BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

PROFESIONAL | TEPERCAYA |
TERBUKA
AKREDITASI BERMUTU UNTUK PENDIDIKAN BERMUTU

SOSIALISASI IASP 2020

Disampaikan dalam Sosialisasi IASP 2022

Tiar Delimawati Tambunan,M.Si

BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

Profil
Nama : Tiar Delimawati Tambunan,M.Si
Tmpt Tgl Lahir : Medan, 05 Oktober 1966
Jabatan : Pengawas SMA
Tim Teknis BAN S/M Provsu
Fasilitator Guru Penggerak
 Sistem Akreditasi 2020
Masa Berlaku Akreditasi:

❑ Status Akreditasi berlaku selama lima tahun dan diperpanjang secara otomatis
sepanjang sekolah mampu menjaga kinerja sebagaimana ditunjukkan oleh sistem
monitoring sekolah terakreditasi (Dashboard)

Tiga Penyebab Reakreditasi (manual):

❑ Permintaan sekolah yang meyakini sekolahnya membaik dan ingin status akreditasi
lebih tinggi
❑ Laporan masyarakat yang terverifikasi adanya penurunan kinerja sekolah; dan
❑ Warning dari sistem monitoring (dashboard) telah terjadi penurunan kinerja
sekolah
2. KEBIJAKAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH
 PROSES BISNIS AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH
3 DASBOARD
1 DATABASE S/M
TERAKREDITASI
MONITORIN
G SYSTEM

PROSES
AKREDITASI 2
 3. KONSEP DASAR INSTRUMEN SATUAN
PENDIDIKAN AKREDITASI BERBASIS KINERJA
 KERANGKA PIKIR IASP-2020
PERFORMANCE
MANAJEMEN PROSES BASED
SEKOLAH PEMBELAJARAN Data primer:
▪ Dokumen
MUTU ▪ Observasi
LULUSAN ▪ Wawancara
▪ Angket
MUTU
PTK
GURU

COMPLIANCE
BASED BIAYA
Data sekunder: KURIKULUM
▪ DAPODIK
▪ EMIS
PENILAIAN SARPRAS
▪ PMP
PENJELASAN KERANGKA PIKIR IASP-2020 (1)

1. Penekanan diberikan kepada kinerja (performance) satuan pendidikan

ketimbang pemenuhan persyaratan administratif (compliance).
2. Kinerja satuan pendidikan difokuskan kepada empat komponen utama:
• mutu lulusan,
• proses pembelajaran,
• mutu guru, dan
• manajemen sekolah
dengan asumsi bahwa mutu lulusan merupakan hasil dari proses
pembelajaran, mutu guru, yang didukung oleh manajemen
sekolah/madrasah yang efektif dan efisien.
PENJELASAN KERANGKA PIKIR IASP-2020 (2)
3. Penilaian akreditasi untuk keempat komponen kinerja tersebut
menggunakan teknik
• telaah dokumen,
• observasi,
• wawancara, dan
• Angket
4. Untuk pemenuhan persyaratan menggunakan data yang bersumber dari
DAPODIK, EMIS, dan PMP
KOMPONEN DAN SUB-KOMPONEN IASP-2020
BUTIR KEKHUSUSAN
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN BUTIR INTI
(SEMUA JENJANG)
SD/MI SMK/MAK SLB
1 Mutu Lulusan Karakter Siswa 4

Kompetensi Siswa 6 1 1

Kepuasan Pemangku Kepentingan 1 1

2 Proses Kualitas Pembelajaran di Kelas dan di Luar Kelas 3 2 1

Pembelajaran
Iklim Belajar di Kelas 3

Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses

1
Pembelajaran

3 Mutu Guru Kompetensi Guru 1 1

Pengembangan Profesi Guru 2 1

Inovasi dan Kreativitas Guru 1

JUMLAH 22 1 5 2
KOMPONEN DAN SUB-KOMPONEN IASP-2020

BUTIR INTI
No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN
(SEMUA JENJANG) SD/MI SMK/MAK SLB
4 Manajemen Pencapaian Visi dan Misi 1
Sekolah/ Madrasah
Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 1

Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah 1

Budaya Sekolah/Madrasah 2

Pelibatan Masyarakat 1 1 1

Pengelolaan Kurikulum 1 1

Pengelolaan Sarana dan Prasarana 1 2

Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan 1 1 1

Pengelolaan Pembiayaan 1

Pengelolaan Kesiswaan 2

Penjaminan Mutu Internal 1

JUMLAH 13 4 3
4. MEKANISME AKREDITASI
1. MEKANISME AKREDITASI

8 Penerbitan Sertifikat
Akreditasi & Rekomendasi
7Pengumuman
Hasil Akreditasi
6 Penetapan Hasil dan
Rekomendasi Akreditasi
5 Verifikasi Hasil Validasi &
Penyusunan Rekomendasi
8 LANGKAH 4 Validasi Proses dan
AKREDITASI Hasil Visitasi
3 Visitasi Ke
Sekolah/Madrasah
2 Asesmen Kecukupan
Sasaran Akreditasi
1 Sosialisasi IASP dan
Pelaksanaan Akreditasi
METODE PENGUMPULAN INFORMASI (1)
No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket
1 √ √ √  
2 √ √ √
3 √ √  
4   √ √ √
5 √ √ √  
6 √ √ √  
7 √ √ √  
8 √ √ √  
9 √ √  
10   √ √  
11   √ √  
12 √ √ √  
13 √ √ √  
14   √ √  
15 √   √  
16 √ √ √  
METODE PENGUMPULAN INFORMASI (2)
No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket
17 √   √  
18 √ √ √  
19   √ √  
20 √ √  
21   √ √  
22 √ √ √  
23 √ √ √  
24   √ √  
25   √ √  
26 √ √ √  
27 √ √ √  
28   √ √  
29   √ √  
30   √ √  
31 √ √ √  
32   √ √  
33   √ √  
34  √ √ √  
35   √ √  
METODE PENGUMPULAN INFORMASI (3)
No Butir
Observasi Dokumen Wawancara Angket
Kekhususan
Jenjang SD/MI
36   √ √  
Jenjang SMK/MAK
36   √ √  
37   √ √  
38 √ √ √
39   √ √
40 √ √ √  
41   √ √  
42 √ √ √  
43   √ √  
44   √ √  
Jenjang SLB/MLB
36 √ √ √  
37   √ √  
38   √ √  
39   √ √  
40  √  √ √  
50 23 48 50 1
44 butir dari 50 butir memerlukan
telaah dokumen
5. VISITASI DARING
 PENGERTIAN VISITASI DARING
Visitasi daring adalah kunjungan ke satuan pendidikan
yang dilakukan oleh asesor guna mengumpulkan data
untuk keperluan penilaian kelayakan satuan pendidikan
melalui tatap muka virtual dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam rangka pelaksanaan
akreditasi satuan pendidikan.
 PRINSIP VISITASI
Mampu menjaring data terkait Data dan informasi harus dapat diamati dan
kinerja satuan pendidikan secara terukur sebagai dasar untuk memberikan
cermat, obyektif, dan akuntabel. nilai pada sejumlah butir indikator capaian
kinerja satuan pendidikan.

Efektif Efisien Objektif Mandiri

Mendorong satuan pendidikan

Dibatasi pada hal-hal yang substansi, untuk memberikan bukti kinerja
namun dapat memberikan berdasarkan kondisi riil atau fakta
gambaran yang utuh dan bermakna yang sebenarnya dalam rangka
terkait kinerja satuan pendidikan. pemberdayaan satuan pendidikan.
 TUJUAN VISITASI
Data diperoleh melalui
• telaah dokumen, memastikan
• observasi, kebenaran (validasi)
• wawancara, dan atas bukti-bukti
• angket kinerja

Penggalian
Verifikasi Validasi Klarifikasi
Data

mengecek kesesuaian
(verifikasi), atas bukti-bukti meminta penjelasan
kinerja (klarifikasi) atas bukti-
bukti kinerja
 Tujuan Visitasi

Memberikan
Memberikan
judgement nilai rekomendasi untuk
kerja untuk perbaikan
penentuan Professional pengembangan
kelayakan dan/atau peningkatan Rekomendasi
Judgement
satuan satuan pendidikan
pendidikan.
Sebelum Visitasi
 Persiapan sekolah/madrasah
1. mengisi Data Isian Akreditasi (DIA) dan mengunggah dokumen yang diperlukan untuk
kegiatan akreditasi.
2. menyiapkan personal yang akan memberikan data/informasi kepada asesor.
3. mengunggah informasi tentang profil dan kondisi satuan pendidikan melalui website,
dan/atau media sosial milik satuan pendidikan yang akan divisitasi.
4. menyiapkan fasilitas jaringan internet dan jenis media room meeting yang akan
digunakan untuk keperluan tatap muka virtual.
5. menyiapkan bukti-bukti kinerja untuk disajikan bila asesor memerlukan saat penggalian
data.
6. memastikan seluruh dokumen baik fisik maupun digital telah disiapkan untuk
kepentingan akreditasi.
7. memenuhi semua ketentuan dan persyaratan yang telah ditentukan oleh BAN-S/M.
Saat Visitasi
 Kegiatan
1. Kepala sekolah/madrasah memberikan salam pembuka dan
ucapan selamat datang kepada asesor
2. Kepala sekolah memperkenalkan guru dan tenaga kependidikan
yang ikut hadir dalam room meeting kepada asesor
3. Asesor memperkenalkan diri dan menyampaikan maksud
kunjungan
4. Pihak sekolah mempresentasikan profil sekolah dan rencana
pengembangan sekolah
5. Asesor bertanya atau meminta penjelasan seperlunya terkait profil
sekolah yang telah dipaparkan pihak sekolah.
 • Pastikan
asesor telah
mendapat link
room meeting Sebelum
• Pastikan tidak
ada responden penggalian • Pastikan asesor
telah mendapat link
lain yang ada
di ruang zoom
data room meeting
• Tidak ada
meeting. W responden lain
a (kepala sekolah,
w guru, atau staf)
a dalam ruang zoom
n meeting
c
a
Pastikan asesor r
telah mendapat a
link room meeting W • Pastikan asesor telah
yang dipakai guru a K mendapat link room meeting
dalam w
pembelajaran aO S • Tidak ada responden lain
nb A/ (kepala sekolah, guru, atau
daring. cs G staf) dalam ruang zoom
n
ae u meeting
Angket
Contoh

Pilih jawaban yang Jumla

No Pertanyaan Skor
sesuai h
Apakah kamu pernah mendapat  
penjelasan tentang bully (seperti
mengejek, menghina, memalak, atau Ya=1;
1 pelecehan seksual) dari  Ya  Tidak
Tidak=0
sekolah/madrasah?

Pernahkah kamu dilatih atau diberi tahu  

Ya=1;
2 bagaimana cara menghindari bully?  Ya  Tidak
Tidak=0

LINK KE ANGKET ?
Setelah Visitasi
Temu Akhir menyampaikan gambaran
Gambaran umum secara singkat
Umum mengenai capaian kinerja

menyampaikan menyampaikan
ucapan terima temuan terkait
kasih, permohonan hal-hal yang perlu
maaf, dan Terima Kasih Temuan mendapatkan
berpamitan. perhatian khusus
untuk segera
Asesor ditindaklanjuti

memberikan kesempatan menyampaikan

kepada pihak sekolah saran/rekomendasi
untuk merespon atau
mengklarifikasi temuan umum untuk agar
Respon Saran/
yang telah disampaikan dapat ditindaklanjuti
Klarifikasi Rekomendasi
asesor. oleh pihak sekolah
Temu Akhir
menyampaikan
kesan, pesan,
dan ucapan
menindaklanjuti terima kasih
rekomendasi kepada asesor
yang diberikan atas pelaksanaan
asesor untuk visitasi yang telah
Kesan/Pesan dilakukan.
keperluan Tindak Lanjut Rekomendasi
Kartu Kendali
perbaikan dan
peningkatan
mutu

mengisi kartu kendali

secara jujur.
 Terima kasih
bansm.kemdikbud.go.id sekretariat.bansm@kemdikbud.go.id