tanggal 10
November

Madrasah belum pernah melakukan Terlaksananya pameran produk

pameran produk hasil karya peserta karya peserta didik dan
didik penampilan bakat

4. Standar Semua guru Madrasah kami sudah Semua guru memenuhi

Pendidik dan memenuhi kualifikasi akademik kualifikasi akademik (S1 / D4)
Tenaga S1/D4, namun ada 3 orang guru yang dan mengajar sesuai dengan
jurusan perkuliahannya
Kependidikan mengajar tidak sesuai dengan jurusan
perkuliahannya

Madrasah belum mengangkat tenaga Madrasah mengangkat tenaga

kependidikan yang meliputi: Petugas kependidikan yang meliputi:
Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah Petugas Perpustakaan, dan
sesuai dengan ketentuan minimal Penjaga Madrasah sesuai dengan
ketentuan minimal
Madrasah belum melaksanakan Madrasah melaksanakan
pelatihan peningkatan kompetensi pelatihan peningkatan
guru dan sebagia guru belum bisa kompetensi guru dan semua guru
menggunakan tehnologi informasi dan bisa menggunakan tehnologi
komonikasi informasi dan komonikasi

Belum ada guru madrasah kami yang Semua guru sudah mengikuti
mengikuti pelatihan implementasi pelatihan implementasi
kurikulum 2013 kurikulum 2013 (10 orang)

19
Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Semua guru memiliki kemampuan
berbahasa Inggris masih rendah, perlu
ditingkatkan
Sudah ada guru yang memiliki
sertifikat pendidik professional
Tenaga administrasi Madrasah kami
belum menguasai administrasi
kepegawaian, sarana dan prasarana,
administrasi keuangan, administrasi
kepeserta didikan dan administasi
kurikulum
7. Standar Sarana Memiliki ruang kantor yang multi
dan Prasarana fungsi (ruang kepala, ruang guru, dan
ruang TU.
Madrasah kami belum memiliki bak
cuci tangan yang diletakkan di
halaman masing-masing kelas
Madrasah kami belum memiliki
sarana perpustakaan (rak buku, meja
baca, meja kursi petugas, lemari,
papan pengumuman, dan stempel)
Madrasah memiliki tempat sampah
sebanyak 2 buah
Madrasah belum memiliki lemari/rak
di setiap ruang kelas
Madrasah belum memiliki papan
pajangan di setiap kelas
Madrasah belum memiliki media
pembelajaran yang memadai (poster
IPA, peta, bola volly, net, raket, poster
edukatif, KIT peraga IPBA, KIT
peraga IPA, KIT matematika)
Madrasah perlu menambah meja dan
kursi guru di kantor
Madrasah belum memiliki fasilitas
UKS (kasur, lemari obat, timbangan
berat badan, dan pengukur tinggi
badan)
20
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
Jumlah guru yang mengikuti
pelatihan/kursus bahasa Inggris
(8 orang dari 10 orang)
Semua guru sudah ikut sertifikasi
profesi (11 orang)
Tenaga administrasi Madrasah
kami menguasai administrasi
kepegawaian, sarana dan
prasarana, administrasi
keuangan, administrasi kepeserta
didikan dan administasi
kurikulum
Memiliki ruang kantor yang
memadai
Memiliki tempat cuci tangan di
depan /halaman kelas sebanyak 6
buah
Memiliki sarana perpustakaan
(rak buku, meja baca, meja kursi
petugas, lemari, papan
pengumuman, dan stempel)
Memiliki tempat sampah
(sebanyak 8 set)
Memiliki lemari atau rak di
setiap ruang kelas ( sebanyak 3
kelas)
Memiliki papan pajangan di setia
kelas ( sebanyak 3 kelas)
Memiliki media pembelajaran
yang memadai (poster IPA, peta,
bola volly, net, raket, poster
edukatif, KIT peraga IPBA, KIT
peraga IPA, KIT matematika)
Menambah meja dan kursi guru
di kantor
Memiliki fasilitas UKS (kasur,
lemari obat, timbangan berat
badan, dan pengukur tinggi
badan)
Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Madrasah belum memiliki taman
8. Standar Visi dan misi yang dimiliki Madrasah
Pengelolaan belum memiliki indicator
RKM Madrasah kami sebagian masih
mencontoh dari Madrasah lain dan
hampir sesuai kondisi nyata
RKM Madrasah belum
disosialisasikan kepada pemangku
kepentingan
RKM dan RKT belum disetujui oleh
dewan guru dan komite
Madrasah belum melakukan evaluasi
kinerja Madrasah
Madrasah belum memiliki system
informasi manajemen
Madrasah belum memiliki program
peningkatan profesionalisme pendidik
dan tenaga kependidikan
Madrasah belum melakukan penilaian
kepada pendidik dan tenaga
kependidikan dalam bentuk rapor
guru/karyawan
Madrasah belum melakukan program
bersama masyarakat
Madrasah melakukan pertemuan
dengan orang tua saat pembagian
rapor
Komite madrasah belum pernah
mangadakan kegiatan atas inisiatif
sendiri
Madrasah belum melayani peserta
didik dengan kebutuhan khusus dan
mempromosikan kesetaraan akses
bagi semua peserta didik
9. Standar Madrasah memiliki sumber
Pembiayaan pendapatan dari Donatur Yayasan
21
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
Memiliki taman
Misi dikembangkan melalui
indikator visi
Memiliki RKM periode 2014-
2018
Sosialisasi RKM dan program
Madrasah kepada pemangku
kepentingan
RKM dan RKT disetujui oleh
dewan guru dan komite
Madrasah
Evaluasi kinerja Madrasah untuk
meningkatnya hasil belajar
peserta didik secara
berkelanjutan
Memiliki Sistem Informasi
Manajemen untuk meningkatkan
administrasi pendidikan yang
efektif, efisien dan akuntabel
Peningkatan profesionalisme
pendidik dan tenaga
kependidikan
Menilai kinerja pendidik melalui
hasil raport semesteran
Terlaksananya program kegiatan
bersama dengan masyarakat
Terlaksananya pertemuan dengan
orang tua peserta didik sebanyak
4 kali dalam satu tahun
Terlaksananya kegiatan komite
Madrasah untuk mendukung
kegiatan Madrasah
Madrasah melayani peserta didik
dengan kebutuhan khusus dan
mempromosikan kesetaraan
akses bagi semua peserta didik
Madrasah memiliki sumber
pendapatan dari Donatur
Yayasan, BOS, BOSDA, dan
sumber pendapatan lainnya
Standar Pendidikan Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I) Tujuan Madrasah
(tahun IV)
8. Standar Semua pendidik sudah menyusun Semua guru menyusun
Penilaian KKM dan instrumen penilaian, namun instrument penilaian dan KKM
belum ada bimbingan menyusun sesuai dengan bimbingan ahli
KKM dari ahli.

22
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)

STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun

I II III IV
1. ISI Membuat kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakter daerah

Semua pendidik melaksanakan remidial dan pengayaan setiap mata

pelajaran
Semua pendidik melaksanakan BK di setiap kelas
Semua peserta didik mengukuti ekstra kurikuler berdasar bakat dan minat

Tersedianya program ekstra kurikuler wajib (pramuka) dan 1 ekstra pilihan
Pembina ekstra kurikuler memiliki silabus dan mengisi jurnal setiap
kegiatan

2. PROSES Semua silabus direvisi pada awal tahun pelajaran

Semua Pendidik mengembangkan RPP secara mandiri di awal semester
75% guru menerapkan pembelajaran PAIKEM

75% guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
4 org 5 org 6 org 7 org
Semua guru melaksanakan pembelajaran yang memuat eksplorasi,
elaborasi, konfirmasi dan saintifik
Sebanyak 75% guru menyusun RPP dengan pendekatan PAIKEM/ Saintifik
40% 60% 80% 100%

Setiap guru disupervisi minimal 1 kali dalam 1 semester

23
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
3. KOMPETENSI Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi peserta didik kelas XII di luar jam
LULUSAN pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN

Madrasah membuat jadwal kunjungan perpustakaan pada setiap kelas

.
masing-masing 2x seminggu
Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan
sebagai sumber belajar 5 8 11 11

Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas

adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak
Membuat buku penghubung untuk memantau kegiatan peserta didik di
rumah dan lingkungan sekitar

Melakukan sholat dhuha berjemaah

Melaksanakan penanaman 100 pohon di sekitar Madrasah
20 40 70 100
Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS
Melaksanakan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh peserta didik kelas X-

XII pada hari Kamis
Melaksanakan lomba menulis Bhs. Indonesia pada hari bahasa (28

Oktober)
Melaksanakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia pada hari bahasa
(28 Oktober)

Melaksanakan lomba kreatifitas peserta didik setiap akhir tahun

24
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Diperolehnya peringkat juara 10 besar pada berbagai lomba di tingkat Juara Juara Juara Juara
Kabupaten 10 9 8 7
Melaksanakan ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil

Melaksanakan perpisahan peserta didik kelas XII dan pentas seni

Melaksanakan peringatan tahun baru Hijriyah

Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad

Melaksanakan peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November
Dilaksanakannya pameran produk karya peserta didik dan penampilan
bakat

Dimilikinya peserta didik kelas X (baru) yang memenuhi kualifikasi 30

Orang 15 25 25 30

4. PENDIDIK DAN Jumlah guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4) dan sesuai
TENAGA
8 9 10 11
dengan mapel yang diajarkan
KEPENDIDIKAN Jumlah guru yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013
1 2 3 4
Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris
1 2 3 4

Jumlah guru yang sudah ikut sertifikasi profesi 1 1 1 2

25
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Jumlah tenaga kependidikan sesuai kualifikasi (TU, Pustakawan)
1 2 2 2
5. SARANA DAN Memiliki ruang kantor yang memadai

PRASARANA
Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 3 buah

Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas,

lemari, papan pengumuman, dan stempel)
Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)
Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)
Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 6 kelas)
Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly,
net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT

matematika)

Menambah meja dan kursi guru di kantor

Menambah lemari berkas di kantor

Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan
pengukur tinggi badan)

Memiliki taman
6. STANDAR Misi dikembangkan melalui indikator visi
PENGELOLAAN
Memiliki RKM periode 2016-2020

26
 STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Sosialisakannya visi misi dan program Madrasah kepada pemangku
kepentingan
RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah

Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar peserta didik
secara berkelanjutan

Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi

pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel

Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan

Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran

Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat

Terlaksananya pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali
dalam satu tahun

Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid

7. STANDAR Memiliki donatur tetap dari BOS dan BOSDA

PEMBIAYAAN

8. STANDAR Memiliki instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi

PENILAIAN peserta didik

27
STANDAR SASARAN Tahun Tahun Tahun Tahun
I II III IV
Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas

Peserta didik setiap menjelang ulangan mendapat informasi tentang teknik
penilaian dan rubric penilaian

Terlaksananya ulangan tengah semester I

Terlaksananya ulangan akhir semester
Terlaksananya ulangan kenaikan kelas
Terlaksananya Ujian Madrasah
Terlaksananya Ujian Nasional

28
 BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN

A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I)

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
1. STANDAR ISI
Memiliki kurikulum muatan lokal yang Pengembangan kurikulum Membuat kurikulum muatan lokal Juhari, S.Sos
disesuaikan dengan kebutuhan dan Madrasah yang disesuaikan dengan kebutuhan
karakter daerah dan karakter daerah

Terlaksananya program remidial dan Pengembangan kurikulum Semua pendidik melaksanakan A.Faruq Zaini S, S.Pd
pengayaan setiap mata pelajaran Madrasah remidial dan pengayaan setiap mata
pelajaran
Memiliki program kegiatan BK setiap Pengembangan kurikulum Semua pendidik melaksanakan BK di Siti Fathonah, S.Pd
kelas Madrasah setiap kelas
Memiliki peserta didik yang mengikuti Pembinaan kesiswaan/ekstra Semua peserta didik mengikuti ekstra Riskiyati, A.Ma
ekstra kuler berdasarkan minat dan kurikuler berdasar bakat dan minat
bakat
Memiliki program kegiatan ekstra Pengembangan kurikulum Menyusun program ekstra kurikuler Moh. Arifudin, S.Ag
kurikuler Madrasah wajib (pramuka) dan 1 ekstra pilihan
Memiliki silabus, dan jurnal kegiatan Pengembangan kurikulum Pembina ekstra kurikuler memiliki Moh. Arifudin, S.Ag
ekstra kurikuler Madrasah secara Madrasah silabus dan mengisi jurnal setiap
lengkap kegiatan
2. STANDAR PROSES
Memiliki silabus yang sudah direvisi Pengembangan proses Semua silabus direvisi pada awal A.Faruq Zaini S, S.Pd
pembelajaran tahun pelajaran

Memiliki RPP semua mata pelajaran Pengembangan proses Semua Pendidik mengembangkan RPP A.Faruq Zaini S, S.Pd
dan semua jenjang kelas pembelajaran secara mandiri di awal semester

Semua guru menerapkan Pengembangan proses 50% guru menerapkan pembelajaran Siti Fathonah, S.Pd
29
 SASARAN
pembelajaran PAIKEM
Guru memaanfaatkan lingkungan
sebagai sumber belajar
Guru melaksanakan pembelajaran
yang memuat eksplorasi, elaborasi,
konfirmasi, dan saintifik
Guru menyusun RPP sesuai dengan
pendekatan PAIKEM/Saintifik
Terlaksananya supervisi guru minimal
satu kali pada satu semester
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Terlaksananya Bimbingan Belajar bagi
siswa kelas VI di luar jam pelajaran
sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada
2 bulan menjelang UN
Madrasah membuat jadwal kunjungan
perpustakaan pada setiap kelas
masing-masing 2x seminggu
Terlaksananya pembelajaran dengan
menggunakan lingkungan sebagai
sumber belajar
Bekerjasama dengan masjid sekitar
madrasah untuk menyusun petugas
adzan dan dzikir dari peserta didik
menjelang sholat maghrib dan isyak
Terlaksananya pembuatan buku
penghubung untuk memantau kegiatan
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
pembelajaran PAIKEM
Pengembangan proses 70% guru memanfaatkan lingkungan Farida Agustini, S.Pd
pembelajaran sebagai sumber belajar
Pengembangan proses Semua guru melaksanakan Farida Agustini, S.Pd
pembelajaran pembelajaran yang memuat eksplorasi,
elaborasi, konfirmasi dan saintifik
Pengembangan proses Sebanyak 50% guru menyusun RPP A.Faruq Zaini S, S.Pd
pembelajaran dengan pendekatan PAIKEM/
Saintifik
Pengembangan proses Setiap guru disupervisi minimal 1 kali Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
pembelajaran dalam 1 semester
Pengembangan kompetensi Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
lulusan siswa kelas VI di luar jam pelajaran
sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada
2 bulan menjelang UN
Pengembangan kompetensi Menyusun jadwal kunjungan Moh. Arifudin, S.Ag
lulusan perpustakaan.
Pengembangan kompetensi Setiap guru melaksanakan A.Faruq Zaini S, S.Pd
lulusan pembelajaran dengan menggunakan
lingkungan sebagai sumber belajar
Pengembangan kompetensi Menyusun petugas adzan dan dzikir Moh. Arifudin, S.Ag
lulusan dari peserta didik menjelang sholat
maghrib dan isyak
Menbuat buku penghubung antara Moh. Arifudin, S.Ag
madrasah dan orang tua peserta didik
30
 SASARAN
peserta didik di rumah dan lingkungan
sekitar
Terlaksananya sholat dhuha berjemaah
Terlaksananya pembelajaran yg
mengundang beberapa nara sumber
Terlaksananya penanaman pohon di
sekitar halaman Madrasah ( 100
Pohon)
Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS Pengembangan budaya dan
Terlaksananya ekstra kurikuler
pramuka untuk siswa kelas 1-6
Terlaksananya lomba menulis bahasa
Indonesia
Terlaksananya lomba bercerita dalam
bahasa Indonesia
Diperolehnya beberapa kejuaraan
dalam mengikuti berbagai lomba
Terlaksananya ekstra kurikuler
samroh, kaligrafi/melukis dan tartil
Terlaksananya perpisahan siswa kelas
6 dan pentas seni
Terlaksananya peringatan tahun baru
Hijriyah
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Melakukan sholat dhuha berjemaah Moh. Arifudin, S.Ag
Pengembangan kompetensi Pembelajaran di kelas 4 6 Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
lulusan mengundang nara sumber luar yang
terkait profesi (petani, polisi, bidan,
dsb)
Pengembangan budaya dan Melaksanakan penanaman 100 pohon Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
lingkungan di sekitar Madrasah
Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS Riskiyati, A.Ma
lingkungan
Penanaman karakter Melaksanakan ekstra Pramuka yang Moh. Arifudin, S.Ag
dikuti seluruh siswa kelas X pada hari
Kamis
Pengembangan budaya dan Melaksanakan lomba menulis Bhs. Siti Fathonah, S.Pd
lingkungan Indonesia pada hari bahasa (28
Oktober)
Pengembangan budaya dan Melaksanakan lomba bercerita dalam Siti Fathonah, S.Pd
lingkungan bahasa Indonesia pada hari bahasa (28
Oktober)
Pembinaan kesiswaan Diperolehnya juara 1 pada berbagai Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
lomba di tingkat Kabupaten
Pembinaan kesiswaan Melaksanakan ekstra kurikuler Moh. Arifudin, S.Ag
samroh, kaligrafi/melukis dan tartil
Pengembangan budaya dan Melaksanakan perpisahan siswa kela 6 Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
lingkungan dan pentas seni
Penanaman karakter Melaksanakan peringatan tahun baru Kartini, S.Pd
Hijriyah
31
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Terlaksananya peringatan Maulid Nabi Penanaman karakter Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Kartini, S.Pd
Muhammad SAW Muhammad SAW
Terlaksananya peringatan Israa' Mi'raj Penanaman karakter Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Kartini, S.Pd
Nabi Muhammad SAW Nabi Muhammad
Terlaksananya peringatan hari Penanaman karakter Melaksanakan peringatan hari Farida Agustini, S.Pd
Pahlawan 10 November 2013 Pahlawan 10 November 2013
Terlaksananya peringatan hari ibu Penanaman karakter Dilaksanakannya peringatan hari ibu Farida Agustini, S.Pd

Terlaksananya pameran produk karya Pengembangan budaya dan Dilaksanakannya pameran produk Riskiyati, A.Ma
siswa dan penampilan bakat lingkungan karya siswa dan penampilan bakat

Memiliki peserta didik kelas 1 (baru) Pembinaan kesiswaan Dimilikinya peserta didik kelas 1 Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
yang memenuhi kualifikasi 30 Orang (baru) yang memenuhi kualifikasi 30
Orang
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jumlah guru yang memenuhi Pembinaan Pendidik dan Dimilikinya 10 orang guru memenuhi A.Faruq Zaini S, S.Pd
kualifikasi akademik (S1 / D4), 10 Tenaga Kependidikan kualifikasi S1/D4
dari 10 orang
Jumlah guru yang mengikuti pelatihan Pembinaan Pendidik dan Dimilikinya 10 orang guru yang sudah Moh. Arifudin, S.Ag
implementasi kurikulum 2013 (10 Tenaga Kependidikan mengikuti pelatihan kurikulum 2013
orang)
Jumlah guru yang mengikuti Pembinaan Pendidik dan Dimilikinya 8 dari 10 orang guru Siti Fathonah, S.Pd
pelatihan/kursus bahasa Inggris (8 Tenaga Kependidikan mengikuti pelatihan/kursus bahasa
orang dari 10 orang) Inggris
Jumlah guru yang sudah ikut Pembianan Pendidik dan Dimilkinya 10 orang guru sudah Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
sertifikasi profesi (4 orang dari 10 Tenaga Kependidikan bersertifikat pendidik
orang)
Jumlah tenaga kependidikan sesuai Pembinaan Pendidik dan Dimilikinya 2 orang tenaga Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
kualifikasi (TU, Pustakawan) Tenaga Kependidikan kependidikan yang memenuhi
kualifikasi akademik

32
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Memiliki ruang kantor yang memadai Pengembangan sarana dan Dimilkinya ruang guru, ruang kepala, Marhasan, S.Pd
prasarana ruang TU tersendiri
Memiliki meja dan kursi siswa Pengembangan sarana dan Dimilikinya 75 set meja kursi siswa Marhasan, S.Pd
(sebanyak 75 set) prasarana

Memiliki tempat cuci tangan di depan Pengembangan sarana dan Dimilikinya tempat cuci tangan Marhasan, S.Pd
/halaman kelas sebanyak 6 buah prasarana sebanyak 6 buah di halaman madrasah

Memiliki LCD proyektor sebagai Pengembangan sarana dan Dimilikinya 1 LCD proyektor untuk Marhasan, S.Pd
sarana pembelajaran prasarana pembelajaran

Memiliki sarana perpustakaan (rak
buku, meja baca, meja kursi petugas,
lemari, papan pengumuman, dan
stempel)
Memiliki tempat sampah (sebanyak 6
set)
Memiliki lemari atau rak di setiap
ruang kelas ( sebanyak 6 kelas)
Mengganti papan tulis di setiap kelas (
sebanyak 6 kelas)
Pengembangan sarana dan Dimilikinya sarana perpustakaan yang Abdul Jabbar
prasarana lengkap seperti : rak buku, meja baca,
meja kursi petugas, lemari, papan
pengumuman, dan stempel
Pengembangan sarana dan Dimilikinya tepat sampah sebanyak 6 Marhasan, S.Pd
prasarana set di halaman madrasah yang
dibedakan antara sampah organik dan
non organik
Pengembangan sarana dan Dimilikinya lemari pada setiap ruang Moh. Arifudin, S.Ag
prasarana kelas (sebanyak 6 kelas) untuk
menyimpan data kelas
Pengembangan sarana dan Dimilikinya papan tulis yang baru di Moh. Arifudin, S.Ag
prasarana setiap kelas

Memiliki papan pajangan di setia kelas Pengembangan sarana dan Dimilikinya papan pajangan di setiap Moh. Arifudin, S.Ag
( sebanyak 6 kelas) prasarana kelas untuk memajang karya siswa

memiliki meja kursi guru di setiap Pengembangan sarana dan Dimilikinya meja kursi guru di setiap Moh. Arifudin, S.Ag
kelas ( sebanyak 6 kelas) kelas
33
 SASARAN
Memiliki media pembelajaran yang
memadai (poster IPA, peta, bola volly,
net, raket, poster edukatif, KIT peraga
IPBA, KIT peraga IPA, KIT
matematika)
Memiliki sarana Ekstrakurikuler
(Rebana, piano/keyboard dan tenda)
Jumlah koleksi buku perpustakaan
600 judul
Memiliki printer
Menambah meja dan kursi guru di
kantor
Menambah lemari berkas di kantor
Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari
obat, timbangan berat badan, dan
pengukur tinggi badan)
Memiliki multi media (spaker aktif
dan mic)
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
prasarana
Pengembangan sarana dan Dimilikinya media pembelajaran yang A.Faruq Zaini S, S.Pd
prasarana memadai (poster IPA, peta, bola volly,
net, raket, poster edukatif, KIT peraga
IPBA, KIT peraga IPA, KIT
matematika)
Pengembangan sarana dan Dimilikinya sarana Ekstrakurikuler Marhasan, S.Pd
prasarana (Rebana, piano/keyboard dan tenda)
Pengembangan sarana dan Dimilikinya tambahan koleksi Abdul Jabbar
prasarana peerpustakaan sebanyak 300 eksplar
sehingga jumlah koleksi menjadi 600
judul
Pengembangan sarana dan Dimilikinya tambahan printer yang Marhasan, S.Pd
prasarana layak
Pengembangan sarana dan Dimilikinya tambahan meja kursi guru Marhasan, S.Pd
prasarana yang asalnya 4 set menjadi 8 set
Pengembangan sarana dan Dimilikinya tambahan lemari berkas Marhasan, S.Pd
prasarana di kantor
Pengembangan sarana dan Dimilikinya fasilitas UKS (kasur, Marhasan, S.Pd
prasarana lemari obat, timbangan berat badan,
dan pengukur tinggi badan)
Pengembangan sarana dan Dimilikinya multi media (spaker aktif Marhasan, S.Pd
prasarana dan mic) untuk acara rapat dan
kegiatan siswa
34
 SASARAN
Memiliki taman
Memperbaiki toilet, lapangan, dan
kantor
6. STANDAR PENGELOLAAN
Misi dikembangkan melalui indikator
visi
Memiliki RKM periode 4 tahunan
Sosialisakannya visi misi dan program
Madrasah kepada pemangku
kepentingan
RKM dan RKT disetujui oleh dewan
guru dan komite Madrasah
Evaluasi kinerja Madrasah untuk
meningkatnya hasil belajar siswa
secara berkelanjutan
Memiliki Sistem Informasi
Manajemen untuk meningkatkan
administrasi pendidikan yang efektif,
efisien dan akuntabel
Peningkatan profesionalisme pendidik
dan tenaga kependidikan
Menilai kinerja pendidik melalui hasil
raport semesteran
Terlaksananya program kegiatan
bersama dengan masyarakat
Terlaksananya pertemuan dengan
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Pengembangan sarana dan Dimilikinya taman di halaman sebagai Marhasan, S.Pd
prasarana tempat baca bagi siswa
Pengembangan sarana dan Dimilikinya toilet yang bersih, Marhasan, S.Pd
prasarana lapangan yang asri dan kantor yang
memadai
Pengembangan manajemen Dimilikinya visi Madrasah yang Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
Madrasah dikembangkan melalui indikator visi
Pengembangan manajemen Dimilikinya RKM periode 4 tahunan Moh. Arifudin, S.Ag
Madrasah
Pengembangan manajemen Terlaksananya sosialisasi visi, misi, Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
Madrasah dan program Madrasah kepada
pemangku kepentingan
Pengembangan manajemen Dimilikinya RKM dan RKT disetujui Moh. Arifudin, S.Ag
Madrasah oleh dewan guru dan komite Madrasah
Pengembangan manajemen Melaksanakan Evaluasi kinerja Abdul Jabbar
Madrasah Madrasah untuk meningkatnya hasil
belajar siswa secara berkelanjutan
Pengembangan manajemen Dimilikinya Sistem Informasi Abdul Jabbar
Madrasah Manajemen untuk meningkatkan
administrasi pendidikan yang efektif
Pengembangan Pendidikan Dimilikinya pendidik yang kompeten Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
dan Tenaga Kependidikan dibidangnya
Pengembangan Pendidikan Melaksanakan penilaian pendidik Sulalah Hamdaniyah, S.PdI
dan Tenaga Kependidikan dalam bentuk rapor guru
Pengembangan budaya Melaksanakan program kegiatan Abdul Jabbar
Madrasah bersama dengan masyarakat
Pengembangan budaya Melaksanakan pertemuan dengan Abdul Jabbar
35
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam Madrasah orang tua siswa sebanyak 4 kali dalam
satu tahun satu
Terlaksananya kegiatan komite Pengembangan budaya Melaksanakan kegiatan Abdul Jabbar
Madrasah untuk mendukung kegiatan Madrasah pengajian/pertemuan rutin antar wali
Madrasah murid
7. STANDAR PEMBIAYAAN
Memiliki donatur tetap dari alumni Pengembangan manajemen Dimilikinya donatur tetap dari alumni R. Muhlis
sebanyak 20 Orang Madrasah sebanyak 20 Orang
Mendapatkan dana bantuan dari Pengembangan manajemen Mengajukan proposal kepada R. Muhlis
berbagai pihak dan pemerintah Madrasah pemerintah daerah dan AUSAID

8. STANADAR PENILAIAN
Memiliki instrumen penilaian untuk
mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik
Ditetapkannya KKM pada setiap mata
pelajaran di setiap kelas
Pengembangan system Membuat instrumen penilaian untuk A.Faruq Zaini S, S.Pd
penilaian mengukur pencapaian kompetensi
peserta didik
Pengembangan system Menetapkan KKM pada setiap mata A.Faruq Zaini S, S.Pd
penilaian pelajaran di setiap kelas

Terlaksananya ulangan tengah Pengembangan system Terlaksananya ulangan tengah Halimatus Sakdiyah, S.PdI
semester penilaian semester

Terlaksananya ulangan akhir semester Pengembangan system Terlaksananya ulangan akhir semester Halimatus Sakdiyah, S.PdI
penilaian

Terlaksananya ulangan kenaikan kelas Pengembangan system Terlaksananya ulangan kenaikan kelas Halimatus Sakdiyah, S.PdI
penilaian

Terlaksananya Ujian Madrasah Pengembangan system Terlaksananya Ujian Madrasah Halimatus Sakdiyah, S.PdI
penilaian

36
 SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB
Terlaksananya Ujian Nasional Pengembangan system Terlaksananya Ujian Nasional Halimatus Sakdiyah, S.PdI
penilaian

Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program,
yaitu (1) Pengembangan Kompetensi Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4) Pengembangan
System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan, (6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan
Manajemen, (8) Pembinaan Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10) PenanamanKarakter.

37
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. STANDAR ISI
Memiliki kurikulum Pengembang Membuat kurikulum Moh. Arifudin,
muatan lokal yang an kurikulum muatan lokal yang S.Ag
disesuaikan dengan Madrasah disesuaikan dengan
kebutuhan dan
kebutuhan dan karakter
karakter daerah
daerah

Terlaksananya program Pengembang Semua pendidik A.Faruq Zaini

remidial dan pengayaan an kurikulum melaksanakan S, S.Pd
setiap mata pelajaran Madrasah remidial dan
pengayaan setiap
mata pelajaran
Memiliki program Pengembang Semua pendidik Siti Fathonah,
kegiatan BK setiap an kurikulum melaksanakan BK di S.Pd
kelas Madrasah setiap kelas
Menyusun program Pembinaan Madrasah menyusun Riskiyati,
kegiatan ekstra kesiswaan/ek kegiatan ekstra A.Ma
kurikuler stra kurikuler wajib dan
pilihan berdasar
bakat dan minat
Memiliki silabus, dan Pengembang Membuat silabus, Moh. Arifudin,
jurnal kegiatan ekstra an kurikulum dan jurnal kegiatan S.Ag
kurikuler Madrasah Madrasah ekstra kurikuler
secara lengkap Madrasah secara
lengkap
2. STANDAR PROSES
Memiliki silabus yang Pengembang Semua silabus A.Faruq Zaini
sudah direvisi an proses direvisi pada awal S, S.Pd
tahun pelajaran
38
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pembelajaran

Memiliki RPP semua Pengembang Semua Pendidik A.Faruq Zaini

mata pelajaran dan an proses mengembangkan S, S.Pd
semua jenjang kelas pembelajaran RPP secara mandiri
di awal semester
Semua guru Pengembang 50% guru Siti Fathonah,
menerapkan an proses menerapkan S.Pd
pembelajaran PAIKEM pembelajaran pembelajaran
PAIKEM
Guru memaanfaatkan Pengembang 70% guru Farida
lingkungan sebagai an proses memanfaatkan Agustini, S.Pd
sumber belajar pembelajaran lingkungan sebagai
sumber belajar
Guru melaksanakan Pengembang Semua guru Farida
pembelajaran yang an proses melaksanakan Agustini, S.Pd
memuat eksplorasi, pembelajaran pembelajaran yang
elaborasi, konfirmasi, memuat eksplorasi,
dan saintifik elaborasi, konfirmasi
dan saintifik
Guru menyusun RPP Pengembang Sebanyak 50% guru A.Faruq Zaini
sesuai dengan an proses menyusun RPP S, S.Pd
pendekatan pembelajaran dengan pendekatan
PAIKEM/Saintifik PAIKEM/ Saintifik
Terlaksananya supervisi Pengembang Setiap guru Sulalah
guru minimal satu kali an proses disupervisi minimal Hamdaniyah,
pada satu semester pembelajaran 1 kali dalam 1 S.PdI
semester
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

39
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Terlaksananya Pengembang Melaksanakan Sulalah
Bimbingan Belajar bagi an Bimbingan Belajar Hamdaniyah,
siswa kelas VI di luar kompetensi bagi siswa kelas VI S.PdI
jam pelajaran sebanyak lulusan di luar jam pelajaran
4 kali dalam 1 minggu sebanyak 4 kali
pada 2 bulan menjelang dalam 1 minggu
UN pada 2 bulan
menjelang UN
Madrasah membuat Pengembang Menyusun jadwal Moh. Arifudin,
jadwal kunjungan an kunjungan S.Ag
perpustakaan pada kompetensi perpustakaan.
setiap kelas masing-
lulusan
masing 2x seminggu
Terlaksananya Pengembang Setiap guru A.Faruq Zaini
pembelajaran dengan an melaksanakan S, S.Pd
menggunakan kompetensi pembelajaran dengan
lingkungan sebagai menggunakan
lulusan
sumber belajar lingkungan sebagai
sumber belajar
Bekerjasama dengan Pengembang Menyusun petugas Moh. Arifudin,
masjid sekitar madrasah an adzan dan dzikir dari S.Ag
untuk menyusun kompetensi peserta didik
petugas adzan dan menjelang sholat
lulusan
dzikir dari peserta didik maghrib dan isyak
menjelang sholat
maghrib dan isyak
Terlaksananya Menbuat buku Moh. Arifudin,
pembuatan buku penghubung antara S.Ag
penghubung untuk madrasah dan orang
memantau kegiatan tua peserta didik
peserta didik di rumah
40
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
dan lingkungan sekitar
Terlaksananya sholat Melakukan sholat Moh. Arifudin,
dhuha berjemaah dhuha berjemaah S.Ag

Terlaksananya Pengembang Pembelajaran di Sulalah

pembelajaran yg an kelas 4 6 Hamdaniyah,
mengundang beberapa kompetensi mengundang nara S.PdI
nara sumber sumber luar yang
lulusan
terkait profesi
(petani, polisi, bidan,
dsb)
Terlaksananya Pengembang Melaksanakan Sulalah
penanaman pohon di an budaya penanaman 100 Hamdaniyah,
sekitar halaman dan pohon di sekitar S.PdI
Madrasah ( 100 Pohon) Madrasah
lingkungan

Dimilikinya obat- Pengembang Dimilikinya obat- Riskiyati,

obatan di ruang UKS an budaya obatan di ruang UKS A.Ma
dan
lingkungan
Terlaksananya ekstra Penanaman Melaksanakan ekstra Moh. Arifudin,
kurikuler pramuka karakter Pramuka yang dikuti S.Ag
untuk siswa kelas 1-6 seluruh siswa kelas
1-6 pada hari Jumat
Terlaksananya lomba Pengembang Melaksanakan lomba Siti Fathonah,
menulis bahasa an budaya menulis Bhs. S.Pd
Indonesia dan Indonesia pada hari
lingkungan bahasa (28 Oktober)
Terlaksananya lomba Pengembang Melaksanakan lomba Siti Fathonah,
bercerita dalam bahasa an budaya bercerita dalam S.Pd
Indonesia dan bahasa Indonesia
41
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
lingkungan pada hari bahasa (28
Oktober)
Diperolehnya beberapa Pembinaan Diperolehnya juara 1 Sulalah
kejuaraan dalam kesiswaan pada berbagai lomba Hamdaniyah,
mengikuti berbagai di tingkat Kabupaten S.PdI
lomba
Terlaksananya ekstra Pengembang Melaksanakan ekstra Sulalah
kurikuler samroh, an budaya kurikuler samroh, Hamdaniyah,
kaligrafi/melukis dan dan kaligrafi/melukis dan S.PdI
tartil tartil
lingkungan

Terlaksananya Pengembang Melaksanakan Kartini, S.Pd

perpisahan siswa kela 6 an budaya perpisahan siswa
dan pentas seni dan kela 6 dan pentas
seni
lingkungan

Terlaksananya Penanaman Melaksanakan Kartini, S.Pd

peringatan tahun baru karakter peringatan tahun
Hijriyah baru Hijriyah
Terlaksananya Penanaman Melaksanakan Kartini, S.Pd
peringatan Maulid Nabi karakter peringatan Maulid
Muhammad SAW Nabi Muhammad
SAW
Terlaksananya Penanaman Melaksanakan Farida
peringatan Israa' Mi'raj karakter peringatan Israa' Agustini, S.Pd
Nabi Muhammad SAW Mi'raj Nabi
Muhammad
Terlaksananya Penanaman Melaksanakan Farida
peringatan hari karakter peringatan hari Agustini, S.Pd
Pahlawan 10 November Pahlawan 10

42
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
2013 November 2013
Terlaksananya Penanaman Dilakssanakannya Riskiyati,
peringatan hari ibu karakter peringatan hari ibu A.Ma

Terlaksananya pameran Pengembang Dilakssanakannya Sulalah

produk karya siswa dan an budaya pameran produk Hamdaniyah,
penampilan bakat dan karya siswa dan S.PdI
penampilan bakat
lingkungan

Memiliki peserta didik Pembinaan Dimilikinya peserta

kelas 1 (baru) yang kesiswaan didik kelas 1 (baru)
memenuhi kualifikasi yang memenuhi
30 Orang kualifikasi 30 Orang
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jumlah guru yang Pembinaan Dimilikinya 10 A.Faruq Zaini

memenuhi kualifikasi Pendidik dan orang guru S, S.Pd
akademik (S1 / D4), 10 Tenaga memenuhi
dari 10 orang Kependidika kualifikasi S1/D4
n
Jumlah guru yang Pembinaan Dimilikinya 10 Moh. Arifudin,
mengikuti pelatihan Pendidik dan orang guru yang S.Ag
implementasi Tenaga sudah mengikuti
kurikulum 2013 (10 pelatihan kurikulum
Kependidika
orang) 2013
n

Jumlah guru yang Pembinaan Dimilikinya 8 dari Siti Fathonah,

mengikuti Pendidik dan 10 orang guru S.Pd
pelatihan/kursus bahasa Tenaga mengikuti
Inggris (8 orang dari 10 pelatihan/kursus
Kependidika
orang) bahasa Inggris
43
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
n

Jumlah guru yang Pembianan Dimilkinya 10 orang Sulalah

sudah ikut sertifikasi Pendidik dan guru sudah Hamdaniyah,
profesi (4 orang dari 10 Tenaga bersertifikat S.PdI
orang) pendidik
Kependidika
n

Jumlah tenaga Pembinaan Dimilikinya 2 orang Sulalah

kependidikan sesuai Pendidik dan tenaga kependidikan Hamdaniyah,
kualifikasi (TU, Tenaga yang memenuhi S.PdI
Pustakawan) kualifikasi akademik
Kependidika
n

5. STANDAR SARAN DAN PRASARANA

Memiliki ruang kantor Pengembang Dimilkinya ruang Marhasan,

yang memadai an sarana dan guru, ruang kepala, S.Pd
prasarana ruang TU tersendiri
Memiliki meja dan Pengembang Dimilikinya 75 set Marhasan,
kursi siswa an sarana dan meja kursi siswa S.Pd
(sebanyak 75 set) prasarana

Memiliki tempat cuci Pengembang Dimilikinya tempat Marhasan,

tangan di depan an sarana dan cuci tangan S.Pd
/halaman kelas prasarana sebanyak 6 buah di
sebanyak 6 buah halaman madrasah
Memiliki 1 LCD Pengembang Dimilikinya 1 LCD Marhasan,
proyektor sebagai an sarana dan proyektor untuk S.Pd
sarana pembelajaran prasarana pembelajaran

44
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Memiliki sarana Pengembang Dimilikinya sarana Abdul Jabbar
perpustakaan (rak buku, an sarana dan perpustakaan yang
meja baca, meja kursi prasarana lengkap seperti : rak
petugas, lemari, papan buku, meja baca,
pengumuman, dan meja kursi petugas,
stempel) lemari, papan
pengumuman, dan
stempel
Memiliki tempat Pengembang Dimilikinya tepat Marhasan,
sampah (sebanyak 6 an sarana dan sampah sebanyak 6 S.Pd
set) prasarana set di halaman
madrasah yang
dibedakan antara
sampah organik dan
non organik
Memiliki lemari atau Pengembang Dimilikinya lemari Moh. Arifudin,
rak di setiap ruang kelas an sarana dan pada setiap ruang S.Ag
( sebanyak 6 kelas) prasarana kelas (sebanyak 6
kelas) untuk
menyimpan data
kelas
Mengganti papan tulis Pengembang Dimilikinya papan Moh. Arifudin,
di setiap kelas an sarana dan tulis yang baru di S.Ag
( sebanyak 6 kelas) prasarana setiap kelas

Memiliki papan Pengembang Dimilikinya papan Moh. Arifudin,

pajangan di setia kelas ( an sarana dan pajangan di setiap S.Ag
sebanyak 6 kelas) prasarana kelas untuk
memajang karya
siswa

45
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
memiliki meja kursi Pengembang Dimilikinya meja Moh. Arifudin,
guru di setiap kelas an sarana dan kursi guru di setiap S.Ag
( sebanyak 6 kelas) prasarana kelas

Memiliki media Pengembang Dimilikinya media A.Faruq Zaini

pembelajaran yang an sarana dan pembelajaran yang S, S.Pd
memadai (poster IPA, prasarana memadai (poster
peta, bola volly, net, IPA, peta, bola volly,
raket, poster edukatif, net, raket, poster
KIT peraga IPBA, KIT edukatif, KIT peraga
peraga IPA, KIT IPBA, KIT peraga
matematika) IPA, KIT
matematika)
Memiliki sarana Pengembang Dimilikinya sarana Marhasan,
Ekstrakurikuler an sarana dan Ekstrakurikuler S.Pd
(Rebana, prasarana (Rebana,
piano/keyboard dan piano/keyboard dan
tenda) tenda)
Jumlah koleksi buku Pengembang Dimilikinya Abdul Jabbar
perpustakaan 600 judul an sarana dan tambahan koleksi
prasarana peerpustakaan
sebanyak 300
eksplar sehingga
jumlah koleksi
menjadi 600 judul
Memiliki printer Pengembang Dimilikinya Marhasan,
an sarana dan tambahan printer S.Pd
prasarana yang layak

Menambah meja dan Pengembang Dimilikinya Marhasan,

kursi guru di kantor an sarana dan tambahan meja kursi S.Pd
46
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
prasarana guru yang asalnya 4
set menjadi 8 set
Menambah lemari Pengembang Dimilikinya Marhasan,
berkas di kantor an sarana dan tambahan lemari S.Pd
prasarana berkas di kantor

Memiliki fasilitas UKS Pengembang Dimilikinya fasilitas Marhasan,

(kasur, lemari obat, an sarana dan UKS (kasur, lemari S.Pd
timbangan berat badan, prasarana obat, timbangan
dan pengukur tinggi berat badan, dan
badan) pengukur tinggi
badan)
Memiliki multi media Pengembang Dimilikinya multi Marhasan,
(spaker aktif dan mic) an sarana dan media (spaker aktif S.Pd
prasarana dan mic) untuk acara
rapat dan kegiatan
siswa
Memiliki taman Pengembang Dimilikinya taman Marhasan,
an sarana dan di halaman sebagai S.Pd
prasarana tempat baca bagi
siswa
Memperbaiki toilet, Pengembang Dimilikinya toile Marhasan,
lapangan, dan kantor an sarana dan yang bersih, S.Pd
prasarana lapangan yang asri
dan kantor yang
memadai
6. STANDAR PENGELOLAAN

Misi dikembangkan Pengembang Dimilikinya visi Sulalah

melalui indikator visi an Madrasah yang Hamdaniyah,
manajemen dikembangkan S.PdI
47
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Madrasah melalui indikator
visi
Memiliki RKM Pengembang Dimilikinya RKM Moh. Arifudin,
periode 4 tahunan an periode 4 tahunan S.Ag
manajemen
Madrasah
Sosialisakannya visi Pengembang Terlaksananya Sulalah
misi dan program an sosialisasi visi, misi, Hamdaniyah,
Madrasah kepada manajemen dan program S.PdI
pemangku kepentingan Madrasah Madrasah kepada
pemangku
kepentingan
RKM dan RKT Pengembang Dimilikinya RKM Moh. Arifudin,
disetujui oleh dewan an dan RKT disetujui S.Ag
guru dan komite manajemen oleh dewan guru dan
Madrasah Madrasah komite Madrasah
Evaluasi kinerja Pengembang Melaksanakan Abdul Jabbar
Madrasah untuk an Evaluasi kinerja
meningkatnya hasil manajemen Madrasah untuk
belajar siswa secara Madrasah meningkatnya hasil
berkelanjutan belajar siswa secara
berkelanjutan
Memiliki Sistem Pengembang Dimilikinya Sistem Abdul Jabbar
Informasi Manajemen an Informasi
untuk meningkatkan manajemen Manajemen untuk
administrasi pendidikan Madrasah meningkatkan
yang efektif, efisien dan administrasi
akuntabel pendidikan yang
efektif
Peningkatan Pengembang Dimilikinya Sulalah
profesionalisme an pendidik yang Hamdaniyah,
48
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
pendidik dan tenaga Pendidikan kompeten S.PdI
kependidikan dan Tenaga dibidangnya
Kependidika
n
Menilai kinerja Pengembang Melaksanakan Sulalah
pendidik melalui hasil an penilaian pendidik Hamdaniyah,
raport semesteran Pendidikan dalam bentuk rapor S.PdI
dan Tenaga guru
Kependidika
n
Terlaksananya program Pengembang Melaksanakan Abdul Jabbar
kegiatan bersama an budaya program kegiatan
dengan masyarakat Madrasah bersama dengan
masyarakat
Terlaksananya Pengembang Melaksanakan Abdul Jabbar
pertemuan dengan an budaya pertemuan dengan
orang tua siswa Madrasah orang tua siswa
sebanyak 4 kali dalam sebanyak 4 kali
satu tahun dalam satu
Terlaksananya kegiatan Pengembang Melaksanakan Abdul Jabbar
komite Madrasah untuk an budaya kegiatan
mendukung kegiatan Madrasah pengajian/pertemuan
Madrasah rutin antar wali
murid
7. STANDAR PEMBIAYAAN

Memiliki donatur tetap Pengembang Dimilikinya donatur R. Muhlis

dari alumni sebanyak an tetap dari alumni
20 Orang manajemen sebanyak 20 Orang
Madrasah

49
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Mendapatkan dana Pengembang Mengajukan R. Muhlis
bantuan dari berbagai an proposal kepada
pihak dan pemerintah manajemen pemerintah daerah
dan AUSAID
Madrasah

8. STANDAR PENILAIAN

Memiliki instrumen Pengembang Dimilikinya A.Faruq Zaini

penilaian untuk an system instrumen penilaian S, S.Pd
mengukur pencapaian penilaian untuk mengukur
kompetensi peserta pencapaian
didik kompetensi peserta
didik
Ditetapkannya KKM Pengembang Ditetapkannya KKM A.Faruq Zaini
pada setiap mata an system pada setiap mata S, S.Pd
pelajaran di setiap kelas penilaian pelajaran di setiap
kelas
Terlaksananya ulangan Pengembang Terlaksananya Halimatus
tengah semester an system ulangan tengah Sakdiyah,
penilaian semester S.PdI

Terlaksananya ulangan Pengembang Terlaksananya Halimatus

akhir semester an system ulangan akhir Sakdiyah,
penilaian semester S.PdI

Terlaksananya ulangan Pengembang Terlaksananya Halimatus

kenaikan kelas an system ulangan kenaikan Sakdiyah,
penilaian kelas S.PdI

Terlaksananya Ujian Pengembang Terlaksananya Ujian Halimatus

Madrasah an system Madrasah Sakdiyah,
50
 Sasaran Program Kegiatan Penanggung Bulan
Jawab 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
penilaian S.PdI

Terlaksananya Ujian Pengembang Terlaksananya Ujian Halimatus

Nasional an system Nasional Sakdiyah,
penilaian S.PdI

BAB V
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)
TAHUN KE 1

A. Rekapitulasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

Penerimaan Pengeluaran
No No. No No.
Uraian Jumlah Uraian Jumlah
Urut Kode Urut Kode
I 1 AWAL TAHUN I 1 PROGRAM MADRASAH
Pengembangan kompetensi lulusan (bidang
- 1.1 akademik dan non akademik) 560.000
II 2 PENDAPATAN RUTIN - 1.2 Pengembangan kurikulum KTSP 1.435.000
- 1.3 Pengembangan proses pembelajaran 2.720.000
BANTUAN OPERASIONAL
III 3 MADRASAH - 1.4 Pengembangan sistem penilaian 2.500.000
Pengembangan pendidik dan tenaga
3.1 Hibah BOS - 1.5 kependidikan 200.000
51
 Pengembangan sarana dan prasarana
3.2 BOS Daerah 1.6 Madrasah 44.150.000
1.7 Pengembangan managemen Madrasah 1.000.000
Pembinaan kepeserta didikan /
IV 4 BANTUAN 1.8 ekstrakurikuler 2.950.000
4.1 Block Grand - 1.9 Budaya dan lingkungan Madrasah 2.450.000
1.10 Penanaman karakter (budi pekerti) 2.500.000
PENDAPATAN ASLI
V 5 MADRASAH 2 NON PROGRAM MADRASAH
5.1 Iuran orang tua II 2.1 Belanja Pegawai 39.600.000
5.2 Sumber lain-lain 100.065.000 2.2 Belanja Barang dan Jasa
Jumlah 100.065.000 Jumlah 100.065.000

B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah Tahun I

52
Program Kegiatan Jumlah Sumber Dana
BOS BOMIA KPAI Iuran Sumber
Orang Tua lain
1. Pengembangan Bimbingan belajar kelas XII bulan
kompetensi April dan Mei sebanyak 4x seminggu
lulusan Menyusun jadwal kunjungan
perpustakaan.
Setiap guru melaksanakan
pembelajaran dengan menggunakan
lingkungan sebagai sumber belajar
Bekerjasama dengan masjid sekitar
madrasah untuk menyusun petugas
adzan dan dzikir dari peserta didik
menjelang sholat maghrib dan isyak
Membuat buku penghubung antara
madrasah dan orang tua peserta didik 560.000 560.000
Jumlah sub total 1
560.000 560.000
2. Pengembangan Workshop Pengembangan kurikulum 1.045.000 1.045.000
kurikulum Pembuatan kurikulum muatan lokal
Madrasah yang disesuaikan dengan kebutuhan
dan karakter daerah 150.000 150.000
Pelaksanaan remidial dan pengayaan
setiap mata pelajaran 240.000 240.000
Menyusun kegiatan ekstra kurikuler
wajib dan pilihan sesuai bakat dan
minat
Jumlah sub total 2 1.435.000 1.435.000
Pembuatan dan penyusunan perangkat
pembelajaran pada awal tahun
3. Pengembangan pelajaran 2.320.000 2.320.000
proses Pelatihan PAIKEM (model
pembelajaran pembelajaran)
Pelatihan Kurikulum 2013 yang
diikuti 11 guru
Pelaksanaan supevisi 400.000 400.000
Jumlah sub total 3 2.720.000 2.720.000
4.Pengembangan Ulangan tengah semester I 500.000 500.000
system Ulangan tengah semester II 500.000 500.000
53
penilaian Ulangan akhir semester I 750.000 750.000
Ulangan kenaikan kelas 750.000 750.000
Ujian Madrasah 500.000
Ujian Nasional
Mengetahui Mengetahui Jember, 24 Desember 2015
Ketua Komite Kepala Madrasah Bendahara

Syafii KH. Abdul Wasik, M.A Abdul Rokhim, S.Pd

54
 BAB VI
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh dari
Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah (RKAM)
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar proses,
standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan
sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.

B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta RKAM
diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) harus akurat,
artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan Anggaran
Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan (RKT), baru
tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun kedua, Tim Pengembang
Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran
Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup standar isi,
standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar pembiayaan dan standar penilaian
perlu memadukan kondisi Madrasah awal tahun penyusun RKM dengan visi dan misi
Madrasah.

55